在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

作文《人生沒有捷徑》字篇一

不知道聽母親將這段話念叨了多少次。淺顯、不難懂，仿佛清澈見底的溪流。我不明白，為什么母親反復強調，碾碎時光而不遺忘。但當我真正理解了這句話時，卻沒能抑制住后悔在我血液里翻波涌浪。

小學五六年級時，數學老師布置的運算練*是那么復雜。暖黃的燈光映照下，我提筆在草稿紙上不停地列算式、解方程，不一會兒，潔白的紙張上便溢滿了墨香。

拇指開始酸痛，雙眼疲憊地望向窗外。金黃的油菜花已絢爛了田野，什么時候才能摘一朵捧在眼前？迷人的紫云英在草間盈盈地微笑，什么時候才能奔跑在花海放風箏？

目光流轉到屋里，在父親的計算器上停駐。呵，如果用計算器解題不就爽快了嗎？我仿佛已經嗅到了花香縈繞在我鼻間。我的手指靈巧地在計算器的按鍵上跳躍著，如同樹枝間活潑的小松鼠。既然這些計算早就會了，少演算幾遍又有何妨？我為自己發現的這條“捷徑”沾沾自喜。

“近來你作業怎么完成得那么快？”母親突然向在自然懷抱中徜徉的我發問。我努力克制住嘴角的偷笑，支吾著敷衍過去。

當數學競賽即將到來之際，我還沉溺在自得的夢囈中，仍舊不慌不忙地敲擊著計算器按鍵，嘲諷地看著其他同學在草稿紙上奮筆疾書。有必要么？我輕蔑地看著老師精選的計算題，不屑一顧。

數學競賽時，我卻徹底惶恐了。看到旁邊的人鎮定自若、自信流暢地答題，我卻焦頭爛額，不是忽略了一個小數點而不得不重新開始，就是因為計算不夠熟練而消耗了大量時間。交卷后與同學一對答案，他們興高采烈，我卻一片慘淡。

窗外的誘人春色再也不能安撫我，我淚如雨下。“現在后悔了吧？以后還用計算器嗎？”抬起頭，看到母親*靜卻嚴厲的臉色，我才發現她原來什么都知道。“成長路上無捷徑。用心、認真地做好每一件事，別再奢求能有捷徑直接通向成功。”剎那，似乎有千萬條光穿透我的心，讓幼稚的我無地自容。

現在我終于懂了，綻放在巔峰的成長之花，只有腳踏實地的人，才能夠最先領略它的芬芳。

作文《人生沒有捷徑》字篇二

“一個人，無論處于任何環境，都一定要不斷努力。”很久以前我就以這句話做為座右銘，但真正的了解了這句話，還是在讀了《假如給我三天光明》之后，讀了這本書后，我也明白了一個道理——成功，是沒有捷徑的。

海倫凱勒，她的一生似沙漠中的仙人掌花，美麗而又艱辛，她用自己的辛勤與汗水，譜寫出一篇篇精彩的樂章。她在這個世界活了88個春秋，但是有87個春秋輪回她都生活在無聲、黑暗的世界，但她卻創造了一個又一個不可能的奇跡——順利地從哈佛大學畢業，熟練掌握英語、法語、德語、拉丁語、希臘語五種語言，為后人留下十四本著作，建起一家家慈善機構……

這一個個奇跡的創造者不是別人，正是這位令人敬佩的柔軟女子：海倫凱勒。在別人眼中，海倫既是不辛的，同樣她也是幸運的，因為她遇到了沙利文老師，沙利文老師可能是她這一生中最重要的一個人了吧，如果沒有沙利文老師，可能海倫今天的的榮耀都是不存在的，正如別人所說：“先有伯樂，后有千里馬。”只有伯樂才能發現千里馬，如果沒有伯樂，千里馬的光芒也不能發散。

再次深思，海倫之所以能夠成功？僅僅只是因為沙利文老師嗎？我想這不是的。上帝終歸是公*的，他拿走了海倫的視力和聽力，卻給了她一顆聰明的大腦和一顆上進的心。有人問海倫的成功有什么捷徑？我想，最好的回答就是沒有捷徑。她是憑借著自己踏實的學習、辛勤的付出，一步一個腳印地走向成功的。

如果海倫沒有成功，一輩子**庸庸，自然也沒有人會怪她，因為在別人眼中她是一個殘障人士，可是海倫不甘*庸，用自己的汗水為后人寫下了十四本傳世著作，她沒有想成功的捷徑，她是踏踏實實一步一步地走來的。

一個人，只要有理想，心中有一片光明，無論你有多大的缺陷，你仍是最完美的，正如海倫凱勒所說：我只看自己擁有的，從不看我沒有的。我是一個正常人，感受不到海倫的艱辛，但我知道她的堅強；我不知道她有多努力，但我一定會向她學習。

海倫凱勒，一個偉大的女性，我向您致敬。

作文《人生沒有捷徑》字篇三

業精于勤，而荒于嬉；行成于思，而毀于隨。

——題記

“瞧，她又拿了班級第一！”聽著這一聲聲羨慕的贊嘆聲，我的記憶又倒回了去年……

那時的我依靠著點小聰明就輕而易舉地拿下了許許多多的第一，我的喜悅從來都沒有停止過。慢慢的，習慣了鮮花和掌聲，我因為被老師和同學偏愛而變得有恃無恐。心里暗暗想到：“哼，以后我再也不迸書堆了，省的別人叫我書呆子！”當我把這項“英明”的決定告訴媽媽時，讓我感到驚訝的是，她只是微微地笑一笑，說：“只有勤奮才是正確的道路，沒有其他的路可走。既然你選擇了捷，那就去試一試吧。”

作業本被一頁頁地放空白，瞌睡蟲在每節課襲擊我，日子在我刻意的放松中像流沙般滑過。然而所帶來的惡果是我無法想象的。名次下滑了，作業本上是老師心的紅叉。我心急燎而母親卻不知何時拿來了紙。“諾，看，這是美國的‘虎媽’，她狠下心來教育孩子，最終孩子都成才了。想要更優異，就要有競爭意識，有擔當意識，決不能放松。只有不斷地‘折磨’自己，才能成功啊。，’我若有所思。人生就像品茶般，沒有滾燙的浸泡，怎能有香甜的芬芳？！成功路上無捷，我的小聰明只會讓我陷人絕境！

