人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

學校管理的改革與創新篇一

產業合作區高級小學

時瑛材

尊敬的各位領導、各位評委：

大家好！今天我演講的題目是：《改革創新，共譜教育新篇章》。打開歷史畫卷，我們不難發現，一個民族，一個國家只有不斷地改革創新，才能在世界民族之林中立于不敗之地。改革創新，改變著我們的思想，改變著我們的生活。身為教師的我們，更應該樹立改革創新的理念，只有這樣，才能不被社會所淘汰，才能不斷造就新時代的人才。

梁啟超先生說：少年智，則國智！少年強，則國強！少年雄于地球，則國雄于地球！教育，是國家最獨特的重要財富，是一個民族最穩定最持續的力量。

“改革創新，務實奉獻”已然成為教師工作的主旋律。

創新是什么？創新不是空中樓閣，創新還需務實，需付出艱辛的努力。務實，就是要堅持勤奮工作，埋頭苦干，需要的是腳踏實地的實干精神。創新務實是我們推進各項工作必備的精神狀態。我們要不斷創新發展思路，著力創新工作方法，以創新促改革。

幾十年的發展，我們不難的發現，周圍的一切都在發生著翻天覆地的變化——曾經破舊的老學校，早已被嶄新的教學樓所替代；曾經簡陋的黑板，早已換上先進的多媒體設備。時代的發展，也在時時鞭策著老師們——我們的思想再不創新，就無法跟上教育的步伐；我們的思想再不變革，淘汰的終究是我們！剛走上講臺的那個年頭，我經常會遇到教學上的困惑，師生間也偶爾發生各種各樣的矛盾。我迷惘過，彷徨過，也曾問過自己是否該放棄。我的師傅看出了我的苦惱，他告訴我：教育不是山，需要攀登的應該是人生；教育更不是淵，需要跨越的是自己。

漸漸地我懂得了——作為教師，我們必須更新課改理念，領會課改實質，做到以人為本、因材施教。課堂不是工廠，把學生變成整齊劃一的機器；課堂不是長年不息的流水，把有棱有角的學生磨成光滑的鵝卵石。

新課改的洪流為我們創造了前所未有的良好機遇，在當今環境下，我們不僅僅是一名教書匠，而應該做學者型的教師。三尺講臺，這兒有熟悉，有親切，有不變的童真。教育是道，而不是技術，真正的教育是 “于無聲處響驚雷”，做到“手中無劍，心中有劍”。

我改變著孩子們，他們從懵懵懂懂的稚童，逐漸成為有頭腦，有思想的少年；他們從衣來伸手、飯來張口的小皇帝轉化成能夠自力更生的強者??與此同時，他們的改變也影響了我——當我在優質課評選中獲獎時，所有師生為我喝彩；當我們搬到新學校時，我的心中充滿了無限的自豪與希望；雖然教畢業班很勞累，但我相信我的學子們都是金子，他們一定會發光！是他們，充實了我的青春，是他們，堅定了我的理想。

我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但我是一名從事教育事業的工作者，我可以深深思索心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業，我愿青春在這片熱土中閃光！

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。只有我們轉變固步自封的思想，用愛心溫暖每一位學生，用創新去武裝自己的頭腦，才能讓孩子們在知識的海洋中翱翔，在理想的天空下搏擊。親愛的朋友們，讓我們伸出雙手，共同托起陵城區明天的太陽吧！

學校管理的改革與創新篇二

將創先爭優活動與企業黨建工作聯系起來,以便增強活動的時效性和針對性。關于改革創新演講稿的有哪些呢?下面是為你整理的內容，希望對你有幫助。

改革創新演講稿篇1創新，一個我們耳熟能詳的詞。尤其是這樣一個飛速發展的時代，這個詞時時撞擊我們的耳膜。但是，創新，其豐富的內涵，卻是許多人盡其一生孜孜以求，也未必可以充分了解的。

