無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

創新意識不夠強烈突出篇一

大家好！

根據學校黨委的安排，今年我們繼續利用暑期開展青年教師、業務骨干等的培訓活動，以此來達到擴寬視野、更新觀念、提高素質的效果。經過了一周的學習，相信大家一定有所收獲。

在座的輔導員、教學秘書、科級及其以下的同志，從事的都是學校發展的最基層的事業，都是與學校教學科研、行政管理、學生工作密切相關的更具體、更細致的工作，你們的工作是卓有成效的。

毛澤東同志在1957年曾對青年朋友說過：你們好像早晨八九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上。在這里我想說的是：學校黨委提出的“十二五”等一系列的戰略目標要靠你們去實現，海南醫學院未來的希望寄托在你們身上。

因此，我本人對學校的青年干部經常是懷有敬意和感激之情的。

今天，借這個機會，來和學校的青年干部共同探討大局意識、責任意識、服務意識和創新意識，統稱為“四大意識”，從四個方面來講：

第一、青年干部“四大意識”的涵義解析

第二、為什么要在青年干部中樹立“四大意識”

第三、當前我校青年干部“四大意識”的現實表現

第四、如何在我校青年干部中更好的樹立“四大意識”

（一）什么是“意識”

在剖析“四大意識”之前，我想先簡要說一說，什么是“意識”。

“意識”其實是一個非常嚴肅和復雜的學術問題，到目前為止還沒有一個完整的、清晰的概念。

關于“意識”，比較公認解釋是：“意識”是人類大腦的一切活動及結果，即作為具有自覺性的思維。意識的本質是人腦與客觀世界的矛盾，其規律即自覺性。自覺即能動的認識及指導人類的自我自由的實現。意識是隨著人類誕生而誕生，是人類發現及創新活動的結果，人類實踐合乎人類自由發展的方向即發展人的意識。意識是實踐的結果，并隨著生命遺傳給后代。

“意識”的基本特性：即主觀性、同一性、流動性和能動性。

1.主觀性我們每個人的意識世界都是專有的，獨一無二的，對我們來說格外真實。

2.同一性各種覺知形式都被整合成為一個同一的、整體的、獨特的、連貫的意識經驗

3.流動性意識的內容是不斷變化的，從來都不會靜止不動。

4.能動性與環境的互動；把過去的經驗與現在連接起來，形成自我同一性的基礎；制定目標，引導行為。

（二）什么是大局意識

大局就是整體觀！具有戰略眼光！“不謀全局者不能謀一域，不謀萬世者不能謀一時”就是指的要有大局觀。大局意識就是要看的長遠，不計眼前得失，從而得到最長遠、最廣、最多的利益。

講大局，很重要的一點，就是要正確處理個人利益與整體利益的關系，要求干部能分清主次，分清輕重緩急，了解不同時期的中心工作，把握工作的重心，學會識大體、謀全局，學會取舍和抓住主要矛盾，不糾結于細枝末節，不眉毛胡子一把抓。無論在任何時候任何情況下，都應該堅持大道理管小道理，發揚集體利益高于一切的優良傳統，不斷為維護集體利益作出自己的貢獻。

有些同志雖然也講在大局下行動，但是一觸及到個人或小團體的某些利益，就會產生各種各樣的想法。比如，有的青年干部與別人攀比，總感到自己付出的多，得到的少，心理不平衡。從根本上說，局部利益、個人利益與全校的整體利益都是一致的，所以糾纏于個人某些利益而斤斤計較，還是著眼于大局和整體、長遠利益，勇于犧牲自己的某些暫時利益，這也是對在座青年干部的一個考驗。

（三）什么是責任意識

責任，《現代漢語詞典》的解釋為“分內應做的事”。意思是把自己該做的事做好，不能敷衍塞責，不能馬虎對付。責任是一種能力，又遠勝于能力，責任是一種精神，更是一種品格，責任也是一個人安身立命的根本。所謂的責任意識，就是清楚明了地知道什么是責任，并自覺、認真地履行社會職責和參加社會活動過程中責任，把責任轉化到行動中去的心理特征。

責任無處不在，存在于每一個角色，每個人都承擔著責任。從重要性方面看，責任意識應當是四個意識之首。不論古今中外，不論意識形態如何，任何組織都會強化責任意識，幾乎所有的會議，所有的領導講話也都在強調責任意識。有責任意識，就會主動工作，自發地找尋問題和解決問題，不懂就會學，不會就能問，通過理論的學習、實踐的鍛煉，水平和能力可以不斷提高，沒有責任意識，領導力、執行力則無從談起；有責任意識，再危險的工作也能減少風險；沒有責任意識，再安全的崗位也會出現險情。責任意識強，再大的困難也可以克服；責任意識差，很小的問題也可能釀成大禍。所以說有責任意識的人，受人尊敬，招人喜愛，讓人放心。

（四）什么是服務意識

服務意識是指單位員工在與一切單位利益相關的人或單位的交往中所體現的為其提供熱情、周到、主動的服務的欲望和意識。即自覺主動做好服務工作的一種觀念和愿望，它發自服務人員的內心。

