制定計劃前，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

小學教導處教育教學工作計劃篇一

以十大報告為指導，按照教育局提出的有關目標和要求，貫徹校長室學期工作意見，努力推進教育教學管理，強化校園文化建設；切實推進有效教學工作，提高教育教學質量；推進素質教育不斷進步，努力構建和諧校園、文化校園。促進我校級教育教學的均衡發展。

1、深入進行新課程理念與實踐的學習探究。以新課程理念的學習為先導，以教學反思為抓手，以過程探索為重點，以課堂增效為落腳點，實現教師的專業化成長和學生的和諧發展雙贏的目標。

2、以現代教學思想為引導，繼續加強和豐富學校建設，重點在科學創新、信息技術、藝術特色、綜合素質等領域爭取新的成果。

3、加強師資培訓力度，大力拓寬學習渠道，繼承與發展學科教研組（備課組）的學習活動，確保教師隊伍有層次、穩固地提升教學理論水平。

4、加強崗位練兵和"磨好課"活動，做好各學科青年教師參加教學評優活動，爭創佳績。

5、繼續開展重點年級素質教育調研活動，從中肯定成績，發現不足，反思調整，促使我校教育教學水平再上新臺階。

6、繼續深化新課程改革，在《義務教育課程》方案開齊上足的基礎上，進行拓展性課程研究。

7、兼顧對班主任工作的研究、督導、考評，實現日常管理重心的下沉，優化班級文化、進而提升校園文化。

9、加強教導處的常務管理工作，使管理走向規范化、科學化，以點帶面努力提高學校的教育教學管理水平。

10、加強教學研究的力度，著重在課程三維目標的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索。

（一）突出重點，積極推進課程改革

1、轉變教育觀念。組織引導教師認真學習《基礎教育課程改革綱要》和各家教育典籍，參與研討、交流、撰寫教育隨筆，以了解最新的課改動態，內化教育經典，積淀發展底蘊。同時邀請專家對新課標進行詮釋，幫助廣大教師樹立正確的教師觀、學生觀、課程觀和教育評價觀。合理利用好農遠工程，使之成為教師學習交流的平臺，對教學中的熱點、難點、疑點問題進行學習討論。

2、優化教學過程。以課改理念為指導思想，以課標的具體要求為依據，著力改進教學方法，優化課堂教學過程，提高教學質量。充分備課預設，使教學設計更趨合理，更符合學生實際，在教學中為學生安排足夠的自學、自悟的時間和空間，負責的進行引領，使自主、探究、合作的學習方式，真正釋放出人性智慧的光芒。經常進行教學反思，不讓自己“重復昨天的故事”，努力發覺教學智慧的增長點。

（二）抓好落實，建立校本培訓制度

1、加強文化學習，建立學習型學校。一個善于學習的組織才會不斷創新。鼓勵教師每周參加學習會，每學期精讀一本教學名著，每月選讀一本教學期刊，寫好一篇讀書筆記，豐富教育理論知識，增加教學底蘊，提倡經常撰寫教育隨筆，積極支持教師參加學歷進修和其它的學習，培養更有文化味的教師人才。

2、抓實業務培訓。⑴重視學科培訓。建立學習型教研組，繼續學習各學科課程標準，了解學科課程的框架和特點，不斷體驗各學科的具體目標和具體要求，多方位的研討并開展較為詳細的教材分析，為課堂成為“濃縮的精華”提供保障。⑵創造條件，做好“走出去，請進來”的工作，請專家來校作講座，上示范課；也讓教師走出去與兄弟學校作學術上的交流、研討，取他人之長，補自己之短。通過生動活潑的教學沙龍，教學科研等校本教研，不斷提升學習質量，引領教師對新課程、新課改有更深層次的理解。⑶進一步深化校內“每周一課”、“每人一課”的教研制度，通過備課組的集體研討，促使大家互動互學，共同發展。

3、拓寬視野，拓展研修空間。鼓勵跨學科教研活動，鼓勵教師進行跨學科聽課；鼓勵關注并研究小學與中學的一體化問題。以博采眾長、融會貫通，以幫助學生更好地發展，促進和諧教育的實現。

（三）注重實效，抓好教學常規管理

1、嚴格執行課程計劃。各門課程均屬基礎課程，對學生的思維及素質發展都有促進作用，因此，要嚴格執行課程計劃，開齊、上足、教好每一門課程，不得隨意增減。各學科教師要明確本學科教學任務，把握學科的規律和特點，改進教學方法，不斷提高教學水平。

2、抓好教學“六認真”工作，規范教學行為。組織重溫教學常規，落實定期檢查和隨機抽查相結合的制度，深入課堂，了解教師的教情和學情，并及時將評價情況反饋給教師，督促其改進工作。邁開考試、考查、獎勵制度改革的步子。增強教師的質量責任制意識。

3、加強教研組、備課組管理。教研活動重在正常開展活動，營造濃厚的教研氣氛，要實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題。做到有計劃、有記載、有檢查、有落實、有反饋。每次活動做到定主題、定主講、定時間、定地點，內容要形成專題化、系列化。同時要使用好《教研組活動記錄》，做好資料積累工作，認真總結經驗，力求形成特色。校領導成員將隨機深入各教研組。

小學教導處教育教學工作計劃篇二

認真貫徹落實教育局的要求，以教育質量為核心，深入開展教學、教研活動，加強教學質量管理和教學過程管理，不斷深化教育教學改革，全面實施素質教育，提升我校教育教學質量。

貫徹黨和國家的思想、宗旨、認真傳達和學習黨和國家的文憲、政策、結合地方的實際，融德育工作于教學實踐中，日常生活中。抓好學生的思想教育和積極開展適合少年兒童特征的各種活動。堅持要求每周一周會課，堅持利用升國旗下講話與集合隊時間有針對性的教育學生。