朋友，你認識創新嗎? 創新其實是一個夢想。

中國古代曾有一個人，背負紙做的翅膀，義無反顧地縱身跳下高高的山崖，希冀像鳥兒一樣飛翔在晴空。在粉身碎骨跳下的一瞬間，他是否隱約看到了碧空中可以自由翱翔的飛機? 英國有一位作家，在他一生的作品中，盡情幻想，將熱氣球、潛水艇、電報提前了幾十、甚至幾百年帶入我們的生活。在凡爾納下筆的一剎那，他是否已經預先看到了遙遠的未來? 夢想標示著豐富的想象力，想象力為創新提供源泉。創新從夢想中蛻變，以夢想為根，受夢想澆灌。像永不失天真的愛因斯坦吹出的肥皂泡，在空冥的大地上，不斷破滅又不斷上升。

創新需要懷疑與批判。

懷疑是創新的萌芽，批判是創新的成長。在懷疑中發現錯誤，在批判中改正錯誤，創新才能完成。然而懷疑的精神、批判的勇氣，人們為之付出了太多太多。

1543年的春天，人們震驚了，一個人，他居然宣稱地球是圍繞太陽轉的。上帝啊!讓這個人不得好死。人們肆意地嘲笑，詛咒。

終于，詛咒靈驗了，六十七年后的一天，在美麗的羅馬鮮花廣場，那個虔誠地捍衛并發展了太陽中心學說的布魯諾被高高地綁在十字架上。一個火把投向他，燒焦的肉體發出一陣陣異味。死亡的氣息在游蕩。突然，一個聲音從那扭曲的身軀中迸發出來：火并不能把我征服，未來的世界會了解我，知道我的價值。

是的，火并沒有征服他，那憤怒的火焰，那毀滅的火焰，只能把掛在偽真理臉上的面具燒焦。彌漫在鮮花廣場的灰燼不愿散去，它要告訴我們：創新，踏著用生命證明了的懷疑與批判，終究會打破傳統的桎梏，得到永生。

創新要求深刻。

我們都知道，阿基米德在洗澡時發現了浮力定律，成就了科學史上的一段美談。可是我們是否還記得曹沖稱象的故事?那可愛的孩子也不自覺地運用著浮力定律。然而，后者只被當成一個睡前故事流傳于孩子們的枕邊，前者卻孕育了物理學的一個基本原理。

有時候，創新并不是很難，說不準什么時候，一個思想的火花閃過，創新就來到眼前。可火花不能長久，創新卻要求永恒。于是創新要求深刻的思考，追求本質的東西，要求我們更進一步地去挖掘它具有的創新意識。

然而挖掘不是最難，最難的是那意識的產生。你一定游過泳，一定玩過水，你一定感受到過水的壓力，但你能說，你可以造出浮力定律嗎?甚至你敢說，會想到用水來稱象嗎?恐怕不敢吧?生活中許多事情就是這樣，在你經歷時，就已觸摸到創新的邊緣了，然而我們卻沒有那個觀念，有意識地將創新完成。

作為大學生，我們的知識仍然貧乏，也許我們不能有多少偉大的具體的創新。但是我們一定要培養我們的創新意識。這意識中包含著許多內容。首先，我們要學會夢想，學會不為現實堵塞我們的天真，不時地做一做童年的夢，想一想飛上火星的浪漫，想一想生活于外太空的美妙。不要只盯著別墅、跑車，做物質的奴隸。然后，讓我們學會懷疑與批判。不要嚇倒在老師那威嚴的面孔下，不要認為凡是印成了鉛字的東西就是真理。昆德拉說：人類一思考，上帝就發笑。相信自己，堅持懷疑，敢于批判，不懼權威，方顯英雄本色。再次，讓我們深沉一下，穩重一點，不妨壓抑一下青春的律動，多思考一些東西，多研究一些學問，不要有了一個奇特的創意，一個未聞的發現就妄自高興，而到實踐時卻束手無策。最后也是最重要的，就是要培養自己的創新意識，尤其是對專業中新事物的敏感度。倫琴因為一張被感光了的底片，意識到x射線的存在，最終獲得第一屆諾貝爾獎，牛頓因為一只落下的蘋果而發現萬有引力。他們對于專業的敏銳，是我們在學習中真正要掌握到手的知識。

