體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

名師講四史的心得體會篇一

第一段：引入名師的重要性和影響力（200字）

作為學習的重要資源，名師在培養人才、傳授知識和引領學科發展方面起著舉足輕重的作用。對于學生來說，與名師交流和訪問，不僅可以獲取專業的建議和經驗，還能得到激勵和啟發，幫助自己在學習和人生道路上更加成長。在本文中，筆者將分享自己的訪名師心得，探討名師對我們的影響和啟示。

第二段：名師的教育智慧和教學方法（200字）

在與名師的交流中，我深刻感受到他們以其獨到的教育智慧和教學方法為學生帶來了深刻的影響。名師不僅在教學中注重知識的傳授，更重要的是培養學生的思維能力和創新精神。他們注重培養學生的批判性思維和解決問題的能力，通過提問、討論和實踐讓學生更好地理解和應用知識。同時，名師們對學生心理的把握和關心也讓學生更加積極主動，體驗到了學習的樂趣和成就感。

第三段：名師的人格魅力和道德品質（200字）

除了高超的教學能力，名師們的人格魅力和道德品質也給我留下深刻的印象。名師們作為學生的榜樣，通過自己的行為和言傳身教，讓學生深刻領悟到做人的道理和道德準則。他們以身作則，為人師表，對待學生充滿耐心和愛心，激勵學生勇于追求自己的夢想，并且從心底關心學生成長和發展。名師們的情操和人格魅力對我產生了巨大的影響，使我時刻保持清醒的頭腦和正確的價值觀。

第四段：名師的職業發展和學術研究（200字）

名師們在職業發展和學術研究方面的成就也給我帶來了很多啟示。他們不斷追求知識的前沿和學科的突破，在自己的領域積極探索和研究。名師們的學術造詣和研究成果給我帶來了深刻的認識，讓我明白學習不止于課本知識，要不斷更新自己的知識結構和學科思維。名師們的職業發展和學術研究經驗讓我對未來的道路有了更加清晰的規劃和目標。

第五段：總結名師心得和對未來的展望（200字）

通過與名師的交流和訪問，我深刻認識到名師的重要性和影響力，同時也學到了很多關于教育智慧、道德品質和學術研究的經驗。作為一名學生，我會時刻保持學習的渴望，注重培養自己的思維能力和創新精神，將名師們的教誨融入到自己的成長和發展中。我相信，通過與名師的交流和學習，我將能夠更好地實現自己的夢想，為社會做出更大的貢獻。

總結：作為學生，與名師的交流和訪問是我們提高自己學習能力和專業素養的重要途徑。名師們的教育智慧、人格魅力和職業發展經驗都給我帶來了很多啟發和幫助。通過吸取名師的經驗，我們將能夠不斷追求進步和自我完善，實現自己的夢想。讓我們珍惜與名師交流的機會，不斷學習、成長和進步。

名師講四史的心得體會篇二

下梁鎮中心校

程先梅

2013年8月9日，“陜西省名師大篷車”活動走進高陵，為我們高陵的教育帶來了新的生機，為我們高陵的教育注入了新鮮的血液。

在本次“名師大篷車”活動中市教科所的專家給我們帶來了《關于小學語文教學的幾點匯量；能讀會寫一些好文章；能寫一手好字；養成一種好習慣；有一副好口才；有一顆博愛的心。她用通俗易懂的語言為語文教學提出綱領性的建議，也是對新課標的解讀。通過學習我們明白了我們目前的教育不是追求學生在某次測驗中能得到多少分而已，而是肩負著更加重大的責任。

