時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

鉗工工作計劃和目標篇一

鉗工培訓教學計劃

一、指導思想

以提高學員操作能力為目標，以綜合素質培訓為基礎，以職業技能培訓為重點，統籌安排各類培訓課程，采取理論與實踐結合、校內培訓與生產實習結合、綜合素質教育與職業技能培訓結合的培訓形式，使學員既掌握本工種的操作技術與技能，又全面提升自身素質，以適應現代企業的要求。

二、培養目標

培養能適應社會主義市場經濟建設與發展需要的，掌握鉗工基礎理論知識和操作技能的技術工人。具體要求是：

1、綜合素養

熟悉國家安全生產法規和安全用電知識，了解企業用工制度，遵守勞動紀律，愛崗敬業，培養學員熱愛本工種，增強安全生產和質量意識，具有良好的職業道德和企業主人翁精神。

2、專業知識和技能

培養學員全面牢固地掌握本工種的基本操作技能、技巧。（1）能夠完成本工種中級技術等級工作的技術操作。

（2）能熟練使用、調整和維護保養本工種的主要設備，正確使用工、夾、量、刃具。（3）完成常見傳動機構及臥式車床的裝配與修理。

三、培訓時間 三個月（396學時）

四、培訓計劃表

五、技能訓練計劃

（一）技能訓練計劃表

說明:

1、在基本操作訓練時宜采用實習課堂教學形式，做好組織教學、講解、示范指導和講評等教學環節。貫徹講解與示范相結合、集體指導和個別指導相結合的方法。

2、在基本操作教學中，實習教師要特別注意激發學員刻苦學習的精神及克服困難的意志和信心。要求學員掌握正確的操作姿勢和方法，扎扎實實地、一絲不茍地練好基本功。

3、在執行機械設備的裝配和修理課題時，要根據本校機械設備的實際，組織學員輪換操作，使學員學到所規定的全部課題內容。若學員校內學習時間為2年，學校則應在保證校內實習課題完成的基礎上制定本校實施性實習教學計劃。

4、在生產實習教學中，應加強思想教育、安全教育、文明生產教育。要注意學員不同的身體素質和智力，因材施教，逐步增強和發展學員的體力和智力，全面關心學員成長。

（二）實習裝備

1、c6140車床，柴油機，汽油機，減速箱，z3025鉆床，z4012鉆床，砂輪機。

2、虎鉗臺（每個學員一個工位），刮削桌，800×600平板，300×300平板，200×200平板。

3、平尺，直角平尺，角形平尺，檢驗橋板，檢驗棒，合像水平儀，框式水平儀，偏擺檢查儀，螺桿壓力機。

4、各種規格標準量具。

5、各種手用工具（人手一套）。

（三）和師資要求

實習指導教師按師生比1:25比例配置。篇二：鉗工專業教學計劃

鉗工專業教學計劃

一、指導思想 1.貫徹落實黨和國家關于職業教育的各項方針政策，全面推行素質教育，以培養學生的職業道德、職業能力和綜合素質，造就機械行業中級技能人才為目標，培養、智、體、美全面發展的特色社會主義建設者。2.堅持以就業為向導、以能力為本位，按照工作領域對職業能力的要求確定專業學習領域，制定專業培養方案。進一步提升校企合作的質量，使專業建設和課程設置符合經濟建設和企業生產的現實需要，并能適應未來產業調整、技術升級帶來的各種變化，為學生順利就業及職業生涯發展打下堅實基礎。3.遵循職業教育基本規律和中級技能人才成長規律，努力實現學習活動與職業活動的準確對接，合理打破傳統的以學科體系為主的課程模式，積極推進一理論實踐一體化、教學內容模塊化為核心的教學改革，切實提高人才培養質量和效率，使學生掌握的知識和技能達到國家相關職業資格標準和企業生產崗位的要求。4.體現以學生為中心的現代教育理念，在教學方法及教學手段運用方面，充分關注學生的興趣和個人成長的需求，激發學生的自主學習意識。在教學環節組織和設計方面，努力塑造工作崗位的情境和需求，使學生在掌握專業知識和技能的同時，形成良好的職業道德、加強的安全意識以及文明生產習慣，提高就業能力。

二、培養目標

培養與我國社會主義現代化建設要求相似應，德、智、體、美全面發展，有理想、有道德、有文化、有紀律，具有較強的就業能力和實際工作能力的中級技能人才。具體要求如下： 1.思想品德

培養學生熱愛中國_、熱愛社會主義、熱愛祖國的思想政治覺悟，樹立科學的世界觀和人生觀；繼承和發揚中華民族的優秀文化傳統、倫理道德以及文明習慣，具有愛崗敬業、誠實守信、奉獻社會等良好的職業道德品質和叫強的法律意識。2.文化知識

培養學生具有基本的科學文化素養，掌握必需的文化基礎知識，形成一定的科學精神和創新意識；重視培養學生收集和處理信息的能力、語言文字表達能力以及分析和解決問題的能力，為學生今后自主學習、終身學習打下基礎。3.身心健康

使學生具有健康的體魄和良好的心理素質，培養學生堅忍不拔的意志和艱苦奮斗的精神，不斷增強他們克服各種困難、適應社會生活能力，為職業生涯需要奠定良好的身心基礎。4.專業理論

使學生掌握本專業（工種）所需要的基本理論知識及工藝知識，包括常見機械結構和傳動知識，零件圖和裝配圖的讀繪技能，常用材料性能及熱處理工藝，基本電路的分析和常用電工儀表的使用，常用工、夾、量、刃具的構造，常用設備的性能、結構、工作原理及其使用、維護和調整方法，常見機械加工工藝方法和過程等。5.專業技能

依據國家相關職業標準要求，培養學生掌握本工種相關設備和工、夾、量、刃具及量儀的使用和維護，并能排除一般故障；掌握工具鉗工工種的基本操作技能，能獨立完成中等復雜程度零件的加工。

