為了確保我們的努力取得實效,就不得不需要事先制定方案,方案是書面計劃,具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。方案的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的方案策劃范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
最新早教班中秋節活動方案 早教老師個人工作總結通用篇一
為推進我園0~3歲兒童早期教育實驗工作,根據我園0~3歲兒童早期教育實驗工作的實際情況,與我市計劃生育委員會及所在xxx區居委會緊密配合,著力解決存在的現實問題,有效提高0—3歲嬰幼兒的綜合素質和智力水平,滿足廣大嬰幼兒家庭對早期教育的需求,召開全園教職工大會,傳達各級教育主管部門關于開展0—3歲早期教育等相關文件的精神,認真組織學習《福建省0~3歲兒童早期教育指南》(試行)和《0~3歲嬰幼兒早期教育家長指導手冊》內容,明確20__年我市早期教育工作任務,根據本園的實際,討論制定并做好所在轄區社區0~3歲嬰幼兒情況的摸底工作,制定出20__年的0~3歲早期教育實驗方案。
二、召開早教知識講座
為了貫徹落實上級主管部門的文件精神,切實做好對0—3歲孩子家長育兒知識宣傳,3月10日晚上,__市華僑幼兒園面向社區家長開展了“僑幼0—3歲嬰幼兒早教知識講座”。家長們通過聽講座、觀看教學錄像,對0—3歲的嬰幼兒教育有了一定的初步認識,提高了家長科學育兒理念,為我園做好0—3歲早教邁出了堅實的一步。
三、開展早教宣傳。
我們策劃和__市教育局幼教、計生協會、婦幼保健院于3月25日在石碼街心公園聯合舉行面向石碼市區0—3歲幼兒家長早教知識現場咨詢活動,為石碼市區嬰幼兒身心和諧發展給予更多的關心、關愛,為家庭科學育兒給予更多的指導、幫助。活動中吸引了許多關注早教的家長及社會群眾,并有30幾位家長留下了帶幼兒參加早教活動的《__市華僑幼兒園親子班報名單》,為我園的早教活動的開展提供堅實的群眾基礎。
四、創設良好的早教氛圍。
1、寓教于境,創設溫馨、安全、開放、多元的教養環境。
蒙臺梭利提出:“要幫助幼兒發展,我們就必須給他們提供一個使其能夠發展的多元的環境。”溫暖、舒適的環境可以給嬰幼兒“家”的感受,嬰幼兒愿意嘗試和享受環境帶來的快樂;開放、自主的環境可以讓嬰幼兒大膽地接觸人和物,接納我們為他們準備的材料。于是我們將教師會議室重新裝修改建成我園的早教活動中心。創建了“優優樂”僑幼早教中心的品牌標志,設計相應的主題壁畫,購置了許多適宜的教玩具,將活動室涂上溫馨的粉色系,創設了多個活動區:幼兒圖書區、游戲區、教學活動區三大功能區域。
2、建設早教隊伍,不斷提升教師的專業素質。
為了更好的開展早教活動,我園首先在全園教師中選取8名年輕且對于早教幼兒興趣和研究的教師,開展第一輪的培訓。送到漳州師院參加為期8周的高級育嬰師培訓,從而掌握更多的關于0—3歲幼兒的年齡特點及生長發育中的關鍵期,更好的為早教中心的教育提供最好的知識和技能技巧,達到持證上崗的最佳效果。
我園早教中心,于5月24日開展了面向全__市的早教觀摩活動。為了更好的開展此次活動我早教中心做了一系列的工作。
1、召開見面會。
我們電話聯系了30幾位報名參加早教的幼兒家長,于活動前一周,召開了見面會。近距離的了解嬰幼兒情況及家長的育兒觀念。教師深入與嬰幼兒及家長交流,并做相應的記錄。根據年齡、家長的配合度、以及幼兒的適應力,從中選取了是10名2—3歲的嬰幼兒及家長參加首次的早教面向全市60多名公民辦幼兒園園長、骨干教師及幼教專干的對外開放觀摩活動。
