總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？下面是小編帶來的優秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

2023年幼兒園科學活動前應做好哪些準備工作 幼兒園大班科學教學工作總結實用篇一

楊嬌嬌

一、制定合理的教育教學計劃，通過主題開展活動

活動一：《認識交通標志》

隨著幼兒的年齡不斷增長，幼兒的活動性也越來越強，但是許多幼兒在活動中很難控制自己的言行，因此，針對這種情況，我們將《認識交通標志》這一主題作為我們引導幼兒增強規則意識的主要手段，活動中我們和孩子共同探討：“沒有標志怎么辦?我設計的標志”，同時還結合我們果果班大型主題活動《我是小小交通警察》來對幼兒進行教育，在活動后幼兒的規則意識明顯增強，游戲中自己遵守游戲規則的餓幼兒也越來越多。

活動二：《大恐龍》 這次活動的生成來源于幼兒對恐龍的喜愛，在平時的活動中我們發現許多小朋友都喜歡恐龍，無論哪個孩子都能說出好多種恐龍的名稱及生活習性，活動中孩子們通過提問、求助家長、看書、聽故事、上網等手段圍繞主題“恐龍”收集資料，在收集資料的同時增加對恐龍世界的認識。還主動將家里關于恐龍的圖片、玩具帶到幼兒園來和同伴們分享，幼兒通過自主選擇、積極參與了解了更多關于恐龍的秘密，比如恐龍到目前為止發現了多少種，恐龍的生活習性以及人們對恐龍為什么滅絕的猜測都有了一定的掌握。并組織幼兒參觀神木縣博物館，給幼兒上了生動有趣的一課！

活動三：《新年新氣象》

“元旦”到了，這是新年的開始，也是小朋友最快樂的節日，我們和小朋友一起動手打扮布置節日教室，掛彩球、做拉花、自制賀年片，我們還開辟了《新年心愿》欄目，孩子們用稚嫩的話語表達了心中美好的祝愿，我們還和孩子們一起開展了元旦晚會，歡樂的同時又理解了這個節日的意義。

二、創設幼兒喜歡的環境，保證區域活動的開展

本學期，我們繼續開展了“幼兒園區域化教模式的實踐研究”的課題實驗。這樣的模式有利于我們更好的進行教學活動。我們從幼兒的實際生活出發，將幼兒感興趣，有探究空間和發展余地的內容引入課堂，“神奇的鏡子”、“植物的根”、“各種各樣的服裝”等區域是幼兒喜歡的活動區，在區域活動中幼兒積極性大大提高，而且這些題材是幼兒熟悉的，且擁有較濃厚的興趣，所以在操作過程中孩子的積極性也很高，而教師指導時也注意以引導幼兒自己探索發現為主，這樣幼兒的探索的愿望得到了滿足，學習的興趣也較濃厚。

三、

沒有規矩不成方圓，品德教育是我們一直注重對幼兒進行培養的，在日?；顒又形覀冎鸩綕B透對幼兒的品德教育，從不放松，活動時我們教會幼兒認真的傾聽，鼓勵幼兒不怕困難以及關心他人等好品質，通過系列活動的開展，孩子們變得會關心他人、更有禮貌了。

一學期的工作就快結束了，孩子們各方面的能力都有了不同的提高，在今后的工作中我們將繼續努力，不斷提高教育教學質量，將教育教學工作踏踏實實做好，讓幼兒在快樂中成長，在快樂中發展。

果果班

楊嬌嬌

2023年幼兒園科學活動前應做好哪些準備工作 幼兒園大班科學教學工作總結實用篇二

一、在政治思想方面

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，并做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學習，還認真學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。

二、在教育教學方面

1、課前準備：課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要，所以，我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節課的總拿了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生的學習情況：我會在根據每節課堂上的情況，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的指導措施。并考慮到學生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學生進行引導。

3、研究教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，而且，我教了三個年級，學生的年齡和各年級的科學教學內容及重點培養方向不同，所以要采取不同的教學方法。另外，一個年級的幾個班情況各不相同，所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。