具有服務意識的人，能夠把自己利益的實現建立在服務別人的基礎之上，能夠把利己和利他行為有機協調起來，常常表現出?“以別人為中心”的傾向。因為他們知道，只有首先以別人為中心，服務別人，才能體現出自己存在的價值，才能得到別人對自己的服務。

對于各位而言，服務意識更是體現在自己一點一滴的工作細節之中，體現在自己為教師、為學生的一個微笑、一個舉動、一句提醒、一個幫助之中。服務意識是我們認真做好工作的前提，只有樹立服務意識，才能擺正自己的位置、才能更好的扮演自己的角色、才能更好的保持低調、謙虛、謹慎、勤勉的工作作風。

（五）什么是創新意識

創新意識是指人們根據社會和個體生活發展的需要，引起創造前所未有的事物或觀念的動機，并在創造活動中表現出的意向、愿望和設想。它是人類意識活動中的一種積極的、富有成果性的表現形式，是人們進行創造活動的出發點和內在動力。是創造性思維和創造力的前提。

創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。學習是我們增長才干、提高素質的重要途徑，是做好各項工作的重要基礎，也是增強創新意識的主要途徑。創新意識是保持事業可持續性發展的重要基礎、是推動事業一直保留旺盛生命力的重要動力、也是實現事業發展的重要保障。

（一）加強干部作風建設的形勢要求

近年來，幾代黨中央領導集體多次強調要加強干部作風建設。在我校青年干部中強調樹立“四大意識”，從大的方面來說，與貫徹中央八項規定、省委省政府二十條規定和學校十六規定是一脈相承的。只有在根源上徹底解決我校干部包括青年干部在內的作風建設問題，才能更好的促進學校全面發展、促進學校內涵建設，促進學校工作效率明顯提高、促進學校凝聚力和向心力的進一步增強。。

（二）學校發展的需要

近年來，全校上下和衷共濟、同心協力，在去年年底以優異的成績通過了“申項”的終期驗收，學校的教學、科研、醫療工作，以及校園建設、民生工程等均取得了喜人的成績。這些成績的取得，與各位的默默付出與辛勤勞動是分不開的。

但是，關起門來講，我們的發展還存在許多瓶頸與不足。學校的綜合辦學實力不強，學校的科研創新能力不高、師資隊伍中，國內具有學術影響力的人才數量不多，全校教師和行政人員整體素質不平衡、生源結構中優質生源不多、學校經費缺口較大、學校某方面的體制機制及制度尚不健全、學校發展后勁不足。

在這樣的背景下，要實現學校又好又快發展，必須充分調動全體教工尤其是中堅力量的青年干部的積極性，在廣大青年干部中進一步加強崗位培訓與輔導、進一步提高你們的素質與技能，進一步加強青年干部的工作作風。

（三）青年干部的身份、地位和角色所決定

在座的各位，既有科級及其以下的干部，也有身處學生工作一線的輔導員，還有身居教學工作一線，直接服務于學校教學科研工作一線的教學秘書。因此，從某種程度上，正是你們的辛勤勞動與細微奉獻，奠定了學校發展的基石，也鑄造了學校的點點滴滴的進步。“青年智、則校智；青年興、則校興”。也可以說，你們素質的高低，你們作風的優劣，更直接的影響學校決策的執行和落實，關系到學校發展的后勁與實力，關系到學校發展與穩定的大局。

（一）現狀表現

總體而言，當前我校青年干部的主流是好的，這是毋庸置疑的。我們的大多數青年教工熱愛海醫、熱愛本質工作，積極上進、創先爭優、在自己的崗位上默默奉獻，在物質利益方面不過分計較，愿意而且能夠按時保質保量完成自己的本質工作。

但是，奮斗是無止境的，完美也是無止境的。在我校的個別青年干部身上，還存在或多或少的問題，集中表現在以下幾個方面：

一是政治意識淡薄、大局意識不強的問題，個別同志主動為師生服務的意識不夠強；個別同志遇事斤斤計較，不善團結共事；

二是執行力不強的問題，部分同志對于學校安排的工作，被動應付、敷衍了事，非常不負責任；個別青年干部上班不認真，值班脫崗；在矛盾和困難面前躲閃回避，不敢擔當；

三是爭創一流的意識不強的問題，有的同志工作標準不高，要求不嚴，缺乏積極進取的精神，工作只求過得去、不求過得硬；

四是工作效率低，作風不夠扎實的問題，工作漂浮，有了問題不想法解決，推諉扯皮；有的同志作風散漫，紀律松弛，遲到早退，甚至上班時間上網聊天玩游戲；

五是管理不善的問題，有的同志對不敢碰硬，怕得罪人，當好好先生；對學生的管理不嚴不細，導致學生打架、逃課缺勤等違規違紀現象時有發生；對學生的安全管理工作松懈不到位；