認識創新。認是一個認知，明白其表象的過程;而識是一個理解，探索其本質含義的過程。認識創新，我們不僅僅要認，更重要的是要識。改革創新演講稿篇2敬愛的老師，親愛的同學們，你們好!今天，帶著幾分激動，幾分榮幸，我站在了這里，跟你們大家一起來談一談有關于創新的話題。

眾所周知，不管時間上的差異創新都是實現成功目標的必備條件之一，沒有創新的靈魂是令人可悲的，當我們坐在明亮的教室里享受著高科技給我們學習上帶來的便利時，是否曾想過這些東西的誕生經過了多么艱辛的過程?又是由一個多么勇敢和有創新精神的人來發明出來的? 相信很多人在小的時候或者說是現在，都有過一個想當科學家的心。但是多年以來我們卻多數都沒能擁有創新的意識和觀念，只會簡單接受。面對新鮮事物，從來不多問一句問什么，盲目的接受只會讓自己淹沒在蕓蕓眾生中。

作為學生，我們不僅是需要你有發明東西的創新精神，我們需要的創新是體現在生活和學習中的各個方面的。比如你創新的有一套屬于你自己的行之有效的學習方法，能夠讓你的學習較之以前更加輕松、更上一層樓，這就是創新;在老師提問時，你回答的答案跟別人與眾不同，但是也非常合乎情理，這也是創新。從現在開始就有意識的培養你的創新精神，以后不管你將要從事什么職業、走上什么道路，這樣的創新精神都會讓你受用無窮。

同時我也呼吁，作為老師，也應打破常規，創新舊的固有的

教學

一談起科技、創新這樣名詞，很多同學都會感覺自己距離它們很遙遠，其實不然。在當今的大學時代，大學生實踐能力不強、創新精神不足確實是當前人才培養質量最突出的問題，但是隨著越來越多的人認識到這個問題的嚴重性，我們的大學正在努力地創造更好的條件和人才培養機制，來讓大學生有更多的實踐動手、接觸社會的機會，以此來提高大學生的實踐能力和創新能力，從而培養出更多的經濟社會發展所需要的緊缺人才和拔尖創新人才。而作為80后、90后的年輕一代，我們只要正確的認識這個問題，去努力尋找鍛煉自己科技創新能力的機會，那么科技、創新這樣的名詞就不會感覺遙遠了，下面我把自己在博創兩年多的經歷拿出來，希望大家能夠從中分享到點什么。

在我看來，像創業計劃大賽這類大型的注重創新精神培養方面的比賽是很鍛煉人的，所以也希望在座的各位學弟，將來能夠抓住參加這樣的比賽的機會，去好好鍛煉一下，即使將來你沒有取得成績，但是只要你堅持做下去的話，從過程中，你也會得到很多的。

在大學時代，能夠供我們選擇的發展空間很多，比如說學生會、社團聯合會、尤其是幾乎涵蓋大學生所有課余生活的眾多社團，但是想在社團中鍛煉自己的能力、體會到樂趣，我們不能僅僅只為了完成部長交給的任務，而是要真正參與到活動的組織策劃中去。在上個學期末，學校組織的閃耀建大優秀大學生及其群體尋訪中，博創科協成為學校僅有的五個獲得追逐夢想之星稱號的集體之一。

風風雨雨，博創科技協會在曲折的道路上前進，20xx年已經是協會成立的第十個年頭。有道是科學技術是第一生產力，創新是社會進步的源動力，各位08級的學弟學妹們，很高興你們其中的一百多人選擇了博創，你們先于別人抓住了一個提高自己社會競爭力的機會，試著去做博創的力量吧，博創會給你提供機會，但是抓住與否還有取決于你們自己的努力。在座的還有很多人不是博創的會員，不過博創的任務是培養大學生的科技創新能力、激發大學生探索科學奧秘的興趣，這其中當然也包括你們，博創隨時歡迎你們其中熱愛科學的有識之士的到來，博創的機會更是留給有激情、有夢想、有準備的你們。

學校管理的改革與創新篇三

尊敬的各位評委，親愛的同胞們：

大家好

我今天的演講題目是：解放思想，改革創新

我們都知道，解放思想是貫徹落實十七大精神的重大舉措。要加快教育發展，必須實現思想的大解放。解放思想、實事求是是我們黨的基本思想路線。同樣，解放思想，實事求是也是新時期教育改革發展的基礎。

