計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

新學期教研工作計劃篇1

組情分析

本組共有4位教師，從事小學語文教育10年以上，教學經驗豐富，對工作認真負責，以身作則。本學期四年級組繼續被確立為“主題閱讀”實驗年級，四個班均為實驗班級，楊曉霞、田甜兩位教師去年就參與了“主題閱讀”的實驗，積累了一定的經驗，安麗、趙美麗兩位教師是新參與“主題閱讀”的。

創建目標

1.在組內創設良好溝通、互相學習的氛圍，積極在規定時間內完成并上傳各類資料，在和諧、積極、合作的教研環境中，交流彼此的教學感悟，提高本組教學質量，促進學生能力發展。

2. 組內要把握實驗“主題閱讀”這一機會開展海量閱讀研究，探究“主題閱讀”的有效教學模式，做出組內“主題閱讀”的特色。

3.向常態教學要質量，提高40分鐘的質量。

4.開展好教研組的教研活動，使教研組活動成為取長補短的平臺。

重點工作及主要措施

1.組織全組老師認真學習實踐語文“主題閱讀”的相關資料，更新教學新理念。充分利用業務學習時間，組織全組語文老師學習各類教育刊物中有關語文“主題閱讀”教學的新做法、新思路，要求結合本組存在的問題，有重點的組織學習。

2.抓好教學常規，將“課外閱讀課內化”要求落實到每一課中。抓常規要以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，抓學生的能力培養和抓良好的性格形成為重點。

(1)備課：充分利用好課本和叢書，培養學生讀書的能力，要有較強的可操作性、實用性。尤其注意的是教學環節要清晰、明了，一課一得。

(2)作業：認真及時的批改，重點放在作文的指導與批改上。

(3)寫字：繼續重視寫字小課，加強寫字指導，盡快大面積提高寫字教學質量。

(4)讀書：繼續重視學生的閱讀，使課外閱讀課內化，鼓勵學生讀整本書。加強圖書角的管理，結合教務處的要求，繼續開展讀書活動。

3.抓好課題研究，深化教學改革。要重視研究過程，將課題研究與課堂教學結合起來，真正使課題研究成為深化教學改革的重要環節。

4.認真開展教研組活動，定時、定點、定主題內容、定中心發言人，使教研組活動有序、高效。

新學期教研工作計劃篇2

在學校教學教研、課改工作取得可喜成績的基礎上，為了進一步提高教育教學質量，提升學校的社會聲譽和社會地位。在新學期中，我們要振奮精神，銳意進取，強化素質教育觀念，以教育科研為先導，貫徹落實“科研興教”、“科研興校”戰略思想，以培養學生的創新精神和實踐能力為目標，以提高課堂教學效益為主線，深化教學改革，努力打造“課堂教學全優工程”，促進教育教學工作向著科學化方向快速發展。

一、指導思想：

加強教學調研，深入開展教學科研、教學實驗，深化課堂教學改革，堅持為學校服務、為教學服務，繼續做好教學指導工作。加強新教師的培養，重視骨干教師隊伍的建設，發揮學科帶頭人的作用，深化教師繼續教育工作，努力建設一支高水準的師資隊伍。重視信息技術、遠程教育、體、音、美等學科的教研工作，為全面推進素質教育和大面積提高教育質量作出應有的貢獻。

二、工作措施：

(一)加強學習，提升理念。

1、繼續加強關于素質教育理論的學習，更新教育觀念，充分運用現代化教學手段，努力提高課堂教學效益。

(1)繼續組織全體教師認真學習有關素質教育理論、現代課堂教學模式及課程改革的精神;

(2)組織教師觀看課改光盤，教法的專題講座、課堂教學實錄;

(3)組織教師參加省市縣各級培訓，到兄弟學校學習;

2.組織學習《課程標準》及新學期課程內容，開展學習體會交流，積極撰寫學習心得，推廣學習經驗。

(1)組織教師認真學習《課程標準》，使每位教師能夠進一步了解新的《課程標準》的理念、目標、原則、內容編排及實施建議。

(2)在學習的基礎上可圍繞以下問題組織討論：

a、在新課程環境下，教師的角色將發生哪些變化?教師需要哪些工作方式?需要哪些技能?

b、如何體現學生發展為本?

c、如何從強化"雙基"到"培養"四種能力(動手、實踐操作、創新、合作交流)?

