總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

牽手行動幫扶工作總結篇一

小學生是祖國未來的花朵，國家的棟梁，小小年紀的他們面對現在快速發展的中國有著巨大的壓力，他們為了能夠不落后于他人，在時時刻刻的學習，學校嚴格的教學體制把孩子們固定在了學校教室的板凳上，他們天天都在重復著三點一線的活動范圍，沒有自由，沒有笑臉。為了讓孩子們能有一個快樂的業余時間，我部特別組織了這次活動。

20xx年5月25日

黑龍江友協第一小學

1.買了一些糖和巧克力以及文具。

2.提前與學校老師及主任取得了聯系，并確定了具體時間。

3.設計和策劃了游戲活動。

我們在經過老師和主任的同意下帶領三年級的兩個班級學生來到了室外活動場所，當孩子們來到了室外，他們猶如脫韁的小馬四處奔跑，呼喊著，大笑著，簡直就是高興到了極點。在我們的帶領下他們圍成了一個大圈，我們在一起做了《愛的抱抱》和《智力解鎖》游戲，雖然孩子們在室外顯得特別興奮，我們的組織有點吃力，但是我們能夠看到孩子們快樂的笑臉，是發自內心的笑。

最后，我們給孩子們分發了糖以及文具，他們更是高興的不得了。因為時間的有限，我們不得不終止活動，他們在老師的帶領下排著整齊的隊伍戀戀不舍的回到了班級。

雖然學習是孩子們應該盡的義務，也是他們的職責，但是他們還只是一個孩子，他們有著純真自然的童心，玩耍和快樂是他們的本質，但是現在的應試教育卻把他們緊緊的束縛。他們的需求小之又小，僅僅是幾塊糖，一個自由的空間足矣。我希望各位家長和各位老師能夠多多給孩子們一點自己的時間，讓他們的童年不至于埋沒在各式的功課書本當中。

牽手行動幫扶工作總結篇二

我們一年級全體學生開展了 “手拉手”的活動，活動進行比較順利，現將此次活動作簡單總結。

1、從此次活動中，可以感受到家長對學校工作的支持，短短的幾天時間，無論從人力、物力、財力上都給予大力支持，尤其是王婉秋、陳雨瑤、甘甜、曾智達、廖琨、夏恬、劉藝欣、劉奕釗等同學的家長帶了一個好頭。

2、此次活動，帶領學生走向農村，走向農村小伙伴，開展農村生活體驗活動，激發了學生的責任心，培養其吃苦耐勞、團結協作精神。讓學生體驗農村寄宿學生的比較艱苦的生活和住宿條件，激發學生對自己所擁有的幸福生活的珍惜。

3、學生在聽到對方學校介紹貧困學生的優秀事跡時，心里有深深的同情，也有欽佩之情，這是值得表揚的地方，說明我們的學生還是有一顆愛心，會關心別人，并且想到去幫助別人。奉獻愛心，共捐助了四名同學的學雜費。

4、此次活動中，有一個“合作做一個風箏”參加比賽的環節，所使用的物品是用廢舊報紙、線、小竹棍子自己制作，但是有一部分同學動手能力不強，尤其是一部分女同學，首先根本不知道該怎么動手做，今后還得加強學生動手能力的培養。

5、從此次活動中，可以看出學生的組織紀律還有待加強，鐵山中心完小的學生在升旗儀式上、主題隊會上以及做操時候的隊伍比我們要整齊，動作比我們迅速。

牽手行動幫扶工作總結篇三

為了貫徹落實全國少工委《關于開展城市少年兒童與進城務工就業農民子女“手拉手”活動的通知》、區教育局、區團委《關于開展20xx年度幫困助弱特別關愛行動的通知》的有關精神， 按市委市政府提出的“要建和諧深圳，構建和諧社會”的有關要求以及落實學校提出的“自主和諧發展，創建兒童精神樂園”的辦學思想，學校積極響應號召，開展“同獻一片愛心，手拉手共同成長”的系列活動，活動從學校、家庭、社會三個方面開展，現將我校開展該系列活動情況總結如下：

1、學?！笆掷帧?/p>

我校有25個班，每班根據實際情況讓城市少年兒童與進城務工就業農民子女結成 “手拉手”小伙伴，并舉行 “手拉手”結對儀式，建立手拉手共同成長的結對檔案。開展“六個一”活動：

