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幼兒幫扶內容及成效 幼兒幫扶工作計劃

格式:DOC 上傳日期:2023-08-16 08:10:20
幼兒幫扶內容及成效 幼兒幫扶工作計劃
時間:2023-08-16 08:10:20    

在現實生活中,我們常常會面臨各種變化和不確定性。計劃可以幫助我們應對這些變化和不確定性,使我們能夠更好地適應環境和情況的變化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的計劃嗎?下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的計劃書范文,我們一起來了解一下吧。

幼兒幫扶內容及成效 幼兒幫扶工作計劃篇一

為了加快鄉鎮幼兒園發展的步伐,發揮我園的示范輻射作用,根據我園工作計劃,切實做好幫扶工作,提高結對園的園務管理、保教工作、師資隊伍及教育科研水平等,使教育均衡發展。在做好本職工作之外,我們將充分利用本園的資源,通過多種幫扶途徑,提高農村幼兒教師的基本素質,提高z市幼兒教育的整體水平。

z市各個鄉鎮幼兒園先后開園,由于鄉鎮幼兒園師資力量薄弱,大多幼兒園教師來自小學轉崗,對幼兒園教育還比較陌生,整體素質不高,師資力量較薄弱。但是在園領導的嚴格管理下,教師們工作態度端正,責任心強,贏得了周邊家長的信任,所以現在生源較足,為了使各個幼兒園教育教學質量有所提升,并解決家長們的后顧之憂。

1、保健制度不健全,資料不完善。

2、教師的理論功底比較薄弱,不能全面透徹地理解把握新《綱要》的精神。

3、教師的基本素質有待提高,運用《綜合課程》的能力需加強。

4、家長的觀念比較陳舊,不能很好地理解幼兒全面發展的含義。

1、組織教師來我園參觀、學習相關內容。

2、帶領教師來我園觀摩活動。

3、現場指導各個鄉鎮幼兒園教師組織實施活動,提高保教水平。

4、指導教師召開家長會,更新家長的育兒觀念。

5、幫助設計布置幼兒園環境。

九月份:

1、調查摸底,制訂幫扶計劃。

2、教師專業知識培訓。

3、接待鄉鎮幼兒園的參觀學習。

十月份:

1、開放半日活動,接待教師參觀學習。

2、指導教師合理安排、組織一日活動。

十一月份:

1、送教下鄉,現場指導。 (魯班幼兒園)

2、交流學習心得。

一月份:

1、召開教師座談會 。

2、討論下年幫扶內容。

幼兒幫扶內容及成效 幼兒幫扶工作計劃篇二

提高教師隊伍的整體素質,全面提高教育教學質量。落實骨干教師與年青教師結對計劃,以老帶新,使年輕教師在業務理論,教育教學水平等方面得到迅速提高,特制定本計劃。

在結對過程中,首先進行業務理論學習,強化專業理論訓練,提高專業教學知識技能水平;其次進行聽評課,說課、演課等各項教學活動,在實踐中總結與驗證教育教學方法、技能的運用情況,不斷提高教育教學實際操作能力。第三,積極創造條件,多參加一些校內外聽評課、培訓、學習及交流活動,開闊視野,積極學習他人的成功經驗和科學先進的教育教學 方法。