母親又一次走到我身，笑著說：“小丫，心急吃不了熱豆腐！不過吃一塹長一智啊！”我笑了，我慶幸自己沒有一錯再錯，我相信自己會成功的！

成長路上無捷，讓我們走更寬闊的大路吧！

作文《人生沒有捷徑》字篇四

在當今激烈的社會競爭中，很多人都會忽略“成長”的規律。

“成功”是一個結果“成長”是一個過程，水到渠成，過程比結果更重要;而且“成長”的內涵是需要人們用一輩子去挖掘的，它可以指一個個體，也可以指一個地區，一個國家或一個民族。

“成長”是以生活為基礎的行為，每個人自出生以后，就會不斷地在成長，身體逐漸由小變大，行為也由幼稚無知變成成熟懂事。在一連串的蛻變過程中，有冒險的，也有驚喜的，彷佛青蘋果的味道，酸中帶甜，甜中帶酸，這種成長的滋味，讓人難忘。其實成長代表著一連串的改變，雖然改變的過程極為痛苦，但是結果卻是美的。成長的味道真是如人飲水，冷暖自知啊!

其實“成長”也和“四季的輪回”有幾分相似。“春播”，“夏耕”，“秋收”，“冬藏”就像成長一樣，每一步都不可以缺少，每一步都不可以變換順序;天人合一，這是*最樸素的哲學思想;生命中的坎坷際遇更是每一個生命不可逾越的過程，生命走向完美無捷徑。

從身邊的小事中也可以發現成長路上無捷徑的道理，譬如：市場上外表光鮮亮麗的紅柿子與人們從山里摘來的野柿子不同。野柿子雖然外形丑陋，但是味道純真鮮美，因為它們生長在山野，享受著山野之靈氣，在清風、明月、陽光和雨露中慢慢成熟，沒有激素、化肥和農藥的污染，這是一個自然生長的過程。而人工栽培的柿子不可能有這些萬物之靈的滋潤，所以野山上的柿子比市場上人工栽培的柿子口感要好得多。

這讓我聯想到在當今社會上有很多人心態浮躁、急功近利，把“成長的規律”拋到了九霄云外，人們大喊著：“不能上孩子輸在起跑線上!”讓小學生做初中生的奧賽題，這樣“培養”出來的孩子能成才么?這些人違背了什么?扼殺了什么?

違背了，那最初的夢想：兒歌聲聲，木馬為伴，

扼殺了，那最真的微笑：叢間躲藏，田間追打。

違背的，是自然地生長規律，

扼殺的，是自然生長的動人。

但，當我們回首，不難發現，成長，并無捷徑。我們還能做什么能?

我們能做的其實很簡單：踏踏實實的邁好每一步腳印，讓這些腳印在成長的歲月里烙下永恒的印記!

作文《人生沒有捷徑》字篇五

不知道大家有沒有聽過猴子吃香蕉的故事，猴籠里吊掛了香蕉，有猴子去夠時，實驗人員就用高壓噴水頭去噴其它猴子。一段時間后，只要有猴子去夠香蕉，其它猴子就去咬這只猴子。逐漸用新猴子把老猴子換出，新猴子不懂規矩，去夠香蕉，就會遭到老猴子們的懲罰，把老猴子全部換出后，也沒有猴子再夠香蕉。

看來，傳統的東西具有延續性。其實就是環境或一種風氣對人的影響。傳統的教育觀念對我們來說也是根深蒂固的，起碼對于我來說是這樣。

我們是80后，我們是乘著改革的帆船一路走來的，我們的成長就一路見證國家的強大。我所接受的教育，從小學到大學都是講授型的，后來我們大學期間，掀起了全國的新課改，全國就轟轟烈烈地學習，當時我就想自己也提前學點，以后畢業了就能適應。可惜，我覺得在創新的問題上，我是一位失敗者。今年已經是我參加工作的第5年了，可我覺得自己還是在踏著別人的腳印走路。捧著《成功無捷徑》一書，作為一位語文教師，開始的第一章就抓住了我的心，我很佩服雷夫老師那敢于創新的勇氣。他說：“我寫作此書有另一個目的，我想給某些試圖打破陳規舊習的但又害怕看到結果的年輕老師們提供希望。”看到這里，心底里有一團火焰，那是久違的激動。曾經的我，剛踏出校門的時候也有“乘風破浪”的理想，要打破傳統的沉悶的語文課堂，要開創一條有人走的路，看到別人看不到的風景。可惜，4年多的教學生涯中，我還是慢慢走近了傳統的陳舊的教學軌道里，是雷夫老師再一次燃起了我對于語文閱讀教學創新的想法。

有時候也會聽到有老師埋怨，現在的教材很不好，選的文章不夠典型。可惜，為了考試，我們還是要按照課本來講，至少我是沒有膽量拋開課本，像雷夫老師那樣，讓學生去閱讀真正的經典，去閱讀莎士比亞的作品，從閱讀中體驗情感，發展思維，陶冶審美情趣。我也曾經聽說，*有語文老師，做過實驗，不講課文，就和學生閱讀和探討《紅樓夢》，可惜這樣的試驗，似乎不了了之。就我個人而言，我根本沒有這樣的勇氣去上語文閱讀課。雖然我們經常在辦公室里發牢騷，說我們的學生閱讀量很少，我們的學生閱讀水*很低，我們的學生什么書也沒有讀過。可是，我們從來沒有勇氣去把課堂拿出時間來讓學生去閱讀，我們很多閱讀課只是虛設的。至少我就是個循規蹈矩的語文教師，為了適應應試教育我不得不這么做，所以看完了雷夫先生的第56號教室的奇跡，我最佩服的就是雷夫先生的這種創新精神。

書上詳細地講述了雷夫先生的這個艱辛的歷程，面對很多外界的壓力與不解，他承受著寂寞，他在忍耐，他在等待，他一直在追求著心中的教育理想。我覺得雷夫先生是個很有勇氣的教師，即使在“昨夜西風凋碧樹”的蕭瑟的秋天里，他依舊“獨上高樓”，以它的教育理想和理念支撐著自己，在寂寞中前行，他看到的是另一種高度，難怪他能“望盡天涯路”。他的成功，我覺得已經并不能說是奇跡，是他實實在在的收獲，能有這樣的勇氣去實踐自己的教育理念的，試問能有幾人？我只能望而卻步。