4、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。

5、做到熱愛學生：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

6、不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。

三、開展科學活動，全面普及、注重提高。

科普活動是科普教育的載體、沒有活動就沒有活力，我們根據小學生的特點，積極開展具有思想性、科學性、趣味性、實踐性、創造性，內容豐富、形式多樣的科普教育活動。

四、工作考勤方面：

我熱愛自己的工作，自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。這學期為了扎實地推進新課程，我積極地去外校聽科學交流課，多學習，以提高自己的教學水平。除了認真做好自己的教學工作之外，還積極參與學校分配的各項活動，協助其他老師做好學校的各項工作；有老師請假，也能夠服從學校安排，認真代課，批改作業，盡自己最大的努力把教育教學工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報，并得到領導的鼓勵和指導。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。

五、繼續學習，不斷提高。

在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名小學的科學教師，在學生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學過程中，由于對科學學科教學經驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對?？傊?，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學經驗不足，組織教學能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名優秀的小學教師。

孫瑞滿

緊張而忙碌的一學期教學工作即將結束，當我空閑下來細細回顧一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術，提筆寫下點什么以促進今后的教學更加完善是及其重要的。以下算是自己的一點小小總結吧。

小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我?？茖W教育的向前發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節課，創設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來，我積累了不少教學經驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

一、關照學生參與的能力

要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

二、激發學生的參與興趣。

在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

三、豐富學生參與的方式。

豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。

四、關注學生的參與過程。

我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

五、讓學生體驗參與的快樂。

學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

最后還是那句老話：回顧昨天，我百感交集;面對今天，我信心百倍;展望明天，我任重道遠!

孫瑞滿

一、常規教學方面

1、認真備課

按照學校要求，每周我都認真備好每一節課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學生實際，這就讓自己做到了上課胸有成竹，大大提高了教學效率。

2、積極聽課、參與教研、善于反思

不管什么層次的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學方法、模式的展示、微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業務素質。

二、優差結合,全面推進

夠更好的根據學生的情況，調整教學。對于個班里的學困生，我一直堅持個別知識輔導、一幫一幫扶和思想教育相結合的方式、在給學生談理想、談目標的同時，激發學生的學習熱情，努力讓班內的每一名學生都不掉隊。

三、重視動手和動腦的訓練

“在科學實踐活動中提高學生的動手能力”是我校的教研課題。而科學是一門工具學科，它不同于數學、語文，科學課教學要求動手教學和情節、內容教學相結合相輔相成。而低年級的這一環節的教學顯得尤為重要。所以，在教學中我特別重視這兩點的訓練，并于學校的課題相結合，訓練學生的表達能力。

整個學期，我注重教學生由想到做。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“做”的欲望，通過一個學期的訓練,我發現同學們的動手能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。

四、教學成績

本學期，不管是何種形式的檢測，孩子們都取得了理想的成績，得到了學校領導和老師一致認可。我本人也不斷鉆研業務，積極撰寫教育教學論文，取得了可喜的成績。

五、存在不足與今后打算：

1、自身的業務素質還需要進一步提高，不斷更新。世界瞬息變化，二教學方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時間來學習提升自己。

2、學生的自主自覺學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得還不夠扎實，優差生的差距還很大。

3、積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文。

當然，過去的已經過去，有人說過“總結過去是為了讓未來更有經驗可循”。舊的一年已經過去，新的學期還未開始。在新的學期里，我將吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的成績。

孫瑞滿

任教六年級科學課，感受頗多。在教學過程中，與學生共同學習，聯系生活實際，讓學生思考，提高科學課的實效性；努力改進教學方法，發揮科學課優勢，激發學生熱愛科學。在具體的教學過程中，要想上好科學課并不是那么容易的。

首先，在理念上的轉變。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生；學生是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心；科學課程的內容要滿足社會和學生雙方面得需求；科學課程應具有開放性；科學課程標準的評價應能促進科學素養的形成與發展。這些理念，強調培養學生的科學探究精神，培養學生科學素養。