我作為一名一線教師，必須重新審視自己的教學方法、能力、手段、質量與評價，正確處理好提高教學質量與減輕學生課業負擔的關系。破除明哲保身的利已思想，樹立“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的思想，全面提高素質教育。同胞們，說實在的，我是一名老師，可是，我又是一個失敗的老師，在我的學生面前，我找到了不足，是他們讓我懂得我不是我的老師所說的優秀生，因為除了文學知識以外，我唱不會唱，畫不會畫，跳不會跳，為此我痛恨古板的教學理念，是它扼殺了我們的藝術細胞，將我們一個個變成讀書的工具。社會在急速的發展，科技在不斷的進步，我不能再讓我的學生固步自封，跟不上時代的腳步，我要盡自己最大的努力培養出一名名德、智、體、美、勞都優異的學生。

喚我親愛的同胞們，時刻關注身邊的每位孩子，發現他們的特長。支持他們大膽的想象，他們沒做過的，讓他們試著做，他們想做的，讓他們大膽做，時刻支持和鼓勵他們。因為社會的進步需要他們。社會的創新也需要他們，少年強則國強，自然，孩子們思維新了，我們的國家才會有新面貌。

今天，我以一位平凡的老師的角度呼吁我的同胞們，和我們一起攜手，去培養一代又一代具有創新性思維的少年，因為，只有他們才能富國，只有他們才能強國。

我的演講完畢，謝謝大家。

佳木鎮漢族小學2013年5月9日

《解放思想改革創新》

演講稿

佳木鎮漢族小學

楊兵娥

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2013年5月9日

學校管理的改革與創新篇四

使命崇高，同志們推進教育改革發展。責任重大。讓我市委的堅強領導下，進一步搶抓機遇，銳意進取，扎實工作，新的歷史起點上，奮力開創我市教育改革發展的新局面，為加快建設現代國際旅游城市作出新的更大的貢獻!

市委、市政府在”開局之年召開的一次重要會議，這次全市教育工作會議。新的歷史起點上推動教育步入科學和諧發展新階段的動員、部署大會。等一會， 書記、省教育廳 副廳長將分別作重要講話。一定要認真學習領會，全面貫徹落實。根據會議安排，先講四點意見。

一、明確教育改革發展目標，充分肯定成績。

市委、市政府堅持把教育放在優先發展的突出位置，”時期。大力實施科教興市和人才強市戰略，有力推動了教育事業的持續、協調、快速發展，實現了學前教育基本普及、義務教育普及水平鞏固提升、職業教育提質增效、高中階段教育加快普及、高等教育迅速發展的全方位突破。 年底，市學前三年幼兒入園率達89.96%分別高出全國、全省平均水平39.06個百分點、44.86個百分點;小學、初中入學率分別達99.9%和99.38%略高于全國、全省平均水平;九年義務教育鞏固率達98%分別高出全國、全省平均水平7.2個百分點和10.8個百分點;高中階段毛入學率達92.49%分別高出全國、全省平均水平13.29個百分點和18.29個百分點。全市有109所義務教育學校基本達到標準化;中職招生連續20xx年與普高保持大體相當的水平。與此同時，寄宿制學校工程、中小學校舍安全工程、標準化學校建設、教育信息化工程等項目扎實推進，中小學辦學條件顯著改善。教育在探索中前進，耕耘中收獲，為經濟社會又好又快發展作出了應有貢獻。

也是大有作為的黃金發展期。教育的改革與發展既肩負嶄新使命，”不可多得的重要戰略機遇期。又面臨難得機遇。從總體上看，市人口不多，人口素質相對不高，人才總量相對不足，尤其是高技能、復合型、創新型人才嚴重匱乏，成為制約我市經濟社會發展的瓶頸”打破這一“瓶頸”關鍵是致力于教育的科學和諧發展，把建設成為教育強市、人力資源強市，為建設現代國際旅游城市提供強大的智力支持和人才支撐。