三、招生對象與學制

招生對象：本專業招收初中畢業生或具有同等學歷者。

學 制：因學員和企業招工要求，分兩個階段集中培訓7個月，共計29個教學周。然后進廠實習3個月。

四、主要課程設置和要求

（一）公共課

1、語文（145學時）

在初中語文的基礎上，加強學生的口語交際訓練，培養學生良好的口語交際能力，推廣使用普通話；加強應用文寫作訓練，提高學生常用應用文的寫作能力；進一步加強現代文和淺易文言文閱讀訓練，提高學生現代文和淺易文言文的閱讀能力，加強文學作品閱讀教學，培養學生欣賞文學作品的能力，提高學生語文素養，積極滲透情感教育。

2、數學（145學時）

在復習并鞏固初中數學基礎知識的前提下，本著為專業基礎課服務的目的，進一步學習數學相關的基礎知識。必學與限定選學內容：集合與邏輯用語、不等式、函數、指數函數與對數函數、任意角的三角函數、向量、復數、解析幾何、立體幾何。通過教學，提高學生的數學素養，培養學生的基本運算、基本計算工具使用、空間想像、數形結合、思維和簡單實際應用等能力，為學習專業課程打下基礎。

3、英語（87學時）

在初中英語的基礎上，鞏固、擴展學生的基礎詞匯和基礎語法；培養學生聽、說、讀、寫的基本技能；使學生能聽懂簡單對話，能圍繞日常話題進行初步交際，能讀懂簡單文章。

4、職業指導（58學時）

主要學習如何認識職業、職業素質、職業道德，樹立正確的職業理想；掌握職業道德基本規范以及職業道德行為養成的途徑，陶冶高尚的職業道德情操；形成依法就業、競爭上崗等符合時代要求的觀念；學會依據社會發展、職業需求和個人特點進行職業生涯設計的方法；增強提高自身全面素質、自主擇業、立業創業的自覺性。

5、體育（58學時）

以中專體育教學大綱規定的內容為基礎教學內容，使學生掌握體育運動的基本技能，并養成用科學方法鍛練身體的習慣，促進學生身體的正常發育，不斷增強體質，并具有適應從事未來職業需要的身體素質。

6、計算機應用基礎（116學時）

鉗工工作計劃和目標篇二

篇一：鉗工教學工作總結

鉗工教學工作總結

本學期我擔認了07機制本

一、06機電二班2個班的實習教學；本人在教學崗位上愛崗敬業,熱愛學生嚴謹治學.努力做到更好.要真正做到為人師表較好的完成教學工作任務,需要付出很多的耐心和精力.為了圓滿完成實習指導任務,使學生掌握有效實用的專業技能,首先要讓學生明確學習目標,激發學習興趣.因而結合自己的實際教學這學期的工作進行總結:

一、培養學生學習鉗工的興趣,提高動手能力,一節課講解的內容不宜過多,講解的語言要精練,步驟要清晰.要由淺入深,注意前后知識的連接.在講課中要善于使用“情感調動”和“思維點撥”的教學方法,形式應靈活多樣,切忌呆板,枯燥.“操作練習”是一節課中學生掌握技能和鞏固新知識的主要渠道.練習的時間要充足,練習的內容要充分體現本節課的教學內容,并要充分調動學生學習操作技能的積極性,使他們在操作過程中能比較主動的調節自己的操作動作, 使學生在操作實踐中取得好的成效,最終達到提高學生操作技能的目的.使學生至始至終發揮學習的主動性。

二、分解鉗工實訓目標,作到心中有數.學生光知道了“為什么學”還不夠.由于平時不良學習習慣的影響,如果僅有一個總體實訓目標,學生對自己每次課程必須達到的技能練習要求不夠清晰,缺乏緊迫感,新鮮勁一過,又會懶懶散散.因此,有了掌握鉗工技能的愿望,還要讓學生對總體實訓學習的內容,各階段必須要掌握的技能目標有所了解,作到心中有數,知道自己在何時應該具有什么樣的技能.這樣,學生就

不至于簡單的以為時間還長,對自己反復的動作練習感到枯躁單調,對照分解出的每個階段技能目標,明白自己技能的不足之處,提升自己的技能水平,有了時間意識,產生一種緊迫感。先讓學生初步對他們應掌握的鉗工技能有個總體了解,然后把從開始實訓到參加技能考試之間的時間進行分配,指出在每個時間階段內要掌握的技能,比如第三周的課是鋸割練習,學生要做到基本掌握正確的鋸割方法,保證鋸割尺寸誤差小于1㎝,鋸縫與基準面垂直度誤差小于1㎝.第二周鋸割練習要控制尺寸誤差㎝一㎝毫米,并向學生指出,如果鋸割尺寸誤差不能準確控制,過小導致工件報廢,過大則增加銼削工作量和勞動時間.學生明確了每個階段的學習目標后,練習起來的時間觀念就會增強。

三、基本操作技能訓練是有一定的規律：教師一邊示范動作,一邊講解操作要領和注意事項,為學生建立了操作的慨念與表象.學生開始練習時,注意范圍較小動作生硬往往顧此失彼,不易察覺自己操作動作的錯誤.隨著實踐經驗增加注意逐步擴大.動作協調力度較準.只有到熟練階段時,技能動作才成為他們聯想與習慣的遷移.因此,初練時我安排兩位學生組合訓練,互相觀察﹑提示交流使學生間互幫互學.我隨時巡視指導操作糾正錯誤,對個別在操作上有困難的學生進行輔導并及時鼓勵。

四、上好每一節課,激發學生的學習熱情.我認為在向學生傳授知識和技能的同時,還要培養學生思考與分析的能力.在練習中要善于創造勞動工作中的交流氣氛;通過具體操作—-思考問題—-分析解答, 舉一反三的施工工作中實例分析,使學生在練習中善于發現問題,大膽探索扎實地掌握各項專業技能。

