總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

初中綜合組教研工作總結優質篇一

所謂“校本研修”，是指以學校教育、教師工作中存在的實際問題為切入口、著眼點，以預定目標和學校、教師的'發展規劃為基本方向，以滿足學校內教師的專業發展需求為根本目的，以學校自身力量、資源優勢為主要依托，在學校、教師自我思的基礎上，在教師發展共同體（教的相互作用（影響）下，進而在教育專家的指導與專業引領下，由學校自行設計與策劃安排實施的一系列、分階段、有層次的教師教育（包含教師培養、教師培訓、教師進修、及教師繼續教育）與教育研究（包含教學研究及常規教研、教育科研）有機融合的促進學的過程與活動。核心是學校“教研、科研、培訓一體化”。

以新課程理念為指導，以“閱讀課的有效教育”為學科主題，聚焦課堂，重點探討課堂教學中學生英語閱讀能力培養的策略，重點圍繞“課例研修”“城鄉聯動、區域協作”“研修一體化”開展活動。通過一系例的研修活動，提升教師的專業發展水平，力求英語閱讀教學既扎實有效，又開拓創新，積極發展學生綜合語言運用能力，全面推進素質教育，面積提高教學質量。

依托現有的教學資源及師資力量進行符合我校的英語教學研究。英語校本教研是為提升英語教師的素養、提高課堂教學效益、發展學生英語意識服務的，其在各校開展的形式多樣，“集體備課”是家共同關注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一。“集體備課”的優點是：同伴互助，發揮教師的群體優勢，集集體之智慧，提高教師鉆研、理解和把握教材的能力；不足之處是：英語“集體備課”在部分學校名存實虛，教師為了“省事”，往往是按資料抄寫的礁。如果真是這樣，那將是英語教育教學中的一悲哀：部分教師可能對別人所給的礁不甚理解甚至連看都未看就走進教室，這對學生將是何等的不負責任！英語“集體備課”是一把“雙刃劍”，如何發揮它的優勢，我在這一校本教研形式上作了深入的探討。

首先要制定以教學設計為主題的校本研修活動。一套教材的實施需要較長一段時間摸索的過程，我們才能吃透整套教材的編排體系，了解這一學段的知識框架，弄清各階段學生能力培養的側重面。所以這一學年教研組活動及集體備課活動的主題就是深挖教材。在教研活動時，各備課組聚在一起，仔細研究教材，制訂教學目標，查找資料，探索教學方法，落實重難點，然后在此基礎上精心設計電子版的礁，課件，練習，試卷等，通過課堂教學、作業及課外輔導，培養學生具有較為熟練的語言技能，豐富的語言知識，愉快的學習過程的體驗，良好的英語交際能力，科學探究的學習方法和團隊合作的意識，持久的學習積極性，良好的學習習慣和學好英語的自信心。同時為了讓下一屆的老師少走彎路，較快地提高教學能力，各備課組都把積累的資料及思應毫無保留地傳到下一個年級，供下一年級的備課組參考學習，經驗共享，而下一年級的老師則可以在原有的基礎上不斷地修改，讓教學資料日趨完善，質量不斷提高。

其次開展以“課堂教學改進計劃的實施”為主題的校本研修活動。并制訂本校英語課評價標準作為衡量一節好課的標準。要求教師制定課堂教學改進計劃目標和具體的實施措施來提升教師的教學能力，其中包含：師德素養，文化知識素養，教學能力和教科研能力素養等。教師先集體學習英語教師基本素養等理論之后，參照其中的各條要求，認真分析本身課堂教學中的優點與不足，制訂切實可行的改進目標與措施，并落實到每天的課堂教學中。同時，教師要把本身的課堂教學改進的實施情況案例的形式記載下來，并及時進行思，提出進一步的改進措施。

第三、開展以觀評課為主題的校本教研活動。本學年我們計劃以個人觀評課、備課組集體觀評課，教研組集體觀評課等多種形式進行。

1、完整地觀一節課，分析這節課中所蘊涵的理念，總結課例所提供的行動策略。

2、把兩節同課題的課例進行分模塊分析，比較他們的教學設計，教學方法，教學風格及其達成的教學效果，評價他們的優缺點及對本身所產生的借鑒意義。

3、把網絡上與本身公開課同名的課例進行對照分析，剖析各自的教學目標、教材的處理、教學方法、練習的設計，進行討論，獲取新的認識與感悟。

第四、以“骨干教師帶動全體教研組教師”為主題的校本研修活動，我組有一位區骨干教師和兩位高級教師，讓他們發揮各自的優勢和專業引領作用，帶教3位青年教師，讓他們盡快地成長起來。采取相互聽課，評課，解答她們教學中所遇到的問題，指導她們撰寫論文，參加各種比賽。為青年教師搭建平臺，讓她們在各種活動中鍛煉本身；讓她們在不斷的實踐和思中快速提高。同時，還可以邀請市區教研員到學校里來，進行指導，聽課，研討。

