在現代社會中，人們面臨著各種各樣的任務和目標，如學習、工作、生活等。為了更好地實現這些目標，我們需要制定計劃。計劃為我們提供了一個清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時間、資源和任務。以下我給大家整理了一些優質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

小學課后托管工作計劃 小學教師課后服務工作計劃(5篇)篇一

為認真貫徹落實黨的十九大和全國、全市教育大會精神，積極回應廣大家長的呼聲和訴求，優化學校服務和教育服務，努力辦好人民群眾滿意的教育，根據《國務院辦公廳關于規范校外培訓機構發展的意見》（國辦發〔20xx〕80號）、《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》（教基一廳〔20xx〕2號）、《省政府辦公廳關于規范校外培訓機構發展的實施意見》（蘇政辦發〔20xx〕98號）和《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》（蘇教基〔20xx〕24號）要求，現就做好我市中小學生課后服務工作提出如下實施意見。

開展中小學生課后服務，是強化校內教育，幫助家長解決按時接孩子放學困難的重要舉措，是促進學生學習、培養學生興趣、促進個性發展、發展素質教育的重要途徑，是激發學校辦學活力，增強教育服務能力，使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。各地各校、各有關部門要認真學習貫徹全國、全市教育大會精神，提高政治站位，站穩人民立場，增強“辦人民滿意教育”的思想和行動自覺，高度重視并做細做實中小學生課后服務工作，積極構建課內外相結合的良好育人生態。

1.屬地管理為主，部門合力推進。課后服務工作堅持市（縣）區屬地管理，各地教育行政部門要擔負起中小學生課后服務的管理職責，同時加強與各有關部門的溝通協調，發改、財政、人社等部門根據職責共同推進。

2.公開服務事項，主動接受監督。開展課后服務的學校要公開服務時間、服務內容、服務方式、安全措施、收費事項等，主動接受學生、家長和社會監督。

3.堅持自愿選擇，解決群眾急需。學生是否參加課后服務，由學生家長自愿選擇，嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加，不得因此增加學生課業負擔。

4.發展學生素質，創新服務模式。根據學生身心發展特點，開展豐富多樣的課后服務，培養學生興趣愛好，促進學生綜合素質提升。

5.公益性質為主，加強有效監管。開展課后服務可采用政府的財政補助、社會支持、家長合理分擔運行成本的做法，堅持公益導向，不得營利。鼓勵有條件的地區以財政投入為主，為學生提供力所能及的服務。

1.服務范圍。課后服務的范圍為小學、初中學生。

2.服務時間。課后服務一般從周一至周五下午放學后開始，結束時間不晚于18:00。具體服務時間由各地教育行政部門根據實際情況規定，不同季節可適當區別。

3.服務對象。課后服務對象是本校在讀的正常放學后按時離校有困難的學生（寄宿學生和乘坐校車的學生除外），優先保障殘疾兒童、留守兒童、進城務工人員隨遷子女、家庭經濟困難兒童和中低年級學生等亟需服務群體。

4.組織方式。有課后服務需求的學生家長依照學校相關規定自愿提出申請，經學校審核后統籌安排，統一組織。具體安排由學校負責，學校要充分利用管理、人員、場地、資源等方面的優勢，積極開展課后服務工作，也可與當地（青）少年宮、青少年活動中心、婦女兒童活動中心、科技館、社區活動中心等機構開展合作，聯合提供服務。課后服務原則上以一學期為相對固定期。

5.服務內容。課后服務要因校制宜，量力而行，服務內容可以包括：

（1）集中完成作業。安排學生在指定場所自主完成作業，并可進行學生作業個別答疑，提倡對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助。鼓勵利用網絡“名師課堂”等面向學生開展個性化學習輔導。

（2）學生社團活動。安排學生參加各種社團和興趣小組活動。學校要立足本校實際和特色建設，開展覆蓋面廣的、滿足學生興趣愛好的各類社團活動，可依托體育、科技、文化藝術等部門，充分挖掘和重點建設體育訓練、科學技術、文化藝術、傳統工藝等各類社團或興趣小組，為學生提供“菜單式”服務。