在本次培訓中給我最大震撼的是交大附小教師所帶來的觀摩課。從那節課堂我學到了許多。

一、構建科學課堂文化

“思維型教學” 轉變，構建

“質疑文化” ； c、從 “應

試型教學”向“素質型教學”轉變，構建“團隊文化”。因

此我們要從課堂文化的角度來重新審視自己的科學教學課 堂，結合傳統的課堂，結合課堂面臨的改革，以自己獨特的 眼光，構建起適合新課程理念的科學課堂文化。

二、科學課堂教學應以科學探究為核心 。

《科學課程標準》指出： “科學學習要以探究為中心。

味著小學科學教育的教學策略將由重“知識傳授”向重“學

生發展”轉變，由重教師“教”向重學生“研”轉變，由重 “結果”向重“過程”轉變。

和思維的技能結合起來，從而可以能動地獲得對科學的理 解。在科學探究的活動中，在參與解決問題、參與做計劃、參與決策、參與小組討論、參與評價的過程中，學生們將所 掌握的科學知識同他們從多種渠道獲得的科學知識聯系起 來，并把所學的科學內容應用到新的問題中去。通過科學探 究活動，學生們對科學探究的手段、使用證據的規則、形成 問題的方式、提出解釋的方法等一系列問題有了親身的體 驗，而不僅僅是聽到或記住有關的知識和結論；通過科學探 究活動，學生對科學與技術的關系、科學的性質等一系列問 題，有了切身的認識和體驗，而不僅僅是獲得了關于這些問 題的標準答案。

三、拓寬學習視野，應用到教學中

培訓活動雖然結束了，接下來我要做的是把所學到的知 識大膽地應用到科學課堂教學實踐中，認真總結，及時反饋，不斷提高。培訓之后我對自己提出了更高的要求，要在思想 意識上樹立較強的終身學習意識和科研意識，要奮發圖強，不斷努力，不斷進取，不斷探索研究，不斷完善自我。

經歷了這次培訓，我深刻體會到有太多的知識需要我去

學習，有太多的問題值得我去探究。今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于“科學”教育事業上，不斷地提高 自身的科學素養，做好小學生的科學啟蒙教育。

學習，有太多的問題值得我去探究。

名師講四史的心得體會篇三

在學習過程中，我們都有自己的偶像和心目中的名師。他們的教學方式、言傳身教、人格魅力都會深深地影響我們的學習生活和成長。在我成長的過程中，我也有許多名師。今天，我想分享我看名師的一些心得體會。

第二段：名師的教學方式

名師比普通教師更具有教學經驗和技巧。他們有各種教學方法和策略，能夠在短時間內教授最深入最復雜的知識點。比如，我曾經的數學老師林老師，在教數學時有很多奇妙的思路和方法，讓我們的數學學習不再枯燥乏味。他也經常利用互動、討論等方式，讓我們積極參與，學習起來更輕松、更有趣。

第三段：名師的言傳身教

名師的言行舉止會影響學生的一生。他們講課時言簡意賅，幽默風趣，有說服力。同時，他們也在日常生活中注重自身修養和提高。比如，在我小學時遇到的一位老師，她非常注重人際交往和生活中的禮儀，在課堂上注重學生的人格培養，教育我們做一個勇敢、自信、熱愛學習的人。

名師的人格魅力是他們與眾不同的地方，也是他們成為名師的重要因素。他們有高貴的道德情操和文化內涵。比如，我讀高中時的語文老師張老師，她有一種親切、踏實、平易近人的氣質，尤其注重培養學生的人格和思想品德，讓我們深深感受到了教育的力量。

第五段：結尾

總之，看名師可以讓我們深入了解名師的優秀素質和教學方法。這些素質和方法不僅可以用在教學方面，還可以用在我們自己的成長和發展中。如果我們能夠把名師的精神、分析方法、學習秘訣等貫穿到學習中，將會受益終身。因此，讓我們學習名師的方法和思想，讓自己成為一個優秀的學生，未來成就無可限量！

名師講四史的心得體會篇四

偉大的科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”這就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產生愉快的情緒和體驗，所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發中的作用。

