時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，是時候開始寫計劃了。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是小編為大家帶來的計劃書優秀范文，希望大家可以喜歡。

課程總結工作計劃 課程總結篇一

作為我們復旦大學光科學與工程系本科專業中最終一門專業必修課程，《光子學器件與工藝》能夠說是對我們之前所學的全部知識資料進行了總結，更重要的是，透過這門課程，我們從單純的理論上的學習一步步地過渡到了產業以及在現實中的應用。畢竟，我們即將畢業，也行有的同學會選取繼續深造，很多的同學需要面向社會，步入工作崗位，而這門課程的開設，正是為這樣的一種轉變而開設的。并且，張教師豐富的授課資料以及生動的授課方式，更進一步實現了這種過渡。能夠說，這門課程就是學校中的虛擬工作實踐。

1.演講報告學習體會

記得有一節課程張教師安排一位去參加某光學展覽的同學上臺，讓他講述自我參觀的經歷及收獲。雖然我沒有親自去看過那個展覽，可是聽到同學細致的講解以及自我的親身體會，我也學到了很多。并且在整個過程中充滿興趣，很多同學還就展覽中出現的某項新技術新發明不斷追問，十分受教育。更難得的是張教師在同學講完后為我們解答了很多我們不明白的原理以及新出現的概念，把同學們帶的更遠。這種資源共享的學習模式我很喜歡，雖然其中有很多問題我自我不明白，可是卻不會覺得枯燥，并且有意識的去思考和研究自我感興趣的方向，授課效果十分明顯。

2.參觀學習心得體會

在那節參觀學習的課程中，我第一次聽在生產一線的工程師為我們講解各種我已知和未知的各種技術和原理。現實的講，他們的講課水平以及理論深度雖然比不上在校的教師教授，可是，他們一切的出發點都是效益，這點在我看來十分重要。學校學習只是更偏重研究性和前沿性，可是如果不能產生經濟效益，就不能夠投入生產。另外，我也看到，別看原理和實際操作相隔不遠，可是要使兩者連通起來，需要十分巧妙的一個橋梁，這也是在學校學習中很少了解的。可惜的是沒能進廠參觀，可是整個過程還是十分受教育的。

1.進一步活躍課堂氣氛，增加互動性教學

步入大四，同學們其實情緒波動較大，心里想的事情多了，感覺職責和壓力都來了。這個時候不適宜使用大一大二的教育模式。個人認為張教師能夠更多的發問，給同學們更多的討論時間，增加課堂教育的互動性，對學生的主觀思考潛力以及交往潛力也是鍛煉。

2.增加更多的參觀學習機會

參觀學習雖然僅有一次，可是給同學們創造了更多的機會，給我們一個能夠了解社會，了解企業，了解工作環境的機會。這樣的鍛煉機會十分難得，我也常聽到同學們對這樣的參觀十分有興趣，十分愿意參加。

課程總結工作計劃 課程總結篇二

校本課程活動是課堂教學的延伸，也是各科教學的有機組成部分。不僅僅能夠使學生開闊視野，豐富知識，增長智慧，激發學習興趣，而且有助于學生鞏固課內所學知識，培養學生的創新精神和實踐潛力，讓校園成為學生個性發展的主陣地，為此，結合我校實際，現擬定本實施方案。

為充分展示我校積極向上的精神風貌和學生朝氣蓬勃的氣質，豐富學生校園生活，挖掘學生特長，陶冶學生情操，促進學生健康成長。我校結合學生實際于20xx—20xx學年度第一學期利用周三七、八節課，向全校學生開設校本課程，特制訂活動計劃。

組長：xx

副組長：xx

成員：xxx

1、趣味性和科學性相結合的原則

校本課程活動就是要讓學生感興趣，重視開發學生的智力，提高學生的潛力、素質。培養學生愛科學的好習慣。

2、自立性和導向性相結合的原則

學生參加自已喜歡的強項，教師要認真安排活動資料，有目的、有計劃指導好學生，讓學生學有所得，學有所獲。

3、實踐性和創造性相結合的原則

校本課程活動重在培養學生的綜合潛力，要讓學生在活動中動腦筋，多思考，多想象，多動口，勤動手，注重教師對學生的引導，鼓勵學生勇于實踐，大膽創新，獨立思考，培養觀察、思考和解決問題的潛力。