五、產教結和方式：我認為學生在第一階段為材料消耗練習掌握基本技能。第二階段為出產品考核[學校接工程讓學生實踐]。

六、本人今后的努力方向：

1、加強自身文化知識的學習,課堂上做到講解精講精練,注重學生能力的培養。利用各種教學方法,提高學生學習興趣和聽課注意力。

2、對個別在操作上有困難的學生多進行輔導并在多一些耐心,及時鼓勵.使他們認識到用心去練,多練習才能掌握扎實的技能。

回顧這半個學期的教學工作,基本上是比較順利的完成了教學任務,在工作中我有欣喜的收獲,也發現了不足.我一定在以后的教學中不斷開拓創新,讓學生們能愉快的學習和掌握專業知識技能。篇二： 2011年鉗工實訓教學工作總結

我任教機械2013級1班的鉗工實訓，通過3個多月的鉗工理論教學和鉗工的實訓，學生對鉗工的鋸銷、銼銷、鉆孔等基本知識有了一定的了解，掌握了一定的操作技術，可以說從一個門外漢已經邁入了大門，取得的成績和效果是明顯的，學生會有很多的體會，通過大家的努力，達到了大綱對知識掌握、能力訓練方面的要求，同時加強了同學們的勞動觀點、組織紀律性，團結協作精神、文明生產和意識，善于理論聯系實際，指導實踐操作的能力得到了提高，使學生認識到要做好任何事情，必須要有嚴謹的、精益求精的、踏踏實實的、認真的工作作風和態度，在這幾方面學生經過這次學習都得到了鍛煉和提高。本次共進行了3個月實訓，在實訓中，學生拓寬了知識面，鍛煉了鉗工應用能力，綜合素質得到了較大的提高。同時實訓也為推動我校實訓教學改革提供了豐富的經驗。本次實訓重點從以下幾個方面著手，努力提高教學效果：

一、明確教學目的、制定了教學計劃。

安排鉗工實訓的基本目的，在于通過該課程的學習，使學生熟悉地掌握鉗工操作方法，初步掌握鉗工工具的維護技能，并能達到初級、以上的水平。具體表現在以下三個方面：

1、重視學生生產安全和良好習慣的培養

學生開始培訓時先進行準備教育，主要內容是尊師教育、安全操作教育、文明操作教育、生產日常行為規范教育、專業思想教育、學習方法教育，打掃車間衛生訓練、工量具擺放訓練。通過教育，有助于學生形成良好的思想意識，養成良好的工作習慣。

2、因材施教，就地取材

在實訓過程中基本上實行“包教包會”，確保每一個學生達到基本標準要求，對于極個別差的學生，如果在規定的實訓期間內達不到要求，允許在課余時間訓練達到要求。學校購置很多教學用的器材、工具和需要鉗工的材料，比如實訓的操作銼刀、量具等等，學生都能夠根據學校的教學要求加工好工件，得到一致好評。

二、實習教學取得的效果：培訓教學達到了專業教學的預期目的。

在實習之后，學生普遍感到不僅實際動手能力得到了前所未有的提高，絕大多數學生達到了鉗工初級工的要求，更重要的是通過具體的實踐，進一步激發了廣大同學對專業知識的興趣，并能夠做到理論與實踐相結合，為后繼課程和今后自身的就業及發展打下了扎實的基礎。在每一次實訓結束后，學生都做了認真的總結和反饋。

三、今后努力的方向和采取的措施

本次實訓教學給我積累了很多的經驗，為今后再次開展工作提供了很好的財富。經過全體教師和學生的共同努力，實訓圓滿結束，效果良好，使學生在培訓前便具備相應的專業基礎知識。今后，我校培訓教學的組織工作應更加周密細致，日常管理應更加及時而有效，并沿著產、學、研方向良性發展。

2012年1月2日

篇三：鉗工工藝教學總結

鉗工工藝教學總結

鉗工是不斷發展的機械行業中的重要工種。培養社會發展需要的，掌握現代文化知識、高技能的鉗工人才，是每個從事鉗工理論教學和生產實習教學教師的任務；鉗工專業的基本操作大部分是以手工操作為主的工種；科技的發展、先進的機械設備不斷涌現，最終能夠減輕或解放勞動力。鉗工的某些基本操作確實可以用機械加工的方法完成，但是對于那些不適合機械加工，或者采用機械加工反而增加成本的操作，還是應該依靠鉗工完成。由此可見，鉗工的各項操作技能非但不能取消，反而應該加強、提高。制造出先進的機械設備，離不開具有創新精神，從事先進的工、量、模具等工藝裝備制造的工人；離不開高技能的裝配工人；也離不開對機械設備進行維護、維修的具有專業知識和較高技能的機械維修人員，即工具鉗工、裝配鉗工和機修鉗工。不論哪種鉗工都必須熟練掌握劃線、鏨削、鋸削、銼削、鉆孔、攻、套羅紋、刮削、研磨、測量等基本操作技能。這些技能操作方便、加工靈活，在向現代化、數字化飛速發展的機械制造行業中是其他機械或工種不能替代的。

技工教育是我國教育事業的重要組成部分，是提升綜合國力、促進經濟社會和諧發展的重要途徑。在當今社會對職校的要求越來越高，對技校學生的要求也越來越高，要提高技校生將來適應社會、適應企業的能力，必須提高他們的操作技能。對機電一體化專業的學生來說，鉗工操作技能是必須掌握的重要技能之一。在鉗工實習教學中，如果仍以傳統教學模式為主，即鉗工工藝教學與鉗工實習教學分別進行，工藝教師注重講解理論知識，而實習教師注重技能操作，導致工藝理論教學與實習教學嚴重脫節，影響了鉗工教學的質量與對學生的培養。

