“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導。寫報告的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編給大家帶來的報告的范文模板，希望能夠幫到你喲!

跟崗培訓總結報告精選篇一

堅持以教師為本，立足學用結合，始終樹立尊重教師、依靠教師、服務教師的理念。在教師繼續教育期間，以全面提高教育質量為目的，以提高教師素質為重點，引領我園教師步入專業化發展的道路。

以校長為組長的幼兒園繼續教育工作領導小組，主要負責教師的繼續教育工作和園本培訓的組織、實施、總結、管理等工作，建立起校長抓決策，園長、教研組抓落實，教師主動參與的園本培訓機制。

1、組織全園教師學習國家教育教學相關法律法規，加強教師政治思想和職業道德建設，進一步提高教師從事教育工作的師德水平。

2、組織全園教師進行繼續教育全員培訓。采取自學為主的學習方式推動教師培訓工作的開展，使每位教師在本學期內接受足夠學時的集中培訓。通過集中培訓、自主學習等形式，扎實開展專項全員培訓。

3、以“高效課堂”研究為抓手，全面推進《指南》實驗課題的研究。課堂是實施實驗課題的主陣地。密切結合課堂教育教學中的實際問題，以提高教師隊伍素質和提高課堂教學質量為落腳點。

4、進一步健全培訓和管理機制，細化工作措施，強化過程管理，嚴格按照上級教育部門的文件要求，認真完成骨干教師短期培訓、骨干教師遠程培訓等項目的培訓任務。

5、落實骨干教師的職責，抓好骨干教師的培訓、考核、管理工作。通過承擔教師培訓、上示范課等工作任務，使其在本園內充分發揮示范、引領、帶動作用，促進全體教師專業發展。

6、認真開展《指南》內容和實驗課題，不斷提高教師課堂教學能力。努力成為教育觀念新、教學水平高、教科研能力強的創新型教師，使之能適應教育教學創新的要求。

7、認真選拔教師參加國家、省、縣級骨干教師培訓。加強園際交流合作，促進共同進步。有計劃地選送教師參加外出培訓，回園后做好園內培訓。對年輕教師做好培訓與幫扶工作，力爭短時間內提升其教育教學水平。

跟崗培訓總結報告精選篇二

一、班主任每日常規工作

二、班集體組織與建設：

（三）創辦突出新課程的班級建設特色，不同的班集體會有與其他班不同的表現，所以作為班主任要細心觀察班里學生的特長，組織富有班級特色的活動。

三、班級活動的組織

在跟崗的這段時間里，我有幸參與了班級春游活動組織以及六一班級活動的組織。班級春游活動之前，班主任需要做的準備必須充足，如制定活動方案計劃，對學生進行分組，協助每組進行各人工作分配，制定活動注意事項，活動過程中的紀律維持，學生的安全保障措施，活動過程的矛盾調解，活動結束后的紀律組織及衛生清潔等等。

節日班級活動的組織，如六一兒童節活動的組織，我們看似簡單的班級活動其實幕后所做的工作很多也很瑣碎，不同的班級有不同的活動，首先我們要收集班集體意見來制定相應的具體的活動方案，然后再根據設想的活動方案進行準備。六一兒童節除了戶外活動外，我們班主任還可以根據班內學生喜好組織一些比賽活動，如歌唱比賽、朗誦比賽，講故事比賽等等。還可以進行小食會或是讓學生自愿展示特長，開展室內活動可以更好的控制班級紀律。

總之，無論在舉行戶內或戶外活動，我們都需注意紀律的掌控和學生人生安全，充分發揮班干部的作用。

四、平等看待班里優等生和差等生，特別教育關心班里問題學生

班主任對待班里的每一個學生都要平等地對待，不要帶著有色眼光去看待差等生，引導優等生去輔助差生學習，了解差生的具體情況，幫助他們尋找合適自己的學習方法，幫助他們明確自己的學習目標，以提高他們學習的興趣和學習效率。對于班里的問題學生，我們班主任要做的不是放棄或是一味去責怪他們，而是努力去靠近他們，去了解他們的具體情況，找他們談話，適當地進行電話家訪他們的父母，結合家庭教育和學校教育，讓他們愛上學校，愛上學習。