（3）自主閱讀交流。安排學生在閱覽室等區域自主閱讀或開展讀書交流活動。

（4）組織專題教育活動。學校統一安排專題教育等其他有益活動。活動安排要體現實踐性、體驗性、自主性。

（5）其他根據學校特色開展的活動。充分發揮各類課程基地等學習場所的作用，促進課后服務與轉變學生學習方式的有機結合。

1.制定實施方案。我市中小學生課后服務工作從20xx年春學期2月25日起正式實施。各地教育行政部門要根據本《意見》精神，經與當地發改、財政、人社等部門溝通后，制定本地區實施方案，并于20xx年2月11日前報市教育局基教處。

2.學校為主實施。各中小學校要結合實際，主動承擔課后服務工作，盡可能滿足學生的需求。學校要制定具體的實施辦法，將開展課后服務的具體方式、服務內容、人員安排、容納人數、社團活動菜單、收費事項等信息及時告知學生及家長，方便學生家長自愿選擇，提出申請。

3.加強隊伍保障。鼓勵學校教師發揮愛好特長、跨學科指導學生。支持各地各校組織社會專業人員、學生家長、高校優秀學生、退休教師等為學生提供各種專業化的服務，動員體育教練、民間藝人、能工巧匠、非物質文化傳承人及社會熱心人士等志愿服務力量，為學生提供形式多樣的服務，提升課后服務能力。各學校及相關機構要對參與人員嚴格把關。

4.人員合理取酬。各地人社、財政部門在核定學校績效工資總量時，對開展課后服務的學校，應當根據課后服務內容、時長等情況，適當增核績效工資總量；增核的績效工資總量，主要用于參與課后服務教師的分配。對學校外聘的參與課后服務的社會專業人員，可由雙方協議確定有關勞務報酬，所需經費可從收取的費用中列支。民辦學校開展課后服務納入民辦教育獎補政策體系。

1.加強組織領導。開展課后服務涉及城鄉千萬學生，涉及學校、家庭和社會方方面面，涉及發改、財政、人社、公安、應急管理等各個部門的密切合作。市政府已將開展課后服務作為20xx年為民辦實事項目，我市還將把課后服務納入對市（縣）區政府履行教育職責考評的內容予以推進。各地要成立由政府牽頭的領導小組，統籌協調開展課后服務的各項工作，確保安全穩定、群眾滿意。

2.落實經費保障。各地可根據課后服務性質，采取財政補貼、收取費用、社會捐助等方式籌措經費。收費標準按有關規定由市縣價格主管部門、教育行政部門聯合報本級人民政府批準后執行。實行收費服務的地區，應對經認定的家庭經濟困難學生減免服務費。

3.爭取社會支持。充分依靠和發揮學校理事會、家長委員會的優勢，參與課后服務的管理并提供相關支持。結合社團服務，爭取社會各方支持，幫助建設各類學生社團，鼓勵向學校捐贈社團專業器材、圖書資料，提供經費支持和各類志愿者活動。

4.加強監督管理。各地各校要建立課后服務相關制度，加強學校課后服務的管理。財政補貼及收取的課后服務費用等須專款專用，不得用于其他任何支出。學校主要負責人是課后服務的第一責任人，學校不得以任何方式強制或變相強制學生參加，也不得以任何方式拒絕或推諉有困難學生參與；任何學校不得利用課后在校時間集體上課。要加強學生活動安全管理，確保學生人身安全。各地各部門要高度重視、密切配合、加強督查，切實做好課后服務工作，共同為辦好人民滿意的教育而努力。

小學課后托管工作計劃 小學教師課后服務工作計劃(5篇)篇二

更新觀念，以《綱要》和《規程》為指導，自覺遵守園的規章制度，服從上級領導安排，做好本職工作，加強政治學習，提高自己思想政治素質，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發展。

