做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

生物教學計劃七年級篇一

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、自瀆課文，弄懂三個主要例子中人類從生物身上受到什么啟發，解決了什么問題，培養自己對科學研究的興趣。

弄懂三個主要的例子中人類從生物身上受到什么啟發，解決了什么問題，培養自己對科學研究的興趣。

說話：大家一定知道許多有關“珍惜時間、勤奮學習、立遠大志向”的格言，誰愿意來和大家分享一下。

1、今天我們來學習一篇新課文。讀題。

2、激趣讀了課題，你想了解什么？（人類的老師是誰？它們為什么是人類的老師？）過渡：那就請大家帶著好奇心去讀一讀課文吧。

1、請同學們放聲讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，讀順課文。

2、分小組朗讀課文在小組內評議，正音，不熟的地方再多讀幾遍。

3、同學們剛才讀得真熱鬧，誰愿意來向大家展示一下你的朗讀（指名分節朗讀）

4、課文讀到這里，大家一定知道人類的老師是誰了吧？誰愿意來告訴大家？（指名回答）自然界種種生物（板書）齊讀最后一句（你是從文中的哪句話了解的？）

師：為什么說自然界種種生物真是人類的好老師呢？請同學們用自己喜歡的方式再讀課文，邊讀邊想，細細地體會，可以把關鍵的詞句圈圈劃劃，不理解的地方可以多讀幾遍，還可做上記號。

1、學生自讀課文，體會理解。師：怎樣？有收獲嗎？可能也有疑問吧！請同學們把你的收獲在小組里說出來，和大家分享。當然，有疑問的地方提出來，在小組里提出來，討論討論，行嗎？好，暢所欲言吧！

2、學生交流討論師：剛才同學們交流討論的十分熱烈，十分投入。那么，自然界的種種生物為什么是人類的好老師呢？請聯系課文把你讀懂的體會到的說出來，讓大家聽聽。

3、集體交流讀懂并講述清楚人類在飛行設計，輪船設計，建筑設計三個方面向生物是如何學習的？

（1）科學家從魚兒在水中自由升降的現象得到啟示，發明了潛水艇。

（2）科學家研究鳥兒飛行的原理，發明了飛機。從蜻蜓那找到防止機毀人亡事故的方法。研究蒼蠅，蚊子，蜜蜂等動物的飛行特點，造出了許多具有各種優良性能的新式飛機。

（3）工程師模仿鯨的形體，改進了船體的設計，大大提高了輪船航行的速度。

（4）建筑師根據“薄殼結構”的特點，設計出許多既輕便又省料的建筑物。

（5）人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車。

（6）人們模仿貝殼制成了外殼堅固的坦克。

4、拓展延伸

（1）自然界可以充當人類老師的生物只有這些嗎？你是從文中哪看出來的？“。.。.。.”在這里起什么作用？

（2）自然界可以充當人類老師的生物你還知道有哪些？

5、理解最后一句話

（1）齊讀最后一句（文中舉了哪些例子來說明自然界的種種生物的確是人類的好老師。）

（2）學到這，你對這句話一定有了更深的理解能用自己的話說嗎？

（3）齊聲朗讀，再來贊一贊這人類的老師

6、小結大自然是多么奇妙啊！經過對許多動物的研究，人類獲得了不少啟發，但這還遠遠不夠，更多的奧妙還有待我們去發現。

1、平時你一定觀察過許多動物，從它們身上有沒有受到些啟發？請在小組里交流一下，好嗎？

2、看來，大家一定有許多奇思妙想，能說出來和大家分享嗎？

1、課外自己尋找并閱讀介紹人類向生物學習的兒童科普讀物。

2、觀察大自然中某些生物的特征，寫觀察日記，有興趣的可做實驗。

生物教學計劃七年級篇二

實驗教學是整個教學活動的重要環節，是提高學生學科素質，培養學生動手操作能力與協作精神，落實素質教育必不可少的。因此，做好實驗教學工作就顯得至關重要。現將本學年的生物實驗教學工作制定計劃如下：

通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題與分析問題的能力及組員的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識與揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度與追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

1、演示實驗必須按《課標》要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識與驗證，以加深對理論知識的理解。

2、學生分組實驗，也要按《課標》的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規范、熟練的程度。培養他們濃厚的生物學興趣與語言表達能力。

實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際與設備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，找到一些新方法、新步驟。在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學生的科學素質，培養學生科學研究的思路與方法。加強能力的培養與知識的遷移，有利于充分發揮其科學思維與。

儀器設備購置，落實儀器設備購置計劃，完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設備的完好率。做好本年度儀器設備購置，堅持結合實際，適當超前，防止低水平重復與積壓浪費發生。

1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結協作的精神。

2、要教育學生遵守實驗規則，愛護財物，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。

3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。

4、培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺。

為實驗室的評估合格，做好實驗室的教學計劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工件的歸類、歸檔、整理工作。

1、課前認真預習有關實驗內容，寫出預習，上課前由組長收齊并于上課時上交，沒有預習報告的同學不準參加本次實驗。

2、實驗課過程中，注意安全，嚴格按規定程序操作設備，并填寫實驗記錄表，記錄所用設備的型號及運行狀況。設備出現故障，應及時跟老師聯系，不能擅自處理。

3、實驗結束，應先報告老師，檢查實驗結果無誤后，清點整理設備完畢，方可離開。

4、課后根據實驗記錄，認真書寫實驗報告。

生物教學計劃七年級篇三

實驗教學是整個教學活動的重要環節，是提高學生學科素質，培養學生動手操作能力和協作精神，落實素質教育必不可少的。因此，作好實驗教學工作就顯得至關重要。現將本學年的生物實驗教學工作制定計劃如下：