d、開展"自主學習，合作學習，探究性學習"的研究。

e、如何進行新課程理念下的課堂教學的組織。

f、研究如何適應中考改革。

g、開展骨干教師創新課示范課研討

3.鼓勵教師相互聽課、規定教師聽課次數、課堂開放，互相學習;鼓勵青年教師主動承擔各級研究課，起到示范和研究的效果。

4.建立新老教師結對子制度。鼓勵老教師主動培養、掛鉤新教師，深入課堂聽課，指導、提高新教師的教學，實現以老帶新，取長補短，共同提高。

5.加強與上級教研部門的聯系，聘請有關教學專家、教研員，定期到學校進行教學調研和指導。二是走出去，虛心向兄弟學校學習，不斷提高教師的教研能力。

(二)立足課堂，以研促教。

教研重點：積極開展新標準理念下的教學方式的研究，能用新《課程標準》指導自己的教學工作實踐，在實踐的過程中，力求正確處理好四個關系：課程與教學的關系;教與學的關系;結論與過程的關系;認知與情感的關系。堅持以教研促教學，用集體智慧解決教學中問題為工作思路。教師要在學習中研究，在研究中提高，努力做研究型教師。

(三)加強管理，注重實效。

1.加強學校教學常規監控管理。學校領導要切實加強對學校教學教研工作進行監控管理，切實做到：

(1)加強對教師常規教學的指導和監控，堅持聽課、評課、分析和指導，重點對青年教師課堂教學進行指導。

(2)加強課程及常規工作管理，制定學校教育教學常規管理制度，嚴格按省頒《課程標準》開足課程，健全工作責任制，明確分工，責任到人，做到嚴格實施，獎懲分明，充分調動教師工作積極性。

(3)加強教學質量的監控。定期對學校教學情況進行檢測(重點期中、期末質量普查)進行分析和評價。

(四)以課改、課題為中心繼續抓好學校公開課、集體備課、說課等常規教研工作。

1.繼續抓好公開課、集體備課、說課等工作。要求各位教師利用課余時間聽課達20節以上。切實加強備課組活動。要求各教研組堅持集體備課。

2.努力上好匯報課、課改展示課、觀摩課、綜合實踐活動展示課等，推動課程改革發展。組織多種形式的課改教研活動，如各學科集體備課、課改階段性小結研討會、課改實驗觀摩課、課堂教學改革展示課等。

3.繼續做好課題研究工作，走“科研興校”之路。教師要強化搞課改就是搞科研的意識，緊緊圍繞課改深入研究實驗過程中的具體問題，要通過科研提升教師的認識水平與研究能力，使教師在實踐與理論的對接中逐漸實現教學行為的轉變。學校要通過調研，將課改的關鍵點、困難點納入教育科研內容。在課改實驗過程中解決教師面臨的具體問題。要人人有課題，人人有科研任務。教師要在教學實踐過程中不斷反思、總結，寫出經驗論文，積極撰寫稿件。

4.繼續探索利用多媒體技術、網絡技術，廣泛開展探究性學習和活動課程的研究和實踐。

(五)積極參加片區教研和縣、市有關部門舉辦的教學比武活動。

1.積極配合縣教研室組織并參加片際教研活動，加強校際交流，取長補短。

2.選派優秀教師參加各級部門組織的學科研討工作和教學比賽，提高我校教師教育教學水平。

3.鼓勵教師撰寫教育教學論文，提高理論知識水平。

4.積極鼓勵教師或輔導學生參加各種競賽活動。

5.開展課外活動，豐富學生生活。根據學生愛好，發揮學生特長，培養學生實踐操作能力。開展豐富多彩的課外活動。舉辦田徑運動會、校園藝術節等展示課外小組活動的成果，來豐富校園文化生活。

(六)積極推行“六模塊”模式，努力打造“課堂教學全優工程”

1、努力推行“六模塊”模式。充分利用現代化教學手段，擴大課堂容量，全力打造高效課堂，將德育美育貫穿課堂全過程。

2、三年時間內，所有學科的所有課都要打磨成優課(備課)。

(七)抓好教學常規工作，深化課程改革

1.課堂調研，現場指導

本學期將繼續實行領導分組負責制，具體負責一個學科的教學工作，領導深入課堂聽課調研，現場指導教學。

2.大力開展以學校為本的教學研究，建立以校為本，自下而上的教學研究制度。

(1)要發揮好學校和縣市兩級教研網絡的作用，認真要研究課程。要開發課程資源，以有利于學生的學習;教師要形成互動教研，教學反思，札記，課后案例分析的習慣。繼續組織實驗教師根據本校實際開展好“五個一”活動：每課時寫一次教學反思;每周提供一個教學實踐中遇到的值得探討的問題;每月寫一篇課改小結或運用教材的心得體會;每學期上一節研討課;每學期至少寫一篇課改實驗研究論文。