第五、開展人人小課題活動，每位老師針對本身在日常教育、教學過程中遇到的難題，通過校本教研和集體備課的體驗選擇確立一個研究小課題，立或合作研究、攻克。要求選題小，富有現實性、實效性，研究周期為一學期或一學年。然后整理，撰寫，擇優在校雜志《教壇幽蘭》上發表。

第六、除基礎型課程外，加強創造性、探究型課程的開發，各年級可以組織如“小翻譯家”、“英語歌曲欣賞與學唱”、“視聽英語樂園”、“英語電影賞析”等課外活動小組，并鼓勵學生積極參加全國中學生英語能力賽等比賽，讓學生通過英語學習和語言實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，培養和提高語言綜合運用能力，拓展視野，汲取知識，發展個性，并提高人文素養和科學素養，為終身學習和終身發展打下良好的基礎。

2、為期一年，采取以“研修一體”為主，“集中研修”為輔的方式，抓好教師培訓，促進教師的專業發展；以教師為研究的主體，以問題解決為出發點，以常態教學的研究為重點，切實提高英語新課程的教育質量。

3、個人自學與集中學習相結合，本校實踐探索與經驗交流分享相結合，學?，F場觀摩與個人提交研修成果相結合。

以參加學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學校安排下，統一內容，統一進度，有組織有計劃地進行學習。根據學習內容，結合實際教學情況，思本身的教育教學行為并進行實踐。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記。

1、認真參加集體組織的學習培訓，作好培訓記錄。

2、認真參加學校的校本研修活動，吸取其他老師的成功經驗。

3、精心準備自已的研修課程，發揮信息技術特長，努力提升使用現代教學設備能力。

4、空余時間利用電腦進行網絡研修。

教師的自身發展不僅是學校教育質量的基本保證，更是學校教育內涵不斷提升的動力之源。而校本研修為教師的專業化發展搭建平臺，根據學生實際，探究和改進教學方法，解決在課堂教學實踐中遇到的問題。所以，我們要努力貫徹執行本研修方案，提高教學效率和效益，促進教師專業發展。

初中綜合組教研工作總結優質篇二

以本?！熬C合實踐活動課程實施計劃”的有關要求，結合本班的實際，認真開展綜合實踐活動。以學生的直接經驗或體驗為基礎，以“實踐、開放、自主”為主線，使學生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發展，進一步培養學生的創新精神和實踐能力。

三年級的孩子對周圍的事物及其具有研究的欲望，他們很喜歡動手制作一些小制作來展示自己的風采，因此以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體,以探究“校本綜合實踐活動特色”為目標，通過讓學生主動參與，親自實踐組織各種活動，激發學生的學習興趣，提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養學生的綜合能力，全面提高學生的綜合素質。

總目標是：密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

具體目標：

1、通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、了解信息技術、勞動技術、社區服務和研究性學習的一些常識。

3、使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。

4、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗求綜合證的方法。

5、獲得親身參與實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

1、開發綜合實踐活動的資源。

(1)開發學校資源。比如：學校的圖書室、學校傳統活動。

(2)開發社區資源。帶領學生進行參觀、考察,了解街道經濟發展情況，組織學生進行采訪、調查;積極參加社區社會活動;繼承和發揚社區文化特色。

2、安排好綜合實踐活動的時間。

綜合實踐活動課程內容主要包括：社區服務與社會實踐以及勞動技術教育等。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將指定領域融合在一起實施，使之彼此滲透，形成整合。

初中綜合組教研工作總結優質篇三

1、以“規范、和諧、自主、發展”八字方針為指導思想，關注師生的生命質量，充分體現師生主動健康發展的指導思想，提升學校內涵、提高教研品牌，樹立精品意識。

2、 以課堂教學為中心，竭力促進組內成員更新觀念，以“讓課堂充滿生命活力”為努力方向，研究課堂教學的點滴，促進“課堂教學改進計劃”的實施。

3、進一步轉變教師的教學觀念及教學方式，用新的課程理念指導教學實踐，認真總結新教材試驗工作，注重校本化教研，提升教師的專業素養。

4、從激發學生的興趣入手，積極探索與現代信息技術相結合的多樣化的教學方法, 從“方法、習慣、信念、興趣”四個方面入手，讓學生獲得終生學習的愿望和能力。 組織組內全體教師認真貫徹落實學校教學教研工作計劃，搞好學科教學研究，達到以研促教提高組內教師教學科研能力，提升教學質量，促進學生素質提高。

