激發創造力，豐富生活，創造屬于自己的美好。總結的篇幅要適中，不過多也不過少，注重言簡意賅。以下是一些經典總結的案例，為您提供一些思路和參考。

數學訓練題資源篇一

例題1：我國西北地區發展農業生產最重要的限制條件是()。

a.土地資源不足b.化肥、農藥不足c.勞動力不足d.水資源不足。

拿到此題第一步細讀題干，找出“西北地區”、“農業生產”、“最重要”，“限制條件”四個限定詞，第二部聯想西北地區以溫帶大陸性氣候為主，氣候干旱，沙漠廣布，農業生產類型是綠洲農業和灌溉農業為主，這兩種農業發展的前提都是有灌溉水源。第三步進行綜合分析雖然西北地區沙漠為主，土地資源比重低;另一方面勞力也不充裕，經濟條件差，購買農藥化肥的能力有限，但其“農業生產”的“最重要”的“限制條件”應該為水資源的不足，故正確答案為d。

例題2：回歸線和極圈之間現存的天然森林主要是()。

a、亞熱帶常綠闊葉林b、亞熱帶常綠硬葉林。

c、亞寒帶針葉林d、溫帶落葉闊葉林。

高考地理題干中要求是“回歸線”和“極圈”之間的“天然”森林，聯想到回歸線到極地之是的氣候類型是亞熱季風氣候、地中海氣候、溫帶季風氣候、溫帶海洋氣候、極地氣候，其對應的自然帶為亞熱帶常綠闊葉林、亞熱帶常綠硬葉林、溫帶落葉闊葉林和亞寒帶針葉林，四個答案都有可能，但仔細分析，由于人類活動，亞熱帶常綠闊葉林、亞熱帶常綠硬葉林、溫帶落葉闊葉林多為人工林，而現存的天然林，只是緯度較高的亞寒帶針葉林故選c。

數學訓練題資源篇二

分析：粗心的同學一看題目就回答一樣多了，這個答案是錯的，原因是沒有好好審題，題目指出“姐姐比妹妹多6本書”，姐姐拿出6本，這時姐姐和妹妹的書一樣多;接下來，再把這6本書給妹妹，這時妹妹就比姐姐多6本書了。所以姐姐和妹妹的書不一樣多。

分析：由題目可知道乙工廠與甲工廠的機器人相差6個，有兩種可能，一種是甲工廠比乙工廠人多，另一種是乙工廠比甲工廠人多。因為甲工廠只有5個機器人，乙工廠比甲工廠少6個，不可能，只能是乙工廠比甲工廠人多。因此乙工廠有56=11個機器人。

分析：想一想，把衣服都釘上扣子后，一共釘幾個扣子。1件衣服要釘2個扣子，4件衣服就釘2222=8個扣子，所以釘完后，還剩12-8=4個扣子。

分析：首先媽媽在爸爸的左邊，可排出：媽媽爸爸;再根據我在媽媽的左邊，又可排出：我媽媽爸爸;最后再根據弟弟在爸爸的右邊，可排出：我媽媽爸爸弟弟。所以，拍照時從左到右的順序是：我、媽媽、爸爸、弟弟。

分析：由題我們知道：第一次拿一個、第二次拿二個、第三次拿三個……第八次拿八個，12345678=36，再加上剩下2個玻璃球，362=38個玻璃球，這個布袋里一共裝了38個玻璃球。

數學訓練題資源篇三

1.q:一只小狗在沙漠中旅行，找到了電線桿，上面沒貼任何東西，結果還是憋死了，為什么?a：很多小狗在排隊，沒等到.

2.q:一只小狗在沙漠中旅行，找到了電線桿，上面沒貼任何東西，排隊也排到了，結果還是憋死了，為什么?a：因為后面是兩個漂亮狗mm，他不好意思。

3.q有一棵三角形的樹被送到北極去種...請問長大后!那棵樹叫....?a…三角函數(寒樹)..............

4.q:老板,你這不叫牛肉面嗎?怎么連牛肉都沒有?!a:人家還叫老婆餅呢,難不成你買的時候還送你一個老婆?!