王國維先生在《人間詞話》里闡述了成功的三個階段，而雷夫先生的成功同樣是經歷了這三個階段。除了上面所說的，雷夫先生有超前的教育理念，他能“獨上高樓，望盡天涯路”看到我們所看不到的外，他還是個不折不扣的，真真正正的，敬崗愛業的實踐家。他徹徹底底地做到了“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”。書中是這樣描述的：

從早上8點鐘開始一直到下午3點鐘，一直在教那40個四年級的孩子，一周工作5天；

每天早上6點30分到學校為那些希望用一個半小時來學習數學的孩子們做準備；

放棄休息和午餐時間，教20個孩子學彈吉他；

放學后直到下午5點鐘，和50個孩子一起排練莎士比亞的戲劇；

每周有三個晚上努力工作，從下午5點30分開始一直到深夜；

每周有兩個通宵工作的日子，從深夜11點鐘一直到凌晨5點鐘。

每個周末從上午11點鐘到下午2點鐘一直在工作；

假日中的每一天都在無償地教學生，從早上6點鐘一直到下午5點鐘……

這一點，我相信很多看過這本書的人，都會留下很深刻的印象，真的讓人很感動。記得大學畢業找工作的時候，招聘簡歷封面就寫著“教師是太陽底下最光輝的事業。”看到雷夫老師的做法，對這句話又有了深刻的理解。敬業的教師，才有可能發揮對自己所任學科的創造性。恰如美國教育家吉柏特?希格赫在《教學的藝術》中講的：_如果你真正喜歡你這門課，那么甚至在你疲勞的時候去教也會輕松容易；當你精神飽滿的時候去教，便會覺得是一種享受，你總是想能得到一個新的實例、新的論題、有趣的觀點。_我想，雷夫老師已經到了這樣的地步了。

所以，成功，尤其是在教育事業上的成功真的是沒有捷徑的，需要我們有勇氣去創新，需要我們“獨上高樓，望盡天涯路”，更需要我們做到“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的忘我境界。雷夫老師是一位很偉大的人民教師，他的成功是毋庸置疑的。

人生沒有捷徑話題作文800字10篇（擴展6）

——沒有不可能作文800字5篇

作文《人生沒有捷徑》字篇六

在美國洛杉磯市中心一個充滿*窮和暴力的地方，一所公立小學的尋常班級——56號教室，創造了一個全美，乃至全球教育的奇跡。這所教室五年級的學生在美國標準考試中成績一直位居前5%～10%的位置，跟不可思議的是，第56號教室的孩子們自愿每天早晨6點半到學校，一直呆到下午五、六點才回家。創造這個奇跡的人就是美國霍巴特叢林小學教師雷夫·艾思奎斯。

雷夫創造的奇跡讓我感到深深的震撼，教育是神圣的，教師對學生的影響是很深遠的。

讀大學的最初目的不是為了當老師，直到畢業前夕的就業實習，看見那幫學生。20xx年我去了漢中市西鄉縣第二中學支教。半年的支教生活讓我開始思考生活，思考人生。這一生到底想要個什么樣的生活？這一輩子要追求什么？出生的前15年很快樂，有一堆伙伴，無憂無慮，我很懷念那時的時光。高中時候追隨大眾理想，奮斗三年，終有所收獲。然后我好像是一所迷失方向的船，先跟隨集體，學習，生活。有一天發現自己活的好累，一直在copy別人的生活，一直活在那個虛假的世界。還是那個半年的指教，每次我走進教室看到那些學生，那些生活在人生最純潔時代的學生，那些第一次追逐理想的學生，感覺什么煩惱都煙消云散了。再忙，再累當我看到學生的微笑時，感覺值了。

關于人生的追求有很多說法，追求事業，追求成功，追求有意義的生活等。前不久校會上看了個關于《什么是幸福》的視頻。其實人最根本的追求就是幸福。那什么是幸福的呢？不同的人有不同的理解吧。管建剛老師是這樣理解的“人生真正的幸福在于內心時常蕩漾起一股輕柔充盈的暖流。有了這股暖流，不管是陽光燦爛或是陰霾滿天，我們始終能漾起微笑；有了這股暖流，走在任何一個物欲橫流的地方，我們都能不卑不亢，保持內心的祥和與*靜；有了這股暖流，我們能抵制一切寒冷與饑餓，風再大、浪再猛，我們腰不彎，步不亂，目光穿越喧囂與浮躁，清澈依舊。”這股暖流可能是學生的一個眼神，節日時一張賀卡，亦或是一聲問候。

沒有哪一個工作會預先支付給你工作的幸福，除了教育。工作和事業合二為一，解決生存問題的同時，又能做好研究和學問，多好。把教育做好，對學生有交代，對社會有交代，也對自己的人生有交代。教育值得我終身最求和奮斗。

這是我讀完這本書的第一反應，當一名好老師真難。當一名教師是很簡單的，從師范大學畢業，經過專業的教師培訓。任何一科的知識都可以講解。但是，“師者，傳道授業解惑也。”教育除了傳授繼承前人留下的經驗，更重要的是育人。作為一名新老師，我感到陣陣壓力襲來。關于育人，我不由得想到了前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾今遇到的一個案例。校園里的花房開出了一朵碩大的玫瑰花，全校師生都非常驚訝，每天都有許多同學來看。這天早晨，蘇霍姆林斯基在校園里散步，看到幼兒園的一個4歲女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，從容地往外走。蘇霍姆林斯基很想知道這個小女孩為什么摘花，他彎下腰，親切地問：“孩子，你摘這朵花是送給誰的？能告訴我嗎？”小女孩害羞地說：“奶奶病得很重，我告訴她學校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點不信，我現在摘下來送給她看，看過我就把花送回來。”聽著小女孩的天真回答，蘇霍姆林斯基的心顫動了，他攙著小女孩，在花房又摘下了兩朵大玫瑰花，對孩子說：“這一朵是獎給你的，你是一個懂得愛的孩子；這一朵是送給媽媽的，感謝她養育了你這樣好的孩子。”這個故事讓我有五雷轟頂的感覺，幾年的教書，幾年的學習，我開始反思以前那些我認為正確的事情是否是真確的，過去我錯過了多少愛的教育啊！“授人以魚不如授人以漁”，讓孩子自己去學習，要比強迫他學習效率高得多。孩子學習的動力來源于那呢？來源于孩子內心對知識的渴求，來源于內心深處的愛。這就是教育，一門關于教書育人的藝術。想學好這么藝術，你就需要專業的知識，敏銳的眼光和一顆有愛的心。千萬別以為當老師多容易，你的行為影響著學生的一生。