其次，在內容方面，我把自然課與科學課進行了對比，我發現：

1、科學課的主要內容，不僅綜合了自然課的主要內容，還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的認識、環境保護教學內容。這樣做更利于有全面培養學生的科學技術素養。

2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內容。尤其是培養發現問題、解決問題、從中獲取知識。這樣，更有利于發展學生探究能力的教學形式，從而使學生的知識、能力、情感態度價值觀得到全面的發展。

再次，由于理念的轉變以及主要內容的變化。

查閱資料，以防上課時出現過多的學生質疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。

2、既然科學課程要面向全體學生，學生是科學學習的主體。那么在上課時，教學方法要根據課堂上出現的情況，靈活多變的運用；重視學生觀察思考、探究性學習教學環節也要隨時根據具體情況進行調整。

3、打破傳統的教學形式，創設開放性課堂。有的學習內容，實踐性非常強，需要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務，讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結果。如鐵的生銹。當然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導更要及時、準確，這樣才更有利于學生更好地探究，得出結論。

4、及時幫助學生寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導學生把探究的過程寫條理、清楚，把結論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培養學生探究科學的興趣，養成良好的科學探究的習慣。

當然，在教學過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設法解決。如：如何大面積地提高學生學習、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學戰線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地。不斷總結經驗，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利于學生的發散思維，有利于學生進步成長，促使學生學好科學課的積極性。

孫瑞滿

2023年幼兒園科學活動前應做好哪些準備工作 幼兒園大班科學教學工作總結實用篇三

科學活動是一種融合操作性、思考性、變化性、創造性、趣味性為一體的活動，應成為引發、支持和引導幼兒主動探索、主動學習、自主創造的過程。本學期我們科學領域組選擇以科學活動中培養幼兒創造力為切入點，讓幼兒在看看、摸摸、玩玩、做做、想想中獲取大量感知，并通過親身實踐，學習科學、運用科學，不斷地發現，不斷地創造，最大限度地開發幼兒的創造潛能。

一、創設豐富、開放的環境，激發幼兒創新思維。

1、創設有助于培養創新能力的民主、和諧、自由的氛圍，幼兒與老師建立起一種平等、信任、理解、尊重、和諧的師生關系，創造民主和諧的教育與活動環境，能有效地激發幼兒主動積極參與學習和活動過程。在幼兒階段，孩子的自我意識仍很薄弱，教師的一個眼神、一句評價都會對其產生很大的影響，在幼兒探索創新活動中，教師應多表明肯定、鼓勵、接納、欣賞的態度，讓幼兒感到教師只是一個對自己活動很感興趣并能提供有益建議的“大朋友”，這種高度的安全感和自由感能激發孩子巨大的創新能量。

2、精心選擇開放材料，激發創造欲望。

在科學活動中能否激發幼兒的創造欲望與教師投放的材料是否充足、實用開放有直接的關系，為此教師要根據幼兒的興趣需要及發展水平，圍繞主題為幼兒提供具有科學性、層次性、開發性的豐富的操作材料，并隨幼兒的興趣變化適時增添，靈活調整，引導幼兒在活動中對材料進行組合、加工和創新，使幼兒的探索、創造的欲望在運用開發性的材料過程中得到滿足。如：在“小球站穩了”的活動中提供各種物品，積木、紙、橡皮泥、沙子、杯子、尺子、鉛筆等，讓幼兒動手嘗試，哪些東西可以讓小球站穩，哪些東西經過加工才可以，使幼兒在自主發現中學習、創造。

二、做創新思維的引路人，培養創新能力。 在科學活動中教師有益、正確的引導對幼兒創新思維的建立和發展有著非常重要的作用。幼兒思維水平低、經驗缺乏，面對創造性問題常常陷入思維單一、固定的困境，教師應善于觀察、及時發現其創新意識的萌芽，加以引導、啟發、培養，做好幼兒創新思維的引路人，促進創新能力的發展。