2、制定活動方案。
為了選取適合2—3歲嬰幼兒親子開展的活動,我們設計了多個方案,從中選取了比較理想和創意的《可愛的小臉》,本活動的設計主要是根據2—3歲嬰幼兒的動作及認知能力入手,通過鞏固五官的認識,結合律動、音樂、舞蹈、操作、游戲等多種形式,把親子、親情和親職三大要素融合在設計中,充分挖掘和發揮三者的影響力和功能,在活動中提升親子活動的質量。
3、現場觀摩活動。
該活動教師親切的教態,流暢的活動環節,以及教師、嬰幼兒及家長三方達到了有效的互動,取得了較佳的效果,受到了全市教育領導、各個園長及輔導員的一致好評。使他們感受到早教活動的基本組織形式,以及如何在活動中對價值進行指導,從理論引向實際的操作指明了方向。
我園0—3歲兒童早期教育試點剛剛起步,新項目的啟動和進行總是在摸索中探尋,還存在許多問題。希望能得到上級部門的理解和支持,我們會做得更好的。
最新早教班中秋節活動方案 早教老師個人工作總結通用篇二
做為一名幼兒教育工作者,要想完成教書育人的責任,首先必須具備良好的政治思想素質,樹立正確的世界觀和人生觀。做為新世紀一代的我,熱愛社會主義祖國,堅持四項基本原則,擁護中國共產黨的領導,認真學習貫徹黨的“三個代表”思想,積極參加學校組織的各項政治學習,認真做好學習記錄,利用各種渠道如電視、網絡等,了解國家大事,提高自己的思想政治素質。平時團結同時,遵守園內各項規章制度。
一直以來,都認為幼兒教師就是“孩子王”,每天帶領著孩子們做做游戲就可以了,直到跨入幼兒園的大門才知道,其實不然,幼兒教師不但是“孩子王”,還是一名以身示法的教育者,更是一位不在家的媽媽,剛踏上這條幼教道路,園部就讓我去大班帶班。大班幼兒已有很強的自我意識,對于一名新老師來說,是很難有效地帶領這批調皮而又聰明的孩子的。但很有幸仍跟著優秀的_老師學習,雖然,平時很難從忙碌的_老師那細學每一件事,但她一句簡單的指導,一個示范足以讓我學到很多。經過一個月,我基本掌握了大班的一日生活常規,也能較順利地帶領孩子們進行活動,在了解了孩子們的個性特點上,使我能較好地開展各項活動,并能牢牢地控制幼兒良好的常規意識。蒙園部器重,很快我就被任命為大班的臨時班主任,但毫無一點班主任經驗的我,真不知道從何入手,而同時,我班兩位老師都是新教師,副班也不是幼教專業畢業,一大堆的事似乎都落到了我一個人身上。正當我手足無措的時候,各位同事都向我伸來了援助之手,老教師向我傳授經驗,新老師為我打氣,副班也盡量幫助配合我做好每一件事,一下子許多困難都迎刃而解。一個月的班主任適用期馬上就過了,也得到了園部的認同,正式成為了大班的班主任。之后,我更努力地去做每一件事。在同事們的幫助下,我班各項工作都較順利地開展了起來,逐漸成熟,逐漸完美。下學期是幼兒的關鍵期,面臨畢業,重點就是做好幼小銜接工作,之后的大班畢業典禮,我也精心編排節目,與園領導共同商討,圓滿地開展了本次典禮。除了班級的工作,家長工作也是推進班級工作的一個重要因素。平時我熱情對待每一位幼兒家長,及時與家長溝通,向家長反映幼兒在園的情況,得到了家長的認同。與此同時,我擔任了舞蹈興趣小組的負責老師,一年來,我本著一顆敬業的精神,給孩子門練基本功,編排成品舞蹈,帶領他們外出表演,使每一個孩子在藝術的海洋里自由飛翔,逐漸飛高飛遠,其中編排的《蛙趣》在幼兒舞蹈比賽中,榮獲三等獎的好成績。另外,我也參與教師舞蹈賽,也榮獲三等獎。一年的辛苦,覺得自己確實取得了不少成績。雖然期間我也遇到過很多的困難,我不愉快過,我也曾對自己失去信心,覺得自己以前是一名成功的學習者,而現在是一名失敗的教育者,我覺的自己壓力好大,畢竟這里的教師都是大專生,而我只是一個中專生,但漸漸地,這種觀念在我腦中逝去了,其實文憑并不重要,只要自己有信心,有能力,能吃苦,沒有做不好的事,因此,我一直努力著。看著孩子們在大班度過了一個愉快而充實的學習生活,我從心里感到欣慰。