(2)搞好集體備課工作。集體備課時間要保證，要人人參與，講究實效。集體備課主要解決老師們在鉆研教材中的困惑和疑問，交流處理教材的方法，探討如何創造性使用教材，及時解決新課程實施中出現的點滴問題。

(3)大力開展“說課—上課—評課”的教研活動，研討時要談理念、談觀點、找問題、講困惑、提建議。要加強專項研究，把教學實踐中存在的區域性的或普遍性的問題形成專題，通過學習、研討予以解決。

3.改革課堂教學。課堂教學是教師觀念轉變的載體，是新課程實驗的關鍵環節。教學中，教師既要讓學生獲取知識與技能，又要幫助學生形成積極主動的情感、態度、價值觀，倡導學生自主、合作、探究性的學習。

4.繼續探索教學評價體系改革。評價要突出“以人為本，關注人的發展，促進人的發展”的課改基本理念。在按照縣教育局評價體系對學校、教師、學生進行評價的基礎上，根據本校的實際積極有本校特色的評價方法，促進教師和學生發展。逐步探索并構建促進學生發展的教學評價體系，改進評價內容和評價方法，在關注學生學業成就的同時，關注學生情感、態度、行為方式的發展;把量的評價與質的評價結合起來，既注重結果、更注重學生的成長過程，發揮學生的作品、作業、經歷和活動記錄等的評價功能;把教師評價、學生自我評價、其他社會成員評價結合起來，改變單一由教師評價學生的狀況，實現評價主體的多元化。

為保證學校教研工作正常進行，本學期建立教育科研機構。具體名單如下：

組長：z(校長)

副組長：z(主管教學副校長)

負責人：z(教務主任)z(教科主任)

成員：語文教研組：z

數學教研組：z

英語教研組：z

理化教研組：z

小學科教研組：z

各備研組長每次教研活動都必須認真準備、組織，并作好記錄。

各教研組活動時間：

語文組：星期一下午

數學組：星期二下午

外語組：星期三下午

理化組：星期四下午

新學期教研工作計劃篇3

一、指導思想

教學中以興趣為先導，時刻注意培養學生語文喜歡的態度。在教學過程中，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定良好的基礎。以此為教學的主體理念，分析教材、學生的基礎上制定學期計劃。

二、教材分析

1、內容及編排

本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個專題;(每組教材以“導語”的形式點明專題)多彩的秋天;學校生活愛祖國;怎樣看問題、想問題;友好相處、團結協作;關愛他人;保護環境、愛護動物;熱愛科學。每組課文包括導語、識字、4—5篇課文心臟“語文園地”。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，語言生動。

2、教材特點

⑴圍繞專題整合教材內容，每一組教材均以“導語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內容都圍繞著本組的專題安排。

⑵識字課內容豐富，形式多樣識字課的內容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語，有的表達愛國之情的三字經，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結合作的，有教學生怎樣做人的對聯，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。

⑶課文內容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。

本冊教科書與九年義務教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達50%。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應有盡有，有較強的可讀性和趣味性。

⑷課后練習重視聯系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發思維，培養語文實踐能力。

⑸突破傳統教材的呈現方式，增強親和力。編寫角度由服務于教師的教轉向服務于學生的學。教材的呈現方式，有利于學生發現、探究。“語文園地”里設有“展示臺”一欄，給學生提供展示學習成果和才能的機會。

⑹教材內容具有開放性和彈性。

本冊教材規定了識字量認識450個，但同時又引導學生在生活中主動認字，鼓勵學有余力的學生多認字，超過規定的識字量。在識字方面，每課要求認識的字體現基本要求，學有余力的學生可以多認。

三、學習目標：

1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

9、對寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

四、教學措施

這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項訓練也都圍繞專題設計的，所以備課時胸中要有全局。我們領會“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎上，一組一組地鉆研教材，設計教學。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內容，有哪些要求，重點培養學生哪些方面的能力、習慣，怎樣進行教學設計，在體現自主、合作學習上有哪些措施，什么時候布置學生進行哪些學習準備，教師要做到心中有數。教師備課時胸中要有全局，創造性地設計教學，創造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學充滿活力。