今天我打開xx河區教育信息網，參加xx河區“班主任網絡培訓”，有幸聆聽了任xx老師講座，她在講座開頭就提出“興趣是最好的老師”，也是我感受最深的問題。她在講座中講了錢學森先生的故事。錢學森先生是航天之父，雖然去世了，但是我們從他的成長經歷中可以有所收獲。錢學森在少年時代是個貪玩、淘氣的孩子，他的父母就給他找了一個勘探學者，讓他去挖石頭，找石頭，他對地質學產生了興趣；后來又讓他跟一個生物學者學習，他對生物學也產生了濃厚的興趣。從他的父母對孩子的培養中，我們不難看出培養孩子，首先最主要的是培養孩子的興趣，這就需要我們要有一個偉大的父母，有一個偉大的教師，要有一雙善于發現孩子的慧眼。要在孩子的培養上，要看孩子長大后需要什么，要有他的興趣來決定。任xx老師說：“一個孩子沒有興趣，長大后肯定很平庸”。錢學森雖然沒有成為地質學家、生物學家，但是他的成功就是興趣給他帶來的，是興趣是他走向了成功。

看看我們今天的教育，家長、社會、學校只培訓的是社會認同的學生，高學歷的學生。因為有了高學歷，才有好的職業，沒有高學歷，就沒有好的幸福人生。

在教育發展的今天，作為父母、作為一個一線的教育工作者、班主任，值得我們深思，怎樣去解決這個問題，怎樣打破人們認同的這種教育方式，需要我們不斷的探索教育規律，必須有一套教育藝術，要不斷的用自己的慧眼去關注學生、發現學生，學著看穿他們的心靈，用心靈，用眼神來傳遞彼此心里的話。并且要關注每一個學生。因為所有的人沒有高低之分，都是平等的。我們要教育學生“天生我才必有用”。要幫助學生樹立信心，要了解學生需要什么，就教什么，學什么。

通過聽任xx老師的講座，我受益匪淺，思想上有很大的觸動。作為父母、作為教師，要從培養學生興趣入手。外力的強迫永遠教導不出人才，一個人想學好一方面的知識，絕對都是內因起著主導的作用。正如愛因斯坦的名言：“興趣是最好的老師。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者。”興趣對學習有著神奇的內驅動作用，能變無效為有效，化低效為高效。在教學過程中注重學生學習興趣的培養，讓學生真正把“要我學”變成“我要學”。同時還要么注重學習方法的指導。我們教育的目的是什么？是“授人以魚”還是“還是授人以漁”？讓學生掌握好的學習會讓孩子受益終生，因此，在教學中，我要避免單純知識性的教學，還要注重學生學習方法的指導，培養孩子具備自學的好習慣。

任老師的講座讓我感受到了為人師表的重要，真正領悟到了為人師應該具備的心懷和情操，更加感受到自己離一個優秀班主任之間的差距。在今后的工作中，要大量的閱讀與教育教學有關的書籍，拓展知識面，開闊視野，積累更多的教育教學經驗，不斷提高教育技能。只有不斷的吸取營養，只有不斷的讓自己進步，及時的進行“充電”，才能提高個人素質和修養，掌握更多科學的教育方法和管理方法，將教育教學工作做好。

首先，要學習先進教育教學理論，更新教育觀念。教育改革的實踐需要教育理論作指導。先進的教育理論將有力地促進教育改革的深化。另外，教師自身為了不斷提高自己的業務水平，也應當考慮如何為自己創設良好的學習環境，不斷學習、不斷進步，促進教學水平的提高。

第二，要積極參與教學改革實踐活動。科研興教，科研興校，已成為廣大教育工作者的共識。課堂教學是素質教育的主渠道。每一次的課堂展示都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學基本功之扎實。一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領著新課程改革不斷完善。聆聽了特級教師的課，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發，不斷地反思和總結。通過這次的培訓學習，使我學到了很多課堂教學的技能。