通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

1．演示實驗必須按課程標準要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗。

2．學生分組實驗和探究活動，也要按教學課程標準的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規范、熟練的程度，教師要有實驗記錄；若當堂完不成的探究實驗可成立生物探究小組，讓他們提前作好，上課時讓他們在課堂上交流經驗，這有利于為他們提供直接參與獲得知識的過程，體驗成功，培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

1．實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法。要求教師在指導實驗設計、介紹實驗的方法步驟、注意問題上力求體現主動探究式的教學方法，讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學生的科學素質，培養學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養和知識的遷移，有利于充分發揮其科學思維和想象力。

2．實驗課的組織形式實驗課組織要嚴謹，可采取兩種方式：一種是并進式，即邊操作實驗邊填寫實驗報告；另一種是作業式，對于一些當堂看不清效果的實驗和實踐活動讓學生分成探究小組在本次的實驗課前完成和調查好，課堂上交流。

1．學期教學結束后，對學生的實驗效果進行檢查，了解學生的實驗技能。

2．檢查內容：學生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。

3．實驗結束后要填寫好實驗報告冊，教師當場檢查學生的實驗結果。

生物教學計劃七年級篇四

生物是一門以實驗為基礎的自然學科，生物實驗對于提高生物教學質量，全面落實培養科學素養的目標，具有其他教學內容和形式所不能替代的作用。為了提高學生科學素養，培養學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學，現做計劃如下：

通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

1、倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式”。

2、使學生有“親身經歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的學習態度和科學精神。

1、教師演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。

2、學生探究實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規范、熟練的程度；培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

1、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按計劃安排實驗。

2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。

3、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結合作的精神。

4、要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。

5、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。

6、培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。

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八年級第二學期

生物教學計劃七年級篇五

在新的學期里本人將繼續擔任七年級生物教學工作，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作計劃如下：

一、學生觀現狀分析：

初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產生興趣，產生學習動力，以達到提高學生成績的目的。

二、課程理念：

面向全體學生、注重學生的全面發展和終身發展;提高學生的生物科學素養;倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學生身心發展特點和教育規律，重視對學生進行全面的科學素養教育，體現國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養學生終身學習的愿望和能力，體現義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發展性

三、學期教學目標：

知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛生保健的知識，促進生理和心理的健康發展。能力方面初步學會生物探究的一般方法，發展合作能力、實踐能力和創新能力;情感態度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發展狀況，培養愛祖國、愛家鄉的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養成良好的生活習慣和衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。知道人類起源和發展與人類個體發生和發育的大致過程;了解人體的各種生命活動的大致過程及相關的結構基礎;了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環境密切關聯著，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。

通過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題、出假設、制定并實施探究計劃、記錄和分析探究結果等技能和發展科學探究的能力。

認同科學研究是一個不斷發展的過程，人們在研究的過程中，不斷有新的發現和新的觀點出現。啟迪學生進一步養成勤于思考、樂于探索、勇于實踐的學習習慣;進一步形成保護生物圈的意識和人與自然和諧發展的觀念，并規范自己的行為，積極參與環境保護的活動

四、教材及學生分析：

教材的編寫注重從生活實踐出發，避免了從理論到理論;注重創設問題情景，引導學生探究;給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。

七年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態為工作注入新的活力。

五、提高教學質量的措施：

教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態度與價值觀的發展狀況的評價。

六、實踐活動的安排：

注重學生的實驗與探究的設計和操作，從而鍛煉學生的動手能力、思維能力、合作能力。充分利用網絡資源，發揮現代教學手段的功能和作用，與學生一起，共同探究，共同學習，共同進步。

七、單元、課題、授課時限：

生物教學計劃七年級篇六

實驗教學是整個教學活動的重要環節，多年的教學實踐告訴我們：生物實驗教學過程中要始終堅持三個基本原則，即：客觀性原則；嚴謹認真的原則；尊重學生，靈活引導的原則。這是提高學生學科素質，培養學生動手操作能力和協作精神，落實素質教育必不可少的。因此，為了做好本學期實驗教學工作，現將這學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

1、課前認真預習有關實驗內容，寫出預習報告，上課前由組長收齊并于上課時上交，沒有預習報告的同學不準參加本次實驗；

2、實驗課過程中，注意用電安全，嚴格按規定程序操作設備，并填寫實驗記錄表，記錄所用設備的型號及運行狀況。設備出現故障，應及時跟老師聯系，不能擅自處理；

3、實驗結束，應先報告老師，檢查實驗結果無誤后，清點整理設備完畢，方可離開；

4、課后，根據實驗記錄，認真書寫實驗報告。

學生分組實驗和探究實驗，要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規范.熟練的程度；培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

1.性狀分離比的模擬

2.觀察蝗蟲精目細胞減數分裂固定裝片

3.建立減數分裂中染色體變化的模型探究實驗 1.脫氧核甘酸序列與遺傳信息的多樣性

2．自然選擇對種群基因頻率變化的影響

生物教學計劃七年級篇七

口語交際趣味性強，通過比眼力交流觀察感受，學生充分體驗到觀察的樂趣，我的發現通過三個例句和一組對話引導學生深入體會觀察的重要性，成語故事講的是胸有成竹的典故，重點是最后一個自然段揭示成語的內涵。