1、采用多種形式的見面活動，增加學生與生字的接觸機會，提高學生的識字水平。

2、在寫字教學中力求做到指導要細，大面積提高學生的書寫能力，同時應把培養興趣與提高書寫有機地結合起來。

3、樹立大語文觀，把課內閱讀與課外閱讀相結合，培養學生良好的閱讀習慣。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

新學期教研工作計劃篇4

一、工作思路

本學期我校小學英語教研工作將繼續以區小學英語教研計劃和校教科研工作要求為指導，立足于英語課程的實施以及教師專業素養的提升，圍繞發展學生學科核心素養的目標，以閱讀課題為抓手，繼續探尋小學生英語閱讀素養培養的策略;進一步引領教師學習英語課程理論，不斷錘煉語言素質;激發學生的學習興趣，發展其語用能力和思維品質，從而全面提升學生的學科素養，為其終身學習打下扎實的基礎。

二、主要工作

(一)教學研究：著力推進以培養學生學科核心素養的課型范式研究

1.組織教師深入學習《高中英語課程標準》，確立培養學生核心素養(語言能力、思維品質、學習能力、文化意識)的教育思想，并在教學中扎實落實;引導教師領會教材中以人為本的教育理念，科學分析新的語言知識和語言技能要求，關注對學生語用能力和積極情感的`培養，拓寬視野，明確英語學科課程改革的方向。

2.教研組各位老師要加強自身的理論和專業的學習，努力提高課程理論水平和專業能力，并通過各種形式的研討，與同行共同成長。

3.繼續加強教材單元整體教學的研究，努力形成中、高段小學英語課堂教學基本結構，三四年級要側重培養學生的口語能力，五六年級更要重視學生語言能力與語言思維的培養，各年級尤其要重視學生英語聽力的培養。本學期將繼續開展區、市小學三年級英語整班朗讀暨口語交際比賽。

(二)課程建設：努力學習課外閱讀校本課程體系

1.在精心落實常規教學的基礎上，鼓勵各位教師開展有特色的英語教學活動，能結合自身特點和學生特點形成獨特的教學風格，拓寬英語學習的途徑。

2.繼續以中國外語閱讀研究院及__市“課程視野下的小學生英語閱讀素養培養的策略研究”課題為抓手，持續推進小學英語課內外閱讀研究和課程建設，采用更為科學和多元的手段促進學生的課外閱讀習慣和興趣的培養，為學生的語言學習和全人發展打下更為厚實的基礎。

3.積極參加省、市各級各類培訓活動;充分利用省、市教研室所提供的教學資源以及網絡教學資源，并加以梳理與整合，不斷豐富教學資源。

(三)教師發展：繼續關注校本教研質量以及教師團隊的打造

1.繼續開展我校骨干教師的培養工程。不斷壯大我校骨干教師團隊，并以區教研課題為抓手，促進教師教學方式和學生學習方式的轉變;鼓勵教師展開個性化研究和思考。本學期將開展區小學英語教師基本功比賽。

2.充分發揮區、市骨干教師和優秀教師的引領作用，加強我組各成員間的互動，以促進教師主動發展的內在需求，為更多教師提供鍛煉、學習的平臺。

(四)課程評價：繼續推進英語課程評價的全面實施

1.本學期將繼續開展三年級整班朗讀暨口語交際比賽及三年級Phonics教學研討活動，以此來規范入門教學，推廣教學經驗，使教師明晰其目標要求，探索積極有效的教學途徑，提高三年級英語教學的整體質量。

2.引導教師對教輔用書的科學性和規范性使用。本學期市教科院也將繼續開展全市各校教輔使用的調查和收集，關注教輔內容的科學性和時代性、教輔使用的規范性和有效性，避免濫用和誤用;同時，也將對市六年級英語監測試卷進行深度剖析與解讀。各教師要以省教研下發試卷、市學業監測試卷以及區畢業考試試卷為參照，在教學中更好地落實英語課程目標要求。