6.q:有一天，有一根火柴棒它頭很癢，就去抓，頭就燒起來了。然后被送去醫院，從急診室出來之后，猜猜變成什么了a:棉花棒，因為頭被包扎起來了。

7.q:為什么蠶寶寶很有錢。a:因為.....蠶會結繭(節儉)。

8.q:狼、老虎和獅子誰玩游戲一定會被淘汰?a:狼，因為：桃太郎(淘汰狼)。

9.q:神的交通工具是什么?a:神奇(騎)寶貝。

10.q:巧克力和西紅柿打架，巧克力贏了。(打一食品名)a:謎底：巧克力棒。

11.q巧克力和雞蛋打架，巧克力又贏了。(再打一食品名)a謎底：巧克力棒棒。

12.什么樣的路不能走?(答案：電路)。

13.小波比的一舉一動都離不開繩子,為什么?(答案：小波比是木偶,(這都不懂))。

14.小王是一名優秀士兵，一天他在站崗值勤時，明明看到有敵人悄悄向他摸過來，為什么他卻睜一只眼閉一只眼?(答案：他正在瞄準)。

15.一學生把硬幣拋向空中：正面朝上就去看電影，背面朝上就去打臺球，如果硬幣立起來，就他媽去學習。(答案：去學習)。

16.兩只狗賽跑，甲狗跑得快，乙狗跑得慢，跑到終點時，哪只狗出汗多?(答案：狗不會出汗)。

17.有種動物，大小像只貓，長相又像虎，這是什么動物?(答案：小老虎)。

18.猴子每分鐘能掰一個玉米，在果園里，一只猴子分鐘能掰幾個玉米?(答案：沒掰到一個)。

19.一溜(提示：注意諧音)三棵樹，要拴匹馬，只能拴單不能拴雙?(答案：請問怎樣栓)。

20.世上什么東西比天更高?(答案：心比天高)。

數學訓練題資源篇四

(1)16里面有個十和()個一。

(2)13是由()個十和()個一組成的。

(3)1個十和8個一組成的`數是()。

(4)2和10合起來是()。

(5)17和19中間的數是()。

(6)18里面去掉()還剩10。

(7)10后面第7個數是()。

(8)10加()得20。

(9)和15相鄰的數是()和()。

(10)比20少1的數是()。

二、排序。

1、按從大到小的順序，把數填上.

1941118208714156。

2、想一想，再往下接著寫。

(1)3、6、9、()、()、().

(2)19、17、15、()、()、()、()、()。

(3)20、16、12、()、()、().

(4)5、10、()、20.

數學訓練題資源篇五

4.一個圓柱形容器內放有一個長方形鐵塊。現打開水龍頭往容器中灌水。3分鐘時水面恰好沒過長方體的頂面。再過18分鐘水已灌滿容器。已知容器的高為50厘米，長方體的高為20厘米，求長方體的底面面積和容器底面面積之比。

8.甲、乙兩車都從a地出發經過b地駛往c地，a，b兩地的距離等于b，c兩地的距離。乙車的速度是甲車速度的80%。已知乙車比甲車早出發11分鐘，但在b地停留了7分鐘，甲車則不停地駛往c地。最后乙車比甲車遲4分鐘到c地。那么乙車出發后幾分鐘時，甲車就超過乙車。

數學訓練題資源篇六

一、口算。

12+50=59-6=11+0=56+(16-5)=。

11-3=90+5=15-9=91-5+9=。

14-7=16-6=7+89=12+4-9=。

50-5+8=90+(7-2)=71-(5+3)=。

二、在內填上“”“”或“=”。

三、在里填上合適的數。

12-()=64+()=1315-()=8。

10+()=70()-5=1291-()=71。

15+()=5574-()=815+2=()-6。

四、奪紅旗。

數學訓練題資源篇七

1、用6根短繩連成一條長繩，一共要打（）個結。

2、籃子里有10個紅蘿卜，小灰兔吃了其中的一半，小白兔吃了2個，還剩下（）個。

3、2個蘋果之間有2個梨，5個蘋果之間有（）個梨。

4、用1、2、3三個數字可以組成（）個不同的'三位數。你能把它們寫出來嗎？

5、有兩個數，它們的和是9，差是1，這兩個數是（）和（）。

6、3個小朋友下棋，每人都要與其他兩人各下一盤，他們共要下（）盤。

7．一根鋼絲長8米，要截成8小段，需要截（）次。

8、學校插了6面彩旗，在兩面彩旗之間又插了黃旗，黃旗有（）面。

9．媽媽買回一些巧克力，名名吃了4塊，還有9塊，媽媽買了（）塊。

10．大光和小名每人有5塊糖，大光給小名4塊后，大光有（）塊巧克力。

11．小花買一支鉛筆和一塊橡皮用去3元，小力買同樣的鉛筆和一個卷筆刀用了5元，橡皮和卷筆刀（）貴，貴（）元。

12．三個小朋友比大小，方方比揚揚大3歲，燕燕比方方小1歲，燕燕比揚揚大2歲。（）最大，（）最小。

今天就和大家就分享到這，祝各位愉快！

數學訓練題資源篇八

4.一艘輪船在兩個港口間航行，水速為6千米/小時，順水航行需要4小時，逆水航行需要7小時，求兩個港口之間的距離。

9.小英和小明為了測量飛駛而過的火車的長度和速度，他們拿了兩塊秒表，小英用一塊表記下火車從他面前通過所花的時間是15秒，小明用另一塊表記下了從車頭過第一根電線桿到車尾過第二根電線桿所花的時間是18秒，已知兩根電線桿之間的距離是60米，求火車的全長和速度。