1.提高學習興趣，發揮學生的主觀能動性 興趣在學生學習鉗工操作技能的過程中十分重要。教師的培養是學生形成學習興趣的外因，學生個人的努力是內因。只有內外因相互作用，才能真正形成學習興趣。從事鉗工技能培訓的教師都希望培養學生對操作技能的學習興趣。要實現這一目標就要以學生的實際需要為切入點，培養他們的學習興趣。

2.從思想上強化對學生學習目的的教育，即學好鉗工操作技能是

機械行業發展的需要，也是個人發展及競爭的需要。要做到“人無我有，人有我精”，激發學生對鉗工操作技能的學習熱情，促使其向積極的方向發展。還需要對教學方法和教學內容加以改進，使之生動有趣、難易適當、符合學生的知識水平和能力，從而引起學生的注意、提高他們的學習興趣，最終使發揮主觀能動性，自覺地學好鉗工操作技能。

3..理論聯系實際，提高操作技能，鉗工的實習教學實際就是理論聯系實際的過程。例如在進行銼削技能訓練時，除了要規范地講述及演示站立姿勢、銼削時身體的傾斜度、銼刀的握法及銼削速度外，還要重點講授并演示在銼削過程中左右手如何用力,這樣，學生便能牢固地掌握所學內容。4..更新傳統的教學內容和教學模式，培養創新人才，在鉗工實習教學中，往往采用“教師按教課書教，學生按教課書干”的注入式教學方法。工件的加工工藝和計算公式一律按教課書的標準執行，導致加工方法單一，計算依靠背誦公式。有時由于工、量具、測量形式、計算條件的改變，無法套用書中的公式，學生便感到無從下手。這種教學內容和模式顯然已經不適應當前對創新人才的培養。所謂培養創新人才，就是對創新人才的個性培養；所謂創新人才，就是創造型人才。他們必須具備敏銳的洞察力、豐富的想象力、百折不撓、堅持不懈的毅力，要有勇于接受挑戰的勇氣，要有觸類旁通、善于舉一反三的變通性，還要有獨出心裁的見解和與眾不同的獨創性。在培養毅力和勇氣的同時，還要注意對洞察力和想象力以及變通性和獨創性的培養。從教學內容和教學模式上加以改進，采用指導性、提示性、啟發性的教學模式，多講解決問題的方法，在課題形式允許的情況下開展互動式教學。例如在學生掌握了一定的制作技能和方法后，讓學生根據圖樣要求和學過的知識與加工方法，設計出更多的加工工件的方法。然后，由教師對那些正確可行的方法加以肯定，對那些不正確的、需要改進的方法加以分析，并總結出可行的方法。也可以采用搞“小制作”、“小發明”的方法，讓學生自己設計并制作多功能工具、家用工具、玩具等。這樣，既鞏固、提高了學過的知識和操作技能，也培養了學生對鉗工操作技能的學習興趣，又培養了他們的想象力、洞察力以及對所學知識變通性的發展和獨創能力。

總之，應該根據形勢的變化，不斷改進教學內容和模式。只有

這樣才能取得良好的效果，使學生明確學習目的，提高學習興趣，調動他們對學習技能的積極性、主動性，使其改進學習方法，從而提高他們的生產操作技能。事實證明，這樣的學生參加工作后，深受用人單位好評。篇四： 2011年鉗工實訓教學工作總結

我任教10機電班、10模具班、10高級數控班的鉗工實訓，通過3個多月的鉗工理論教學和鉗工的實訓，學生對鉗工的鋸銷、銼銷、鉆孔等基本知識有了一定的了解，掌握了一定的操作技術，可以說從一個門外漢已經邁入了大門，取得的成績和效果是明顯的，學生會有很多的體會，通過大家的努力，達到了大綱對知識掌握、能力訓練方面的要求，同時加強了同學們的勞動觀點、組織紀律性，團結協作精神、文明生產和意識，善于理論聯系實際，指導實踐操作的能力得到了提高，使學生認識到要做好任何事情，必須要有嚴謹的、精益求精的、踏踏實實的、認真的工作作風和態度，在這幾方面學生經過這次學習都得到了鍛煉和提高。本次共進行了3個月實訓，在實訓中，學生拓寬了知識面，鍛煉了鉗工應用能力，綜合素質得到了較大的提高。同時實訓也為推動我校實訓教學改革提供了豐富的經驗。本次實訓重點從以下幾個方面著手，努力提高教學效果：

一、明確教學目的、制定了教學計劃。

安排鉗工實訓的基本目的，在于通過該課程的學習，使學生熟悉地掌握鉗工操作方法，初步掌握鉗工工具的維護技能，并能達到初級、中級或中級以上的水平。具體表現在以下三個方面：

1、重視學生生產安全和良好習慣的培養

學生開始培訓時先進行準備教育，主要內容是尊師教育、安全操作教育、文明操作教育、生產日常行為規范教育、專業思想教育、學習方法教育，打掃車間衛生訓練、工量具擺放訓練。通過教育，有助于學生形成良好的思想意識，養成良好的工作習慣。

2、因材施教，就地取材

在實訓過程中基本上實行“包教包會”，確保每一個學生達到基本標準要求，對于極個別差的學生，如果在規定的實訓期間內達不到要求，允許在課余時間訓練達到要求，同時為優秀的學生創造脫穎而出的機會，鼓勵他們下學期參加中級工考試。學校購置很多教學用的器材、工具和需要鉗工的材料，比如實訓的操作銼刀、量具等等，學生都能夠根據學校的教學要求加工好工件，得到一致好評。