3.重視學生語言能力的聽說讀寫全面評價。本學期要繼續加強對各年級的聽說考查，強調必須把聽說考查納入各年級學生的學科學業質量評價體系中。

(五)課題活動：繼續扎實、深入開展提高英語閱讀能力的課題研究

本學期，我們將繼續在“促進小學生深度學習的真實課堂建設的研究”總課題引領下，開展我組子課題“提高小學生英語閱讀能力的策略研究”活動。各位老師要加強課題的理論學習，以理論指導教學實踐，同時以教學實踐為契機，深入對理論的辯證思考，促進自身教科研水平的提高。

三、活動安排

九月份：

1.__市小學英語教師期初培訓(時間：20__年9月1日下午12:50;地點：__實驗小學);

2.__市小學英語教學論文評比(9月10日前區級評審);

3.__市小學英語課外閱讀課題研討暨區三年級教學研討活動(__橋第二實驗小學);

4.制定學校小學英語教研計劃，召開期初工作會議，組織交流學期教研工作計劃;

5.__市小學英語評優課(9月28日)。

十月份：

1.區小學英語教師教學基本功比賽一(筆試、評課);

2.__市小學英語“以學習為中心的單元整體教學”研討活動(__小學);

3.市小學英語課外閱讀課題暨區省級課題研討活動;

4.教研組重點課研討活動(張__老師執教四年級的Storytime板塊)。

十一月份：

1.區小學英語教師教學基本功比賽二(粉筆字、英語演講);

2.市小學英語課外閱讀課題研討活動(__中心小學);

3.市小學英語課外閱讀序列研究活動。

十二月份：

1.區小學英語教師教學基本功比賽三(教學設計、課件制作);

2.區小學三年級學生英語整班朗讀暨口語交際比賽;

3.__市小學三年級學生英語整班朗讀暨口語交際比賽;

4.教研組重點課研討活動(章丹老師執教五年級的Storytime板塊)。

一月份：

1.市農村學校教研組建設研討;

2.學校期末口語測試方案調研(學校可嘗試利用平臺進行聽力與口語測試);

3.召開教研組期末工作會議，交流、總結學期英語教學工作，完善、上交臺賬資料;

4.期末復習與考試。

新學期教研工作計劃篇5

一、指導思想

恪守“讓每一個學生都綻放光彩!”的教育理念，本著“對永安人民負責，對學生一生負責”的教育宗旨，樹立“自主善思、合作分享”的學風，以全面推進素質教育，大面積提高教學質量為中心，推進“自主-釋疑-達標”教學模式的落實，以“達標課驗收”為抓手，以課堂和教研為陣地，深化課程改革和課堂教學改革，實現教學管理、師資建設和教學質量的突破性發展和提高，不斷開創我校教學工作的新局面。

二、目標任務

1.教學質量目標

九年級的合格率、優秀率分別達到了60%、20%。七、八年級及格率達到70%以上，優秀率達到30%以上。六年級及格率達到80%以上，優秀率達到40%以上。20__年全校中考進入重點高中人數力爭在現有基礎上有所突破。

2.進一步深化課程改革。用新課程有效教學理念指導各科教學，積極推進“自主-釋疑-達標”教學模式，促進師生共同發展。

3.以每周教研活動為陣地，加強教學研究工作，努力提高教師隊伍素質，在優質課、教改論文、優秀課件評比及各學科競賽等活動中力爭好名次。

4.提高教學管理水平，全面提高教學成績。

5.采取有力措施做好各學段、各學科學生的培優輔差工作，整體推進學生學習能力的提高，爭取中考中取得更大的成績。

6.牢記“立德樹人”的根本任務，學科教學中滲透德育教育，促進學生健康成長。

三、主要工作和措施

(一)以構建“自主、釋疑、達標”課堂教學模式，為本學期主要任務，培養學生良好的學習習慣，引導教師熟練教學模式，提高課堂效率。

1.印制“自主、釋疑、達標”教學模式材料，組織老師認真學習，熟悉“自主、釋疑、達標”課堂模式的操作要領。

2.通過集體教研，制定并修改符合此模式的教案書寫流程，指導老師們合理備課。

3.結合“達標課驗收”活動，圍繞“自主、釋疑、達標”教學模式開展不同形式的聽課活動，將聽課和教研相結合，幫助老師熟練使用模式。

4.結合“行為習慣養成月”活動，在教學模式的“自主”環節，培養學生良好的自學習慣，在“釋疑”環節，培養學生踴躍發言，團結協作，流暢表達的能力。

5.加強教師的業務理論學習，組織教師學習與自主-釋疑-達標模式有關的現代教育科學理論，并與《新教育》和《課程標準》相結合，不斷更新和拓展知識，提高創新能力和實踐能力。特別是六七八年級段老師要注意把握機遇，依托自主-釋疑-達標模式去設計、實施、評價、總結和改進自己的教育行為，在教育實踐中發現、研究和解決教育教學問題，爭取使研究性學習富有成效，結出碩果。