4、參與和競爭意識相結合的原則

活動課上，力求學生要有用心參與競爭的意識，這就要求教師把活動資料安排的合理化，新穎化、創新化，讓學生學起來感到善思、搞笑、樂學、有益。

5、安全穩定原則

各項目的老師務必保證活動的安全性，落實點名制度，活動中不得隨意增減學生，保證隊伍的穩定性。

（略）

為了增強輔導效果，切實提高第二課堂活動的質量，使學生的個性特長得到充分、協調、健康地發展，進一步強化我校的素質教育，加強校園體藝2+1項目的實施，為學生的成長奠定基礎。為此，校園對第二課堂活動實行“六定”的管理辦法。

定學生：各組在班主任的指導下學生可自己選取參加一項活動，組織報名，確定人員，落實人數。

定資料：各組要按照校園的統一安排，結合本組實際，依據教師特長與學生特點在規定范圍內確定活動小組的名稱及資料。

定地點：協調好各活動小組的活動場所，要盡力排除外界干擾，持續清靜的學習與輔導環境。

定時間：全校各個活動小組建立以后，每兩周組織學生按時參加活動，輔導教師要保證充分的輔導時間，做到不遲到、不早退、不隨便曠課。

定輔導教師：每個教師要結合自己的特長，充分發揮自己的優勢，務必輔導好一個小組的課外活動，保證輔導質量。

定目標：輔導教師要認真分析學生實情，根據輔導項目及特點，確定本組輔導目標，學期結束，輔導教師要匯報輔導成果，向家長匯報，在學期終按此目標進行評估。

教務處，德育處在校本課程活動時組織有關人員進行督促檢查，并進行評比。

課程總結工作計劃 課程總結篇三

新課程的學習已經結束，透過學習，我意識到新課程要求我們不斷學習，不斷探索。新課理念與傳統的教學模式最大的不同就在于新課程更注重學生個人的潛力，潛力，特長。要想有效的實施新課程教學，我認為要做到以下幾個方面。

有明確的教學目的。我們以往的英語教學注重掌握語言基本知識和基本技能，新課程標準要求我們激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的習慣和構成有效的學習英語策略，發展自主學習的潛力和合作精神。同時，提倡教學中要以實際運用為主，培養學生的口語潛力，使每一個學生都能開口說英語，到達學以致用的目的和增強學生的實踐潛力。

改變傳統的英語教學方法。過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生說的機會很少，口語、聽力得不到提高。此刻我們要轉變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率呢？能夠從以下四方面入手:在教學中應把時間和空間多留給學生，提出問題，給學生思維空間。

精心設計教學環節，激發學生學習的主動性。學生學習的主動性主要在于老師的調動。需要老師精心設計教學的各個教學環節，設計模仿、口、筆頭操練、提問，激發學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入教學活動中。

充分利用學生的差異。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識。

創造性運用教材。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統的教學與新課程教學有很大的區別，以往的教學只是要求講解知識點，而此刻的新課程強調要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的潛力。

充分發揮學生的主觀能動性。這就要求我們老師在備課的時候，要認真地鉆研教材，研究學生，設計教法。在英語課堂上，讓學生充分參與，對學生綜合潛力的提高有必須幫忙。新課程改革注重潛力，也更注重基礎。教師以學生的英語學習為中心，扎實抓好課堂教學，讓學習落到實處。以學生為中心，應把學習的主動權交給學生。

課程總結工作計劃 課程總結篇四

(1)持續良好的學習心態

1、要有自信，自強，用心主動學習。

2、克服畏難情緒，樹立學好程序設計的信心

(2)要有良好的學習習慣

1、課前預習，認真聽課并適當做些筆記，課后要認真復習消化所學資料，完成作業。

2、vb程序設計的入門學習并不難，但卻是一個十分重要的過程，因為程序設計思想就在這時構成的，良好的程序設計習慣也在這個階段養成。

(3)學習程序設計要注重理解一些重要的概念

vb程序設計本身并不復雜，翻開一本程序設計學習的書籍，看到的無非就是變量，函數，條件語句，循環語句等概念。但要真正能進行程序設計，需要深入理解這些概念。所以，在程序入門階段還是就應重視概念的學習。

(4)自我動手編寫程序

程序設計入門階段要經常自我動手抄寫或編寫一些小程序，親自動手進行程序設計是創造性思維應用的體現，是培養邏輯思維的好方法。所以必須要多動手編寫程序，并且要從小程序開發開始，逐漸提高寫程序的潛力。