五、制定班規

沒有規矩，不成方圓。所以想要建設良好的班集體，班主任一定要制定合適本班的具體班規以約束班里的不良行為，從小培養他們遵守、紀律的意識。對于班里的不良行為我們要及時進行教育，對于班里好的行為我們要提倡和獎勵。

在當教師的這條路上，我們注定與班主任這個詞有著不可磨滅的緣分，要想做一名班主任容易，但要想做一名讓學生愛戴尊敬的班主任是一件循序漸進而艱巨的任務，要想一蹴而就那是不可能，我們要不斷地學習、不斷地反思，反復琢磨，我們才會有進步，有突破。

跟崗培訓總結報告精選篇三

20天的省小學語文骨干教師跟崗培訓稍縱即逝，在這段難忘的日子里，我們的學習和生活既緊張又充實。在名師工作室陸蓓校長的精心安排下，我們聆聽了一場又一場的講座，聽了一位又一位名師的精彩課堂，我們彷如飽餐一場場精神的盛宴，他們博大的胸懷、深邃的思想、扎實的理論功底通過如珠的妙語在我們的耳邊心底如花綻放。一扇扇思想的大門在我們面前洞開，讓我們得以窺見了一個未曾領略到的世界。眼界，徐徐打開；心靈，歷經著一場前所未有的洗禮。

通過這次培訓，我們全體學員的教學理論水平、教學技能都得到了很大的提升，同時也大大地轉變了我們的一些教學觀念。忘不了陸蓓校長的諄諄善誘，忘不了學員間的互助互愛，忘不了中星小學老師們的親切笑容……太多的感動，我成長著，我幸福著。

學員們都把這次跟崗培訓看成是一個難得的學習機會，個個每天如饑似渴地學習，每天都安排得滿滿的，從早上7：30到晚上12：00，都是學員們的工作時間，有的備課，有的寫反思，有的查閱資料，有的寫博客，有的和指導老師交流等。磨課的過程是我們學員們最痛苦的經歷，每個人的教學設計都要經過多次的打磨，修改，才定了稿，都希望把自己最好的一面展示出來。類似的事情實在是太多了，全體學員都經歷過多次，凡經歷過的老師心中都沒有怨言，都感覺到反而學到了更多的東西，能力和觀念都得到了提升。

20天一晃而過，我們的感觸很多，言語已無法表達，更多的是留戀和感激，感謝中星小學的領導和全體員工，感謝指導過我們的所有專家，我們這次培訓是一次嚴格的鍛煉，一種理念的升華，是更高層次的邁進。感動與幸福同在！

明天我們將各奔東西，又回到各自的工作崗位，但我們的心仍連在一起，讓我們彼此溫暖，彼此激勵，彼此牽掛。

跟崗培訓總結報告精選篇四

上課前認真備課，鉆研《數學課程標準》、教材、教學用書，對學期教學內容做到心中有數，不但備學生而且備教材、備教法。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。

(1)創設各種情境，激發學生思考。上課力求講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，在課堂上特別注意調動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。

(2)及時復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成知識串，每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新實踐提供了可能。

針對不同的練習錯誤，面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。

在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重他們的學習過程的指導。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，使學生敢于回答問題，樂于思考。

評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生的學習心理、學習品質的發展狀況，作為教師改進教學的依據。在自制測試卷中，我增加了體現學生思維過程的試題，測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。

跟崗培訓總結報告精選篇五

我校高度重視校本培訓工作，成立了由校長任組織、業務校長、交到主任為主要負責人的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導，整個培訓工作準備充分、精心組織，針對我校的特點和教師的實際情況，結合上級文件精神合理地安排了培訓內容，注重了培訓的實效性。

