光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的計劃嗎？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學科研工作計劃篇一

本學期，我校的科研工作將認真學習落實市教育工作會議提出的各項目標，以城中區教育局工作要點及學校工作總目標為導向，圍繞建設“美麗公小、文化公小、和諧公小”這一發展思路，以全面提高學生素質為根本，以課堂教學為主陣地，以解決教育教學中的實際問題為立足點，堅持理論研究與實踐研究相結合，進一步規范科研管理，激發廣大教師參與科研的積極性，切實提高科研工作的質量,打響學校品牌，促進學校內涵發展。

1、加大培訓學習的力度。

本學期，我校將圍繞前期實驗研究中出現的一些具體問題加大學習的力度。

（1）營造良好的學習氛圍，各課題做好學習資料庫資料的收集和整理，使教師的學習成為一種自覺的行為。

（2）加大對課題首席負責人和課題組長的培訓力度，以點帶面引領老師們開展好課題研究。

（3）繼續采用“走出去、請進來”的辦法舉行講座、論壇，不定期邀請專家參與，在直面專家，與專家對話中提高教師分析和解決問題的能力，同時使老師們拓寬視野，取長補短、加強反思，不斷提高教育科研的能力。

2、進一步規范課題管理。

（1）本學期將把《信息技術與課程整合》課題調整為《探索網際協作共享優質資源，縮小城鄉中小學教育教學水平差異的研究》課題。

（2）在原有課題的基礎上增加一個新的課題：《誦讀經典詩文提高學生人文素養和語文素養》，同時做好與“語文有效性閱讀”和評價課題有關人員的分離與調整工作，以保證新舊課題有序、深入地研究。

（3）基于上個學期實施《科研考核條例》后出現的一些問題，在廣泛征求群眾意見的基礎上重新修訂學校和各課題組的科研考核條例，最大限度地調動教師參與科研的積極主動性。

（4）與學校按月考核的管理機制相結合，各課題組每月向科研室匯報本課題研究情況，加強互動與溝通，促進各課題研究地深入開展。

3、提高過程研究的有效性。

深化課題研究是進一步提高學校教育教學質量的突破口。本學期，科研室將加強對課題的指導，及時深入課堂、年級組和教研組，了解課題的進展情況，協調有關問題的解決。在課題研究的過程中，應重視：

（1）課題研究與課堂教學的有機結合。課題研究的切入點是課堂，因而教師要人人都能成為科研的主體，采取“集慧式”備課，“探討式”評課，“調研式”聽課等方式，使每一個課堂都能成為研究的基地，使課堂教學逐步形成模式。

（2）理論與實踐的相互促進。充分發揮課題組在教學改革研究中的主體作用，弘揚主動精神和創造精神，采用新的考核制度打破“鍋飯”。

（3）個體研究與集體研究的有機統一。本學期課題組的活動要系列化，要求本組成員上課同組必聽課，聽課之后必評課，評課要結合課題研究進行具體評價。

（4）基礎學科和其他學科的相互滲透。構建評價體系，促進學生全面發展”課題組成員中有語、數、音、體、美等學科的教師，在課題研究中各類學科要相互滲透，共同促進。

4、加強宣傳，推廣科研成果。

（1）開展科研論壇，嘗試創新各課題的階段性匯報方式。

（2）與信息處協作，完善公小科研主題網站。在原來基礎上新開辟一些公共欄目，并鼓勵各課題創新各自的博客專區，使廣大教師中一些“新、特、優”的做法得到及時推廣。讓社會了解公小，讓公小走向社會，擴大社會影響，打造金字品牌。

（3）本學期，學校教科室還將組織教師積極參加各級各類的征文競賽。科研室將擔負起收集、反饋信息的任務，及時把市級以上有關反思、征文、論文競賽等信息傳達到每個教師，由科研室對教師的文稿進行篩選，把好質量關，做好選送工作，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。

九月份：

1、學習學校新學期工作計劃，明確本學期科研工作的目標任務

2、召開課題首席負責人科研工作會議，布置本學期工作任務。

3、制訂本學期科研工作計劃，訂好各課題的本學期實施計劃。

4、做好課題有關人員的分離調整。

5、完成《誦讀經典詩文提高學生人文素養和語文素養》、《探索網際協作共享優質資源，縮小城鄉中小學教育教學水平差異的研究》研究課題的申報。

6、科研課題會。

十月份：

1、骨干教師傳達科研學習心德體會。

2、各課題組階段性研討會。

3、參加自治區詩文誦讀研究課題開題會。

十一月份：

1、召開課題組組長會議。交流各課題的實施情況，并予以指導。

2、科研專題培訓。

3、開展科研論壇活動。

十二月份：

1、舉行本學期課題研究例會。

2、各課題組作好總結物化和考核工作。

小學科研工作計劃篇二

圍繞“促進教師專業成長，提高學校教學質量，打造學校教育品牌”的總體

工作思路，堅持科學發展的辦學宗旨，追求以實效為準則的學習目的。本學期，我校的教育科研工作，以“夯實常規管理深入教研一體”為目標。重點夯實學校教科研的常規管理工作，進一步細化、精簡，形成常態的科研習慣，同時以現有科研成果為基礎，繼續開展成果拓展，讓科研真正為實效的課堂服務，提升課堂的實效。并全面加強教師教學科研方面的指導，造就和形成一支科研型、智慧型、成長型的教師團隊。為教師搭建成長和飛翔的舞臺，讓學校的教學科研不斷前進！讓科研成為常態，讓科研成就高效！

我校的教育科研，近幾年來成果顯著，在10學年評為市級科研先進集體后一年多來，無論在科研課題的立項、成果評比上，都逐年遞增，學校的科研氛圍進一步濃厚。全校教師都已形成科研和教學一體的觀念，注重了平時課堂的反思和學習，形成了一支熱愛科研、愿意科研的教師隊伍，培養了一批科研方面的業務骨干。但同樣，學校在取得的一系列科研成果的推廣和如何讓科研更好的服務于一線的課堂上做的還是不夠，兩者在前進的道路上沒有齊頭并進。

其次，隨著學校規模的不斷擴大，青年教師的比例大量提升。學校教科研的梯隊建設上，存在不足。如何讓青年教師不斷成長，利用教科研提升自我，促進學校的持續發展，是學校教科研工作的一個重要課題。

再次，本學期我校共有38個區級及以上的課題需要結題，20xx年的課題申報工作也將開始，這是本學期教科研工作的重點。

1．總目標：以教科研促專業成長，用教科研提教學質量。

2．進一步發揮科研室和科研骨干的作用，利用科研師徒結對，加強理論學習和交流。

3．認真做好科研室的檔案整理，科研網絡建設，加強課題實施的監測力度，同時督促并組織教師的理論學習，使教師的教學思想始終處在最前沿，不斷提升科研實效。

4．以周一教材解讀、課題立項研究為突破口，提升學校的教學質量。

5．重視課題研究的草根性，提高課題研究的效率，立足于一線課堂的實際性研究，確保課題研究的質量，全面促進教師的專業成長。

6．抓好教科研工作的常規管理，推動教科研工作穩步發展。

7.做好xx小學學術委員會的成立工作。

本學期，學校教科研工作著力于進一步濃厚學校科研文化，讓教科研成為教師日常工作的習慣，以科研促成長，以科研促質量，讓兩者齊頭并進相互支持，進一步提升我校的教科研水平。

（一）進一步營造學校科研文化

圍繞“夯實常規管理深入教研一體”這個主題，充分發揮骨干教師、三長、教研組、備課組的作用。規范學校和學科的常規管理。強調制度化，以規范的管理來促進教學質量和教師專業成長的雙飛。

1.科研成果推廣。充分利用好校園網絡“教育科研”板塊，利用成果上傳、問題探討、資訊報道等形式，充實板塊內容，讓此版塊成為學校教科研的互動平臺。

2.教研活動和課題研究的融合性。借助各級立項課題，和本學期開展的各級教研活動有機融合，讓兩者相輔相成。

3.進一步提高周一教材解讀的實效性。各學科骨干教師圍繞各自學科的特點，確定教材解讀的重點性問題，并讓教材解讀貼合各學科，有機融入到各組或個人的科研課題中。

4.成立好學校的學術委員會，并利用學術委員會帶動學校的科研氛圍。

（二）為20xx年各級成果評比助力

每年一度的科研成果評比，即是對學校和教師科研工作的檢驗和肯定，也是推動學校教科研水平不斷提升的有效平臺。本學期，科研室將著重組織好各級的科研成果評比。

除了在省市區各級立項的課題之外，同時也將學校立項的課題以及教師個人在研究的未立項的小課題，進行統一的指導引領。鼓勵教師進行教研組篩選同類和同質的問題進行合作研究。利用好學術委員會，開學初對非立項的課題報告進行指導、刪選和評比，送區參評。同時對各級立項課題邀請相關的專家，同時組織學校的科研力量，進行科研報告撰寫的指引。做好西湖區教育局20xx年度教師科研成果評比的新動向。教科室將擔負起收集、反饋信息的任務，把好質量關，讓學校在科研成果評比中獲得佳績。