1、以課改為中心，組織教師認真學習《綱要》《標準》，進一步轉變教學觀點，以新的教學理念指導課程改革的實踐。

2、強化教學常規管理和質量意識，在全面落實素質教育質量的基礎上，加強對學科教學質量的調測、監控。

3、進一步加強教師隊伍建設，大力培養青年骨干教師，努力造就一支師德高尚，業務精良的教師隊伍。

1、抓“三率”，抓好學生的入學率。對不能按時到校的學生，要求班主任找清原因。并家訪動員，落實人員責任，絕對確保輟學率不超過1%。

2、嚴格執行課程計劃，教學人員必須嚴格遵守課程計劃，按課表上課，學校每周安排教師值周巡查；

3、教導處每月檢查教學人員的備課情況，倡導寫教學反思，對檢查及時進行情況小結。

4、教研組每月對組內教學人員的作業布置與批改情況進行檢查，及時進行情況小結。

5、重視畢業班工作，全面提高畢業班質量。要著眼于“早、細、實”，認真總結上屆畢業班的經驗教訓，制訂切實可行的畢業班工作計劃和措施。畢業班教師要深入研究學情、教材、考綱，分層、分階段地抓好教學工作。做好畢業班學生的思想教育工作，濃學風、正班風，促質量穩步提高。

6、組織好每期的期中、期末的考試，安排監考、評卷工作。抓好段期考工作，要求任科教師寫好各學科質量分析，期末工作總結，努力提高及格率，優秀率。組織好班主任寫好學生手冊，做好期末評優工作，并上交存檔。

7、以新課程下的教學為中心，以青年教師為重點，根據“邊培訓、邊研究、邊開發”的原則，建立培訓、教學相結合的工作方式，探索實施于新課程改革相適應的教學方法，使我校教師的整體素質再上一個新的臺階。組織教師業務學習與繼續教育學習。

8、認真抓教師備課、改作、輔導等工作，定期檢查教師備課。改作要求：語文科聽寫、生字、作文、練習冊作業；數學科練習題、練習冊作業可抽改或集體講評。單元測試卷兩科應要求學生訓練，教師改后講評。

9、建立教師互相聽課、評課制度，取長補短，促進教學。每學期，領導聽課不少于20節，教研組長聽課不少天18節，教師間聽課不少于15節。

小學教導處教育教學工作計劃篇三

本學期教導處工作將在學校的領導下，認真貫徹落實區教育局有關教研會議、文件精神，以深化常規管理為重點，以提升教師課堂教學能力為核心，以提高教師專業化水平和教學質量為目標，深化課程改革，夯實校本教研，優化課堂教學，進一步提高管理實效，全面提高教育教學質量，實現師生素質內涵的全面、持續、有效發展。

1、促進教師隊伍建設，加強師資培訓力度。認真抓好教師繼續教育工作，鼓勵和支持教師參加各級組織的業務培訓。加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理，通過“名師培養工程”、“骨干教師示范送教”等活動切實發揮其作用，以點帶面促良好教風的形成。

2、狠抓教學常規管理，落實教學質量監控。加強教研組、備課組建設，創新教研手段，健全常規管理體系。繼續深化課堂教學改革，以提高課堂教學效率為主要任務，總結經驗，不斷提高教育教學質量。

（一）加強引領，提高教師隊伍素質

狠抓隊伍建設是我們當前的重要任務。本學期將通過一系列的培訓、研究、競賽展示活動，引領教師轉變觀念，錘煉教師教學技能，培養一支高素質的教師隊伍。

1、加強理論培訓，改變教育觀念。進一步加強新課改理論學習，轉變教育觀念，形成特色的教學模式。積極組織教師自主發展，向名家學習，緊密結合自己的教學實踐，改變陳舊的教學觀念，求實共進地提升自己的教學與理論水平。通過人社局和師訓中心的在線學習與考試的平臺提升教師業務素養。

2、鼓勵學習實踐，提供成長平臺。突出骨干教師隊伍建設，繼續加大力度培養青年教師，利用“未來名師培養”、送教下鄉等教學展示評比活動的平臺，開展上課、說課、評課、總結、反思系列活動，推動教師快速成長。

（二）科學管理，扎實抓好教學常規

1、嚴格執行課程計劃。按照省課程設置標準，開足開齊上好各類課程。認真落實有關減輕學生課業負擔各項規定，嚴格控制學生在校時間。

2、抓好教學常規工作，規范教學行為。教研組要組織教師學習有關教學常規管理制度，落實定期檢查和隨機抽查相結合的制度，每學期兩到三次，由教導處組織相關人員對任課教師備課筆記、作業批改、輔導學生等進行專項檢查，同時根據檢查的實際情況給任課教師適當的評價，及時講評通報，并作為教師年度績效考核的依據。

加強教研組長、備課組長的專業引領，引導教研組長、備課組長創造性地開展教研，以課例研究、教研沙龍、主題研討等多種形式，靈活地展開教研組、備課組活動，杜絕教研活動流于形式，確保教研效果。教研組每2周至少1次教研活動，各年級備課組每學期正常開展4—6次活動，教研組、備課組活動，做到目標明確，針對性強，以能解決我校教學教研中的實際問題為目的。本學期，田曙光校長將親臨“潤澤講壇”，做教學經驗指導報告。

3、重視加強藝術、體衛工作，確保學生身心健康。學校加大體育教師的管理力度，嚴格規范體育課教學，全面落實課間體育活動制度，逐步探索大課間活動的開展，積極組織開展區級北片體育學科協作教研活動。高度重視學生體質健康監測工作。

（三）、認真高質量的完成區級教研活動：1、語文學科未來名師培養工程————楊潔；2、送教下鄉——————人員待定；3、語文省級課題的繼續開展研究。

（四）、做好家校合作工作，召開不同年級家長會，和家長面對面溝通，共同搞好學生的身心健康發展。配合學校大隊部，開展各項學生活動。

小學教導處教育教學工作計劃篇四

全面貫徹黨的教育方針，落實《國家中長期教育改革和發展綱要精神》，根據縣教育局20xx年工作思路，在學校工作計劃的指導下，教導處工作以全面推進素質教育為目標，以提高課堂教學效率和各科教學質量為抓手，進一步加強教學工作的管理與指導，抓常規養成習慣、抓教學、抓素質、保質量，以求真、務實、創新的工作作風，不斷創新教育教學新模式，從而進一步提升教育教學水平。

1、切實引領教師確立素質教育觀念，堅持學生全面發展，堅持學生差異發展，堅持學生持續發展，在全校營造素質教育的良好氛圍。

2、嚴格執行課程計劃，開齊規定課程，采取切實有效的措施督促教師上足規定課時，上好規定學科，杜絕隨意刪減課程、增加課時、擠占課時、應付課時的現象。任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學規范，不得隨意調課、讓課。各科教學要嚴格按照國家頒發的教學大綱或課程標準開展教學，不得隨意加深教學內容，提高教學要求。