(5)閱讀，借簽別人設計的好程序

多看別人設計好的程序代碼，包括教材上的例題程序。在讀懂別人程序后，要想他為什么這么設計能不能將程序修改完成更多的功能則能夠學到別人優秀的東西，幫忙自我提高自身水平。

(6)vb程序設計學習的重點

1、程序設計課是高強度的腦力勞動，不是聽會的，也不是看會的，而是練會的。

2、僅有自我動手，編寫一些程序，才會有成就感，進而對課程產生興趣，學起來才比較從容。等你在編寫超多程序之后，我想過二級肯定沒問題，可是能不能做到真知灼見，運用自如我就不敢說了。

3、動手潛力的培養是這門課和以往課程最大的不一樣之處。重點放在思路，算法，編程構思和程序實現上。語句只是表達工具，要求堂上用心思考，盡量當堂學懂，并做到靈活應用。

上機調試程序應注意的幾點：

1、上機前應認真把實驗題在用紙上做一做(包括窗體界面設計，事件代碼的編寫等)

2、每次上機后應總結，把沒有搞清楚的問題記錄下來，請教教師或同學。

3、平時應多抽課余時間多上機調試程序。注意系統的提示信息，遇到問題多問幾次為什么。

(7)養成良好的編程習慣

1、程序構思要有說明;

2、學會如何調試程序;

3、對運行結果要做正確與否的分析。

二、復習過程簡單的說就是細看書，勤做題，最終練上機。

細看書，就是在考試前的一個月內，以看書為主，越細越好(如果你時間緊的話可只重點看些考點涉及的東西)，把書上的知識點(最好看幾份歷年試題，讓自我明白考什么。)看懂看透，暫時不明白的或者不理解的先用筆記本記下。這樣你的筆記本就有每章你不懂的知識點和題目了，之后能夠問同學，問教師……如此反復，半個月下來你的筆試水平考試就應沒問題了;下半個月的時間能夠一邊練習題目，一邊練習上機。切不可前一段時間做題，后一段時間上機，那樣的話會有很多忘記的知識點。

課程總結工作計劃 課程總結篇五

主要了解顧問單位的基本情況，包括公司歷史（成長史、以往的失敗案例和成功經驗)，公司目前的經營狀況，管理架構，部門結構，業務流程等。

第二、三兩個月著重處理歷史遺留問題

經深入了解公司情況，提出改進公司內部管理、控制的建議；對歷史遺留問題加以梳理，重點解決突出的法律問題；保證公司的運營暢通。

第四、五兩個月規范各類合同文本

收集公司各類合同文本（包括勞動合同，業務合同等）。針對收集到的合同文本，并結合公司的實際情況，從法律的專業角度進行分析研究，規范合同的各項要件，對原合同中欠缺之處加以修改和審定；協助制定標準的合同文本。

針對公司六個月來的實際運營加以分析、研究，并與顧問單位進行深入探討，提交一份工作報告，總結法律顧問工作及公司可能存在的問題，并提出處理建議。同時對服務模式以及實施方案作相應的調整。

勞資法律培訓

回顧整年度的服務情況，由顧問單位對服務質量和工作方法作出綜合評價；同時就顧問單位的現狀提出專業的整體評估報告。與顧問單位協商制訂下年度的服務計劃，簽訂下年度法律顧問的續約合同。

課程總結工作計劃 課程總結篇六

適用學生： 1、2年級學生

時 間： 2課時/周

執 教 者： 王文亮

課程定義：1、課程的性質：屬校本課程選修課2、指導思想：以《全面健身計劃實施綱要》為指導，以全面貫徹落實二期課改精神為宗旨，全面推進素質教育，普及與提高學生的乒乓球的運動水平，為以后申報區乒乓球特色學校打下良好的基礎。

一、課程目標

1、通過教學，讓學生了解乒乓球的基本技術和基本戰術。

2、通過教學，發展學生靈敏、速度、力量、協調等體能。

3、通過教學，培養學生發現問題、解決問題等自主學習的能力。

4、通過教學，培養學生團隊精神，普及和提高、穩固和提升我校乒乓球隊在區初中校的優勢地位。

二、課程內容

乒乓球運動，是我國的國球，我校的學生非常喜歡這項目，它具有很強的競技性、趣味性、知識性和觀賞性。學生經常參加該項目鍛煉，不僅能強健體魄，而且能培養獨立思考、獨立解決所遇到困難的能力。在二期課改中也把乒乓球列為必學的教學內容。

