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本科論文工作計劃和預期目標摘要

格式:DOC 上傳日期:2023-08-16 08:19:17
本科論文工作計劃和預期目標摘要
時間:2023-08-16 08:19:17    

時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進入新的階段,為了今后更好的發展,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面是小編為大家帶來的計劃書優秀范文,希望大家可以喜歡。

本科論文工作計劃和預期目標摘要篇一

畢業論文(設計)是本科教學計劃的一個重要內容,為確保我院畢業論文(設計)工作的順利進行,依據《許昌學院本科畢業論文(設計)工作條例》,結合外語學科特點制定本計劃。

畢業論文(設計)工作由院主管領導具體負責,下設系畢業論文(設計)指導小組。指導小組是業務性常設機構,由系領導、各教研室主任和副高以上教師代表組成。指導小組的職責是實施論文題目的審定、中期檢查、論文答辯與評審等工作。

根據外語專業本科教學計劃的特點,畢業論文(設計)安排在第七學期開始。

第七學期自第十五周始,我院便開始組織學生選題,確定指導教師;
計劃填寫《本科畢業生畢業論文(設計)選題登記表》,經主管教學的副院長審核、簽字后報送教務處實踐教學科;
第七學期末要求學生按《許昌學院本科生畢業論文(設計)開題報告》格式要求,撰寫開題報告并寫出詳盡、完備的寫作提綱。第八學期第四周之前,要求學生完成畢業論文(設計)初稿的撰寫工作,指導教師對初稿進行評閱,并填寫初稿指導記錄表;
第六周之前要求學生按照指導教師對初稿的指導性意見和建議,完成畢業論文(設計)二稿的撰寫工作,指導教師對二稿進行評閱,并填寫二稿指導記錄表;
第十周之前,要求學生按照指導教師對二稿的指導意見和建議,完成畢業論文(設計)定稿的撰寫工作;
第十一周要求指導教師對定稿進行評閱,并填寫定稿指導記錄表,然后安排評閱教師對學生的畢業論文(設計)定稿進行評閱,確定學生是否具備答辯資格,并填寫評閱教師評閱意見表;
對不具備答辯資格的學生,責令其在答辯之前認真修改。十二至十三周,組織成立答辯委員會和專業答辯小組,確定答辯日程,并將答辯日程安排以書面形式交送教務處實踐教學科;
根據答辯日程安排組織畢業論文(設計)答辯工作。十四至十五周,組織評定畢業論文(設計)成績,填寫畢業論文(設計)成績匯總表,并報送教務處;
按照3%的比例向學校推薦優秀畢業論文(設計),填寫相關表格,并將相關表格及優秀畢業論文(設計)電子文檔報送教務處實踐教學科。十六至十七周,我院會按照要求對本屆畢業生畢業論文(設計)工作進行總結并存檔。

1. 指導老師的確定

凡我院具有中級以上專業技術職稱或具有碩士以上學位教師都應指導本科畢業論文,助教作為第二導師參加畢業論文指導工作。由于我院師資缺乏,擬外聘部分高校具有相當職稱學歷的教師為我院畢業論文指導教師。導師的分配由院統一安排。

2、指導教師工作原則

2)畢業論文工作安排應包括:文獻檢索、制定工作方案和工作計劃、撰寫論文、論文答辯等幾個主要環節,要使學生受到較為完整的科學研究訓練。

1、選題范圍

《高等學校英語專業英語教學大綱》《高等院校日語專業高年級階段教學大綱》規定畢業論文應“在所學課程范圍內選題”,另外考慮到我院師資及其他院校通行情況,畢業論文選題圍繞自己所學專業(英語/日語),方向可任選,如翻譯、教法、文化、文化比較、文學、語言學、與實踐結合的各類調研報告以及商務英/日語、旅游英/日語等等,但文學、文化方向要求必須是英/日語國家相關。要求全英/全日撰寫。