數學訓練題資源篇九

眾所周知,學生寫不好議論文原因之一是寫作心理欠佳.寫作時的`消極心態,使得多數學生的寫作過程跟主觀情感活動相脫離.議論文寫作趨向惡性循環:作文時被動、消極心態一作文質量劣化一教師評價降低一學生寫作興趣減弱一作文時被動、消極.如何優化寫作心理?同行們見仁見智,各顯神通,但我以為能產生“速效”的莫過于情景創設.它能迅速激發學生的情緒,使寫作成為一種自覺活動.

作者：諸英作者單位：諸暨市店口二中刊名：成才之路英文刊名：theroadtosuccess年，卷(期)：2009“”(12)分類號：g63關鍵詞：

數學訓練題資源篇十

2、按規律填數：

(1)543214321532154()154321。

(2)1，2，3(7)2，3，4(14)3，4，5()。

(3)1，4，7，10，()，16，，()。

(4)2，5，4，5，6，5，()，5。

(5)7，8，10，13，17，()28。

4、晚上小華在燈下做作業的時候，突然停電，小華去拉了兩下開關。媽媽回來后，到小華房間又拉了三下開關。等來電后，小華房間的燈()(填“亮”或“不亮”)。

6、有兩個數，它們的和是9，差是1，這兩個數是()和()。

數學訓練題資源篇十一

2．一頭豬換2只羊，一只羊換4只兔，2只羊換（）只兔，1頭豬換（）只兔。

3.按規律填數字。

（1）3、5、7、（）9（2）6、9、12、15（）。

（3）（）11、9、7、（）（4）1、8、1、10、1、12、（）（）。

4、林林前面有2人，后面有7人，這一排一共有（）人。

5、小紅的.左邊有5人，右邊有3人，這一行一共有（）人.

6、從前面數起，小林是第5個，從后面數起，小林第4個，一共有（）個。

7、11個小孩子站成一行，從前往后數，林林站在第3個，從后往前數，東東站在第3個，林林和東東中間還有（）個小朋友。

8、2+6+10=1+4+5+6=。

9．一根鋼絲長8米，要截成8小段，需要截（）次。

10、學校插了6面彩旗，在兩面彩旗之間又插了黃旗，黃旗有（）面。

11．媽媽買回一些巧克力，名名吃了4塊，還有9塊，媽媽買了（）塊巧克力。

12．大光和小名每人有5塊糖，大光給小名4塊后，大光有（）塊。

13．小花買一支鉛筆和一塊橡皮用去3元，小力買同樣的鉛筆和一個卷筆刀用了5元，橡皮和卷筆刀（）貴，貴（）元。

15．今年媽媽比小力大26歲，后，媽媽比小力大（）歲。

16．小芳今年8歲，姐姐今年12歲，5年后，姐姐比小芳大（）歲。

17．連長帶著10名戰士過河，已經有6個戰士過了河，沒過河的還有（）人。

18．一只小貓5分鐘吃完一條小魚，5只小貓同時吃5條同樣的小魚要（）分鐘。

19．小化過生日，請來5個小朋友一起吃飯。每人一個飯碗，2人一個菜碗，3人一個湯碗，請你算一算，他們一共用了（）個碗。

數學訓練題資源篇十二

數學是一門需要大量練習的學科，只有不斷地進行數學訓練，才能提高自己的數學水平。在我長時間的努力和實踐中，我體會到了一些關于數學訓練的心得體會。首先，數學訓練需要堅持不懈；其次，要進行有針對性的訓練；再者，需要有良好的學習方法和技巧；此外，要充分利用各種資源；最后，數學訓練需要和其他學科的學習相結合。下面，我將詳細展開講述這五個體會。

首先，數學訓練需要堅持不懈。數學是一門需要系統性和連續性的學科，在訓練中，我們不能把學習當作一種零散的任務，而需要將每次訓練看作一個環節，一個過程去進行。只有堅持不懈地進行數學訓練，才能夯實基礎，掌握各種解題方法和技巧。我在過去的數學訓練中，每天都會抽出固定的時間，堅持地練習各類數學題目，不論題目的難易程度，始終保持著一種持之以恒的精神。

其次，要進行有針對性的訓練。數學訓練并不僅僅是照本宣科地做題，而是要根據自身的水平和薄弱點，進行有針對性的練習。每個人在數學上都有自己的短板，比如有的人對幾何圖形理解較差，有的人對代數方程解法熟練度不高。在訓練過程中，我們要特別關注這些弱點，并有針對性地選擇相關題目進行練習，以揚長補短。我在數學訓練中，總會將自己的薄弱點當作突破口，將其作為訓練的重點，持續努力，最終取得不小的進步。