(二)全面細化教學管理，大力提高教學質量。

1.堅持集體備課制度，實行“”導學案教學。實行自主-釋疑-達標模式的課前導學案備課，并提前一周備課。備課要分工協作，發揮整體優勢，資源共享，提高備課質量。備課組要做到“四統一”(統一計劃、統一進度、統一重難點、統一達標練習)教案要體現目標教學策略，體現引導學生自主學習思路，體現學生活動過程。

2.繼續加強對教學常規和學習常規的檢查與指導。堅持備課、聽課等教學常規業務的月檢查制度，以教研組長和骨干教師為主，每月定期檢查全體一線教師備課、聽課、作業等業務，發現問題及時整改。

3.認真貫徹現行課程計劃。按照教育部課程計劃的要求，開全課程，開足課時，規范教學秩序，依綱據本組織教學，重視和加強信息技術課、勞動課、音體美等學科的教學，全面提高學生的綜合素質，全面實施素質教育。

4.開展預約聽課和推門聽課活動，教師須按“自主、釋疑、達標”課堂模式的要求備課、上課。要舉辦“新課堂達標活動”、“新課堂賽課活動”，促進老師們課堂教學的提升。

5.規范每周“教研活動”，召開教研組長會議，培訓“自主、釋疑、達標”課堂模式，統一思想，指導教研組長做好每周教研活動計劃，定地點，定主題進行教研活動。組織教師認真研究模式，在教學過程中落實模式，逐步規范教師在使用模式中的教學行為。

6.繼續抓好質量跟蹤監測工作。以每學期的期中、期末考試為主。發揮好質量監測對教學的調控導向功能，促進教師的發展。同時嚴肅考風考紀，以考促教，以考促學，確保學校教學質量穩中有升。

7.依托“自主、釋疑、達標”課堂模式突出學段特點，實施分類推進，針對四個學段的不同特點創設生動活潑、主動發展的學習環境和氛圍，突出培養學生學習的興趣;教會學生探求知識的方法，面向全體，突出培優;分年級把好關，分類推進，既要做好優等生、特長生的鞏固、發展，又要做好中等生的優化、推進，學困生的轉化、提高，決不允許只抓少數尖子生、放棄大多數的與素質教育相悖的現象出現，貫徹落實“讓每一個學生都綻放光彩”的教育理念。

8.創建“黨員課改示范崗”。在推進“自主、釋疑、達標”課堂模式的進程中，發揮黨員干部的先鋒模范作用，帶頭上課、磨課、研課從而帶動并輻射更多的老師積極投身教學改革。

(三)突出新學期工作任務，抓好畢業班工作，繼續創造優異成績。

1.認真總結20__屆畢業班教學的得與失，立足我校實際，抓重點，拓中間，穩住后進生;根據抓早、抓緊、抓準的原則，瞄準目標，分類推進。用20__屆教學的成功經驗鼓勵新一屆畢業班同學，看到希望和前途，立志成才。學校要營造畢業班的濃厚氛圍，激發學生的學習興趣，以奮發向上的精神鼓舞全體畢業班師生的斗志，讓20__屆畢業班同學迅速揚帆起航。

2.根據各學科的特點，合理安排教學進度，保證新課的教學質量，針對明年統一使用全省命題試卷的情況，要求畢業班老師要科學合理安排教學計劃，深入研究教學大綱和課程標準，做到單元過關，專題過細，優化整合，構建知識體系，學科間要互相配合，共同協作，注意學科平衡，確保質與量都能在現有基礎上，有所提高。

3.加強對畢業班工作的研究，組織新舊教師交流，共商大計，發揮青年教師的優勢，鼓勵各備課組發揮骨干教師的示范作用，深入課堂，互相切磋，及時交流，共同探索，取長補短。