2、字數要求

英語專業論文為《高等學校英語專業英語教學大綱》規定的3000-5000單詞,日語專業為《高等院校日語專業高年級階段教學大綱》規定的6000-8000字。

3、題目的審定

題目的選取:原則上從院提供的題目庫里選取,()亦可在導師指導下學生自選。題目一經確定,不得擅自變更,確因實際困難需要調整的,由導師嚴格把關審批。

4、 具體指導要求

指導學生審題、修改題目;
幫學生篩選書目;
督促、檢查學生搜集資料做讀書筆記;
指導學生撰寫文獻綜述;
指導學生列提綱、做開題報告;
幫助學生修改論文;
指導學生參加論文答辯。重點四個環節:題目修改、提綱擬定、語言把關、格式(尤其文中引用和引用文獻部分)規范。

同時做好指導記錄,填寫《本科生論文指導記錄表》。

5、 寫評語、填寫相關表格。

對學生畢業論文的評語應包括:對畢業論文的態度;
選題的質量、完成畢業論文的工作量和內容是否符合要求;
知識和能力;
取得成果大小及其意義;
存在問題。評語填寫要具體。

推薦優秀論文、參加答辯或不答辯及論文不合格學生名單。

1、論文評審要求:

(1) 必須是作者獨立完成,沒有抄襲、剽竊現象。

求。調研方法科學,數據可靠,觀點明確,論點充分,論證嚴謹,語言準確,要件齊備。

(3)論文有一定的創見性與獨到見解。

2、論文答辯:

(1) 論文答辯者先用英語進行5-8分鐘的自我陳述,簡述論文寫作的目的、過程與意義等。

(2) 答辯者自我陳述結束后,由主答辯教師根據答辯者的論文提問3---5個問題,要求答辯者當場予以回答。

(3) 答辯結束后,答辯小組進行合議,對答辯情況進行小結,做集體評分,并向系里推薦優秀畢業論文。

1、各指導教師根據學生論文的內容、組織結構、語言及論文格式給出初評成績。

2、各評閱老師按我院畢業論文評價要求對參加答辯的論文進行評審,給出評閱成績。在論文答辯結束后,各答辯小組對答辯學生的論文進行合議,給出答辯成績。

各指導教師按規定比例對畢業論文進行最終成績評定。

4、院本科畢業論文領導小組對論文工作中有爭議的問題和重大的問題進行審定。

外國語學院

20xx年11月28日

本科論文工作計劃和預期目標摘要篇二

論文的抄襲會影響我們的文章,本科論文查重率要求是怎么樣的?如何避免大學生畢業論文查重率過高?請看。

畢業論文查重率過高如何避免?【1】

方法一:

改寫。

如今論文查重把關相當嚴格,要躲避論文“測謊儀”改寫的方法聽起來雖然有些笨,但卻是最實用的辦法。

東拼西湊的一篇論文肯定在查重這關過不了,這就需要你來改寫了。

意思就是要你每句話變變句式,換換說法,加一些解釋性的詞語,稍稍做一些增減,最后把這些部分組織到一起,論文就大功告成了。

方法二:

翻譯。

這種辦法要求英語水平較高。

因為跨語言類的論文查重系統到目前還未研發出來,你可以廣泛的查閱外文資料,挑出和自己論文有關的要點,用自己的話翻譯成中文,這樣查重這關很容易就過關的。

方法三:

取巧。

改寫也好,翻譯也好,都費時又費力。

一萬多字的論文改改寫寫,句句翻譯費時費力。

在理工科的論文上變變數據圖表,變動操作環節,就可以了。

但這種方法僅限于理工科的論文。

方法四:

也是最通常的方法,查閱大量論文寫作資料,不要投機取巧,靠自己的實力來寫出一篇完美的論文。

畢業論文查重率高解決終極攻略【2】

(1)各大查重引擎介紹

目前中國大學所采用的主要查重引擎有這些:

知 網:90%以上學校采用,價格也是最貴,由于立足最全的論文資料庫因此它也是最全的查重引擎。

它還分為知網5.0、知網pm、知網小分解等幾種,主要的差 別在于數據庫與一次最高檢驗的字數。

萬方:與知網數據庫絕大多數相同,價格低廉。

是一些大專、三表本科、升本二表、部分在職碩士所經常采用的一種查重引擎。

相對而言,萬方查重是最松的。

paperpass:號稱“最變態、最嚴格”,其實它外強中干。

由于其數據庫相對知網萬方不全,故為了追求所謂“嚴格性”,經常性的用旁征博引的方法,肆意拉高其抄襲率。

難道小孩子喜歡拿電磁炮的彈頭當玩具?