一份耕耘一份收獲,我們付出了辛勤的汗水,才有了孩子們長足的進步。
最新早教班中秋節活動方案 早教老師個人工作總結通用篇三
一、思想品德的方面
我深知,教師的任何一舉一動,一言一行都會影響到孩子,因此,注重自己的任何舉動,如:依著干凈整潔、文明用語,禮貌待人等等,讓孩子在我們身上學到一些生活常識,讓他們從小事做起,從身邊做起……這些新理念都能熟記于我的心中。
二、工作方面
早教中心的孩子都很小,如何做好早教工作,首先是從我們教師自身做起,對孩子充滿愛心,隨時保持微笑,給予孩子信任感。每次上課前幫孩子準備好本節課的學習內容和一些輔助玩具,下課后和孩子一起收拾教具,給予他們媽媽般的愛和教育。上學期在進行工作總結的時候我說道,自己美術方面不行,需要下功夫練。主任當時安慰我說:工作中我們要揚長避短。但是這始終是我的一塊心病。在環境布置時我自己覺得很被動,別的老師設計制作,我就跟著幫忙,別的老師有課沒時間制作的時候我也就停得下來等著,心里很難受。所以后來我就利用業余時間練習畫畫,現在我覺得自己進步了,如果在時間不是很緊的情況下,我也能自己動手準備要畫的教具,為了盡快提高自己的業務能力,我會利用業余時間跟唱兒歌、搜集環境布置的素材、練習畫畫。
三、教育教學方面
(一)不斷學習,不滿足與現狀
活到老,學到老,作為教師,不斷加強自身的學習是至關重要的,我時常告誡自己人人都是我的師長,要學的東西還很多,作為新世紀、新時期的教師,我認為還要繼續學習,拓展視野,更新觀念,這樣才能跟得上時代的步伐。
(二)融入孩子喜歡的東西
活動是培養孩子動手動腦的最佳手段,因此,一年來在教學過程中我不斷地修改
活動方案
,在活動中融入兒歌、音樂、和生活實際相結合,比如在我的課程里我會安排一些波橘子皮、剝香蕉皮、剝雞蛋皮的游戲,這樣既提高孩子的興趣,又培養了技能。當寶寶坐在一起吃香蕉、吃橘子是我還會及時提醒寶寶先送給家長咬一口,并且要求寶寶回家練習剝皮給奶奶爺爺波、給爸爸媽媽剝,最后給自己,教他們明白孔融讓梨的道理。例如:在親子課堂上我不僅僅為了完成游戲而游戲,我還會把對孩子的教育滲透到每一個環節中,有的孩子不愛用水杯喝水,總用奶瓶,有的不愛吃水果,我就利用1小時中間休息的時間把孩子組織到一起,大家坐在一起喝水、吃水果,相互的你給我吃我給你吃,小寶寶坐在一起,相互學習,相互模仿,原來不愛喝水的現在愛喝水了。有的寶寶平時在家不好好吃飯,不愿喝奶,我知道這些情況后,以后每次寶寶到中心來上課我都會問一句:寶寶今天吃飯好不好,寶寶這幾天喝奶了嗎,然后拿出小山楂片獎勵寶寶。每次游戲過后我會帶著寶寶一塊整理玩具,在巧手屋里教寶寶把椅子插到桌子里,玩具放到盤子里一盤一盤摞起來。在健身房里玩完了會知道寶寶把大型玩具都拆下來,一個一個送到吧臺后的小玉老師那,看到寶寶們拿著大型玩具,一趟一趟,樂此不疲。(三)把早教融入到實際生活中