1、培養觀察習慣，注意觀察順序。整理觀察內容，注意行文條理。

2、自主合作探究了解觀察的方法和注意事項

3、培養觀察習慣，注意觀察順序。整理觀察內容，注意行文條理

整理觀察內容，注意行文條理。積累觀察所得，豐富知識儲備。這是本次教學的重點和難點。教師準備（包括媒體）：準備一篇適合本單元主題的閱讀短文。

學生準備：做好預習：

１、讓全班學生觀察三幅畫，

然后請學生說說，每幅圖畫講了什么內容，最好用一句話概括，并給這三幅圖各擬上一個標題。

組織全班同學進行討論、交流。

激發學生第三次觀察，看有沒有新的發現，看誰的發現多，看誰的能力強。

教師引導學生暢談觀察的感受，一句話即可。

【學法指導】教給學生觀察的方法：要細致，反復看，多角度，

回歸課文，鑒賞觀察

1、帶領學生，再回過頭來，進入本組課文中，

2、學習名家是如何敏銳地觀察的，鑒賞名篇是怎樣將這種觀察變成具體的描寫文字的，從而加深我們對課文的印象，使觀察與閱讀和鑒賞結合起來，增加觀察的寬度。

必做【同步達標】：

將交際的內容寫成一篇小文

選做【創造實踐】：

將日積月累試著編一首小詩。

生物教學計劃七年級篇八

全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質量，努力開創創新教育，認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神；以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為本，全面實施素質教育，努力提高教育教學質量。以教育信息化為導向，結合生物學科教育教學的特點，面向全體學生，全面提高學生素質，培養學生創新、實踐能力，培養學生動手實驗能力。適應新教材順利通過高考，為高三生物二輪復習打下良好的基礎。

(一)能力要求

1、理解能力

（1）能把握所學知識的要點和知識的內在聯系

（2）能用文字、圖表、圖解等形式闡述生物學事實、概念、原理和規律等

2、實驗與探究能力

(1)能獨立完成“生物知識內容表”所列實驗。包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合的運用。

(2)具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理。

(3)具有對一些生物學問題進行初步探究的能力。包括確認變量、作出假設和預期、設計可行的研究方案、處理和解釋數據、根據數據作出合理的判斷等。

(4)能對一些簡單的實驗方案作出恰當的評價和修改。

3、獲取信息的能力

(1)會鑒別、選擇試題給出的相關生物學信息，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關的生物學問題。

(2)關注對科學、技術和社會發展有重大影響和意義的生物學新進展。

4、綜合運用能力

理論聯系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的有關生物學問題。

1、高三（155）班：基礎較好，學習氣氛也比較好，學生主動性、積極性較高，成績也教理想。但是有少數學生不是很自覺，還有些學生自己管自己復習，沒有跟著老師學習。這樣，學生間成績差異較大。

2、高三（153）班：大多數學生不認真學習，自覺性差，成績不理想。有少數幾個優生學生比較用功。

3、高三（152）班：大多數學生也是不怎么認真學習，同樣只有小部分學生比較懂事，認真復習。

一、）制定科學的復習計劃

復習是一個系統工程,制定總體計劃是很關鍵的,如果沒有一個總體計劃,教學就很容易隨心所欲而顧此失彼.計劃中要體現幾個方面:

1.時間分配,就是把復習時間劃分成不同的階段,并針對不同階段的特點確定復習任務,做到胸有成竹,有條不紊;

2.有所側重,就是時間不能平均,必須向重點章節傾斜,如新陳代謝和遺傳變異等章節。

3.教學分層,結合學生不同層次的實際情況,講解時要有所區別,既要培優又要輔差,使每個學生有明顯的不同程度的進步。

4.整體復習與階段復習計劃相配套,整體復習計劃精確到月,階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度;

5.適當調整,根據已完成的復習情況來調整計劃,強化薄弱環節;或者根據考綱的變動而及時修訂計劃等。

6.確定模擬測試的時間,次數和分層輔導的安排等.

二、）建立知識網絡,確立教學專題

在教學中要根據每個章節建立簡明的知識網絡,然后按照高考題型劃分專題,如"單項選擇題","多項選擇題","計算題","材料信息題","實驗分析設計題","曲線,圖表分析題"等.在進行這些專題復習時,可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類,分析和研究,找出其特點和規律,然后進行講解.在對各專題進行講解時要盡可能從各個側面去展開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規律.

同時要仔細研究《考試說明》,明確"考什么"和"怎么考";研究新教材和新大綱,找出新舊教材的不同點,因為這屆學生在高二學習的舊教材,但是新教材中提到的一些生物學新的概念和發展成就是考試常用的題材,因此要了解甚至掌握,比如酶,新陳代謝等概念的變化,生物工程的成就等.

三、）選好模擬練習題,訓練學生解題能力

選練習題時,不要不加選擇地盲目使用外來資料和試題,避免重復和難題偏題的誤導,選用正規的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習題為最適宜.在模擬練習中可使復習過的內容進一步強化,重點與難點又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內容,可以通過綜合練習使之得到彌補.而每做一份綜合練習,不僅學生要全力以赴,老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析.要有針對性的培養學生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練,主觀題要加強完整性和科學性表述的強化.同時要建立錯題庫,把做過的試卷及練習題進行整理,明白練習中出現錯誤的原因是什么,是對知識的理解不準確造成的,還是是審理不嚴造成的,有利于避免同樣的錯誤的重犯.另外,在練習中千萬要注意避免難題過多,起點過高;做練習題要重質量而不是數量,也就是做一題要懂一題而且要會一類,通過做題掌握知識,提高能力,增強信心,找出差距,在做題過程中,重要是弄清楚各類題目的解題思路,掌握基本的解題方法.