第三，要堅持與日俱進，弘揚創新精神。這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學習教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應教育改革的需要。對于教學性質的認識，培訓教師突破傳統框架，從新穎的角度重新認識課堂教學活動，提出嶄新的理論，我們只有認真學習有關內容，才能與日俱進，不斷創新。此外，多學習讓我學到了很多好的教學技能，添補了教學方面的許多空白，同時也讓我走出了一些誤區。例如，通過學習我了解了新的課堂教學理念，在教學實踐中如何創設有意義的情景幫助學生理解和記憶；如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動作、圖片、實物等引起學生的學習興趣，揭示語言意義，激勵學生參與；如何在課堂上有效地運用“表演”技巧。

在理論講座方面。教師的“語文課堂中的問題覓析與破解”精彩的講解，給我很大的啟發，也對我以后在日常課堂中出現的事情處理給以借鑒。指導老師的示范課給我很多的啟發和借鑒。每次聽完課，我的心情難于平靜。指導老師自然大方，富有親和力的臺風，淵博的學識，敬業的精神，嚴謹的治學態度，讓我感到自己有那么多的不足。那收放自如的課堂；注重學生的學法指導等等。我從他們的示范課中學到了許多新課程的教法。課后，學員們的研討，評課更是讓我茅塞頓開，從中學到許多有關教學的實際問題并使之運用于日常的課堂中。同時，我也感到了一種壓力：成長，不容駐足。自己的知識面是那么狹小，要給自己不斷地充電，加快學習的步伐，努力汲取各種知識，不斷地豐滿自己知識的羽翼，加深文化底蘊的積淀，提升自身的文化素養。教學不僅是一門復雜的學問，又是一門藝術，需要我們不斷探索，不斷提高。這次小學語文教師培訓，不論從教育教學的理論還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的有效良機。在整個培訓過程中，我盡自己所能，積極參與交流討論的同時，讓我感受到自覺要鉆研的路很難，要學習的路還很長。

名師講四史的心得體會篇五

名師訪問是一種讓學生與優秀教育者進行面對面交流的機會。近期，在學校組織下，我有幸參加了一次名師訪問活動，與一位著名音樂教育家交流并觀摩其授課。通過這次活動，我不僅深受啟發，而且收獲良多。以下是我對這次訪問的心得體會。

首先，與名師面對面交流是提升自己專業素養的寶貴機會。在與著名音樂教育家的交流過程中，我能夠直接提問，獲得專業解答。這讓我受益匪淺。作為一個音樂教育專業的學生，我經常困惑于教學方法和技巧，而這些問題往往很難在課堂上得到答案。但是，通過名師訪問，我可以直接向前輩請教，這無疑對我打開了一扇門。我從中學到了許多新的教學方法和技巧，這讓我對自己的教育研究更加有信心。

其次，觀摩名師的授課是拓寬視野的良機。作為一名學生，我通常只能在自己的學校接受教育，而這次活動讓我有機會親眼目睹國內一流音樂教育家的授課風采。我深切地感受到了名師的教學魅力和獨特的風格。他們不僅能夠靈活運用各種教學資源，還能夠結合學生的實際情況進行個性化教學。觀摩名師的授課，讓我見識到了高品質教育的實踐，這為我今后的教學生涯提供了很大的借鑒。

第三，名師訪問是建立專業網絡的重要途徑。在與名師交流的過程中，我還結識了許多來自不同學校的同行。通過交流，我了解到了他們的教學理念和方法，也分享了自己的心得體會。這種聯系不僅能夠促進教育交流，還能夠建立起互相幫助的合作關系。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每個人都有自己的特長和經驗，通過與他人的交流，我們可以互相補充和學習，共同提高。

第四，名師訪問是培養學生專業素養的有效方式之一。在學校日常的教學中，很少有機會接觸到真正的名師，因此，學生的專業素養發展存在一定的局限性。而通過名師訪問，我們可以親身感受到名師的教學魅力和專業素質，從而更好地了解自己應該如何發展。在與名師交流的過程中，我還了解到了自身的不足之處，這讓我明白了自己在接下來的學習中應該加強哪些方面的提高。