《乒乓球》校本課程內容共分四章：運動概述;基本理論;基本技術;基本戰術;對抗訓練比賽及考核。

三、學習方式及教學方式

(一)學習方式

1、合作學習：教師與學生的互動順延到學生之間，以小組合作為單位進行討論，練習。

2、體驗式、發現式學習：主動探索，發現和體驗，所學內容不直接向學生提供，讓學生自行發現，然后加以內化。

(二)教學方式

1、講授示范法：教師應示范講解并加。

2、指導點撥法：針對教材特點和學生實際。啟發思維，教給方法，發展能力。

3、競賽法：根據學生爭強好勝的性格特點，運用比賽形式，比誰學得快，使學生更好地掌握并及時反饋。

4、任務驅動法：注意培養學生對知識的掌握、活用和創新能力。

四、學習評價方式

(一)學習評價的指導思想

通過學習評價，促進學生自主學習的能力，培養學生良好的學習習慣，激發學生對乒乓球的興趣，為以后申報特色項目打好基礎。

(二)學習評價的方式

首先，學生自評與互評相結合，即上課出勤情況，學習態度，團結協作等。

第二，根據學生的身體差異進行評價。

第三，平時練習比賽與考查相結合。

第四，教師綜合評價，給予“優秀、良好、合格、須努力”四檔。

技能目標：

低年級段

掌握正確的推拍法和擊球的準備姿勢，進行基本技術和簡單戰術的訓練。

單項訓練:學習握板、拍球、正手攻球(正手位、側身位斜、直線)、推擋(中線、斜線、直線)、搓球(慢搓、快搓)、拉球、發球、接發球以及單步、滑步、還原步等步法。

結合技術：學習左推右攻、搓中轉拉、正手近臺攻結合中臺攻等。

基本戰術：學習簡單的線路變化戰術和旋轉變化戰術，培養學生的戰術意識。

中年級段：在鞏固、提高已學內容的基礎上，進行技、戰術的訓練。

1、 單項訓練：學習(繼續學習)正手攻球(掌握突擊、扣殺技術，打出左、中、右各條線路)、推擋(快撥)、反手攻球、搓球(搓加轉、不轉球)、拉球(一板快拉)、弧圈球、發球(發不同旋轉、落點的球)以及跨步、交叉步、結合步等步法、雙打。

2、 結合技術：學會兩個或兩個以上位置、線路、技術步法、旋轉的結合。

3、 基本戰術：學習用相似手法發不同旋轉落點的球，進行中等力量或發力搶攻;發急球為主配合發近網球進行搶攻;用反手推擋、搓球控制、搓中轉拉、拉中找機會搶攻;拉、搓、吊結合，伺機搶攻等。

高年級段：在鞏固、提高已學內容、技、戰術的基礎上，按類型劃分快攻類、快弧類、削球類進行訓練。

1、 單項訓練：進一步學習正手攻球(發力打弧圈球、放殺高球等)、推擋(推下旋、減力擋、推擠弧圈球)、發球與接發球(從出手速度、旋轉強度、落點變化，提高已學的各種發球質量，掌握正、反手一至兩套發球方法)、拉球(搓長、擺短、撇側旋)等。