六是積極性不高的問題，有的同志心思沒有用在工作上，工作成績平平，有的甚至落后于一般教師；有的班與班之間成績差距大。

以上問題雖是個別現象，但如果不引起我們的高度重視并且及時解決，將會影響我校青年干部隊伍的整體形象，阻礙學校的快速發展。

（二）主要原因

1、不少青年干部對自身要求不嚴。

市場經濟對人們的價值觀帶來了巨大沖擊。一些青年干部不加強自身修養的提高，變得心浮氣躁，急功近利，失去了靜下心來踏踏實實干事業的作風。一些青年干部甚至個別思想政治輔導員忽視學習，不能科學地認識馬列主義、毛澤東思想，不能正確的理解鄧小平理論、三個代表、科學發展觀在當前社會主義市場經濟建設中的深刻內涵，共產主義和社會主義理想信念出現動搖。一些青年干部不重視自身能力的提高，對自身工作認識淺顯，缺乏自我加壓意識，安于現狀，不能與時俱進，造成工作被動開展，工作打不開局面。

2、青年干部隊伍建設重視不夠。

作為學校黨委主要負責人，我能感覺到學校黨委的主要精力還是集中在學校一些重大的發展戰略布局與民生問題上，比如學校的申碩、申大、保障性住房建設、職工津貼分配方案、人事任免等問題上。由于各方面的原因，對于在座的青年干部所反映的個別細節問題，關心的還不是很充分。到目前為止，學校組織人事部門也尚未對我校青年干部制定一個詳細的系統的職業發展規劃，在青年干部的培養與扶持力度上還有待進一步提高。

3、青年干部成長進步的機制不夠健全。

個別部門不重視對青年干部的選拔、培養和使用。某些部門因為中層干部自身的原因、制度設計的原因、經費的原因等等，無法對青年干部進行更系統的培訓與技能輔導。先進的教育理念與方法、管理經驗在青年干部中無法很好的生根發芽，相當多的青年干部尤其是工作時間長一點的青年同志工作方法陳舊、創新意識不強、工作倦怠，積極性不高。組織部門開展的系統培訓工作雖有一定成效，但是也還存在一些弊端，比如很少開展中層干部培訓班、培訓的形式主要以傳統授課輔導方式為主，培訓渠道和內容的單一，難以滿足培訓目標需求的多樣性，培訓形式的單一又使效率難以提高。

4、權責明確、獎罰分明的績效機制尚未有效建立和實施

客觀地說，身居事業單位、身居一種巨大的福利網絡之下，我們的績效機制特別是追責機制尚未有效確立。個別青年干部責任心不強、一再犯錯卻不被追究責任、造成了惡性循環，破壞了工作的效率、影響了工作的正常開展、也影響了整個部門甚至學校的良好形象。

（一）基本目標

力求通過青年干部樹立“四大意識”的這股新生之風，在我校廣大教職員工中影響并形成以下四種“新作風”。

1、形成解放思想、勇于創新的新作風。

每個青年干部要堅持把思想作風建設放在首位，用發展的眼光重新審視自己的思想觀念、工作作風是否符合新形勢、新任務的要求，切實解決自身存在的思想水平不高、思想觀念陳舊、小成則滿、不切實際、坐而論道等問題。要大膽創新，創造性地開展工作，在謀求發展上樹立敢想敢干、敢為人先的思想；在工作作風上，要堅持抓主抓重，狠抓落實，不斷開創工作新局面。

2、形成勤奮敬業、優質高效的新作風。

每個青年干部要認真履行職責，對自己所從事的每項工作都要堅持高標準、嚴要求，以強烈的開拓進取精神和高昂的工作熱情，認真負責，一絲不茍,倡導嚴謹、細致、高效、快捷的工作作風。要在提高工作質量和工作水平上狠下功夫，不以事多而遲為，不以事小而不為，克服教育教學行政行為的隨意性，增強工作行為的公信力。

3、形成求真務實、服務師生的新作風。

要在青年干部中著力營造行為規范、積極向上、優質高效的干事環境。做到人人講實話、辦實事、出實招、務實效，帶頭講正氣、樹正氣、愛崗敬業，無私奉獻，時時刻刻用規章制度約束自己的言行，堂堂正正做人、認認真真做事，，形成青年干部這一群體在本部門和學校層面率先垂范、脫穎而出的良好態勢。

4、形成團結和諧、大局為重的新作風。

每個青年干部都要在工作中擺正自己的位置，做到到位而不越位，事事以大局為重，勇于挑重擔，敢于承擔責任，相互之間團結協作，多溝通、多補臺，把主要精力用在工作上，比學習、比能力、比干勁、比成效。要學人之長、容人之短、諒人之難，把各方面的積極性充分調動起來；部門內部做到職責明晰、協調配合。也只有身居一線的你們的卓越表現，學校上下才更能形成政令暢通、緊張有序、團結和諧、穩步發展的工作局面。

（二）具體路徑

1、大局意識

鄧小平曾經指出：“要提倡顧全大局。有些事從局部看可行，從大局看不可行；有些事從局部看不可行，從大局看可行。歸根到底要顧全大局。”講大局，不是空泛的政治表態，而應該是實實在在的行動。有些同志，明明自己的工作沒做好，出了問題，卻不是著重從自身查原因、找教訓，而是抱怨其他客觀原因。這樣的思想態度不僅做不好局部工作，還會拖全局的后腿。廣大青年干部應以富于創造性的工作精神，扎扎實實的工作作風，把各自負責的工作落實好。這是具有大局意識的重要表現，也是對大局最實際的維護和支持。