1、精心設計創造性問題，激發幼兒的想象力和探索能力。在科學活動中教師應根據幼兒的身心特點和實際需要，用啟發式的教學方法，多提一些開放式、啟發式的問題，引導幼兒從不同角度，從不同方向去思考，一題多解，進行發散思維訓練，為幼兒提供各種機會，多提問題，激發幼兒的想象力和探索能力。幼兒關心著身邊的一切，自然界千奇百怪的現象吸引著幼兒，一朵花、一滴水，都是幼兒感興趣的內容。如在“軟和硬”的科學探索活動中，讓幼兒從自身出發，去尋找自己身上軟和硬的東西，幼兒發現自己身上頭發、皮膚、舌頭等都是軟的，而骨頭、牙齒、頭是硬的。再引導幼兒從人聯想到動物植物等。鼓勵幼兒提出和別人不同的新辦法，通過啟發，有的幼兒說：“聽聲音可以知道物體是軟的還是硬的，因為硬的東西掉在地上有響聲，兩件軟的東西碰在一起不會有響聲。”對于幼兒這種與眾不同的說法，我都會給予積極的評價和贊揚，久而久之，幼兒的創新思維得到了發展。

2、鼓勵幼兒提出問題，培養創新精神。

提出一個問題比解決問題更重要，世界上許多發明創造都源于疑問，因此在活動中要打破教師問，幼兒回答的習慣，而是要求幼兒能夠發現問題，提出問題，培養幼兒敢于大膽懷疑的學習習慣，提高幼兒提出問題的能力，注意傾聽幼兒提出的問題，對幼兒的提問，有的可直接回答，有的可啟發幼兒自己去尋找答案，引導幼兒從多角度思考問題，鼓勵和激發幼兒進行探索的欲望，在回答幼兒問題的過程中激發他們創新的靈感。比如小朋友在洗手時，無意中發現肥皂泡泡在陽光的照射下呈現出一道七彩光環，小朋友都被這神奇的現象所吸收，一下子全跑去玩肥皂泡了，我沒有制止他們的行為，而是馬上啟發他們去觀察，去發現泡泡里的光環有哪些顏色。于是幼兒你一言我一句興高采烈地討論起來，我及時抓住孩子們的好奇心給他們解釋這種自然現象：陽光是來自太陽的一種能量，陽光看起來無色或白色，實際上，只要透過水滴就能清楚地看到太陽赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，也就是彩虹的顏色。解釋完后，我馬上組織小朋友，開展有關實驗。這不僅滿足了幼兒的好奇心、求知欲，而且激發了幼兒不斷探索不斷發現有關科學現象的興趣。3、讓幼兒在互相學習中產生創造欲望。在科學區活動中，我們經?？吹竭@樣的情景，幼兒在玩某一樣材料時，常常是一個或幾個人玩，當一個人想出了新的玩法時，其他的幼兒則會受到啟發，能力強的幼兒就會在此基礎上想到更好的辦法，能力弱的幼兒跟著學習這種方法，使他們也對此活動充滿了興趣。如在玩磁鐵時，有個孩子發現在桌子下移動磁鐵，桌上的磁鐵也會跟著動，那其他材料會動嗎?幾個孩子看見了也都饒有興趣，他們折了幾艘小船，可是試了幾次，小船就是不動，后來就有孩子把磁鐵扔進了小船，船兒就航行了，更多的孩子看到了這一情景，想出了更多的玩法：折幾只青蛙，玩“青蛙跳跳”，折幾條小魚玩“小魚游游”，玩的不亦樂乎!久而久之，幼兒的創新意識越來越強烈，創新能力也得到提高。科學教育不僅能滿足幼兒的好奇心，還能激起幼兒對周圍世界的濃厚興趣，進行新奇的想象，使幼兒有創新的欲望和熱情，所以教師應轉變傳統的教育觀念，注意引導保護幼兒對事物的好奇，注重開展創造性活動，提供創造的、支持性的環境，應用創造性的策略，培養他們的探索與創造精神。