2、 結合技術：了解快攻類、快弧類、削球類打法各自的基本技術和其中的相同點和不同點。

基本戰術：學習推攻、拉攻、搓攻、接發球等戰術，逐步形成各自(至少一種)的打法。

教育目標：

低年級段：

1、通過接觸乒乓球，觀看乒乓球比賽，了解我國乒乓球運動員在國際比賽中取得的成績，激發學生熱愛祖國的情感，從而做到愛家鄉、愛集體、愛親人敬長輩。

2、通過學打乒乓球，了解乒乓球運動規則，初步認識規則和紀律的作用，進而自覺養成基本的文明行為，遵守紀律。

中年級段：

1、通過打乒乓球，使學生學會合作，懂得尊重他人，并在生活、學習中形成禮貌、團結、協作、有責任心等優秀品質。

2、通過參加乒乓球比賽，感受競爭，養成良好的心理素質，逐步具有頑強拼搏的精神，堅韌不拔的毅力。

高年級段：

1、通過觀看比賽，開展班隊主題活動，了解自信的重要，做到沉著、自信、堅毅、進取。

2、通過學習我國、世界乒乓球的發展史，知道繼承、創新是發展、強大的根本。

能力目標：

低年級段：

1、初步認識自我，能在成人的幫助下控制、調整自己，具有良好的生活、學習、勞動習慣。

2、具有一定的觀察能力，在老師的幫助下，能通過一些途徑獲取部分信息，并具有一定的表達能力。

3、遇到問題，能用觀察、比較、小實驗等方法主動探究，做到不怕難、不膽怯。

中年級段：

有較強的注意力，做到眼到、心到、手到。有高度的自制力，學會自控、克制。

掌握多種獲取信息的方法并具有相應的能力，如查閱資料、訪問、上網等。

具有團結協作、互相學習的能力，如小組學習、自主開展班隊活動等。

學會發現、分析，善于總結，逐步形成獨立探究的能力 。

高年級段：

1、能夠清楚地表達自己的感受和見解，能傾聽他人的意見，能與他人平等地交流與合作，具有民主地參與集體活動的能力。

2、能夠搜集、整理、分析和運用信息，會用學習工具探究和說明問題。

3、學會創新，能創造性地學習、活動等。

課程總結工作計劃 課程總結篇七

從上學期期終測試情況來看，跟其它平行班級相比較，學生的進步尚比較大。但學生仍然存在成績懸殊的情況，優秀率不高，差生較多，及格率70%左右，平均分60多分。思想表現方面，大部分學生的學習積極性一般，處于朦朧狀態，有相當一部分學生的預習習慣尚未形成，上課學生合作能力差，發言不夠活躍。

學習心理方面，有1/4學生學習目標明確，認真勤奮，他們的學習情緒比較穩定，有的盡管基礎較差，也能堅持不懈，能有秩序地安排自己的學習，能夠及時與教師溝通交流，調整自己的學習方法;有l/3的學生屬于鞭策進步型，但學習自覺性和穩定性不足，上課精神不振，回家很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為;尚有五六個學生屬于不思進取型，學習語文的積極性和主動性極差，甚至毫無興趣，需要老師再三強調才勉強完成作業。

二、教材簡析

八年級下冊四個現代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學的一段人生思想轉變歷程;《我的母親》節選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分。“綜合性學習寫作口語交際”也圍繞著我們人生中最重要的人——母親為主題設計。

第二單元，主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優美，內涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，“寫作口語交際綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。

第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環境的憂患與思考。“綜合性學習寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關注科學技術，在科技活動中練習寫作與口語交際。

第四單元，以民間文化為主題編寫。《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發現情趣，發現詩意;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉的風土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事。“綜合性學習寫作口語交際”也是圍繞以民風民俗為主題設計。

第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學時應當做好以下兩點：(一)狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。(二)倡導探究式的學習，著力培養學生自主領悟的能力。“寫作口語交際綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動，要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發學生學習優秀古詩詞的興趣。“背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培養學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯的興趣和習慣，培養在觀賞過程中勤于記錄，樂于考證的意識。

課程總結工作計劃 課程總結篇八

二胡是中國最為普及的民族樂器之一，因其音色優美，表現力豐富而受到越來越多人們的喜愛，近年來隨著國家教委要加強對青少年美育教育的指示精神，學二胡的青少年日漸增多。實踐證明：學習二胡對于開發孩子的智力、陶冶性情、促進學習成績的提高是有莫大益處的。

第二步：學習樂理與指法（要花幾個課時）：

第三步：拉簡單樂曲.

當學生掌握了左右手的配合與換弦練習之后，就要趁熱打鐵，教學生拉幾首簡單的兒歌樂曲，教材的內容必須結合一年級學生的音樂課本，選擇比較簡單的適合二胡拉奏的兒歌，例如：“小寶寶要睡覺”、“閃爍的小星”、“粉刷匠”等之類的歌曲，在前兩課時的基礎上稍加輔導示范就會拉了。這節課也是學生與其家長興趣最高的一課，他們覺得“我（的孩子）不但會唱，而且也會拉了！”在兒童天生優越感的促使下，無疑提高了他的學習興趣，增強了自信心。

