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最新小學班主任線上教學工作總結精選

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最新小學班主任線上教學工作總結精選
時間:2023-08-24 11:32:18    

總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結吧。相信許多人會覺得總結很難寫?這里給大家分享一些最新的總結書范文,方便大家學習。

最新小學班主任線上教學工作總結精選篇一

20xx年3月13日,新冠疫情再次席卷我們的校園生活,在新的一輪疫情防控期間,我們嚴格執行市教育局及鎮教育管理中心下發的線上教學的相關指導文件,線上教學的模式不得不再次重啟。時至今日,我校數學科組“辛勤”的教師們,齊心協力,全力支持與配合疾控中心以及學校的防控措施,開展停課不停學,停課不停教的教學工作。為使學生在家就能輕輕松松地完成學習任務,我校數學科組,多管齊下,制定了如下教學策略。

在3月12日,我校根據市教育局的方針,制定了相關線上“停課不停教、停課不停學”的線上教學方案。數學科組各位科任教師積極響應并行動,多次開展線上教研會議,商討制定學科線上教學計劃及直播教學模式,搜集并整理優質的線上教研資源,并在線上教研會議上提出直播教學過程中遇到的問題,群策群力,互幫互助,共同解決。

疫情無情,人間有情。在停課不停學通知下發后,數學科組的每位老師認真貫徹落實,提升自身信息化素養,開始研究釘釘應用直播平臺各項功能,并互相學習當一名教學“主播”的技巧。科組每位教師勇于擔當,勇于挑戰,每天精備課、細選題、勤批改、攏問題、設評講、重關注,讓學生體驗到線上學習亦有“家”的溫暖!

疫情當前,阻擋不住孩子們認真探索求知的精神。線上直播學習的孩子們,每天都很期待著自己班的“主播”老師上線直播,個個都認真學習,全神貫注,生怕一個不留神,錯過了老師精彩的知識“演講”。這別具一格的“網絡”課堂,正不斷地加快了互聯網+教育,信息高度融合的云課堂步伐!

教師“線上教學”,不僅僅是簡單的知識傳播,還需與學生和家長交互與反饋。居家線上學習的過程中,學生大腦里可能存在許多“問號”,家長煩惱不知如何指導。這時,學生和家長“身邊”總會及時出現一位熱心老師,時時刻刻為學生答疑解惑,為家長排憂解難。

疫情可怕,雖然阻擋師生相聚,卻阻擋不住師生情。在這過去的線上教學兩周時間里,數學科組的科任教師做到了主動為學生提供學習資源和學習條件,通過釘釘應用平臺家校本功能布置線上學習任務及作業,同學們提交的每一份作業,教師們都做到精心批改與留言指導,與學生開展一段“隔空對話”,使學生高效完成各項學習任務,充實自我。

最新小學班主任線上教學工作總結精選篇二

我積極參加各種學習培訓,認真參加政治學習,認真學習了黨章,為了提高自己的思惟覺醒,我認真學習胡錦濤《在三個代表重要思想理論研討會上的講話》,并思考“我如何在自己的崗位上實踐三個代表的思想”?我還深知要教育好學生,教師必需先身先之率,時時做到教書育人、現身說法、為人師表,以自己的人格、舉動去感染學生,《教師人格魅力的構建》等文章,努力使學生、家長能接收我、喜好我。今年又值新課程改革,為了適應新形式,我認真拜讀了《在新課程改造中活化自己的角色》等文章,盡力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意本身師表形象的同時無比重視對學生的全面培育。由于我深信良好的品行是每個人身上最美的貨色,針對社會這一大氣象和學生這一小景象我把學生的德育、美育工作放到了最主要的位置。在工作中,我積極、自動、勤奮、責任性較強,樂于接受學校部署的各項工作;我還重視文化學習,在不斷的學習中,努力使自己的思維覺悟、實踐水平、業務才能都得到較快的提高。