早教的目的就是讓孩子能從小理會生活,從小做起。所以在教育過程中少不了要和實際生活相結合,這樣才能達到早教的目的。例如:在上完一節簡單的認字課后,可以給每個小孩子發一只香蕉,教他們剝香蕉皮,看誰學得快,剝得快,眾多孩子一起,既有興致也能很快學會剝香蕉皮,放學后也可以告訴孩子們回家后給爸爸、媽媽,或者爺爺、奶奶剝香蕉,從小培育他們的生活能力和愛心。
(四)把對孩子的教育滲透到每個環節中
教師是孩子的第二個父母,在教育中如何培養孩子良好的耐心、安靜、認真、專注、細致的好習慣非常重要,課堂上,很多還在玩了玩具就丟一邊,對于這點,我把他們的玩具分好,寫上各自的名字,每次昨晚游戲之后,讓孩子自己整理自己的玩具,還有就是下課、放學把自己的小椅子放在桌子下面,放整齊。在這期間還可以做一些小的評比,對于整理好的孩子可以給予一些獎勵,這樣既能培養孩子的好品質,又讓還在沒有反感。上學、放學教孩子一些禮貌用語,如:早上好!、老師辛苦了!等等,讓孩子回家后記得關心家人,如:爸爸、媽媽辛苦了;我愛爸爸、媽媽;我愛爺爺、奶奶等。
(五)注重對家長的溝通理解
親子課的特點是每次都有家長陪同,但是來得多數是老人,與家長的溝通和對家長的知道顯得不是那么直接,因此,我平時會通過電話、和親自接待來訪的形式和家長進行溝通聯系,如每次因天氣原因進行課程調整需要打電話通知家長,我都會親自來做,從不用陪伴老師幫忙,因為我會利用這個時間與孩子的父母進行溝通,把孩子近期的進步和問題及時的反映給父母。有些家長苦惱于寶寶總動手打小朋友,于是我就利用些許時間上網搜集信息,查找原因,尋找對策介紹給家長;針對孩子上課總鬧,坐不下來,動不動就突然間的大哭的行為,我讓助教老師每節課觀察這個孩子記錄他的表現,幫助家長查找原因和對策,堅持了一段時間發現這個孩子缺乏安全感,不自信,依賴姥姥我就交給家長平時要多培養寶寶的自信,多注意鼓勵寶寶,指導完家長后,孩子情況有所好轉,進步也很大。另外,我在為寶寶安排的多數游戲是訓練手腦眼的協調能力,指導家長時,我會交給他們具體的方法,比如一只手壓住圖畫紙,另一只手用膠棒涂,眼睛還要看著小手,要求家長要像我這樣指導孩子、提醒孩子。本學期還有幾位由于工作比較忙不能來參加親子課的父母親自到中心找到我了解孩子的表現,我都能熱情的接待,能夠把自己的見解將給家長聽,這些家長普遍反映原來早教里面包含了這么多的學問呀,打心眼里佩服我。這一年里有很多家長出差回來后都會送給我一些小禮物,開始我很驚訝很意外,我覺得家長花錢上早教課,上完走人,而且全程都是家長陪同,沒必要給我送禮物,但是后來我想明白了,家長給我送禮物,說明家長喜歡我,孩子喜歡我這既是一種肯定也是一種鞭策。還有的孩子每周一到固定的時間就催著家長來上課。就這樣,今年在對家長的指導方面我榮幸的得到了教育學院李云祥老師的高度評價,這個肯定對我無疑是個鞭策,促使我更加努力的投入到早教工作當中。
(六)勤學苦練基本功
20xx轉瞬即逝,我用心愛護每個孩子,真誠對待每一位家長,這些都贏得了孩子的喜歡,家長的信任,但我知道成績只能代表過去,在邁向新的征途中,我更有一種迎接挑戰的勃勃雄心,一種對更大成功的渴望。我將總結經驗教訓,對不足之處找到補足的途徑,把握新時代的機遇,迎接新時代的挑戰。
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最新早教班中秋節活動方案 早教老師個人工作總結通用篇四
0—6歲是兒童神經系統及各種潛能發展的重要時期,也是重要的早期教育階段,早教老師更要做好工作,今天本站小編給大家找來了早教老師工作總結,希望能夠幫助到大家。
以下是為大家整理的關于20xx年幼兒園教師工作總推薦的文章,希望大家能夠喜歡!