四、）認真備課,有的放矢

教師在每堂課都要有明確的目的,由于課堂復習容量的增大,要在重點問題多花時間,集中精力解決學生困惑的問題,減少不必要的環節,少做無用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",每堂課都要認真研究學生的實際情況,精講精練,同時要發揮學生的主體地位,讓學生多參與解題活動和教學過程,啟迪思維,點撥要害.教師一定要把課本和資料認真地分析比較和聯系歸納,這樣才能清楚地啟發學生,如"細胞質基質","線粒體基質"和"葉綠體基質",就要對它們的功能,所含的酶等方面比較,然后總結出各自的特征,這樣才能使復習過的內容條理化和網絡化,學生才能有序記憶,才能把課本知識變為自己的知識,才能以不變應萬變.對基本的實驗原理,實驗操作,實驗設計應有一個比較清楚的思路,盡可能讓學生做完課本的實驗,這樣遇到具體的實驗題型就臨陣不亂.

五）、關注生物科學技術的主要成就極其對社會發展的影響

當今生命科學的發展,使得作為考試素材的內容增多,要善于借助此類熱點問題為背景,通過編寫練習題,培養學生分析加工問題的能力和表達能力,使學生學會依據課本知識點科學辯證地分析問題.在專題中要特別強調和分析下列熱點問題,如:生態農業,基因工程,沙塵暴,食人魚等生物入侵與生物多樣性的銳減,水稻基因組的測定,克隆人,艾滋病與吸毒等.并且學會將這些情景與課本知識聯系起來作解答的技巧和方法.五、教學計劃安排

由于生物新課內容大部授完，本學期安排主要為完成第一輪復習。具體打算是根據授新課時的速度、學生掌握程度以及備考重要性等情況，有所側重地進行第一輪復習。同時穿插高考模擬考試訓練，讓學生提前熟悉高考題型和建立整體印象，從而有針對復習。

1、暑假期間

第一章人體生命活動的調節和免疫8-10課時

第二章光合作用與生物固氮3-4課時

第三章遺傳與基因工程4-6課時

第四章細胞與細胞工程4-5課時

第五章微生物與發酵工程6-8課時

2、高考一輪總復習時間

第一單元生命的物質基礎------4課時

第二單元細胞----------------------------------7課時

第三單元新陳代謝----------------------------9課時

第四單元微生物與發酵工程----------------6課時

第五單元生命活動的調節和免疫----------7課時

第六單元生物的生殖和發育-----------------5課時

第七單元遺傳、變遺和進發----------------14課時

第八單元生物與環境-------------------------13課時

第九單元生物實驗與研究性學習-----------17課時

總之，我將以高度的責任心和信心爭取高質量、高速度的完成高三教學任務，在本期上完高三選修內容和完成高三生物一輪復習，爭取明年高考的勝利。

生物教學計劃七年級篇九

一、指導思想

一學期來，本人思想健康上進，堅持黨的基本路線，遵紀守法，自始至終熱愛人民教育事業，認真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質教育思想，積極投身教育改革，治學嚴謹，有強烈的事業心和責任感;嚴于律已、寬以待人，教育思想端正，關心、愛護全體學生，教書育人，具有良好的職業道德;講團結，講奉獻，顧全大局，精誠合作，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，在工作中享受為人師表的樂趣，在工作中逐漸充實了自己。

二、教學工作

在教學工作上，根據學校的工作目標和教材內容，了解學生的實際情況;通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的生物教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。

提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。(支部書記兼村委主任述職報告)

2、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。

在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。我認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研課程標準和教材，不斷探索，嘗試各種教學方法。通過網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向，開拓教學視野。在教學中尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格。所以，在生物教學中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。

三、今后的努力方向

1、堅持政治學習和業務學習，提高自己的政治思想覺悟和業務能力。多參加學科組活動和備課組活動;堅持參加學校安排的各種教學活動，不斷提高自己的教學水平的業務能力。

2、加強教研能力，盡量把教學實踐活動上升到理論高度。積極投身學校的教學改革工作，認真學習各種教學理論，開展合作式教學模式和研究性學習，積極撰寫教學論文和教學心得。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

生物教學計劃七年級篇十

生物實驗教學是整個教學活動的重要環節。是提高學生學科素質，培養學生動手操作能力和協作精神，落實素質教育必不可少的。因此，做好實驗教學工作就顯得至關重要。現將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

1．演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗。

2．學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規范、熟練的程度；培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學生的科學素質，培養學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養和知識的遷移，有利于充分發揮其科學思維和想象力。

【—初一之綠葉在光下制造淀粉】，淀粉可以看作是葡萄糖的高聚體。淀粉除食用外，工業上用于制糊精、麥芽糖、葡萄糖、酒精等，也用于調制印花漿、紡織品的上漿、紙張的上膠、藥物片劑的壓制等。

實驗題：（除最后一空2分外，每空均1分，共8分)

1．用顯微鏡觀察標本時，一般正確的應該是( )

a．左眼望著目鏡，右眼閉著 b．右眼望著目鏡，左眼閉著

c．右眼望著目鏡，左眼睜開 d．左眼望著目鏡，右眼睜開

2．一臺顯微鏡的目鏡有5×、10×、16×的三個，物鏡有10×、40×，這臺顯微鏡能將圖像放大的最大倍數是 。

3．除去顯微鏡鏡頭灰塵的正確方法應該是用 擦。

4．物像“f”在顯微下顯示的圖像是“ ”。

5．小紅同學在做綠葉在光下制造淀粉的實驗時，其方法步驟按照課本的要求進行操作，只是在進行遮光處理時不是用曲別針將兩片小黑紙片固定在天竺葵的葉片上，而是用寬帶透明膠連同兩片小黑紙片將整個葉片從上下兩面粘住。