把學生教好,讓學生成功,是每位教師最大的宿愿、最高的名譽。作為一名語文教師,讓學生控制良好的學習方法,獲取更多的知識是最重要的責任。因此,我在課堂教學中,堅持做到認真研究提綱,仔細分析教材的編工筆圖,認真備課,注意設計好每堂課的教學方法,研究古代教育技巧在課堂教學中的利用,注重對學生各種能力的培養。在認真做好日常教學工作的同時,努力探索在小學語文課堂教學中落實素質教育的措施及手段,摸索在教育中培養學生能力發展的途徑。在工作中,我深知學習的重要性,抓住所有機遇認真學習,在不斷學習、不斷實際中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在自己的教學中不斷實踐,不斷總結,不斷提高。平時向書本學習、向身邊有教訓的老師學習,提高自己的課堂教學水平,努力形成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中,我在做到教學“五認真”的同時,平常能以“團結、配合”的精神和老師們獨特交流、彼此學習、奇特進步。

在班主任方面,我愛崗敬業,瀆職盡責。多年來,我時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終,去關心每一位學生,去搞好班級的每一次運動這個學期,我班取得了較好的成績,……我信念讓他們在一種“寬松、探索、競爭”的氛圍茁壯成長。從實抓起,用正確的輿論導向,用榜樣的力量,促使學生從被動到主動,從他律到自覺,養成良好的心理品格和行為習慣。通過晨會、班會、黑板報、墻報等渠道,使學生自覺地成為集體的主人,學習的主人。加強“安全教育”,使“保險”牢牢地刻在學生心中。使班級欣欣茂發,尤其器重與家長的聯系,運用電話、家訪、請家長到學校等多種途徑和方法,把學生在校的表現及變更,如期向家長匯報,讓家長了解孩子在校是提高了仍是退步了,及時掌握孩子各方面的優點和不足,以便有針對性地輔助老師發展教育活動。因為我的主動,有些家長也很愿意將孩子在家的表示反饋過來,渴望教師的幫忙。這樣的雙向活動,使家長也參加對學生的管理,對學生的健康成長起到了良好的督促作用。

一學期來,我始終一如既住地去實現一件件事件,做好一項項工作。

總之,在這一學年中,我不僅在業務才干上,還是在教育教養上都有了一定的提高。但我平時工作中浮現需改進的地方也較多,如實際知識不夠,論文精品意識不強;電腦常識長進不快。在今后的工作中,我將揚長補短,一直努力。

最新小學班主任線上教學工作總結精選篇三

學校以教學為主,教學工作管理是學校的中心工作。小學數學是一門基礎學科。因此,要全面提高教學質量,提高教學效率,關鍵是制定最佳的管理方案,進行科學的管理。我校數學教學,教研的管理層次是:主管教學校長計劃實施,教導處分管布置,教研組研究安排、落實的教學管理機制。

(一)強化措施,落實管理,提高教研質量

學校校長、教導處,經常深入教研組參加教學教研活動,指導教研組開展工作,提出改進意見和建議。深入課堂聽課,評課,了解教學情況,定期開展教學常規檢查。檢查備課,批改作業,及時做好質量分析及教學總結,做好情況反饋,使教和學協調同步發展,提高了教學效率。

(二)建立健全教學研究活動制度

建立健全數學教學教研制度,是切實提高數學教研、教改質量的重要保證。

每學期根據教務工作計劃提出的落實教學常規管理,提高教研、教改質量的要求及措施。切實安排教師業務學習、備課、教學活動等教學研究活動。有計劃、有步驟地開展。

1.堅持教師業務學習制度

根據教育的發展需要,教師業務學習要有計劃、有目的、有準備地進行,緊靠教改專題、聯系教改實際,針對性強地組織教師學習現代教育技術理論;采用集中和自學的方式學習有關數學教研的先進經驗和方法,提高教師的理論水平和教學業務能力。

2.堅持備課教研制度

(1)利用備課組的優勢,深入鉆研數學教學大綱和教材,力求掌握各年級要完成的教學任務。掌握各單元的教學目標,每課時教學的重點和難點。

(2)全面了解、分析學生狀況,了解學生的學習動機、學習基礎、智力水平、學習能力和學習方法。

(3)在集體備課的基礎上,科任教師要精心設計教學程序和方法,做到教學程序層次分明,教法選擇要符合教學目的和任務,符合學生年齡特征,真正發揮以教師為主導、學生為主體的作用。