最后，名師訪問強化了我對教育事業的熱愛和信心。通過觀摩名師的授課和與名師交流，我深深地感受到了教育事業的重要性和意義。優秀的教育者無私地將他們的智慧和經驗傳遞給我們，這使我對自己選擇的專業更加堅定。無論未來面臨多少挑戰，我都愿意堅持下去，為了孩子們的未來奮斗。

總之，名師訪問是一種寶貴的機會，通過與名師的面對面交流，我不僅提升了自己的專業素養，也拓寬了自己的視野。我通過名師訪問，結識了許多同行，并建立了專業網絡。我相信，通過這次訪問，我將更加有信心、有能力地投身于教育事業當中，為培養更多優秀的人才付出自己的努力。

名師講四史的心得體會篇六

古語有言：“德薄者，終學不成，何談為師矣？”教師要育人，首先要修身塑德。執起教鞭要有孔夫子的形象，握起紅筆要有博愛的胸懷！這樣才能讓學生“親其師、信其道。信其道，則循其步。”師德是教師之本，更是強市之魂。

幾年來，我們一實驗小學在馮校長的帶領下，秉承為學生一生幸福奠基的辦學理念，努力打造書香校園，讓書籍陶冶學生的心靈，更用書籍鑄造師德之魂。老師們學名師，樹高標，涌現出了一批默默奉獻、愛生如子的師德楷模。

全國模范教師、省師德先進個人徐清芳老師，視學生如己出。課堂上，輕松、高效的學習。課堂下，教給學生為人處事的真諦，并用真愛去感化每一個孩子的心靈。

立新是一個患有小兒麻痹癥的殘疾學生。她左手畸形，手掌特別小，僅有的三根小指頭還連在一起不能分開。有些同學經常叫她"畸形兒"、"獨臂大俠"，使他很自卑，總是偷偷的把左手使勁兒的往袖筒里藏，生怕別人看見。是徐老師幫她找回了自信，找到了快樂！立新在日記中這樣寫道：今天，語文課上，老師讓我領讀課文，翻書時遇到了麻煩。幾個調皮的同學指手畫腳的嘲笑我，我很傷心，感到無地自容卻也無力反抗，只有掉眼淚的份兒。正在這時，只聽一聲大喝：“笑什么笑？不許這樣！你們拿同學的痛苦尋開心道德何在？良心何在？”更出乎意料的是徐老師把我的左手從袖子里拉出來，就像是拳擊賽場上，裁判員攥緊了優勝者的手一樣，高舉過頭頂，大聲地說：“都看清楚了，她是不像你們那樣兩手健全，但她同樣也是人！做人要講團結、講友愛，比道德、比廉恥。我相信，幾年后的高中錄取通知書同樣也會發到她這雙手中！”聽到這兒，我漸漸的抬起了頭，可眼里卻中雨變大雨了。徐老師一邊為我擦眼淚，一邊鼓勵我說：“再不要背背藏藏的了，今后要挺起腰桿，光明磊落的做人，人殘志不能殘！”那一刻我深深的體會到世界上恐怕只有父母和老師才不嫌棄我這只手,而父母卻沒有機會像老師這樣公開替我表露心聲。徐老師的話驅散了多年來籠罩在我心靈上的陰霾，還我一個真實、自信的自我！

一篇日記顯現出了為師之道。徐老師就是這樣，善于抓住日常小事，找準契機對學生進行雕塑，而這樣的老師在我們學校舉不勝舉。

呂延會老師用無微不至的愛，讓本該在特教學校就讀的患有先天性耳聾，每天都要靠助聽器來獲取外界聲音的王瑞浦，重拾信心，發展成為樺甸市少年舞蹈大賽的冠軍；老教師王延春為了不讓學生落課，連自己病危的父親最后一眼都沒能看到；患有嚴重類風濕的張靜會老師，拖著一瘸一拐已經變了形的雙腿，艱難的行走在班級之間，卻從沒訴過一回苦，請過一天假；關杰老師犯心臟病倒在講臺上，咬咬牙依然堅守在畢業班的崗位上；楊杰老師則以慈母般的愛，五年如一日的幫扶一個六歲就沒有了媽媽的孩子；國家級教師梁玉梅多次拒絕民辦教育機構的高薪聘請，始終堅守教師的這一份清貧、一份道德……，在他們身上詮釋了一實驗師德的真諦，鑄就了一實驗人奉獻無悔、終生亮麗的師魂！