（1）每學期，鼓勵教師讀書，撰寫讀書心得

每學期末，我們布置下學期的教師讀書工作，為教師推薦讀書書目，一些制定閱讀書目學校會為教師購買，同時讓教師自己制定讀書計劃。每個學期初，我們要求教師至少上交一篇讀書心得。

本學年我們圍繞著“學為中心”，把《教學革命》、《以學習為中心的課堂觀察》、《大數據》等幾本書作為我校教師必讀書目，同時教師也要有自己的選讀書目。學校希望通過讀書開闊教師的視野。

（2）圍繞著“學為中心”，開展多次讀書沙龍活動

xx，圍繞著學校“學為中心”的指導思想，結合學校教師讀書情況，開展了三次讀書沙龍活動，第一次是我心中的教育理想國，第二次是構建“學為中心”的課堂，第三次微眼看教育，三次讀書沙龍，教師積極參與，通過教師之間的研討，激發了教師的教育情懷，開闊了教師的視野，對一些教育理念有了更清晰的認識和理解，同時也促成了學校讀書氛圍的形成。

（3）多次開展“走出去”和“請進來”的教育技術培訓

（4）采取多種措施，提高校本教研的有效性

一直以來，我校視校本教研為校本培訓的一項重要內容。學期初，我們要求每個教研組圍繞一定的主題制定切實可行的教研計劃，同時把主題分解成一個個小問題，每周的教研活動都要圍繞一個小問題開展合適形式的教研活動，在解決問題的過程中提高教師的教育教學技能，促使教師專業水平的提高。在學期末，每個教研組要匯報本學期教研活動情況，撰寫教研活動總結，從而促使教研組長對教研活動的反思，提高教研組織組織教研活動的水平。同時學校加強對教研組教研活動的過程管理：每個學科的教研活動教務處教師會主動參與其中進行引導，同時每次教研活動的過程性材料要在一周內上交到教務處。

以賽促研，比賽是很好的切磋研討的形式，又是促進教師快速成長的途徑。圍繞著“教師素養提升”行動，我們舉行了校級學科教師素養大賽，圍繞著文本解讀和教學技能方面展開各環節的評選，并從中推選佼佼者在全校教師培訓會上做展示，以此帶動教師沉下先來潛心鉆研、錘煉技能、陶冶性情、涵養智慧，以提高教師綜合文化素養。

圍繞“素養提升”展開扎實而細膩的專題研訓，學校為各個層面的老師搭建了學習、交流、展示的平臺。如：新青年教師課堂展示、骨干教師特色課評選、風格教師的申報評選等等，促進教師在原有基礎上獲得再生長。

本年度，我們組織了各種形式的教師培訓，切實提高了我校教師師德修養，提升了全體教師的教育教學理念，切實切實轉變教學行為，提高課堂教學行為的有效性，創新課堂教學組織方式和教學方式，提高課堂教學能力，突顯個性特長，并適應現代信息技術與學科教學的整合，積極探討教師專業發展的理論與實際問題，提高教師對校本教研的認識，進一步建立教師崗位培訓機制，促進教師專業發展。

跟崗培訓總結報告精選篇六

我的指導老師是朱永平先生，他是我們惠州信息技術學科的老大。能夠向他拜師學藝真的是我的榮幸。在此我從以下幾點來總結一下我的學習收獲與心得體會吧！

由于我們學科的特殊性，作為一名信息技術老師要有正確的定位和堅定的思想理念。信息技術老師除了備好課，上好課之外，更多的是要協助學校完成其他的教學之外的工作，如學校的信息化工作，學生網上報考報名工作，校園網絡建設工作等。所以作為信息技術老師，我們不但要有育人之心，更重要的是要有服務精神。不要以為事小而不為，我們的價值往往就是從這些小事從體現出來。

開學的第一節課，他們就給學生說明本課程的學習任務和具體安排。把課程分為幾個模塊，每個模塊有一個主題，而這個主題可以參照書本的綜合活動的主題也可以自己確定主題。學生根據主題進行小組分工合作，完成一個作品，最后進行一個作品的展示匯報。