（1）互寫一封信，向小伙伴介紹自己的家庭、學習、生活情況（中年級以上，低年級可以采用說一說的形式）

（2）動手制作一個互動活動記錄表，把相互交往活動的情況記錄下來。（中年級以上）

（3）根據自己的特長愛好共同確定一個進步的目標，互相學習、互相幫助、互相激勵。

（4）同為學校做一件好事

（5）每月安排一次互助活動。（活動形式可以互訪，活動需在輔導老師或家長的組織下進行）

（6）捐出一元壓歲錢，幫助需要幫助的好朋友

通過這“六個一”的活動達到搭建奉獻愛心的平臺，形成“我為人人，人人為我”的社會風尚，培養有愛心的人和建設有愛心的人和有愛心的社會。

像顧麗詩和代艷玲同學這樣的手拉手伙伴我們學校還有很多很多，她們只是學校眾多手拉手伙伴的一對。

2、為身患重病的賴小楠同學捐款

賴小楠同學是我校四（1）班的一名同學，他學習刻苦成績優秀，是一名品學兼優的好學生。然而非常不幸，在幾年前醫生查出他患有一種先天性的心臟病。這種疾病非常危險，他必須堅持吃藥，并且還要動手術，否則他隨時都會有生命危險。可是昂貴的藥費和手術費用對于他們家來說就是一個天聞數字。當學校師生得知這一情況后，大家紛紛獻出了自己的愛心，并且通過深圳晚報向社尋求幫助，總共募集了六萬多元人民幣，幫助他們家渡過燃眉之急。

3、感動人心的“手拉手”中隊會

許鴻杰同學是我校六（3）班的同學，他母親患有重病住院，父親下崗，家庭環境非常困難，不但交不起學費，就連母親的醫藥費都成問題。街道辦事處和居委會了解情況后，和學校取得到了聯系，學校領導、老師和班上的同學對他非常關心，大家都向他伸出了援助之手；特別是班上的同學，在開學的第一個星期就一次主題為“手拉手、獻愛心”的中隊會，幫他渡過難關。

像這樣的活動還有很多很多，例如：以幫助學習的“手拉手”學習互助小組，在小組成員中開展“比學趕幫超”競賽，平均每班結對子達二十多對。通過這樣的活動，不但幫助了困難家庭同學的生活、學習，而且在學校、在社會形成了良好的風尚，培養了大家播灑愛心、助人為樂的良好品德。另外還有學校教師與學生結對，學校行政領導與學生結對，通過捐助、幫教等形式使貧困生和后進生得到幫助和教育。

學校根據各班學生情況，了解困難家庭，搜集資料掌握真實情況，填表歸類，對于不存在經濟困難學生的班級可開展學習和心靈上的關愛活動。學校根據具體情況和學生及家長的意愿，幫助他們和他們的家庭建立聯系，做好結對工作，強調互助互學，共同受益，不把“手拉手”活動等同于扶貧幫困，并對他們進行動態的指導，制定活動計劃，活動持續時間為每一年循環一次，無終止，使手拉手小伙伴建立長期聯系，以爭達到良好的教育效果。互助家庭必須是自愿參加；有志于公益事業；父母具備較高的文化層次；有良好的生活習慣和興趣愛好；身心健康，有一定的經濟能力；能認真按照活動的要求執行。

每班參加家庭互助手拉手結對子的大約有三至五對，全校共有七十多對，我校參加xx區家庭互助手拉手結對對數有五對。

1、海嘯災區募捐賑災活動：

2、手拉手、獻愛心捐助活動

在去年的二月十七日，我校全體少先隊員響應了上級少工委“交一次特殊隊費，建一所手拉手學校”和 “捐獻一點壓歲錢，助困扶貧獻愛心”的倡議，在一個星期的時間里全校學生共捐款11253。2元，用以幫困助弱，在三月份全校發動了捐衣物活動，共捐衣物3350多件，參加捐獻學生人數達三千多人次。

在今年的“交一次特殊隊費，建一所手拉手學校”和“每日一善手牽手”活動中，我校同學再一次獻出了自己的愛心，共捐款4萬多元，在捐贈圖書支援xx的活動中，我校共捐獻圖書一千多本。