(4)在備課的基礎上,寫好教案,精心設計板書和練習作業。

3.堅持教學活動制度

每學期根據教學工作安排提出的教學要求,圍繞教改的專題,按計劃、有目的、有準備地開展教學研究活動。在教導處的統一領導下開展研究課活動,及時組織好聽課、評課活動。要努力改進教法,發揮教師的主導作用和學生的主體作用,精講精練,培養創新精神。

4.建立健全作業布置和批改制度

1、布置作業要有明確的目的性和計劃性。要圍繞教學目的利于加強數學雙基、發展學生智力、培養能力。

2、作業分量適中和難度適當,嚴格執行中心學校規定,嚴控制作業量,面向大多數學生,減輕負擔,促進學生身心健康發展。

3、教師應與教學同步,力求作業及時布置,及時收繳,及時批改,及時評講反饋。

4、作業的題型要多樣,訓練要嚴格,書寫要規范。

(三)根據實際,講求實效,開展課題研究。

開展小學數學課題研究,就是要把就范式的教育改變為創新式的教育,克服因循守舊的思想,要有獨到的見解,要有創新意識。學校讓骨干教師領先確定課題,以點帶面,做好課題研究。

1.激發學生學習動機、興趣,提高學習效果。

2.構建知識結構,培養學習能力。

3.有效運用現代教育技術輔助教學。

開展小學數學研究課題,是提高教育教學水平,培養學生學會學習。在課堂中,不僅教師向"科研型"轉變,學生也從中受益匪淺。真正讓我們嘗到了確定研究課題在實踐中給我們帶來的優點。

當今,知識經濟已見端倪,新的教學理念應運而生,教學大綱、教學內容、教學方法正在發生著深刻的變化,小學課堂改革進入了重要時期。我們深刻地認識到教師不能把自己當做至高無上的權威,充當知識的"施舍者",而應當以學生為主體,讓學生在體驗、領悟和創造中學習數學,因此變傳統的"講授式"為"啟發、引導式";課堂上,我們努力營造和諧、民主的教學氛圍,變"以師為本"為“以生為本,以人的發展為本",鼓勵學生向教師質疑問難;課堂教學改變以往的傳授知識為目標,在引導學生探索獲得數學知識的同時,培養學生的創新精神和實踐能力;學會學習的研究,更使老師們告別了"只注重塞給學生現成的結論而不重視得出結。

最新小學班主任線上教學工作總結精選篇四

3月11日,新冠疫情的再次爆發,讓全體師生云端相聚。第一小學結合上級文件和學生實際,精心制定教學計劃,在全體師生的共同探索與努力下,線上教學工作平穩、順利地開展,并取得了一定的成效。

在收到市教育局下發的“停課不停學”通知后,我校領導班子高度重視,召開專項會議,成立線上教學領導小組,全面部署各項工作,制定詳細工作方案,科學安排各學科教學內容,要求各個年組就線上教學制定詳細的周工作計劃,并第一時間將教學時間、教學內容、授課方式通知到家長,使線上教學落到實處,保證線上教學有序進行。

為了有效提升線上教學質量,充分發揮集體優勢,我校各教研組在分管領導的帶領下開展線上研討工作,針對線上教學中出現的難點和問題,共同尋求解決方法和有效策略,形成了“隨時發現隨時教研”的良好氛圍,通過實時交流分享經驗,互幫互助,提高教學質量。

為了解學生學習效果和教師授課情況,以鄭森校長為核心的教學領導每日深入云端課堂,觀察教師的教和學生的學,捕捉課堂教學中的每個細節,認真記錄、及時總結,提出建議。

為規范教師線上教學行為和教學方式,了解學校線上教學情況。四平市教育學院田璐主任,雙遼市進修學校王艷秋主任、張娜、陳彤、商慧萍幾位教研員多次深入云端課堂進行聽評課指導活動,與授課教師進行深入的交流,肯定其優點,并提出了合理的建議。