再者，需要有良好的學習方法和技巧。數學是一門邏輯性很強的學科，掌握一些學習方法和技巧能夠有效地加速學習的進程。比如，在解決代數方程時，我們可以利用綜合運用方程的性質和變形公式來簡化計算；在做幾何證明時，我們可以利用畫圖和放縮的技巧，提高解題的效率。我在數學訓練中，學會了很多解題的方法和技巧，這些方法和技巧幫助我提高了解題的速度和準確性。

此外，要充分利用各種資源。數學學習沒有固定的限制，我們可以利用很多不同的資源來提高自己的數學水平。我們可以借助各種書籍、教輔資料、互聯網等豐富的資源來進行數學訓練，通過練習各種習題來不斷鞏固和深化自己的數學理解。在我的數學訓練中，我經常借閱數學書籍和教輔資料，將其中的習題與課堂所學內容相結合，逐一攻破。

最后，數學訓練需要和其他學科的學習相結合。數學與其他學科是相輔相成的，數學的運用往往能夠增強我們在其他學科中的分析和解決問題的能力。在進行數學訓練時，我們可以將數學與其他學科的知識相結合，通過解決跨學科的問題來提高解題的能力。我在學習數學的同時，也注重與其他學科進行交叉學習，通過將數學知識運用到其他學科中，不僅加深了對數學的理解，也提升了其他學科的學習效果。

總之，在數學訓練的過程中，堅持不懈、有針對性地練習、掌握學習方法和技巧、充分利用各種資源、與其他學科的學習相結合，這些因素都是我在數學訓練中體會到的重要的心得體會。通過這些心得體會的實踐，我不僅提高了自己的數學能力，也培養了自己堅持不懈的品質，為今后的學習和生活打下了堅實的基礎。

數學訓練題資源篇十三

xx經濟開發區小學數學課堂教學評比暨觀摩研討交流活動于20xx年4月2日上午在xx第一小學拉開序幕。活動目的是為探索有效課堂教學模式，研討有效教學方法，促進我區小學數學教師的交流學習，提高課堂教學水平，同時選拔推薦優秀選手參加20xx年xx省小學數學課堂教學評比。活動歷時一天半時間，共安排8節參賽課和一個專題講座，講座報告由我區教研室特別邀請xx市培訓院小學部張主任主講，報告主題為《談有效教學》。

通過對這8節課的觀摩學習和聆聽了張主任的講座，老師們收獲頗豐，全區103位數學教師對課堂教學的有效性又有了新的認識。針對這8節評比課，評委們從課堂教學、現場答辯當堂測試三個方面進行認真、客觀的評判和打分，最終評出一等獎2名、二等獎3名、三等獎3名。

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數學訓練題資源篇十四

1、取五斤水，倒入三斤的桶中，h#}+把三斤桶的水倒了，然后把五斤桶中的二斤水倒入三斤桶中;再取五斤水，倒滿三斤桶，則五斤桶的水即為四斤。

2、甲乙先過，用時兩分鐘;乙返回，用時兩分鐘;丙丁過，用時十分鐘;甲返回，用時一分鐘，甲乙返回，用時兩分鐘。

3、首先，顧客給了小趙50元假鈔，小趙沒有零錢，換了50元零錢，此時小趙并沒有賠，當顧客買了20元的東西，由于50元是假鈔，此時小趙賠了20元，換回零錢后小趙又給顧客30元，此時小趙賠了20+30=50元。

4、雞媽媽數數是從后向前數，數到她自己是8，說明她是第八個，她的后面有7只小雞;雞媽媽又從前往后數數，數到她她自己是9，說明她前面有8只小雞;雞媽媽的孩子總數應該是15，而不是17，雞媽媽數錯的原因是她數了兩次都把她自己數進去了。

5、最多能將西瓜切1024次塊，就是2的10次方。最少切11塊。

6、先用40元錢買20瓶飲料，得20個飲料瓶，4個飲料瓶換一瓶飲料，就得5瓶，再得5個飲料瓶，再換得1瓶飲料，這樣總共得20+5+1=26瓶。

7、此題易混淆人的做題思路。多數人認為青蛙一次跳3m，兩次就可以跳6米，超過了井的深度，兩次就可以跳出井。這是錯誤的。因為題中說“井壁非常光滑”，說明青蛙在跳到3米高度時，會因為觸到井壁而重新落回井底，所以無論這只青蛙跳多少次，它都跳不到井外去，除非它一次跳的高度超過井的深度。