（三）務實做好20xx年度課題立項工作

在寒假中，有科研室布置教師進行20xx課題的申報方案。在開學初對所有教師的課題，進行匯總和刪選，同質問題進行合作研究，確定主要研究者，組員向課題負責人負責，進行合理分工，制定研究計劃。并組織好學校的相關人員力量，進行指導和改進，為20xx的各級課題申報，積極做好準備工作。

（四）深入構建學校科研骨干的梯隊工作

青年教師是學校未來發展的主力軍。為了引導教師樹立人人都是研究者的意識，幫助教師形成科研立校、科研興校、科研興師的觀念，同時讓學校的教科研發展能有階梯型和不斷發展的動力，鼓勵我們新教師和青年教師積極參加科研隊伍。做好對優秀青年教師的科研引領和指導工作。利用網絡平臺，和學校立項課題數量的側重性，加大對青年教師進行課題研究的指導力度。進一步加強對青年教師科研工作的引導，要求青年教師認真填報校級課題立項申請，力爭區級課題立項。同時對青年教師的課題研究進行評比和表彰。

（五）搭建高平臺，走向更前沿

學校的教科研工作需要緊跟上級部門的步伐，需要走在前沿。本學期，科研室將利用各項資源，定期外請省、市、區級教育教學專家來校給教師做專題講座，為教師提供新理念，促進教師自我反思教學行為。同時，學校加強校本教科研培訓的整合，以各主學科的區級立項課題為載體，積極開展課題引領下的教學研究活動，以此落實課題研究的過程，并結合平時的課題常規管理流程，對課題申請書、論文、案例、開題報告、中期匯報、結題報告等的撰寫格式進行輔導，以此提升教師的課題文本的撰寫質量和開展課題研究的能力。

讓科研成為一種常態，需要科研室引領，讓科研時時出現在教師的工作中。采取科研例會集中學習與教研組為單位學習的辦法，提升教師科研理論水平。本學期，由科研室牽頭，將在學期的各個時間段，組織課題立項、報告撰寫、開題論證、總結反思、科研交流等會議。重點加強課題研究和一線課堂緊密聯系的指導。青年教師則著重進行常規的內容學習。

（六）協同組織“新荷杯”課堂評比活動。

聯合學校的各個部分，協同辦好學校一年一屆的“新荷杯”評比活動。并在有可能的基礎上，將評比活動和學校的省市區重點課題進行聯系，讓課堂教學和課題研究成為共同前進的一條線。

小學科研工作計劃篇三

本學期，我校將以《國家20xx---20xx年中長期教育改革和發展規劃綱要》為指要針，按照區教育局“現代+精細+個性”的總要求，立足我校教育發展的實際，以精細管理和教育現代化工作為目標，以課程改革為中心，以創建高效課堂為重點，積極開展教學研究，全面提高教學質量。不斷突出辦學特色，不斷提升辦學水平。

1、以常規管理為基礎，建立教育教學新秩序。

2、以校本培訓為依托，促進教師素質新發展。

3、以教研組建設為抓手，探索提高質量新途徑。

4、以課題研究為載體，突出學校發展新成果。

（一）以常規管理為基礎，建立教育教學新秩序。

1、嚴格執行課程計劃，開足開齊開好課程。學校行政做好經常性的巡課工作，發現問題，及時指出。定期開展課程計劃執行情況的調查，督促教師嚴格執行課程計劃，切實按課程表上好每一節課。教導處進一步落實巡課制度，發現違規行為，將嚴肅處理。

2、加強“教”的常規管理，規范教師教學行為。教學常規是教師開展各項教學活動的行為規范，強化常規管理，就是強化施教行為。我們要以課堂教學為核心，抓住課前、課中、課后三個環節，讓教學流程的每一個細節都成為管理的重要特點。強調把小事做細，把細事做精。

（1）課前重備課。本學期我們將繼續抓集體備課。要求教師做到“三有、四備、五點”，達到教案、學案一體化。“三有”即心中有課標，手中有教材，目中有學生；“四備”即備教法、學法；備問題、練習；備板書、語言；備實驗、電教手段；“五點”即吃透重點，化解難點，關注熱點，明確知識點，訓練能力點；加強“個人精備＋集體討論＋個人修改”的集體備課制度，切實提高備課質量，以備課質量的提高促進上課質量的提高。學校要求備課組必須超前備課，教學處將加大檢查教師備課情況，并組織開展一次備課競賽活動。

（2）課上重效果。做到“三講”、“四標”、“三體現”。“三講”即講易混點、易錯點和易漏點；“四標”即“定標”（教與學的'目標）、“施標”（圍繞目標去做）；“固標”（及時鞏固目標）、“驗標（及時檢驗完成情況）；“三體現”即課堂上應體現精（精力充沛）、氣（氣氛活躍）、神（神采飛揚）。

（3）課后重反饋。做到“四抓”。一抓課后作業設計：要做到精選、精練；二抓作業留批：做到四必，即有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。三抓課后輔導：做到“四導”（導心理（樹立信心，確定目標）、導習慣（糾正學習過程中、書寫和計算過程中的不良習慣）、導方法（如何掌握大體規律，掌握學習方法）、導知識（補漏補缺迅速跟上）；四抓課后反思：做到“五思”：思成功之處、思失誤之外，思學生的不同見解之處、思學生出現的問題、思今后的改進創新。

3、加強隨堂聽課。行政領導繼續“三深入”，聽各學科、各年級的課，及時和上課老師交換意見，加強對教師日常課堂教學質量的管理。促進教學水平的提高。

4、嚴把質量分析關，確保學生都有進步。一是加強畢業班的教學工作。繼續鞏固畢業成績，加強學校與家長的溝通與聯系；準確研究和把握畢業考試動向，制定科學合理的復習計劃，力爭20xx年畢業班成績在全區取得較好成績。二是重視單元檢測。加強考后研究的力度。每次考查后，各教研組的老師都要坐下來，認真就每一個班級，每一個后進生的具體情況仔細地分析，總結成功的經驗和失敗的教訓，分析每位后進生知識的缺陷，交流各自改進的措施，認真撰寫質量分析。努力做到考一次，研究一次，提高一次。

（二）以校本培訓為依托，促進教師素質新發展。

1、深入開展“浸潤書香幸福成長”教師讀書活動。要求全員教師一年內精讀2本教育理論經典名著，并定期組織“東山論壇”“名著再現”“美文鑒賞”“網絡讀書”沙龍等閱讀交流活動，讓立體多維的讀書活動，使教師的學習更加深入，使教師更好地做到理論與實踐相結合，提高教學能力。

2、繼續實施“青藍工程”，將進一步推進“名師”工程，采取“樹典型、搭臺子、鋪路子、壓擔子”的方法，讓每位教師都有獲得成功的機會和顯露身手的空間；將明確“一個重心，兩大任務，三個目標”的青年隊伍建設工作思路；將組織“教學心得大家談”活動。交流會可以從教師專業發展的成功經驗、教育學生的經典做法，教育教學過程中的點滴心得等多個方面，體會教育的成就感。

3、建立多維的網絡學習組織。學校將繼續建立各類不同的學習型組織，開辟網上學習活動：以青年教師為成員的“學習班”、以中青年教師為成員的“培訓班”、以研究課題核心成員組成的“中心課題組”、以師徒結對為形式的“青藍組”、以骨干教師為成員的“名師組”。以多種不同類別的學習型組織，創造一個分層、多維、聯動又融合的立體的學習場，從不同層面、不同角度進行高效課堂的研究。

（三）以教研組建設為抓手，探索提高質量新途徑。

1、建設備課組陣地，達到雙贏效果。學校要緊緊以創建高效課堂為主題，建設備課組陣地。形成教導處

2、抓教研組，教研組抓備課組，備課組抓學科的管理體系。備課組每單周組織一次集體備課，讓全體教師圍繞某一老師的執教課，相互交流，集體研究，發揚團隊精神，共同提高學科教學水平。集體備課時，組內成員備教材、備學生、備課程標準，通過備課梳理知識點，明確重點難點，通過同伴互助和專業引領，促使執教教師反思，改進教案，使其教學質量螺旋上升，達到教師專業成長、學校教學質量提高的雙贏效果。