二、工作目標：

1、從細節著手，加強教育教學研究，提高研究能力，促進理論與教學實踐的共同發展。

2、倡導人人參與教研，力求人人有子課題并逐步實施研究。

3、為教師們搭建展示自己及學校形象的平臺，提供學習提高的機會，積極開設區級、校級研究課、公開課，促進教師課改意識及教育教學能力的進一步提高，促進教師教學觀念、教學方式的確實轉變，提升教師的專業素養，為推進二期課改奠定扎實的基礎。從中涌現出優秀的青年教師，使其成為業務骨干，為全面推行新課程夯實基礎。

4、撰寫教學研究論文，力爭在省級刊物上發表文章。

5、加大現代教育技術的應用力度，讓教師能更好的將信息技術與教學整合。

三、工作措施：

1、設立學科教學備課組長，加強集體備課的指導，為提升課堂教學質量作充分準備。

汪勝權：任化學學科備課組組長。 汪有志：任物理學科備課組組長。

汪學凱：任數學學科備課組組長。

2、開學及日常各項常規工作

(1)、上課與聽課：從開學的第一天起就要做到備好每一堂課、上好每一堂課;教研組長、備課組長檢查備課情況。教研組長、備課組長從第一周，第一天，第一節課起就深入課堂聽課，了解學生、教師的真實狀態，及時交流、指導，促進改進。要求教師相互聽課、評課，相互學習。

(2)、堅持教研組例會制度(本組活動時間為每周一下午第一、二節)，加強教研組建設，做到每次活動有主題，有目的，能解決教學中碰到的難題。

(3)、認真參加學校組織的校本培訓，并組織好組內的教學交流討論活動，提高業務水平。

初中綜合組教研工作總結優質篇四

本學期，綜合教研組將認真解讀、貫徹、落實教學工作計劃和工作思路，明確目標，理清思路，設計切實可行的措施，在學校教務處的指導下，有研究、有創造性地開展工作。

1、工作目標：建設具有高度凝聚力和戰斗力的優秀教師團隊，有效發揮綜合組的優勢，努力做到目標清晰化，過程措施精細化，成果效益化。

2、培養目標：注重學生習慣培養，在生活、學習中養成良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣。注重教師的教學措施和方法的研究，使學生樂學善學，培養學生真正成為學習的小主人。

1、充分發揮教研組的教研功能，提高學科教師的教研能力和業務水平，杜絕不合格課。

2、在學校、學部總體工作思路和工作計劃的基礎上，發揮各學科特點，有個性有特色地開展工作，爭創亮點，達到效果化。

3、抓好團隊精神文明建設，把教研組建設成為規范化、個性化的教研組。

(一)教研方面

具體體現在兩手抓：

一、嚴抓學科教研活動，通過教研活動提高課堂教學水平。學校每學期都會舉辦展示課活動，鼓勵新老教師積極參加，通過共同聽課評課，相互學習促進。同時通過此活動，發現組內的弱課，重點抓弱課，努力提高弱課質量。通過教研活動，也可發現組內的典型課例，本學期我們將會注意典型課例的積累，把好課特色課及時錄制下來。

二、抓好常規課堂教學管理，規范課堂教學，做到好課堂從基礎抓起。養成良好的課堂教學習慣，以良好的狀態隨時迎檢查。通過教研活動提高課堂質量。

(二)常規工作

1、嚴抓備課質量和課堂教學質量。

2、突出教研組的教研功能，通過教研活動提高教師課堂教學質量，為迎接檢查做好充分準備。

3、抓好各學生專業隊伍的建設，逐漸完善和提高各專業隊伍的專業水平。

4、做好成果預設，從學期開始就著手進行準備，把工作做到前頭，爭取更多的時間和更優質的成果質量。

5、繼續做好學生習慣培養，培養學生養成良好的學習、生活和行為習慣。

九月份：

1、教研組共同商討擬訂工作計劃，保證各學科工作開展目標方向統一，增強教研組凝聚力。

2、加強教研組精神文明建設。

3、各專業隊伍進行前期建設，擴建或組建隊伍，并做好各項排練準備

4、制定學科計劃和學科活動設計方案，把成果預設做在前面，有目標有針對性地開展工作，為達到成果化這一目標打下基礎。

5、各學科教師做好研究課、匯報課、評優課的準備，做好準備，全面開展第一輪的研究課活動。

6、嚴抓學生的常規管理和行為習慣、學習習慣、生活習慣的培養。

十月份：

1、各學科繼續進行訓練。

2、繼續嚴抓學生一日常規，讓學生的良好習慣成為學生的自然習慣。

3、繼續開展教研活動，十月末以新教師的匯報課為主。

4、協助學校搞好開放日活動。

5、開展體育學科競賽活動。

6、繼續加強教研組精神文明建設。

十一月份：

1、繼續開展教研活動，把教研活動作為教研組的主要工作來抓，不松懈。

2、開展體育學科競賽活動。

十二月份;