然而一些“特殊學校”,則為pp的宣傳所信,要求學生要用pp查重,于是各種掃紅、各種悲劇。

其他的查重引擎,像維普、pr等,以及一些學校自己開發五花八門的查重引擎,除了pr擁有比pp還要嚴格的查重率要求外,并無很多學校采用,故在此不予更詳細介紹了。

turnitin:這是一種專門用于查英文論文的查重引擎,它是以單詞為標準,但是并不是機械的查重,而是如果僅僅是人稱時態等簡單變化的句子,連續8個單詞還是會被掃紅。

(2)查重規律揭秘

“我明明每句話都改動了,為什么還是被掃紅?”

“我明明每句話都標注引用了,為什么還是被掃紅?”

“我明明改的非常多了,為什么還是被掃紅?”

……

這是因為沒有了個各個查重引擎的規律。

下面我分別介紹一下:

知網:早 期的知網是每20個字連續相同即判定為抄襲。

幾次升級后,知網查重已經變得越來越變態,現在不但連續6個字符相同就算是抄襲,哪怕一些句子中的主語和名詞 出現相同,即使連接詞和虛詞不同,也一樣會被掃紅。

唯一的好處是:一些數學公式、定理是不會被掃紅的。

且基本不會對參考文獻掃紅。

然而知網比較吝嗇,證據是它是根據目錄進行查重,如果它發現你上傳的文檔里有一個目錄,而后面又出現一個目錄,那么就認定是“合并查重”,就只會對第一個目錄下的文檔查重,后面的不聞不問。

萬方:比較松的一種,基本是每10個字連續相同即為抄襲,且很少出現關鍵字相同連詞不同也被掃紅的問題。

但是萬方有一個問題:喜歡對公式定理與參考文獻掃紅。

因此萬方適合論文寫作初期、大段大段抄襲并修改時期。

pp:很變態的一種。

turnitin:關于該查重引擎的詳細規律介紹,將由英語碩士張學妹在后面的第39章“九大專業論文寫法之八:外語論文的特別書寫經驗”環節詳細介紹。

關于本節之處的“全文標注引用還是被掃紅”這個問題,實際上就是:除了極少數公式、定理(理工類的)之外,哪怕引用名人詩詞,99%也是要被掃紅的。

連參考文獻名字都經常被掃紅,何況參考文獻里的內容?

悲催的文科學弟學妹們……

(3)“手把手”教你改重方法

首先,要堅定信心,正如我今年8月說過的一句話:魔高一尺,道高一丈,抄襲率是有規律的,順著規律來,完全可以讓一篇全紅的抄襲率100%的文章,變成抄襲率0%的純原創論文!

戰略上要藐視敵人,戰術上要重視敵人。

了解了各個查重引擎的規律,就可以對癥下藥,分門別類的對付之。

方法如下:

插字

變換語法句式

更改關鍵詞

語言、表達方式的語種變化

原意復述

圖片替換

畢業論文查重修改過關技巧經驗談: /news/

好了,我分別介紹一下:

插字。

針對各個查重引擎連續x個字相同即抄襲的特點,可以每當其即將滿足這個臨界的字數時,立刻插入一個或多個文字,打斷查重引擎的查重抄襲率檢驗系統。

字數增加了不少,抄襲率問題也迎刃而解。

變換語法句式

這種方法不可單獨使用,應與其他的改重方法結合使用。

變換語法句式的核心是:幾乎所有的查重引擎都會通過對一個句子主謂賓定狀補等語法結構進行對比,如果出現一個句子中,主語、謂語、賓語關鍵詞和排列的順序相同,就會判定為抄襲!