3、手拉手學校

我校和地處xx山區的xx市第六小學．第七小學是教育教學“手拉手”的互幫互助學校，學校之間的活動從四方面進行：一是教育管理交流；二是教學交流；三是科研交流，我校將教育科研成果——“自讀會讀”語文閱讀教學新模式的專著100本，教學實錄vcd幾十盒分贈給都勻全市各小學一套；四是將師生捐款2萬多元再加上學校墊付共3萬多元人民幣購買6臺電腦作為教學設備捐獻。三月十五日，xx省xx市教育考察團，蒞臨北斗小學進行參觀考察。我校校長向客人介紹了我?？蒲信d校的成果和科學管理學校的做法，還組織人員為該市小學英語課程開設作了科學規劃；最后，雙方還就今后的科研支教作了進一步的探討。應對方要求我校現正趕拍特色教學錄象課供貧困地區老師交流學習。

4、學校的它形式的結對方式、結對數量

牽手行動幫扶工作總結篇四

為了更好地為城市環境綜合整治多做貢獻，進一步凈化城市環境，維護城市秩序，提升城市品味，創優人居環境，促進和諧發展，爭創全國衛生文明城鎮，實現“教育一個學生，帶動一個家庭，影響一個社區，文明整個社會”的目的，我班開展了“小手拉大手”主題教育活動，并取得了一定實效，現總結匯報如下：

城市環境綜合整治工作“進學校”，是提高學生文明素養、提升學校文明程度、改善育人環境、發揮教育社會功能的重要舉措。為了爭創全國衛生文明城鎮，我校制定了學校校園環境整治實施方案。我校抓住這一契機，通過組織動員、學習宣傳等措施，迅速把思想和行動統一到一起，充分認識到城市環境綜合整治“進學?！钡闹卮笠饬x，要求每個學生從我做起，從身邊的小事做起，以助我鎮爭創衛生文明鎮。

1、開展班級環境整治活動

創建整潔衛生校園活動。自開學以來，我們集中精力美化班級，實現班級整潔衛生和整齊規范并長期保持，消除衛生死角，做到了物品擺放整齊，桌面時刻保持整潔。

2、開展文明衛生教育活動

（1）發揮教育優勢，加大宣傳力度，擴大城市環境綜合整治的社會影響。

①開學第一周我班開展了進一步學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》等活動；

②出一期以“城市環境綜合整治”為主題的黑板報；

③召開一次以“告別陋習，從我做起”、“告別不文明言行，做一個有道德的人”等為主題的主題班會；

牽手行動幫扶工作總結篇五

為進一步縮小城鄉教育的差距，促進基礎教育的均衡發展，我校與寧鄉縣實驗中學形成結對學校，于20xx年正式啟動“手拉手”活動。在學校領導、老師和學生的共同努力下，我校結合實際情況，在學校管理、教學理念、班主任經驗交流諸方面，相互支持，相互交流，開展了以示范觀摩、培訓交流、文藝匯演等形式多樣的“手拉手”活動，現將活動總結如下：

我校為更好地完成“手拉手活動”，使活動具有實效性，“拉手”學校共同制定了計劃，包括互相送課，集體備課，教學研討，聽課等方面相互交流。為“拉手”學校的合作指明了方向。

我校高度重視此次手拉手活動，均由校長牽頭，并定期與兄弟學?；ハ鄿贤ǎ涣餍畔?，從而有效保證此項工作的順利開展。

我校選派優秀教師去實驗中學上課，實驗中學也選派了各科教師來我校上課，加強了教師間的溝通與交流。

各校開展各項教育教學研討活動中，抓住每次學科教研的機會，使其成為拉手學校交流與展示的平臺。拉手學校在教學研討活動中，邀請了兩個學校的年輕教師一同學習交流，并把他們相關的一些教學模式和教學特色在拉手的農村學校進行匯報展示。備課期間，我校的年輕教師得到了實驗中學骨干教師的精心指點。實現教學相長，汲取他們的一些好的經驗做法一起于教學實踐中。

在“拉手”活動，我校選派九年級任課教師到實驗中學參與聽課、評課交流研討活動。增進了彼此的了解，拓寬了教師的視野。

我校屬于小型學校，多數學科只有一個老師任教，難以進行集體備課。在“城鄉手拉手”活動中城鄉學校開展了集體備課活動，我校的教師參與到實驗中學的集體備課中來。教師們獲得了更多的資源與信息，達成了資源共享，為課堂教學質量的提高起到了重要作用。

為了切實提高學校的教育教學質量，拉手學校緊密聯系，扎實開展教師教學基本功“大練兵、大比武、大評比”活動，加強校際間的交流，積極引導各校開展針對性強的校本培訓，促進教師業務素質的提高。如：