為了更好提升教學效果,我校采用“直播+線上答疑”形式進行線上教學,并將希沃白板應用到在線課堂中。借助白板可以輕松創建生動精彩的課堂,將書寫、批注、演示、互動等功能有效結合,更好地吸引學生進行線上教學。使教師教得更輕松,學生學得更快樂。白板變黑板,增添了活力,優化了過程,使得線上教學更加高效。

同時,為了更好了解線上教學效果,提高線上教學質量,3月25日,我校設計并下發了《第一小學線上教學調查問卷》,通過問卷形式共回收了1352份有效調查問卷,對線上教學的課前預習、聽課狀態、課堂效率、課后作業數量及批改情況等問題進行調查。為后期調整教學模式或教學內容提供依據。

為了促進中小學生全面發展,雙遼市第一小學注重五育并舉。讓每一位學生都能在五育并舉中健康成長。

音樂教師精心錄制了防疫歌曲、手勢舞等活動視頻,給學生帶來別樣的音樂體驗。美術教師鼓勵學生發揮想象力進行創作,為抗疫一線的逆行者們祝福!體育教師針對居家的局限性,制作了適合室內練習的熱身操、健身操、力量練習等視頻,讓學生科學的鍛煉。心理健康教師設計適合學生理解和接受防疫安全教育,注重培養學生的心理健康和自我心理調節的本領。

為有效降低疫情對學生成長的影響,切實增強特殊時期育人實效性,第一小學通過一系列活動落實立德樹人根本任務。

1、為應對學生防疫期間可能出現的恐慌、焦慮等心理狀況,緩解學生心理壓力,按市進修學校要求組織全校學生收看由市進修學校錄制的《中小學生居家學習心理防護要點》和心理疏導視頻。引導學生做到不信謠、不傳謠,不輕視、不恐慌,營造健康、科學、樂觀的防疫氛圍。

2、云端升旗,厚植愛國情懷。利用線上進行升旗儀式,向偉大的祖國和人民致敬、向抗疫一線的英雄致敬。

3、錄制每周一次“阻擊疫情,線上德育不停歇”系列活動,對居家好習慣、涵養好家風、抗疫“心”防線等方面進行德育教育,培樹學生優良品質。鼓勵同學們做好自我管理、養成居家好習慣,并積極參與到勞動中去。

4、致敬逆行者,傳播戰“疫”正能量。開展繪制手抄報、錄制短視頻等豐富多彩的為抗疫助力活動。

待春暖,花開;

盼春來,疫去。

讓我們脫離云端,校園重聚。

最新小學班主任線上教學工作總結精選篇五

1、本學期我校數學教師通過加強課標理論和業務學習,我們數學組在工作態度、學生作業、教師備課、參加組內教研活動方面、資料提交的完成情況等方面都有不錯的進步。

2、教師育人的整體意識得到提高,變知識育人為文化育人,讓學生在愉悅的環境中學習。在這方面,教研組做到了三個引領:理念引領、思路引領、方法引領。主要措施是教研組牽頭加強理論和業務學習,聽課,提高認識。

3、教研組每次活動都有內容,有主題,每次都有主講人、記錄人。人人都要參與到活動中來,人人都要當一次主講人,教研組長做到每次活動早安排,早策劃,起到了教研促進步的目的。

1、每月學校定期檢查教案、作業一次。教研組認真組織檢查,杜絕了無視進度備課和上課,先上課后備課現象。教案具有實效,有板書設計、課后反思;作業布置精心合理,批改準確,反饋糾錯及時,適當批有鼓勵性評語。保持作業本整潔,書寫規范,使學生養成良好的書寫習慣。從而達到了作業練習的意義和目的。

2、在學校的部署安排下,繼續開展推門課、展示課、校級課等活動,突出新課標理念、以主體參與的課堂教學設計為研究重點,進行“研、講、評、議”一條龍教研活動,充分體現集體智慧,集思廣益,提高教師的授課質量,提高課堂效率,嚴把“有效教學”關,打造優質課堂,把教研組建成名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證。