3、加強教學常規及教師教學規范管理，抓好教學“3+1”工作，定期與突擊相結合組織好各項常規檢查，及時推廣先進經驗，限期整改存在的問題，強化對各學科教學工作的過程管理，狠抓落實。

4、大力監控，加強落實，嚴格控制學生在校時間和作業量，杜絕題海戰術、疲勞戰術。教師必須根據教學要求和學生實際布置作業，倡導精練高效。本學期重點抓實作業的批改，評語要堅持正面性、激勵性、發展性，教師的字跡要整潔、清楚，批改要規范，充分發揮作業批改的激勵和導向作用。

5、嚴格執行上級教育行政部門關于學籍管理的有關規定。在學生的休學、轉學等學籍管理方面嚴格把關。并做好宣傳工作，真正維護學籍管理秩序。

6、加強對考查學科的整體教學情況的檢查與監督。加強提高體育工作水平，認真實施《學生體質健康標準》，確保學生每天一小時的體育活動時間；認真實施國家藝術課程標準，提高美育工作水平，提高學生藝術欣賞水平。

7、加強班主任工作的指導培訓，定期組織學習交流，開展月度評比、新老教師結對等工作。發揮圖書館作用，拓展學生閱讀量，進一步做好圖書借閱到班的工作，指導教師做好及時記錄，以完善圖書借閱制度。發揮科學教育技術裝備運用，激發兒童學習科學的興趣，充分利用儀器室實驗室設備開展科學實驗，培養學生動手能力和實驗能力。

8、努力做好專用教室的管理工作，不斷完善管理制度，使專用教室的使用有效、有序、安全。

小學教導處教育教學工作計劃篇五

值此我市今年小學升初中嚴格按學區劃分之際，我校應當抓住這一有利契機，在教學質量和社會聲望上打一翻身仗，以讓家長放心地選擇我校為目標，切記盲目樂觀，錯失機會，同時也應根據我校的地.位置看清差距，我校全體教師.應付出更大的努力才能揚我校威。

本學期教學工作的指導服務工作.應做實做細，每天貴在堅持督促。

備課檢查分定期和抽查，教案注重教師的反思、學情的分析和學習效果的反饋；聽課筆記注重教師針對講課教師的優缺點記錄。定期檢查學生作業教師的批改情況的。教學計劃和總結不必太長，不必拿來主義，不必太理論化，不是寫論文，就實打實，說你想做什么，想怎么做，期末總結你的得失即可。

保證教師的備課時間，少開無用會，會宜短不宜長，開要開出效果，如能激發教師的干勁。少有其他雜事，至于勞動等寧愿雇人也不可隨意占用教師備課批作業時間，人的精力有限，否則勢必影響教學效果，領導也可隨時抽查老師辦公室，看是否常有人不認真備課批作業。班級自習課無老師不適宜。

紀律是學習效果的保證，它也是一個學校校風、學風、班風的反映，因此課堂紀律.應作為學校的重點工作來抓，可和班主任和政治處密切配合；教師要注重課堂40分鐘的效率和學法的指導，防止學生做無用功。同時任課教師要根據學情對學生個別指導和輔導，多與學生面批或談話以更好地保證學生的學習效果，學會與問題學生打交道，課堂上嚴管，課下關愛他們、原諒他們、幫助他們；校各級領導需每天堅持走廊查課，推門聽課，及時表揚表現優秀的教師，以激勵老師。定期進行家長開放日進課堂活動。

嚴格監管各科教學輔導資料和卷子，嚴把質量關，盡量做到精選輔導資料，卷子需教師精選多種輔導材料拼盤而成。

任課教師請假除了和校領導打招呼外，需本人通知教導處，上班后需到教導處銷假，以便教導處對代課的管理。

本著本年級回避、保密的原則嚴格公平出卷、評卷，析卷時評卷者和任課者有交接，指出優勢、漏洞和弱項，以便今后更好地開展教學。為了激發教師的工作干勁，根據各次考試成績設教學質量獎和教學質量提高獎（各次考試成績的分析和比較是校領導了解我校現狀和制定下步的.改措施的重要依據），此獎要不惜財力，形成良好的趕幫超教風；同時為了激發學生的學習熱情也要設立獎學金和學習進步獎發給家長或給家長發喜報、邀請到校戴大紅花的方式，讓家長更加重視學生的進步和成長，形成一種教育的持續力和關注度，可能會有一種事半功倍的效果（這也是我校教學策略的一個良好宣傳）。各年級循序漸進地依次進行，到中考時取得好成績是水到渠成的事。

“知己知彼，百戰不殆”。各年級需有搞外聯的老師，了解各校的動向，拿到各校的各次考試試卷和名次表。

教師的理論學習需要落到實處，可以讓教學成績突出的老師介紹經驗，教學成績領先的原因在哪里？也可找一些有實際操作價值的名師講座，讓教師能真正地有所得有所悟，同時還能激發教師的事業心和責任心。

對于我校的特色化教育每學期要給他們提供展示的舞臺，形成一種效應：每學期至少我校應有一臺演出，一場體育賽事，一次美術書畫展。同時，在繼續夯實我校俄語特色的同時，不能忽視淡化了英語，因為畢竟英語生中臥虎藏龍。

針對上級檢查，我校應掌握相關文件和依據，防止臨時抱佛腳，平時應做好工作的細化、材料的積累、保存和管理，專人負責、工作變動有交接指導等。

每個人的智慧都是有限的，我校榮四中人的腰桿子才硬，共同辦好學校是每個四中人的責任，我們需要群策群力，因此，教導處要定期征.民意，歡迎每位老師提出促進教學的批評和建議。教導處也要定期堅持自查和小結，總結工作得失，反思工作的落實情況的。

上下齊心不言棄，臥薪嘗膽抓質量；

付出終會有收效，一遭雪恥揚我威。

小學教導處教育教學工作計劃篇六

以縣教研室工作要點為指導，在學校工作計劃的引領下，努力更新教育思想和教育觀念；以教育科研為先導，以提高課堂教學質量為重點，認真探索和研究新的教學方式和方法；扎實開展校本研究，全面提高教師的綜合教育素質；強化教導處研究、指導和服務功能，在務實中求創新，在創新中求發展，落實精、細、化管理，前瞻、規范、細化教導處工作。