1、繼續深入學習《綱要》，并根據《綱要》中的精神，不斷提高自身素質和業務水平，對幼兒進行全面培養。

2、在教學中為幼兒創設舒適、愉快的學習環境，結合主題加強環境與教育的互動與結合。

3、創設良好的語言氛圍，鼓勵幼兒大膽發表自己的見解，使幼兒想說、敢說，發展幼兒的發展幼兒的交往能力和語言表達能力。

4、按時完成本園的教學任務，及其他工作安排，努力嘗試英語教學，讓幼兒在愉快游戲中學習，培養幼兒學習興趣。

5、抓好幼兒日常生活常規工作，在各項環節中，培養幼兒良好的生活習慣及自立能力，讓幼兒身心得到健康發展。

1、充分利用各種資源，開展體育游戲、戶外體能活動，鍛煉幼兒身體，增強幼兒體質。

2、合理安排幼兒在園生活，培養幼兒良好生活衛生習慣。

3、在日常生活中，加強安全教育，提高幼兒自己保護意識。

1、充分利用入園和離園的短暫時間，積極主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實現家園共育，促進幼兒的全面發展。

2、利用宣傳欄、家園聯系手冊、電話以及家庭短信箱等途徑，與家長溝通聯系，及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況。

3、家訪了解幼兒的家庭教育環境，耐心聽取家長合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長!

1、作為一名教師，應該善于認識自己、發現自己、評價自己。并且要不斷挑戰自己，激發個人潛能，從而樹立信心。

2、在日常生活中不斷充實自己，在孩子的眼中，老師是神圣的，是無所不能的。如果對于孩子的問題不了解，那么，在孩子的眼中就會有質疑，對于你以后的問題孩子不會特別的配合，這樣不僅影響孩子的學習，也會影響自己今后工作的開展。所以，要不斷的從各方面充實自己。

幼兒教師的工作雖然很繁瑣，但也很重要，我們要時刻關注幼兒的情況，他們的言行、舉止、神態，當然，我們永遠要用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。希望在領導與同事的幫助下能夠圓滿的完成計劃。

小學課后托管工作計劃 小學教師課后服務工作計劃(5篇)篇三

各市、州、縣教育局、物價局：

為滿足小學生課后托管需求，緩解學生家長實際困難,創新完善社會服務體系,經省政府同意，現就開展小學生課后在校托管服務提出如下指導意見。

一、托管服務原則。小學生課后在校托管服務遵循“家長自愿，校內實施，成本分擔，有效監管”的原則。小學生是否參加托管，由學生家長自愿選擇。托管服務應安排在校園內進行，并合理利用學校現有條件。開展托管服務所需成本，由參加托管的學生家長共同分擔。學生家長和學校、縣級教育行政部門和物價部門應共同做好監管工作。

二、托管服務實施。小學生課后在校托管服務在學校指導下由家長委員會具體組織實施。家長委員會要建立健全組織，在充分征求家長意見基礎上制定實施方案，建立財務管理等

規章制度

三、托管服務內容。小學生課后在校托管時間由家長委員會與學校、學生家長協商確定。托管服務內容主要包括組織學生自習、閱讀、做課外作業，開展文體活動和興趣小組活動等。不得組織集體教學或補課，不得開展收費培訓活動。

四、托管服務保障。小學生課后在校托管服務成本由家長分擔，家長委員會進行成本核算,制定經費管理辦法，發放托管服務人員勞務報酬。托管服務人員由家長委員會聘請，根據托管服務需要，可聘請家長、社會相關專業人員和學校教職工參加托管服務，家長委員會應明確托管服務人員條件和托管服務工作要求。學校要無償提供校園內教室、運動場地、功能室等托管服務場所及后勤保障條件，對托管服務人員進行安全知識培訓和安全管理指導。

五、托管服務監管。家長委員會應主動接受家長監督，定期將經費收支情況向學生家長公開。要認真審核托管服務人員條件，簽訂聘請協議。學校要認真審核家長委員會制定的托管方案，加強對托管服務的監督和托管安全的監管。縣級教育、物價部門要加強對托管工作的指導、監管，堅決禁止違規補課和借托管之名違規亂收費，一經發現并查實應依法依規嚴肅處理。

六、鼓勵多種形式的托管服務。除在學校開展課后托管服務外，鼓勵社會組織和社區、居委會、村委會舉辦公益性托管服務。鼓勵有條件的縣市區政府對開展托管服務的學校給予公用經費補貼。