教學實踐使我覺得三步教學法是行之有效的，三步教學法針對兒童的基礎與心理解決了三大問題：一是從心理上打破對二胡的神秘感，使其覺得“我也能拉二胡”。二是學會了讀譜視唱，打下了樂理基礎。三是“我不但會唱歌而且還會拉歌”，使學生增強了優越感，樹立了自信心，提高了學習二胡的興趣。

海不擇細流,故能成其大;山不擇細壤,方能就其高。愿孩子們能有一個快樂的二胡之旅！

課程總結工作計劃 課程總結篇九

1、課程理念學習更有實效

各單位都制訂了新課程理念的學習制度，且有具體要求和落實措施；各學校教師都建立了業務學習筆記，內容比較豐富，有學習體會，有剪貼，并且有學校檢查的記錄，一滕小學、栲山小學設立了教師讀書筆記鼓勵教師讀書，槐樹小學有業務學習記錄，一滕小學將教師學習資料匯編成冊；從檔案資料上看，中心小學、一滕小學、石塢小學和柱子小學都有教師理論測試卷和教師成績，中心小學、下莊小學和槐樹小學定期組織“新課程理念學習交流會”。各單位在宣傳欄、教室內張貼了“實施實施教育規范40條”和“黨的教育方針”，中心小學、一滕、槐樹、柱子、下莊等學校還通過校會、班會、家長會等形式向師生和社會宣傳新課程理念，中心小學還創辦了校刊《思想的空間》，為教師和學生搭建了交流思想的平臺；各單位都注意了將關于校園文化建設的上級文件整理歸檔，中心和一滕小學還制訂了學校校園文化建設方案，具有很強的科學性和可操作性，柱子、石塢、中心、一滕四個單位在校園文化建設上，能夠緊緊圍繞先進的教學理念，使校園的自然和人文環境盡最大努力地體現教育理念；各學校辦學理念都能夠較好的體現新課程理念，適應素質教育的發展要求，大部分學校的發展規劃、工作計劃以及工作總結都能夠較好的體現先進的教學思想。

2、課程開設日趨規范

各學校都能嚴格按《義務教育課程設置實驗方案》設置課程。開齊了國家課程科目，沒有隨意增減課時數的現象，教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表、學生課程表安全一致；地方課程的開設嚴格按照《山東省義務教育地方課程和學校課程設置指導意見》，各學校教師均有課時備課且符合要求；部分學校都制定了學校課程開發總體規劃，成立了校本課程開發委員會，并開發了一定數量的校本課程，內容有特色，符合學校與學生實際，中心小學開發了《安全你我他》《我們都是一家人》《走近中國戲曲》三套校本教材，柱子小學開發了《安全你我他》《我們都是一家人》《飲食與健康》《根雕藝術的研究》《吉祥剪紙》五套校本教材，栲山小學開發了《栲山采風》系列校本教材，且都能夠按照教材備課、上課。

3、課程資源建設逐步合理

各學校都能按照課程方案要求配齊、配足各門課程專兼職教師，且學歷均能達標；大部分學校都能建立教師任用制度，中心小學、柱子小學制定了符合學校實際的，比較科學、合理的教師考核細則，能夠按要求裝檔；各學校都能充分利用現有的教學設施，如：圖書室、實驗器材室、體育器械室等功能室，有相應的使用制度、措施及相關記錄；大部分學校都能夠根據自身實際制定家庭資源、校外資源開發計劃，有具體的落實措施（或活動方案）及相關的活動記錄、總結材料，柱子小學校外資源開發計劃得當，資料詳實而全面。