請回答：實驗結果，整個葉片滴加碘液后，(1)被黑紙片遮住的部分有否變藍色： ；(2)沒被黑紙片遮住的部分(但有被寬帶透明膠粘住)有否變藍色： ，原因是 。

總結：食物進入胃腸后，還能被胰臟分泌出來的唾液淀粉酶水解 初二，形成的葡萄糖被小腸壁吸收，成為人體組織的營養物。支鏈淀粉部分水解可產生稱為糊精的混合物。糊精主要用作食品添加劑、膠水、漿糊，并用于紙張和紡織品的制造(精整)等。

【—八年級之動物運動方式】，水中生活的動物一般以游泳為主，陸地上動物以行走、爬行、奔跑、跳躍為主，動物在空中以飛行運動為主。

1． 下列動物中運動方式是游泳的是（ ）。

a 蝸牛 b 海豚 c 鹿 d 鷹

2． 下列動物中，既能在水中游泳又能在空中飛行的是（ ）。

a野鴨 b大雁 c企鵝 d老鷹

3． 善于奔跑的獵豹、獅子等動物適宜于生活在（ ）。

a開闊的大草原上 b茂密的森林中 c沼澤地中 d崇山峻嶺中

4． 骨在運動中起（ ）。

a 杠桿作用 b 支點作用 c 動力作用 d 連接作用

5． 人體下列關節中，活動范圍最大的是（ ）。

a 肩關節 b 膝關節 c 髖關節 d 踝關節

6． 骨骼肌的肌腱和肌腹的構成分別是（ ）。

a結締組織 肌細胞 b肌細胞 結締組織

c結締組織 結締組織 d肌細胞 肌細胞

7． 骨的哪一結構中含有血管、神經和成骨細胞（ ）。

a骨膜 b骨密質 c骨松質 d骨髓

8． 下列能增加關節牢固性的是（ ）。

a關節頭和關節窩 b關節軟骨 c關節腔內的滑液 d關節外的關節囊

9． 關于體育鍛煉作用的敘述，下面哪一項最全面（ ）。

a能使關節囊和韌帶增厚 b能加強骨的營養

c能使肌纖維變粗，肌肉粗壯 d以上三項都是

10．手提重物時，肱二頭肌與肱三頭肌的狀態分別是（ ）。

a收縮、舒張 b收縮、收縮 c舒張、收縮 d舒張、舒張

總結：動物運動需要氧化分解有機物，利用有機物中貯存的能量；人造機器的運動也需要能量，這些能量來源于燃料。

1、鹽某物像在顯微鏡視野的右上方，要把該物像移至視野的正中央，移動玻片標本的方向是 a 左下方 b左上方 c右上方 d右下方

2、顯微鏡的物鏡是45×，要觀察放大了675倍的物像，應選用的目鏡是（ ） a 8× b 10× c 12× d 15×

3、在顯微鏡視野中出現污點，若想判斷污點是否在裝片上，可以（ ） a轉動反光鏡 b移動裝片 c轉動目鏡 d轉動物鏡

4、控制物質進出細胞的結構是 （ ） a 細胞膜 b細胞壁 c細胞質 d細胞核

5、切西瓜時，流出許多有甜味的汁液，這些汁液存在于細胞的（ ） a細胞質 b液泡 c細胞核 d細胞的各部分

6、人體細胞與植物細胞基本結構的不同之處是人體細胞不具有 （ ） a細胞壁 b細胞膜 c細胞質 d細胞核

7、玻片上有一“f”字母，在顯微鏡視野中看到的物像是（ ） a f b c d

8、“種瓜得瓜，種豆得豆”這種現象主要決定于細胞的 a細胞壁 b細胞膜 c細胞質 d細胞核

9、在低倍鏡下觀察到視野較暗，要想看到明亮的視野，此時應（ ） a調節細準焦螺旋 b調節粗準焦螺旋 c選用大光圈 d選用平面反光鏡

10、下列器官中，主要與植物繁殖有關的是（ ） a 根 b 莖 c 葉 d 果實

不定項選擇題

1、 凱氏定n法測定的是食品中 （ ）

a?氨基n的含量 b?總n的含量 c?真蛋白的含量 d 粗蛋白的含量

2、?關于蛋白質等電點的敘述，正確的是 ( )

a?在等電點處，蛋白質分子所帶凈電荷為零 b?等電點時蛋白質變性沉淀

c?在等電點處，蛋白質的穩定性增加 d等電點處蛋白質是兼性離子

3、蛋白質在生命活動中具有舉足輕重的作用，它具有 （ ）

a、調節作用(調節代謝反應的激素蛋白質，如胰島素、生長激素等)

b、運輸功能（如血紅蛋白載體）

c、運動功能（如肌動蛋白、肌球蛋白、微動蛋白等）

d、 免疫保護作用(干擾素)