一個中心：以提高教學質量為中心，促進教學質量的可持續發展。

兩個提高：提高校本培訓實效性；提高德育工作的實效性。

三個加強：加強少先隊陣地建設；加強教學常規的規范管理；加強教學質量的過程監控。

（一）抓實抓細德育工作，師德與學生品德并進。

1、加強師德建設。開展以“教書育人、為人師表、敬業愛生、樂于奉獻”為核心的師德教育,繼續組織教師學習縣教育工作會議精神，學習討論修訂后的《中小學教師職業道德規范》、《江蘇省中小學管理規范》、《關于開展學校管理提升年活動的意見》、《中小學教師日常行為規法》、教育系統“八條禁令”等。使每一位教師認清形勢，明確責任。通過優秀教師講述自己的工作經歷、“師德標兵”評選活動，用身邊的事跡教育人，用身邊的事跡感染人，引導教師愛崗敬業，為人師表，教書育人。

2、加強班主任工作指導，會定期召開德育工作會議，以專題講座、研討交流等方式，不斷提高班主任工作的藝術性和實效性。

3、配合校長室做好一日常規考評工作，真正抓實紀律和衛生工作，為學生的健康成長提供一個潔凈和安靜的良好氛圍。

4、繼續強化少先隊的陣地建設，力爭在規范性和紅領巾廣播工作有新突破，能將觸角深入學生的學習生活，讓學生喜歡，并真正產生作用與效應。

5、本學期的家長學校，在活動內容和方式上，將繼續進行新的嘗試，如：針對同一年級不同層次學生開展家長學校活動；進行一些問卷調查等，努力使家長學校起到統一家校教育思想和行為的目的。

6、規范教師的辦公行為，配合校長室做好“辦公室工作考核”，讓辦公室也成為提高教育教學水平的重要陣地。

（二）完善常規工作管理，提高教育教學質量。

以服務和管理為宗旨，以質量和效益為核心，進一步規范和健全教學常規管理制度，梳理教學常規管理流程。逐步建立良性的符合校情的促進教師發展的教學質量評估體系。

1、嚴格執行課程標準和課程計劃，嚴格按規定控制學生的作業量，切實減輕學生的學習負擔。

2、全面落實教學工作“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。要把“十字方針”在教學活動的各個環節與層面加以體現。

3、加強教學工作過程管理，抓好教學過程中各個基本環節的管理，對教師的備課、上課、作業布置和批改和提優補差等工作采取跟蹤檢查制度，教研組每兩周檢查一次，教導處每月全面檢查一次。找出薄弱環節，及時反饋，及時督促改進，促進課堂教學質量的整體提高。

4、完善教學質量監控機制，繼續認真做好各學科的質量調研。各年級不定期舉行單項性和綜合性的教學質量調研抽測，力求各學科合格率達到98%。同時對調研情況進行質量分析并及時反饋通報，反思教學過程中存在的問題，查漏補缺，找原因訂措施，達成目標，確保教學質量的穩步提高。在抓教學質量的同時我們既要看過程，也要看結果。全體教師應齊抓共管，形成合力，互相協作。同科目教師之間要經常探討，交流，虛心學習他人的經驗，取長補短，共同進步，做到資源共享，成果共享，榮辱共享。

5、各科教師在正常開展教學活動的基礎上，著力抓好補差工作，促進學生素質的整體提高。

6、繼續作好《閱讀》校本課程和綜合實踐活動的研究。

7、發展學生特長，加強音、體、美等特長教學。科任組教師除了在課堂上完成學科課程所規定的教學任務以外，還要在各個學科的特色建設上用心思、花精力。做好田徑隊、舞蹈興趣小組、美術興趣小組等的常規訓練工作。選好學員、制定計劃，填好手冊，收集積累原始材料。

8．加強體育衛生管理，進一步強化“健康體育”的思想，以廣播操為突破口，以運動會為載體，不斷推進群眾性體育活動。運動隊要科學訓練，爭取在各項比中有新突破。繼續做好《體育與健康》達標測試工作。

9．嚴格學籍管理。逐步健全學籍管理制度。學生轉學、借讀、休學、復學嚴格按省、市文件精神辦理，學籍表格要填寫準確，建檔完整，分類科學，逐步實施學籍管理的網絡化。

（三）完善校本培訓體系，提升教師綜合素質。

以校本培訓為載體，積極推進校本培訓，探索促進教師發展的校本教研運行機制，有層次、穩固的提升教師的教學理論水平和業務能力。

1、加強教研組管理。各教研組要依據教科室的要求，扎實開展集中業務學習，重在正常開展活動，營造濃厚的教研氣氛，內容要形成專題化、系列化。每周三、周四下午4：20---5：20分別為語、數、英業務活動時間，活動要做到“五有”：有安排表，有主持人，有考勤，有交流，有活動記錄。同時要使用好《教研組工作計劃》，做好資料積累工作，認真總結經驗，力求形成特色。

2、切實加強圖書室、電教材料管理，充分發揮其功能，努力為“新課改”提供充足的課程資源。充分發揮中心校信息技術資源的優勢，把網絡教研為落實校本教研的重要途徑之一。以信息化建設為抓手，強化信息技術對教師專業發展的引領作用，進一步濃郁學校的學習氛圍，建構學習型校園。

3、加強隨堂聽課的力度，校長室、教導處對每位教師至少進行1—2次隨堂聽課，并檢查備課情況和教學反思的撰寫情況，促使我校課堂教學質量的提高。本學期要求教師聽課不少于20節。