2、建設問診室陣地，促進教師良性發展。學校將設立問診室，圍繞創建高效課堂，讓教師把自己教學困惑、遇到的問題提出來，教研組再組織教研能力強的老師把脈、會診，使問題得以明朗并逐步聚焦，幫助教師解決問題，提高自己的課堂駕馭能力，避免部分教師“穿新鞋，走老路”的現象。

3、建設教科室陣地，加強監督指導力度。一是繼續實行行政領領導“三深入”，要求行政領導每學期參加教科研活動不少于xx次，二是繼續實行教科研活動巡查制，教科室對每次各個教研組活動開展的情況進行檢查記載，發現問題，及時反饋。三是發揮引領作用，組織教師開展好教學研究活動，積極組織教師參加各級各類教學競賽。

4、開展扎實的研究活動，認真做活教研文章。要圍繞創建高效課堂，一是要加強學科教研組活動。①開學初擬定好學期計劃。②組織開展好一月兩次研究活動。每次活動力求內容豐富，形式多樣，主題鮮明、方案周密、過程扎實、成果顯現、記錄完整。要通過開展跨校式教研，加強與兄弟學校教學實踐交流，組織教師相互到聯誼學校上課、聽課。讓教師互動、教學觀點碰撞、教學管理探討、教研組建設等，打開教研工作的新思路。要充分發揮西陵網校的作用，通過開展網研式教研，形成一種多元開放、多向互動、資源共享、多方支撐的網上教科研新格局。學校將定于每月的最后一次教研活動時間組織教師集中開展網絡教研，到教學網學習有關課程理念，到名家名師那里學習教學技能，參與互動研討，也將組織教師把課堂疑惑提出來，發帖請教各地老師參與探討，從而讓教師集思廣益，獲取新的啟迪。學校要定期舉行全員參與的創建高效課堂教學評比活動、舉辦優質課、教學能手評選活動。以活動為載體，為廣大教師參與教學研究、展示研究成果提供機會、搭建平臺。本學期將進行一次“教研實績展評會”（舉行教師優秀備課本、學生優秀作業本、學生優秀試卷、教研組研究活動記錄等成果展示），旨在進一步加強教研組建設，規范、引領教研組創建特色。

（四）以課題研究為載體，突出學校發展新成果。

1、進一步規范制度網絡。學校將完善教科研制度，健全科研網絡機構，做到分工明確，職責到位。定期組織學習培訓，加強教科研隊伍建設。

2、進一步規范課題立項。加強對課題立項的管理，把課題研究與課堂教學結合起來，讓課題研究真正為教學服務。本學期，全校教師將圍繞“十一五”國家級課題《小學各學科有效教學的策略研究》，采取個人申報的方式，確保人人有課題，形成人人做課題的氛圍。

3、進一步規范過程管理。一是注重理論學習。學校繼續組織教師開展讀好書活動，要求每位教師每學期至少精讀一本好書，并做好相關理論摘錄，寫好學習心得。鼓勵教師上網閱覽，及時了解教育科研的新動態。訂購多種教學理論書籍和學科刊物，豐富廣大教師教學與科研理論知識。二是注重過程實施。繼續開展“五個一”活動(每個課題組確定一個專題研究重點，組織一次專題研究學習，開展一次專題研究課匯報，組織一次專題研究座談，撰寫一篇專題研究論文)。三是注重資料整理。每個課題組要認真做好課題過程性資料的整理工作，包括實施計劃，活動計劃，個案積累，理論學習材料，階段性情況匯報，研討課教案，專題總結等內容，使每個研究專題都有一套比較完整的資料。四是注重成果積累。學校將創造多種獎勵方式，繼續鼓勵老師撰寫科研報告、活動方案、個案分析、研究論文，及時做好教科研成果的發現、總結、積累工作。

4、進一步規范成果推廣。本學期，學校將組織全體教師參與第三屆“精衛”教學節系列活動；繼續積極推薦優秀教師參加各級各類評優比賽；繼續鼓勵教師發表教學教學論文，從多方面向社會推廣我校教師的科研課題成果

小學科研工作計劃篇四

進一步落實學校“以科研為先導”、“小學校研究大教育”、“教育以人為本”、“教學以生為本”等辦學理念，積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。全面推進素質教育，使學校教科、教研工作再上新臺階。

１、抓好《閱讀教學中朗讀能力的培養》、《數學教學指導學生自主學習的研究》、《小學數學教學中讀、說、做的應用》縣級課題的研究和課題的結題驗收工作，同時做好校級小課題的申報和研討工作。

２、迎接縣教科室對學校教科研的調研工作。

３、配合學校搞好教師新課改的通識培訓工作。

４、鼓勵教師踴躍向區、市、縣級教育科研刊物上發表科研論文、反思、案例等。

５、加強教學研究力度，切實開展教研活動，夯實基礎，發展特色，不斷提高課堂教學質量。

（一）課題研究：

１、加強對課題的指導，深入課堂及年級組，了解課題的進展情況，協調有關問題的解決。

２、積極做好校級小課題的申報、開題和研討工作。

3、召開課題研討會，征求各方面的建議，集思廣益。

4、組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。

5、認真組織階段性驗收，并及時

總結。

整理，做好驗收報告和

總結的前期準備。

１、各組要切實有效地開展教學研究活動，認真鉆研教材，正確把握學生素質教育發展目標，加強集體備課，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現現代教育觀念，體現學校“發展性課堂教學模式”

思想，并根據個人特長努力形成教學特色。其中對青年教師要側重個人基本功提高，加強規范課的研究。骨干教師要在教學內容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探索研究，逐步形成教學獨特的教學風格。其他教師的課堂教學要在不動搖“雙率”的情況下，提高科研含量。

３、加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度。積極參加各地組織的教學活動，廣泛了解教改信息，返校后要及時匯報，以供更多的教師學習提高。

４、加強理論學習和業務學習，認真撰寫“教學隨記”。各教研組根據本學科特點和實際情況，有計劃的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，都有所得。從而及時了解教改動態和前沿理論，并善于將學習和教學實踐聯系起來，對自身的教學情況作經常反思，按時、認真撰寫“教學隨記”。

（三）常規工作：

1、認真做好教育科研的調查，分析、后測工作。規范科研管理，建立章程制度。

2、加強學校科研骨干隊伍的建設。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題，撰寫一

篇教育論文。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實施的操作方法、結題報告撰寫等科研方法。

教案的評優工作。

1、制定學校教科研

工作計劃。

3、教師上交教科研論文。

4、鼓勵教師積極申報校級小課題。

三月份：

1、課題實驗全面展開活動

2、請有關

專家作結題

總結撰寫輔導報告。

4、課題承擔人撰寫結題報告，在3月底前上交縣教研室。

四月份：

1、開展各科“有效課堂教學”公開觀摩課評比活動。

2、課題實驗活動

總結。

五月份：

１、進行課題研究后測工作。

２、各學科研究小組組織小課題的研討工作。

３、進行課題成果現場匯報活動。

六月份：

1、完成校級小課題研究的階段

總結和縣級課題的結題匯報。

收集整理歸檔工作。

總結。

認真學習和貫徹落實省、市教育工作會議精神，積極推進無差別教育，以全面實施素質教育為宗旨，以提高教學質量為中心，以推進課程改革為重點，以課題研究為抓手，加大校本教研、校本科研的管理和研究力度，扎實有效地推行《泉山區課堂教學“堂堂清”工作管理暫行辦法》，牢固樹立研究意識、質量意識，創新管理制度，深化教學改革，采取可行措施，全面提升教學質量，使我校師生的綜合素質得到全面提高。

1、積極開展學校“一級教師” 評優課。參加區“一級教師”評優課。

2、加大教學質量的監控，指導力度.