8、這本書的價格是4.9元。小紅口袋里就沒有錢，小麗口袋里有4.8元。

9、先把狗帶過河，返回帶一只小羊過河，順便把狗帶回，再把另一只小羊帶過河，返回，再把狗帶過河。

10、第1個袋裝1個，第2個袋裝3個，第3個袋裝5個，然后把已裝有乒乓球的三個袋裝在第4個袋里。

數學訓練題資源篇十五

xx經濟開發區小學數學課堂教學評比暨觀摩研討交流活動于20xx年4月2日上午在xx第一小學拉開序幕。活動目的是為探索有效課堂教學模式，研討有效教學方法，促進我區小學數學教師的交流學習，提高課堂教學水平，同時選拔推薦優秀選手參加20xx年xx省小學數學課堂教學評比。活動歷時一天半時間，共安排8節參賽課和一個專題講座，講座報告由我區教研室特別邀請xx市培訓院小學部張主任主講，報告主題為《談有效教學》。

通過對這8節課的觀摩學習和聆聽了張主任的講座，老師們收獲頗豐，全區103位數學教師對課堂教學的有效性又有了新的認識。針對這8節評比課，評委們從課堂教學、現場答辯當堂測試三個方面進行認真、客觀的評判和打分，最終評出一等獎2名、二等獎3名、三等獎3名。

數學訓練題資源篇十六

作為老師，教書育人，為人師表，對于自己的個人研修計劃也需要很重視。特制定以下計劃：

一、指導思想。

遵照教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教學研修工作，為促進學生的全面發展，全面提高個人素養，努力服務于教研教學工作而努力。

二、教研目標。

1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

2、積極探索，參與課題研究，配合學校做好每兩周一次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。

三、教研措施。

1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業素養。

2、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設計作業、耐心輔導學生。

3、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教導處做好每一周一次的教研組活動。

4、通過教師個人自學，網絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

5、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

6、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足，本學期聽課絕不少于20節。

7、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。

數學訓練題資源篇十七

數學思維的訓練是需要一套完成的訓練方法的，經過思維的訓練，數學成績一定可以大大提高:。

1.轉化型。

這是解決問題遇到障礙受阻時把問題由一種形式轉換成另一種形式，使問題變得更簡單、更清楚，以利解決的思維形式。

在教學中，通過該項訓練，可以大幅度地提高學生解題能力。

如:某一賣魚者規定，凡買魚的人必須買筐中魚的一半再加半條。

照這樣賣法，4人買了后，筐中魚盡，問筐中原有魚多少條?該題對一些沒有受過轉化思維訓練的學生來說，會感到一籌莫展。

即使基礎較好的學生也只能復雜的方程。

但經過轉化思維訓練后，學生就變得聰明起來了，他們知道把買魚人轉換成1人，顯然魚1條;然后轉換成2人，則魚有3條;再3人，則7條;再4人，則15條。

2.系統型。

這是把事物或問題作為一個系統從不同的層次或不同的角度去考慮的高級整體思維形式。

在高年級除結合綜合應用題以外還可編制許多智力訓練題來培養學生系統思維能力。

如:123456789在不改變順序前提下(即可以將幾個相鄰的數合在一起成為一個數，但不可以顛倒)，在它們之間劃加減號，使運算結果等于1oo。

象這道題就牽涉到系統思維的訓練。

教師可引導學生把10個數看成一個系統，從不同的層次去考慮、第一層次:找100的最接近數，即89比100僅少11。

第二個層次:找11的最接近數，很明顯是前面的12。

第三個層次:解決多l的問題。

整個程序如下:12+3+4+5-6-7+89=100。

3.激化型。

這是一種跳躍性、活潑性、轉移性很強的思維形式。

教師可通過速問速答來訓練練學生。

如問:3個5相加是多少?學生答:5+5+5=15或5×3=15。

教師又問:3個5相乘是多少?學生答:5×5×5=125。

緊接著問:3與5相乘是多少?學上答:3×5=15，或5×3=15。

通過這樣的速問速答的訓練，發現學生思維越來越活躍，越來越靈活，越來越準確。

轉載自 xueFeN.CoM.CN

4類比型。

這是一種對并列事物相似性的個同實質進行識別的思維形式。

這項訓練可以培養學生思維的準確性。

如:。

金湖糧店運來大米6噸。

比運來的面粉少1/4噸、運來面粉多少噸?

金湖糧店運來大米6噸，比運來的面粉少1/4，運來面粉多少噸?