2、責任意識

（1）重視軟環境建設

一是要加強校園文化建設。文化的力量潤物無聲，能在不知不覺中影響人的行為。在青年干部精神理念的培育中，應突出責任意識、奉獻意識。在青年干部文化建設內容方面，也要把盡職盡責，工作的質量和滿意度當作主要強調的方面。

二是要樹立典型，做好典型引路。挖掘責任心強、工作效果好、受大家歡迎的干部職工典型，大張旗鼓地宣傳，營造“人人講奉獻、個個盡職責”的良好局面。

（2）加強制度建設

教育是一種軟導引，制度則是硬約束。一定要加強制度建設，用硬性制約來修正人們的行為。

一是評價制度。通過評價制度對青年干部職工意識做出正確的評價。要在健全青年干部業務水平評價制度的同時，建立責任意識、道德水平方面的軟評價制度，并把二者有機結合起來，形成一個組織監督與群眾監督、上級監督與同級監督相結合的全面評價體系。激勵青年干部注重自我道德修養，自我反省自律，增強責任意識，不斷提高工作水平。

二是激勵制度。在市場經濟原則下，利益機制引導人們向著更容易逐利的方向發展，青年干部的責任意識也需要激勵來強化。畢竟，有責任意識比無責任意識要付出更多的努力，履行責任比不負責任要辛苦得多。所以，在推行責任意識評價制度的同時，還要有具體的激勵措施，即正向的獎勵與反向的懲罰。

要對通過科學方式評選出的大家公認的責任意識好的干部職工給予大張旗鼓的物質與精神獎勵，鼓勵更多的干部職工樹立責任意識，履行應盡之責，做好份內之事。同時，也要對那些得過且過、不求上進、不愿履行責任的干部職工給予適當的懲罰。如一定的經濟處罰、不能評優、不晉職稱、沒有外出學習機會等。

需要特別注意的是，獎懲制度在執行過程中，一定要做到評價機制的公正，執行過程的透明公開，以真正起到對干部職工的激勵作用。如果執行懲罰的條件不太成熟，可以只考慮正向獎勵的方式，要避免措施不當挫傷干部職工積極性，形成部分青年干部破罐破摔的局面。

3、服務意識

（1）牢固樹立以人為本思想

以人為本對我們而言就是以教師為本、以學生為本。當教師利益與學生利益發生沖突的時候，應該以學生為本。這是基于兩點理由：第一、作為老師的身份，學生是我們的服務對象；第二，作為一種社會的擔當，學生是未來的脊梁，培養人才更是我們的社會責任，我們需要創造一切有利條件，為社會培養更多優秀人才。

對各位而言，不同的工作崗位對于如何貫徹以人為本有著不同的職責要求。對輔導員而言，你的以人為本，就是更多的關心愛護學生、深入細致的了解學生的困難并盡力為其解決，與學生做知心朋友；對于教學秘書而言，你的以人為本就是充分照顧每個專業老師的訴求，在最大限度內滿足不同專業老師的利益，同時兼顧學生的利益；對于科級及其以下干部而言，你所面對的更多是學校的教師，你的以人為本，更需要的一臉溫情的微笑、一個細節上的提醒和一個熱情的幫助。

（2）努力提高自身服務技能

有了信念，有了服務意識，還要加強自身的硬件建設。作為直接在第一線工作的青年干部，不僅要熟悉與本職崗位相關的上級有關部門的文件、政策，還要熟悉學校的各項制度、規定，辦事的操作流程、相關專業業務知識等，只有掌握好專業知識，提高自身的素質，才能更好的為師生服務。

4、創新意識

1.在更新觀念中彰顯創新力。

觀念的創新是全面創新發展的前提和基礎。思想解放過程就是一個創新思維能力的過程，也是提高創新力的先決條件。實現工作的創新發展，就必須要破除舊框框、舊教條。

一是要破除守舊的思想。積極主動地用創新的思維去突破一切不符合實際的老規章。

二是要破除形式與內容相割裂的思想。創新不是簡單的花樣翻新，不是搞形象工程，而是要工作的形式與內容相統一，堅持形式為內容服務。

三是要破除畏難的思想。要置身于形勢的發展和本職崗位技術進步的新要求，善于用開闊的眼界、開闊的思路、開闊的胸襟，大膽地吸納一切有利于推動工作開展的先進理念和先進辦法，只有這樣，才能提高創新意識，提高創新力，才能在思想上實現質的飛躍。

2.在增強學習力中提高創新力。

創新的根源是學習。知識的競爭，根本上講是創新的競爭。而創新的競爭，本質上又是學習力的競爭。要通過增強學習力，提高創新力。要勤于向書本學習理論，善于向實踐學習經驗，勇于向別人學習技巧。