3、重視對學生的輔導，做好輔優補差工作。

4、做好課題的實施與結題工作。

5、繼續抓好教師“五認真”和學生“五認真”工作。

6、在學生中開展豐富多采的技能競賽活動。

7、教研組、科研組、課改組認真有效地開展活動。

8、做好課堂教學“堂堂清”工作。

9、加強學校健康教育教學。重視學生健康教育及衛生管理工作。

10、組織教師聽區、全國名師課。

１、 加強學習，更新觀念，提高教師的教學水平。

在廣大教師中繼續倡導學習化的教育生活，強調“五個提倡”，即提倡每位教師至少擁有一份專業期刊，提倡每天一小時以上的閱讀，提倡每周寫一篇以上的教學札記，提倡每個季度寫一篇以上的教學總結或論文，提倡每年閱讀一部以上的教育專著。使用好教師自學記錄卡，教研組每月進行一次讀書交流活動。切實引導教師把學習化的教育生活作為一種自覺的追求，培養終身學習的良好習慣。

2、認真學習國家、省、市有關課改文件和國內外先進的教學理論，認真學習《基礎教育課程改革綱要》及綱要解讀；重點學習基礎教育階段各學科課程標準；《校本研究與教師發展》；《教育科研操作手冊》；有關教學策略和教學評價的理論和經驗；有關綜合實踐活動，校本課程開發的理論；其他有關課程與教學理論專著。完成區教研室提出的“六個一”的學習目標。校長室、教導處將利用業務學習時間對教師進行專題理論講座、案例分析等。課程標準的學習放在雙周二下午的教研活動時間，分語文、數學、藝體三大組進行。雙周三的業務學習以個案研究、教育敘事為重點。

3、抓好學校健康教育工作，重視學生健康教育及衛生管理工作，要求教師上好每周的5課時，做到健康教師有教案上課，課下有學生作業本，期末有學生考核評價。教育學生認真學習健康教育，能牢固掌握體育基礎和技能，培養學生自覺鍛煉和養成良好的衛生習慣，不斷提高學生的運動能力和自我調節，自我評價，自我養護的能力。

4、健全教學管理機制，提高教學質量

采用“保底不封頂”的工作思路，重視對學生的輔導，尤其是學困生。建立學困生檔案，對學困生要分析到人。從教學觀、學生觀、教學方法、責任心上找出存在的問題以及解決的主要措施，有針對性的制定補差計劃、落實補差措施，實行動態管理，確保質量不滑坡，促進每一個學生的發展。

認真抓好教學質量監控，對學科教學質量定期、不定期進行監測。根據上級要求建立各學科、各年級段教學質量月報制。按月上報學生的學習狀態以及目標完成情況。對畢業班教學加大監控力度，跟蹤分析評價，召開教學質量分析會，及時總結經驗、找出問題并提出改進學科教學的意見，促進教學質量穩步提高。

5、教師的教學工作除了平時的檢查，隨堂聽課外，對部分青年教師的教學工作進行認真調查，包括一聽（聽推門課）、二看（看備課、作業批改）、三座談問卷（開座談會、問卷調查）、四總結（在上述調查的基礎上總結教師成功的教學經驗，指出教師在教學工作中存在的問題，并提出改進的措施和意見）。

6、在學生中開展各種技能活動，寫字比賽（以班級為單位發集體獎）、閱讀競賽、我們愛數學競賽、讀寫大賽等。

二月份：

１、制定傳達本學期教科研工作計劃。

２、組織教師參加校“一級教師評優課”比賽。

３、制定教研組、科研組、課改組計劃。

4、制定學困生檔案。

５、制定各科計劃。

６、備課檢查。

７、組織教師參加新教材培訓。

8、制定“堂堂清”計劃。

三月份：

1、組織教師聽名師課。

2、課改、教研、科研組活動。

3、教學質量抽測。

4、開展“每人一課”評優課活動.

5、準備“堂堂清”教研活動。

6、宣傳并組織申報泉山區“名教師”、“學科帶頭人”、“青年優秀骨干教師”。

7、組織“十五”課題結題工作。

四月份：

１、檢查語文面試情況。

２、期中教學質量抽測。

３、檢查學困生檔案情況。

４、檢查備課。進行備課展覽。

５、檢查學生各項作業。進行作業展覽。

6、“堂堂清”教研活動。

五月份：

1、寫字競賽。

2、教學質量月測。

3、“我們愛數學”競賽。

5、作文競賽。

六月份

1、結束新課，教師進入復習。

2、期末考試，質量抽測。

3、教師撰寫學生寄語。

4、教師撰寫論文、工作總結。

5、中心教研組總結本學期活動情況。

6、收集課題資料及研究紀錄檔案、階段性研究報告。

7、教師教育理論學習考核。

8、上報教科研工作總結等材料。

9、整理學校檔案。

小學科研工作計劃篇六

本學期，我校教育科研工作將立足當前課程改革的新要求和新學期的中心工作，以課程改革為重點，以教育教學為中心，以中心校和學校工作思路為依據，堅定“科研興教、科研興校”的思想，向科研要質量，切實提高科研效益，再創我校教科研工作的新局面，為提高我校的辦學水平作出新貢獻。

這學期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學層次”這個目標開展工作。具體計劃如下：

1、理論學習促提高。

本學期將繼續通過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現代教育思想的認識，要求每一位教師經常翻閱教育雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲。

這學期我們仍提倡以自學為主、組織學習為輔的學習方式，認真學習新《課標》和各類理論雜志，堅持寫好學習體會，要求每們教師每月在博客上至少發表一篇讀書心得體會。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。

剪貼本上每周至少剪貼2篇文章，并及時寫下不少于５０字的所思所想。

2、校本教研講實效。

第一、抓好校本教研，在中心校“一體兩翼”思想的指導下，以“提高課堂教學”為主題，充分發揮骨干教師、教研組作用。讓教師帶著問題走進課堂，帶著思考去研究，帶著經驗去反思。確立上好一節課就是一次科研的思想，通過一課多上、師徒同上等方式積累教學經驗，推廣成功的教學方法。

繼續開展同組互助觀課活動。由一、二名優秀教師與若干名教師組成一個學科教學研究小組，針對一個相對比較完整的教學內容共同設計和研究課堂教學過程。觀課者帶有明確的目標，憑借自身的一定感官及有關輔助工具直接從課堂情境中收集資料，并依據資料做課后的反思、交流、研計的一種教育科學研究。

第二、結合教研活動問題化、主題化和課題化，做好課題研究。各年級組要圍繞各教研組課題積極開展研究，宣傳發動更多的教師參與到研究中來，開展群眾性研究工作。

3、嚴格管理求發展

教科研工作是學校工作的水平線。這學期我們將根據我校特點，積極開展市級研究課題，嚴格科研常規管理，努力促進我校教科研工作健康發展，提高我校的教科研工作層次。

第一，及時收集各地教育教學改革信息，營造良好的教科研氛圍，堅持做好教科研的宣傳普及工作，引導教師廣泛參與教科研活動。

第二，繼續組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結，撰寫教育教學論文。我們將認真拜讀，積極選送，充分利用，在為學校爭光的同時，讓更多的老師享受成功的喜悅。

第三，加強教科研工作的計劃、總結、調研工作。學期初制訂好教科研工作計劃、學期末做好工作總結。

小學科研工作計劃篇七

認真貫徹區科研工作精神，以學校工作計劃三年規劃為指導，遵循“學生、教師、學校”共同發展的原則，充分發揮教科研的先導、服務功能，以積極的精神狀態，務實的工作作風深化課題的研究，進一步做好教科研工作的普及與推廣工作，提高教師的教科研能力，從而推進學校教育教學工作的發展。

1、明確科研管理職責，著力于教科研的五大功能建設（即普及、指導、管理、研究、咨詢），提高科研管理水平，提高為教師發展服務的水平。

2、進一步加強課題組的建設，注重課題的過程化管理，認真落實每一項課題的實施，充分積累課題階段性資料，及時做好課題總結，為申報各級各類課題及獲獎提供保證。

3、積極探索符合我校特點的課題研究方向，力爭完成學校課程計劃，申報新的課題；將教科研工作與學校教學工作相結合，以教研組活動為載體，形成科研、教研、培訓“三位一體”的有效工作機制。