強市先強教。根據我市正在制定的教育改革和發展中長期規劃綱要，富民必重教。20xx年，要在全市全面普及十五年基礎教育，學前三年毛入園率達99%義務教育鞏固率達99%高中階段毛入學率達98%高等教育得到較快發展，主要勞動年齡人口受過高等教育的比例達22%以上;公民受教育程度顯著提高，全市主要勞動年齡人口平均受教育年限達到11.5年，其中新增勞動力平均受教育年限達到13.5年以上。經過十年的艱苦努力，實現更高水平的普及教育，形成惠及全民的公平教育，健全充滿活力的教育體制機制，凸顯多元開放的教育新格局。

二、傾力促進教育內涵式發展，堅持改革創新。

正肩負著推進經濟發展方式根本轉變和社會全面轉型的雙重使命，當前。教育發展也必須積極轉型、主動作為。

市教育改革發展面臨的主要矛盾，一是更新理念、提升質量上下功夫。目前。仍然是人民群眾對優質教育的強烈需求和優質教育資源供給相對不足的矛盾。因此，必須把提高質量作為教育工作的核心任務，加快從“有學上”上好學”從“學有所教”學有優教”發展轉型。要以培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人為目標，全面實施素質教育。要堅持育人為本、能力為重、全面發展，始終把德育放在素質教育的首位，深化課程改革和教學改革，完善教育評價制度，著力提高學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。要把教學創新作為推進素質教育的關鍵，既注重傳授知識，更注重啟發思維，做到學思結合、知行并重。要切實減輕學生學習壓力，規范和從嚴控制各種教輔材料和課后班、補習班，讓學生有更多的時間去思考、去鍛煉、去選擇性地讀課外書、去讀無字書，促進學生身心健康、全面發展。

應在辦好義務教育的基礎上，二是促進協調、形成體系上下功夫。未來十年。實現各級各類教育全面協調發展。要推動普通高中多樣化發展，為學生成長、成人、成功提供知識和能力準備，為培養創新人才打下良好基礎。各級政府要按照各自的管理權限，合理規劃高中學校布局，加快擴大高中優質教育資源。要進一步辦好職業教育，把發展職業教育擺在更加突出的位置，加快形成與經濟發展方式轉變和產業結構調整相適應，與市場需求和勞動力就業緊密關聯的現代職業教育體系。要加快發展農村農業職業教育，健全縣域職業培訓網絡，加強新型農民職業技能和農村勞動力轉移培訓。加快形成符合實際、結構合理、特色鮮明的高等教育格局，滿足我市經濟社會發展對各類應用型、復合型、創新型人才的需求。

堅持教育公益性原則，三是深化改革、激活機制上下功夫。要深化辦學體制改革。健全政府主導、社會參與、辦學主體多元、辦學形式多樣、充滿生機活力的辦學體制，形成以政府辦學為主體、全社會積極參與、公辦教育和民辦教育共同發展的格局。要以簡政放權和轉變政府職能為重點，深化教育管理體制改革，形成政事分開、權責明確、統籌協調、規范有序的現代教育管理體制。按照學前教育“以縣為主”管理體制要求，建立區縣、鄉鎮、村學前教育三級網絡;完善義務教育“以縣為主”管理體制，加強縣級教育行政部門對教師、經費等資源配置的統籌。理順普通高中隸屬管理關系，明確市、區縣政府及教育行政部門對普通高中兩級管理的職責，加強對普通高中發展的統籌。完善中等職業教育“分級管理、市縣為主、政府統籌、社會參與、市場引導”管理體制。完善教育質量評價和人才評價機制。建立科學、多樣的和以能力、業績為導向的人才評價標準，積極探索建立教育質量監測和督導評估體系，形成以質量和特色為核心的多元化學校評價新機制。擴大教育對外開放，加強國際合作與交流，形成多元開放的教育格局。深化教育改革，當前一項重要而又緊迫的任務，就是落實好省確定的綜合改革試點任務，組織實施好義務教育學校標準化建設工程、名師培養工程、學前教育建設工程、職業教育整合提升工程、高等學校建設工程、數字化校園建設工程等10項重大工程項目。對此，各區縣政府和教育主管部門要逐項研究部署，切實抓好改革試點和項目實施工作。

