計劃可以幫助我們明確目標、分析現狀、確定行動步驟,并在面對變化和不確定性時進行調整和修正。那關于計劃格式是怎樣的呢?而個人計劃又該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
最新小學教研工作計劃(五篇)篇一
隨著教育事業的改革發展,教科研的重要性也越來越被教育界所重視,提高教育教學技能,促進教師特色教學發展——藝術組教研計劃。幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項常規性活動,與幼兒園保教工作同步相融,在幼兒園工作中占有十分重要的地位,是不可拙劣的重要組成部分。它是實現促進教育理論同教育實踐轉化的中介,是加強日常保教工作管理的有效措施,是提高教師隊伍素質的重要途徑,是提高保教質量的經常性手段。
本期我園藝術組的教研活動以素質教育為中心,以《幼兒園指導綱要》精神為指導,以《重慶市教委深入貫徹〈幼兒園教育指導綱要(試行)〉的意見》要求為主要工作目標。在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則,堅持“以幼兒園教育質量為本,以教師和幼兒發展為本”的思想,從我園實際情況出發,充分發揮教研工作職能,開展多向互動研究,扎實有效地深入貫徹《綱要》。
堅持把提高保教質量放在第一位,全面貫徹澄江小學教研工作的思路,通過各種活動的開展,積極地促進幼教事業向前發展。
本學期藝術組的教研工作要從以下幾個方面來開展:
1、強化自身建設,努力提高教研整體水平。
本著精干高效,結合實際的原則,制定完整的教研計劃,確定每一次教研活動的內容和具體的安排,讓各位教師有時間和精力來參加,切實提高教師們的教研水平。與園領導共同商量,努力安排好各位參研的教職工的工作,讓參加活動的教職工全心投入到教研活動中,解決他們的后顧之憂。
2、抓好學習,努力提高教師的專業素質。
幼兒園教育“質量就是生命”,教研組根據相應的學習制度,形成一種學習氛圍。教研組作為教師學習的陣地,提高保教水平的重要手段之一,在藝術組的教研活動中,主持人都引導參研教師學習幼兒教育的理論知識,以此提高教師們的專業知識水平,讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點,加強教師們的理論基礎。
3、發揮教研職能,關注我園在實施《綱要》中的具體、真實、關鍵問題進行研究。
我園在實施《綱要》的過程中,曾出現過許多的問題,這些問題在教師們的共同努力下,有所改善。隨著時代不斷的進步,新的問題會不斷的出現在我們的教育教學工作中,那么,我園的教師們要切實提高解決各種各樣教育教學過程中出現的問題的能力。
我組將通過以下活動促進教師在以下幾個能力上得到提高:
設計集中教育教學活動的能力。我組將引導教師根據《幼兒園教育指導綱要》要求,領悟其藝術領域的指導精神,精心設計一次藝術領域的集中教育活動。
設計制作說課演示文稿的操作能力。我組將引導教師學會運用現代教育技術,學習相應的制作演示文稿的知識,并積極進行說課演示文稿的操作練習,將自己所設計的集中教育教學活動制作成一個說課的演示文稿。
說課與開展教育教育活動的能力。在上次制作說課演示文稿的基礎上,開展現場觀摩活動。將推選出的教育教育活動方案進行現場研討,使參研教師將學-說-做的過程有機的結合起來,促進教師們進一步反思與專業成長。
最新小學教研工作計劃(五篇)篇二
以面向全體學生、使學生全面發展、主動發展為宗旨,以實施課程改革為核心,以深化校本教研為主線,深入開展課題研究,切實抓好課堂教學,積極探討評價改革,著力夯實常規管理,堅持求新務實作風,強化指導服務職能,促進我校教學教研工作再上新臺階,保障學校教育教學的可持續發展。