1、將學校重點工作與課題研究和校本研修課程研發有機結合，提升教師在過程中發現研究點及積累資料的意識和能力，進一步促進“教、研、訓”一體化。

手冊編制工作。

語文組：修改完善一至五年級《長橋第二小學語文教學手冊（第二學期）》的文本，以連環推進式磨課形式驗證。

數學組：初步形成具有學校特色的校本手冊文本框架，繼續以一至五年級一單元為例的表格式教案和作業設計示例。

英語組：嘗試構建具有學校特色的校本手冊文本框架和試點年級一單元的表格式教案和作業設計示例。

2）在語、數、英試點年級開展連環推進式研課活動，研究《學科教學手冊》的實施和評價策略，改進課堂教學行為，培養學生良好學習習慣，努力提升“教、學、評”的一致性。

2、做好學校課題與區級規劃課題的過程性管理工作，發揮指導、協調作用，提升科研為教師發展服務的作用。

1）區級規劃課題的中期推進會

學校將在20xx年12月進行費麗娜的區級規劃課題的中期推進會。

2）校級課題的中期推進會

學校將在20xx年1月進行校級課題的中期推進會。

3、區級工作的落實。

1）完成科研年檢工作。

2）送教師論文參與區級教科研評獎活動。

3）推薦教師參與區級培訓。

4）參與區的科研活動。

4、常規工作：

1）繼續做好教科研信息的收集和介紹，及時加以傳播、展示與交流。

2）根據教師在實際工作中的困惑與需求，積極開展教科研培訓工作，執行教科研月例會制度。

小學科研工作計劃篇八

本學期科研工作將緊緊圍繞學校的整體工作計劃和要求，堅持以課題研究為載體，不斷開拓教研思路，創新教研工作方式，強化校本教研，努力提高教科研質量，以促進教師的專業成長和學生的綜合素質的全面提高。

1、做好現有課題的研究實施工作以及立項課題的開題、小課題的結題工作，不斷提升我校科研課題的研究成效。

2、做好申報德育方面的市十二五規劃課題工作。

3、發揮校本培訓的功能，加強科研培訓工作，以點帶面、形成良好的科研氛圍，不斷提高教師科研課題的認同度以及參與率。

4、圍繞課題研究，加強我校科研課題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案。整理優秀科研成果，積極申報市教學成果獎并力爭獲獎。

5、繼續進行“教科研積極分子”和“教科研標兵”的評比工作。

（一）加強科研培訓，促進專業發展

1、本學期繼續加強教師業務學習，努力探討校本培訓的多種形式，通過不同形式的理論培訓和實踐研討，使指導老師的課程指導和實施水平不斷提升。

1、教師自學教育科研理論知識，同時學校定期向教師推薦有關教育科研方面的文章，促進教師自我提高。

2、針對研究過程中存在的問題，邀請相關的專家到校進行科研培訓、科研講座；同時組織教師走出去，積極參加各級各學科的教研活動。

3、鼓勵教師課前、課中、課后進行反思，提高教師反思質量，促進教師深層次思考。

4、建立科研骨干培養機制，繼續培養校級科研骨干教師，以點帶面，帶動全校教師樹立科研意識，提高科研水平。

5、充分利用天河部落，積極參與各學科的網絡學習和研討。

（二）加強課題研究，抓好課題管理

本學期堅持科研與教育教學相結合的原則，把教科研作為學校的重點工作來抓，努力提高教科研工作實效。目前，我校有潘國洪校長承擔的廣州市第15屆綜合實踐活動特約教研員在研課題：“綜合實踐活動課程實施與教師教學能力發展的研究”以及思品市級子課題，還有數學、英語、體育、美術、綜合實踐5個在研區級小課題，以及新立項的省十二五規劃課題“實施綜合實踐活動開發特色校本課程的研究”以及區十二五規劃課題“小學綜合實踐活動科組建設研究”。本學期將拓寬思路，基于現有的綜合實踐活動成果，努力探索提高德育實效性的研究，并積極申報市十二五規劃課題，進一步拓寬科研課題的內容和途徑。

1、圍繞課題研究，加強我校科研課題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案，對部分小課題做好結題工作。對新立項的課題做好開題的工作。

2、開通立項課題組群博客，及時把課題研究成果上傳博客，對過程資料進行電子化管理；同時充分發揮網絡教研平臺的作用，對研究中的問題進行及時的研討、學習交流。

（三）提煉科研成果，深化優質科研工作

鼓勵發動教師積極撰寫課題研究經驗，課題研究論文、教育教學案例等，并及時進行評比、交流，認真幫助及熱情鼓勵教師向各級教育教學刊物投稿，加大學校工作的宣傳力度。整理匯編教師的各類獲獎論文、案例，結合全國基礎教育課程改革實驗區綜合實踐活動第九屆研討會的評獎活動，組織教師開展校級預選賽，把好質量關，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。

深化優質科研工作，整理和提煉區十一五規劃課題“在實施綜合實踐活動課程中開發xx文化資源的研究”課題成果，積極申報市教學成果獎。

(四)獎勵鼓動，激發教師參與教科研的熱情

為了增強全體教師的教科研意識，提高教科研水平，也為了加強學校教育科研的過程管理，提高學校教育科研的品位和層次，本學期我校繼續施行課題研究獎勵制度。課題研究的教師撰寫的課題研究方案或實施計劃、課題研究階段性小結、課題研究過程資料、課題研究成果資料等都可以申報獲獎，學校給予適當的獎勵。同時繼續實行“教科研積極分子評比活動”，發揮科研骨干的帶動作用以及促進教師的研究積極性和參與熱情。

附：各月份工作安排

九月份：

1．制定本學期教科研工作計劃。

2．組織參加“全國基礎教育課程改革實驗區綜合實踐活動第九屆研討會”的論文、案例評獎活動。

3．做好上學期教科研積極分子評比統計工作

4、申報廣州市“十二五”規劃課題：“基于綜合實踐活動，提高德育實效性的實踐研究”德育課題申報工作。

十月份：

申報廣州市教學成果獎

做好省級和區級立項課題的開題工作。

邀請專家到校進行教科研培訓講座。

做好數學小課題：“分數的簡便運算練習設計”的結題工作。

做好廣州市科研統計工作。

十一月份：

1、組織教師認真學習教育理論。

2、在研課題組正常開展教學研究。

3、邀請專家到校進行教科研培訓講座。

十二月份：

1、在研課題組正常開展實驗研究。

2、檢查和落實各在研課題開展實驗研究情況。

3、邀請專家到校進行教科研培訓講座。

一月份：

1、組織有條件結題的小課題做好結題的工作。

2．各課題組總結、交流、收集、整理材料。

3、課題研究成果獎勵情況統計并公示。

4、“教科研積極分子”和“教科研標兵”的評比統計。

5．總結與反思一學期的教科研情況。

小學科研工作計劃篇九

本年度我校教科研工作將緊緊圍繞教育局有關教育工作精神，堅持科學發展觀，堅持科研興教發展戰略，以進修學校教科室工作計劃為指針，繼續堅持科教先導，加強教科研隊伍建設，突出“和諧、發展”的工作主題，樹立“科研就是質量”的理念，努力體現教科研工作在基礎教育中的基礎性和先導性，加快教育信息化建設步伐，提高學校的現代化管理水平，堅持教科研服務學科教學，促進科研成果真正為教育教學服務。以解決教師教育教學實踐中制約甚至阻礙質量效益全面提高的實際問題為宗旨，以促進教師自主專業發展為主體，為實現我校辦學條件一流、管理水平一流、師資隊伍一流、教育質量一流的總體目標而奮斗。

1、健全教科研管理網絡，完善教科研工作制度。

建立從教導處到語、數、外、綜合等教研組，再輻射到全體教師的教科研管理網絡，完善管理制度，使人人為科研之人。以教研組為單位認真開展好每月一次的“教科研沙龍”活動，使時時為科研之時。組織一次縣級教科研工作現場會和一次市級課題開題活動，通過活動推進學校的教科研工作。

2、服務課堂教學，提高教學質量

教科研工作只有立足于教育教學實踐、立足于常規教學探索、立足于課堂教學改革、立足于學生學習方法的研究，才能真正落在實處。引導教師以“六看六引”來審視課堂教學、以“四邊”理論來檢驗課堂教學，并以“教后記”的方式及時記錄教學中的點滴得失。引導教師關注低層次干擾教學行為的問題，通過控制教學進度、運用肢體語言、有效獎懲等方法解決低層次干擾教學行為問題，積極思考，從而確保每一節課的高質量，實現提高教學質量的目標。

3、加強理論與實踐的學習與研究，促進教科研成果的形成

1）、樹立科研興校、科研興教、科研立身思想，激發教師投身教育科研的積極性、主動性。積極做好三校聯動市級課題的申報工作。做好市級課題的結題階段的工作，落實子課題的結題總結工作，使課題研究得以順利完成。做好青年教師的課題結題、研究、申報工作，爭取有一個市級青年課題，為建立教科研后備人才作準備。

2）、以教研組為單位立項校級課題，開展校本研究提高教育質量。每月進行課題研究交流例會，注重課題研究的計劃性、實效性。

3）、課題組與教研組相結合積極開展實驗工作，定期舉行課題研究專題培訓，加強課題操作過程的指導（每月一次具體活動）；組織教師制定好教師個人教科研工作計劃，按計劃積極開展實驗研究工作，提倡教師之間的合作、探究，將課題研究與教研活動進行有機地結合。