二、實習教學取得的效果：培訓教學達到了專業教學的預期目的。

在實習之后，學生普遍感到不僅實際動手能力得到了前所未有的提高，絕大多數學生達到了鉗工中級工的要求，更重要的是通過具體的實踐，進一步激發了廣大同學對專業知識的興趣，并能夠做到理論與實踐相結合，為后繼課程和今后自身的就業及發展打下了扎實的基礎。在每一次實訓結束后，學生都做了認真的總結和反饋。

三、今后努力的方向和采取的措施

本次實訓教學給我積累了很多的經驗，為今后再次開展工作提供了很好的財富。經過全體教師和學生的共同努力，實訓圓滿結束，效果良好，使學生在培訓前便具備相應的專業基礎知識。今后，我校培訓教學的組織工作應更加周密細致，日常管理應更加及時而有效，并沿著產、學、研方向良性發展。陳期好

于2011-12-28 篇五：鉗工工作總結

技術工作總結

李健蘭

時光荏苒，歲月如梭，轉眼已經參加工作六年了，在這工作的六年中，既有收獲的踏實和歡欣，也有因不足帶來的遺憾和愧疚。

在我工作的六年中，無疑對我來說是一個巨大的挑戰，幸虧在領導和師傅的指導下，較好的融入了這種緊張和嚴謹的工作氛圍中，較好地完成了領導安排各項工作，自身的業務素質和工作能力有了較大提高，對工作有了更多的自信。過去的六年，我參與了許多設備現場安裝及調試工作，從中受益匪淺，不僅學到了很多專業知識，對設備安裝及調試有了更全面的理解和把握，而且培養了我作為機械工程師所應該具備的基本素質。同時，我認真工作，堅持自學，提高了理論水平。具體總結如下：

一、學習時段的工作成績

我2005年從學校畢業同年至皓月公司工作，作為一名新員工。首先，參加公司的培訓工作。了解了公司的基本情況，了解了自己在公司崗位工作的基本工作和任務。作為一名新員工，同時，我也積極地參加公司組織的其它培訓，學到了許多以前沒有接觸到的知識和理念。正式進入工作崗位后，起初，感到一切都很茫然，我雖然是學設備安裝專業的，在學校只學習了一些理論知識，實踐的機會很少，生產現場成了我學習和實踐的好地方。工作中遇到困難，我就向工人師傅虛心的請教，立足于崗位工作，從基本做起不怕不會，就怕不學，不問。由于我勤奮好學，加上師傅的指導有方，很快，就對有了基本的了解。

在工作的期間，由于一些設備零件需要現場放樣，感覺到自己的制圖能力不是很好，加上我工作的需要和我個人的實際情況，重點學習了autocad制圖方面的有關知識。使得自己在機械制圖方面的基本功有了很大的提高。這給我以后的工作帶來了很大的幫助。通過這一年的工作實習，使我在機械知識和工作方面，都有了很大的提高。

二、過渡時段的工作成績

一、兩年工作的錘煉，我已經完成了從學校到社會的轉變，已拋棄了那些不切實際的想法，全身心地投入到工作中。隨著工作越來越得心應手，我開始考慮如何在工作中取得新的成績，以實現自己的價值。我從來都是積極的，從來都是不甘落后的，我不斷告誡自己：一定要做好每一件事情，一定要全力以赴。通過這兩年的摸打滾怕，我深刻認識到：細心、嚴謹是所應具備的素質，而融會貫通、觸類旁通和不斷創新是平庸或優秀的關鍵因素。

經過一段的學習及工作實踐，我們也要獨立的去工作了，師傅只是起指導的作用，關鍵在于自己。由于我在工作中好學和認真的工作態度，練就了很好的基本工，所以工作起

來就很順利，識圖能力也很不錯，很快就適應了獨立工作，而且也多次受到領導的好評。

三、成熟階段的工作成績

經過三年的工作實踐，以及從師傅身上學到的東西，我也積累了一些工作經驗。雖然在日常工作中難免還會出現一些小的失誤，有時甚至也會走一些彎路，但我遇到每一個問題，都會把問題細心的記下來，利用工余時間仔細琢磨直至將問題徹底解決。

下面是我在多年的鉗工工作生涯中的一點技術總結：

這幾年的工作使我了解了劃線、鏨削、鋸切、銼削、鉆孔、鉸孔、攻絲、套扣、刮削、研磨等加工過程。同時，也發現了自己在鉗工過程中的不足，認識到了在加工過程中的一些需要注意的地方，學到了課本上學不到的東西，為今后的工作積累了一些工作經驗。

為了加工出精確的工件，首先要準確的劃出所要求的尺寸。劃線之前要把工件表面清理干凈，除去飛邊和氧化皮。然后災工件表面均勻涂色，使劃線更加清楚。劃線一定要仔細，如果不仔細就會給后來的加工帶來誤差。凸凹配合工件的凸凹邊和燕尾配合的燕尾邊要對稱，要精準，這樣才能保持配合件正反都能配合。

根據所需工件剩下的寬度來判斷一下是否用銼削或鏨削之后再銼削，或者先用鋸切之后再銼削。如果剩余量很小可以直接用銼刀銼削，選用中等齒銼刀，右手心抵著銼刀木柄的端頭，大拇指放在銼刀木柄的上面，其余四指放在下面，配合大拇指捏住銼刀木柄。左手掌部壓在銼刀的另一端，拇指自然伸直，其余四指彎曲扣住銼刀尖端。手握錘左手握鏨子，鏨子后刀面與工件表面成5°～8°，起鏨時后角要稍大點。鏨削時每次鏨削的厚度約為～2毫米，當鏨削大平面時，先用窄鏨開槽，然后用扁鏨鏨平。如果所需工件剩余的寬度較大應先用鋸割。安裝時鋸齒尖向前，鋸條安裝在鋸弓上不要過緊或過松。起鋸時鋸條要垂直于工作表面，并以左手拇指靠穩鋸條，使鋸條正確的鋸在所需的位置上。起鋸角度約為10°左右。鋸條前推時起切削作用應給以適當的壓力，返回時不切削，應將鋸稍微抬起或鋸條從工件上輕輕劃過以減少磨損。快鋸斷時，用力要輕以免弄傷手臂。鋸削速度應根據工件材料及其硬度而定，鋸削硬材料時應低些，鋸削軟材料時可高些，通常每分鐘往復40～60次。

