在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

想象作文字 想象作文字初中篇一

二十年后的我，已經是一個發明家了。有一次中秋節，我想回家鄉看看。于是我發明了一輛可以在空中飛，又可以在陸地上行駛的“小汽車”。我坐上我剛剛發明的“希望之號”，我下達命令后，我的“希望之號”就起飛了。因為這“希望之號”是我用三天三夜發明的，所以我累得睡著了。

當我醒來時，我看到了前方有一座大城市。于是我下達命令讓“希望之號”下去，等“希望之號”停了，我下來了，我問我的“伙伴”這是哪兒呀？好美呀！“報告，這里是廣西陸川。”“這……這……是我……的老……老……家！”我吞吞吐吐的說。

以前的泥巴路變成了現在的水泥路，那寬廣的路上人潮人涌，一座座高樓大廈聳立在我的眼前，眼前的一切讓我感慨不已。

再抬頭往前看，映入我眼簾的是遠處的小山，它讓我想起了小時候和伙伴們一起玩耍的情景。“快下雨了，我們分工行動，你去采果子；你去撿小木頭；你去弄些樹葉來；我去幫忙采果子。一會兒之后，果子采好了，樹葉也撿來了，木頭也好了，然后我們把樹葉和木頭放在劍麻上，我們則在一旁吃果子。”那時多快樂呀，真的好懷念呀！

家鄉的巨變，是我傻了眼，讓我還以為是在夢中呢！呵呵，哎呀，我的“希望之號”到時間了。我大聲的說：“家鄉再見了。”

“露從今夜白，月是故鄉明。”遠離家鄉的人總是很想念家鄉。

想象作文字 想象作文字初中篇二

假如我能看到那個偷錢包的壞蛋，我一定要把那個錢包變成一只大青蛙。當那個壞蛋正打開錢包數鈔票時，錢包悄悄回到了失主手中。而壞蛋手中的大青蛙撲上去，咬他一口，看他還敢不敢。

假如我能，看到那個欺負人的大個子，我一定要抽光他的力氣。當他揮出拳頭的時候，他軟綿綿的拳頭就像打在一堵墻上，看他疼不疼。

假如我能，看到報紙上那個收了自己不該收的錢時，我一定要把那些鈔票變成水。他收得越多，水就越多，晚上他睡在床上，都把他和床漂了起來，一直漂到警察局，看他以后收不收。

假如我能，我真想用我的雙手，使犯錯的人改邪歸正。

假如我能看到那個偷錢包的壞蛋，我一定要把那個錢包變成一只大青蛙。當那個壞蛋正打開錢包數鈔票時，錢包悄悄回到了失主手中。而壞蛋手中的大青蛙撲上去，咬他一口，看他還敢不敢。

假如我能，看到那個欺負人的大個子，我一定要抽光他的力氣。當他揮出拳頭的時候，他軟綿綿的拳頭就像打在一堵墻上，看他疼不疼。

假如我能，看到報紙上那個收了自己不該收的錢時，我一定要把那些鈔票變成水。他收得越多，水就越多，晚上他睡在床上，都把他和床漂了起來，一直漂到警察局，看他以后收不收。

假如我能，我真想用我的雙手，使犯錯的人改邪歸正。

想象作文字 想象作文字初中篇三

時光飛逝，一轉眼二十年了。在這二十年的時間里，我在部隊每天都思戀著生我養我的地方——響水，懷念著我的小學同學，還有我的小學老師龔老師。今天我從部隊開了一架直升機，出發的目的地——響水。

現在的響水從一個普普通通的小縣城變成了一個繁華的大都市。一棟棟高樓大廈鱗次櫛比，一條條寬闊的公路上車輛川流不息。

我首先來到了我的母校——響水實驗小學。我發現現在的書都被儲存在筆記本電腦里，并且每個課桌上都放著一臺筆記本電腦，課桌都是全自動的.……現在母校已經變成高科技學校，是孩子們歡樂的天地，也是知識的海洋。

我依依不舍地離開了母校，來到了一個小廣場，我看到了一群老人在那兒跳舞。是她！我看見了我小學的語文老師龔老師！龔老師仔細地打量了我一番，問：“你是誰呀？”我回答：“我是您的學生陸顯啊！”龔老師說：“你現在干什么工作呀？”我回答：“我現在是北京108部隊的團長。”龔老師說：“不錯，有出息，長大知道報答國家了。”我們在那兒一問一答。

時間到了，我會永遠記住這個日子20xx年11月17日。

五年級湖泊1班陸顯

想象作文字 想象作文字初中篇四

鉛筆、橡皮、文具盒是最要好的朋友。可是最要好的朋友也有鬧矛盾的時候。有一天文具盒問大家：“誰最有用呢？”文具們都說自己最有用。

鉛筆說：“這當然不用問，肯定是我啦！如果沒有我，主人怎么寫字？怎么完成作業呢？你們看主人的作業寫得這么整齊，天天得100分還不是我的功勞嗎？”

橡皮說：“如果字寫錯了，不是我把它們擦掉，怎么能寫得整齊全對呢？你這鉛筆天生就不是有用的料，還想得挺美！看看我，高貴的品質，美麗的外表，還帶有香味呢！哪像你呀，通心黑，誰要一碰你沾得哪兒都是臟的！”

文具盒說：“其實最有用的是我。如果沒有我，你們這些筆呀、橡皮呀，都放哪？我有各種造型，為你們提供了休息的場所，想跟我搶功，做夢去吧！

“我最有用！”

“我最有用！”

“我最有用！”……

它們的感情一天比一天差，最后變成了仇人，只要一見面就開始吵架。由于它們的不團結影響了主人的學習，字寫錯了也沒有橡皮的幫忙，橡皮把字擦掉鉛筆也不重寫只站在旁邊看熱鬧，更惱人的是鉛筆和橡皮失去了安樂窩（文具盒），它們變成了流浪者，有時連主人也不知它們的去向，主人的學習成績一落萬丈，他終日郁郁寡歡。文具們看在眼里急在心里，它們下決心要改變發生的一切。它們又回到的從前，相互幫助、相互支持，團結友愛。它們終于明白了一個道理：想要做好事情，就要互相包容互相理解，團結力量大。

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