在學習期間，我們觀摩了朱老師等幾個老師的第一節布置任務，第二、三節學生小組合作創作和第四節學生成果匯報等課程。從一個模塊學習開始到結束，除了第一節課老師是主角外，其他的課堂時間都是學生當主角，老師只是作為一個指導者在輔導他們。真正做到了把課堂還給學生，讓學生做學習的主人。在這樣的信息技術課堂里，我深刻感受到郭教授在《教育走向生本》中說到的快樂的感受是人更好學習的情感基礎。快樂的日子使人聰明，使人產生心理的興奮和生理的活躍，在興奮中，他會獲得最高的學習效率和最好的學習效果。

1、班級不宜太大。班級大，學生多，老師的監督指導不到位。這樣問題就出現了，積極的學生越來越好，稍微懶惰點的學生會越來越懶惰。生本教育，關鍵是學生的參與度。參與度高了，課堂的整體效果才可以體現出來。

2、學生的學習積極性要高。不過是過去還是現在我們都不可否認學生的智商。只要學生的積極性調動起來了，沒有什么是他們做不到的。甚至做出來的效果往往超過老師的估量。

3、老師的綜合素質要高。雖然說人不是萬能的，但是作為一個老師，我深感不是萬能就萬萬不能。學生都是一個個活生生的個體，面對不同的學生，會有不同的問題。為了更好地調控課程和解決學生問題。老師真的是要活到老，學到老了！

4、生本教育的理念要深入人心。在現在的高考制度下，成績才是硬道理。那么生本教育的生存途徑在哪里呢？只要學生、老師和家長都理解和支持。那么這個新生的理念才會有現形的機會。

跟崗培訓總結報告精選篇七

10月14號開始，我們進行了為期一個星期的教育見習，一個星期的見習生活雖然是短暫的，但卻是充滿意義的。在校領導、老師及帶班教師們的支持和指導下，我的見習工作取得了比較圓滿的成功。

我們這次教育見習按照學校的要求，主要任務完成情況如下︰在教育見習的一周里每天至少聽完語文、數學、英語三科，做好聽課記錄，并提出建議和意見；每天寫一篇見習日記。有機會的話，協助教師批改作業、試卷，對同學進行問題解答。

一個星期的見習，使我真正體會到當一位教師的樂趣與艱辛，讓我感受到了虛擬教學變為真正面對面的教學。一周的見習，現在回想起來，真的是好短好短，也很不錯，當我走進校園、漫步在校園里或是在走廊里，那一句句的出自學生的一聲聲“老師好”那感覺從未有過。

一個星期的見習生活，讓我感慨頗多。我見習的班級是新橋小學四年級（1）班他們都是一些10歲左右的孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調皮，上課總是不是回過頭來看著我們這些陌生的新面孔。剛開始與他們接觸我還有些緊張，不知道該如何與他們相處，他們的思維常常令我感到無解，但隨著對他們的漸漸熟悉很快的，我就可以跟他們打成一片了。而現在，我對我下學期的實習充滿了期待。

在見習期間，數學有過一次考試，我們還幫助教師批改過一次試卷。說實話，別看著小學生的試卷十分容易，但是批改起來卻是一點都不容易啊，絕非想象中的那么簡單與順利，小學生的試卷考的大多數是好幾位數的書寫，這個你要是一不留神的話就會看錯的，為此，別看只有少少的50份試卷，可卻花了我們組26個人整整一節課的時間來批改它，還不包括計算分數。由此可見，小學試卷的難改之處，也可想象到小學教師的艱辛之處。

在見習這段時間，因為學生帶還小，自我組織能力和約束力都還比較差，特別是個別學生更差，這就需要老師牽著他們走，指導他們應該怎么做。在這里，我從那些教師身上學到很多東西。老師們平時都很嚴厲，言語很少，可是對管理這些調皮搗蛋的學生卻很有一套，通過這一個星期的仔細觀察，我卻是體會到了老師們用的方法，我想，那便是恰到好處和耐心，對該獎的獎，該罵的罵，學生的事永遠是大事。

