時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。因此，我們應該充分認識到計劃的作用，并在日常生活中加以應用。下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

社群互動工作計劃 社群團購的工作計劃篇一

一切剛剛好!電商環境的成熟，微信及小程序的助推。

社區團購應聲而下...

1、起源于微信

我們發現，社區團購客源主要來自線下，但本質上是電商平臺，通過布局在小區的門店吸引用戶，再借助微信、拼團將用戶引導至線上，隨后，通過線上方式運營用戶和商品(預售、拼團)。線上訂單履約則是門店自提，不承擔同城配送費用。

2、工具：小程序的問世

警惕!未來3年，社區團購或將洗牌

小程序的爆發是最大的拐點，小程序。

“小程序是一個基礎設施，拼多多是一個棋手，讓大家知道，原來在三四五線城市還能這么辦，‘省的需求’這么大。”某投資機構的消費零售行業負責人總結道。

其實，我們換句話說，隨著移動支付的普及、小程序的出現，以及同城配送的發展，使得社區團購的基礎設施建設已基本完成。

3、源于熟人關系

在二三四五線城市里，有大一群被如京東、淘寶等線上電商教育過的用戶，但沒有人用最高頻的產品或者服務去鏈接他們。

另外，社區團購的團長基本上是本小區的活躍分子，自帶光芒。

社群互動工作計劃 社群團購的工作計劃篇二

接到市局關于開展行政執法案卷評查工作的通知后，我局局領導高度重視，專門研究部署此項工作，結合我局審計行政執法工作實際提出，要以全面宣傳落實新修訂的《^v^審計法》、貫徹執行^v^六號令為契機，把20xx年行政執法案卷評查工作抓好，作為進一步規范審計機關執法行政的重要舉措；作為進一步落實依法行政執政為民的重要體現，作為檢驗一年以來全局審計行政執法工作成績的總結的要求。經局長辦公會研究，專門成立了以局長任組長，分管業務副局長任副組長，各科股室負責人為成員的行政執法案卷評查工作組，就檢查的`組織形式、重點內容、實施方案等事項進行了統一安排，在1個月的時間內對全局各業務科室20xx年度的審計項目案卷進行了仔細評查。評查主要分為三個階段：第一階段的評查為各業務科室自查自糾，上報自查報告；第二階段為我局審計項目復核委員會重點抽查，各業務科室交叉檢查。抽查組采取聽取匯報、實地檢查、個案剖析等方法，點面結合，檢查到具體審計項目；第三階段為總結整改提高。

各業務科室自查自糾階段，采取了科室負責人全面把關，審計組長、審計組成員互相檢查的方法，認真對照市審計局下發的《優秀審計項目評分標準》（試行），對本科室一年來所有審計項目進行歸檔，對所有審計項目從編制審計方案、收集審計證據、編寫審計日記和審計工作底稿、出具審計報告到歸集審計檔案等全過程進行檢查。自查注重四個方面：一是審計實施方案確定的審計目標是否實現；二是事實是否清楚；三是審計證據是否充分；四是適用法律、法規、規章是否正確；五是評價、定性、處理、處罰和移送處理是否恰當。通過各業務科室認真自查，主要存在個別審計證據取證日期和編制審計工作底稿日期不一致；個別審計事項審計證據不充分、反映事實不清楚；甚至個別審計項目存在定性不準確等問題。

重點抽查，各業務科室交叉檢查階段，主要抽查了市局下達的計劃項目和部分我市自定項目。采取了審計項目復核委員會重點抽查，各業務科室負責人全面互相交叉檢查的方法，在各科室自查的基礎上，重點對各項目實施的審計程序、審計項目質量、深度等進行了檢查，并對個別項目進行了案例分析。嚴格按照^v^《審計機關審計項目質量控制辦法（試行）》規定，注重對以下幾個方面進行檢查：一是主要事實的表述是否清楚；二是適用法律、法規、規章是否正確；三是評價、定性、處理、處罰和移送處理是否恰當；四是審計程序是否符合規定等。檢查發現主要存在部分審計項目的審計業務文書未嚴格按公文處理國家標準進行處理，業務文書未完全統一。如審計證據、審計工作底稿等字體大小均未完全統一。

20xx年我局實施并完結的審計項目共31個，涉及處理處罰的審計項目28個，處理處罰總金額295萬元，其中收交財政資金68萬元，處以罰款11萬元，其他處理11萬元；移送有關單位處理事項1項。