4、蛋白質中含有的元素有 （ ）

a、碳 b、氮 c、硫 d、氧

5、下面對氨基酸的說法正確的有（ ）

a、除甘氨酸外，其它所有氨基酸分子中的α-碳原子都為不對稱碳原子

b、氨基酸都具有旋光性。

c、每一種氨基酸都具有d-型和l-型兩種立體異構體。

d、目前已知的天然蛋白質中氨基酸都為l-型。

6、下面是必需氨基酸的有：

a、賴氨酸 b、纈氨酸 c、苯丙氨酸 d、蛋氨酸

7、下面能與氨基酸發生反應的物質有（ ）

a、茚三酮溶液 b、亞硝酸 c、硫酸銅 d、氯化鈣

8、蛋白質的二級結構類型有（ ）

a、螺旋結構 b、β-折疊股 c、β-折疊片 d、回折

9、影響蛋白質三級結構的因素有

a、氫鍵 b、二硫鍵 c、范德華力 d、靜電相互作用

10、蛋白質在等電點條件下，蛋白質的（ ）降到最低。

a、溶解度b、粘度c、滲透壓d、溶脹能力

總結：蛋白質是由α—氨基酸按一定順序結合形成一條多肽鏈，再由一條或一條以上的多肽鏈按照其特定方式結合而成的高分子化合物

【—初一生物上冊之植物光合作用】，綠色植物光合作用是地球上最為普遍、規模最大的反應過程。

葉片是進行光合作用的主要器官，葉綠體是光合作用的重要細胞器。高等植物的葉綠體色素包括葉綠素（a和b）和類胡蘿卜素（胡蘿卜素和葉黃素)，它們分布在光合膜上。葉綠素的吸收光譜和熒光現象，說明它可吸收光能、被光激發。葉綠素的生物合成在光照條件下形成，既受遺傳性制約，又受到光照、溫度、礦質營養、水和氧氣等的影響。

光合作用包括光反應過程、光合碳同化二個相互聯系的步驟，光反應過程包括原初反應和電子傳遞與光合磷酸化兩個階段，其中前者進行光能的吸收、傳遞和轉換，把光能轉換成電能，后者則將電能轉變為atp和nadph2（合稱同化力）這兩種活躍的化學能。活躍的化學能轉變為穩定化學能是通過碳同化過程完成的。碳同化有c3、c4和cam三條途徑，根據碳同化途徑的不同，把植物分為c3植物、c4植物和cam植物。但c3途徑是所有的植物所共有的、碳同化的主要形式，其固定co2的酶是rubp羧化酶。c4途徑和cam途徑都不過是co2固定方式不同，最后都要在植物體內再次把co2釋放出來，參與c3途徑合成淀粉等。c4途徑和cam途徑固定co2的酶都是pep羧化酶，其對co2的親和力大于rubp羧化酶，c4途徑起著co2泵的作用；cam途徑的特點是夜間氣孔開放，吸收并固定co2形成蘋果酸，晝間氣孔關閉，利用夜間形成的蘋果酸脫羧所釋放的co2，通過c3途徑形成糖。這是在長期進化過程中形成的適應性。

光呼吸是綠色細胞吸收o2放出co2的過程，其底物是c3途徑中間產物rubp加氧形成的乙醇酸。整個乙醇酸途徑是依次在葉綠體、過氧化體和線粒體中進行的。c3植物有明顯的光呼吸，c4植物光呼吸不明顯。

植物光合速率因植物種類品種、生育期、光合產物積累等的不同而異，也受光照、co2、溫度、水分、礦質元素、o2等環境條件的影響。這些環境因素對光合的影響不是孤立的，而是相互聯系、共同作用的。在一定范圍內，各種條件越適宜，光合速率就越快。

目前植物光能利用率還很低。作物現有的產量與理論值相差甚遠，所以增產潛力很大。要提高光能利用率，就應減少漏光等造成的光能損失和提高光能轉化率，主要通過適當增加光合面積、延長光合時間、提高光合效率、提高經濟產量系數和減少光合產物消耗。

總結：改善光合性能是提高作物產量的根本途徑。所以說光合作用對植物生存很重要哦。

【—初一生物之人體的呼吸】對于生物中人體的呼吸的復習資料知識的學習，希望同學們很好的掌握下面的內容。

人體的呼吸

1、呼吸系統由呼吸道和肺組成。呼吸道作用：

① c形軟骨保證氣體通暢；

②使進入的氣體溫暖（鼻腔毛細血管）、濕潤（粘液）、清潔（鼻毛、纖毛、粘液）

③但呼吸道的處理能力是有限的。

2、肺與外界的氣體交換是通過吸氣和呼氣完成的。是呼吸肌收縮和舒張的結果。

收縮

膈肌收縮 → 膈頂部下降 → 胸廓上下徑增大

舒張

膈肌舒張→ 膈頂部回升 → 初中物理 胸廓上下徑縮小

辨析：

l吸氣和呼氣時膈肌的狀態

膈肌位于胸腔底部，自然狀態是向上凸的拱形。膈肌收縮時，肌肉會縮短變粗，因而膈肌頂部是稍下降（而不是更上凸），使胸廓容積增大；膈肌舒張時，頂部回升，恢復原狀，胸廓容積縮小。

l呼吸運動和呼吸作用

呼吸運動包括吸氣和呼氣，人體通過呼吸運動使外界氣體進出肺。

呼吸作用是細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供生命活動需要的過程。呼吸作用是生物的共同特征。

3、肺內的氣體交換

（1）適于氣體交換的結構特點：肺是氣體交換的主要場所，是由支氣管不斷分支形成的大量肺泡組成。肺適于氣體交換的特點：①多：肺泡數目很多，外包繞著豐富的毛細血管，大大增加了與氣體接觸的表面積。②薄：肺泡壁和毛細血管壁都是1層扁平的上皮細胞，便于氣體通過。

（2）氣體交換的原理--氣體的擴散作用：與一滴藍墨水滴入清水中擴散開來的現象有些相似，一種氣體總是由含量多的地方向含量少的地方擴散，直到平衡為止。氣體在肺泡與血液間的交換，即這種擴散作用實現的，發生在組織細胞處的氣體交換原理亦是如此。

（3）實驗驗證：實驗“向澄清的石灰水中吹氣”現象顯示，澄清的石灰水變混濁，說明人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。呼出氣體與吸入氣體相比，氧的含量減少，二氧化碳的含量增加。