小學課后托管工作計劃 小學教師課后服務工作計劃(5篇)篇四

服務渠道，提升學校課后服務水平，滿足學生多樣化需求，實現課后服務全面高質量開展，促迸學生健康成長。

二、工作原則

有償自愿原則：

尊重學生意愿、家長意愿、教師意愿。學生是否參加課后服務，由學生和家長自愿選擇，有償參加。不以任何方式強制或變相強制學生、家長及教師參加。

公益惠民原則：

課后服務堅持公益性、非盈利性原則，區教育局等 6 部門發揮主導作用，強化對課后服務的組織領導，為學校開展課后服務提供經費補助和政策支持。

合理定位原則：

活動的目標是為解決家長接送困難，滿足家長的合理需求，為學生提供高質量的課后服務。因此，活動堅持安全第一、作業優先、興趣為本、活動育人的合理定位。

組長：

副組長：

成員：

領導小組下設辦公室，彭榮富兼任辦公室主任，彭樑燦和彭復源兼任辦公室副主任，辦公室負責學校本部課后服務日常管理工作。南山校區和陽江小學根據工作需要，分別指定專人負責各自校區的課后服務日常管理工作。

四、服務對象 本校（含南山校區和陽江小學）1-6 年級正常放學后自愿參加課后服務的學生，特別是放學后家長接送困難、單親家庭子女或者居住地離學校較遠的進城務工人員隨遷子女。

上午 上午課后延時服務：上午放學開始至 11:50。

午餐午托服務：從上午放學至下午上學前。

下午 下午課后服務：夏令時下午放學后至 18：00，冬令時下午放學后至 17：40，一二年級錯峰提前 20 分鐘。

時托管服務。未參加課后延時服務的學生按原放學時間放學，家長自主接送。

六、服務場所 xx 區第二實驗小學和南山校區的教室、功能室、圖書館、操場。其中南山校區服務場所覆蓋南山校區和陽江小學學生。

上午課后延時服務內容: :集中在多媒體教室進行自主閱讀或快樂書法。

午餐午托服務內容：

（1）午餐托管服務：午間時段統一為參加服務對象提供自費午餐，學生餐點采用外包送餐形式，由區教育局及有關部門組織有資質的餐飲公司進行公開招投標，統一配送。

（2）集中完成作業。安排學生在教室自主完成作業，并進行學生作業個別答疑，對個別學習有困難的學生給予輔導幫助。

（3）自主閱讀交流。安排學生自主閱讀，開展讀書交流活動，提高學生閱讀的興趣和熱情，培養學生良好的閱讀習慣。

下午課后服務內容：

（1）學生社團活動。開展體育、藝術、科普、勞動技能等活動，滿足學生興趣愛好，培養學生的人文藝術素養，增強學生的身心素質。

（2）集中完成作業。安排學生在教室自主完成作業，并進行學生作業個別答疑解惑，對個別學習有困難的學生給予輔導幫助。

（3）特色項目活動。根據學校實際，設置校園足球運動、舞蹈、毛筆書法、編程、非遺項目等特色項目供學生及家長自主選擇。

1.服務公示。學校將審核通過的課后服務方案向家長公示，向家長公示課后服務時段、服務時間、服務項目、服務內容、收費標準等。

2.調查摸底。通過告家長書、微信群、問卷調查、家長會等形式向家長宣傳上級有關課后服務工作精神。各班主任對需要參加課后服務學生進行調查摸底，做好統計。

3.申請報名。學校向有需求的家長和學生發放《xx 區第二實驗小學課后服務申請表》，有需求的學生家長依照學校相關規定自愿填寫并提交申請表，辦理報名相關手續。

4.學校審核。班主任根據家長的申請進行審核。審核通過后與家長簽訂《xx 區第二實驗小學課后服務協議書》，明確服務時間、形式、管理要求、安全責任以及雙方權利和義務等。

5.合理編班。學校根據實際參加學生人數合理編班、拼班，原則上以 35 人設置班額，每班配 1 名教師，每 4 班加配 1 名值班領導負責協調管理。

6.組織實施。學校根據報名和編班情況，確定課后服務的教師、管理人員、志愿者、輪值表、活動教室安排等具體事宜。按公示課后服務內容組織開展課后服務，原則上以同學年段為單位組織開展課后服務。