附：《20__—20__學年度教學教研工作安排表》

20__—20__學年度教學教研工作安排表

時間

主要活動

20__年9月

1.制訂學年度教學工作方案

2.上報課程表、任課教師分工一覽表

3.教學實績考核

4.“自主、釋疑、達標”教學模式培訓，布置教師制訂導學案

5.第一輪聽課和第一次業務檢查

6.每周常規教研活動

7.新生建籍

20__年10月

1.開展“新課堂達標活動”教研組組內聽課。

2.月初進行第一次月考

3.月考成績分析

4. 學生書法比賽，六年級講故事比賽

20__年11月

1.期中考試，質量分析

2.繼續進行教研組聽課活動

3.期中教學常規檢查。

4.教師使用模式心得論壇

5. 期中學習標兵評選

20__年12月

1.學段、分學科針對具體問題聽課

2.第二次月考及成績分析

3.準備期末考試

20__年1月

1.參加九年級語文、數學、英語、物理、化學復習課觀摩研討活動

20__年2月

1.期末考試、閱卷和質量分析

2.寒假期間教師培訓學習

3.教學常規檢查。

新學期教研工作計劃篇6

一、指導思想

教研處將以_為指導，以居仙教育發展觀(即“三個轉移”)為導向，以“用心、勤奮”為途徑，以“和諧、超越”為主題，以“師訓突破年”為抓手，以“教的規范”、“學的規范”為載體，認真貫徹落實學校20__年工作意見，堅持“教學工作課題化、科研工作特色化”的教科研工作方向，實現教育科研貫穿教育教學的全過程，搭建各種平臺和講臺，使教師體會到教學研究的作用與快樂，鋪設起教育與研究之間的橋梁，為學校教育事業發展實現新跨越作出應有的貢獻。

二、基本思路

進一步發揮教研處的職能作用，著眼校園文化建設，擴大研究范圍，為學校提升辦學品位保駕護航。

(一)做“實”課題研究

緊貼教學工作的實際，以課題研究為載體，積極探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，充分體現教育科研工作的先行性和實踐性。做好省市課題申報工作。組織并指導課題組的工作，促進點上的課題研究，在確保“量”的基礎上，力保在“質”上有所突破，努力提高課題研究的水平和質量;嚴格把好課題申報的質量關，做好課題申報的審查和指導工作，重視過程管理，完善課題管理辦法，進一步深化課題研究，促進學校教科研上一個新臺階。

(二)做“足”專業發展

在工作中突出教學、工作、學習與研究結合，為教師的專業成長提供平臺，讓教師的專業成長成為學校內涵發展的基石。著眼于群眾性科研隊伍和骨干隊伍建設。提高教師科研水平，培養更多的既能指導引領，又能實踐示范的科研型教師。

1.仙中大講壇。我們將繼續以“仙中大講壇”為平臺，進一步提高教師的理論與專業素養，提高全體教師教書育人的服務意識，激發全體教師的學習與思考的熱情。

2.校本研習。我們將進一步研究“校本作業”、“校本命題”針對性和高效性;推行“兩個規范”(“教的規范”和“學的規范”)， 使上課、作業、考試得到進一步的規范，從而提高課堂教學效率，最終全面提高教育質量。

3.成長聯盟。我們將以“成長聯盟”為平臺，努力組織具有居仙中學特色的校本化學術團隊。在年級段及教研組的基礎上加以引導，與小課題研究結合，讓成長聯盟分別在班主任工作、課堂教學、課題研究、論文撰寫等方面各有發展，形成“百鳥爭鳴，百花齊放”的學術氛圍，為形成專業化教師群體奠定基礎。

(三)做“好”服務工作

進一步加強教研處的職能建設，使之真正成為校長教育教學管理的參謀部;教師理論普及的宣傳站;科研骨干的培訓站;課題研究、課題管理和課題指導的中心。要努力加強教研活動與課題研究的聯系，使科研進一步貼近教學，融于教學，更好地為教育教學服務。

三、具體工作安排

9月份：

1、制訂20__年下半年教研處工作計劃

2、組織好教師申報省、市課題

3、召開教研處人員會議，落實分工

4、布置本學期教研工作

5、做好教師職評考核工作

6、研究性學習成果歸類入檔

7、制定居仙中學教師專業發展5年規劃和年度計劃

8、9月份校本培訓材料歸檔

9、做好日常教科工作

10月份：

1、做好省課題申報工作

2、組織好教師申報市級課題

3、做好市級課題結題工作

4、迎接縣教科所對省、市課題中期檢查

5、開展讀好書活動——我最喜歡的一本書(教育學、心理學之類)