1、進行一次結對子學校互派教師聽課，探討各學科教學方法，培養結對子學校骨干教師教學科研水平。

2、到結對子學校進行異地教學示范課展示。

3、召開多形式的結對子學校的教學常規座談會，進行備課、上課、寫總結、學困生輔導等方面的交流。通過活動雙方學校教師的教學水平實現了提高。

通過本學期的“城鄉手拉手”合作交流，使我校的教學水平有了進一步的提高，加深了城鄉學校的友誼，希望在此基礎上，進一步加強合作和交流，相互促進，相互提高。我校與實驗中學在活動中都取得了共贏，是因為有領導重視，措施得力，執行到位，活動的內容豐富多彩作保障。

“伙伴學校手拉手”活動的開展，對手拉手學校都有好處，如何將好處最大化？我們的工作中還有很多不足，如何克服這些不足？

1、“伙伴學校手拉手”要作為一項長期的工作來抓。工作的關鍵是要把此項工作列入工作計劃中去，年底總結時要進行回顧，平時則要明確職責，按計劃按時、保質地開展，工作要認真、扎實。

2、要把工作的范圍擴大、拓展，要融入到學校的各項工作中去，教師培訓、教育科研、教學研究、教學管理等等都要關注，都要使用信息化的手段。教育信息化這個提法，是讓我們更多地關注“信息”，是讓我們利用技術手段使信息的傳遞、加工更加高效，是讓我們的學生接受更多的信息，更快地反饋信息，所以，我們學校工作的方方面面均可借助這個平臺。

3、在互動中實現共同發展?！笆掷帧币獎樱皇菃蜗虻貏樱?。

4、要重視積累資料，要重視案例。我們開展活動的資料要積累下來，不僅要有紙質的，也要有數字化的，要積極總結我們工作中的經驗、教訓，努力尋找規律，以達到更好地效果。

牽手行動幫扶工作總結篇六

1.動員部署階段（12月10日—20日）

（1）擬定20xx年“牽手行動”實施方案；

（2）召開各鎮（區）人力資源中心主任會議，進行具體部署；

2.崗位采集階段（12月10日—20日）

采取缺工企業申報、人力資源市場登記及鎮（區）人力資源中心到重點規模企業開展崗位資源調查等方式采集就業崗位；各鎮（區）于12月15日前將轄區內崗位信息報縣人力資源市場，縣人力資源市場進行匯總、核實。

3.信息發布階段（12月15日—1月30日）

（1）編印20xx年新春就業服務“牽手行動”《建湖就業一本通》，將我縣的空崗信息、企業推介、就業政策等匯編成冊。利用村、居勞動保障工作站，將《建湖就業一本通》送到城鄉求職者手中，重點引導返鄉務工人員回湖就業。

4.系列活動階段（12月20日—20xx年3月31日）。

（1）小微企業用工專場招聘會

20xx年12月20日，在縣人力資源市場舉辦全縣小微企業用工專場招聘會，組織全縣近30家小型、微型企業和數百名縣城各社區求職人員進場洽談招聘。

（2）迎新年企業用工專場招聘會

20xx年1月1日，在縣人力資源市場舉辦迎新年企業用工專場招聘會。

（3）陜西紫陽建湖企業招聘會

20xx年1月20日，組織江動集團、振華集團、恒泰橡膠公司等企業參加陜西省紫陽縣舉辦的企業用工招聘會。

（4）全縣企業新春用工交流大會

20xx年2月2日（正月初三），在縣體育中心舉辦全縣企業新春用工交流大會，組織百家以上企業、數千城鄉求職人員進場洽談。大會由縣政府辦牽頭，各鎮區及經信委、教育局、人社局組織實施。

（5）全縣鎮區企業招聘活動聯動日

20xx年2月6日（正月初七），全縣各鎮區召開新春招聘活動聯動會，組織本轄區缺工企業、求職人員進場洽談。

重點鎮區：近湖、上岡、建陽、開發區、高新區。

（6）返鄉務工人員招聘月

20xx年2月1日—2月28日，縣人力資源市場開展返鄉務工人員招聘月活動。宣傳縣內企業用工優惠政策，吸引在外務工人員回湖就業創業。

牽手行動幫扶工作總結篇七

尊敬的各位領導、各位老師、親愛的少先隊員們：

大家好！

今天是個喜慶的日子，我們歡聚一堂，在這里舉行xx中心校和xx小手拉手結對子活動，在此我代表xx中心校的全體師生向本次活動的隆重舉行表示熱烈的祝賀，向關心支持本次活動的各級領導表示衷心的感謝，向xx小的全體師生表示熱烈的歡迎和誠摯的問候！