4）、人人參與研究，以課改促科研。積極結合學科教學開展研究，以網絡資源為平臺，以課題實驗為途徑，以課堂為實驗基地，促進教學水平的提高，促進自身科研水平的提高，逐步向“研究型”教師轉變。

5）、在注重團隊合作、互補的同時，開展個人課題研究。圍繞大面積提升課堂教與學的質量，鼓勵教師自主開展理論和實踐相結合的學習與研究，進行解決教學中的實際問題的研究，尋找規律，發現方法。通過校園網和參加論文評比的方式，促進科研成果的形成，實現回歸課堂、指導課堂的目標。

6）、加強教師的理論學習，增強課程改革的意識。除了課題實踐研究工作，教師個人要想有所提高，必須要堅持業務自學，以攻讀教育專著和研讀教育雜志為主，做好讀書筆記，寫好教育隨筆，確保學習質量。

7）、積極組織教師參加各級各類論文評比，積極向各類教育雜志薦稿，幫助教師總結經驗，提高教育教學水平。盡力改變學校獲獎百分率低的陋習。

8）、加強自身建設，做好常規工作

4、按照課題組計劃，協助各課題組開展好各項活動。

1）、做好科研成果的發表和推廣宣傳工作，出好兩期《海洪教育》。

2）、抓好課題研究的過程管理，注意落實研究計劃，組織開展課題組的各項活動，及時進行交流總結。

5、督促各課題組做好資料收集整理工作。

1）、組織各課題組進行本年度總結工作，組織教師個人教科研工作總結，做好年度教師教科研論文的評比工作，積極參加縣組織的第十一屆教師教科研論文評比，同時督促做好各課題資料收集工作。

2）、加強課題實驗工作的階段總結。

3）、結合縣教科研工作，做好學校教科研總結工作。

小學科研工作計劃篇十

繼續貫徹執行《全國基礎教育課程改革綱要》精神，把課程改革作為中心工作，大力推進素質教育為目標，進一步加強教育科研和教學研究工作，努力為學校教學改革提供有效的服務。發揚求真務實的工作作風，提高我校教科研工作的實效，進一步提高教育教學質量。

堅持以科研興校，向科研要質量，加強教科研管理，確保科研工作沿著正確的方向穩步發展。

根據學校工作計劃本學期教科室將積極走教研與我研相結合的道路，組織教師加強對教學中的難點和熱點問題的研究。努力構建自主學習型組織，重點圍繞《基礎教育課程改革綱要》和新課程標準的學習。教師每周學習不少于2小時，并做好相關的理論摘錄，同時鼓勵教師上網瀏覽，了解教育科研的新動態。強化科研意識，樹立人人都是教科研工作者的意識，積極投身于教改實踐。

為提高學校教科研整體水平，力爭學校教科研質量上一個新臺階，本學期我們除了繼續組織教師學習與校課題有關的教科研知識，還將協同教導處，圍繞學校的課題研究組織老師們有針對性地學習新課標。定期組織教師交流學習體會，交流研究經驗。組織教科研骨干到兄弟學校參觀學習，拜師學藝，推進我校名師工程。

建立具體完善的教科研領導組織機構，領導小組人員要進一步明確教科研工作職責。在校長親自指導下，由教科室主持日常的教科研管理，組織工作。設立課題組，下設子課題組。初步形成我校教科研管理工作網絡。我們將每二個月召開一次課題組長碰頭會，主要是對課題執行計劃情況，活動開展情況，資料建設情況，研究成果進行評分，通過評價規范課題操作。

每一位老師都要扎扎實實學習課改精神，研究課程標準，鉆研實驗教材，探究教學方法，努力提高我校實施新課程的能力和水平。具體做法是：

1，積極參加課改實驗教師的培訓。

2，建立并且發揮好學科課改研究小組的作用。

3，認真組織和參加各級，各類課改研究活動。

九月份

1，科研領導會議，制訂學校教科研工作計劃；

2，組建各課題組織機構，落實任務；

3，課題組長會議；

4，課題組研究活動；

5，組織如何寫教學反思學習活動。

十月份：

1，研究課（一）

2，課題組研究活動；

3，教科研知識的業務講座：如何說課

十一月份：

1，教師交流學習體會，交流研究經驗；

2，研究課（二）

3，課外閱讀指導

十二月份：

1，課題組活動；

2，撰寫教育論文；

3，語文，數學課改工作例會

4，期末課題研究資料檢查；

5，總結本學期教科研工作；

6，評選教科研先進。

小學科研工作計劃篇十一

認真落實市局教育工作會議精神，確立“讓每一個師生都得到發展”的辦學理念，圍繞“加強中小學辦學行為，全面實施素質教育”的工作目標，遵循教科研“為教師專業成長服務，為課堂教學精彩引領，為學校辦學水平提升決策”的原則，引導廣大教師走“學習、實踐、反思、寫作”的教科研之路，讓教科研成為教師日常工作的需求，形成良好的科研氛圍，從而進一步提升我校的辦學水平。

完善科研管理，提升科研能力，提高教學質量，創有內涵發展的學校。

（一）加強理論學習，不斷更新教育理念。

1、建立健全教師讀書制度。

充分發揮圖書室的作用，倡導“以書為伴”的思想，教師要讀專著，賞名著、誦經典、研課本，寫隨筆，引導教師多讀書、多思考，以開闊視野，充實底蘊。

教師要養成讀書的習慣，并在讀書的基礎上，教師結合自身的教育生活實際，反思自己的教育行為，每月寫一教育隨筆或讀書筆記，以促進在實踐中反思，在反思中成長。

2、加強教師內部研學建設。

學校將分層進行校本培訓，組織開展青年教師、中年教師好課評比，通過活動提高教師的專業素養和科研水平。

3、加強集體備課組有效活動的建設。

集體備課加強“四要”：要有具體的備課活動計劃，并在備課組長負責下進行集體備課；備課組內要有明確的分工，形成工作合力，有備課活動記載；學校行政人員要參與備課組活動，與備課組同學習、同討論、同研究；同時開展推門聽課、隨堂課聽課、同學科互聽活動，以抓好教師個人的二次備課和教學反思，形成個性化教學風格。

規范課堂教學行為，以“學生自主學習，教師適時介入”研究為突破口，積極推進課堂教學改革，以“精彩地教高效地學”為目的，提高教師課堂教學水平，努力打造“輕負高效”課堂。

4、優化教學過程，提高教學效率。

首先，根據“15、20、10”模式，教學過程要突出“先學后教，以學定教，以學促教”的教學理念，讓學生學得快，學得輕松。全面推進以“三環節”（預習、課堂教學、限時作業）為重點的教學改革，優化教學過程，提高課堂教學效率。從“課標”、“教材”、“設計”、“課堂教學”等方面進行分項達標，深化課前預習、課堂教學和限時作業三個環節的研究和實施，優化課堂結構，努力打造“輕負高效”的課堂，促進學生全面、自主、和諧、持續發展。

其次，嚴把作業關，課堂作業力求課堂內完成。要不折不扣地落實“四精、四必”。“四精”即精選、精講、精練、精批；“四必”即有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。

第三，嚴把輔導關，堅持“抓兩頭，促中間”的輔導策略，做到段段清。

（二）以校本培訓促進教師專業發展，抓好教科研工作。

通過校本培訓、教研活動等，打造一支能力強、業務精的教師隊伍。

1、根據隊伍結構及教師專業實際，制訂校本培訓工作計劃和操作規范，因地制宜創設各種培訓方式：“師徒結隊”、“專題研討講座”、“個人自我研修”、“校內基本功比賽”等，使校本培訓落到實處。

2、要引導教師廣泛地、及時地吸收信息，充分利用網上教育資源，深度專研教材。每個教師嚴格執行兩個“半小時”制度，即課前解讀教學用書和教材不少于半小時、學習網上相關教學資源不少于半小時。執行情況和成效通過校長教導課前問課、推門聽課等方式驗證。

3、大力推進學校教育科研課題的研究。組織教師學習進修。在新課改實施中，貫穿一條線：以生為本。

4、以在職進修提高學歷為主要形式，鼓勵教師學歷達標再提高，認真落實獎勵措施。

5、積極鼓勵教師積累經驗，撰寫教學論文，力爭參加征文比賽獲獎、刊物發表。

（三）強化過程管理，全面落實課題研究

抓住我校“十二五”主課題有計劃、有組織地落實實施，規范、合理過程管理。

1、學校現有2個課題：“農村小學小記者培養研究”“小學生語感培養研究”，組織相關教師認真開展研究活動，爭取按時結題。

2、開展“高效課堂”活動，仿照“15、20、10”模式，探討教學新模式。要切實轉變教育教學觀念，落實“先學后教”理念，引領教師在課堂教學方式上積極倡導互助、合作、自主、探究的教學模式，力求預設與生成相結合，創造性地實施課堂教學。

