作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

中班冬天教案反思案例分析篇1

教學目標

1、 懂得鍛煉身體可以保持溫暖的知識。

2、 學會怎么預防寒冷，不怕寒冷，堅持鍛煉。

3、 培養幼兒鍛煉身體的意識。

4、 知道冬天很冷，了解能使自己暖和起來的方法。

5、 初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

活動準備

1、 教學掛圖。

2、幼兒怕冷的圖片。

活動過程

1、 與幼兒交流，參與討論。

如：親愛的小朋友，我想問一下，冬天到了，天氣冷了，那小朋友們是不是不想起床上幼兒園呢?是不是很怕冷呢?那你們的爸爸媽媽是不是也怕冷，不愿起來給你們做早飯，送你們來幼兒園呢?冬天這么冷，我們怎么辦呢?(幼兒討論：穿多點衣服、戴手套、圍巾和帽子)

2、 教師小結：哦，天冷，小朋友們都穿的厚厚的，有的小朋友把手套戴上了，怕凍壞了手，有的小朋友把帽子戴上了，怕凍壞了臉蛋，有的小朋友把圍巾戴上了，怕有風，小朋友們保護得非常好，知道如何預防寒冷，也不怕冷，很早就來上學了，那我這里有只賴床的小兔，它因為怕冷不愿起床，讓我們來一它吧!

3、 一邊講故事，一邊讓幼兒觀察小兔怎么了。

4、 集體討論怎么預防寒冷。

5、 出示幼兒怕冷的圖片，讓幼兒忙解決方法。

如：第一幅圖讓幼兒忙給戴手套，第二幅穿衣服，第三幅引導幼兒鍛煉身體來加溫。

6、教師總結：冬天雖然很寒冷，但小朋友們只要穿厚點衣裳，多鍛煉身體，經常跑步，我相信小朋友們也不會感覺冷了，而且小朋友的身體會很棒，不會再因為生病吃藥打針了，小朋友們，我們讓冬天不再寒冷好不好，現在我們就出去鍛煉吧!

中班冬天教案反思案例分析篇2

活動目標：

1、了解抹香香的簡單方法，并嘗試自己抹香香。

2、知道天冷要保護皮膚。養成良好的生活習慣。

3、愿意和同伴合作抹香香。

4、培養良好的衛生習慣。

5、體驗游戲的快樂。

6、初步了解健康的小常識。

7、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

活動準備：

1、一個包裝好的快遞盒

2、各種香味不一香香(放在桌上)、擺放若干鏡子音樂

活動過程：

一、猜一猜：激發幼兒的興趣 導入：今天真開心，朋友送我禮物，想看看嗎?

1、教師神秘地拿起盒子，你覺得會是什么東西呢?(猜想)

2、老師打開禮物取出來：“看!是什么禮物呀?”進一步引導：師夸張地做“聞”的動作“有一股香味，會是什么呢?(猜想) 二、說一說：調動孩子生活經驗

1、教師走到幼兒前面，讓幼兒都聞一聞(可以夸夸猜對的孩子)

師：“是寶寶霜(可以和幼兒打招呼)” 小結：寶寶霜，香噴噴。

2、回憶經驗 抹過香香嗎?什么時候抹香香?為什么要抹香香?

小結：天冷了，皮膚很干燥，香香抹在臉上會很舒服，能保護皮膚。

三、抹香香：學學抹香香的方法

1、“香香怎么抹的?”

(1)教師示范抹香香

(2)請一位幼兒任意涂，讓幼兒觀察，你發現什么了?

小結：臉上有的地方白，有的地方不均勻。香香取多了，涂不了了

(強調取少一點)誰來助他?(幼兒自己解決)

2、(老師)“今天教室來了很多客人老師，請你們客人老師抹香香，好嗎?”

幼兒邊涂抹，教師念mp3兒歌：寶寶霜，香噴噴，我要和你做朋友。蘸一蘸，點一點，抹一抹，抹均勻了嗎?“快檢查一下，每個地方都抹到了嗎?”

3、徒手練習抹香香的過程。

(3)一起來抹香香 “你們想抹香香嗎?桌子上放了很多種類的香香，請你找到一個好朋友，互相助抹香香?！?師巡回指導：“桌子上有鏡子，你們抹完香香可以照照看?給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香?皮膚滑不滑?(配音樂)

小結：我們真高興，我們會自己保護皮膚了，我們把香香放好，每天都和它做朋友。

延伸活動

教師：請小朋友回家你的爸爸媽媽抹香香吧! 附：兒歌 寶寶霜， 香噴噴， 我要和你做朋友。 蘸一蘸， 點一點, 抹一抹， 小小臉蛋香又滑。

活動思：

冬天天氣寒冷，孩子柔嫩的皮膚需要得到適當的呵護。這是孩子親身經歷和體驗的事情，但我發現許多孩子在自己涂寶寶霜時，往往只是在臉上胡亂抹通，臉上都是沒有涂勻的寶寶霜，因此想到設計這樣一個活動來助孩子們學習抹寶寶霜的簡單方法，培養孩子愿意并且樂意做力所能及的自我服務。但是在活動中也產生了許多問題，如我沒有注意到提問的有效性以及對孩子回答的回應，以及一些小細節，如香香要在洗完臉以后抹、香香抹完要蓋上蓋子等等，本次的園內教研活動讓我學習很多，希望以后我能做的更棒。

中班冬天教案反思案例分析篇3

活動目標

1、知道冰上的危險，有危險的意識。

2、知道自救方法。

3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動預備

情形圖片

活動進程

1、碰到險情不慌張：

一天，明明和濤濤在結了冰的河面上頑耍，忽然冰裂了，明明掉進了冰窟窿里。這可怎樣辦呢?