這里的關鍵點是:排列的順序。

所以在改重時,切記要將句式語法打亂。

像陳述句改成疑問句,倒裝句修改,實詞順序的打亂等等。

例如這樣一句話:

骨表面以下的骨骼實際上有著更多的礦質化,同時顯示了較老的及較脆的骨骼的結構特點。

這句話是陳述句,關鍵詞排列順序為:

骨,表面,骨骼,礦質化,較老,較脆,骨骼,結構,特點。

采用此方法,將陳述句改為疑問句,同時打亂關鍵詞排列順序:

目前表面的礦質化骨骼真的并不存在?當然存在!骨骼中無論是較脆或是較老的,無一不顯示出它礦質化的結構特點。

此方法多與其他方法合并使用,不建議單獨使用。

更改關鍵詞

這是一種有效改重方法。

它的原理是:所有查重引擎,都是通過對主謂賓定狀補等實詞或虛詞作為關鍵詞,連續兩個(少量較松的為3~4個)關鍵詞相同(哪怕中間有間隔)即為抄襲。

那么這樣,就要更改關鍵詞了。

更改關鍵詞的方法,主要是同義詞替換。

比如原句:

醫護人員必須掌握小兒生理解剖特點和生長發育特點,了解小兒生理、心理狀態,對小兒骨科手術進行全方位的麻醉護理。

抄襲率100%。

應用更改關鍵詞方法,首先要找出關鍵詞:

僅名詞就有:醫護人員,小兒,生理解剖,生長發育,小兒心理,生理狀態,骨科手術,麻醉護理等。

開始更改!

救治者(替換醫護人員)應該(替換必須)了解(替換掌握)孩子(替換小兒)身體結構(替換生理解剖特點)及成長規律(替換生長發育特點),通曉(替換了解)孩子身心情況(替換生理心理狀態),實施全面的(替換全方位)的骨科麻醉手術(組合后替換)。

應用該方法改重有個要求:即盡量不要用原來出現的文字。

語言、表達方式的語種變化

這是一種較為投機取巧的改重方法。

即保持原意不變的前提下,采用“英文與漢字互譯、數字大小寫互換、英文字母大小寫或代入字母更替”的方法。

例如:

將原文中的艾滋病病毒,改成英文描述hiv。

將原來的3.1415926,改成漢字大寫的三點一四一五九二六。

將原來的xyz坐標軸,改為kbm坐標軸。

原意復述

這是改重的最高境界!

如果學弟學妹們掌握了這個方法,那就可以直接無視所有改重方法!

這種方法的原則是:

原來的字一個不用,原來的句子結構徹底打亂,原來的意思換一種說法說出。

可以是正面陳述意思,也可以是反面印證原意。

當你理解了原句意思后,用自己的話陳述出來,這樣改重后絕對沒有任何問題。

例如:

嚴密觀察術后傷口滲血情況及石膏的完整性,避免石膏折斷和小便污染。

改為:

外科治療后患者的創口會有流血與石膏脫落問題,應嚴格的跟蹤,防止出現創口處石膏與代謝廢物的破壞。

該方法屬高級技巧,需要反復練習才能掌握。

圖片替換

那么你就有必要研究下面的這個方法了。

就是將原文截圖后粘貼到你的論文里。

這樣做,查重率是絕對沒問題的,因為任何查重引擎,只能對字符查重,圖片永遠顯示是抄襲率0%。

本科論文工作計劃和預期目標摘要篇三

一、選題時間: __年5月27日~6月15日

1.召開教研室主任會議,布置畢業生論文選題工作。由各教研室分別召開教師會議,集體商討、建設論文題庫。

2.匯總論文選題,由畢業班班主任協同教務秘書組織學生選題。

3.根據學生選題情況,各教研室分配指導老師,學生完成畢業論文題目審批表。

二、開題時間(及任務書完成時間):__年6月16日~__年7月2日。

集中輔導后,每位指導老師指導學生3-4次,認真聽取學生的想法,了解學生的寫作思路,有針對性地給予指導。并在學生任務書上給出指導意見(即完成開題工作)。

三、初稿完成時間:3月底

第一階段:收集材料、擬定寫作提綱

第二階段:審查并確定寫作綱要

尤其對學生的寫作提綱要反復修改,力求在學生離校前確定寫作提綱,以利于學生在學校圖書館進行材料收集,利于學生在實習期間進行研究和開展論文寫作。

第三階段:完成初稿

對學生的論文初稿,指導教師須認真審閱,確保學生無嚴重抄襲現象。針對學生寫作中存在的問題要不厭其煩地給予指導,要求學生反復修改。對不符合規范和要求的學生論文必須重寫。