以上兩題，雖然相似，實質不同，一字之差，解法全異，可以點撥學生自己辨析。

通過訓練，學生今后碰到類似的問題便會仔細推敲，這樣就大大地提高了解題的準確性。

數學訓練題資源篇十八

教學資源的建設和共享在高校教學、科研活動中越來越被重視，教育部高教司啟動“專業綜合改革”項目（教高司函[]226號），其中強調了要促進開放共享，形成與人才培養目標、人才培養方案和創新人才培養模式相適應的優質教學資源[1]。通過對實際應用情況的考察，我們發現相比大而全的資源庫，專業相關、規模適中、貼近課程的資源庫則更受歡迎；在實際教學應用中，具有一定相關性的一系列課程構成的課程群應成為數字化教學資源聚合的重要組織形式[2]。課程群是指在教學內容方面具有一定相關性的一系列課程。課程群之間的關系既可以是相互獨立的，也可以是層級關系的，它所包含的課程可以是在一定限度內動態變化的.。課程群不僅是資源聚合的天然單位，更是維系課程學習共同體的重要基礎，對于教學資源的生態演進具有重要意義。高校課程群教學資源的建設是一個值得深入探索和研究的領域，本文以我校五年制臨床醫學專業為例，依據專業培養計劃中的課程目錄和課程類型，組織相關課程及資源，設計了臨床醫學專業的課程群站（以下簡稱臨床醫學資源網）。

臨床醫學資源網的建設是運用信息技術把臨床醫學專業相關的課程作為整體來建設，包含公共基礎必修課、專業基礎必修課、專業必修課和限制性選修課等4大類多門課程的教學資源。要充分體現臨床專業的學科知識及之間的關聯，優化教育資源，幫助學生對課程的綜合化整合，促進學生學習興趣、認知發展的形成。建設資源時要注意各門課程的獨立性，也要將相關課程的內容進行融合，促進知識技能的融合與靈活運用。

臨床醫學資源網包含公共基礎必修課、專業基礎必修課、專業必修課和限制性選修課四大類的課程的多種教學資源。通過后臺可以對課程及其資源進行綜合管理，也可以建立不同權限的用戶來共建和共享資源。臨床醫學資源網的前臺是資源呈現和提供下載的平臺，用戶操作簡單便捷。教學資源中的教學大綱、學習指南、參考資料等文檔內容將直接以頁面形式展示，ppt課件通過轉換軟件使其可以在線播放并提供下載鏈接，教學視頻以流媒體格式在線點播，相關的課程網站也將提供網址鏈接。前臺將綜合運用多媒體的展現方式，為用戶提供一個豐富的教學資源平臺。臨床醫學資源網的后臺可以對課程群的課程類型、課程進行添加、刪除和編輯等進行管理。可以對教學資源進行分類添加和管理，并對應到相關課程。可以添加不同類型和權限的用戶，實現資源的共建共享。系統管理員可實現網站文件夾及文件的管理、數據的備份和恢復等。

3臨床醫學資源網實現的關鍵技術。

本文采用siteservercms[3]進行臨床醫學資源網的構建。siteservercms支撐多服務器發布，手機、平板等多終端一體化，集成投票、反饋、評論、流量統計、采集等實用功能，支持文章、組圖、視頻、文庫、專題等絕大部分常見內容模型的編輯與發布，權限分配靈活，安全機制高且留有二次開發的接口。基于siteservercms構建臨床醫學資源網可大大減少我們的開發工作量。

（1）部署siteservercms系統最新版siteservercms4。1對軟硬件有基本的要求，需要提前安裝必需的軟件，如。netframework4。5。1或以上版本、sqlserver或oracle任何版本、iis7。0以上、4g以上的內存等。

（2）設計pc和移動端模板siteservercms系統獨創了stl模版語言（siteservertemplatelanguage），利用基于dreamweaver可視化模板制作工具為每個發布終端置不同的模板，為每個終端提供最適合的展示的形式。并在后臺系統中添加網站的模板。

（3）定制資源發布內容模型根據實際需求，設計和規劃課程類型、課程、教學資源類型以及資源的數據庫存儲字段，定制后臺資源發布的內容模型，添加欄目和內容。

4結語。

本文以臨床醫學專業為例，依據專業培養計劃中的課程目錄和課程類型，設計并構建了一個通用的課程群，有效的整合了臨床醫學專業的課程資源，對促進臨床醫學專業的學生自主學習和了解本專業學科知識的整體結構及關系有很大的幫助。后續我們將繼續研究使用的激勵機制以及統一規范資源建設標準，更好的建設、共享并推廣應用。