“手拉手互助活動”在當今社會有著豐富的教育內涵，是加強和改進未成年人思想道德建設的一項實際措施。城鄉少年所處的環境不同，知識結構、道德品質也各有所長，手拉手交朋友，讓城鄉少年在互相學習^v^同進步，這是加強未成年人思想道德教育的有效載體。

通過溝通聯系，我們兩所學校共選出36對少先隊員確立了手拉手伙伴關系。今天xx小的同學們帶來的既有學習生活上的關懷，又有思想與學習上的交流，他們同時也將歡樂帶給了自己的手拉手伙伴。希望我們xx中心校的全體隊員珍惜這樣一次學習交流的好機會，多學習別人的長處和優點。

隊員們，你們是祖國的未來，民族的希望。美好的未來，召喚著你們奮勇前進。借此機會，我希望你們：從小樹立遠大理想，培養高尚情操，做到心中有祖國、心中有集體、心中有他人；希望你們勤奮學習，全面發展，掌握真本領，為將來長大后全面建設小康社會而做好準備；希望你們互幫互助，團結進步。最后祝本次活動取得圓滿成功！謝謝大家！

牽手行動幫扶工作總結篇八

為了迎接我區創全國文明衛生城市，我校開展了“小手拉大手志愿者服務”活動。我們以豐富多彩的形式，讓此項活動走進學校、課堂、社區和家庭。讓每一個師生都參與到這一活動中，并且還通過學生輻射帶動家庭，擴大服務意識。實現“教育一個學生，帶動一個家庭，影響一個社區，文明整個社會”的目的，取得了一定實效，現總結匯報如下：

城市環境綜合整治工作“進學校”，是提高學生文明素養、提升學校文明程度、改善育人環境、發揮教育社會功能的重要舉措。為了爭創全國衛生文明城區，我校積極參與并制定了“小手拉大手志愿者服務”活動實施方案。我校抓住這一契機，通過組織動員、學習宣傳等措施，迅速把思想和行動統一到一起，充分認識到創建全國文明衛生城鎮的重大意義，要求每個學生從我做起，從身邊的小事做起， 從帶動全家，拉動社會，以助我區爭創衛生文明區。

為了抓好此項工作，我們專門成立了小手拉大手志愿者服務”活動領導小組，明確分工，強化責任，優化措施，一把手校長親自抓，把志愿者服務工作和環?；顒泳o密結合。

1、通過開展“小手拉大手志愿者服務啟動儀式”、各班分發《致家長一封信》、舉辦家長學校等活動載體，將志愿者服務意識向家庭滲透，逐步增強家長的參與意識，

提高學生個人、家庭等參與意識、服務水平，使“人人為我 我為人人”的理念能深入到家庭，深入到社區，擴大活動影響。

2、成立“小手拉大手志愿者服務隊”，開展文明行為勸誡和監督活動。在社會實踐課、慶?；顒?、節假日等時段認真開展“三個一” (宣傳一次、示范一次、勸解一次)活動，即成立“小手拉大手志愿者服務隊”， 設立文明監督崗，組織學生走上街頭、走進社區、深入 樓院進行文明服務活動，重點監督“七種不文明行為”，即亂吐亂扔，影響公共場所衛生；亂貼亂畫，制造城市“牛皮癬”；亂堆亂放，影響周遭面貌；語言粗俗，吵架圍觀；衣衫不整，自身形象不佳；亂穿翻越，不守交通規則；攀折花木，不愛護公物等。

3、舉辦“小手拉大手”征文活動。讓學生結合自身的實踐或通過身邊的人、身邊的事寫出真實的感受，由家長提意見并簽名。通過征文活動教育學生愛清潔、講衛生，凈化美化家園，帶動家長參與。在學校宣傳窗展示了學生的優秀作品，充分利用小手拉大手的作用請學生向家長作好宣傳工作，達到家校合一的教育效果，為創設和諧美麗金水而共同努力。

4、開展多種實踐活動。開展“每天為學校和家庭清潔做一件事”實踐活動，要求學生“從我做起，從小事做起”，注重個人衛生，注重儀表，自覺保持教室衛生和校園的整潔，每天督促并幫助家里人打掃衛生，自覺從家中帶垃圾到指定的垃圾池內；通過學生“小手”的帶動，促使家長每天收集家中垃圾集中處理，逐漸養成不亂扔亂倒垃圾的良好衛生習慣，保證居室環境的整潔；經常組織師生到街道、公共場所和小區撿拾果皮、紙屑、塑料袋等人為制造的垃圾，并勸路人不要亂扔垃圾，力爭杜絕亂扔垃圾的現象，督促居民搞好自家住房內外的清潔衛生和整潔；開展一次“清潔日”大行動，每名學生至少帶動一名家長，爭當志愿者，深入大街小巷，清理衛生死角，清除非法廣告，監督各行各業，增強在廣大市民中的影響力和感召力。