3、學校領導不定期進行隨堂聽課,主要監察學生的學習習慣及課堂效果。這個學期要求每位教師聽課15節。

教研活動中大家積極發言,討論激烈,對某一環節大膽說出自己的想法,從而充分體現了本次活動要求“人人參與、共同提高”的主旨。對這樣的教研活動形式,教師們都非常感興趣,一致認為這樣的活動形式有目的、有實效,能鍛煉提高教師的業務能力,同時也給大家搭建了一個交流和研討的平臺。集體備課后,李榮慧老師對這節課進行了做課,全體數學教師聽課,并再次討論總結。教師對9加幾這部分內容的教學有了更進一步的認識。

最新小學班主任線上教學工作總結精選篇六

在教學工作崗位上,我認真執行教師的職業道德。愛崗敬業,熱愛學生,服從學校領導的工作安排,一切從集體利益出發,為搞好教育教學工作盡職盡責,堅守崗位。做到堅持早到學校,不遲到,不早退,不缺課,不無故請假,認真執行學校的作息制度和各項規章制度。

要使自己的教學取得好成績,就必須要想方設法使學生喜歡自己,親近自己。所以教師和學生在人格上是完全平等的,師愛是一種無私的愛,愛得深沉,持久,學生對老師的愛往往刻苦銘心,終身難忘。我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方,就是:管理好班級學生,要學生都喜歡自己,首先是深入實際,從每個學生入手,一有空我就常到班上去,除了盡快地認識學生的名字,避免弄錯學生的現象之外,更重要的是通過與學生的交流中了解每一位學生的實際情況。如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等,同時知道了哪些學生的性格是內向的,哪些學生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學生上進的方法,做到有法可依。確實,溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學生促膝談心,和睦相處,逐漸地我與學生的關系更為密切,從中也物色了一些得力的助手協助我順利地開展教學工作。

學生的學習成績相差懸殊,統一標準,統一要求是不可能的,老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式,采取發揮學生的主體作用,讓學生自我管理,自我約束,由家長協助監督。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績,每個人都以第一單元測試成績為基礎標準。指導學生訂目標成績時要結合自己的實際,訂出的目標成績要明確,要緊緊圍繞自己的目標成績去學習。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名。每次實現了目標成績都在班上給予表揚、鼓勵,并向家長報喜。不能實現目標成績的則鼓勵他繼續努力,直到達標為止。在實施學習目標時,我還采用了"一幫一"的方法,以優帶差,營造一種互相學習,互幫互助,你追我趕的優良學風。誘導他們明確學習目的,明白個人成績關乎到整個班集體的榮譽,能否取得先進班,班級的學習成績是最重要的。因而我通過各種途徑,鼓勵學生為班集體的榮譽而共同努力,為實現自己的目標成績而奮斗。通過這一活動的開展,學生之間的競爭意識強了,學習成績也提高了,學習成績終于能達到學校的成績指標。

我深深地體會到:學生取得好的成績,除了他自身的努力,老師的教導外,也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作,除了利用電話與家長聯系,互相溝通教育孩子外,還利用節假日、晚上親自到學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好,是教育學生的成功之路。

最新小學班主任線上教學工作總結精選篇七

凡事預則立,不預則廢。2月10號之前,教師們就已準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃,教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃,各科課件,確保線上教學順利開展。

微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習,如有不會的.問題及時請教老師,進行線上答疑。

微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯,當直播中出現與教材不太銜接的地方時,按知識點發微課視頻補充。

直播教學。為了幫助學生更好地理解,老師用釘釘直播親自講解重難點。

堅持閱讀,拓寬學生知識面。

優秀作業展評,培養學生好習慣。

以班級管理為陣地,召開視頻家長會,讓每個家庭創造一個優良學習的環境,鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習,使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所,讓每一個學生在隔空管理的狀態下,通過結合多方力量協作,提高自律性,達到學習的實效。

為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度,提升我校的教學服務質量,更好的為學生提供后期授課,我校精心策劃了線上授課滿意度調查。

我校將認真對待每一份問卷,所有調查結果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導依據。

當前,星閣路小學全體教師用滿腔熱忱,書寫育人信念;用實際行動,詮釋大愛師魂;用激情與擔當,戰勝;用敬業與智慧,為學生保駕護航!