4、課程實施水平有了顯著提高

各學校在教導處下分別成立了學科教研組，組織日常教研活動，并制定了一系列相應的教研制度，中心小學、柱子小學、石塢小學、下莊小學制定了教師聽評課制度、教學反思制度、教師培訓制度、專題研究制度、經驗交流制度、同步研討制度等適應素質教育要求的，比較系統和完善的校本教研制度，保證了日常教研的有效、有序進行；各學校學科教研組都能制定學期教研計劃，且針對性、可操作性強；各學校都能定期開展教研活動，并有比較詳實的教研記錄及相關活動材料，有一定的教研成果，下莊小學、一滕小學、柱子小學教研活動形式多樣，既有基于教師課堂教學的課例研討、備課研討、課堂觀察、教師培訓，還有基于學生的演講比賽、讀書交流、聽說讀寫比賽等活動，柱子小學、中心小學分學科教研組制訂了學期教研活動安排表，使教研活動的組織有條不紊；各學校任課教師都能按課時備課、上課、布置與批改作業，且作業正確率較高，大部分學校都設立了作業批改記錄；常規教育活動有效開展，中心小學、栲山小學、柱子小學、槐樹小學、一滕小學等學校充分利用班會、校會與升國旗等常規教育活動對學生進行日常行為規范教育；主題教育活動豐富多彩，各學校都能利用教師節、中秋節、國慶節、老人節等重大節慶日、傳統節日開展主題教育活動，柱子小學還利用“九一八”“世界臭氧日”，王南陽小學利用“中國少年先鋒隊建隊日”等有特殊意義的紀念日開展主題教育活動；大部分學校都能開展內容豐富、形式多樣的興趣小組活動，下莊小學開展了“快樂數學”“快樂閱讀”等學科興趣小組活動，一滕小學、中心小學、石塢小學等學校分別開展了音樂、體育、美術等藝術興趣小組活動；各學校學生在校時間、睡眠時間、節假日安排等均嚴格按照上級有關規定執行；大部分學校的學生作業量符合要求，即一二年級不留書面家庭作業，三至五年級作業總量不超過一小時，中心小學、柱子小學和一滕小學分別針對作業的布置及批改制定了比較詳細、務實的規定，要求各任課教師一周至少布置兩次側重探究性和實踐性的作業，班主任要協調各任課教師布置家庭作業的總量；教輔資料的選用，各學校嚴格執行省教育行政部門的有關規定，沒有發現集體強行購買教輔資料的現象；各學校均按要求安排學生在校體育活動，柱子小學、中心小學和一滕小學分別制定了陽光體育活動制度、活動計劃以及檢察評價的相關措施，提高了各項活動的實效性。

課程總結工作計劃 課程總結篇十

在方燕妹老師、謝國偉老師和周瑩萍老師指導下，我們圓滿地完成了兩周的《秘書實務》實訓課。雖然兩周的《秘書實務》實訓課時間短，但是課程任務較繁重，相當充實收益匪淺，其中課程包括秘書資格考證的四五級錄像題目練習及講解、dv機使用及視頻剪輯、制作情景模擬視頻和信息能力綜合訓練等相關知識的學習。這些課程讓我們將理論與實踐結合起來，當場學習及時實操的方法，感覺有較好的學習效果,現有幾點實訓小結。

我們方案提出疑問和建議，最終敲定三個情景，分別是秘書會前指導新的辦公室秘書布置會議室、協調兩個部門因車費報銷的矛盾和收發文件及文件登記工作，其中第二情景由我提出能夠得到老師認可，感到非常高興，有時怯于表達自己觀點而認為自己很差勁，這次提升了我的自信心。

課后我們井然有序開展工作，寫腳本、制作文件登記表格、排練和打印一些資料。我們商定時間進行排練，排練時雖然各有自己的意見，有爭執，但每個成員都以小組利益為先不斷磨合、商量。由謝國偉老師講解dv機使用知識，每個小組成員認真聽講，負責拍攝的同學再上臺使用一遍不懂就問。重要一環—拍攝。雖然那天氣溫十幾度，但同學們還是穿著正裝來到拍攝現場，忍受著風寒直到拍攝完畢。我在我們小組里是負責拍攝，一開始進行一輪模擬拍攝時就發現場地有限機器難以移動。我在正式拍攝時就遇到機器沒有移到適合位置致使拍攝效果差、演員笑場和光線等問題，而我的拍攝技巧不過關，當時只能盡量選取好角度，排除一些不良因素。

雖然視頻經過后期的剪輯還是沒有達到我們預想的效果，但我們在制作視頻前前后后的工作中收獲知識、體驗了秘書工作，又回應了秘書資格考證的錄像題目加深了對其的認識。我們也觀看其他小組的作品，汲取他們好的經驗，其他小組成員也給我們提出不足之處如秘書工作的疏漏、場景擺設、拍攝技巧等。老師點評我們的視頻，因我們對腳本不熟悉在模擬時沒能把將書面語言轉化為口頭語言，表演者表現得不自然。希望我們以后有類似的機會再接再厲，做得更好，而我也要再深入學習dv機使用和拍攝技術。

就在實操中提高信息工作處理能力。

【本文地址：http://m.nehjyms.cn/zuowen/3152078.html】