6、寫出“我最滿意的一堂課”說課稿(或教學說明)

7、10月份校本培訓材料歸檔

8、做好日常教科工作

11月份：

1、做好省級課題申報工作

2、迎接市課題結題檢查

3、寫出“我最喜歡的一本書(教育學、心理學之類)”學習體會

4、邀請有關專家來校講座(論文寫作)。論文寫作與實踐研究的指導(講座)

5、11月份校本培訓材料歸檔

6、做好日常教科工作

12月份：

1、新課程改革論文、案例評比

2、組織好縣、市教科論文評比工作

3、邀請有關專家舉辦“幸福教學”為主題的講座

4、12月份校本培訓材料歸檔

5、做好日常教科工作

20__年月1月份：

1、研究性學習中期檢查

2、論文、課題登記備案

3、做好日常教科工作

4、做好教師教科考核工作

5、總結本學期教科工作

6、全面總結，提出新思路

7、本學期校本培訓材料歸檔

教研處

新學期教研工作計劃篇7

一指導思想：

堅持以縣教研室20__年工作要點為指導，深化基礎教育課程改革，以校本教研為主線，以提高課堂教學的有效性為重點，以提高教學質量為中心，以課程教育教學中所面臨的各種具體問題為研究對象，切實解決教學實踐中存在的實際問題，“突出重點、很抓落實、增強實效、力求創新”，增強教研的針對性，提高教研的前瞻性，追求教研的實效性，充分整合墩雙鎮優質教育資源，挖掘教師潛能，培養學科教學骨干，促進優勢互補，擴大教研參與面，形成“鎮級引領，以校為本，分層推進，分類指導”的鎮、片、校教研新格局，保障學校教育教學的可持續發展，以便更好地推進新課程改革實踐工作。

二、工作目標

1、創新教研體制，搞好調研視導，加強教學研究，注重課題帶動，凝聚教研力量，整合教學資源，提高教研對推動新課改的實效性，促進教師業務水平提高。

2、深化課堂教學改革，推廣高效教學經驗，充分發揮鎮、縣級“教學能手”、“骨干教師”的引領作用，不斷更新廣大教師教育觀念，優化課堂教學結構，探索創新教育思路，把握新課程理念和新課程標準，促進教師隊伍的專業化發展。

3、加強全鎮校際間的緊密合作與交流，形成解決問題的合力，促進各校在教學管理，校本研訓、教學質量，學生素質等方面的全面提升。

4、加大教學管理和指導力度，著力提高教育教學質量。

三、工作重點：

1、加強教師業務學習，組織教師學習相關教育理論，并把理論知識運用到課堂教學實踐、課題研究中，認真備好課，寫好教學反思、教學論文，教育敘事等，進行討論交流，并開展評選活動。積極組織教師參加上級部門舉辦的教師培訓學習、講座等活動，不斷提升全鄉教師的業務水平。

2、立足課堂，實施有效教學，全面提高教學質量，積極探索教研與教學的新思路、新方法，切實加強幼兒園和小學課堂教學研究，開展豐富多彩的學科教研活動。

3、進一步強化鎮級教研活動質量，重點突出新課程改革中的教學研究，為骨干教師、教學能手交流課程改革經驗提供平臺，組織教師參與教學基本功訓練和教學競賽活動，推動全鎮教研工作向深層次和高水平發展。

4、加大對教學常規管理，堅持實行教學常規月查制度，認真組織教學質量督查。

5、扎實開展好校本研究，堅持以“教學教研一齊抓，課改教研一體化”的工作思路。各教研片、校要把加強校本研究作為提高學科教學質量的重要舉措，借助校園農網遠資源，加強教師教學業務培訓和展示活動，，有重點地針對教學中遇到的困惑和存在的問題，進行探究攻關，力爭有所突破。

6、加強骨干教師培養，把培養學科帶頭人、壯大骨干教師隊伍作為教研的重要任務，發揮鎮內學科骨干教師的引領、示范作用，通過多種形式的教研及“教師幫帶”活動的開展，促進教師整體素質的提高。

7、繼續開展“走出去，請進來”活動，認真組織教師外出觀摩學習，安排組織好各類送教下鄉活動。

8、加強學前教育的管理，以“情感教育”、“養成教育”作為學前教育的核心目標，杜絕幼兒小學化教學，提高學前教學質量。

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