一個星期的見習已經結束了，通過這一個星期的見習，我的教學經驗得到了質的飛躍，我學到了很多課堂上學不到的知識，其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼，去回味，去探索。在這一周里有我的很多第一次：第一次坐在后面聽課，第一次被一大群學生喊老師，第一次監考，第一次批改學生的試卷。我想這些酸甜苦辣將會是我人生中的一次充滿意義的經歷，將會是我今后走上崗位的一筆小財富。

最后我想感謝跟我同組的那些同學們，沒有你們的幫助，我或許根本無法這么順利地完成這次見習任務。更感謝帶班教師們這么配合我們的工作。在我們第一天剛到的時候，就給我們安排了兩節公開課聽，還特別的介紹了學校的歷史及師資力量，還有就是為了不讓我們與學生下課時間撞在一起，還特地調課，好讓我們避開下課高峰期，他們的態度感動著我們見習的每個人。也許明年，我就將擔負起教師應擔的責任與義務，成為一位真正的教師，但我知道，要當好一名教師我還有很長的一段路要走。這次的見習只是為了將來的實習打下鋪墊！

在此，對帶隊的蘇妙如老師，指導老師梁麗娜、劉桂蘭、章秋鑾，及其他所有支持和幫助我的老師、領導表示衷心的感謝！謝謝你們！

跟崗培訓總結報告精選篇八

呂崇平教師工作室團隊在主持人的帶領下，早已開始籌劃省級骨干班學員的培訓活動，為了讓學員們能學得舒心、學得充實，工作室團隊從理論到實踐、從知識到方法、從學習到生活作了詳細的安排，具體到每一天、到每一節課。食、宿、行、學，每一個環節，工作室成員無不親自過問：選擇了安靜、溫馨、實惠、便捷的田間大酒店，親自關心學員們的吃飯問題，甚至精細到每天的食譜。由于學員跟崗學習的學校——江南育才小學正在興建新的教學樓，工作室團隊與學校校長溝通，拿出行政會議室供學員們集中辦公。所有的這些?無不深深地感染著學員們，他們首先看到的是精益求精的精神。

1、確立工作規劃

工作室確立了總體規劃，根據工作室規劃，結合學員實際情況，每個學員作出了個人專業發展規劃。

2、建立學習、考評制度

為務實、高效地開展工作，呂崇平主持人組織工作室成員認真學習“組建名師工作室”相關文件，領會精神，明確本工作室研究方向、工作目標，統一認識。

3、規范檔案管理

工作室建立了相關檔案，包括聽評課資料，展示課錄像和學員個人檔案。通過建章立制，為名師工作室工作的順利開展提供有力保障。

為使《廣東省20xx年中小學骨干教師省級培訓工作跟崗學習階段》的工作順利、有效的開展，創建濃厚的學術研討氛圍，我們加強宣傳力度，擴大社會影響。呂崇平教師工作室于20xx年11月24日舉行了隆重而簡樸的省級骨干教師跟崗學習開班儀式，于20xx年12月4日舉行了廣東省教育廳委托課題三級子課題的開題報告會。會議得到了省第二師范學院導師、梅州市教育局、梅江區教育局領導的親切關懷。省導師不辭勞苦，從廣州來到梅州，市、區教育局領導親臨現場參加會議。教師進修學校鄒國良校長主持會議，工作室所在學校進行學校情況介紹，主持人呂崇平宣讀跟崗學習計劃，省骨干教師曾沫組長代表學員發言，省導師、市、區領導作了重要的講話。8位省骨干教師進行了他們所選課題的開題報告，省導師陳靜安教授和主持人對學員所選的課題的《開題報告》進行了精彩的點評。大家還傾心聽取了導師最前沿的教育理論和卓有成效的方法指導，并與導師進行了交流互動，在寬松、平等、和諧的氛圍中提升了自我。