4、配合校長室組織好公開教研活動，展示我校新課程改革以來所取得的成果。

5、組織好我校繼續教育培訓活動，在優化課程的設置的同時，強化信息反饋，使培訓的內容和方式更符合廣大一線教師的需求。

6、規范學校課題管理。新申報的兩個課題要按照課題研究方案和本學期的課題研究計劃，認真開展好各項活動，通過學術沙龍的形式，進行交流和研討。

附：工作行事歷

九月分：

1、做好編班、課務分工等工作，制訂“三表”。

2、各教研組（語文、數學、英語）、年級組制定活動計劃（包括集體備課安排），并正常開展活動。

3、各教師制定各科教學計劃。教導處分管主任檢查并做小結反思。

4、開展同備一課活動。

5、組建興趣小組，并正常開展活動。

6、教學常規檢查，教導處分管主任檢查并做小結反思。

7、教育教學專題講座。

8、校級骨干教師示范課。

十月份

1、繼續開展隨堂課、年級組教研課、每周一課、集體備課等校本培訓活動。

2、教學常規檢查，教導處分管主任檢查并做小結反思。

3、組織年級組學科競賽活動。

4、開展同說一課活動。

5、教育教學專題講座。

6、校級骨干教師示范課。

十一月份

1、繼續開展隨堂課、年級組教研課、每周一課、集體備課等校本培訓活動。

2、對學生的作業進行調研，教導處分管主任檢查并做小結反思。 3、開展同評一課活動。

4、校級骨干教師示范課。

的

5、教學常規檢查，教導處分管主任檢查并做小結反思。

6、組織學科競賽活動。

7、教育專題講座。

8、班主任工作專題研討。

十二月份：

1、繼續開展隨堂課、年級組教研課、每周一課、集體備課等校本培訓活動。

2、對教師的備課進行第二次調研，教導處分管主任檢查并做小結反思。

3、組織讀書評比活動，評比出“古詩文背誦大王”、“讀書小狀元”、“小作家”若干名，學校進行表彰。

4、教導處對全體教師的聽課情況進行調研，并做小結。

5、青年教學基本功競賽活動（現代教育技術）。

一月份：

1、各年級制定期末復習計劃，組織期末質量調研及質量分析。

2、教導處、教研組（語文、數學、英語）、年級組、教師個人完成工作總結。

3、做好對教師的考核工作。

20xx年9月

小學教導處教育教學工作計劃篇七

以《課程改革實施方案》的精神為指導，堅持以課程改革為中心，以課堂教學研究和師資隊伍建設為重點，以校本培訓為基本途徑，優化課程結構、教學過程和教師隊伍，全面推進素質教育,強化教學常規管理。

1、學習課程標準，領會課改精神，轉變教學觀念，以新的教育理念指導我們的教學實際。從備課、上課、作業、輔導、評價五環節入手，切實改進教學工作，提高教學效率和質量，培養學生學習的興趣和學會學習的能力，切實實現減負增效。

2、以校本教研為平臺，強化課堂教學研究活動，切實提高課堂教學質量。課程改革的核心環節是課堂,實施其基本途徑就是課堂教學，廣泛開展指向正確、主題鮮明的課堂教學研究活動，要在學生學習方式變革這一重點上有所突破，有效提升課程的實施水平。

3、按照第二教育署《應用信息技術促進教師專業發展的實踐研究》項目推廣的有關要求，做好網絡資源運用的教與學及網絡環境下的課例研究工作。

（1）教師備課要《課程標準》的基本思想。繼續實施集體備課運作機制，堅持個人備課與集體備課相結合，通過集體備課做到教學目的、重點、難點、進度四統一。真正做到備課能“功在課前，利在課堂

（2）課時總量的1/4課時要撰寫“教學反思”，要有一半的“教學反思”側重點為教學改進計劃中提出的相關措施與目標，形式不限。每單元測試后撰寫“單元教學情況反思”。重點體現課堂教學改進計劃的實施。

課堂教學是主陣地，是提高教學質量的關鍵，因此要體現“新課程標準”的理念，認真處理好學、教、練三者的關系。要構建素質教育的課堂教學氛圍，在師生平等的基礎上強調教學互動，在教學過程中要留有足夠的.時間和空間給學生思考和活動；要善于用激勵的語言鼓勵學生大膽創新，培養學生的問題意識，探究精神和科學態度；要重視基礎知識、基本技能的教學，并充分關注學生學習過程、情感態度和價值觀的培養；要把培養學生良好的心理素質和健康的審美情趣列入教學目標；要幫助和指導學生建立適合自己特點的學習方式，鼓勵合作學習、探究學習，促進師生之間相互交流，相互溝通，共同發展，尊重學生人格，幫助學生養成良好的學習習慣；要充分利用優質教學資源的共享或自制課件來優化教學過程，激發學習興趣，注意發揮學生的主體作用，讓學生在課堂教學中學會知識的遷移,得到創新的啟迪，體驗成功的喜悅，獲得的知識。本文

（1）課堂教學努力尋找一些規律，有的放矢去探索求知；歸納一些學法，舉一反三去運用；增加一些經歷，敢想敢做去嘗試體驗。目標、內容正確，講授準確。結合學科特點，符合學生實際。過程方法設計合理，突出重點，抓住關鍵。創設情景，善于引導，指導學法。、教學環節緊湊，表達準確、清楚、生動。教學操作規范，書寫清楚。改進目標明確、改進措施有效。

（2）努力學習專業知識，提高專業能力與專業品質。繼續做好《課堂教學改進計劃和實施記載》的記載，積極地對自己的課堂教學進行探索、反思、改進。課堂教學改進記載認真、具體，充分反映課堂教學改進的歷程。按《教師專業發展記錄冊》的具體要求。擴充知識面，往山知識結構，促使自己盡快由傳統型教師向“研究型”教師轉型。骨干教師盡快脫穎而出。

（3）教師要精心布置作業，加強針對性，體現靈活性，提倡分層布置作業，控制學生的課外作業量。語文忌死抄、死背，注重積累性、應用性作業的布置，數學忌機械、重復性作業，注重實踐性、應用性作業，其他各學科也應創造性地布置作業。各年級要扎扎實實抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字質量。作業批改要認真、及時、正確，大面積提高作業質量。

（4）加強個別輔導。本學期我校學生流動比較大，轉出、轉入學生比較多，特別是部分郢都小學及外省民工子女的轉入，會給任課教師的教學帶來很大的困難，補缺補差工作艱巨。我們要克服困難，在加強對后進生特別是轉入學生的輔導的同時，多與家長聯系，讓他們盡快適應新的學習生活，提高學習成績，做好幫教記載，努力在提高班級均分的同時努力提高優良率與合格率，各學科考試合格率爭取達到98％以上。綜合學科要上足上好課，提高綜合學科教學質量。

（5）語文課堂里要有充分的讀書時間，要為設計足夠的語言訓練活動，重視讀、寫結合，學會使用工具書。增加課外閱讀量，學會摘抄好詞好句努力在大閱讀、大積累方面有突破，提高作文水平。數學課堂里必須節奏快一點、容量大一點、專題性強一點、關注學生多一點。要在課上、課下運用多種方法調動起后進生學習的積極性，努力在轉化學習困難生方面有所成就。英語學科要加強對牛津教材的研究，努力在鉆研新教材方面有所作為。