九、課程設置 各校區根據實際情況，分別設置課后服務課程表（具體內容見附件）

十、經費保障

法按區相關部門下發的文件執行；代收費項目采取“一事一議”的辦法進行，屬政府采購項目的，按相關規定執行；學生午餐費用按實際開支由學生家長出資另行結算。

合理酬勞 課后服務經費和收費主要用于參與課后服務教師和相關人員的補助。教師在不影響本職工作情況下，對完成規定教學和管理任務后額外承擔學生課后服務工作的教職工發放課后服務補助；對聘請校外人員提供課后服務的，課后服務補助按勞務費管理；對于服務時段的課時計算及發放標準以相關部門核定為準。學校將不斷完善相關制度，將教師參加課后服務的表現作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。

收費標準 （1）服務收費。按照區教育等相關部門制定的小學課后服務項目收費標準，采取“一事一議”的辦法進行收費，按有關規定納入學校財務統一管理。

（2）午餐餐費。學生用餐標準由區教育局等部門核定，費用由家長承擔，家長每月直接按餐飲公司管理要求與其結算。學校聘請家委會進行監督管理，加強費用管理，及時做好餐費結算工作。

十一、服務管理 （一）課后服務班級管理教師職責

1.課后延時服務期間，管理教師為學生活動的第一責任人，要做到認真清點人數，如遇學生缺勤須第一時間聯系該班班主任、學生監護人追蹤情況。

2.要全程負責學生的安全工作，指導學生文明活動，確保學生的安全。

3.嚴禁體罰和變相體罰行為，杜絕諷刺、挖苦現象。

4.必須注重班級紀律管理，自主閱讀、完成作業等時間，學生不得講話、打鬧等影響他人學習；對個別學習有困難的學生可以給予輔導幫助。

5.要記錄每天學生出勤情況、服務活動記錄，出現緊急情況要及時救助并通知學生監護人，在第一時間上報年段長、當天管理人員和學校領導，確保學生安全。

6.管理教師不得遲到、早退，若要調換班次須向管理辦公室報備，經同意后方可調換班次。

7.服務時間結束時，要做好與家長接學生離校的交接工作。

（二）課后服務管理人員職責 1.負責課后延時服務班級教師到位情況點名、巡視工作。

2.若遇個別家長較遲來接，則由管理教師帶隊統一集中到學校保安室，與當天管理人員清點人數做好交接工作，由當天管理人員負責與家長聯系，做好學生離校的家校交接工作。

3.負責課后延時服務時間結束后，對服務班級清校的巡查工作。

4.負責協調管理、衛生、安全等保障。

（三）課后延遲服務安全管理制度 1.課后延時服務領導小組及其辦公室要定期對學校重點部位進行安全隱患排查，發現隱患采取措施，及時排除。

2.對不遵守安全規定的學生及時進行教育，嚴重的給予適當的紀律處分，對玩忽職守造成事故的教師要給予嚴肅處理。

3.課后延時服務辦公室必須建立健全延時學生檔案，對每一位學生的住址、家長聯系方式有備可查。

4.要加強與學生家長的聯系和溝通，及時征求對教育教學工作的意見和建議。

5.要熱情、誠懇地對待每一位家長，禁止諷刺、挖苦、訓斥家長。

6.學校設立舉報電話（），及時解釋和處理教師與家長之間的誤解和矛盾。

7.延遲離校時間后學生獨自回家存在很大安全隱患，家長務必做好接孩子離校工作，每天簽字方可接走孩子。

8.延時時間結束前，家長要及時到校接；嚴格遵守交通規則，出現事故的，由肇事方負責。

9.學校應與承擔“課后延時服務”的各項目的教師簽訂《xx區第二實驗小學課后服務安全責任協議書》；與家長簽訂《xx區第二實驗小學課后服務協議書》。

（四）課后延遲服務家校交接制度

小學課后托管工作計劃 小學教師課后服務工作計劃(5篇)篇五

扎實開展“理解教材、科學設計、落實目標”為主題的系列化研修活動，圍繞“教師研修、教學常規建設、綜合實踐活動和校本課程開發”等工作，借助校本網絡研修和區域協作研修的平臺，使師生在活動中學習，活動中成長，活動中提高。