1、各學科進入成果匯總階段。

2、開展學科競賽活動。

3、繼續加強教研組精神文明建設。

一月份：

1、做好各學科期末收尾工作。

2、認真做好工作總結，進行經驗交流，為新學期的開始做好鋪墊。

初中綜合組教研工作總結優質篇五

中學教研組成員要堅持加強學習，加強教學研究和教學管理，強化師資隊伍建設、全面提高實施素質教育水平。整體提高教學質量和水平。以下是本站小編為你精心整理的關于20xx初中綜合教研組

工作計劃

一、指導思想

教研組活動是教師提高教育教學水平的主要活動，在新的教育環境影響下，尤其是推進新課程改革以來，教育教學活動的目的、形式以發生很大的變化，不斷學習業務知識，提高教育教學水平，是每個教師適應新課程的當務之急。

二、組織機構

語文教研組成員：王立元陳波肖玉琳楊培祥秦敬芳秦有興

數學教研組成員：杜小紅李天亮王雪萍劉永明王東曹群英李瓊

三、工作措施

1、改變教研活動缺乏系統性，活動要以教材研究、教法探討、學法探討為主，深入開展探究活動。

2、認真落實《羅鎮中心學校教研組活動制度》，教研組長要組織成員開展活動，活動內容要緊扣新課程改革工作，形式要多樣，不能搞照本宣科、一言堂活動。

3、加強教學科研的力度，以對新課程的研究為基礎，理論研究與實踐結合為突破口，扎扎實實教學研究活動，鼓勵教師研究教材、教法、學法，本學期人人均書寫2～3份課改論文(含教學心得)，一份高質量的教學設計，對積極參與活動、并有一定教研水平的教師要予以獎勵。

4、積極開創教研、課改活動相結合的新局面，整合我校教育教學資源，節省教師時間，發揮教師潛能，提高教研水平。

5、各教師要積極參加活動，記好筆記、踴躍發言，教師參加者活動考勤、及活動中的表現要記入教師檔案。

一、基本情況：

綜合教研組現由以下人員組成：王章龍(社會)、李海峰(社會)、丁孔標(社會)、金雷揚(美術)、金芝華(體育)、金恒鵬(體育)、盛曉琴(音樂)。綜合組老師都有本科學歷，老教師資歷很深，經驗豐富，工作態度嚴謹，教學質量平穩;年青教師思維活躍，領悟新思想的能力很強，有一股闖勁，敢于創新?？偟膩碚f，這是一支團結、進取的教師隊伍。

學生主要來源于孤山周圍的村子。由于受家庭、環境等的影響，學生學習社會、音樂、英語、美術等學科，沒有一個良好的學習氛圍，學生基礎較差。

學校綜合教研組按照上級要求，以新課標和新教學理念為依據進行教學、教研等活動。

二、指導思想：

以科學發展觀為指導方針，在教育局和學校的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育思想和新的課程標準、積極實踐課改理念，全面深化素質教育以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，提升我組教師的教學能力和科研水平，使我組教師教學質量穩中求升。

三、工作目標：

1、根據新課程標準的要求，認真完成本期各年級各學科的教學任務和教研活動。

2、在完成教學任務的同時，認真開展教師業務培訓，提高教師自身素質，學習他人教學經驗，讓每一位教師都積極進取。

3、積極組織并認真指導學生參加各級各類的競賽，爭取取得較好的成績。

四、具體措施：

組織教師定時學習各學科新課程標準，讓教師明確本學期教學任務。組織教師學習業務知識，如：制作

課件

重視對課程、教材的分析與研究，大膽革新教學方式，扎實推進課堂教學改革。如音樂、美術、社會、思想品德等學科，根據各學科的特點，在教學活動過程中，教師注重營造一種寬松，愉悅的教學氛圍，使學生飽含情趣，愿學，樂學，提高學習的積極性和主動性。培養學生對這些學科的的興趣、愛好，提高學生各方面的能力，讓學生全面發展。

認真組織本校教研活動，進行集體備課、聽課、評課。教研組長不定時與教導主任下班聽隨堂課，并認真進行評課。嚴抓課堂教學，督促教師以學生為主體進行教學。

鼓勵教師積極參加各級教研活動，進行進修學習，并在回校后及時傳達上級精神以及所學經驗。

周次 活動安排

二 學習上級文件精神和校教研組工作計劃

四 美術教研課(集體備課)

六 體育教研課(公開課)

八 社會教研課及如何應對中考專題

十 學校第一次常規檢查、初二社會實踐小論文評比

十二 期中考試分析會

十四 體育教研課(集體備課)

十六 音樂教研課(集體備課)

十八 體育教研課(集體備課)

二十 學校第二次常規檢查

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