通過重點抽查和交叉檢查，一是所有審計項目均嚴格按規定按標準進行了歸檔。二是涉及處理處罰的審計事項均符合《^v^行政處罰法》要求，即主體合法，違法事實清楚，證據充分，適用法律法規準確，行政處罰決定適當，審計行政處罰程序合規。三是所有涉及審計處罰的審計項目無一出現錯審及行政復議。四是被審計單位對審計決定的執行率達100%；審計收繳、罰款均在規定時間內繳入國庫，入庫率100%。

通過評查，我局在落實新修訂的《^v^審計法》基礎上，今后將全面統一審計業務文書執行國家公文處理標準，全面貫徹執行^v^六號令，嚴格按照^v^《審計機關審計項目質量控制辦法（試行）》規定，強化審計項目質量控制，進一步提高審計項目質量和強化審計監督工作。

社群互動工作計劃 社群團購的工作計劃篇三

以“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”為根本，以深化課程改革和推進素質教育為目的，本著大力提高讀書活動實效性的精神，依照“同學主體、全員參與、主動參與”的工作思路，全面開展學校讀書活動，優化學校文化環境，豐富師生精神生活，努力為師生打造一個書香學校，塑造內涵豐富學校文化。

為了營造快樂輕松的學習氛圍，激發大家的讀書興趣，促進同學綜合能力的提高，使課外閱讀真正成為我校師生的良好學習習慣，讓濃濃的書香洋溢學校的每個角落，特制定我校的讀書活動方案。力求以班級為單位營造書香班級，通過激發閱讀興趣，使同學樂讀；指導閱讀方法，使他們會讀；推薦相關讀物，使他們多讀。從而培養同學良好的閱讀習慣，提高讀書能力，從整體上增強同學的語文素養，為他們今后的學習、生活和工作奠定堅實的基礎。

讓我們擁有一個書香浸潤的童年

xxxx年9月到xxxx年1月

（一）優化環境，促動同學內需。

營造一個書香濃濃的讀書環境，對激發小朋友的閱讀需要是行之有效的。

2、開設班級文化陣地。在教室一側的墻壁上開辟出一條文化長廊，可以用來張貼新書的海報，書中人物的畫片，或者是一張小小的書簽也可以，從各個角度來刺激同學的讀書需要。

3、設立圖書角。每個中隊設立一個紅領巾圖書角（各學科的），通過開展“獻一本看多本”的活動，使各中隊圖書角都有一定數量的書籍，可供同學閱讀。給圖書角取一個自身喜歡的名字，例如：“漫步書林”、“書海拾貝”等充溢詩意的名字。再由班級里的圖書管理員進行登記后供同學借閱。

4、班級的同學與同學之間，可建立“好書交換站”，班級之間定期舉行“好書換著看”的活動。

（二）推薦讀物，激發情感體驗。

1、教師推薦：

（1）制作好書推薦卡。

教師可以根據同學的心理需求，結合本班同學的讀書資源為同學列出一學期要讀的書目，制作成書卡，在新學期的開始作為禮物送給同學。推薦的讀物既有名著經典，又有流行時尚。

其次，做到教師推薦和同學自主選擇相結合。推薦的目的是通過閱讀攝取全面的文化養料，這些書籍的內容應涉和人文和自然學科的諸多領域；而允許小朋友選擇自身愛讀的書籍是為滿足他們的自己選擇性心理需要，發展他們各自的興趣喜好和特長。

（2）巧妙設置閱讀懸念。

假如小朋友們對教師推薦的書，僅僅是喜歡、想看，那是遠遠不夠的。教師要想方設法，引發小朋友們更加積極的情感體驗。教師可以在專門的閱讀課上，捧起要推薦的書本有聲有色地為小朋友們朗讀其中的一段，然后，在精彩之處戛然而止，把同學的那顆心吊得高高的，發生一種不讀不快的念頭；又或者為新書制作一張海報，貼在教室的“文化長廊”里，讓小朋友每天仰著頭看，看一次，心里就想一次，以致于越看越喜歡，最后到達非讀不可的地步。

（3）結合生活因勢利導。

要培養同學閱讀的興趣，老師還得見機行事抓住機會，和時推薦。如學了《司馬遷發憤寫史記》推薦少年版《史記》一書；中國多人航天事業首飛勝利，向同學推薦《宇宙的奧妙》等有關太空方面的文章和書籍。

（4）精心設計閱讀指導。

每周從語文課中擠出一節課作為閱讀課。教師要精心設計每一節課外閱讀指導課，包括整本書的推薦，也包括一篇美文的閱讀。使課上在點子上，能抓住同學的心，使同學對你推薦的讀物不看不快，對你推薦的美文心領神會。