不管是什么工作，機械的工作是永遠也做不出業績來的，機械的結果只會是越發的無聊，人生越發的枯燥。不管什么工作，想要做出滋味來，請用上大腦，用上你的智慧。真正的教育世界里，教師付出的全是智慧，只有智慧的教育才配的上塑造人的靈魂的事業。愛因斯坦認為智慧并不產生于學歷，而是來自對于自己的終生不懈的追求。

一天早上班主任來到教師，有人告訴他昨晚兩塊玻璃被風刮碎了，老師很生氣，肯定是學生走的時候沒把窗戶關好。中午，老師找值日生詢問，學生膽怯怯的說，昨晚放學時，教師有兩只蝴蝶，趕來趕去，總有一只飛不出去，于是她打開了一扇窗戶，好讓里面的那只飛出，不想風把玻璃吹破了……她愿意賠。老師聽了用手摸摸她的頭發，說：“不用賠，去玩吧。”然后老師來到財務室，說：“請在我下個月的工資里扣除兩塊玻璃的錢。”兩塊玻璃所承載的是什么？是教育的智慧。窗上的玻璃能買能裝，心上的玻璃一旦破了，想要修復卻怎一個“難”字了得。教育者應該有第三只眼睛，那就是兒童的眼睛，分析還是得想法，有了兒童的眼睛，教育就充滿了智慧。

漫漫人生路，與教育通行，我想這是我做出的最好選擇。

作文《人生沒有捷徑》字篇七

成長路上，假使你偶然發現了一條快捷的道路，那條路上也是不滿了荊棘——也許這是一條比普通的道路更艱辛的一條“捷徑”。

世界上沒有天才，有的也只是比普通人努力萬倍的人。不經歷浪濤無情的吹打，帆船也只是一塊朽木；不曾經受過風雨冷酷的磨練，雄鷹也只是空有一副無能的翅膀;未能“品嘗”烈火的烘烤，鋼鐵也只能困于頑石。如果想依靠捷徑來定奪成功，那一切將竭成空，只有在磨練與考驗中成長，在能增強才干。

使鋼鐵堅固于頑石的，只有錘的打擊，而并非空氣的環繞。只有在烈火與捶打中磨練，鋼鐵在能成為一塊穩固于頑石的材料。在磨練與敲擊的同時，如果鋼鐵依戀于捷徑，就無法成為一顆“寶石”。

“揠苗助長”這個語言告訴了我們一個哲理：任何事物都有他發展的正常規律，我們不應該打破這個規律，去找那些事理上不存在的規律，因為在成長的路上捷徑只是一個人們為了成功而抱有的一個幻想

當然，在學習的同時，我們遵守的自然規律也是不可打破的，否則：

違背的，是自然生長的規律；

扼殺的，是自然生長的意義。

如果我們一味的追求捷徑，到最后絕對是一事無成。所以，我們不應該期待捷徑，踏實走每一步才是重點！

作文《人生沒有捷徑》字篇八

走出大學校園，帶著對未來職業的憧憬，我走進了山桂，初為人師。一段時間來，有許許多多的困惑與疑問，一直不得其解，比如如何使課堂更為生動？如何去“愛”學生？如何用激情去感染學生？等等，如此多的問題，我在探索中前行，偶遇雷夫先生，讀其大作《成功無捷徑》，初窺教學之門徑，方有所感有所悟。

雷夫先生說，教師是一項值得終身追求的事業，所謂“值得”，我是這么理解的，教師的教育對象是學生（特指中小學生），學生時期是個人起步的重要階段，人的一生的成敗意義與他的學生時代緊密相連，因此，學生的得失，教師的教育至關重要，教師的“值得”就在于為他人的一生奠定堅強的基礎，從這個角度來說，教師的意義可謂重大，“值得”追求也就成了我輩的持久信念。山桂百年育人精神，廣博深厚，身處其中，“為師”、“解惑”是一種精神的滿足，我想，在山桂，必定成就一番事業。

有事業心，還必須有一個能讓自己、也能讓孩子堅定持久的信念，雷夫先生說“成功無捷徑”，從我個人，作為一名新老師來說，在教學與班級管理上，有許許多多的困惑，問題多，但真正應對的方法卻并不多，所以時而感到對教學或班級管理的疲倦，時而想走捷徑、快速解決問題，但兩個多月的摸索，我發現，教學或班級管理欲速則不達，也無捷徑可走，唯有放下身段，多向他人請教、不斷地探索、不斷地總結，才能使自己成長起來。成功真的無捷徑，唯有“邁步從頭越”，一步一步地走，才可能功有所成。從學生來看，“成功無捷徑”仍然可作為座右銘，學習只有扎實地往前走，才能沖突險阻，將來才會有所為。我在教學與班級管理中，我也一直想將“成功無捷徑”付諸實踐，效果如何，要拭目以待。

我的學生，發現有一種疲憊的心態，可能是學習壓力太大了，可能是管理過于嚴格，可能是我疏于激情，所以有些學生對歷史缺乏學習的激情。歷史課本應是生動活潑的，但由于各種原因比如教材的編寫及我個人的表述能力，導致了我的課堂變得很沉悶，學生也興趣索然，我很難過，這不是我要的課堂，那么如何點燃學生學習歷史的激情呢？這個問題一直困惑著我，雷夫先生點燃學生閱讀的激情讓我有所感悟，他說要展現給孩子閱讀的樂趣、讓孩子們感到與故事人物命運休息相關，我能不能點燃學生學習歷史的激情呢？能，但作為新老師，仍需不斷的探索。