張小婷老師執教的中班科學活動《有趣的勺子》，在全體領域組老師的共同努力下，集體聽課、評課，不斷改進，最后在幼兒園展示。教師為各年齡段幼兒創設了豐富多彩的科學活動區角，有科學小玩具，種子發芽實驗，科技展覽館等，讓幼兒在科學的海洋中得到發展。

2023年幼兒園科學活動前應做好哪些準備工作 幼兒園大班科學教學工作總結實用篇四

在《3-6歲兒童學習與發展指南》的說明中，明確指出:“幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲中和日常生活中進行的。”這點說明了在幼兒階段,他們學習的主要特點是做中學、玩中學、生活中學。在科學領域中，《指南》中也提出了明確規定：“幼兒科學學習的核心就是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力?！睘樨瀼芈鋵崱吨改稀肪瘢诠ぷ鲗嵺`中，我就如何根據幼兒學習方式和特點開展科學探究活動，做了以下幾方面的探索和嘗試。

《綱要》和《指南》精神的科學教育活動是以幼兒為主體的，讓幼兒在動手、動腦的探究活動中進一步形成積極的科學態度，提升 科學探究能力，獲得豐富的科學知識．積累多方面的科學經驗。要實現這樣的目的，教師就要真正成為幼兒探究過程的引領者、支持者、幫助者。

幼兒科學探究和發現的過程包括：產生疑問或疑惑；猜想和假設；觀察和實驗；記錄和整理獲得的信息與結論；解釋與交流等基本環節與步驟。

1、創設情境，激發發現并大膽提出問題。

發現和提出問題是科學探索的起點，教師要以多種形式給予幼兒提出問題的時間與機會，激發幼兒探究的興趣。教師要鼓勵幼兒提出問題認真傾聽，記錄下幼兒的各種問題，并將這些問題進行價值判斷和選擇，形成有探究意義音和價值的問題，作為幼兒探究的起點。

2、鼓勵幼兒進行猜想與假設，并說明理由。猜想和假設（推測）是幼兒主動建構知識的前提。面對問題，應充分調動幼兒的原有經驗，分析和預想事物及現象的成因．設計解決問題的方案。這是探索研究的重要環節，是幼兒直正動腦深入思考解決問題的一個重要過程。教師切忌包辦代替，急于提出自己所謂“正確”的想法。

3、引導幼兒觀察和實驗驗證。結論的得出要以觀察和實驗中看到的事實為依據。教師要鼓勵和引導幼兒按照自己的計劃進行客觀而細致的觀察、實驗與驗證，培養幼兒對事實的尊重，對證據的重視。教師要給幼兒充分的時間與空間．讓其進行反復的觀察、實驗與驗證從而發現真相。鞏固或調整自己的認識，主動自我建構知識與經驗。

教師要為幼兒提供材料上的支持和幫助．要觀察記錄幼兒的實驗過程遇到的主要問題、觀點，所有的發現，還要通過提問、建議等方式引導幼兒向科學概念和原理邁進。

4、支持和引導幼兒記錄和整理獲得的信息。教師要鼓勵和培養幼兒記錄的意識與能力。尊重幼兒的年齡特點，鼓勵幼兒用多種適宜的形式進行記錄。幼兒可以用圖畫，符號、表格、文字、照片等多種適宜的方式，記錄活動的主要過程和關鍵步驟。

（5）

5、實驗之后，在討論中形成的。幼兒間的交流與討論，對形成幼兒的科學知識與經驗有著重要的作用。組織集體、小組、個別多種形式的交流與討論是教師的重要責任。此環節教師要鼓助幼兒大膽的發表個人的意見．專心傾聽他人的見解、養成尊重事實、尊重他人的良好品質。

《指南》遵循幼兒學習的這一特點，在說明中也強調指出：“最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要”，并在“教育建議”中大力倡導：“多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料．在保證安全的前提下，鼓勵幼兒拆裝或動手自制玩具，給幼兒提供豐富的材料和適宜的工具．支持幼兒在游戲過程中探索并感知常見物質、材料的特性和物體的結構特點，提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進行自主繪畫、不工、歌唱、表演等藝術活動等等。