（四）加強宣傳力度，推廣科研成果

1、鼓勵每位教師撰寫教學隨筆、教學心得、課題研究論文、教育教學案例等，促進科研成果的轉化和教育資源的共享。

2、要努力構建網絡環境下的課堂教學模式，推進課堂教學現代化。要進一步加強硬件建設，優化學校信息化環境，健全學校網絡系統，搭建網絡教學平臺，提高教學質量。要求40周歲以下教師用好多媒體，讓高科技為課堂教學服務。

3、積極推薦教師的優秀論文參加各級各類論文評比，為全校教師施展才能提供舞臺。

九月份：

1、制定本學期教科研工作計劃。

2、制定本學期課題研究計劃，并落實開展活動。

3、組織教師學習《江蘇省中小學管理規范》、《兩個常規》。

4、開展校本培訓和教研活動，狠抓課堂教學，全力打造高效課堂。

5、組織教師參加“南通市教師專業成長論文”評比活動。

十月份：

1、加強集體備課管理，重視二次備課，認真寫好課后反思。

2、“六認真”情況檢查、總結。

3、加強教科研、課改工作力度。

4、繼續開展高效課堂集中展示活動。

十一、十二月份：

1、繼續開展“高效課堂”集中聽課活動。

2、參加全鎮教研活動。

3、加強小記者站管理，爭取在發表文章方面有所突破。

4、期中質量抽測。

5、組織班主任撰寫班集體建設論文。

6、組織教師參加論文評比活動。

一月份：

1、每個教師圍繞學校研究課題完成教學論文一篇。

2、完成本學期教科研工作總結。

3、統計本學期學校、師生取得的成績。

4、做好本學期教科研資料收集整理工作。

小學科研工作計劃篇十二

本學年我校教科研工作將以發展為目標，以創新為動力，走"校本科研"的內涵發展之路。進一步認真貫徹、落實各級教育主管部門的有關文件

精神，增強實施"立式教育"、促進師生共同和諧發展的使命感和責任感。充分發揮教科研的先導、服務功能，以課堂實踐、課題研究、校本科研為重點，努力開創學校教育科研的新局面，為全面提升學校的教育質量作貢獻。

2.通過

專家講座、讀書活動、培訓學習、展示研討等策略落實校本培訓，加強青年教師培養的力度，提升教師的理論素養和業務能力。

提供條件，幫助克服遇到的各種困難，不斷提升課堂教學水平。

(一)夯實校本培訓，提升教師科研素養

1.在學校配備教育書籍，教師人手一冊，輪換閱讀的基礎上，繼續提倡以自學為主、集中學習為輔的學習方式，要求每一位教師多跑閱覽室，常閱期刊雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲。

2.加強校本培訓的針對性，注重實效性，立足我校科研的實際，堅持理論學習與實際研訓相結合的原則，通過

專家講座、專題培訓、團隊研討、自我反思等多種形式開展培訓學習，切實提升教師的理論水平和學科素養，使教師的科研工作更接地氣、更有底氣。

寫作要求。依托學校的校園

網絡，進一步構建科研平臺，使其成為交流經驗，探討疑惑，分享成功的

精神家園，虛心向同行學習，博采眾長，不斷提高科研水平。

1.關注課題的過程管理，結合課題管理"四個一"制度的實施，有計劃、有組織地落實各類課題的研究。學校對各課題組適時進行指導，并進一步發揮課題主持人的引領作用，加強課題研究力度，不斷開展反思

總結。

3.要求每一位教師根據自己的研究課題、研究目標，結合課題研究實施中的新問題，多思考、勤動筆，撰寫個案分析、課例反思、研究論文等。同時，鼓勵教師將自己的學習感受、教學隨筆、教學案例、教育論文等上傳校園

網教科研板塊，進一步促進科研成果的轉化與共享。

整理和歸檔，管好資料，用好資料。

1.引導老師們做好經驗

總結，寫好科研論文。骨干教師一學年內除了完成一般教師的基本任務，至少有1

篇論文市級以上發表或獲獎;學科帶頭人至少有2

篇論文市級以上發表或獲獎。積極發動和組織教師參加各級各類教學反思和科研論文評比活動，擔負起收集、反饋信息的任務，及時把相關論文評比的信息傳達到每個教師，并把好質量關，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。

提供機會。

網站"教育科研"欄目及時發布科研動態、科研成果和課題研究等方面的資訊，同時還要積極向各級各類的報刊、

網站等宣傳媒體

投稿，加強對外宣傳工作，傳遞我校教育改革和發展的先進典型與成功經驗，讓學生家長與社會各界及時了解我校的辦學情況和取得的教育成果。

1.制定本學期教科研

工作計劃。

3.參加“立德樹人”和“藍天杯”論文評比。

十月份:

1.聘請

專家來校作教科研專題講座。

十一月份:

1.參加學科課題研討活動。

2.組織開展校內讀書活動。

十二月份:

1.做好揚中市小課題結題推薦申報工作。

2.做好教師論文、賽課、上傳資料等統計匯總。

3.完成本學期教科研工作

總結。

一、

根據雨花臺區教育局20xx年工作要點，結合本校實際，緊緊圍繞學校工作重點及學校工作計劃，以提高教學質量為工作軸心，以課堂教學改革為突破口，落實教科研的各項工作。深化管理、強化師資，提高教師的教育教學水平；優化質量、爭先創優，提高學生的學習成績。堅持抓核心、求突破；抓薄弱、求協調的策略，促進學生的全面發展。

二、

（一）加強理論學習，組織教師學習新課程理念，使教師將新課程理念滲透到教育教學實踐中。不斷提高教師的自身素質，積極開展以提高教師教學能力、教科研能力為重點的校本培訓。

（二）狠抓校本教研，以研促教，爭做教育科研的策劃者、引領者和實施者。以扎實開展課題實驗為教研平臺，全面提升教師的教科研能力。

（三）完善教科研管理制度，強化制度建設，促進教學質量的不斷提升。

三、

（一）

課題研究是提升教科研品質的重要方式。本學期要扎實開展課題研究，將其滲透到教科研的日常工作之中，改變教師的教學行為。

1．本學期力爭做好省、市級課題的立項申請工作。

2．各教研組要積極申報個人課題和教研組課題。

3．課題研究上做到“四有”：有計劃、有課題、有內容、有記錄；“五體現”：體現學習、體現互動，體現探討，體現研究，體現合作。

（二）

1．強化業務學習，更新教育理念。

通過學習，更新觀念，將先進的教育教學理念轉化為科學的教育教學行為。要求全體老師廣泛閱讀與申報課題有關的書籍文章。

2．推進兩大工作，重視教師培養。

①“師徒結對工作”。切實落實師帶徒工作，通過師傅帶領徒弟磨課、觀課、議課，促進師徒共學、共研、共進。

②“搭建青年教師成長平臺”。學校為骨干教師外出聽課、進修、參與教科研創造條件；教科室為教師上各級各類研究課把好關，做到既磨課又磨人。

（三）

1.以科研為先導，探索有效課堂。引導教師關注目前課堂教學存在的問題，積極推進課堂觀察，打造優質課堂，提升課堂教學的實效性。

2.開展多元化教科活動，打造研究品牌。積極參加各級各類教研活動，教科室力爭指導教師參與市、區級的課堂教學競賽并取得理想的成績。

（四）

1．開展教師與教師之間交流，提高自己的業務能力。

做好教師與教師之間的互助合作工作，教師之間要相互交流，互相借鑒經驗，共同提高。

2．大力推進校本教研，開展“小問題”研討活動

建立和完善校本教研制度，堅持“以自我反思，同伴互助，專業引領”的方式，將教研重點指向課堂，認真組織“小問題”研討活動。

（五）

重大活動為學校發展提供了契機，為成果展示提供了舞臺。教師要緊緊抓住學習的機會，提升自己的教科研水平。

1．開展“同課異構”。開展“同課異構”，在比較中互相學習，借鑒他人的經驗和做法，完善自己的教學特色和風格，促進教師共同成長。

2．深化教學合作。本學期，我校將與南京市小學結對幫扶。通過教師的外出學習，搭建研訓互動的平臺。

3．升華教學能力競賽。本學期將開展多角度的教學能力競賽，提升教師的教學水平，如開展教學設計與反思、教學案例、課件制作、信息技術與學科教學整合、教學論文撰寫、課堂練習設計等主題的競賽活動。