然而，碧玉難免有瑕疵，太陽底下也難免會有陰影。在面對家長物質上的“尊重”、市場經濟的誘惑、道德沖突面前抉擇時個別教師出現了失衡，敗壞了師德。對待他們，我們雖沒有化腐朽為神奇的力量，但是我們可以改變自己，堅決不做有違職業道德的害群之馬！我只想說，“德”是一個人內心對自己的要求，底線高了，“品”自然就高了。師德不是講出來的，而是靠內心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養的完善體現出來的。

教師的師德是教育的靈魂。國家的強盛在教育，教育的強盛在教師。讓我們攜起手來共塑樺甸教育的嶄新形象：淡泊名利、寧靜致遠！用高尚的師德魅力和學識魅力——教博學書，育四方人！用教育堅實的脊梁----“師德之魂”，撐起我們樺甸教育強市的新的藍天！

名師講四史的心得體會篇七

名師名家們是怎樣成為行業中的先鋒和精英的呢？他們將自己多年的經驗和積累不斷運用，不斷完善自己，最終成為行業中的佼佼者。在這里，我們將看到一些名師名家的心得體會，希望可以對我們有所啟示。

教育界出現了許多名師名家，他們教學經驗豐富，懂得適時調整教學方法與手段，注重培養學生的創新思維和實踐能力。他們曾說：當面臨問題時，首先要實事求是。任何事情都應該以學生出發，尤其是教育者，要關注學生的真正需要，解決學生學習難題。

科技行業也涌現出了許多名師名家，他們在行業中走過了很長的路。其中，有一位科技公司創始人曾說：“在科技行業，我們不僅僅需要掌握技術，更需要關注產品的用戶體驗以及一些與之相關的傳遞問題。” 名師名家能夠將其豐富的經驗帶到行業中，成為行業中的佼佼者，對于公司的發展具有不可忽視的作用。

第四段：文化娛樂界名師名家的心得體會

文化娛樂界也涌現出了許多名師名家，他們精通文化娛樂界運營，擅長團隊管理，對市場趨勢洞若觀火。其中，有一位文化娛樂公司CEO曾說：“在文化娛樂領域，我們不能想著去迎合受眾，更需要不斷創新，去牽引市場。” 名師名家們注重團隊的形成，積極引導其團隊成員創新思維，懂得如何建設一個成功的文化娛樂團隊。

第五段：總結

名師名家不斷完善自己，在不斷學習的同時又在行業中付出，有豐富的教學經驗或是行業經驗，因此才會成為名師名家。他們有一個共同點，就是他們注重實踐和創新。這就是名師名家成為行業中的精英，為社會和行業做出了重要貢獻的原因。在這里，我們應該想想自己在行業中的經歷，想想自己是否能夠像名師名家們一樣做出些許貢獻。

名師講四史的心得體會篇八

要在這一階段提高考生使用一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高解題速度的能力，通過周練、月考及模擬考實戰演練，使學生的`準確率、速度能再上一個臺階，讓學生的會而不對，對而不全情況得到有效的改觀。

1、增大思維容量，減少廢話，減少不必要的環節，少做無用功．

2、合理安排講練比例。

3、發揮學生主體地位．

5、信息反饋問題

總之，從這幾個學校的視導來看，做法基本上一致，第二輪基本上是以六道大題為主，中間滲透一些小題，進度也基本上相同。

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