青年干部要牢固樹立學習的理念，讀書好、好讀書、讀好書，“勤于思考，勤奮學習、努力讀書”。緊密聯系本職崗位的實際，緊密聯系思想和工作實際，努力學習，在理論和實踐的結合點上找問題、求突破，把學習的成果轉化為謀劃工作的思路和促進工作的措施。加強學習重在深入思考問題。學習中要帶著問題、帶著思考去學習，通過思考深化理解、促進學習。只有這樣，才能真正用所學的知識去判斷形勢、分析問題、尋求思路。

3.在解決難點問題中滲透創新力。

要圍繞工作中的難點問題，想新招，出奇意，花功夫，下力氣，以創新的思維、創新的方法去解決工作中的難點問題，以難點問題的解決，來鍛煉創新力，檢驗創新力，帶動整體工作水平的提高。

創新意識不夠強烈突出篇二

1、個人存在懶惰思想，心浮氣躁，不善開動腦筋，貫徹上級精神照抄照搬，不會舉一反三；

2、工作思路不對，缺乏創新意識；

3、走動式管理存在走馬觀花，水過地皮濕，未能做到舉一反三的解決問題，從根本上解決問題；

4、工作形式化，如為了應付一些檢查，如：安全標準化、無泄漏工廠、清潔文明工廠等，只是為了應付而準備一些資料，處理一些現場問題，未能真正的將工作常態化、持久化，未能真正的將其作為促進工作的一種方法。

1、從思想上清除懶的根源，強化自己的責任意識、強化“無功便是過，不進就是退，平庸即是錯”的責任意識，每天深入現場不少于4小時，每月堅持業務知識學習不少于3000字；

2、通過理論學習，不斷開拓工作思路，敢于打破舊模式，改變一些習以為常的東西，不僅自己要做，且要帶動車間的每個人不斷創新，善于開動腦筋，把五小活動落到實處；

3、堅持走動式管理，每天檢查發現問題不少于4條，并督促落實解決，對未及時整改的問題及責任人堅決進行考核；

4、做好三基工作，切實把安全標準化、無泄漏工廠、清潔文明工廠等實施方案落實并應用到工作中。

創新意識不夠強烈突出篇三

按照十七大提出的"勇于變革、勇于創新、永不僵化、永不停滯"的要求，為了進一步提高領導班子和領導干部的創新能力，今年以來，我們通過個別走訪、召開座談會等形式，采取由點及面、以面帶點、點面結合等方式，認真分析和研究了各級領導班子和領導干部在創新能力方面存在的新情況、新問題，對于如何提高領導班子和領導干部創新能力進行了認真思考。

通過調研，總體感到：多數單位能夠著眼形勢任務發展，以科學發展觀的要求為統領，用創新的思維分析和解決遇到的新情況、新問題，對實現區域經濟社會又好又快發展起到了積極的推動作用。但是個別領導班子、領導干部在創新能力方面還存在著一些問題亟需解決。主要表現在三個方面：

1、思想不夠解放，創新意識不強。主要表現：個別領導干部缺乏創新的主動性，不想創新；滿足現狀，小進則滿、小富則安，不愿創新；思想僵化、因循守舊、墨守陳規，不能跳出圈子看問題；面對新情況、新問題，不能以開拓的精神面對、分析和尋找解決問題的最佳方案；甚至還有的在"創新"上作表面文章，忙于"唱新"、"編新"，把創新當作動聽的口號，而沒有將創新工作真正落到實處。

2、工作不夠大膽，創新魄力欠缺。主要表現：個別領導干部患得患失有顧慮，工作中，慣用老辦法、老眼光看待和解決問題，怕出問題，怕擔責任，不敢創新；困難面前，顯得束手無策，有畏難情緒；在解決復雜問題和局面時，守攤有余，創新不足，不求有功，但求無過；盲從權威，沉溺于聽招呼、守規矩，唯書唯上，凡事找依據，等上面、看外邊，文件沒說的不敢說，外地沒干的不敢干。

3、知識不夠全面，創新招法不多。主要表現：工作缺乏主見，人云亦云，迷信、沉醉于他人經驗；不能將上級政策與本地實際有效結合，照抄照搬；習慣于憑老經驗辦事，滿足于運用簡單的直線思維來思考和解決問題，對待出現的問題只滿足或只看到一種答案，不能積極思考多種答案并從中挑選出最佳答案；在面對和處理復雜問題和局面時，習慣于在"是"與"非"、"行"與"否"之間進行簡單的抉擇，思維不開拓，視野不開闊，心有余而力不足。

個別領導班子和領導干部創新能力不強的原因是多方面的，既有主觀原因，也有客觀因素，但最主要的癥結是以下幾點：

--責任意識不強，工作標準不高。個別班子、干部"為官一任、造福一方"的事業心和責任感不強，想問題、定決策、辦事情首先考慮是對政績有沒有負面影響，創新成本有多大，風險有多高，會不會影響自己的烏紗帽；也有的認為，創新是上級和專門機關或者專家學者的事情，與己無關，自己只要干好本職工作，嚴格按上級的要求抓好工作落實就是最大的創新；也有的在解決問題、破解難題中，怕冒風險、怕擔責任、銳氣鈍化、能力不強。