三、著力提升教育均衡發展水平，圍繞公平和諧。

大力促進教育公平，要推動教育資源均衡配置。切實保障農民工子女、留守兒童、貧困家庭子女、殘疾孩子等特殊群體的受教育權。

實現教育均衡、促進教育公平的重要措施。要采取有效舉措，一要不斷完善助學制度。健全教育資助制度和助學體系。健全助學體系，完善政府、社會、家庭、合理分擔的機制，對農村家庭經濟困難和城鎮低保家庭子女接受學前教育予以資助，逐步提高農村義務教育家庭經濟困難寄宿生生活補助標準，并擴大補助面，保證每一個學生都不因貧困失去學習機會。進一步完善非義務教育階段獎學金助學基金制度，繼續加大投入，擴大獎學金、助學金覆蓋面。要落實國家助學貸款政策，動員、鼓勵社會各界以多種形式設立獎學金、助學金等助學項目，確保每一個家庭經濟困難學生都能順利入學并完成學業。

讓人民群眾共享教育改革與發展的成果，讓每一個孩子都盡可能地能享受到優質的教育資源。要在保證城鄉教師工資收入基本相同的前提下，制定優惠政策和措施，促進教師資源由超編學校向缺編學校流動，優質學校向薄弱學校流動，城區學校向農村學校流動。要適當提高到農村工作的教師待遇，評定職稱、評優評先應向基層教師傾斜。鼓勵合格的大專院校畢業生到基層學校任教，鼓勵高水平的教師到農村學校支教，鼓勵農村學校的教師到優質學校跟班學習。通過交流、支教、培訓等手段，一個較短的時間內，基本實現中小學教育資源的均衡配置。二要促進教育資源的均衡配置。要逐步縮小區域之間、城鄉之間、學校之間辦學條件的差距,尤其要注意改善農村學校的辦學條件。

實現教育協調發展。教育行政部門在處理基礎教育與職業教育的發展關系時，三要促進各類教育的協調發展。一是促進基礎教育與職業教育的協調發展。加快構建適應全市經濟社會發展需要、符合全市教育發展實際的國民教育體系。既要避免追求數量而忽視質量，又要避免追求效益而忽視結構比例等片面傾向，努力實現規模、質量、結構和效益的統一。二是促進公辦教育和民辦教育協調發展。要科學合理地引導民辦教育的發展，鼓勵民資興辦職業教育，改造薄弱學校。要依法加強對民辦教育的管理，嚴格審批制度和教育教學評估。要加大對公辦學校的管理和投入，提高公辦學校的競爭力，形成公辦學校和民辦學校優勢互補、共同發展的良性格局。三是促進城鄉教育和區域教育協調發展。統籌好城市和農村教育的投入、發展規劃、學校建設、教師配置等方面工作，加大對農村教育的支持力度，確保城鄉教育協調發展。

四、全力保障教育優先發展，切實履職盡責。

黨和國家的一項重大方針。各級政府要加強領導、精心組織，優先發展教育是貫徹落實科學發展觀的基本要求。強化措施、狠抓落實。

把推動教育事業優先發展作為重要職責、擺上重要議事日程。要對教育工作多關心、多重視、多支持，一要高度重視教育。各級政府要從落實科學發展觀和執政為民的高度。幫助解決實際困難和問題，主動為教育排憂解難。要把教育作為財政支出的重點領域予以優先保障，優化財政支出結構，完善教育投入穩定增長機制，依法保證教育財政撥款增長明顯高于財政經常性收入增長。

離不開社會各界的關心和支持。各有關部門要主動參與，二要營造良好氛圍。教育事業的發展。密切配合，為教育改革發展提供優質服務，形成推動教育改革發展的強大合力。要積極總結各地發展教育事業的成功經驗，廣泛宣傳優秀教育工作者的先進事跡。要在政治上關心、工作上支持、生活上體貼教師，全社會形成尊師重教的良好風尚。