雷夫先生認為，“只有先照顧好自己，我才能去好好照顧別人”，“照顧好自己”是雷夫先生長期從事教育所悟出的道理，的確如此，教育者要有一個健康的體魄，才能全身心投入到教學中去，才能贏得教育的激情，這點雷夫認為是教師應有的智慧。除此之外，教師的教育智慧體現在哪呢？就我的歷史教學而言，對學生要有親和力，語言要有感染力，知識要深入淺出，善于引導，等等，教師的教育教學智慧無處不體現在對學生的方方面面上，需要不斷第去挖掘。

學生正處于認知的階段，認知包括很多方面，比如待人、做事等等，15、16歲的孩子心智不成熟，對人、對事沒有一個正確的態度，需要老師正確地去引導，雷夫先生認為，教師要培養孩子的情感認知，所謂的情感認知，是指怎么看待這個世界、看待周遭的他人、看待生活與學習中的成敗得意，教師要做的是，引導學生用積極進取、飽滿熱情的心態去看待生活與學習中的各種問題，同時培養學生積極進取、富有熱情的心態。

讀雷夫的大作，啟發頗多，受益匪淺，有豁然開朗的感覺，對我這個新人來講，雷夫對教育的理解，及我自身對雷夫教育理念的理解，給予了我實踐的理論指導及力量之源。

作文《人生沒有捷徑》字篇九

夏季的夜晚，青蛙獨霸一方田野，這大自然的音樂家，在忍受了寒冷冬季的沉默后，似乎要將力量與活力在夏季的原野盡情釋放，清清嗓子，唱著深厚的歌兒。瓢盆大雨過后，一切都顯得空靈潔凈，花兒草兒在雨珠的嬉笑玩鬧中，洗濯一身的塵灰和晌午的熾熱，池塘的蓮花經歷過了雨點的摔打，重新煥發鮮艷的光澤……

我和家人漫步在雨后的野外，讓人心曠神怡……

一夜的散步，大家也都累了，思量著回家后到樹下乘涼，觀賞閃爍的星星。我們跟隨著蛙鳴聲，返路而回。來到一處岔路口，將返程之路分為兩道。這時問題可來了，我要走田間小道，那是一條捷徑，能更快回到家，更是為了滿足我的玩耍之心；奶奶老了，經不起一路的顛簸，她主張走公路，公路*坦。大家都拿捏不定總不能分道揚鑣，各走其路。終歸是奶奶疼惜孫子，她說，走捷徑，捷徑快。話語一下，大家無不順從地向小路進發，只希望能快點回家！

大雨之后的田間小路，泥濘不堪，水坑遍布，一不小心就踩進淤泥里，我深一腳淺一腳地緩慢前行，雙腳就像被荊棘纏住，陷入淤泥難以自拔。小路沒有路燈，在黑暗中摸索，我一把踩進水里，鞋子濕了，水和沙流進鞋子，我不得不停下來脫掉鞋，赤腳而行，小路上的尖石粗沙又使我飽受疼痛，奶奶在爸爸的扶持下艱難行走。我多么后悔選擇小路！隊伍走一會兒，停一會兒，大家都被泥水濺濕了褲腳，忍著不適，頂著頭皮向前。原本計劃早到，到了家中才發現比走大路晚了十幾分鐘。

我明白了，人生正如一次路的選擇，當我們以為有捷徑可走時，泥濘與沙石就如攔路虎，阻斷前行的路，讓你躊躇，讓你徘徊，讓你原本的規劃瞬時灰飛煙滅。其實，人生沒有捷徑，只有在探索中積累，方可尋獲成功的秘訣。君不見，宋濂歷盡艱辛，終于學業有成；丑小鴨在嘲笑中不絕望沉淪，終于蛻變成美麗的天鵝；海倫·凱勒克服身體的殘缺，終于創造了生命的奇跡。

魯迅曾說過：“世上本沒有路，走的人多了，也就成了路。”在探索中，只有將腳步踩實，迎難而上，才能走出一條通往成功的路。成長道路上無捷徑，腳踏實地做好每一件事，當我們遇到阻礙，冷靜理智，積累經驗，等到我們練就了強壯的臂膀，就能展翅翱翔，搏擊蒼穹。

作文《人生沒有捷徑》字篇十

人生在此，長路漫漫。在這漫長人生中，自己是否感到很迷茫，很渺小。的確，大千世界之繁華，我們只是其中之一。人生已經開始，那我們呢？是否開始準備了呢？為了心中的夢想，為了心中的守護。大膽的拼搏著。相信，警告過不斷的付出后，就會有一定的收獲，就會有一定的成就。人生沒有捷徑，卻只有不懈的努力！相信自己我能行！

成功靠奮斗，成功靠努力。成功并不是一夜成名，所以還是要一心一意的，腳踏實地的去拼搏。去奮斗。那樣的人生，相信會更加的精彩！奮斗的過程中，也許會碰到各種的挫折困難，但我們無需害怕。因為害怕了就失去了一切，什么都做不成。所以，奮斗了，努力了，相信會擁有美好的一切！

什么是堅持，堅持就是無論做什么事情都要拼到最后。即使最后的結果不理想，那也不會有太大的遺憾。人生沒有捷徑，唯有堅持，相信自己我能行。青春時期的我們，學習似乎是最重要的，十年庫都市，方為人上人。正因為莘莘學子的不斷學習，不斷進步，才會有今天來之不易的優秀成績！那么，堅持是為何？放棄難道不是更好嗎？假如說放棄了，我們今后的生活怎么辦，我們今后怎樣生活。沒有了堅持的我們轉眼間就會變成一個孤寡老人，無所無靠。沒有了堅持的我們竟會是一無所有，無所事事。想一想，世界上的青年都將是這樣子，那我們的這個世界將會變成沒有學問的*！那將是多么的可怕呀！堅持了努力了，相信會有不同的成就，有所收獲！

人生能博得幾回？拼搏之后永不后悔！人生沒有捷徑，需要我們的真實表現，成功就在于我們，希望我么能夠坦然面對，樂觀面對，相信，總會有收獲，總會有成就！

人生沒有捷徑，想要走捷徑往往是愛耍小聰明的人，但聰明反被聰明誤，最后自己也就徹底死心了，何不認真起來，做好自己的本職工作，但愿自己能夠更好，更加優秀！

人生沒有捷徑，選擇好了就大膽的去努力，相信自己的付出換來的一定是收獲！

作文《人生沒有捷徑》字篇十二

宋濂少時家貧嗜學，歷盡艱辛，終于學業有成;安徒生筆下的丑小鴨在被排擠、嘲笑、打擊中不絕望不沉淪，最后變成了美麗的天鵝;海倫·凱勒，一個在無光、無聲的黑暗世界里摸索的少女，以驚人的毅力和不屈的精神，創造了生命的奇跡。正由于生命歷程中有困境，我們變得更堅強;正由于成長道路上無捷徑，我們走得更堅實。