5、為了讓每一個學生時時刻刻牢記志愿者服務的意義，培養他們主動做志愿者的意識，各班的黑板報也開辟了“小手拉大手志愿者服務”為主題的宣傳專欄。

我校在接下來的學期中，還會一如既往的開展好這一活動，密切配合，將以前做的好的活動繼續開展下去，并且圍繞“小手拉大手志愿者服務”這一主題，組織更多有意義的活動，以實現“通過一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育作用。相信通過我們共同的努力，一定會把這一活動搞得有聲有色，為我們的家鄉盡自己的一份力。

牽手行動幫扶工作總結篇九

通過活動，搭起了城鄉孩子友誼的橋梁，培養了學生與他人交往和合作的能力、原諒別人的過失的能力、結交朋友的能力、養成能夠感覺別人存在和逐步體驗友誼可貴的能力等。

在“手拉手”活動中，我們在“結對”后安排了結對“朋友”自由活動的時間。通過這次活動培養學生的紀律意識、團隊意識、互助意識、感恩意識、環保意識等；在雙方學生交往過程中培養他們的人際交往能力；在到雙方家庭時，培養他們禮貌待人、尊敬長輩的良好行為習慣；在城鄉交流中使他們認識到只有努力學習，才能不斷進步，才能學的一技之長，把我們的國家建設的更加美好，才能夠更多的回報社會。

在活動時，當孩子們在手拉手儀式上，發生了一幕動人的情景：一對“朋友”原坐著一張長板凳，突然，一個小朋友“哎呦”一聲便翻了個四腳朝天，他坐的四腳長板凳也栽了個跟頭，并重重地打在他的腿上，大家都被這突如奇來的情景驚呆了。正在人們還沒完全反應過來時，已有一位好心的同學走近這位小朋友身邊，小心的把小朋友扶了起來，幫著拍打身上的泥塵，詢問傷著了沒有，并向小朋友賠禮道歉，小朋友忙說：“沒什么，沒什么，非常感謝您！”好心的同學說：“是我錯了，您還感謝我，我真不知說什么才好！要是我在離開座位前告訴你一聲，也不會”他話還沒說完，眼淚便奪眶而出在場的師生無不被這場面所感動，無不被他倆的寬宏大量所震撼。

在參加手拉手活動中，我校六年級有一位膽小怕羞，平時很少與同學說話的男孩，叫李濤，竟然也被班里的同學推選參加“結對”活動，在“結對”儀式上，他是經輔導員做了思想工作后，才能與河西小學的一位五年級女同學成為“朋友”的。儀式結束回校后，別的同學都忙于給“朋友”寫信，詢問對方學習、生活的情況，分享喜悅，唯獨李濤同學不見動靜。經其中隊輔導員了解，李濤同學連“朋友”的姓名及所在班級都不知道，輔導員便一邊對李濤進行耐心的引導，一邊與河西小學聯系，查找李濤的“朋友”，幾經周折，他倆終于通信了，他倆還成了學習上的伙伴。

友誼可貴的能力城里的孩子，現在大多是獨生子女，在家里，他們就是“小皇帝”“小公主”，許多父母都無可奈何，孩子要怎樣就怎樣。這無形給教育孩子增加了障礙，正是由于這種惡性循環，造成孩子“以自我為中心，目中無人”，既不體諒別人的感受，也不覺得友誼的可貴。而參加了“手拉手”活動的孩子，這種現狀大有改觀。因為，他們已經學會了與他人交往合作的能力，學會了原諒別人的過失的能力，學會了結交朋友的能力，所以，他們就能感覺到別人的存在，體驗到友誼的可貴。

通過“手拉手”活動，少先隊員學會了生存、學會發展、學會關心、學會互助、學會服務、學會奉獻、學會負責同時，讓他們打破了“家學?！钡膶嵺`圈子，擴大生活實踐的窗口，也使他們在體驗中更好的認識社會、了解社會、服務社會我們在今后相當長的時間內，將把這一活動推向更深，在更深、更廣的層次開展城鄉學校的合作與交流。