【參考文獻】。

［1］教育部高等教育司。關于啟動實施“本科教學工程”“專業綜合改革試點”項目工作的通知[eb/ol]。

［2］劉新陽。基于課程群的生態化教學資源平臺設計與應用[j]。現代教育技術，2011，12（21）。

［3］siteserver[eb/ol]。

［4］謝幼如，吳可會。后現代主義視角下專業課程群數字教學資源的建設與應用[j]。中國電化教育，（9）：76—80。

［5］解利，汪穎。學校信息化教學資源生態化建設與應用研究[j]。中國電化教育，2011（2）：73—76。

數學訓練題資源篇十九

我學了《升和毫升》，知道了計量水、油、飲料等液體的多少，通常用升作單位。升可以用符號“l”表示。計量比較少的液體，常用毫升作單位。毫升可以用符號“ml”表示。1升=1000毫升。

上課時，孔老師讓我們用針筒吸1毫升水，再放到手心里感受，我覺得很少。老師布置了課外作業，讓我們操作實踐：了解一個關不緊的水龍頭，一分鐘可以滴1多少水?并計算一天會滴多少水?”我發現一分鐘大約可以滴10ml水,1天就是10×60×24=14400毫升。哇夠幾個人喝一天呢!“中國有13億人，要是每個人都不關緊水龍頭，那么一年會浪費多少毫升水?”哇!中國人要是每個人都不關緊水龍頭那么會浪費14400×1300000000=1870000000毫升水=1872000000升水，再乘一年【按365天計算】那就是1872000000×365=683280000000升水，而云南現在鬧干旱，這些水運到旱區可以澆灌很多的田野，讓那里的人們吃上自己的糧食，不讓那里的人餓肚子，不是更好嗎?許多網友給災區的人們送水，我們把這些水積攢起來，到時候不是可以有水用嗎?我們都要獻愛心，把水捐給這些災區的人們用!

我們要節省水資源，珍惜地球的資源!

今天，孔老師給我們上了一節課--升和毫升，我的感觸很深。

孔老師說，要讓我們節約用水，還讓我們觀察一個沒有關緊的水龍頭每分鐘大概滴多少毫升水。

我回到家，匆匆忙忙地開始實驗，爸爸協助我看時間，我負責這都是水，“滴滴答答”，一分鐘過去了，我看了看量杯，十毫升左右。我心想：十毫升有什么大不了的。爸爸看出了我的心思，便嚴肅地說：“你別小看這十毫升水，要是滴一個小時，一天或者一年呢!你算一算，那要浪費多少升水。”我想：這可難不倒我。說著，拿著筆就算了起來，結果是一小時浪費600毫升水，一天浪費14.4升水，一年(以365天計)就浪費5256升水，我們家有3個水龍頭，如果都不關緊的話，那要浪費15768升水，中國有13億人口，如果每家都不關緊水龍頭，那一年將會浪費“---”升水呀!我不由得愣住了，如果把這些水節約下來，那樣可以解決多少缺水的干旱地區呀!

我又想到了學校，一共有6個水龍頭，如果一天不關緊的話會浪費86.4升水，一年就浪費20436升水，全世界有那么多所小學，如果都不關緊水龍頭，那浪費的水可以挽救多少人的生命呀!

千萬不要讓水龍頭孤獨的流淚。我真誠的呼吁人們節約用水，愛護環境。

我們在學校里學習升和毫升，老師問我們：“大家猜猜一個滴水的水龍頭一分鐘能滴多少毫升案的水?”有的說：“20毫升”有的說：“30毫升”…….老師說：“同學們回家自己去找答案吧!”。

我是個好奇心強的孩子，一回到家里，便拉起媽媽做一個試驗。開始記時1、2、…….60，時間到!我拿起量杯量起水來。10毫升的水，才10毫升的水，這么一點點呀。媽媽似乎看透了我的心對我說：“你想想我家里4個水龍頭，如果每個水龍頭都沒有關緊的話，一天能浪費多少水，一年又能浪費多少水呢?”。我認真的算了起來：10×60×4×24=57600ml=57.6l，一天浪費的水是57.6升，一年浪費的水是：57.6×365=21024l=21.024噸。而我們每噸水按4元計算，一年需要浪費80多元。我想到：我們學校有20個水龍頭：一天浪費水：20×10×60×24=288000ml=288l，一年浪費水：288×365=105120l=105.12噸，一年浪費420.48元，雖然不是很多，但是還是損失了不少。如果把浪費的這些水捐給那些缺水災區那就可不是一個小數目了。這是我想到如果13億人口用完水都不關好水龍頭那能浪費多少水呢?我開始計算了：

27331200000總數大約300多億!這么多元足以能讓我們破產。這些水足以填滿長江，黃河，這些水足以多少戶人家使用啊!

我呼吁大家節約用水，保護水資源，為了不讓最后一滴淡水是人們的眼淚!!!