四、修改初稿及定稿:截止到5月底。

五、論文及指導相關表格6月18日班主任收齊交至教研室。

五、答辯時間初定:6月20~25日

六、成績評定依照成績評定標準和程序進行。

說明:交稿日期必須按照規定時間執行,請指導老師務必要求學生按期完成。

外經院

__年05月18日

本科論文工作計劃和預期目標摘要篇四

改寫。

如今論文查重把關相當嚴格,要躲避論文“測謊儀”改寫的方法聽起來雖然有些笨,但卻是最實用的辦法。

東拼西湊的一篇論文肯定在查重這關過不了,這就需要你來改寫了。

意思就是要你每句話變變句式,換換說法,加一些解釋性的詞語,稍稍做一些增減,最后把這些部分組織到一起,論文就大功告成了。

方法二:

翻譯。

這種辦法要求英語水平較高。

因為跨語言類的論文查重系統到目前還未研發出來,你可以廣泛的查閱外文資料,挑出和自己論文有關的要點,用自己的話翻譯成中文,這樣查重這關很容易就過關的。

方法三:

取巧。

改寫也好,翻譯也好,都費時又費力。

一萬多字的論文改改寫寫,句句翻譯費時費力。

在理工科的論文上變變數據圖表,變動操作環節,就可以了。

但這種方法僅限于理工科的論文。

方法四:

也是最通常的方法,查閱大量論文寫作資料,不要投機取巧,靠自己的實力來寫出一篇完美的論文。

本科論文工作計劃和預期目標摘要篇五

對以下內容展開調研

1、國際大宗商品市場的變化情況,歷史沿革、現狀及發展趨勢;

2、沙鋼股份公司的基本情況介紹;

3、沙鋼股份公司經營成果與財務分析;

4、沙鋼股份公司在國際大宗商品市場上的定價權;

5、國際大宗商品市場的變化對沙鋼股份公司的影響;

對以下內容展開調研

1、沙鋼股份公司主營產品與競爭優勢;

2、沙鋼股份公司外部環境與競爭對手分析;

3、沙鋼股份公司在國內同行業中的地位;

4、沙鋼股份公司在國際市場上的地位;

5、沙鋼股份公司應對國際大宗商品市場變化的對策和措施等。

本科論文工作計劃和預期目標摘要篇六

本學期英語教學仍將堅持以“科學發展觀”和《小學英語課程標準》為指導思想,以校本研修為主平臺,以“如何提高小學英語的趣味性”和“提高學生的語言運用能力”為主題,立足課堂教學,努力提高學生的素質水平,促進我個人與學生的共同發展。

二、個人研修目標與要求:

1、以新的教育理念為指導,以課程改革重點,以促進師生共同發展為目的,以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實踐中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

2、通過學習校本課程,使自己成為一名精通教學業務,了解學生個性,能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習、善思考的新型教師。

3、積極參加學校組織的課題研究,提高教育教學科研意識和能力,努力爭做反思型、研究型和學者型教師,為學生做好榜樣。

4、加強自身的師德修養,爭做具有強烈的事業心,崇高的使命感,樂于奉獻,勇于吃苦,勤潔廉正的教師。

5、樹立終身學習的理念,不斷學習,不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。

6、結合教學實踐,把個人校本研修工作做好,從而為整個學校的校本研修而努力。

三﹑學習內容:

1、聽評課,在學校有計劃的安排下認真聽課、評課。

對象以本校教師為主,本學期至少聽15節課。

2、英語新課程標準。以“分層教學”為具體研修內容,積極與同事交流研討,力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。

3、廣泛地閱讀各類有益的書籍及報刊,并作好教學隨筆。

4、認真研究教材教法,認真寫好教學設計。

四、活動與實施:

1、加強學習,提高意識。認真參加學校組織的業務學習和政治理論學習,全面貫徹《英語學科教學常規》,提高自身常規意識。

2、抓住隨堂聽課的有利時機,廣泛聽取反饋意見并積極改進,爭取逐步形成自己的教學特色,提高40分鐘的教學質量。

3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題,做到及時研究解決,不斷積累課改工作經驗。

4、利用網絡進行學習與交流。利用網絡學習現代信息科技,不斷構建、豐富自己的知識結構和思路水平,并要求自己每個學期制作不少于2節的課件。

5、樹立現代學生觀,學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,并努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神,促進學生的主體發展,努力做到因材施教。

6、認真做好每天的教學后反思,得出成功經驗和存在問題。

教師的自身發展不僅是學校教育質量的基本保證,更是學校教育內涵不斷提升的動力之源。而校本研修為教師的專業化發展搭建平臺,根據學生實際,探究和改進教學方法,解決在課堂教學實踐中遇到的問題。所以,我們要遵守學校的安排,積極參加教研組活動,積極參與校本研修,和同行們共同學習,共同提高。

本科論文工作計劃和預期目標摘要篇七

為了實施素質教育、面向全體學生,就務必做好學困生的轉化工作。在學困生的轉化工作中,老師除了傾注愛心,發現閃光點,因材施教,抓好反復教育外,還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養。為此,本次我選取了《農村中學數學學困生的轉化》為研修主題。

二、研修目標

為了充分發揮每一個學生的特長,不讓一個學生掉隊,尤其是充分調動學困生的用心性讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂。透過轉化,學困生能基本掌握學習的方法,能樹立學習態度,對于掌握基本技能起到推動作用。引導學生,樹立學生要學、肯學、苦學的思想,努力徹底地改變自己,實現自我價值。使學困生轉化率到達90%。

三、學習資料

《新課程標準》中學數學20xx版

《數學學困生的轉化》華東師范大學出版社

《教師轉化學困生的有效策略》新疆青少年出版社

《學困生的轉化》

四、研修過程

1、摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其構成的原因,并對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃,建立學困生個人轉化成長記錄資料。

2、具體實施幫扶轉化措施:

(1)、課堂上有意識給學困生制造機會,讓優生吃得飽,讓學困生生吃得好。

(2)、課外組織學困生加以輔導訓練。

(3)、發揮優生的優勢,指名讓他帶一名學困生,介紹方法讓學困生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

(4)、對于學困生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的潛力,尤其是學習態度的轉變和學習用心性的提高方面要花大力氣。

(5)、用心發掘學困生身上的閃光點,做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑,樹立起學習的信心。在生活上、思想上關心他們。

(6)、進行家訪,與家長取得聯系,制定共同的教育促進轉化目標。

3、完成相應幫扶轉化的教育教學反思,即“我講我的教育故事”和“我做我的教學設計”。

五、預期研修成果

透過本次校本研修,使自己的教育教學水平能得到進一步的提高,能撰寫出高質量“中學數學學困生的轉化”的教育敘事及“中學數學空間與圖形教學生活化”的一節教學設計。

本科論文工作計劃和預期目標摘要篇八

四年前早出晚歸復習的情景還很清楚的浮現在我的眼前,不忘當年的初衷,通過四年認真的學習,已然實現了當初的理想,但是面對在安財四年的學習生活,說再見,不容易。在這里除了日夜相伴的校園,更是有知心的老師,可愛的同學,因為有了他們,才構成了我大學生涯的豐富多彩。

在這論文完成之際,我想首先要感謝的就是卓涵老師,卓老師為人平和,她不但有著很高的學術水平和諸多的研究成果,而且很善于與學生交流,溝通。卓老師非常尊重學生的思想和提出的問題,每當與其交流時,她都非常細心的和耐心的指導以及解答。

在論文整理期間,卓老師每每都是在百忙之中第一時間給我的論文提出寶貴的意見,并且給出了詳細的批注。與此同時,卓老師在生活當中也給予我無微不至的關懷。卓老師的治學態度使我深受影響和感動,在此對卓老師全心全意的付出和幫助表示最真心的感謝。

在這里我還要感謝我的室友陳丹和魯融,是她們陪我一同分享快樂,陪我一起度過困難,是她們才讓我的研究生生涯不感到孤單,因為她們的友誼,才讓我對這兩年半的時光更加珍惜和不舍,此生我都終身難忘。