一、教育教學方面:
1、老師能根據早教班孩子的年齡特點進行豐富多彩的各科教學,特別是以多種形式對孩子們的動手動腦能力,如撕紙、折紙、點畫、游戲等組織教學,還進行主題教學,充分發揮了幼兒的主動性、積極性,讓幼兒在環境中學到更多的知識,掌握更多的技能。主助教老師既分工又合作,改變以往的教學模式,以游戲的形式為主大大提高了孩子們的學習興趣。
2、文明禮儀教育是今年的重點。我們早教班多次召開班會,以多種形式對孩子們進行文明禮儀教育,從孩子們的一日活動隨時教育他們講文明講禮貌。
二、安全方面:
切實加強對孩子們的安全教育,我們把安全教育放在了首位,因為我覺得對于早教班的幼兒而言,他們還不知道如何避開危險,自控能力差,做事有沖動性,對危險或有害事物缺少經驗,在活動中容易發生事故,受到傷害。因此在一日活動中,我時刻關注著幼兒的安全,如在每天的戶外活動中,更是加強觀察,在排除安全隱患的同時也注意個別提醒及時制止危險行為的發生。
三、家長工作
及時向家長反映幼兒在園的異常情況,做好個別教育;定期更換家長園地,向家長宣傳保教小竅門和教學內容;定期家訪或電話訪問,及時與家長溝通;讓家長了解幼兒在園的情況,以便進行有針對性的教育等等,最大限度地做到家園同步教育好孩子。
工作中我深深的體會到了,作為教師不能簡單的憑借年齡來判斷幼兒的發展水平和實際經驗,因為每一個判斷,都應該從自己班上的兒童的具體實際情況出發,注意針對幼兒的個別差異進行指導。這樣,我想一位教師的教學水平好與否也是可以從這里體現出來的。雖然,在這一年中,我進步,成長了許多,但仍有許多不足之處。如在如何更有效的組織管理好幼兒的一日生活各個環節上,仍缺乏很多的經驗與技巧。如何做到收、放自如,是我今后努力的目標。
幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮:孩子的純真與質樸常會喚出我們的美好童心,使我們能用這顆心去理解他們,走進他們的世界。在珍惜幼兒園提供學習機會的同時,我也將努力汲取更多幼教新知,讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。
一、思想政治方面:
教師被喻為人類靈魂的工程師,教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動,并認真做記錄。做到不遲到、不早退,樹立為人師表的形象。
二、教育教學方面:
從本班幼兒的實際情況出發,設計好主題活動,精心安排好每周計劃活動內容,認真組織好每節活動。在活動中,讓幼兒在實際操作中學習,使幼兒真正成為學習的主人,在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。
1、從生活抓起,培養幼兒良好的常規習慣。本學期,根據班級計劃中我班的幾個弱點,著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成:對進步的幼兒及時表揚,對落后的幼兒給予鼓勵;在活動中,我有針對性對個別幼兒進行教育,做到“三輕”即:說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。
2、每天保持幼兒戶外體育活動時間,帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中,根據幼兒的現狀情況,合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量。一個學年以來,孩子們的身體素質逐步上升。
3、為幼兒創設良好的學習環境。小班幼兒的學習途徑是游戲,我注意到發掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準備的游戲活動中得到自我發展。通過改變傳統的方法,在每次活動中,我先在教室里布置一些與主題活動有關的知識內容圖片或其他環境的創設。讓幼兒在環境中學習,通過與環境、與材料的互動中,使幼兒得到發展。
一、不斷完善的早教管理網絡和制度
我們以03早教指導工作領導小組為中心,形成了幼兒園、婦聯(計生)、社區多方連動的早教指導工作格局,還吸納居委婦女干部一起參與早教指導活動,使我們的早教管理網絡日趨完善。