（三）加強指導，誘導自主融入。

有了積極的情感體驗，有了對讀書的濃厚興趣，教師還要對小朋友加強閱讀的指導，以提高其有效性。

1、指導精讀。精讀，就是精思熟讀。讀法和要求是：掃清文字障礙弄清句段含義領會全文中心這就是說，精讀要從局部到整體，由整體到局部，反復研讀，領悟精義。

2、指導速讀。速讀，就是快速閱讀，整體掌握。做法和要求是：篩選重點掌握重點語段總觀整篇要旨授予直接閱讀法和整體認知法，不時提高速度的能力。精讀的目的是學習基本知識、基礎理論，為今后工作和深造奠定基礎，速讀的目的是拓展視野，豐富知識。精讀和速讀各有作用，要靈活運用。

3、指導寫讀書筆記。寫讀書筆記是治學科研的基本功，它形式多樣，需要根據閱讀的目的要求，個人的知識能力和習慣自行選擇。我們常用的筆記方式有：批注--對閱讀的重點、難點局部劃記號，作注釋，寫批語。摘抄--根據需要將有關的語句，段落和原文摘抄下來，以備學習研究之需札記--札記是讀過以后，記下來的心得、體會、感想、意見等思想亮點。做卡片--卡片式活頁筆記，比本式便于查找，是積累知識的主要手段。

（四）豐富活動，張揚閱讀個性。

少年兒童的好勝心、榮譽感極強，他們總希望自身的成果得到同學、老師和家長的認可。針對這一心理特點，開展豐富多彩的讀書活動，用各種讀書活動的效果評價，促使同學們多讀書，讀好書，進一步強化閱讀興趣。

1、閱讀交流匯報

要強化同學“讀”的意識，應關注閱讀交流。如：閱讀欣賞課，讓同學選擇自身最喜歡的某一片段自悟、欣賞、與同學交流；閱讀扮演課，同學自由組合成一個小組，選擇感興趣的寓言、童話，結合同學的閱讀理解，把故事用扮演形式表達出來；閱讀活動課，開展專題研究活動，讓同學尋找相關資料閱讀，而后交流展現。在交流中要根據活動內容和同學的喜好設立各種獎項，讓小朋友在掌聲與笑聲中日漸鐘情于書本，與書為友。

2、班級讀書活動

社群互動工作計劃 社群團購的工作計劃篇四

創意背景和項目的簡述

書吧是新興的服務業，以提供符合知識分子的精神需要為服務內容，以知識分子為主流消費者的服務業。書吧集圖書館、書店、茶館的優點于一身，可以在人們喝茶聊天的時候翻翻時尚雜志或流行小說，也可以讓人們在舒緩的音樂中，忘記工作的疲勞和學習的壓力，放松身心，同時也是交流、聚會的好地方。 根據調查分析，由于校外酒吧、咖啡廳等休閑娛樂場所缺少符合大學生要求的個性化服務，沒有和大學生心理相符合的消費環境，而且在外休閑娛樂設計人身安全問題，這點校方一直是放在重中之重的，基于以上幾點原因，造成的大學雖有得天獨厚的文化資源而沒有真正為廣大學子帶來更多的實惠與便利，文化資源的運用存在較大的空白。

休閑式書吧立足高校，采用借力思想，充分使高校物資資產、人力、信息資源為我所用，精心經營好書吧，保證服務質量，努力做到使我們書吧服務成為集文化交流和豐富信息為一體，集個性化與特色化為一身的高品質服務。讓其成為學生之間，師生之間，高校和社會之間的橋梁與紐帶。

畢業在即，畢業生都會有很多的書籍不想或無法帶回家，而這些書籍的非即時轉手導致低年級同學不能及時獲取舊書資源，以至于到新學期時花費更高成本爭相涌入校外舊書店淘書。 而“休閑書吧”將回收來的舊書賣給低年級需要的同學，為低年級求購舊書搭建一個平臺，為其節約經費。還可倡導大家使用舊書，傳播環保理念。 所以畢業生與其經歷畢業甩賣、廢紙遍賣的尷尬，不如使書本發揮最大的傳播知識的價值。將自己不用的書籍無償捐贈給或有償義賣給休閑書吧。校園咖啡廳、水吧已經成為普及，校園人群需要有安靜、隨性的閱讀空間，而校園書吧正在為迎合廣大學子的需求而努力。