請以“成長路上無捷徑”為題目，寫一篇600字至800字的文章。立意自定，文體自選。文中不得出現你所在學校的校名，以及真實姓名。

成長路上，假使你偶然發現了一條快捷的道路，那條路上也是不滿了荊棘——也許這是一條比普通的道路更艱辛的一條“捷徑”。

世界上沒有天才，有的也只是比普通人努力萬倍的人。不經歷浪濤無情的吹打，帆船也只是一塊朽木;不曾經受過風雨冷酷的磨練，雄鷹也只是空有一副無能的翅膀;未能“品嘗”烈火的烘烤，鋼鐵也只能困于頑石。如果想依靠捷徑來定奪成功，那一切將竭成空，只有在磨練與考驗中成長，在能增強才干。

使鋼鐵堅固于頑石的，只有錘的打擊，而并非空氣的環繞。只有在烈火與捶打中磨練，鋼鐵在能成為一塊穩固于頑石的材料。在磨練與敲擊的同時，如果鋼鐵依戀于捷徑，就無法成為一顆“寶石”。

“揠苗助長”這個語言告訴了我們一個哲理：任何事物都有他發展的正常規律，我們不應該打破這個規律，去找那些事理上不存在的規律，因為在成長的路上捷徑只是一個人們為了成功而抱有的一個幻想

當然，在學習的同時，我們遵守的自然規律也是不可打破的，否則：

違背的，是自然生長的規律;

扼殺的，是自然生長的意義。

如果我們一味的追求捷徑，到最后絕對是一事無成。所以，我們不應該期待捷徑，踏實走每一步才是重點!

人生沒有捷徑話題作文800字10篇（擴展3）

——人生沒有捷徑作文5篇

作文《人生沒有捷徑》字篇十三

人們常常告誡自己做任何事都要走捷徑，這樣才能省時、省力，而且有效地到達目的地。是啊，我們很多時候的確要這樣，但是面對眼前的彎路真的可以避免不走嗎？

有一位江南考生，他是一個富貴人家的孩子，他整天游手好閑，什么事情都不做，但是，他還是對別人炫耀說：“我整天在家學習，可累死我了，這次我敢確定，新科狀元肯定是我的！”說完他又繼續吃喝玩樂去了！

到了考試的那一天，他無意中從劫匪手里救出了丞相，結果丞相知道他去趕考就給了他一個帖子，他到了考場，考官一看是丞相大人的親筆函，而那個人不學無術什么也不會，只在考卷背后畫了一個烏龜，兩考官沒辦法，只好幫他答完卷子交上去了。

發榜了，考生看到自己拿了第一名成了狀元，他高興得手舞足蹈，敲鑼打鼓，讓全鎮的人都知道他當上狀元了，這時皇上召見他，皇上說：“你知道朕為什么讓你當新科狀元嗎？”狀元回答：“因為我在卷面上畫了一只烏龜，你高興了，所以，我就當狀元了！”皇上大怒，當場就把他給殺了。

這個故事告訴我們，不論做任何事都要通過自身的不斷努力來走向成功，要有真才實學，要經得起考驗，而不是通過投機取巧、阿諛奉承、自吹自擂的方法來獲取成功，否則，即使成功了也會在現實生活當中露餡，而招人唾棄。

所以說做為我們現在的.學生來說更應該在做任何事的時候，都要腳踏實地，打好堅實的基礎，而不可以不懂裝懂，取巧走捷徑，因為只有靠自己的真才實學，才可已成功。

人生沒有捷徑話題作文800字10篇（擴展4）

——人生沒有草稿作文10篇

作文《人生沒有捷徑》字篇十四

業精于勤，而荒于嬉；行成于思，而毀于隨。

——題記

“瞧，她又拿了班級第一！”聽著這一聲聲羨慕的贊嘆聲，我的記憶又倒回了去年

那時的我依靠著點小聰明就輕而易舉地拿下了許許多多的第一，我的喜悅從來都沒有停止過。慢慢的，習慣了鮮花和掌聲，我因為被老師和同學偏愛而變得有恃無恐。心里暗暗想到：“哼，以后我再也不迸書堆了，省的別人叫我書呆子！”當我把這項“英明”的決定告訴媽媽時，讓我感到驚訝的是，她只是微微地笑一笑，說：“只有勤奮才是正確的道路，沒有其他的路可走。既然你選擇了捷，那就去試一試吧。”

作業本被一頁頁地放空白，瞌睡蟲在每節課襲擊我，日子在我刻意的放松中像流沙般滑過。然而所帶來的惡果是我無法想象的。名次下滑了，作業本上是老師心的紅叉。我心急燎而母親卻不知何時拿來了紙。“諾，看，這是美國的虎媽，她狠下心來教育孩子，最終孩子都成才了。想要更優異，就要有競爭意識，有擔當意識，決不能放松。只有不斷地折磨自己，才能成功啊。，我若有所思。人生就像品茶般，沒有滾燙的浸泡，怎能有香甜的芬芳？！成功路上無捷，我的小聰明只會讓我陷人絕境！

母親又一次走到我身，笑著說：“小丫，心急吃不了熱豆腐！不過吃一塹長一智啊！”我笑了，我慶幸自己沒有一錯再錯，我相信自己會成功的！

成長路上無捷，讓我們走更寬闊的大路吧！

人生沒有捷徑話題作文800字10篇（擴展8）

——成長的路上沒有捷徑作文3篇

作文《人生沒有捷徑》字篇十五

愛默生說過：“自信是成功的第一秘訣。”假若一個人沒有對自己充滿信心，就算他有在厲害的本事也究會石沉大海，無處施展，因為他已對自己失去了信心，不敢嘗試。

鄧稼先爺爺就是一個很好的例子。他總共只活了62年。整整62年，他對核彈事業付出了多少？因為他相信自己，才有了研究的動力。這怎不令我們感動。

每個人都有兩個選擇，一是：“我能行”二是：“我不行”。這兩個選擇都發自我們的內心。出于恐懼，出于害怕，從何人不敢相信自己。我們可是新世紀的小學生，沒有什么我們辦不到的，在關鍵時刻，對自己說上一句：“我能行”，那么這句話就比泰山還重，比大海還深！當我能行成為一種信念，深深地在我們心頭扎根時，心里早已萌發出一個念頭，這時，“我能行”隨著時間的變遷，人物的變化，潛移默化地埋藏在腦海里，時刻不忘，說明我們長大了！