原因是細胞每時每刻都在利用氧，分解有機物獲得能量，因此組織處的氧含量是最低的。但總體上呼出氣的氧的含量還是遠遠多于二氧化碳。

（4）氣體交換的過程： 肺泡 血液

生物教學計劃七年級篇十一

堅持以“健康第一、學子為主體”的指導思想，以新課標理念為依據，在體育教學中，充分發揮學子的主體作用，培養學子的創新意識和自我鍛煉意識，營造寬松愉悅的課堂氛圍，使學子主動獲取知識，創設學子主體的學本課堂，逐步學習和掌握知識，培養良好的學習習慣。

本單元主教材內容是耐久跑，其完整技術一般包括：起跑和起跑后的加速跑、途中跑、終點沖刺等三個部分，其中途中跑包括直道和彎道。但由于跑的距離不同，所采用的技術也不同，而且還有全程跑的體力合理分配或者正式比賽中戰術運用等，所以既要講究動作的實際結果，更要節省體力。對于耐力跑的各個技術過程，始終要貫徹：動作輕松、自然，幅度較小；重心高且平穩；跑的節奏感要強，跑速要控制，全程計劃分配體力，呼吸要有一定的節奏和深度。

耐久跑的鍛煉價值在于能有效地發展學子的肌肉力量和耐力，提高心肺功能，對培養學子克服困難，頑強拼博，積極進取和抗挫折的能力具有重要意義。

我校初二段班級學子的耐力素質整體一般，且兩極差異較大，更有部分同學感到耐久跑枯燥乏味，又特別累，不愿練習，學子中的本位主義比較突出，集體觀念、合作意識淡薄，自控能力差。如果僅僅是以枯燥的耐久跑作為課的主線部分，那么很可能就會引起學子的反感和無趣的心理。根據以上情況，本單元結合學校特色，以素質教育為切入點，結合耐久跑的基本技術的學習，創設了一節以《校園定向》為主題，以定向跑為主線，以耐久跑技術為載體的耐久跑課。通過歡樂、緊張、激情、有序的教學情境，激發學子對耐久跑的學習興趣，消除學子對耐久跑的畏懼心理，讓學子在快樂中學習，在游戲中增長知識，在實踐中學會自我調控，在競爭中體會團結合作。

1、認知目標：通過耐久跑教學，讓學子學會耐久跑的基本技術，并使之成為自己的愛好，從而提高終身體育鍛煉的意識和能力。

2、技能目標：通過教學，學子知道極點概念，初步了解自己的跑步呼吸節奏，知道定向耐久跑的樂趣積極參與練習，提高跑的耐力素質。

3、情感目標：通過教學，培養學子對耐久跑的學習興趣，培養學子善于觀察、積極思考和自我評價能力，在相互學習中不斷培養學子的信心、耐心、樂于接納別人的意見，提高合作學意識，感受體育課的樂趣。

重點：學會途中跑中的呼吸節奏與跑步姿勢

難點：克服“極點”的

教學方法采用設置情景、講解示范、提示、設置疑問、分組練習、自評互評，自我監督等方法引導學子進行練習，音樂、文字提示，學習評價記錄夾等方法促進學子進行自主練習。

1、落實體育課堂常規，上課時一定告訴學子，不能帶尖銳物品，如：小刀、鑰匙、胸針等。

2、加強學子自我保護意識，嚴格遵守上課紀律。

3、嚴禁學子上課互相打鬧。

4、強調學子準備活動活動到位

生物教學計劃七年級篇十二

１、培養口語交際能力，通過比眼力，交流觀察感受，讓學會僧體驗觀察的樂趣。

２、寫下平時觀察中的新發現，或者觀察中發生的事。練習修改習作文。

３、能一邊讀課文，一邊體會到觀察的重要性，養成留心觀察的意識和習慣。

４、積累花名的歌謠了解幾種花的特點，并作適當拓展，讓學會僧依照短文試寫歌謠，激發學習語文的興趣。

５、積累成語，運用成語。

１、詞語卡片。

２、同學用各種不同方式表示自身綜合性學習的效果。

一、導入

師：世間萬物豐富多彩，美不勝收，而且有著千絲萬縷的聯系。假如細心觀察，用心考慮，就會有可能發現事物的奧妙，認識事物見的聯系。本組教材的幾篇課文講的就是觀察和發現方面的趣事。我們來看看書上的圖，比比誰的眼力好！