數學訓練題資源篇二十

數學是一門基礎學科，被廣泛應用于各個領域。無論是在學術研究還是實際生活中，數學都起著至關重要的作用。因此，進行數學訓練是非常必要的。通過數學訓練，我們可以提高自己的邏輯思維能力，培養解決問題的能力，同時也能夠增強自信心和耐心。在我進行數學訓練的過程中，積累了一些寶貴的經驗和體會。

第二段：學習態度的重要性。

首先，學習態度是進行數學訓練的基礎。良好的學習態度可以讓我們更容易投入學習，并增強效果。在進行數學訓練時，我總是保持謙虛的心態，愿意接受他人的指導和幫助。我也時常提醒自己，數學需要持之以恒地學習和練習，沒有捷徑可走。只有保持積極的學習態度，我才能夠不斷地進步和突破。

第三段：制定合理的學習計劃。

其次，制定合理的學習計劃也是數學訓練的重要一環。在開始學習之前，我首先會評估自己的數學水平和目標。然后，我會根據自己的實際情況和時間安排制定詳細的學習計劃。我會合理分配學習任務，將難易程度逐漸遞增，以保證每一次的學習都能夠獲得進步。同時，我也會根據自己的學習計劃，不斷調整和完善，以適應個人的需求和進步。

第四段：樹立信心和不放棄。

在數學訓練中，遇到挫折和困難是常有的事情。然而，最重要的是要樹立信心和不放棄。數學是一門需要不斷練習和思考的學科，沒有輕松的捷徑可走。我時常告誡自己，不要因為一些困難就退縮和放棄。困難永遠不是阻礙，而是成長的機會。只有通過堅持和努力，我們才能夠克服困難，取得進步。

第五段：數學與生活的聯系。

最后，通過數學訓練，我認識到數學與生活的密切關系。數學教會我們如何觀察和分析問題，訓練了我們的邏輯思維和推理能力。這些技能在日常生活中也是非常實用的。比如，我們可以利用數學知識來計算商品打折后的價格，解決家庭預算方面的問題等等。數學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和解決問題的工具。

總結：通過數學訓練，我深切體會到了學習態度的重要性、合理制定學習計劃的必要性以及樹立信心和不放棄的堅持。同時，數學也是與生活息息相關的學科，能夠提高我們在實際生活中解決問題的能力。因此，我將繼續進行數學訓練，并將其運用到我的學習和生活中。

數學訓練題資源篇二十一

炎熱的夏日，警局陳隊長接到電話，說是野外考察經驗非常豐富的地質學家羅教授在郊外考察的時候意外身亡，請陳隊長前去協助調查。來到現場后他們看到：在一棵繁茂的大樹下搭建了一個簡易帳篷，羅教授的尸體就放在里邊。報警人自稱是羅教授的學生，很年輕。他交代說，他們昨天晚上在帳篷里各自休息，早上想要喊醒羅教授時，卻發現他已經死了。

法醫說，死者的胃內發現大量的毒蘑菇，羅教授死于蘑菇中毒。陳隊長剛到現場就發現事情絕不像表面看起來那么簡單，這個學生說謊了。

請問，他發現了什么?

本篇答案將在下篇公布(點擊下一篇)。

上篇答案：

拿刀的男人之所以只在電梯門口向她揮了揮刀，便轉身向二樓走去，并沒有跟進電梯下手，意味著他不能在電梯里行兇，女職員只要不走出電梯就不會被那個男人殺掉了。

數學訓練題資源篇二十二

直選法主要是針對一些考查識記性知識的試題而言的，這類高考地理試題往往考查考生對教材中基礎知識的記憶和基本原理的理解，解題時根據自身對知識的記憶情況，高考地理選擇出正確選項即可。雖然高考越來越重視對考生能力的考查，但知識是能力的基礎，不少試卷中還是會出現一些需用直選法來解答的選擇題。

(2)圖文轉換法。

圖是地理學科的一大特色，教材中的不少知識點都是以圖的形式呈現的，這就要求同學們在學習過程中，要關注教材中的圖表，認真分析圖表中隱含的信息，學會分析各種類型圖的一般方法。對于教材中一些以文字描述的結論、原理，可試著將它們轉繪成圖形，以便記憶和理解，如轉繪出某日全球正午太陽高度的分布圖、某日全球各地晝長的分布圖等。在答題時，要注意適時地進行圖文轉換，使題中所給的圖(或文)信息朝我們比較熟悉的文(或圖)去轉換，這將極大地提高高考地理答題效率。

(3)排除法。

大多數同學在解答高考地理選擇題時多采用排除法。所謂排除法，就是在認真閱讀、分析題干所給條件的基礎上，對題目所給的四個選項逐一分析排除。高考地理解題時可先從自己最熟悉、最有把握的選項開始，然后把比較有把握的選項排除，直至最后剩下唯一的選項。找準解題的關鍵點，根據這個關鍵點進行排除，不僅可以正確解題，也可大大節約寶貴的考試時間。

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