1、加強學習,更新理念,提高理論學習的實效性。
課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措,全體教師要不斷學習新的課程理念,切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀,用先進的教育理念指導教學實踐。本學期學習內容分為學校推薦必讀學習文章和教師自選文章兩部分。教師要結合學習內容和教學實際撰寫較深刻的學習體會,以加強理論學習的實效性,每一個教師一學期要寫5000字的學習筆記。學校將定期對學習體會和學習筆記的質量進行重點檢查評估。
2、繼續開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動,不斷提高教師教學教研水平。
新的教育形勢要求教師不能墨守陳規。要成為一個研究型的教師,就要對任何問題都不能熟視無睹,要有思考,要有調查分析,要進行及時的總結。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關系,讓學生成為學習和教育的主人,成為真正意義上的人,幸福的人。本學期要求每位教師結合自己的教學實際寫教學反思。每周至少1篇,每學期不少于15篇。學期末每位教師要整理出1-2篇優質教學案例、教學論文、教育故事、教學反思參加學校展評。學校推薦優秀教學案例、論文和教育故事、教學反思參加市教研室組織的評選活動,期末獲獎情況納入教師積分,望全體教師積極參加,并力爭取得好成績。
學校設語文、數學、英語、體音美教研組,各教研組根據學校要求制訂本組教學教研計劃。計劃每學期制訂一次。教師個人應根據計劃,結合自身實際,制定教研計劃和進行教研總結,教師個人的教研工作計劃和總結應納入教學工作計劃和總結之中。
2、堅持集體教研活動。
教研組每兩周至少開展一次集中教研活動,要求定時定點。內容可以是集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長須根據事前計劃,確立活動內容和活動方式,確立中心發言人并使之做好充分準備。活動過程要圍繞主題,除中心發言人外,全體人員都應積極參與和發表見解并作好記錄,做到每次活動有效果,人人有收獲。活動內容記錄及時上報教科室。
3、學校充分發揮骨干教師在教科研中的帶頭作用,縣級骨干教師每人必須有一個教研專題或參與一項課題研究,每年至少寫一篇教研論文或優秀案例,主講一節研究課。市級以上(含市級)骨干教師每人必須主持一個教研專題,每期至少寫一篇教研論文或優秀案例,主講一節研究課或學術報告。縣級以上(含縣級)骨干教師每年必須有一篇文章在縣級以上教科研部門評獎,或在全校會議上交流。其余教師必須根據學校要求積極參加教研活動,總結教學經驗,爭當骨干教師。長期沒履行義務的骨干教師,將依據有關規定,取消骨干教師資格。
4、組織教研組長赴重點中學參觀。
新型的教師應該是一名科研型的教師,走教科研結合的道路,是培養新型教師的最為有效的途徑。教學不應再是純粹的教學活動,必須圍繞一定的研究專題開展,必須有明確的研究方向,有計劃、有過程、有結論;學校要求人人有研究課題,周周有研究活動,凡有實驗課題的教師要廣泛搜集資料,扎扎實實進行實驗。市級以上的實驗課題必須定期向全體教師進行展示,接受大家的評價,要求實驗教師學期初要有實驗計劃,實驗過程中要設立教科研學習實驗記錄,其中相關教科研知識學習不少于10篇,課題實驗記錄不少于10次,學期末要有階段性實驗總結。真正做一個反思型、研究型的教師.并積極做好省市級重點實驗課題的指導與管理,積極做好省、市、各級課題的立項和結題工作。