最后,我還要感謝我的父母,他們雖然默默無聞,但是卻是我這一生當中最重要的人,我的每一步都離不開他們在背后默默的支持和鼓勵,是他們給了我繼續堅持的決心和勇氣,他們就是我最堅定的信念。我要以更優秀的成績來回報他們。

本科論文工作計劃和預期目標摘要篇九

本課題在選題及研究過程中得到**老師的悉心指導。xx老師多次詢問研究進程,并為我指點迷津,幫助我開拓研究思路,精心點撥、熱忱鼓勵。陸老師一絲不茍的作風,嚴謹求實的態度,踏踏實實的精神,不僅授我以文,而且教我做人,雖歷時三載,卻給以終生受益無窮之道。對陸老師的感激之情是無法用言語表達的。

感謝**老師、**老師、**老師、**老師等對我的教育培養。他們細心指導我的學習與研究,在此,我要向諸位老師深深地鞠上一躬。

南京曉莊學院**院長、科學教育系**主任、**書記、**老師、**老師等老師為我提供了良好的研究條件,謹向各位同仁表示誠摯的敬意和謝忱。

感謝我的同學**、**、**、**三年來對我學習、生活的關心和幫助。

最后,向我的父親、母親、愛人、女兒致謝,感謝他們對我的理解與支持。

感謝我的導師xxx 教授,他們嚴謹細致、一絲不茍的作風一直是我工作、學習中的榜樣;他們循循善誘的教導和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。

感謝我的.室友們,從遙遠的家來到這個陌生的城市里,是你們和我共同維系著彼此之間兄弟般的感情,維系著寢室那份家的融洽。四年了,仿佛就在昨天。四年里,我們沒有紅過臉,沒有吵過嘴,沒有發生上大學前所擔心的任何不開心的事情。只是今后大家就難得再聚在一起吃每年元旦那頓飯了吧,沒關系,各奔前程,大家珍重。但愿遠赴米國的c平平安安,留守復旦的d,e&f快快樂樂,揮師北上的g順順利利,也愿離開我們寢室的h&i開開心心。我們在一起的日子,我會記一輩子的。

感謝我的爸爸媽媽,焉得諼草,言樹之背,養育之恩,無以回報,你們永遠健康快樂是我最大的心愿。

在論文即將完成之際,我的心情無法平靜,從開始進入課題到論文的順利完成,有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助,在這里請接受我誠摯的謝意!

光陰似箭,歲月如梭,不知不覺我即將走完大學的生涯,回想這一路走來的日子,父母的疼愛關心,老師的悉心教誨,朋友的支持幫助一直陪伴著我,讓我漸漸長大,也慢慢走向成熟。

首先,我要衷心感謝一直以來給予我無私幫助和關愛的老師們,特別是班主任饒老師,系主任余老師,輔導員譚老師,葉老師,體育部杜老師等等。謝謝你們這幾年來對我的關心與照顧,從你們身上,我學會了如何學習,如何工作,如何做人。

其次,我感謝我的室友們,從遙遠的家來到這個陌生的城市里,是你們和我共同維系著彼此之間姐妹般的感情,維系著寢室那份家的融洽。你們給予了我很多的幫助,在我的學習工作生活各個方面,你們給我提出了很多寶貴的建議,我的成長同樣離不開你們。

再次,在畢業前最后的時光,我要認真的感謝我生命中出現的那些十分重要的師姐師兄、師弟師妹們,以及身邊所有的朋友與同學,他們不僅在學術上給予我指點,同時也是我生活中一起同行的人,在交往的過程中我們建立信任、彼此鼓勵、互相支持與幫助。

最后,我要感謝我的父母及家人,沒有人比你們更愛我,你們對我的關愛讓我深深感受到了生活的美好,謝謝你們一直以來給予我的理解、鼓勵和支持,你們是我不斷取得進步的動力。

本次論文設計過程中,老師對該論文給予耐心的指引與教導,使我得以最終完成畢業論文設計,最后,我要向百忙之中抽出時間對本文進行審閱,評議和參與本人論文答辯的各位老師表示衷心的感謝和崇高的敬意!

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