4、落實兩個調整，提高教學的有效性

嚴格執行市頒課程標準，按照上海市教育委員會關于深化中小學課程改革加強教學工作的若干意見的規定，做好兩個調整工作。一、二年級按照調整方案進行教學，語文課程按照要求刪減部分內容。二年級數學增加1課時，英語從原先每周3課時調整為每周2課時。按要求調整好作息時間，實行上午8：15以后安排集體教育活動的作息制度，確保每周安排“三課、兩操、兩活動”，陽光體育1小時。減輕學生過重的課業負擔，提高教學質量。

4、深化教研組建設提高教研實效

（1）教研組長（備課組長）帶領全體成員努力做到“一有、二定、三清、四研究”。即有計劃與總結；定時間、定中心發言；課時清、單元清、全冊清；研究教學目標、研究教學內容、研究學生狀態、研究教學方法、研究作業練習。

（2）加強教研組建設，積極開展校本研修活動，鼓勵教師參與教學改革，從改革重提出教研課題，探索多樣化的教學方式和模式；創建重研討、重實踐、重反思、重合作的教研氛圍。教研組活動要把改進課堂教學作為研究重點，研究重點突出：運用二期課改的課程理念及學科教學與信息技術的整合，要讓教研活動伴隨在平時的教學活動中，圍繞“三不、三講”開展，即不論時空講教學思考；不論形式，講教學反思；不論主題，講教學困惑。每位任課教師至少上一次教研組級或校級實踐課或公開課。形成在教研組長的帶領下，實踐反思、同伴互助，合作學習的教研氛圍。不斷提升教師的教學理念，不斷縮小先進理念與教學行為、教學效果之間的差距。

附：三項制度

預備鈴制舉手發言制專心聽講制

聽到鈴聲到位置，發言舉手別忘記，學習成績要提高，

學習用品擺整齊。不撞課桌守次序。上課專心最重要。

唱歌頌詩講故事，講話完整理講明，看得仔細聽得清，

人人行動調一致。聲音響亮又清晰。點劃手算手勤勞。

自己思考找訣竅，

小組活動學合作。

答題問難練說話，

別把小嘴給忘掉。

小學教導處教育教學工作計劃篇八

值此我市今年小學升初中嚴格按學區劃分之際，我校應當抓住這一有利契機，在教學質量和社會聲望上打一翻身仗，以讓家長放心地選擇我校為目標，切記盲目樂觀，錯失機會，同時也應根據我校的地理位置看清差距，我校全體教師理應付出更大的努力才能揚我校威。

本學期教學工作的指導服務工作理應做實做細，每天貴在堅持督促。

備課檢查分定期和抽查，教案注重教師的反思、學情的分析和學習效果的反饋；聽課筆記注重教師針對講課教師的優缺點記錄。定期檢查學生作業教師的批改情況。教學計劃和總結不必太長，不必拿來主義，不必太理論化，不是寫論文，就實打實，說你想做什么，想怎么做，期末總結你的得失即可。

保證教師的備課時間，少開無用會，會宜短不宜長，開要開出效果，如能激發教師的干勁。少有其他雜事，至于勞動等寧愿雇人也不可隨意占用教師備課批作業時間，人的精力有限，否則勢必影響教學效果，領導也可隨時抽查老師辦公室，看是否常有人不認真備課批作業。班級自習課無老師不適宜。

紀律是學習效果的保證，它也是一個學校校風、學風、班風的反映，因此課堂紀律理應作為學校的重點工作來抓，可和班主任和政治處密切配合；教師要注重課堂40分鐘的效率和學法的指導，防止學生做無用功。同時任課教師要根據學情對學生個別指導和輔導，多與學生面批或談話以更好地保證學生的學習效果，學會與問題學生打交道，課堂上嚴管，課下關愛他們、原諒他們、幫助他們；校各級領導需每天堅持走廊查課，推門聽課，及時表揚表現優秀的教師，以激勵老師。定期進行家長開放日進課堂活動。

嚴格監管各科教學輔導資料和卷子，嚴把質量關，盡量做到精選輔導資料，卷子需教師精選多種輔導材料拼盤而成。

任課教師請假除了和校領導打招呼外，需本人通知教導處，上班后需到教導處銷假，以便教導處對代課的管理。

本著本年級回避、保密的原則嚴格公平出卷、評卷，析卷時評卷者和任課者有交接，指出優勢、漏洞和弱項，以便今后更好地開展教學。為了激發教師的工作干勁，根據各次考試成績設教學質量獎和教學質量提高獎（各次考試成績的分析和比較是校領導了解我校現狀和制定下步的整改措施的重要依據），此獎要不惜財力，形成良好的趕幫超教風；同時為了激發學生的學習熱情也要設立獎學金和學習進步獎發給家長或給家長發喜報、邀請到校戴大紅花的方式，讓家長更加重視學生的進步和成長，形成一種教育的持續力和關注度，可能會有一種事半功倍的效果（這也是我校教學策略的一個良好宣傳）。各年級循序漸進地依次進行，到中考時取得好成績是水到渠成的事。

“知己知彼，百戰不殆”。各年級需有搞外聯的老師，了解各校的動向，拿到各校的各次考試試卷和名次表。

教師的理論學習需要落到實處，可以讓教學成績突出的老師介紹經驗，教學成績領先的原因在哪里？也可找一些有實際操作價值的名師講座，讓教師能真正地有所得有所悟，同時還能激發教師的事業心和責任心。

對于我校的特色化教育每學期要給他們提供展示的舞臺，形成一種效應：每學期至少我校應有一臺演出，一場體育賽事，一次美術書畫展。同時，在繼續夯實我校俄語特色的同時，不能忽視淡化了英語，因為畢竟英語生中臥虎藏龍。

針對上級檢查，我校應掌握相關文件和依據，防止臨時抱佛腳，平時應做好工作的細化、材料的積累、保存和管理，專人負責、工作變動有交接指導等。

每個人的智慧都是有限的，我校榮四中人的腰桿子才硬，共同辦好學校是每個四中人的責任，我們需要群策群力，因此，教導處要定期征集民意，歡迎每位老師提出促進教學的批評和建議。教導處也要定期堅持自查和小結，總結工作得失，反思工作的落實情況。

本學期我將一如既往、緊緊圍繞學校整體目標要求、高效穩步實施各項教育教學活動。

1、常規教學

日常教學中，經常深入班級聽課，檢驗教師的備課情況，知識的傳授，能力的培養及良好習慣的形成。并及時給予指導和評價

2、各項教育教學活動

根據學校教學計劃，力爭及時、穩步、高效地組織實施各項教育教學活動，使教師、學生的個項能力均能得到鍛煉和提高。

3、校本教研

適時開展校本教研活動，制定切實可行的方案，提倡運用現代信息技術手段教學，開闊學生視野，激發學生興趣，拓寬學生思路，引導學生愛學、樂學。最終讓學習成為一種樂趣，一種享受。