繼續大力實施骨干教師、骨干校長鍛造計劃，三要加強隊伍建設。要進一步樹立人才強教觀念。鼓勵更多的教師成為學科帶頭人和教學名師，更多的校長成為優秀校長和名校長。要不斷深化學校人事和分配制度改革，加速構建重能力、重實績、重貢獻的激勵機制。要創新教師特別是農村教師隊伍補充機制，加大城鎮教師支援農村教育的工作力度。要把師德建設擺在教師隊伍建設的突出位置，進一步加大職業道德教育力度，引導廣大教師自覺加強師德修養，增強學識魅力和人格魅力，教育、引導學生健康成長。

責任重于泰山，最后強調一下校園安全問題。安全工作。校園安全任何時候都馬虎不得。各級政府、教育行政部門和學校都要把校園安全工作擺上重要位置，按照“屬地管理、分級負責”原則，一級抓一級，層層抓落實。要加強學校飲食衛生特別是即將到來的夏季飲食衛生和交通、住宿、消防等重點環節安全隱患的整治，加強師生員工的安全知識教育和應急培訓，切實提高自救和互救能力。有條件的學校要配備專業保安人員，建立24小時值班巡查制度，嚴防閑散人員隨便進入校園，避免學生傷害事件的發生。要建立學校安全的長效工作機制，堅持整治和鞏固并進的方針，把集中整治與日常管理有機結合起來，切實增強校園安全工作的主動性、前瞻性和預見性，確保學生和校園安全不出任何問題。

學校管理的改革與創新篇五

提高育人效益

---青州市高柳鎮朱良小學班級管理創新做法

學生在班級管理中，既是管理的客體(對象)，更是管理的主體，要充分發揮學生自我管理、自主管理的積極作用，必須健全管理制度、完善管理機構、形成自我管理、自我教育的育人氛圍。

一、“班長負責制”，加強班級日常管理。學校認真落實學生“自我管理、自主管理”的措施，實行“班長負責制”。班長作為班級的核心骨干，負責班級日常工作的安排與監督，擔負著班級集體和文化的建設重任，同時也是溝通學校、老師和學生之間的紐帶和橋梁。因此，班長工作是班級日常工作的重要組成部分。

（一）組織形式

1、實行班長簽到制

每個工作日班長都到輔導老師處進行簽到。

2、實行班長例會制

學校每周一由輔導老師組織召開班長例會。布置各項工作。各班長及時、準確、無誤地把工作傳達到班級每位同學并做相應執行工作。

3、工作月總結制度

每月初各班班長合理結合本班情況總結上月月工作，班主任的幫助下整理成文字材料，并上交輔導老師留存。

（二）考核標準

1、班長工作考核評分制為10分制。

2、班長簽到、出勤情況各占1分。無故不簽到每次扣0.5分，扣完為止；無故不參加班長會議每次扣0.5分，扣完為止。

3、班長工作總結占3分。每月有工作總結得基礎分1分；格式正確、規范，無錯別字加1分；內容清晰、完整加1分。

4、班長工作時效占3分。每月按時上交材料得1分，無故延遲扣0.5分；班長工作執行效率占2分，根據實際情況酌情給分，最高不超過2分。

二、“級部委員”，加強監督檢查。學校設立級部紀律檢查小組、安全檢查小組、衛生檢查小組、公物檢查小組。負責對本級部的各項工作開展監督檢查。

1、小組組織結構

各小組對應一名輔導老師和一名學生組長，由每班選派一名學生委員組成相應的監督檢查小組。

2、小組實行日檢、日通報、周總結制度

各檢查小組在當天下午課外活動時間對本日的各項檢查工作進行梳理，形成書面材料，并與第二天上課前進行全校通報。每周五對一周的檢查情況進行總結，并記入班級的量化考核中。

三、班主任的協調和助手作用

在我們學校，作為班集體的教育者和組織者的班主任，不僅是學校領導進行教導工作的得力助手和骨干力量，更多的是班長的“助手”。日常檢查的情況同時反饋到班長和班主任手中，班長和班主任可以采取多種形式的協調、溝通，共同制定改進的措施和方法，先有班長和班級委員進行督促整改，對于確有困難或需要與其他班級和學校協調的再有班主任出面進行處理。

學生通過自主管理，大大提高了學校管理的效率和質量，激發學生的學習情趣，調動學生參與的積極性、主動性，更是增強學生的創新意識，提高實踐能力，培育高尚的品格、健全的身心。

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