二 市場定位

基本定位

休閑書吧是一個以書為載體的休閑會所，旨在體現一種”自由”“隨意”的生活方式，它是一個“私密的”“懷舊的”“純粹的”休閑空間，讓讀書行為轉變成一種城市田園風格。把書的綠色、積極、向上的意義無限放大。優秀的書籍成就優秀的大學生，書吧不僅是海量知識的運輸者，還是和諧校園、溫情社區的實踐者之一。休閑書吧是一個有共同愛好群體的紐帶，讓這一類人在這里能真正尋求到一種心靈的寧靜。

我們提供“自然”“隨意”的空間，持續的“人文服務”

你可以在這里“讀書”“發呆”“冥想”“聊天”“交流”

你可以在這里“享受孤獨”“分享快樂”“思想流浪”

三 性質及服務對象

書吧性質

經營方式：以租書、賣書、賣茶、咖啡、飲料為營銷方式。

我們還會在后期為學校考二建、專升本的同學提供免費的培訓講座，以供學生汲取有用的知識，讓我們的模式成為書吧打造學子，學子成就書吧的良性發展模式，這也體現了我們安職的文化底蘊。

價格定位：由于書吧位于安職主校區內區，主要消費群體為師生群體，

在價格上定位為中低檔次，適合大學生的消費水平。

格調定位：以綠色為主色調，渲染浪漫、雅致、舒適的氛圍。在裝修

風格上采用古典與現代相結合，柔和的燈光和曼紗交織，藍調音樂烘托環境氛圍的同時又不打擾同學們看書聊天，討論問題。使得消費量不大的顧客可以不用在座位臺上就可以享受高檔的服務，滿足不同消費者的需求。

服務對象

安職廣大師生，追求時尚，喜歡浪漫，熱愛文學和動漫的學生，需要寧靜環境的師生。

四 自身環境的要求

裝修簡單、明亮、安靜，但是有書卷味道。

工作人員最多三名，不能雜亂，要安靜的環境，期間洋溢著溫馨的音樂。

需要一臺很好的電腦，一些綠色植物，有格調的墻紙與裝飾品。

準備熱水供應和各種茶(分時節、天氣、男、女等準備不同特色的茶水)，

咖啡、飲料等好的調配師，最好自己能學一點。總之要能滿足學生的自身需求。

各種題材的書分主題在書櫥里擺放好，“休閑娛樂 男人女人 電腦世界 詩路漫語 小說夜話魂繞古文 夢繞異國 成功導航等等”等主題。(可根據學校各個系各個專業相對應的設立主題)

像咖啡廳那樣的小單桌、座椅和圖書城里那樣的長廊凳(要帶桌面)等，方便師生隨時入座。

五 營銷策略

以小時收費，進屋一小時收費1元，到工作處領號碼，走時再退號，其他的消費再另算。

按先來后到的順序坐單桌。桌滿只能坐長椅，但長椅上最好也能有放書的地方，這個因地制宜，自己開發。

學生可以先落座點書，將店里的特色書和最新暢銷書以及各種主題的書制成菜單薄，讓用戶點書，工作人員負責去取來給用戶看。如果最后用戶有想買的書，我們將給予打折。

在明顯的地方寫明約法三章，對于損壞的書或者潑灑上東西的書要賠償多少，或者可以幾折銷售等等。對于這個問題要有提前措施，例如放咖啡、茶的器具和位置等等。

對于舊了的書或者處理的書可以建立特價書店，供來消費的用戶購買。

實行會員制度，出售月卡、季卡、年卡保證一部分穩定的客戶，會員在書吧消費一律享受八折優惠。

社群互動工作計劃 社群團購的工作計劃篇五

線上教學作為一種教學方式，要按照國家課程計劃和課程課時設置的比例，堅持德智體美勞五育并舉，合理安排教學內容，將愛國主義、思想道德、法治誠信、生命健康、責任意識、職業精神、行為養成等內容有機融入線上教學當中，充分體現線上教學的育人功能。

要因地制宜地開展體育、美育和勞動教育，遵循學生身心成長規律、注重心理健康的教育疏導，引導學生科學理性思考和處事，培養學生自學自律能力，重視提升學生從事家務勞動的能力和參與度，養成良好的行為習慣，促進學生健康成長。

線上教學期間，要安排一定數量的德育主題活動課時，結合特定的教育時間節點，通過線上班會課和團隊活動、“微班會”“微論壇”“心理輔導咨詢熱線”等形式；引導學生崇尚科學理性，堅定理想信念，砥礪責任擔當，堅定戰疫信心，塑造陽光心理。

2. 線上教學”時間為每周一至周五，周六周日布置適量作業讓學生自主完成。

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