(一)每學期初第一個月,每位獲縣市級以上優質課的教師或縣市級以上名師、學科帶頭人、骨干教師主講主講一節示范課,明確本學期各學科課堂教學的方法以及努力方向,使每位教師開好頭,起好步。示范課代表一中的教學風格和水平。
(二)每學期初第二個月達標課:由未獲縣市級優質課的教師主講。按課堂教學的一般原則和規范上課,達到常規教學標準,符合一個合格教師的教學水平。
(三)每學期初第三個月優質課:在達標課和示范課的基礎上,學校評出30%的教師參與優質課。學校以此評出本期優質課,發給優質課證書。
(一)工程實施目標
五年內,形成高素質教師梯隊,逐步建成一支規模適當,素質優良,結構合理,相對穩定,能夠適應教育改革和發展需要的具有良好敬業精神和高尚職業道德的教師隊伍。
(二)名師、學科帶頭人、骨干教師的推薦選拔工作
1、名師、學科帶頭人、骨干教師的推薦選拔
我校名師、學科帶頭人、骨干教師每年評選一次。學校教學名師、學科帶頭人、骨干教師原則上在一線教師中產生。縣市級以上名師、學科帶頭人、骨干教師只有在學校教學名師、學科帶頭人、骨干教師中推薦上報。對于沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨干教師學校不予推薦和承認。
(三)名師、學科帶頭人、骨干教師的培養培訓工作
1、專家指導:定期邀請有關的專家講學,為教師開闊視野,接理論前沿,形成敏銳的科研能力創設條件;根據培養對象的培養方向和培養潛力,定期請有關專家對其進行有針對性的個別指導,以充分發展其教育教學中的個性品質。
2、創設平臺:為名師的成長創設相應的教學交流、研討的平臺,比如:定期開展全校性的公開課、研究課等大型的課例研討活動,促進培養對象之間的交流和提高;開展教師與學生的對話,促進教師和學生的交流溝通。
3、課題訓練:由培養對象在研究自己的教育教學實踐的基礎上,確定科研課題,以課題為中心建立課題組帶動教師群體的教育教學科研,藉此提高培養對象的教育科研能力,也是發揮名師的輻射作用的一種有效形式。通過此項教學形式,推出一批教學科研成果。
(四)工程的組織管理
1、加強組織領導。成立“名師工程”領導小組,組長由學校主要領導擔任,副組長由學校分管領導擔任。成員由有關處室主任、教研組長組成。領導小組具體負責學校名師、學科帶頭人、骨干教師的選拔、培養、培訓和管理。
2、嚴格過程管理。學校“名師工程”總體上采取動態管理的辦法。對于沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨干教師不再享受學校有關榮譽和待遇。
九月份:
1、成立教研組,學習學校教學教研計劃。制訂教研組教研計劃。
2、開展教研活動。課題研究小組組織制定活動計劃
3、開展名師示范引領課活動
4、推薦參加一師一優課評選活動
十月份:
1、開展達標課活動
2、德育精品課開展活動
十一月份:
1、優質課評比活動
2、課題研究小組開展活動
十二月份:
1、總結前期教研經驗,繼續開展教研課活動。
2、課題研究小組總結前期工作
元月份:
1、各教研組工作總結。
2、課題研究小組上交相關資料。
3、學校“名師、學科帶頭人、骨干教師”評選
二月份
1、教師認真組織檢查學生的寒假作業。
2、組織全體教師去名校研討活動。
3、領導進行課堂現狀調查。
4、各任課教師制定教學工作計劃。
5、教研組長制定教研組工作計劃。
三月份
1、評選優秀教學設計。
2、領導深入課堂聽課、檢查、指導。
3、教學能手上示范課。
4、教學常規工作檢查。
四月份
1、組織期中教學質量抽測。
2、征集優秀案例、試卷。