最新小學班主任線上教學工作總結精選篇八

本學期教學工作即將結束,回顧這一時期來的工作,很有必要進行分析、總結,以便解決問題、明確方向,不斷鞏固自己的教學水平。現在,我將從以下方面對自己的教學工作進行總結分析。

一、備課方面

我始終堅持有“備”無患。先備課后上課是教師教學工作正常進行的前提與保證,也是對學生負責、對工作盡心的表現。

我在教學工作中,都會提前備課,從不打無準備之仗。還會請教同事,并時常通過網絡獲取新的信息與資料,充實課程內容,力爭在傳授知識的同時增加課堂趣味性,讓學生學得懂、學得會。

每當上完一節課,我還會及時反思,總結得失,時時提醒自己從小處抓手,日積月累,不斷進步。

二、上課方面

紀律是課堂教學活動順利進行的重要保證。關于紀律問題,我在第一節課就會嚴格強調,并能在課堂教學活動中認真實施,一視同仁,公平的環境與嚴格的紀律,為學生創造了舒心的學習環境。

理想教育也是不可或缺的,學生畢竟還是孩子,他們的健康成長離不開教師的引導與幫助,只有幫學生明確理想、目標,才能使其自覺主動起來,只有學生自己動起來,教學才能事半功倍,成績才能不斷提升。

必須聯系家長。學生就是家庭的一面鏡子,但這面鏡子是可以變化的,學生有了問題,家校聯合是個不錯的解決辦法。囿于現實問題,教師在學生管理問題上束手束腳,家長的大力配合與支持,是學效率提高的必要保障。

只有學生管住嘴,收起心,才能真正把精力投入到學習中來,師生良性互動才能形成,最終你好我好大家好,皆大歡喜。

三、作業方面

作業是訓練、是督促,是教師家長觀察、分析學生學習情況最直觀的說明,是學生自我成長的墊腳石,是其學習生活中必不可少的重要組成部分,也是每位教師必須認真面對的教學工作之一。

我都會按時布置作業,并注重作業質量與學生完成情況,不搞題海戰術,在取得一定教學效果的同時,盡可能減輕學生學習負擔。

針對學生作業中的問題,我會及時找到學生了解情況,對于有疑惑的,我會立即解答。對于偷奸耍滑的,我會及時批評并限期整改,如果不能按要求完成作業,我會和其家長取得聯系,共同督促學生做好自己的事情,千方百計促進學生成長。

四、學生方面

學生才是教學工作的主體,無論是備課、上課還是作業,都是為學生服務的,當然,也是為自己服務,畢竟教學相長。

學生的主體地位毋庸置疑,但學生這個主體是在教師這個主導下茁壯成長的。親其師方能信其道,師生關系是教學活動中不可忽視的客觀存在。一般情況下,教師的年齡比學生大,教師的閱歷比學生豐富,所以在師生關系的處理上,教師要主動一點。

我在教學活動中,會主動關注學困生和貧困生,給與其力所能及的幫助和指導,尤其是生活上的適當找照顧,能讓學生真正感受到教師的真誠與溫暖,而這對于心與心交換的教學活動,無疑是最好的。

教學工作是教師生活的主要構成,是每位老師一生中最為難忘的歲月。自從走上這一行,我就時刻要求自己與時俱進,天天讀書,力爭每天都過得有意義。

最新小學班主任線上教學工作總結精選篇九

我們組參與了各級各類外出培訓的機會。9月11日-13日,丁美玲老師參加泉州市小學數學(北師大版)教材教研活動;11月10日、11日全組老師分批參加晉江市小學數學課堂教學觀摩評優活動;11與26日、27日全組老師分批參加華東六省一市小學數學第十六屆課堂教學觀摩研討活動;12月16日,王惠靈、林燕婷、林娜君老師參加晉江市小學數學學科“建立空間觀念,發展數學思考”踐行課標主題系列研討活動;12月19日,林娜君,洪伊雯,王珊珊老師參加晉江市實驗小學數學常規教研活動;12月22日-31日,王惠靈老師參加參加泉州市第三十四期農村教師教育教學能力提升培訓。