記得有一次，學校舉行夏季運動會。四月份的天，感覺涼涼的。10點整，我的一個項目女子跳遠拉開了序幕。我緊張到手抖。看著對手們一個個士氣高漲，我不禁有些擔心，怎么辦？倒霉，第一個就是我。我懷著緊張不安的心情上場了。我加速前進，最后因為跳錯而不算成績，還有三次機會。我到底該怎么辦，是放棄還是??????這時我的腦海里冒出一句名言：積極的心態，包含觸及內心的每件事情——榮譽、自尊、憐憫、公正、勇氣與愛。我應該相信自己，就算失敗了又怎樣，我相信，我一定不會失敗“我能行”我默默得對自己說了一句。

連續三次，我都拿到了我往常練習所沒有的成績，我笑了，原來一句“我能行”可以改變我的命運，，改變局面，扭轉乾坤。“我能行”就是一種信念，我對于擺脫困難的信念！

我能行，短短的一句話，包含著人生萬千哲理，我們是社會的一員，是中華民族燦爛的篇章，我們陽光少年正在成長！

作文《人生沒有捷徑》字篇十六

“人生沒有草稿，每一天都是現場直播。”這是撤貝寧在自己新浪主頁上的一句話，雖然這句話充滿娛樂性但不得不承認這就是事實。

當初一統中原的秦始皇，肯定沒想到因自己一已私念竟會留下千古罵名，林肯也沒想到自己會成為一名偉大的總統，菲爾普斯也沒想到，自己曾經被嘲笑為怪物如今竟然站在奧運巔峰……我們可能也會幻想自己的明天，而遺忘了你的今天。

當你在放眼未來的時候，有些人已經在忙碌于自己的事業；當你好不容易想到你的夢想時，他已經成功了。那我覺得最有這種精神的卻是一只蝸牛，許多年前的一日午后，我在農村的菜田里玩耍，玩累了便坐下來休息，看見菜架上有一粒黑點爬在上面。我走進一望，原來是一只蝸牛。他似乎想爬高一點，曬一曬太陽。只見它背著沉重的殼一步一步地向上爬。很慢很慢，當它快要到達最高點的時候，我手指輕輕一點，他便摔了下去。可令我驚奇的是它已在慢慢向菜架移動，逐漸開始繼續爬。我又把它拿了下去，它卻又一次向著菜架移動。就這樣它靠近一點，我彈開一次，一次又一次，一次有一次，我去吃晚飯了。但它似乎還在堅持。當時我嘲笑它愚蠢，現在我明白了，它有了人類沒有的一種可貴精神—堅持。許多人都說自己擁有這種品質，可是真正能著眼于眼下之事，不輕易放棄，不幻想未來的人又有多少呢？

小小的蝸牛，又是那樣偉大，小小的殼里裝著大大的夢想，向著自己的目標一步一步向上爬，這讓我想到葡萄牙足球名將c羅，在捧得了歐洲杯時，對記者說：“我沒有打算退役。我還要繼續踢球，要踢得比昨天好，退役等到我老了再說吧。”就是那種精神，有大大的夢理卻著眼于今天。

人生是一場說走就走的旅行，途中沒有如果，也不要后悔更不要放棄，因為人生沒有草稿，每一天都是現場直播。

人生沒有捷徑話題作文800字10篇（擴展5）

——《成功沒有捷徑》讀后感5篇

作文《人生沒有捷徑》字篇十七

我非常喜歡《挑戰不可能》這檔節目，它的主持人是撒貝寧，他風趣幽默，經常使家哄堂大笑。嘉賓有董卿、周華健和_鈺博士。有時候還會來挑戰大使，例如黃子韜、tfboys等。

挑戰難度簡直就是不可能中的不可能，例如：一只狐貍犬催眠了十一人、東北“冰王”全身（肩膀以下的部位）在冰塊里呆了115分鐘，打破了自己創的.世界記錄！一支隊伍打破了三次馬戲團《環球飛車》節目的世界紀錄（這是第三次），創造了全球最頂尖的馬戲團——太陽馬戲團都做不到的奇跡——讓12人同時進行這項節目！還有很多，那可都是相當的精彩！

通過這檔節目，我看見了這些人的努力，他們為了自己的夢想，不知道要吃多少苦，流多少汗，努力多少年，才能完成挑戰不可能。有一位老爺爺就是在年輕時去攀爬珠穆朗瑪峰，卻出了意外事故，導致他的兩條小腿都被截肢，換成了假肢，但幾十年過去了，他性格開朗，看起來走起路來完全和常人無異，而且沒有放棄自己的夢想，帶著假肢攀上了3米高的攀巖壁。

我們也要挑戰自己的不可能，在學習方面，在生活方面，無論在哪個方面，都要挑戰自己的不可能，更上一層樓！

世界上沒有不可能的事，只要你努力，就沒有不可能。

人生沒有捷徑話題作文800字10篇（擴展7）

——以捷徑為話題作文3篇

作文《人生沒有捷徑》字篇十八

人生沒有草稿，不要總想著下一次，不要總想著下一次一定做好，反過來說，一生中能有多少個下一次呢？

韓，在音樂上造詣很深，是班上的電鋼琴課代表，彈得一手好琴，大家都很崇拜他。但是，人是各有所長，總避免不了一些缺點，比如說，韓在學習上，就是老師眼中的“特困生”。每次只要一考試，他那考出的成績基本就在及格邊緣徘徊。