牽手行動幫扶工作總結篇十

增強城鄉學生之間的相互了解，促進城鄉手拉手伙伴之間的相互交流。通過活動，使學生體驗在不同環境中學習和生活的感受，以豐富學生的感情世界，了解城鄉生活和學習條件上的差異，增強學生的責任感。

主任：

副主任：

成員：

（1）奏唱國歌

（2）領導講話

（3）學生代表講話

（4）找到自己伙伴，并互贈禮物

（5）由xx中學校長代表xx中學全體師生向十七中捐贈20xx元人民幣和衣物

（6）公布全天活動安排、聽課

（7）把伙伴帶回家

xx中學開展的“愛心傳遞，情滿校園”捐資助學儀式在手拉手學校十七中學舉行。兩校領導出席了儀式并作重要的講話。

儀式上，xx中學校長馮寶貴為十七中學12名貧困學生發放了總計20xx元助學金，并為受助生贈送了120支筆和1000余本。受助學生代表發言，表達了對幫助他們的xx中學的感激之情，并表示一定要努力學習，用行動回報社會。

十七中學魏校長向受到資助的學生表示祝賀，希望他們以積極健康的心態，在今后的學習生活中，勤奮努力，拼搏進取，早日成材，向自己的老師、親人和奉獻愛心的人交上出色的答卷。

牽手行動幫扶工作總結篇十一

1、尋找與所教內容有關的資料，包括文檔與視頻

2、制作ppt，內容包括：籃球的起源、籃球的場地、籃球的器材、籃板的介紹、裁判手勢介紹、nba球星介紹、slamball介紹、運動傷害的分類和預防3、進學校之后與校方溝通，商量需要的相關器材和場地4、聯系相關上課學生，告知上課地點與時間

學生們能夠初步了解與籃球有關的相關知識，能夠記住并且運用，并對籃球這項運動充滿興趣與熱愛；掌握籃球一些基礎技能，能在小型籃球比賽中簡單運用；充分認識籃球運動中團隊協作的重要性。

一、上課內容：

1、介紹與籃球有關的基礎知識，包括籃球的起源、相關器材、規則、球星等等；介紹

進行籃球運動時的注意事項，包括運動之前的準備活動、運動傷害的分類和預防（腳踝扭傷、手指戳傷、肌肉離位、腳腫疼痛、球鞋摩擦所造成的腳傷、膝蓋損傷等）、籃球運動受傷之后的緊急處理辦法。等等

3、介紹一些增強體質（彈跳高度，彈跳速度）的重要性與方法

4、介紹并且強調籃球運動中團隊協作的重要性

二、上課方式：

第一節課為室內課。

主要介紹一些與籃球有關的基礎知識和今后室外課的注意事項，課上將視頻播放，ppt，與一些室內游戲相結合，最后結束時對學生進行提問，對表現較好的學生進行獎勵。第二節課開始為室外課。

為有效防止運動傷害進行準備活動，包括①頭部運動、②肩部運動、③擴胸運動、④腹背運動、⑤腰部運動、⑥膝關節運動、⑦碗踝關節運動、⑧壓腿運動；

學生聽教師講解，觀察教師示范。學生進行練習，體會動作要領。比如熟悉球性練習包括雙手拋接球練習、單手拋接球練習、拋球擊掌練習、水平指撥練習等等；練習原地運球時包括原地運球、多種姿勢原地運球（蹲、坐、站）、原地高低姿聽信號運球、原地高低姿看信號運球等

訓練與游戲相結合，在游戲的同時掌握相關技能，提高學生們對籃球學習的興趣三、效果（參與度）

室內課：

教學過程中學生們被多媒體的教學方式所吸引，播放相關視頻時都很認真地看，在做游戲時同學們也很投入，在教學過程中同學們對于發放的獎品很感興趣，結尾時所問的問題也能很好地回答出來，可見學生對于相關知識的掌握情況還是很好的。

室外課：

由于之前室內課的鋪墊，學生們對于籃球和運動傷害有了一些初步的了解，在教學過程中同學們表現出了很高的參與度，在游戲環節同學們都很積極，競技類游戲的加入充分調動起學生們的積極性，在課程結束時，學生們對于籃球基本技術的掌握都比較好。四、學生收獲

在室內課時階段學生們了解了籃球的起源、發展世界上各種籃球賽事，通過觀看視頻，同學們知道了一些優秀的籃球運動員，通過對運動傷害的介紹同學們深刻認識了在運動過程中對自身保護的重要性；室外課時，同學們初步掌握了籃球的基本技能，在進行一些游戲的同時也增強了體魄，為今后的生活或者在籃球方面的發展初步奠定了基礎，在教學過程中通過游戲充分強調團隊協作的重要性，同學們也較為充分得明白了。