3、教學常規檢查。
五月份
1、組織課堂技能大賽的決賽,并表彰教學能手。
2、教學能手上示范課。
3、教學管理重點檢查,常規執行情況檢查。
六月份
各任課教師做好期末復習工作
七月份
1、繼續做好期末的復習工作。
2、各任課教師認真完成教學總結,并組織教學工作總結的交流。
4、認真填寫各種表冊。
最新小學教研工作計劃(五篇)篇三
認真貫徹學校的工作要點,認真貫徹國家教育方針,以基礎教育課程改革為契機,全面推進素質教育,深化教育改革。以學校教科研工作計劃為指導,以《全日制聾校數學課程標準》為依據,繼續以“關注課堂”為工作主線,并注意整合教學,更新教學觀念,改變教師的教學行為和學生的學習方式,以培養學生的創新意識和實踐能力為重點,深化特校課堂教學改革,大面積地提高數學教學質量。
1、提高數學學科教學水平,確保完成學校要求的各項教學任務。
2、進一步提高數學教師的理論水平和專業素養。
3、轉變教師的教學觀念。教師要更新教學觀念,以先進的教學理念武裝自己,指導平常的教學工作。
4、制定業務學習和集體備課制度,發揮集體的作用。
5、積極撰寫教學論文,提升數學教師科研素養。
1、嚴格執行教學“六認真”工作,在此基礎上做好以下工作。
(1)改進教師的備課質量。
改進教師的備課方式,教師備課要突出重點,既要關注教師的指導,又要關注學生的學習活動。
(2)上課:上課時要維持正常教學秩序,圍繞目標組織教學。講授要精當、精練,突出學生主體地位,關注學生的學習狀態和個體差異,提倡“自主學習、合作探究”的學習方式。
(3)改進教師作業的批改方式。
教師批改學生的作業提倡面批,若不能及時面批的,提倡在學生每次的作業后寫一些簡單的評語。如:有進步,加油啊!你真棒!等等鼓勵性的話,以次來促進學生。
(4)輔導:各教師要定時間、定計劃、定內容地組織好個別學生的輔導工作,做到措施得力,效果顯著。
2、抓好教研組的建設,發揮教研組長的作用。
教研組的管理要規范化,要扎扎實實地開展教研活動,營造濃濃的教研氣氛。
3、加強青年數學教師的培養。
通過研究教案和互相聽課以及外出學習來指導他們的教學,在科研中指導科研,使他們在教學和科研兩方面共同發展,(工作計劃 )幫助他們盡快成長。
4、充分發揮集體備課小組的作用,保證備課小組的活動時間,充分體現備課小組的靈活性。
5、加強教師隊伍建設。
要求教師能結合平時教學,撰寫教學心得、論文、教學案例與反思,爭取有更多的篇數在各級比賽中獲得更好的獎次,從而提高我校教師的知名度,并促進數學教師教學水平和教學質量的提高。
6、組織全校學生口算比賽。
二月份:
2、檢查教師開學初的備課;
3、檢查數學及技藝科的教師教學計劃制定;
5、制定業務學習計劃和集體備課計劃。
三月份:
1、組織教師認真聽、評課。
3、組織數學組教師業務學習和集體備課。
4、組織學生口算比賽。
四月份:
1、落實青年教師賽課。
2、組織教師認真聽、評課。
4、組織數學組教師業務學習和集體備課。
五月份:
1、落實青年教師賽課。
2、確定示范課人員及開課周次并安排好示范課時間。
3、組織教師認真聽、評課。
4、了解各班教學進度。
6、組織數學組教師業務學習和集體備課。
六月份:
1、檢查復習計劃制定情況。
3、期末工作總結。
最新小學教研工作計劃(五篇)篇四
以新課程實施方案為指導,遵循“科研興教、科研興校,科研育師、科研先行”的方針,樹立“以人為本,民主參與,全面育人”的辦學理念,貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神,依托教育科研工作,以“新課程下的教學常規研究”為切入點,切實轉變教師的教學觀念,強化教師的教研意識、科研意識、創新意識,努力提高教師的師德修養和教學業務水平,提高教師的教研能力、科研能力,向教師專業化發展,使我校教育教學質量在新形式下上檔次,上臺階,實現“經過三至五年的努力,把學校建成理念先進,管理科學,隊伍精干,環境優美,設施齊備,教育質量高的市級示范中學”的辦學目標。