鉆孔前，工件要劃線定心。在工件孔的位置劃出孔直徑圓和檢查圓，并在孔直徑圓上和中心沖出小坑。鉆孔時，先對準樣沖眼試鉆一淺坑，如有偏位，可用樣沖重新沖孔糾正，也可用鏨子鏨幾條槽來加以校正，鉆孔時進給速度要均勻，快要鉆通時，進給量要減小，鉆韌性材料須加切削液。鉆深孔時，鉆頭要經常退出，以利于排屑和冷卻。

在做60°燕尾角時要用萬能角度尺，劃線時要準確，保證角度正確，一定要注意兩邊對稱。在做圓角時要用圓規，把線劃清楚之后用銼刀修正。

最后在配合件配合時要修正，修正時要注意不能磨過，每次都剩余一點，以防止修正鄰邊時將邊磨過。

在皓日工作的幾年時間里，是我成長最快的時期，我從一個一線工人成為了一名生產管理者。在領導的精心安排下，我負責承擔沖壓工段的單體及聯動試車，在單體試車過程中，我發現問題及時解決，盡量避免影響生產。在這六年的生產過程中，雖然我還不是一名工程師，但時刻我以一名合格的工程師的標準嚴格要求自己。

六年的時光過去了，六年的時光可以改變一切，但是唯一沒有改變的就是我工作的決心和能力的增長，我一直在進步，這些都是我應該做到的事情。自己從一個公司的菜鳥新人到現在的不斷成長，其中有很多的事情需要我來解決，但是我一直以來做好的事情，我一直做好！

四、今后努力的方面

過去的工作中，在領導的關懷和同志們的支持與幫助下，經過不斷努力，我適應了這種工作，具備了一定的技術工作能力，但是仍存在著一些不足，需要我引以為戒。比如：我的語言表達能力有待加強。或許是性格的原因吧，我不喜歡說，只喜歡埋頭苦干。現在看來，這樣是遠遠不夠的，需要與別人溝通。在今后的工作中，自己要加強學習、克服缺點，力爭自己專業技術水平能夠不斷提高。同時我清楚地認識到，為適應化工建設發展的新形勢，今后還需不斷地加強理論學習，尤其是新技術、新理論的學習，勤奮工作，在實際工作中鍛煉和成長，不斷積累工作經驗，提高業務能力和工作水平，我將抖擻精神，開拓進取，為公司的發展和個人價值的實現而不懈努力。

我們常為失去機會或成就嗟嘆，但往往忘了為現在所擁有的感恩.有位作家也這么說過，機遇是什么就是知足，為你所擁有的感到知足，否則你永遠得不到機遇，我們應該認識到老板交付給我們的任務能鍛煉我們的意志，上司分配給我們的工作能發展我們的才能，與同事的合作能培養我們的人格，與客戶的交流能訓練我們的品性.企業是我們生活的另一所學校，工作能夠豐富我們的思想，增進我們的智慧.所以，在此我要感謝社會，感謝我的同事，感謝在工作上幫助支持我的每個人.皓日讓我學到了很多東西，使我的專業有了更廣闊更牢固的掌握，也豐富了我的知識面，了解其他方面的知識，如一些禮儀培訓，團隊培訓，營銷培訓.人沒有辦法左右生命的長度，但可以拓展生命的寬度.更重要地是培養了我總結和學習的習慣.在這三年里，公司領導給我的培訓和引導：寶豐文化對我的熏陶，溝通的方法技巧，思考思維的方式，方法，為人處事的道理，績效團隊等等使我自己學習了許多，提高了許多，成長了許多。

湖北三峽高級技工學校短期培訓鉗工培訓教學計劃一、指導思想以提高學員操作能力為目標，以綜合素質培訓為基礎，以職業技能培訓為重點，統籌安排各類培訓課程，采取理論與實踐結合、......

鉗工教學計劃一、指導思想1、以國家職業標準為依據，培養合格的中級技能人才。2、堅持理論與實踐相結合，突出職業技能訓練，注重對學生分析問題、解決問題能力的培養。3、緊密結......

鉗工實習教學計劃一、理論課（2課時） 教學內容：講解職業道德基本知識、鉗工基礎知識及安全操作規程。要求：學生應掌握職業守則、安全知識、鉗工工作范圍、介紹常用金屬材料、熱處......

《鉗工實習》教學大綱一、實習性質、任務和基本要求: 性質：鉗工實習是工程技術類專業的重要實訓課，能夠培養學生鉗工操作的基本技能，是學生初步具備安全生產和文明生產的良好......

裝配鉗工培訓教學計劃時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用......

鉗工工作計劃和目標篇三

鉗工教學論文鉗工實習教學論文：

鉗工教學經驗點滴

鉗工是機械加工中一個古老的工種,它主要以手工操作為主,在機械行業廣泛應用,以其靈活多變,適應性強,得到“萬能鉗工”的美譽。但要學好它可不容易,它既要技術,還需要一定的體力。要達到很高的水平,還要有豐富的理論知識。近年來,新聞報道中屢次提到制造業缺乏高水平的技術工人,這就給職業學校的教學提出更高的要求,要求采用更好的教學方法,培養更加優秀的技術人才。采用理論與實訓相結合的一體化教學模式

在傳統的技工學校,鉗工教學歷來是理論與實訓分開,由理論教師在課堂上講理論,實習指導教師在實習工廠指導實習,這樣做的優點是教師的專業能力很強。但這種模式造成學生在學習中理論與實踐脫節,上理論課時,學生不好理解;上實訓課時,學生把先講的理論又忘了,不能指導實踐,教學效果不盡如人意。