--自身素質欠缺，能力有待加強。個別領導干部忙于事務性工作，不能集中精力學習，造成"書到用時方覺少"，遇到工作難題，盡管想創造性地開展工作，卻拿不出具有指導意義的工作思路和方法建議；有的覺得需要提高的方面和需要學習的知識太多，跟不上時代的變化、形勢的發展，造成了不知怎么學、學什么的現象；有的滿足于工作能應付，問題能處理，不注重在工作中總結經驗，摸索規律，影響了工作的創新與深化；這些問題導致個別領導干部不能創造性地開展工作。

--聯系群眾不緊，作風有待深入。個別領導班子和領導干部不能主動深入到群眾當中和群眾打成一片，不能開展認真細致的調查研究，聽取群眾意見和建議，也不善于甚至不懂得，遇到問題主動深入到群眾中摸實情，了解群眾的所思所想，從而在群眾中找到解決問題的答案。

--獎懲機制不全，導致創新動力不足。在創新人才選拔使用的體制機制方面還有欠缺。特別是干部能上能下的任用機制還沒有完全走開，造成了該"出"的干部不能及時出，該"下"的干部不能及時下，在一定程度上限制了創新型人才的使用。二是在調動干部創新積極性的體制機制方面還有待完善。領導班子和領導干部考核評價體系還需不斷完善，特別是在創新績效考核方面還需要進一步明確。三是在創新工作的監督體制機制方面還不夠規范。尤其對存在著創新能力稍差、主動創新意識不強、用創新的思維解決問題積極性不高等問題的個別班子和干部。

創新能力的高低是責任心、事業感的直接反映，是自身素質的直接體現，也是不斷完善和健全相關制度的結果，提高領導干部的創新能力，必須從多角度、多途徑入手，才能達到有效提高創新能力素質的根本目的。

（一）堅持教育培訓，不斷提高能力素質。創新能力不是與生俱來的，更不是職位有多高，能力就有多大，必須經過艱苦學習，不斷磨礪，反復實踐。提高領導班子和領導干部創新能力，必須以教育培訓為基礎，不斷豐富領導干部的知識結構、提高開拓思維、創新工作招法的能力。

1、要創新培訓理念。思想是行為的先導，加大對各級的教育培訓力度，必須要有正確的教育培訓理念作為前提。要樹立整體開發理念。教育培訓中，要堅持全面推進，整體開發的理念，要確立大開放、大教育、大培訓觀念，使提高創新能力素質的培訓工作"運行線"始終圍繞黨委、政府和各單位的"需求線"展開，與地區經濟結構相匹配，與產業升級相適應。不僅要把提高領導班子和領導干部創新能力作為教育培訓的重要內容，使各級的能力素質得到全面的提高，同時，還要大力提高主管部門和每個施教者的施教水平、整體素質和創新能力，形成全方位、立體式、寬領域、開放型的教育培訓體系。要樹立可持續發展理念。制定工作規劃要堅持階段性工作和經常性工作有機統一，當前工作和長遠工作的有機結合，立足現實，著眼未來，認真分析當前及下一步工作中存在和可能存在的各種問題，科學把握工作發展的總體趨勢及其不斷出現的新情況、新問題，增強工作的預見性、前瞻性、系統性。同時，還要教育各級領導干部，勇于擯棄不合時宜的觀念、制度、做法和模式，真正做到把繼承和發展、推陳和出新統一起來，不斷提高各級的創新意識。

2、要創新培訓內容。教育培訓要根據領導干部本職工作中"需要什么學什么、缺少什么補什么"的原則，有針對性地開展，達到提高能力素質，固強補弱，全面提高的目的。要加強思想政治素質培訓。要在各級領導班子和領導干部中，深入開展鄧小平理論、"三個代表"重要思想和科學發展觀、構建社會主義和諧社會、加強黨的執政能力建設和先進性建設、樹立社會主義榮辱觀教育培訓，進一步引導廣大干部用發展的馬克思主義理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作，提高各級領導班子和領導干部科學執政、民主執政、依法執政的水平和推進經濟社會又好又快發展的本領。

要強化勝任本職的技能培訓。根據各級各類干部履行崗位職責的要求，有針對性地進行崗位必備知識和能力的培訓，開展辦公自動化、信息網絡技術、電子政務和電子商務等知識的培訓，加強創新思維、溝通交流、團隊合作、心理調試、應對媒體等方面的訓練，通過培訓，切實提高領導班子和領導干部駕馭市場經濟、應對復雜局面、依法執政、總攬全局等四種能力。

3、要創新培訓方式。根據各級班子和廣大干部面臨的新情況新任務，認真研究適合形勢發展的培訓方式方法，使干部的教育培訓符合干部實際。要建立提高能力素質相適應的培訓方式。通過找準培訓工作的切入點，促進教育培訓的"教"與提高創新能力"需"的結合。在教育培訓的形式上，要加大理論培訓與實踐培訓相結合、國內培訓與國外培訓相結合、中長期培訓與短期培訓相結合的力度，不斷提高培訓的綜合效果；在培訓方法上，要在充分繼承原有好的培訓方法的基礎上，大膽嘗試依據案例分析講解、一人提出問題大家幫助會診等培訓模式，做好有針對性地教育培訓工作。