1、學期初進行思想認識的交流,明確目標任務,交換思想認識看法,制定預期目標。

2、強化業務理論知識的'學習意識,提高自覺積極性。

3、開展各種類型的聽評課、說課、公開課、演課等教育活動,在活動中培養提高教師獨立操作的能力。

4、積極參加各級各類培訓學習、不斷吸取他人的成功經驗可科學先進的教學方法。

5、多向學校領導匯報工作,請求領導的幫助與指導,爭取更多的學習機會。

1.指導教師

(1)全面關心青年教師的工作、學習、生活和思想。加強與相關年級、班主任和學生聯系,了解日常工作情況,指導青年教師及時調整工作目標和工作方法。

(2)向青年教師介紹教學經驗,提供教學信息,推薦學習書刊,使青年教師樹立正確的教育思想和現代的教育理念。

(3)精心指導青年教師備好課,認真查閱教案,給予悉心指導。每學期重點指導5—10節備課教案。

(4)每月聽青年教師的課不少于2節并做好記錄,按照一節好課的評價標準評課,評議優缺點,盡量呈現出指導意見。

(5)認真審查青年教師批改作業、檢測試卷情況是否認真,是否達到要求,講評是否有針對性,提出改進意見。每學期重點審查批改情況至少3次。

(6)每學期指導青年教師上一節組內公開課或匯報課。

(7)每學期指導青年教師寫出一篇高質量的教學設計(或課堂實錄、教學案例)。

(8)鼓勵、指導、幫助青年教師教師積極參加各級各類競賽活動,讓青年教師得到更多的鍛煉和提高。

(9)每學期末對青年教師作出一次書面綜合評價。

2.青年教師

(1)在指導教師的指導下,對自身的教學情況和業務水平認真進行剖析,確立提高的方向與成長的目標。

(2)每學期在指導教師的指導下,認真制定結對工作、學習計劃。

(3)認真備課,主動求教,參加各種交流活動每學期不少于10次,并做好記錄。

(4)主動聽指導教師的課,每學期不少于10節,聽課要認真記錄,并寫出體會。

(5)每學期向同組老師開公開課或匯報課不少于 1 次,虛心聽取意見并寫好教后記。

(6)在指導教師指導下,規范命制學科試題至少2—3套。

(7)經常找指導教師談一談自己的思想、學習和工作,積極參加各級各類競賽活動。。

(8)每學期撰寫一篇高質量的教學設計(或課堂實錄、教學案例),請指導教師指導后反復修正,力求展現高水平。

(9)平時加強學習并注意積累資料,寫好學習筆記。

幼兒幫扶內容及成效 幼兒幫扶工作計劃篇三

提高教師隊伍的整體素質,全面提高教育教學質量。落實骨干教師與年青教師結對計劃,以老帶新,使年輕教師在業務理論,教育教學水平等方面得到迅速提高,特制定本計劃。

在結對過程中,首先進行業務理論學習,強化專業理論訓練,提高專業教學知識技能水平;其次進行聽評課,說課、演課等各項教學活動,在實踐中總結與驗證教育教學方法、技能的運用情況,不斷提高教育教學實際操作能力。第三,積極創造條件,多參加一些校內外聽評課、培訓、學習及交流活動,開闊視野,積極學習他人的成功經驗和科學先進的教育教學 方法。