教師參加培訓的積極性高,認真做好記錄留作資料,培訓完后,教師們認真整理資料,在組內進行二次培訓,或共同研討談體會,或進行案例分析,寫心得體會。這不僅讓沒參加的教師進行學習,也及時將自己所思所得寫下來。這樣的培訓,提升教師的理論水平,給予教師觀摩學習的機會,不斷促進著教師的專業發展。

在教研工作中,根據起初工作安排,做到每周公開課通知全組教師參加,做到有拍照、有錄像,在周五的校本教研中周周有記錄、有梳理、有序、有效開展。然后進行信息報道。

1.調查分析,學生語言表達能力不強的原因。

2.營造民主和諧的氛圍,讓學生敢說。

3.激發學生學習數學的興趣,讓學生想說。

4.教會學生語言表達的策略,讓學生能說。(示范說,模仿說,完整說,規范說)

5.提供多種形式的訓練機會,讓學生多說。(個人小聲獨立說,同桌互相說,小組內輪流說,課堂小結說)

葉瀾教授說:“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師,如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師。”教師的常規教學不僅包括備、講、批、輔、查,教師的.成長離不開勤思、善寫。本學期,我們繼續開展“教學日記”每月評選制度。每位老師各撰寫了4篇教學日記,分別以“教學案例”、“提高低年級學生數學表達能力”、“在課堂中如何滲透數學思想”、“同題同構中的預設與生成”為主題。這學期共編輯了5份教研簡報。大部分教師都能根據主題結合日常教學或教師的研討課來記錄自己的所思所想所得。同時,教師能及時記錄在日常備課、教學中的某些經驗、某些不足,某些火花、讀書中的所得。

同時,教師積極參與學校組織的各項競賽活動,收獲了點滴成績。在學校舉行的數學教學案例評選活動中,林燕婷老師撰寫的《在操作與思考中前行》和丁美玲老師撰寫的《積累數學活動經驗發展學生思考能力》均獲得一等獎的好成績,同時丁美玲的論文獲得晉江市教學案例評選二等獎;洪伊雯老師撰寫的《讓孩子樂于學數學,學會用數學》、蘇麗梅老師撰寫的《經歷探究過程,分享快樂學習》和王惠靈老師撰寫的《積累活動經驗,滲透數學思想》均獲得二等獎。第四屆教師教學技能比賽林燕婷老師獲得校級二等獎。在五小首屆數學課堂教學比賽中莊雅清、吳雅琳、王惠靈老師獲得三等獎。林瓊真老師的綜合實踐《巧巧手》教學設計榮獲晉江市級二等獎。此外,還組織老師們參加晉江市微課比賽、福建省第二屆中小學微課堂評選活動,其中有吳雅琳老師錄制的《分蘋果》和林瓊真老師錄制的《有趣的測量》。在觀摩了晉江市小學數學課堂評優活動后,全組教師積極撰寫心得體會、案例分析,參加晉江市評選。

在大家共同的努力下,我們組順利完成本學期的教研工作,也欣喜地有了點滴收獲,然而也還存在著許多不足。比如教師的教學設計、反思等未能及時上傳,跟帖,信息報道不及時等;教師撰寫論文的水平還有待提高。同時我們組的老師相對比較年輕,經驗還不足,對于教材的把握還有待提高,在觀評議課中的理論支撐還比較欠缺等。

在新的一學期,我們組的工作安排應更具體,規范,繼續加強理論的學習,注重平時資料的收集與整理,提升自身的專業水平。同時也希望能為我們組提供更多學習交流的機會,拓寬教師們的教學視野。

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