我們將強化校本培訓，引導教師增師識、強師能、修師德，努力建設學習型團體、敬業型團體、研究型群體，造就一支素質較高、結構合理、充滿活力、可持續發展的教師隊伍，努力探索學法、構建求實創新和諧的課堂。以提高教育質量為中心，全面實施素質教育，全面推進新課程改革，打造岳林教育特色品牌。努力造就適應新課程改革需要的教師隊伍，促進教師專業發展，高質量完成上級的各項工作任務。

1、加強新教師培訓工作、名師帶徒活動和領雁工程活動。配合市教師進修學校做好新教師的繼續教育工作。根據進修學校要求，期初學校將舉行全體教師教材解讀考試，6月底xx—xx屆新教師、名師帶徒學員、教研組長進行一次學科專業知識考試，主要考教材體系解讀和小學專業知識。明年全體教師要考，主要考中考資料。

2、進一步加強教研組建設，繼續規范領導蹲點教研組工作，協助組長搞好教研組組風建設，提高研修活動實效。學校對教研活動的出勤進行不定期檢查，同時各組加強出勤的互查，檢查結果計入教研組和年級組考核分。我們英語教研組的蹲點領導為林興鋒。

3、繼續做好師徒結對活動：我組是沈萍萍——江雪霞結對，學校要求結對的師徒在本學期做好以下工作：讀書筆記6則，師傅上課1節由徒弟記錄，徒弟上課2節由師傅記錄，徒弟教學論文（隨感）1篇張貼在登記表上。學校在期末進行檢查。

4、校本研修以“理解教材、科學設計、落實目標”為主題開展系列活動。緊緊圍繞“一個主題，四個階段”，教學設計包括教學資料的設計、教學過程（學習過程）設計、教學環節設計，也就是從上學期的解讀教材上升到本學期的如何科學設計及落實目標這一技術層面上來。這學期，我們將對課堂觀察技術進行提升，在上學期對課堂觀察初步研究的基礎上，對觀察表的設計進一步進行細化，力求圍繞研討的主題，使每位組員有事可做，有問題可想。開展教學研討活動做到有重點、有目的、有針對性，抓好教學研討的質量。在團體備課的.基礎上，確定由沈萍萍和江雪霞兩位教師執教。

5、做好研修檔案管理。

（1）做好教師個人業務發展檔案袋的相關資料。

（2）根據四個階段將研修材料整理得系統、具體。每個階段都留下書面痕跡，做到主題明確、注重過程、人人參與、強化實踐、研討、反思、總結，每次活動的記錄要及時、清楚。

（3）根據教研室精神，研修材料要用電子文檔保存，每位教師每次活動資料要用電子文檔存入組長文件夾。

6、參加奉化市小學優質課評比。4月份，將進行市優質課評比，我們英語組將選送沈萍萍教師參賽。我們組將全力幫忙她積極準備，力爭好成績。

（1）45周歲以上教師不作要求。

（2）根據進修學校通知，語文側重“教學常規”的研究，我們組由蔣幼敏教師參加市里的比賽。在撰寫期間，要充分發揮教研組的力量，給予幫忙，爭取獲得好的成績。

（3）其余教師每人一篇，字數不限，不能抄襲。第14周是名師講座如何撰寫論文，全體教師參加。第15周是教師撰寫論文，舉行一次論文比賽，題目自定，45周歲以下教師參加。下半年市教研室將舉行學科論文比賽，力爭有多篇學科論文獲獎。

8、加強教學常規——教師的團體備課，是研修主題中“科學設計”的重要一環，團體備課要以教師獨立備課為前提，強化教研組、備課組的備課，注意團體備課的程序，市教研室將到學校調研團體備課情景，綜合學科以學科組為單位進行，由學科組長精心準備，梳理全冊教材，每位教師制定一份學科教學計劃。

9、根據教育局要求，50周歲以下教師一年內人人上一節公開課，提高公開課聽課率。每位教師每學期至少聽課8節，除了完成相應節數的聽課，要求教師在每次聽課后在聽課本上起碼評課兩點，期末教導處檢查。50周歲以下教師自己調課參加教研室組織的城區教研活動。選派教師出奉化學習、培訓，回校要求寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全體教師進行培訓，傳達學習精神。

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