1、學期初進行思想認識的交流,明確目標任務,交換思想認識看法,制定預期目標。

2、強化業務理論知識的學習意識,提高自覺積極性。

3、開展各種類型的聽評課、說課、公開課、演課等教育活動,在活動中培養提高教師獨立操作的能力。

4、積極參加各級各類培訓學習、不斷吸取他人的成功經驗可科學先進的教學方法。

5、多向學校領導匯報工作,請求領導的幫助與指導,爭取更多的學習機會。

1.指導教師

(1)全面關心青年教師的工作、學習、生活和思想。加強與相關年級、班主任和學生聯系,了解日常工作情況,指導青年教師及時調整工作目標和工作方法。

(2)向青年教師介紹教學經驗,提供教學信息,推薦學習書刊,使青年教師樹立正確的教育思想和現代的教育理念。

(3)精心指導青年教師備好課,認真查閱教案,給予悉心指導。每學期重點指導5—10節備課教案。

(4)每月聽青年教師的課不少于2節并做好記錄,按照一節好課的評價標準評課,評議優缺點,盡量呈現出指導意見。

(5)認真審查青年教師批改作業、檢測試卷情況是否認真,是否達到要求,講評是否有針對性,提出改進意見。每學期重點審查批改情況至少3次。

(6)每學期指導青年教師上一節組內公開課或匯報課。

(7)每學期指導青年教師寫出一篇高質量的教學設計(或課堂實錄、教學案例)。

(8)鼓勵、指導、幫助青年教師教師積極參加各級各類競賽活動,讓青年教師得到更多的鍛煉和提高。

(9)每學期末對青年教師作出一次書面綜合評價。

2.青年教師

(1)在指導教師的指導下,對自身的教學情況和業務水平認真進行剖析,確立提高的方向與成長的目標。

(2)每學期在指導教師的指導下,認真制定結對工作、學習計劃。

(3)認真備課,主動求教,參加各種交流活動每學期不少于10次,并做好記錄。

(4)主動聽指導教師的課,每學期不少于10節,聽課要認真記錄,并寫出體會。

(5)每學期向同組老師開公開課或匯報課不少于 1 次,虛心聽取意見并寫好教后記。

(6)在指導教師指導下,規范命制學科試題至少2—3套。

(7)經常找指導教師談一談自己的思想、學習和工作,積極參加各級各類競賽活動。。

(8)每學期撰寫一篇高質量的教學設計(或課堂實錄、教學案例),請指導教師指導后反復修正,力求展現高水平。

(9)平時加強學習并注意積累資料,寫好學習筆記。

幼兒幫扶內容及成效 幼兒幫扶工作計劃篇四

一、通過談心,緩解壓力、樹立信心(領導、老教師—新教師)

我,沒有來之前,認為幼兒園很輕松,但是到了幼兒園,每天面對孩子瑣碎的事情。開始一個月似乎面臨崩潰的邊緣,雖然從事多年教育工作,但是長久的中小學教育模式與方法的差異,使得來到幼兒園孩子中間,不知道如何和孩子相處,如何合理安排一日常規活動,如何回答幼兒各式各樣的“怪異”問題等等。面對這么多新的轉變和挑戰,我們轉崗教師心理的落差和壓力可想而知。因此,我們認為引導她們正確認識幼兒教育的重要性和幼兒教師的重要作用,在精神上予以支持,創設寬松愉悅的氛圍與她們談心,了解她們的困惑和需要,幫助她們樹立信心。促使他們盡快融入幼兒園工作中來。這很重要。

二、理論學習加實踐(新教師自己)

理論是基礎,注重理論和實踐相結合,讓轉崗教師盡快從中小學教師“轉”為幼兒教師。針對共同性、傾向性的問題,鼓勵她們自己學習《綱要》、《3-6歲兒童發展指南》、《幼兒園一日保教常規》從心里了解到幼兒教育與小學教育的不同之處,讓每一個轉崗教師對幼教工作有一個理性認識。

在教學中做個有心人、學習一些手指游戲,和一些常見的指令,慢慢把控課堂。平時多留心一下孩子,寫一寫教育故事、上網多瀏覽一些環創的圖片,慢慢培養對環境布置的敏感性。

三、班內老教師指點和幫助(班內一對一)

我們幼兒園在分班的時候遵循新舊搭配、這就能讓新教師在前兩個周學習

幼兒幫扶內容及成效 幼兒幫扶工作計劃篇五

3、農村幼兒家長教育觀念存在偏差,幼兒園存在小學化、成人化傾向。

制訂本計劃的目的是將我園省級示范性幼兒園一流的教育資源、先進的教育理念帶給她們,帶動該園共同進步。擬采用送教下鄉、專題講座、示范觀摩等方法,在教育管理、教育理念、物質材料上為她們提供幫助。

1、重在行動,將三方面的支持落到實處。

一是物質支持。堅持

二是理論支持。在環境創設、備課方面給予具體的幫助和指導。到農村幼兒園進行課改培訓,開展講座、研討等雙向交流活動。每學期組織一次觀摩課活動。

三是活動支持。歡迎該幼兒園的同行們來我園參觀、進行跟班活動。

2、堅持

立足實際,因地制宜,不主張

3、率先示范,有效發揮優質教育資源作用。

樹立自身形象,努力為農村幼師上好觀摩課,開好教研會。邀請該園教師前來參觀,指導她們合理開展幼兒園一日活動;組織年青骨干教師送教下鄉,真誠地送去先進的教育理念和教育教學方法;深入班級進行隨堂聽課和作課后反思指導;親自上示范課,幫助她們解決活動中的難點重點問題,鼓勵她們多利用直觀教具開展教育教學活動,引導她們大膽開展教育實踐,并寓教育于各項活動之中。

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