在認真領會上級文件、精神的同時,我們幼兒園又逐步完善了早教工作制度,如早教教研活動制度、早教教養指導活動制度,使我們的03早教有章可循,逐步提高。
二、內容豐富的03教研活動
1、早教理論的學習
因為我園年輕教師的占有比例較高,所以對于03早教活動缺乏經驗。為此,我們特地結合新《上海03嬰幼兒教養方案》的解讀培訓活動,開展了傳達式的理論學習--繼續解讀《上海03嬰幼兒教養方案》。這樣的理論學習使青年教師們對03嬰幼兒的年齡特點有了更準確的把握,而結合理論學習開展的根據本園的實際情況全面落實教養方案的研討,為提高教師的03指導水平奠定了良好的基礎。
2、方案選編的實踐研討活動
為我們的親子早教指導活動提供了很好的范本,但在實踐中我們更注重
活動方案
的創造性的運用和調整。方案選編的實踐研討主要通過方案中03親子活動的觀摩,針對早教指導活動中碰到的一些真實問題和困惑展開,教師在思維的碰撞中尋求最佳的指導策略,進而調整方案,從而更好的為本園的03親子指導活動服務。3、成熟型教師實踐帶教
03早教工作的開展,光靠理論學習是遠遠不夠的,所以僅靠幼兒園的現有力量,實行成熟型教師一對一帶教活動早教
個人工作總結
早教個人工作總結。在各種各樣的理論實踐相結合的培訓活動中03早教教師們的03早教經驗和知識不斷得到豐富。三、親子早教活動的成效
根據以往的經驗,我們結合03孩子年齡偏小,參與活動受天氣影響較大的情況,我們把親子早教指導活動集中放在氣溫適宜的4、5、6、月份進行,避開了嚴寒與酷暑,這為我們提高03受教育率提高了有力保障,一心為孩子的出發點受到家長的好評。
我們的親子早教活動充分考慮了孩子越小差異越大的特點,將0-12個月的月齡段充分的細化,以半年為單位將0-1歲的嬰幼兒分成兩個年齡段設計適合的親子活動。如:0-6個月寶寶按摩操、6-12個月找寶貝。
3、集體活動與分散活動相結合
四、我們的困惑與對策
對策:與社區居委、村委取得聯系,加強早教卡重要性的宣傳力度。
2、03活動內容的均衡性、前后的層次性、連續性的問題。
對策:1、盡量將教師的指導活動集中在一個月齡段。
3、加強一個月齡段指導教師之間的聯系,可以以活動內容匯總的形式,要求每次參加指導活動的老師在活動請對前幾次的活動內容做一下了解。
盡管我在這一年中有了長足的進步,可是我仍然看到自己還有許多不足。發展的不穩定,理論水平的欠缺,思考過于草率,與家長的溝通都是我需要努力的方面,在20xx年,我相信只要我找到了方向,一定會有所突破,讓自己快速成長!
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最新早教班中秋節活動方案 早教老師個人工作總結通用篇五
一、思想品德的方面
我深知,教師的任何一舉一動,一言一行都會影響到孩子,因此,注重自己的任何舉動,如:依著干凈整潔、文明用語,禮貌待人等等,讓孩子在我們身上學到一些生活常識,讓他們從小事做起,從身邊做起……這些新理念都能熟記于我的心中。
二、工作方面
早教中心的孩子都很小,如何做好早教工作,首先是從我們教師自身做起,對孩子充滿愛心,隨時保持微笑,給予孩子信任感。每次上課前幫孩子準備好本節課的學習內容和一些輔助玩具,下課后和孩子一起收拾教具,給予他們媽媽般的愛和教育。上學期在進行工作總結的時候我說道,自己美術方面不行,需要下功夫練。主任當時安慰我說:工作中我們要揚長避短。但是這始終是我的一塊心病。在環境布置時我自己覺得很被動,別的老師設計制作,我就跟著幫忙,別的老師有課沒時間制作的時候我也就停得下來等著,心里很難受。所以后來我就利用業余時間練習畫畫,現在我覺得自己進步了,如果在時間不是很緊的情況下,我也能自己動手準備要畫的教具,為了盡快提高自己的業務能力,我會利用業余時間跟唱兒歌、搜集環境布置的素材、練習畫畫。
三、教育教學方面
(一)不斷學習,不滿足與現狀
活到老,學到老,作為教師,不斷加強自身的學習是至關重要的,我時常告誡自己人人都是我的師長,要學的東西還很多,作為新世紀、新時期的教師,我認為還要繼續學習,拓展視野,更新觀念,這樣才能跟得上時代的步伐。
(二)融入孩子喜歡的東西