所謂一體化教學就是理論教學與實習教學一體化,這就需要“一體化教師”。“一體化教師”應該是“雙師型”的,即除了有專業理論素質外,還應具有較強的實踐技能,能在教學中把理論和實踐有機地結合起來。唐山市豐潤區綜合職教中心帶實習的教師,大都屬于“雙師型”的教師,都是理論課與實習課一起上。這樣就可以對教材重新安排,根據課題教學,在實習課題設置上既照顧到理論知識系統,又照顧到學生的學習興趣。比如在講鏨削的課題時,首先講解鏨削的概念和鏨子的角度,然后讓學生去刃磨鏨子,并進行鏨削姿勢的練習。鏨削一面以后,再穿插講解金屬切削加工基本概念,再去鏨削兩個面。這樣在實際操作中,學生明白了切削角度對鏨削的影響,也知道了切削熱、切削力與鏨子刃磨角度的關系。下一步理論的講解又把刀具切削部分定義、切削用量穿插在鏨削的練習過程中,這樣安排,既照顧到理論與操作的有機結合,又照顧到學生的體力,使他們不感到疲勞、枯燥。通過一體化教學,學生既掌握了理論知識,又掌握了操作技能。采取多樣的教學方法,保證學生的實訓質量

鉗工教學以實習為主,把實習教學分為幾個階段,每個階段都有不同的要求。第一階段是基本操作動作形成階段。這一階段要求學生形成正確的操作姿勢,采用直觀教學法可以達到較好的效果。在進行每個課題的訓練之前,先帶學生觀看教學錄像,再由教師做現場示范,邊示范邊講解操作要點、注意事項。然后學生分組練習,教師做巡回指導,針對出現的錯誤動作及時糾正,使學生養成正確的操作習慣。第二階段是綜合訓練階段。這一階段要求學生綜合運用各種基本操作,完成某一零件的加工。采用分段教學法可以使學生逐漸學會各種零件的加工方法,并逐步學會編制零件的加工工藝。

第一階段先把一個綜合訓練課題分解成幾步,每步都提出要求,制定出時間定額,這樣學生對每一個時間段的任務都很清楚,不易顧此失彼。待學生掌握一些典型工件的加工方法后,進入第二階段,要求學生自己編制零件的加工工藝,交給教師審核修改后,獨立完成一個零件的加工。通過這種循序漸進的教學方法,學生逐步掌握各種典型零件的加工方法。

在采用以上這些教學方法的同時,還要制定合理的評價標準。也可以采取循序漸進的方法,先定得低些,讓學生覺得容易達到,增加他們的興趣,隨著實習的深入,再提高評價標準。在實習過程中,還要做到及時現場評價,讓學生時刻了解自己的水平,對學生也是一個激勵。注重學生個體差異,做到因材施教

由于學生存在個體差異,有的領悟得快,動手也快,有的領悟得慢,動手也慢。為了讓所有的學生都有所提高,筆者針對不同水平的學生,把他們分成幾個小組,每一個小組內學生水平大致相當;對不同的小組布置不同的任務,提出不同的要求。水平最高的小組,除完成基本的實習內容外,還可以提出更高的要求。對于水平中等的學生,要求他們完成基本教學內容即可。對于能力差一些的學生,可以放寬要求。這樣既讓有能力的學生吃得飽,又讓能力差的學生吃得了,調動和維護學生的積極性和求知欲。

以上這些就是筆者在多年的實際教學中總結的一些經驗和體會,肯定還有一些不成熟的地方,在今后的教學中還要多加改進,使它更加完善,更加符合教學實際。

參考文獻

[1]天津職業技術學院.生產實習教學法[m].天津:天津職業技術師范學院職業技術教育研究所,1987

[2]姜波.鉗工工藝學[m].4版.北京:中國勞動社會保障出版社,2005

[3]謝增明.鉗工生產實習[m].4版.北京:中國勞動社會保障出版社,2006

[4]勞動和社會保障部教材辦公室.鉗工工藝與技能訓練[m].北京:中國勞動社會保障出版社,2001

鉗工工作計劃和目標篇四

鉗工教學計劃

一、指導思想

1、以國家職業標準為依據，培養合格的中級技能人才。

2、堅持理論與實踐相結合，突出職業技能訓練，注重對學生分析問題、解決問題能力的培養。

3、緊密結合行業、企業生產實際需要，注意學生素質的全面提高。

二、培養目標

1、培養學生熱愛本工種，增強安全生產和質量意識，具有良好的職業道德。

2、培養學生全面掌握本工種的基本技能。

(1)能較合理的擬定加工方案，熟練地編制中等程度零件的加工程序。2)能熟練合理地選用各種鉗工工具。((3)能熟練地運用各種測量工具進行測量。各種側量工及排除常見故障。(4)訓練學生具有普通中級鉗工的技能基礎，并能獨立完成本工種中級技術等級工件的加工。

三、實習教學計劃表

章 節 內 容 理 論 實踐 第一章 鉗工工作性質及特點;?安全知識及1學時 工種。

第二章 常用工具，量具的認識及使用。1學時 第三章 劃線的種類，?劃線基準的確3學時

第四章 1學時 ?鋸削的姿勢。鋸削的力，第五章 ?銼削的姿勢，銼削的力度。鏨2學時 子的幾何角度。第六章 鉆床的認識，鉆削原理。1學時 第七章 螺紋切學的知識。1學時 第八章 ?工藝的編制 4學時