本次學習的任務是：“學員在真實的學校、課堂現場環境中觀察和感悟教師工作室主持人及研修團隊的教育教學藝術，并充分發揮學員的主動性，把“學、問、思、辯、行”等自主學習行為整合為一體，感受與體驗名師教育思想，教學風格。”為此，主持人呂崇平老師為學員們上了一節精彩的知識講座，謝紅慶老師為學員介紹地方教育發展狀況、地方教研活動；楊志東、丘春、巫智敏、梁雯老師分別為學員上了示范課。每聽完一節課后，工作室成員就和學員們一起研討：明確這是一節什么類型的課，每個步驟的教學目標是什么，采用的是什么方法，目標的達成度如何，教學活動的設計是否有效；本節課最值得學習的是什么，亮點在哪步？本節課值得深思的問題是什么？若是你該如何上這節課？通過觀摩這節課，你認為該如何優化課堂教學，提高時效性？讓學員們學有所思，收獲匪淺。

跟崗期間，每位學員都制定了切實可行的學習計劃和個人專業發展計劃，制作ppt課件，進行三級子課題的開題報告；參與工作室集體備課、聽課、評課、說課、案例分析、專題研討等教研活動，完成教學反思和讀書筆記任務。

為了發揮骨干教師（學員）的示范、引領和輻射作用，學員們在呂崇平主持人及工作室成員的共同指導下，認真地學習課程標準，深入研究教材內容，結合學科特點，收集補充了很多課本以外的相關資料，跟崗學員通過上課、說課、評課、課例開發等教學活動，形成了自己的教學特色，每位學員都上了6節常態課、開發了一節優秀課例；8位學員8節優秀課例，我們專門組織了三天的省骨干教師的優秀課例展示活動現場會并錄像，在氣氛熱烈的課后研討會上，每位老師都暢所欲言，每位與會者都獲得很大的收獲。他們的課得到了全體聽課的老師及領導的高度評價，認為這幾節課構思精巧、層次清晰、教法新穎、別具特色的創新有效的課，使他們大開眼界，使他們覺得《課》原來可以這樣上；教師親切、大方、從容的教態；簡潔、明了的語言表述以及嚴謹、認真的教學態度是他們學習的榜樣。

名師工作室寄托了領導們的殷切希望，展望未來，我們將繼續自己的成功做法，加強學習、共同成長，對如何提高課堂教學的有效性，這一課堂教學改革之路。我們將繼續探索，繼續為之而努力，而求索。

學員們臨行前只有一個愿望：希望能隨時得到呂崇平工作室的指導！呂崇平老師爽快答應，今后將與大家建立共同的教研網絡，在更廣闊的田野中播撒教改的種子，綻放美麗的教育新世界。

跟崗培訓總結報告精選篇九

1、要有自己的教育思想，就必須多讀書；

2、要有自己的教育改革行為研究，就必須多向同行借鑒學習；

3、要發表論文，必須要有實踐。個

聽級教師、名師鄧子平老師關于《廣州市高中美術新課程實施問題的思考》的啟示講座后，給我感觸最深的是：抓住切入點、動情點、訓練點是上好美術課的關鍵。觀摩了主持人示范課《中國古代花鳥畫》以后，讓我領略到名師的風采，感受到名師的魅力，也感受到名師背后的艱辛，還感受到名師的幸福與快樂。同時使我懂得要使自己成為優秀的老師，必須從現在做起，從身邊的小事做起，從細節做起。

1、課程理念要先進。教學要能體現課程標準倡導的基本理念，體現美術學科工具性與人文性統一的特點。

2、教學目標要明確。教學目標明確、恰當，“三維”目標整合，美術技能與鑒賞訓練目標突出，并且能將目標落實到教與學的過程之中。

3、技能訓練要扎實。恰當處理好審美與表現的關系，精心預設，注重審美。學生學習積極性高，參與面廣，思考、感悟、質疑、運用貫穿始終，訓練扎實。

4、教學過程要樸實。教學環節合理、簡化，教學手段簡便、實用。

總之經過一個階段的學習，自己的教育教學理論水平、職業道德水平得到了提升，自己的知識結構得到了優化，自己對高中美術課程的理解及實施能力，美術教學研究意識都得到了一定的提高。

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