要緊密結合實際，促進學用結合。在培訓過程中，注重引導參訓者帶著問題參加教育培訓，用所學的內容思考和解決經濟社會發展中遇到的各類難題。積極把干部放到重點工作、重點工程、關鍵崗位以及一線崗位工作，使廣大干部經受鍛煉，增長才干。

創新意識不夠強烈突出篇四

1、欠缺對學習認識的高度。由于平時較多的工作加以延誤，產生了“學不學不是很重要，做到工作才重要”的以干代學的思想，沒有把學習擺到重要的位置，缺乏持之以恒的學習精神。

2、欠缺學習知識的廣度和深度。平時的學習中，只注重看些時世新聞之類書籍，對政治理論方面的知識涉獵較少；只注重基本的材料整理方面的知識，對有一定深度的業務知識涉獵較少。學習的知識缺乏理論上的深度和廣度，對思想和靈魂的觸動不夠，學習停留在表面上。

3、做為一名基層領導，對于自己分管的工作，沒有開創進取的精神，總是用老眼光分析問題，沒有開拓創新意識，安于現狀，不思變革，只注重局部利益而忽視全局利益。

4、創新意識不夠強。看待具體工作習慣使用書本，不善于與實際工作相結合，有教條主義、本本主義傾向，做事縮手縮腳，敢試敢闖、求新求變的意識不夠強。

5、工作方法不夠活。自己認準的事理，就抓住不放，甚至自以為是，不善于吸取他人意見，個人隨機應變的能力比較差，在處理問題上特別是緊急突發事件的問題上優柔寡斷不夠不夠靈活，方法不夠多。

6、作風上缺乏批評與自我批評的勇氣，在工作中聽不進不同的批評和意見，自認為自己什么都對，對什么都懂，其實都是一知半解，沒有竭力維護好群眾的正當利益。自我要求不夠嚴，嚴以待人，寬以待己。

結合自己的工作崗位，明確個人奮斗目標，針對個人存在的問題和不足，采取相應的整改措施，努力進一步提高覺悟，增強黨性，解放思想，爭創實績。

1.強化政治理論學習。以“三個代表”重要思想為學習主線，通過學習使自己在人生觀價值觀以及世界觀上有較大的改變，使之更能適應當前工作的需要。在身體力行上不斷有新進步，在推動工作上不斷有新進展。政治理論學習要突出重點、有的放矢、形式多樣、注重實效。定期與同事學習討論敞開思想，聯系工作，結合存在的問題，積極開展嚴肅的、真誠的、實事求是的批評與自我批評，使自己能夠適應科學發展觀的要求。

2、是全面學習業務知識。扎實地學習分管部門專業理論知識，并向有經驗的前輩們學習，翻閱雜志，學習關于農業方面的先進經驗。同時，多下基層深入段斗實際調查，透過現象看本質，把握工作中的內在規律，自覺按規律辦事，把農業工作搞好。同時，認真學習多方面業務知識，積極配合其他同志，搞好業務工作，努力學習各類相關的業務知識，學用結合，不斷增強為人民服務的本領。

3、是學習和自覺遵守單位制定的規章制度。經常地學習單位的各項規章制度和黨紀、政紀、法規知識，不斷增強紀律觀念和責任意識，自覺做到警鐘長鳴，嚴格做到遵章守紀。同時，團結同志，和大家搞好關系，增強本單位的凝聚力和戰斗力，

4、是定期開展自我批評，深入進行自糾自查，階段性地對自己的學習、工作和思想進行總結，主要是查找問題和不足，理清整改思路，邊查邊糾，自責不自寬，嚴格要求自己，做到防微杜漸。

5、是結合當前的工作，抓好自己主管的農業工作，開拓思路，大膽進取，深入農戶，田間地頭，掌握第一手資料，同時，認真做好防汛工作，努力把分管的各項工作搞好。

我將以這次作風整頓為契機，嚴格按照黨組織的要求，認真做好自糾自查工作，找出自己在工作中的缺點和不足，自覺學習專業知識，嚴格整改，格守本分，潔身自愛，嚴于自律，管住自己的嘴，管好自己的腿，不該吃的不吃，不該去的地方不去，潔身自好，干好自己該干的事。從工作的實際需要出發，提高依法辦事水平，努力使自己的工作能力和各項水平有一個大的提高，為能盡快的適應各項其他工作而不斷提高進步。

創新意識不夠強烈突出篇五

按照縣委關于在全縣開展解放思想大實踐活動要求，本人認真對照“責任、擔當、實干”的主題要求，認真學習了十八大、省州縣相關文件精神，同時認真對自己的工作學習生活等方面存在的問題進行認真查找，現對存在問題自我剖析如下：