今天，成績又出來了，與往常一樣，韓又沒有及格，老師把他叫到教室外去談話。只見他認錯態度誠懇，立刻保證道：“老師，我下次一定好好學習，這次都是因為……我保證，一定說到做到，以后上課認真聽講。”都說成這樣了，老師也不好再說什么，只好無奈地笑了笑，此時，韓已經跑到班里，與同學說笑起來。雖然韓是這么說的，但是說和做之間總有一些距離。瞧，他還是每天和同學們一起玩，說說笑笑，從不認真學習，把自己說出的話早就忘到九霄云外去了。

下一次月考很快又來了，前一天，韓的朋友問韓：“你這幾天復習了嗎？答應老師的真能做到嗎？”韓不耐煩地回答道：“這不還有一天嗎，明天突擊一下，肯定能！來，走走走，出去玩吧！”

考試過去了，成績也緊跟著出來，韓考得依然不理想，老師找到韓，但韓還是依然那副模樣，保證以后一定改正，下一次肯定……但事實上真是如此嗎？

俗話說得好“明日復明日，明日何其多？”人的一生是能給你多少個下一次？人生沒有草稿，不會給你下一次的機會，如果你錯失了這次，你將永遠在心中留下遺憾。

“我生待明日，萬事成蹉跎。”因為人生沒有草稿。

作文《人生沒有捷徑》字篇十九

有些暴風只有吹了才透徹，有些事情只有做了才無悔，有些挫折只有經歷了才可貴。成長的路上，我們會遇到各種各樣的狂風暴雨、挫折厄運，只有用力挺過去，才會知道挫折的可貴，但有時候盡管你努力了，結果會也不盡如人意。沒關系，人有悲傷離合，月有陰晴圓缺，努力了也沒什么遺憾的。

青春期的我們，每天都在接受著各種挑戰。從牙牙學語到蹣跚學步，從第一次騎自行車到第一次穿滑冰鞋，從剛入學的不知所措到第一張獎狀的獲得……只有經歷了，才會知道其中的艱辛，從此更發奮努力。只有一步一步踏踏實實地走過來，才知道成長的可貴，成長路上無捷徑，別人不可能幫你走完人生的長途。

作為學生，最可怕的大概是考試掛科啦。我記得我剛升入初中的時候，可能是因為不太適應初中校園這個陌生的大環境，我連續好幾次成績掛科，一開始還有理由向父母解釋考試失足的原因，比如什么答題卡涂錯了啊，數學因為不仔細錯了一個題啊，英語考的超出了范圍啊……總之，我一直在用這些冠冕堂皇的借口來欺騙自己和父母。

直到后來幾個月之后，我再沒有任何理由去解釋我差的可憐的成績時，我猛然明白了，我不應該在找借口，我應該努力找到和同學的差距，自己成績差的原因。有些事情，只有自己想通了才好辦。從那開始，我開始努力學習，努力是真的努力了，可是第二次成績出來的時候，我的成績還是沒有太大的進步。我沒有氣餒，我知道由于自己前幾次考試的大意和不在意，已經和以前差不多的同學有了差距。我應該再努力一些，功夫不負有心人，我的成績雖說沒有出類拔萃，但在班里，也是上游的學生。

聽以前的同學說，我們初一的在感到我的成績上升后，還老對著他們夸我，說我踏實，要他們向我學習，當時心里聽的樂滋滋的。

現在的我，憑借當初的努力，和一直以來的腳踏實地，考入了自己理想的院校。我很開心當時面對挫折，我沒有頹廢，也沒有放棄，而是認認真真的努力。墻角邊好幾箱子的試卷是我努力的痕跡，床底下幾千根用完了的筆芯是我努力的痕跡，已經賣了不少錢的廢紙也是我努力的痕跡，我努力過，所以我成功了，成長路上無捷徑！

成長是綻放在巔峰的花朵，如果想要摘取它的美麗，就必須腳踏實地，耐得住考驗。

作文《人生沒有捷徑》字篇二十

沒有人會喜歡坎坷與挫折，我們所能做的，只有堅持與信念。世上本沒有路，人走多了便就成了路，一如人生沒有捷徑，堅持久了，便成為了捷徑。

小溪匯聚成河，萬條江河奔流入海，河渠不都是坦蕩如砥的，或沙石溝壑，或斷壁殘垣，最終才會有“飛流直下三千尺”的意境，人生亦如此，世事漫隨流水，捷如泥沙，隨水而逝。挫折是石塊與懸崖，沒有挫折的人生，便不能將其稱之為“人生”。只有屏住氣，凝住聲，才能有“柳暗花明又一村”的欣喜和“輕舟已過萬重山”的豪情。

當你熬不住的時候，苦難也熬不住了，人生是翻越座座高山的過程，是披荊斬棘，無所畏懼的突破，是失敗后重頭再來的勇氣，與孤身一人前進的信仰所鋪成的路。

人生沒有捷徑，成功貴在堅持。王羲之因堅持練字，日日夜夜，用光了五缸水；小水滴夜以繼日，永不停歇，擊穿石板；指粗的鐵棒，因為堅持而磨成了細針。

從前有一個人，他五歲時父親便去世了，14歲輟學流浪。16歲時謊報年齡參了軍，但軍旅生活處處不順心。18歲時娶了媳婦，不過幾月媳婦便賣了他所有的錢跑了。他賣過保險，賣過輪胎，還開過加油站，都失敗了。人到中年，他成了餐館的主廚，可后來餐館因要修公路被拆，他又失業了。65歲那年，他迎來了第一份社會保障支票，他用105美元的保險金創辦了一份新事業。88歲高齡的他終于大獲成功。他是肯德基的創始人，哈倫德·山德士。

人生沒有捷徑，因為信念，而讓枯燥的路途中增添色彩。《隱形的翅膀》電影女主的原型，雷慶瑤，是位不幸的女孩兒，她因被高壓電擊中而失去雙臂，但她心中有信念，用腳在人生道路上綻放出生命之花。她曾經也想過自殺了結一切，但父母的愛喚醒了她的的信念。她開始刻苦練習，用腳寫字，學習游泳，在殘疾人游泳比賽中獲得冠軍，并考上了一所不錯的大學。信念是人的隱形翅膀，帶人飛過泥濘險阻之路與重重高山。

人可以是聚光燈，若世間沒有太陽，人將會在人生路上用自己的光照亮陰影。

人生本沒有捷徑，但苦難熬過在微光邊緣中，終將所向披靡。

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