綜上所述，幼兒學習的方式與特點就是在生活中、游戲中，通過親身感受、體驗、操作、探究，不斷地發展對自我、對他人、對外部世界的認識．進行有意義的自我建構。尊重幼兒的學習特點與學習方式是事關教育觀、兒童觀的大問題，是 “幼兒為本”理念的實踐取向問題。實施《指南》首先需要理解與認同《指南》的理念與教育觀念，這樣才能在實施過程中真正讓幼兒享受展于幼兒期的獨特生活，體驗游戲、操作、交往、表現帶來的創造的、合作的、成長的快樂，徹底擺脫小學化的桎梏，從成人功利主義的教育中解放出來，身心健康獲得發展。

2023年幼兒園科學活動前應做好哪些準備工作 幼兒園大班科學教學工作總結實用篇五

木瓜中心幼兒園楊艷花

一、科學領域內容：

1.幼兒初步能夠對周圍新奇事物感興趣并經常提出簡單問題，繼續學著用各種感官去感知事物，喜歡觀察、探究與生活相關的社會、自然現象。

2.幼兒認識常見的動植物，在老師的帶領下學習認識小動物，能夠參加簡單的種植活動，并愛護動植物，關心勞動者。

3.幼兒喜歡參加數學活動，能在老師提醒下保持穩定注意，會動腦、動口、動手地擺弄、操作數學活動材料。

4.幼兒能夠根據物體的3——4個特征分類、排序，區別前后、高矮等空間方位，知道白天、黑夜、早晚、今天，比較兩組物體的多少，一樣多，認識5種以上基本圖形。

5.學會手口一致地點數20以內實物，并說出總數，順數100以內數字。

注意：

1、積極為幼兒創設科學活動的環境，營造科學學習的氛圍

2、發揮自然角的作用，激發幼兒對科學的求知欲望

3、將游戲做為教育的“媒體”，寓科技教育于科學游戲中

二、教育教學：

１．我們班兩位老師深入細致的備好每一節課，在備課中我們認真研究教材，力求準確把握難點重點，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認識規律的教學方法及教學形式，注意弱化難點強調重點，并不斷歸納總結，提高教學水平。

２．認真上好每一節課，上課時注重幼兒主動性的發揮，激發幼兒的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養幼兒的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高幼兒的思維素質。

3．堅持聽課．注重學習其他老師的教學經驗，努力探索適合自己的意見與教學模式。

4．注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用到教學中．做到學有所用。

5.我們十分重視孩子常規的培養，在幼兒入園后不久我們進行一日常規教育．培養了幼兒良好的生活習慣，我們還教幼兒學會一些力所能及的事．自己的事情自己作．由于我們老師統一要求．統一管理使我班的幼兒從小就養成良好道德行為習慣。

三、教學主要內容：

（一）、其一，針對幼兒品德進行教育

1、班內幼兒能尊敬師長，和同伴友好相處。在游戲中能做倒互相

謙讓，不掙搶玩具。

2、對幼兒進行愛祖國教育，升旗時行注目禮。愛自己的國家，知道首都，以及國家的一些名勝古跡。

3、愛班級，愛集體，懂得愛護公共財物，有集體榮譽感。

（二）、其二，對幼兒健康方面的教育

1、經常組織戶外活動，保證戶外活動的時間。

2、教育幼兒養成洗手的好習慣，并保持儀表整潔。飯后不能劇烈運動。

（三）、其三，對幼兒進行學習方面的教育

1、能學會簡單的兒歌，古詩，聽懂故事，理解故事的內容，并學著講故事，表演故事的主要內容。

2、能掌握1-10以內數的組成，簡單的加減法，并有一定的推理，思維能力。

3、積極參加游戲，在游戲中有一定的想象能力，并和同伴有一定的合作能力。

4、能對周圍事物產生好奇，好問，有一定的求知欲，有探索的欲望。

5、認真上好興趣班內容，幼兒基本能熟練掌握10以內3個及多個數相加或相減的口頭加減運算。

【本文地址：http://m.nehjyms.cn/zuowen/3180581.html】