2、自救辦法記心上：

假如不謹慎掉進了冰窟窿里，小朋友要記?。?/p>

(1)應大聲呼救并往岸上爬。

(2)盡力把頭探出水面，雙手攀住大塊的厚冰，努力不讓自己沉下往。

(3)不要站在冰面上，應迅速爬到岸邊，以防冰面再碎裂。

3、安全預防很重要冬天溫度低，水面常常結冰，但有些時候冰凍得其實不結實，人走在上面很輕易掉進冰窟窿里?？匆豢?，下面的小朋友做得對嗎?

(1)在冰上有裂縫的河面上頑耍。

(2)在剛結冰不久的河面上滑冰。

4、大家快樂又健康知識小問答當你一個人的時候不謹慎掉進了冰窟窿里，你知道應當怎樣自救嗎?請幼兒來講一說，(1)在水中掙扎。

(2)向岸上大聲呼救。

(3)用力向岸上爬。

假如你選擇了后兩個答案，說明你是個會自救的好寶寶。

活動結束

1、評價

2、總結

中班冬天教案反思案例分析篇4

目標

讓幼兒知道冬天天氣寒冷時，要多穿一些衣服，多運動及吃熱的食物等，注意保暖。

培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

反思

冬天是一年中最寒冷的季節，有其獨特的氣候及自然景象，在這一主題活動開展時，我們首先從環境入手，多帶幼兒到戶外體驗，利用幼兒園及社區的自然資源，引導幼兒多方位地感知冬季特征。

進入冬天，孩子們在生理上產生一系列的不適應，在日常生活中多組織趣味性強，運動量大的活動，幫孩子們盡快適應寒冷的天氣。在生活上做好防寒保暖工作，通過健康活動《天氣冷了怎么辦》教給幼兒一些簡單的保暖方法，鼓勵幼兒不怕寒冷，堅持入園。在周五發放調查表：冬天來了，讓幼兒在雙休日觀察樹、花、草、水的變化，充分體驗風吹在身上的感覺，觀察人們衣著的變化，用唱歌、繪畫等方式表現自己對冬季的認識，創造性的表現冬天的自然景色的特征。

在開展活動的同時，我們加強主題墻的布置和區角活動的創設，師幼共同布置主題墻"我在冬天里"進一步加深幼兒對冬季的認識。在科學區，我和孩子們共同收集大小造型不同的器皿，做水結冰的實驗，感知冰的不同造型，觀察水結冰后體積發生的變化，共同收集不同質地的手套、帽子、圍巾等，觀察、體驗、比較不同質地的用品保暖感覺的變化，在生活區我們提供護手霜，讓幼兒學習涂護手霜的方法。這一主題恰逢新年到來，我們抓住契機，安排豐富的迎新年家園同慶活動，為每個幼兒創設表現自己的機會，讓幼兒在感受新年氣氛的同時體驗成長的喜悅與自豪，也為家長提供一個與幼兒游戲的機會，在活動之前我們充分挖掘家長資源，請家長和我們共同布置環境，裝飾新年的活動室。

經過這一主題的活動，孩子們在寒冷的冬季收獲了一份別樣的快樂，增長了許多有關冬季的知識。（劉蘇蘭）

中班冬天教案反思案例分析篇5

活動目標

1.知道科技進步能為人們的生活帶來方便，使幼兒積極關心周圍的科技產品。

2.初步了解各種取暖用具的發熱方法和使用方法。

3.讓幼兒認識各種取暖用具的用途，知道它們能給人們帶來溫暖。

4.樂于探索、交流與分享。

5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

重點難點

1.讓幼兒了解各種取暖用具的發熱方法和使用方法。

2.使幼兒積極關心周圍的科技產品，激發幼兒創造的愿望。

3.集體與小組。

活動準備

1.電教——取暖用具圖片(如手套、暖手爐、空調、熱水帶等)

2.教師和幼兒共同手機的各種取暖用具，如手套、暖手爐、熱水袋等。

3.安排在教室里進行活動

活動過程

一、開始部分

導入：電教法(看冬天的取暖用具圖片，如暖手爐、空調、電熱毯等。)激發幼兒對生活的認識及說出他們愿望的思路。

引出話題;“小朋友們，剛剛你們看見了什么?”讓幼兒粉筆講述圖片的名稱及引導幼兒將圖片歸類，讓幼兒知道它們都是冬天的取暖用具。

二、基本部分

1.了解各種取暖用具的發熱方法。

請幼兒介紹自己所帶來的取暖用具的名稱和使用方法。

提問：為什么要有各種各樣的取暖用具?(引導幼兒講述不同的取暖用具具有不用的發熱方法，知道他們能帶給人們溫暖。)

教師小結：(熱水袋用熱水取暖，空調用電取暖，火爐使用煤炭取暖，電熱毯也是用電取暖——不同的取暖用具有不用的使用方法，也給人們的生活帶來了方便。)

2.引導幼兒按照用具的不同發熱方法來驚醒分分類。

教師提示：如按電器類貨非電器來劃分。

3.引導幼兒關心新的取暖用具，了解科技進步為人們的生活帶來了方便。你們還建國什么樣的取暖用具?他們又是怎樣發熱的?

三、結束部分

小結:有這么多的取暖用具可供我們在冬天取暖，以后你們還會看到更多的新式取暖用具。想象，長大了想發明什么樣的取暖用具?

教學反思

該活動選體于幼兒的生活，通過幼兒認識各種取暖用具，知道它們能給人們的生活帶來方便，引導它們積極關心周圍的科技產品，培養了幼兒的科學素養，引起了他們專注取暖用具的興趣。

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