活動是培養孩子動手動腦的手段,因此,一年來在教學過程中我不斷地修改活動方案,在活動中融入兒歌、音樂、和生活實際相結合,比如在我的課程里我會安排一些波橘子皮、剝香蕉皮、剝雞蛋皮的游戲,這樣既提高孩子的興趣,又培養了技能。當寶寶坐在一起吃香蕉、吃橘子是我還會及時提醒寶寶先送給家長咬一口,并且要求寶寶回家練習剝皮給奶奶爺爺波、給爸爸媽媽剝,最后給自己,教他們明白孔融讓梨的道理。例如:在親子課堂上我不僅僅為了完成游戲而游戲,我還會把對孩子的教育滲透到每一個環節中,有的孩子不愛用水杯喝水,總用奶瓶,有的不愛吃水果,我就利用1小時中間休息的時間把孩子組織到一起,大家坐在一起喝水、吃水果,相互的你給我吃我給你吃,小寶寶坐在一起,相互學習,相互模仿,原來不愛喝水的現在愛喝水了。有的寶寶平時在家不好好吃飯,不愿喝奶,我知道這些情況后,以后每次寶寶到中心來上課我都會問一句:寶寶今天吃飯好不好,寶寶這幾天喝奶了嗎,然后拿出小山楂片獎勵寶寶。每次游戲過后我會帶著寶寶一塊整理玩具,在巧手屋里教寶寶把椅子插到桌子里,玩具放到盤子里一盤一盤摞起來。在健身房里玩完了會知道寶寶把大型玩具都拆下來,一個一個送到吧臺后的小玉老師那,看到寶寶們拿著大型玩具,一趟一趟,樂此不疲。
(三)把早教融入到實際生活中
早教的目的就是讓孩子能從小理會生活,從小做起。所以在教育過程中少不了要和實際生活相結合,這樣才能達到早教的目的。例如:在上完一節簡單的認字課后,可以給每個小孩子發一只香蕉,教他們剝香蕉皮,看誰學得快,剝得快,眾多孩子一起,既有興致也能很快學會剝香蕉皮,放學后也可以告訴孩子們回家后給爸爸、媽媽,或者爺爺、奶奶剝香蕉,從小培育他們的生活能力和愛心。
(四)把對孩子的教育滲透到每個環節中
教師是孩子的第二個父母,在教育中如何培養孩子良好的耐心、安靜、認真、專注、細致的好習慣非常重要,課堂上,很多還在玩了玩具就丟一邊,對于這點,我把他們的玩具分好,寫上各自的名字,每次昨晚游戲之后,讓孩子自己整理自己的玩具,還有就是下課、放學把自己的小椅子放在桌子下面,放整齊。在這期間還可以做一些小的評比,對于整理好的孩子可以給予一些獎勵,這樣既能培養孩子的好品質,又讓還在沒有反感。上學、放學教孩子一些禮貌用語,如:早上好!、老師辛苦了!等等,讓孩子回家后記得關心家人,如:爸爸、媽媽辛苦了;我愛爸爸、媽媽;我愛爺爺、奶奶等。
(五)注重對家長的溝通理解
親子課的特點是每次都有家長陪同,但是來得多數是老人,與家長的溝通和對家長的知道顯得不是那么直接,因此,我平時會通過電話、和親自接待來訪的形式和家長進行溝通聯系,如每次因天氣原因進行課程調整需要打電話通知家長,我都會親自來做,從不用陪伴老師幫忙,因為我會利用這個時間與孩子的父母進行溝通,把孩子近期的進步和問題及時的反映給父母。有些家長苦惱于寶寶總動手打小朋友,于是我就利用些許時間上網搜集信息,查找原因,尋找對策介紹給家長;針對孩子上課總鬧,坐不下來,動不動就突然間的大哭的行為,我讓助教老師每節課觀察這個孩子記錄他的表現,幫助家長查找原因和對策,堅持了一段時間發現這個孩子缺乏安全感,不自信,依賴姥姥我就交給家長平時要多培養寶寶的自信,多注意鼓勵寶寶,指導完家長后,孩子情況有所好轉,進步也很大。另外,我在為寶寶安排的多數游戲是訓練手腦眼的協調能力,指導家長時,我會交給他們具體的方法,比如一只手壓住圖畫紙,另一只手用膠棒涂,眼睛還要看著小手,要求家長要像我這樣指導孩子、提醒孩子。本學期還有幾位由于工作比較忙不能來參加親子課的父母親自到中心找到我了解孩子的表現,我都能熱情的接待,能夠把自己的見解將給家長聽,這些家長普遍反映原來早教里面包含了這么多的學問呀,打心眼里佩服我。這一年里有很多家長出差回來后都會送給我一些小禮物,開始我很驚訝很意外,我覺得家長花錢上早教課,上完走人,而且全程都是家長陪同,沒必要給我送禮物,但是后來我想明白了,家長給我送禮物,說明家長喜歡我,孩子喜歡我這既是一種肯定也是一種鞭策。還有的孩子每周一到固定的時間就催著家長來上課。就這樣,今年在對家長的指導方面我榮幸的得到了教育學院李云祥老師的高度評價,這個肯定對我無疑是個鞭策,促使我更加努力的投入到早教工作當中。
(六)勤學苦練基本功
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