二、在小組交流

１、交流自身看到到的情況。要求：

一開始看到了什么？后來又發現了什么？是怎樣發現的？并由此說出觀察的感受。

２、推舉代表，準備在班組匯報。

三、全班交流

各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復說。

四、總結、引導討論

根據同學的匯報交流觀察方法：觀察要仔細，要反復地看，多個角度看。

五、延伸拓展

希望小朋友們把今天我們交流的情況講給家長聽。

習作

一、明確習作要求，自主選擇習作內容

１、師：近來，你留心觀察了什么事物了嗎？是怎樣觀察的？有什么新的發現？在觀察的過程中發生了什么趣事？仔細回憶一下，把你最想告訴他人的內容寫出來吧。

２、根據習作提示，讓學會僧無拘無束的小組交談中，捕獲習作內容，激發習作興趣。

二、自擬題目，自主習作

提醒：把資料想完全，把想法說清楚或把事情的過程想仔細再寫。

師巡視個別指導。對觀察日記和寫法和格式稍作指點

同學試寫。

修改習作

一、自讀習作，初步修改

１、請同學大聲朗讀自身的習作，發現問題，進行修改。

２、讀他人習作，協助同學修改。

二、指名讀習作，大家一起修改

１、選擇不同內容習作，指名讀，師生評議：

評議要點：

⑴語言是否通順，用詞是否準確。

⑵是否把意思表達清楚。

２、再次修改自身的習作。

三、展示臺

１、同學自讀展示臺中學習伙伴的話，了解展示內容。

２、展示自身想展示的內容：

⑴在小組內展示。

⑵在全班展示。

我的發現日積月累

一、我的發現

１、出示課本里的兩句話，讓同學想一想發現了？

２、說說自身的發現：

第二句話加上了作者的想象，就更形象了。

３、說說你還積累了哪些這類的句子。

二、日積月累

１、讀讀認認：

⑴自身讀一讀。

⑵指名讀。

⑶小組競賽，說說發現了什么？

２、讀讀背背。

生物教學計劃七年級篇十三

經過前面的知識積累，學生對于生活中的遺傳和變異、人體的免疫、傳染病的預防、健康的生活方式、保護環境等現象已經有所了解，為這學期的學習打好了基礎，但是僅僅停留于對現象的觀察，對實質性的內容知道的并不多，上課時還需要精心的講解和分析。學生對于生物的進化和人類的起源了解得很少，需要教師多收集相關的資料，幫助學生進行知識積累，為課堂學習做好鋪墊。

本學期講授義務教育教科書教材；

練習并講解《生物中考指南》所有習題；

加強實驗操作技能訓練，完成對全體學生的實驗技能考核；

在教學中要考慮八年的結業，調整教學進度。

1.生物的遺傳和變異；

2.人類對疾病的抵御；

4.健康的生活方式；

5.保護生物多樣性

重視健康教育和環保教育，提高環境保護意識，樹立人與自然和諧統一、可持續發展的觀念。

1.繼續推行新的教學理念；

2.根據教材要求，適量減少探究實驗，增加科學觀察和分析能力的培養，

3.增加科技報刊雜志的閱讀量，拓展知識面。

4.抓好備課、上課等教學各環節,提高教學質量；

5.針對后進生，做好課后輔導工作；

6,積極參與聽課評課等教研活動。

7.22.1生物的遺傳（3）、（4）；

7.22.1生物的遺傳（5）；7.22.2生物的變異；

7.23.1生命的起源；7.23.2生物進化的歷程；

7.23.3生物進化的原因；7.23.4人類的起源和進化；

清明節放假；8.24.2傳染病的預防

8.25.1選擇健康的生活方式；

期中考試；8.25.2關注家庭生活安全；

8.25.3遠離煙酒拒絕毒品；9.26.1人口增長對生態環境的影響；

勞動節放假；9.26.2保護生物多樣性；

9.26.3自然資源的可持續利用；9.26.4建設生態家園；

《中考指南》專題一、二、三、四、五

《中考指南》專題六、七、八、九、十

中考模擬試卷一、二、三、四

中考；

生物教學計劃七年級篇十四

本學期，我校教學以深化課堂教學為工作核心，以規范常規教學為基點，以信息技術與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點，以以校為本的教師培訓為切入點，以特色發展為突破點，力爭使學校教學工作得到進一步的提升。

(一)提高教師合作意識和團隊意識。

提高教學質量，需要全體教師上上下下以主人翁的精神，對自己提出更高的要求，領導做表率、骨干帶好頭、全員來參與，使各項工作井然有序地高效運作，全體教師要團結協作，拼搏進取、視團結為生命，互互助講奉獻，力求在合作提高自己的整體素質，凝聚團隊智慧，讓學生的成績得到切實提高

(二)繼續加強教師的教育理論學習。

教師們繼續學習《基礎教育課程綱要》，學習本學科新《課標》。備課和教學面向全體學生，切實做到“為了每一個學生的發展”而施教;加強教學研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準，教師們利用教研活動時間切磋教學技術，舊的教育教學理念。讓現在新的教學理念深入人心，使教學工作扎實穩步的向前推進。

(三)調整教育常規要求，突出實效性。

教師教學常規本學期，將本著抓過程管理、突出實效的原則，對教學常規重點做如下要求：

1、備課：

備課要完成的主要任務是制定學期教學計劃、單元教學計劃和課時教學計劃(編寫礁)。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。備課的基本要求是：在鉆研課標和教材，研究學生的基礎上，撰寫礁。

做到：內容科學、準確、全面，結構完整;形式規范、合理、清楚;詳略得當，切實可用。礁應具有創新意識，不生搬硬套公共礁，不照搬教參代替礁，不用往年礁代替現行礁;礁在上課前編寫好。具體要求：具體要求要根據學生的情況，合理使用礁。

(1)各種課型(包括新授課、復習課、實驗課、講評課、作文課)都要有書面的礁。電子礁除了要有教材分析、教學重點、難點、教學過程、板書設計等傳統礁應有的環節外，還應根據需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發揮現代信息技術優勢的新環節。

(2)要求重教法、學法指導的設計。針對本班學生具體情況，礁要有自己個性化的改進或創新。

(3)備課要有個人教學工作計劃、單元計劃和課時計劃。

(4)每節課要有知識、能力、德育目標、重點、難點、學具等，教學過程(導入、教學方法、學法指導、例題、練習、歸納、板書設計等)、小結、作業分類設計等。

(5)要有單元教學后記或思。

2、聽課：

(1)聽課記錄重在體現評課意見，包括他人評價和自己的評價;

(2)每學期聽課節數不少于12節。

3、作業：

日常作業要求教師本著分類(根據實際情況可以分成2—3類)、適量、有布置就要有批改的原則，批改要規范，要求有等級、鼓勵性評價、日期，等等。

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