4、教學評價

期初、期中、期末對所有學科的二次備課及課后反思，進行詳細的檢查驗收，并作好記錄。對本簿完成的次數，書寫，批改情況及時驗收記錄。

5、政治、業務學習

及時組織教師實施政治、業務學習，豐富教育理論，優化課堂結構，提升教學技能，提高個人專業技術水平。

本學期我仍然擔任3——6年級的品德與社會學科和1——6年級安全的教學工作，在實施教學中，我將緊緊圍繞教學目標要求認認真真、踏踏實實的去做。

1、學情分析

3——6年級上學期期末成績分別是80、66、79分，位于學區中上游，從卷面看，各年級均有兩級分化現象，優、差生以列出名單、在教學中要多多關注他們，其次，有學生對此學科不夠重視，要強化認識。再次，學生的聽課精力不夠集中，專心程度還有待于提高。

2、教學

雖使用電子教案，但我仍要認真進行二次備課，根據教材、自身和學生實際，在吸納可取之處同時，找出不當之處，進行增減調適，把認知目標，行為目標統一起來，使學生健康成長。

上好每節課，在預設的基礎上，力爭合理、靈活駕馭課堂，運用各種手段，激發學生興趣，結合生活實際、案例提高學生的認知水平，鞭策行為的養成和提高。并結合考試內容，適時點撥做好筆記，強化認識，提高教學效果。

上好16年級的安全課，發揮應有作用。

本學期我將一如既往全身心的投入到教學工作中，盡自己所能完成各項教學任務，給學校、家長、社會一個滿意的答案。最后愿自己的各項工作圓滿成功！

小學教導處教育教學工作計劃篇九

在學校工作計劃的引領下，以“規范”為準繩，以“有效”為目標，以“校本”為途徑，以“文化”為內涵，以“服務”為宗旨，努力落實常規管理精細化，提高校本教研有效性，彰顯特色建設文化味，提升師生校園生活品質，全面推進我校的素質教育向縱深方向發展。

1、落實精細化管理，切實改善教師教育教學行為，人人做到規范、有效，輕負擔高質量地提高教育質量；

2、扎實校本化教研，全面啟動十一五課題研究，有效提高教師的科研意識和能力，營造濃厚的校園科研氛圍；

3、著力養成性教育，科學開展系列德育活動，全面提高學生的思想道德素質，營造文明校園；

4、優化作文特色教育，豐富“落實在整合中，體現在文化上”的經驗，提升特色學校建設的層次與品位。

六認真管理工作是科教處工作的重中之重，是全面提高學校教學質量的基礎工程。本學期，我們將在嚴格執行市局“六認真”工作規范的基礎上，進一步精細四方面的工作：

1、變革電子備課方式。為了繼續完善電子備課，真正提高教師的備課質量和水平，切實杜絕“拿來主義”作風，本學期我們提出以下新的要求。各學科備課組以教材內容為順序，發布主題帖，如語文學科，以一篇課文為一個主題帖。每個主題帖分為三個階段三個部分跟帖：一是改該組教師的個人教學設計；二是有備課組長為主組織教師建立相關資料的鏈接；三是教師之間的交流互動，可以是對同組教師或資料中的教學設計進行評價，可以是自己教后的反思等。每個月科教處將組織考核，提出改進議價。

2、加強作業布置與批改的管理。在學輔書滿為患的社會大背景下，我們的教師對布置作業的研究越來越少了。為了教師能按照教育學、心理學的基本原理和本學科的特點科學、針對性地布置作業，安排有效訓練，反對簡單的“拿來主義”、盲目使用學輔材料，增加學生作業負擔。本學期科教處要求我們教師做到以下幾點：（1）備課組集體討論，對學生自愿征訂的練習冊等練習題目進行科學統一的刪選或修改（練習冊必查，“補充習題”有選擇地做，但必須使用，不能作為期末復習用）；（2）個人備課中要有針對本班學生的作業設計，作為前一項作業的補充；（3）每堂課都有作業，每次作業都要先于學生做過，每次口頭作業都有檢查，每次書面作業都全部批改，做錯的作業一定訂正、且批改，大面積出錯的作業一定要講評切有備課記錄，個別錯的一定要面批。科教處每月將進行一次專項調研或考核，隨機指定年級、學科、班級，發現出現原則性問題的教師要建立跟蹤檢查檔案。

3、加強學困生的輔導的管理與研究。我們大部分教師都是十分關心學困生的，在他們身上花費了很多心血，但是往往停留在““趕牛干活”的層次上，缺少科學的疏導和輔導。本學期，我們將對學困生進的輔導與管理進行一些新的探索：（1）以定期召開學困生家長會，交流學生家校學習表現，一起尋找原因，一起探討解決問題的辦法，對家長進行家教輔導等，原則上一個月一次，由班主任牽頭，任課老師一起參加；形式采用集中與個別相結合；（2）每班期初確定學困生名單，由科教處審核批準，對他們進行學習成績跟蹤測試，以鼓勵為主，幫他們找回學習的自信心，激發學習的動力，從根本上促進其發展；（3）班主任及任課老師要計劃和機動結合多到學困生家里進行實質性的家訪，每個后進生一學期不少于2次，用真心去感動學生和家長。

4、認真做好學生學業成績考核的管理。本學期，我們將在學生學業成績考核管理方面加大力度，提高實效，單元練習和階段調研要實施任課教師命題的原則，把命題作為學習、研究新課程標準的一個重要過程，作為學科備課組、教研組的重要活動內容來抓，重新啟動題庫建設。（1）每個單元進行一次單元練習，時間控制在40分鐘內，認真批改，認真講評；（2）每次練習卷子要備課組老師自己編制，科學命題，切合學生實際水平，緊密聯系日常教學聯系課本，充分考慮學生的發展性、成長性，難易做到“有分寸”。（3）及時將試卷上傳校園網題庫。科教處將根據教學進度對個學科進行考核。