1、學習方面存在的問題主要表現：一是在學習態度上不夠認真、缺乏自覺性和積極性，不善于學習、學習抓的不緊，積極性不高，存在著被動、應付思想。二是學習敷衍了事，學習只限于一般性地讀書，只是念一念，集中聽一聽，方法簡單，組織學習時就學一學，要求學什么就學習什么，僅學習了規定的文件、領導講話和會議精神等，很少主動學習更多有關新形勢發展的有關知識內容。三是理論聯系實際不夠，學習的目的雖然明確，但實際學習時導致學習歸學習，理論和實際相脫節，自己沒有真正樹立實事求是的學風。學習時缺乏思考，只從字面上理解，更沒有用學習的知識去理解和指導現實，使自己對新知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。另外，認為自己已經掌握了要學習的理論，滿足于用文件理解文件，不求上進。同時感到自己也受了社會上對理論學習方面的負面影響，思想懶惰，學習理論的動作也跟著遲鈍了。現在，認識到自己對新知識的學習要達到理解或指導實踐還相差甚遠，只停留在文件上學習是遠遠不夠的，更重要的是運用這些理論，解決好自己在思想和工作上所遇到實際問題。

2、在服務方面存在的問題主要表現：一是對待來訪群眾不能始終保持熱情的態度，特別是手頭工作稍多、稍忙時，沒有做到全心全意為人民服務，沒有正真成為人民群眾的公仆。對待來訪群眾上，總覺得自己是一名普通的干部、既沒權，也沒錢，也幫群眾解決不了什么問題，沒有深刻理解"全心全意為人民服務”的宗旨，以至于沒有拿出百分之百的熱情對待來訪辦事群眾，二是對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成上級機關和領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦，有等待指示的心態，未把工作做實、做深、做細，只要還過得去就可以了。對業務知識的掌握不夠全面，有時常以自己以前也是干行政具體工作的心態而打不開情面。有想在工作中找到捷徑的想法，還存在多一事不如少一事的態度，除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做。對有些問題親自調查研究的少，聽取的多。

3、在解放思想大實踐、更新觀念方面存在的問題表現：思想不夠解放，觀念陳舊，工作上創新意識不強。由于在辦公室工作中沒有新鮮事物出現，思想老化，對在新形勢、新任務和工作中遇到的新問題沒有進深層次的分析，僅看表面現象、思考不深刻，只安于表面，把自己奉內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，有沒有創新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作

帶來動力。

開展以“責任、擔當、實干”為主題的解放思想大實踐主題實踐活動意義重大，為營造解放思想大實踐，加快發展的社會氛圍，把干部職工的干勁和熱情集中到推進“爭責任、擔當、實干”進程上來，全面促進各項工作，為加快我縣社會經濟繁榮發展做出貢獻，是這次活動的主要目的，對個人來講，也是一次“責任、擔當、實干”重新審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機會，是讓自己進一步增強責任感、壓力感，緊迫感的機遇。通過學習先進經驗，對照檢查不足，使我更加清醒地認識到自己存在的問題，我決心進一步解放思想、更新觀念，用實踐來實檢驗思想的認識。

一是進一步處理群眾觀念，增強公仆意識。加強政治理論學習，不斷用馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東關于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀；認真學習十八大精神，不斷加強共產主義道德修養，培養為人民利益甘愿作出自我犧牲的精神。其次要把公仆意識落實到各項工作中去，在實踐中使自己的公仆意識不斷強化和升華，以高度的責任感、事業心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風，以百折不饒、知難而進的勇氣完成黨和人民交給的各項任務。

二是加強自我改造，提高綜合素質。提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛

一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。堅持理論聯系實際的原則，勇于實踐，充分發揮主觀能動性，以高度工作責任感和踏實工作作風,真正做到全心全意為人民服務。

三是增強為人民服務的宗旨意識，加強政治理論和業務知識的學習，不斷用新知識、新文化、馬列毛澤東思想、鄧小平理論相結合武裝自己的頭腦，努力改造自己的世界觀、人生觀、價值觀，認真加強共產主義道德修養，站在講政治、講正氣的高度要求自己。敢于開展批評與自我批評，自覺抵制各種腐朽落后思想的沖擊。

四是以高度的政治責任感、使命感和愛崗敬業的事業心，腳踏實地、勤勤懇懇的扎實工作作風完成區紀委和街道黨工委交辦的各項工作任務。工作中多動腦子想辦法，敢于管理，大膽管理，堅持原則，不做“老好人”。發揚勇于開拓創新、敢于勝利的優良傳統和作風，多和同事交朋友，努力開拓工作新局面。

五是要處處嚴格要求自己，廉潔自律，筑牢拒腐防變的思想道德防線。要做到自重、自省、自警、自勵，努力維護黨員領導干部的形象。應做到以下三點：一要在勤政為民上多做貢獻。每一位共產黨員特別是鄉鎮干部更要樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀，培養為人民掌好權的良好作風，樹立勤政優政的宗旨意識。二要在廉潔自律上多下功夫，要堅持學習黨員干部廉潔自律的有關規定，自覺用黨的紀律約束自己，明白什么事情能做，什么事情不能做，什么地方能去，什么地方不能去，自覺加強修養，遵守紀律，努力增強拒腐防變的能力。要帶頭落實黨風廉政建設責任制，管好自己，管好自己的家屬和子女。要從反面教材中吸取教訓，正確認識黨內監督、行政監督、輿論監督、群眾監督乃到司法監督，把監督看成是自己健康成長和不斷進步的重要保證，做廉潔自律的模范。

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