1、加強教研機構建設、實現教研工作的制度化、規范化、信息化。
2、切實加強教學常規工作的管理、督導、檢查、評估。
3、開展新課程下的“校本教研”工作,促進教師走專業化發展道路。
4、組織指導實驗課題組搞好課題研究。
5、規劃、落實好《湘潭市十一中教師校本培訓計劃》。
6、組織開展教師教學論文的撰寫與評選。
7、組織搞好《教學簡報》的編輯工作。
8、開展湘潭市十一中教育信息網建設工作。
9、做好教師教研業務能力評估工作。
(一)加強教研機構建設、實現教研工作的制度化、規范化、信息化。
1、本期教研、教改工作人員安排:
(1)學校行政研究決定由副校長何建新負責對學校教育科研工作的領導。
(2)學校教導主作肖齊輝負責學校教育科研的具體工作。
(3)教導處教務員何茉負責對“集體備課”的考勤工作和教導處的日常工作。
(4)教導處副主任王柏翠負責《教學簡報》的選稿、編輯工作。
(5)教研組長主要負責對本教研組的教研常規工作和對本學科的畢業復習指導工作、師資培訓工作、進行學科調查并寫出調查報告。教研組長應當認真履行《湘潭市十一中教研組長職責》。
(7)本期“集體備課”組長主要負責本年級本學科“集體備課”的`組織、管理工作和教學業務、教研、學習工作。
3、擬定本期教研組教育科研工作計劃。各教研組在第二周前制定好新學期工作計劃,召開教研組成員會,討論、布置本期的教研工作。
(二)、切實加強教學常規工作的管理、督導、檢查、評估。
1、繼續實施“集體備課”制。
(1)“集體備課”的內容:研究新教材體系、教學方法、學習方式、平價體系。
(2)教案要素:一、素質教育目標(一)知識儲備點、(二)能力培養點、(三)情感體驗點、(四)態度、價值觀滲透點;二、教學設想:1、重點、難點、疑點分析,2、課型及教學思路;三、媒體平臺:1、教具學具的準備,2、多媒體課件;四、課時安排;五、教學設計;六、作業;七、教學后記。具體教案要素由教研組討論統一后報教導處審核后執行。
(3)集體備課程序:a、簽到。b、中心發言人談教學設計——教學思路、教學方法、課件的選擇、整合等。c、集體討論、人人發言,形成“集體教案”;重點在于討論學情、教法和學法。d、討論本周的教學進度和其他章節教學內容。e、教學目標,重難點、教學方法(選擇最優化)、教學進度、作業量必須統一。
(4)時間:各年級學科組在第二周前將年級集體備課的時間、地點、人員確定后將情況書面上報教導處。集體備課原則上每周一次至二次。集體備課從第一周星期三全面啟動。
4、先進個人的評選和先進集體的評選。
最新小學教研工作計劃(五篇)篇五
優勢:
1、上學期全體教師都積極投入環境創設、教育教學等各項工作,特別是在過程中體現出互助互勵的精神,使教師們在實踐中對我園課程有了更進一步的認識和理解,也使教師間的合作關系更為融洽和諧。
2、通過開展形式多樣的教研活動拓展了教研新思路,教師們可以擺脫傳統教研學習時“面對面,難開口”的困境,使學習變得輕松和自由,教師能暢所欲言的發表個人的想法和觀點,也能使教研組更好的了解教師實踐過程中的真實想法,有針對性地開展研究。
3、教師的工作質量不斷提高,力求通過創設整體環境、設計出能讓幼兒自主活動、發展的教學方案。
不足:
1、對“主題環境的創設”可以進行更為深入的研究,可結合本班實際情況使環境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值,讓幼兒在互動的過程中獲得更多能力的提升。
2、教師們在組織教學活動時忽視“教具投放的使用價值”“幼兒座位安排”等細節問題,缺乏對幼兒進行全面素質的培養;忽視對幼兒即時地回應和點撥過于強調預設內容。
3、教師們主題課程的實施過,活動前的各項準備工作(幼兒認知經驗、生活經驗、多媒體課件、環境創設等)還不夠充分。
4、“聽課-說課-評課-議課”的活動形式,促進教師的自我反思,評課時教師們更多的是羅列現象或問題,對具體情況的分析還不夠深入。
5、班級區域活動開展薄弱,教師不知道如何投放區域材料,如何適度的指導區域活動。
深入貫徹《綱要》精神和上級教育部門的指示,堅持以“幼兒發展、教師發展、幼兒園發展為本”的教研工作方向,加強學習和研究,深化教學改革,不斷更新教育觀念,轉變教育行為,提升教師的專業素養。進一步提高我園教師的教學質量,緊跟時代步伐,提升辦園質量。使我園的教育真正成為適合幼兒發展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。
1、以抓實教育教學活動研討為核心,優化教學活動的組織,以理論學習為抓手,促進教師吸納、反思水平的整體提高。以教學案例為載體,營造積極互動的探討氛圍。合理安排一日常規,優化區域游戲活動開展。
2、認真貫徹落實《綱要》精神,以家長工作為紐帶,推動家園一致的和諧教育。注重幼兒個性的培養,促進幼兒全面發展。
3、以“園本培訓”為載體,認真組織好幼兒園的各項培訓和學習活動。促進教師的專業化發展。
4、建立數學、音樂教研小組,切實提高教師學科教學水平,形成兩學科的教學規律。
5、組織各類教學、技能評比活動,如早操、區域材料、課件設計制作、優秀案例等評比。激發教師的工作積極性。
(一)、常規管理——保證保教質量的堅實基礎。
1、各學習組組織教師認真學習《教職工職業道德》、《幼兒園工作崗位制度》根據各項規章制度,認真反思自己的不足,以此調整自己的教育教學行為,并對各項規章制度提出修改方案,使制度建設和各項常規要求更具人性化、規范化、科學化。根據《幼兒一日生活各環節常規要求》嚴格執行各項規章制度、落實各項常規要求,逐步規范教師的教育行為,加強幼兒一日活動各環節的常規管理,優化主配教師之間的配合,提高幼兒一日活動質量。
2 、完善和執行日常保教工作常規檢查制度:完善計劃檢查抽查制度,每月由園長及保教主任不定期抽查教師各類計劃的制定及備課情況;完善隨堂聽課制度,以及一日活動各環節的檢查,在細節和環節上求落實,求效益。
3、扎實開展幼兒一日活動:依據《綱要》精神結合主題、周、日計劃組織實施一日活動;保證幼兒的戶外活動時間、游戲時間;按表進入各活動室活動;教師根據各班的特色調整活動內容,及時進行較為深刻的案例分析、教學反思、主題小結;充分利用有利的優勢資源、社區資源,豐富幼兒活動形式;讓教學活動深入到幼兒的家庭,本學期將繼續舉行家長開放日活動一次,讓家長走進幼兒園,與幼兒教育零距離接觸,參與幼兒園的教學活動。
(二)深化課程改革,促進幼兒全面發展。
1、落實新《綱要》,實踐新課程,使用好主題活動教材并同我農村的鄉土資源有機的結合,各年級組通過課程審議活動邊開展邊整理出適合本年齡班的活動內容。
2、加大教學檢查力度,實行“推門課制度”,園長每學期聽課20節,保教主任聽課30節、教師聽課10節,開展“天天有好課,課課有創新”活動。開展公開教學看、聽、議、評活動,通過活動的開展,優化教學活動組織。
3、加強保教一體化研究,開展戶外體育鍛煉,加強檢查監督,進一步完善幼兒一日生活常規打分細則,各班要真正落實到區角活動、分組教學。把“幼兒為主導,教師作引導”的理念真正落實到位,觀察記錄做好做細。