5、繼續做好聽課評課工作。（1）隨堂聽課。首先在第三開始對新教師進行了解性聽課，強化說課評課工作，教研組要作好相關資料的收集和整理；其次是校長室、科教處和教研組要對每位教師聽一節研究課，每位教師在科教處的安排下提前備課，科教處組織骨干教師聽課評課，使每位教師的課堂教學水平都有所提高。這項工作要與傳統的年級組開課整合在一起。（5）周五新課程研討課。一是骨干教師上展示課，二是青年教師上研討課和在隨堂聽課中涌現的優秀課展示等。

要有效提高教學效率，減輕師生負擔，全面提高教學質量，只有不斷深化有效教學研究與實踐。本學期，我們將堅持科研先導，立足校本教研，突出有效課堂，突破有效訓練，全面啟動十一五課題研究。

1、啟動十一五課題研究。我們實小本部確立的課題《開發絲綢文化地方資源，建設綜合實踐活動校本課程的研究》被立項為蘇州市規劃課題。本學期在進一步完善學校科研規劃的基礎上，啟動課題研究工程。（1）舉辦開題論證會；（2）分解課題研究項目，確立子課題體系；（3）分年級，點面結合，全面鋪開，組織全體教師參與課題研究；（4）組織和指導各課題組每月舉行一次課題集體研究活動；（4）期中和期末對個課題進行考核。

2、規范學科教研組建設與學科校本教研活動。我科教處將依據市局《關于進一步加強中小學學科教研組建設的意見》，在各教研組的校本教研活動上下工夫。（1）保證時間。我們在排課上特意設定語文教師周二和數學教師周四上午第三節都為空課，這樣就為兩大學科開展教研活動在時間上得到了保證；（2）豐富活動內容。a、理論學習，本學期將以各學科課程標準和市局教科室編印的《有效教學的理論于與實踐》一書為主要學習內容，開展學習、討論和測試活動；b、集體研課活動，以備課組為單位每兩周一次集體研課活動，重在突出教材解讀和教學設計和教學后反思三個方面，每次活動整理成文字材料發在校園網的專區里；c、教學論壇。各教研組要組織主題論壇活動，每兩周至少一個主題帖，每位教師至少發一個有思想有思考的帖字，爭取每次論壇解決一個教學實踐中的問題，如單元練習卷的編制、后進生的輔導等；d、組內開課活動，本學習每位教師至少開課一次，要以集體研課活動整合，做好評課、撰寫教學反思的工作，實現一個人上課大家進步；e、周五會課。我們將每周五確定為課堂教學研究日，至少開設一堂公開科，組織上課教師說課，聽課教師評課，邀請骨干教師評課，作好資料收集、整理工作。f、全市開課活動。本學期我校要承擔依次全市開課活動，各教研組要早做準備，發揮集體作戰精神，想全市展示我校新課改取得的成果。

3、青年教師沙龍活動。本學期，我們將繼續開展青年教師沙龍活動，科教處期初根據學校實際情況和教育研究前沿確定沙龍主題菜單，每月一次，每次活動形成文本，爭取在教育在線、吳江教育信息網學科論壇和《吳江教育研究》等教育研究媒體上發表。

4、啟動青年教師a級優質課校級評比活動，結合教研組活動有效開展理論修養、教學實踐和教學反思的練兵活動，符合條件的教師參與率到100%，爭取在活動提高青年教師的整體實力，選拔出優秀的苗子爭取在下學期市級評比中取得優異的成績。

5、青年教師教學反思、隨筆寫作網絡管理。本學期要求35周歲以下的青年教師每月至少完成兩篇有一定質量的教學反思、隨筆，每篇不少于500字，嚴禁抄襲、下載。科教處每月進行考核，公布考核結果。

6、舉辦豐富多彩的學生素質競賽活動。根據市局教務會議精神，學校將認真組織各學科的學生素質競賽活動。具體活動見“教育教學活動表”。

本學期要以文化取向為重點，堅持從學校世紀出發，開展作文特色建設的實踐與研究，使特色建設真正“落實在整合中，體現在文化上”，進一步提升學校特色建設的層次，提高學校特色品牌的影響力。

1、開展作文教學專題研討活動，組織一次作文教學課堂探討活動，一次作文教學專題沙龍活動，學習一位作文教學專家的思想經驗，以音義部提高教師的作文教學水平。

2、作文特色活動與絲綢文化綜合實踐活動有機整合。在設計絲綢文化綜合實踐活動的過程中要充分考慮作文特色，努力開掘作文教學資源，豐富學生作文學習活動。每次活動都要鼓勵學生用作文的方式反映絲綢文化實踐活動的過程、體驗、收獲等，激活作文的生活價值，豐富校本課程編寫的內容，彰顯作文特色。

3、在校園環境建設中凸現絲綢文化作文特色，做好aaa級特色學校創建工作，舉辦綜合實踐活動課程戰士活動。

本學期，我們要加強德育的有效性的實踐與研究，重點突出養成教育，培養學生良好的行為習慣，營造文明和諧的校園。我們將從以下幾個方面去努力：

1、規范兩課活動，即晨會課和班會課。晨會課要專科專上，每課都要預設教學內容，就學生日常學習生活中的問題和學生進行心靈對話，每位班主任要發揮個人的創造性，采取學生喜聞樂見的形式上好每天五分鐘的晨會課。班隊課要做到專題化、系列化，千萬不能使之成為學生休閑的活動課，簡單的說說唱唱跳跳吃吃等。我們將對每位班主任進行認真嚴格的考核。

2、加強班際“四項評比”活動。本學期科教處將進一步修訂“四項評比”細則，落實班際評比活動。具體辦法：值日老師觀察和檢查，紅領巾文明崗督察，領導抽查相結合，對各班的衛生、紀律、兩操進行綜合評比，每月一次班獎活動，班級門口懸掛衛生星、紀律星、眼保健操星和廣播體操星，四項都優勝的班級懸掛文明星。

3、引導學生參與課間安全文明的游戲。開展我喜歡的課間游戲征集活動，評選優秀游戲，開展游戲表演比賽活動，每班成立課間文明游戲俱樂部，引導學生參與文明安全的游戲，讓優秀的課間游戲成為學生課間的精神食糧，形成良好的游戲氛圍。

4、加強班級管理與“優秀班集體”建設。（1）加強班主任培訓，提高班集體建設的理論修養，交流借鑒優秀的班集體建設經驗；（2）開展優秀班集體評選活動，增強學生的集體意識，即歸屬感、榮譽感和責任感。

5、開展主題月教育活動。本學期將養成教育這個重點與落實社會注意榮辱觀教育進行整合，具體活動見《德育計劃》。

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