4．創辦“金地力小講壇”。本學期在校園里定期舉行“金地力小講壇”活動，邀請知名專家、教研員來我校上課或開辦講座，與名師零距離交流，提升教師的教科研水平。

小學科研工作計劃篇十四

我部的工作以“新基礎教育”理論為指導，兼顧融合各部門的工作，加快科研日常化的進程。以課題研究性為中心，以教師培訓為重點，以學校規劃制定為抓手，促進學校的持續發展。

（一）課題管理

1、開學初，所有課題擬定研究計劃，結束時撰寫階段性總結。

2、完善活動機制，每個課題組完成一份資料匯編，開展“三選一”展示活動，即在教師成長論壇上作一場專題學術講座，圍繞課題上一堂研究課，主持一次學術沙龍。

3、教科室加強過程管理：以“科研日”的開展為抓手，采用問職制和課題組用匯報制相結合的方式，促進教師實實在在地進行科研，提高科研的深度，每月一次。本學期主動邀請市區教研部門對學校各課題的研究進展情況進行評估。

4、做好課題的開題和評估工作，重點根據新一輪課題開題要求，會同學校其它部門確立能覆蓋學校教育教學的研究領域，并能有利于推進“新基礎教育”的研究，確保課題研究不游離，提高其針對性、實效性，努力實現科研“草根化”，用課題帶動學校各項工作的創新，落實學校的辦學理念。力爭省級課題的申報成功。

5、在各學科確立專題研究的基礎上，號召個備課組把專題確立為校級課題進行研究，確保專題研究的成果顯現。

6、加強科研制度的建設。

（二）教師培訓

1、開展網上學習。優選教師需要的教育教學理論方面的文章供教師學習，并在教師自學新一套“新基礎教育”叢書的基礎上組織交流；

2、會同其它部門開展好教師成長論壇，每月一次。堅持重心下移，努力在形式和內容上有所創新，實現論壇的實效性；

3、繼續開展好“晨曦社”工作。工作的形式主要有，會課、讀書交流、專題研討、文體活動，并拓展其它非行政性組織的建設；

4、組織各科教師撰寫論文，參加各級各類論文比賽，學校創造條件給教師論文發表積極謀劃；

5、編寫教師的反思或論文集；

6、協助做好學校制度的梳理整理工作以及校園文化的建設。

（三）組織學校進行三年發展規劃

會同其它部門，根據條塊進行調研摸底分析反思，確定學校的現狀、優勢和潛勢。明確學校的發展藍圖。

九月份

1、協同各部門對學校各方面的工作（管理改革深化和學校領導團隊建設；課程教學改革與學科教師隊伍建設；學校科研深化與持續發展能力的提升；學生工作改革與班主任隊伍建設；學校文化系統創建與學生整體發展；學校、家庭、社會的溝通與學校發展力量的社會集聚）進行調研，明確學校的優勢、潛勢、不足和各方面的目標、措施；

2、成長論壇；

3、各課題組擬定計劃；

4、各備課組確定研究的專題并申報校級課題；

5、晨曦社開展工作；

6、擬申報省級課題；

7、召開科研日。

十月份

1、邀請專家來校輔導規劃；

2、成長論壇；

3、召開科研日，指導各課題開展研究工作；

4、參與各部門的專題研究；

5、晨曦社開展工作；

6、擬申報省級課題；

7、編寫學校每學期兩次的“科研動態”。

十一月份

1、修訂學校的規劃；

2、成長論壇；

3、召開科研日，指導各課題開展研究工作；

4、參與各部門的專題研究；

5、晨曦社開展工作；

6、申報省級課題；

7、召開科研日；

8、修改學校的規劃。

十二月份

1、編寫學校每學期兩次的“科研動態”；

2、成長論壇；

3、召開科研日，指導各課題開展研究工作；

4、參與各部門的專題研究；

5、晨曦社開展工作；

6、省級課題開展研究；

7、進行學校制度的梳理；

8、指導各部門做好規劃。

一月份

1、召開科研成果匯報鑒定會；

2、成長論壇；

3、召開科研日，指導各課題開展研究工作；

4、參與各部門的專題研究；

5、晨曦社開展工作；

6、進行學期工作總結，思考下學期的工作。

小學科研工作計劃篇十五

本學期，我校教育科研工作將繼續立足當前課程改革的新要求和新學期的中心工作，以課程改革為重點，以教育教學為中心，以提高教育教學質量為核心，以課堂為主陣地，創新課堂教學，深入推進有效教學，全面提升教學質量，提升教師素養。全面推進“高校課堂教學”建設。加強過程管理，創新教學模式，優化教研活動，提升教師素養，促進學生主動發展，全面提高教育教學質量。

堅定“科研興教、科研興校”的思想，向科研要質量，切實提高科研效益，再創我校教科研工作的新局面，為提高我校的辦學水平作出新貢獻。

完善教科研制度，優化工作機制，加大培訓力度，培養教科研骨干，提高教科研隊伍素質。保障教科研有效發展。關注學生學習狀態，提高學生學習能力，全面提升教育質量。

這學期的教科研工作要繼續緊緊圍繞“提升高校課堂，促進專業成長”這個目標開展工作。以教研組為載體，扎實開展豐富多彩的教研活動。具體計劃如下：

1、積極參加各級各類教育主管部門開展的教育教學活動，如：片區教研校本培訓活動和“國培計劃”等各種形式的活動。不斷學習、實踐，提高自身的教育教學能力。提高我校教師的整體水平。

鼓勵和支持教師參與學歷再提高學習培訓，幫助教師樹立終生學習的意識，努力提高我校教師的學歷層次。

2 、校本教研講求實效。

積極組織各教研組開展教研組活動，做到有計劃、有活動安排，確保活動的實效性。各教研組必須做到如下幾點：

第一、抓好校本教研，以“提高高效課堂教學”為主題，開展崗位練兵等活動。教師要帶著問題走進課堂，帶著思考去研究，帶著經驗去反思。確立上好一節課就是一次科研的思想，通過一課多上、師徒同上以及集體備課等方式積累教學經驗，推廣成功的教學方法。

第二、結合教研活動問題化、主題化和課題化，努力做好各教研組課題研究工作。特別是教研組要開展好“學術交流日”活動，做到有計劃、有內容、有主題，有成效、還要有資料可查。教研組在教導處的統一管理下加強對各教研組的課題管理工作，督促各教研組圍繞活動計劃開展課題研究活動，認真評議、研討，讓每位教師參與到研究中來，形成群眾性研究工作。各教研組做到每月有計劃，每月有總結，每月月底上報活動研究成果。切實是教科研工作落到實處。

第三、積極組織教師做好“心中的古鎮”校本開發工作，一如既往的搜集有關資料，并安排教師上好校本課程，教導處要和任課教師多探討，多研究，力求做好、做強、初見成效。通過學習，讓學生了解家鄉的過去，感受現在的飛速發展，展望古鎮的未來，激發學生愛家鄉、愛祖國的美好心靈。

第四、積極組織教師參加中心校師資培訓活動和學術交流片區教學研討活動，在抓好語文、數學“高效課堂”研究的同時，我校綜合學科要上臺階，特別是科學、英語教學在全中心校起到引領作用，并扎實、有效地開展好我校承擔的綜合學科片區教研活動。

嚴格管理，確保落實。

教科研工作是學校工作的水平線。這學期我們將繼續根據我校特點，各教研組積極圍繞“高效課堂模式建構”開展高效課堂模型建構的探索和研究課題，嚴格科研常規管理，努力促進我校教科研工作健康發展，提高我校的教科研工作層次。 第一，及時收集各地教育教學改革信息，營造良好的教科研氛圍。 堅持采取請進來，走出去的方法，多與外界交流，特別是多與名校交流，與名師交流，在交流中不斷提升我校的檔次

第二，繼續組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結，撰寫教育教學論文。讓更多的老師享受成功的喜悅。

第三，加強對科研課題的督查、指導工作，力促課題研究走上規范的軌道。并通過課題研究，探索出具有學校特色的課堂教學模式。堅持做好每月一次的“課題研究和交流總結活動”，展示學科組的研究成果，幫助教師進一步提升教學理念，做一個教學者，研究者。

第四，加強教科研工作的計劃、總結、調研工作。學期初制訂好教科研工作計劃、學期末做好工作總結。

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