在這邊參與籃球教學幾天，確實感觸很多，在開始上課的前一天晚上我看了看明天教學內容，突然發現還有很多事情沒有做，甚至連一個ppt都沒有，于是我連夜把ppt趕了出來，直到近三點才睡覺，覺得非常非常累，第二天很早就起床了，到了教師的辦公室，由于是第一次教書，所以心里特別緊張，害怕自己在那么多學生面前連話都說不出來了，可是進了教室才發現只有8個學生，看到他們那一張張稚嫩的臉，我懸著的心頓時放了下來，我被他們深深地感染了，沒有什么緊張不緊張之分了，我完全投入了進去，心里只想把自己所知道的事情告訴他們，讓他們了解籃球，愛上籃球。

另我非常高興的是我昨天晚上做的ppt派上很大的用場，大家對于視頻圖片很感興趣，所以結束的時候對于上課內容的提問大家都能很清晰地回答出來，這使我信心大增，很可愛的同學們。上室外籃球課的時候感覺好累，那幫猴孩子實在是太頑皮了，不過組織性還不錯，頑皮是孩子的天性嘛，可以理解，學生們都很賣力，結束的時候都是滿頭大汗，有些甚至衣服都濕了，大家訓練的時候都很認真，對于籃球基本知識的掌握程度都出乎我的預料。幾天教學之后我們進行了匯報演出，匯報演出意味著離別，看得出大家都很舍不得，看著我的籃球班的同學，有一種想哭的沖動，這是我第一次做老師，也許也是這輩子最后一次做老師，雖然時間很短，可是的確舍不得他們，特別是有一個胖胖的黑黑得孩子，昨天我們去他的家里進行調研，是他的奶奶接待的，我們談了很多，很愉快，那個孩子也很聽話，隊友們說我摟著他就像是兄弟一樣，可是現在就要分別了，心里除了不舍還是不舍，可是細細想想離別總是人生中不可避免的事情，周圍的人換了一批又一批，留下的只是回憶了。我真的舍不得那些可愛的孩子們。這次“大手拉小手”活動使我與這些孩子們聚在一起，相信這是我們在一起的最美好的回憶……

牽手行動幫扶工作總結篇十二

一、放寒假前，學校各中隊觀看了《小手拉大手 共筑碧水藍天行動》和《hd大氣環境與健康》公益宣傳片，同時召開了主題隊會號召大家假期期間為共筑碧水藍天，抵制燃放煙花爆竹，文明過大年。

同學們通過觀看公益宣傳片，了解當前嚴峻的空氣質量問題的影響，而后結合實例宣傳燃放煙花爆竹的危害，教育孩子過年不燃放煙花爆竹，開展中華傳統文化教育。并組織學生簽訂《自覺抵制燃放煙花爆竹》倡議書，宣誓從我做起，過年不放煙花爆竹。

二、利用《致家長的一封信》和“班級微信群”向家長轉發《小手拉大手共筑碧水藍天行動》的宣傳片，讓每一位家長了解活動的意義，號召家長們過大年拒絕燃放煙花爆竹，共同搞好這次活動。

三、利用放假前家長會進一步部署主題活動，并通過家訪活動向家長宣講主題活動的重要意義，讓家長在家起到模范帶頭作用，引導孩子自覺形成“拒絕煙花爆竹文明過大年”的良好習慣。

四、開展春節實踐活動，引導孩子走進社區進行社會實踐活動，了解各具特色的年俗文化，學習特色傳統節日用品的制作方法，可以在家長的幫助下制作年俗微視頻、做燈籠、寫春聯、剪窗花、印年畫、打鑼鼓、編中國結等，開學后學校組織展評活動。

五、開學后，學校各中隊召開主題班隊會，展示少先隊員在寒假期間開展活動的視頻和照片，交流自己和家人文明過大年的做法和感受。

共筑碧水藍天 抵制燃放煙花爆竹活動，讓隊員們樹立了從小做起，從小事做起，從家庭做起，爭當保護生態的小衛士和環保宣傳的小使者的信念，以環保文明的方式度過熱鬧祥和的春節；通過“小手拉大手”的形式和途徑，讓少年兒童帶動家庭，家庭影響社會，從而提高全民綠色環保意識，共同應對當前空氣污染的嚴峻形式，攜手共建美麗肥城。

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