4、豐富幼兒活動:
(1)是豐富戶外體育游戲活動的開展,堅持每天的晨間戶外體育游戲鍛煉,體育游戲做到常換常新,幼兒感興趣,能積極參與。
(2)是開展豐富多樣的幼兒競賽評比活動等,創造機會為幼兒提供展示的舞臺,讓幼兒在活動中鍛煉成長。
(三)、堅持科學的教研方針,扎實開展各項教研活動。
1、開展專題研究和專題研討活動
另外將組織教師圍繞“師幼互動”進行主題研修專題活動等,保持單周一的業務學習活動及兩周一次的集體教研活動,做到有專題,有研討、有效果。采取集中學習與共同研討相結合的方式。使每位教師都是教研活動的主人,相信每位教師都有獨特的見解,為每位教師提供展示、交流見解的機會。
本學期在園內建立數學、音樂教研小組,通過教研小組的研究兩學科的教育教學特點,形成一定的教學規律,切實提高教師學科教學水平。教研形式:集體、分組、案例分析、專題講座等。
3、分層公開教學活動。
通過公開教學活動、聽課、說課、評課、議課。使教師在目標確立、目標分解、活動設計、活動組織的等方面逐漸成熟,本學期分層公開活動作如下要求:老教師上示范課,園內骨干教師上研討課,青年教師上亮相課,匯報課。
4、豐富園際聯系活動的內涵,通過現場指導、研討反思、各類競賽等活動形式,在相互學習、頻繁交流商討研究中共同收獲友誼和成長的快樂。積極參加各類進修學習,更新教育觀念,調整知識結構,提高教育技能。
(四)、抓實教學常規,與教師共同探討,全面提高教師素質
隨著幼兒教育的發展和改革的深入,對教師的職業道德和專業能力的要求在不斷提高,幼兒教師隊伍的水平已成為教育質量的決定性因素,因此每位教師要不斷加強事業心和責任感,堅持走發展內涵之路。
1、加強學習,本學期我們把學習作為主要教研活動之一,以集體學習和自主學習的形式在教師中展開。積極開展教師“六個一”。即:讀一本好書、上一次公開課、展示一項才藝、寫一篇優秀案例、制作一個課件、選擇一個課題。
2、繼續加強隨堂聽課。多聽隨堂課,及時了解教師制定計劃、組織教學活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況,與教師一起探討提高教學質量的途徑、方法,提高教學質量。
3、加大骨干教師培養 ,積極組織骨干教師大市范圍內培訓學習活動,回來后在全園教師中進行傳達、組織相關的講座,并由他們帶頭進行一系列的嘗試和實踐,在園內發揮了良好的示范和輻射效應。
4、加強青年教師培養,對照市教育局青年教師“一二三”培養工程要求,制定培養目標,實行“以老帶新,定人幫教”師徒結對幫教制度,加強對青年教師陳玉丹、羅曉娟、王慧的培養培訓力度,力爭在三年內使新教師能做到一年基本規范、二年站穩講臺,三年教有特色。
9月
1、制定本學期各項計劃,開學工作檢查
2、小班新生家長會、科學育兒講座
3、課程研討活動
4、教研小組研討活動
5、專題研討《 區域活動與幼兒園主題活動的有效整合》
10月
1、教師公開課:老教師示范課
2、年級組教學研討活動
3、主題研修活動:《 我的動物朋友們 》
11月
1、家長開放日
2、教師公開課:骨干教師評比課
3、年級組教學研討活動
4、教研小組專題活動《優秀數學教育活動觀摩與研討》
12月
1、家長開放日
2、教師公開課:青年教師匯報課
3、年級組教學研討活動
教研小組專題研討《優秀音樂教育活動觀摩與研討》
1月
1、全園教師優秀論文、教學案例評比
2、教研組、個人經驗交流和總結
3、上交各類計劃總結,整理資料收集歸檔。
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