第九章 手錘制作 21學時 合計 14學時 21學時 四，實物制作;錘頭

燕尾槽

對本計劃內容，原則上應按大綱規定的順序進行。但當受設備條件等因素影響時，也可分組交叉輪換進行。

五、實習裝備及師資要求(按每班50人編制為基數)(一)實習裝備

1、可容納50--60人的鉗工教室。2，保證鉗工實訓時每個學生有一個工位。

3、備有5—6臺臺鉆及3—4塊劃線平板。(二)師資

備有兩名教師或一名教師一名助手。

鉗工工作計劃和目標篇五

《鉗工實習》教學大綱

一、實習性質、任務和基本要求: 性質：鉗工實習是工程技術類專業的重要實訓課，能夠培養學生鉗工操

作的基本技能，是學生初步具備安全生產和文明生產的良好意識，養成良好的職業道德。

任務：通過實訓，使學生掌握鉗工基本操作技能，為今后機械設備的安裝和檢修，保證各種機械設備的正常運轉，打下扎實的基礎。

要求: 1．了解鉗工的工作范圍及安全技術。2．了解鉗工常用的設備構造，使用方法及安全操作規程。3．初步掌握鉗工主要工序的基本操作方法，正確使用鉗工的常用工具、量具。

4、能夠按圖樣要求獨立加工簡單零件。

二、時間分配: 本實習共1周，具體課時安排可參照下表:

三、實訓內容: 項目一、鉗工工藝理論及安全操作規程

介紹鉗工技能在工程中的重要性，介紹鉗工常用設備、量具和工具極其特點；介紹鉗工安全操作技術規程。

重點：介紹鉗工安全操作技術規程 項目

二、劃線

劃線的概念；作用和基本步驟；常用劃線工具的正確使用；劃線基準的選擇；平面劃線和簡單零件的立體劃線方法。

重點：常用劃線工具的正確使用；平面劃線和簡單零件的立體劃線方法 項目三、鋸削 鋸條的種類和選擇方法；鋸割方法和常用型材的下料方法；鋸條損壞和拆斷的原 因。重點：鋸割方法和常用型材的下料方法；鋸條損壞和拆斷的原因 項目四、鏨削

鏨削的基本概念與鏨削的工具的種類；用途和操作要領；平面鏨削、板料鏨削。

重點：平面鏨削、板料鏨削方法； 項目五、銼削

銼削的概念；銼刀的種類、規格和用途；銼刀的選擇及操作；掌握平面、曲面的銼削方法。

重點：握平面、曲面的銼削方法 項目六、鉆孔

鉆孔的基本知識及設備；麻花鉆的幾何形狀和各部分的作用以及相互關系；麻花鉆的鉆孔方法；鉆床的使用安全操作規程。

重點：麻花鉆的刃磨和鉆孔方法 項目七、攻螺紋和套螺紋

螺紋的形成，各部分名稱；絲錐，板牙的構造，規格和用途；攻螺紋，套螺紋的操作方法

重點：攻螺紋，套螺紋的操作方法 項目八 小結及成績評定

對學生在實訓過程中的勞動態度、勞動紀律，操作技能，基本知識等方面的收獲和存在問題進行總結講評，按照相關規定給予成績評定，指出今后的努力方向

《鉗工實習》教學實施性

教 學 計 劃

一、鉗工實習課程的性質和教學目的：

1、實習是一門必修的技術基礎課，通過實習，使學生初步接觸以機械制造生產為主，使學生學習機械制造工藝、機電一體化等實踐知識，為后續課程學習和從事機械工程工作準備必要的機械制造知識，著重加強實際動手能力的培訓，加強技能教育，使學生成為既懂理論又能動手的全能型人才。

2、鉗工實習以實踐教學為主，學生應進行獨立操作，在訓練過程中有機地將基本工藝理論、基本工藝知識和基本工藝實踐結合起來，同時重視學生工藝實踐和創新技能的提高。

二、鉗工實習設施：

鉗工工作臺、臺虎鉗、砂輪、臺鉆、分度頭、平臺以及鉗工常用工、量、夾具等設施，實習原料（棒料）若干。

三、鉗工實習課程內容：

1、基本知識

了解鉗工工作在機械制造及設備維修中的作用。

掌握鉗工主要工作（鋸、銼、鉆、攻螺紋、套螺紋、劃線）的基本操作及所用的工、夾、量具及設備。

熟悉并嚴格遵守安全操作規程。

2、基本技能： 能進行劃、鋸、銼、鉆、攻螺紋、套螺紋的操作。

3、檢測訓練

熟悉測量中常用量具和工具，并掌握其使用方法。

了解直線度、平面度、平行度、垂直度、圓跳動等形位公差的含義及其誤差的測量方法。

了解幾種裝夾方法對定位精度的影響。

四、鉗工實習方式：

1、實習動員，工位及工具箱劃分。

2、概論講述 鉗工在機制制造及設備維修中的作用；鉗工實習的目的要求；鉗工工作的主要內容和安排；鉗工安全技術規程。

3、示范講解

①劃線：劃線的目的，所用的工具和量具，劃線前的準備，基準選擇，平面零件和立體零件的劃線方法。

②鋸削：手鋸的應用范圍及使用方法，鋸條的安裝，鋸切的正確姿勢與操作方法。

③銼削：銼削應用范圍，銼刀的種類、選擇及銼削方法，銼削的正確姿勢與操作方法，零件尺寸與形狀的檢驗（用鋼尺、卡尺、角尺、樣板等）。

④鉆孔：鉆孔的方法，所用的鉆床、工具和夾具，臺鉆的安全操作規程。⑤攻螺紋：攻螺紋前底孔直徑的計算，攻螺紋的方法。⑥套螺紋：板牙及其安裝，螺桿直徑的計算，套螺紋的方法。

4、現場表演

①立式鉆床上進行鉆孔、擴孔、鉸孔及锪錐形孔的方法。②平面鏨削方法。③刮削和研磨方法。

5、獨立操作

①劃、鋸、銼、鉆、攻螺紋的操作。②依據圖樣進行綜合操作訓練

6、寫實習報告

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