在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師恩情深似海篇一

我的老師姓李，個(gè)子并不高，胖胖的。經(jīng)常扎一個(gè)短馬尾。雖說(shuō)長(zhǎng)得其貌不揚(yáng)，但是我們都非常喜歡她，因?yàn)樗险n風(fēng)格獨(dú)特，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默。

記得有一次，我們班有個(gè)同學(xué)上課時(shí)總是情不自禁地看窗外。李老師發(fā)現(xiàn)了，并沒(méi)有批評(píng)他，而是不緊不慢地說(shuō)道：“窗外是不是有鳥(niǎo)呀？用不用老師打開(kāi)窗子，你出去看看?！蹦莻€(gè)溜號(hào)的同學(xué)一回頭發(fā)現(xiàn)老師就在身旁，見(jiàn)我們哄堂大笑，不好意思地低下了頭。

我之所以對(duì)李老師印象深刻，還是因?yàn)槲疑⌒輰W(xué)，落下了許多課程。我每天晚上都會(huì)去老師家里補(bǔ)課。記得一天，補(bǔ)完課，可是卻遲遲不見(jiàn)媽媽的身影。我站在那兒，看見(jiàn)一輛輛汽車(chē)從眼前呼嘯而過(guò)，太陽(yáng)也快落山了，黃昏的光散了下來(lái)，風(fēng)也淘氣地跑了出來(lái)。我心急如焚，怎么還不來(lái)呀，是不是把我給忘了呀。這時(shí)，陪在我身邊的李老師說(shuō)道：“要不你給你媽媽打電話(huà)，告訴她我用電動(dòng)車(chē)送你回家。”我受寵若驚地說(shuō)：“這怎么行，您也累了一天了。我可以自己走回家的。”李老師笑著說(shuō)：“你自己回家，我可不放心?！弊罱K，我說(shuō)不過(guò)李老師，只見(jiàn)她把車(chē)子推了過(guò)來(lái)。而此時(shí)電話(huà)也打通了，沒(méi)想到我媽媽真是把我給忘了。我將這件事告訴了李老師，老師不禁哈哈地笑了起來(lái)：“你媽媽可真夠粗心的，告訴你媽媽?zhuān)野涯闼突厝チ?。?/p>

坐在在動(dòng)車(chē)上，我和李老師一路上有說(shuō)有笑，我們?nèi)缤粚?duì)好朋友。到了半路遇到了前來(lái)接我的媽媽。媽媽連聲道謝，李老師笑著說(shuō)沒(méi)關(guān)系，便騎著電動(dòng)車(chē)消失在夜幕中了。望著老師的背影，我心里流淌著一股暖流，這是我遇到的最好的老師。

“時(shí)光似箭，日月如梭?！绷甑男W(xué)生活就這樣悄然而逝。但我卻永遠(yuǎn)忘不了這位幽默、和藹的好老師。

老師恩情深似海篇二

小時(shí)侯，我總以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，長(zhǎng)大后，才知道那間教室放飛的是希望，而守巢的總是你。小時(shí)侯，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地;長(zhǎng)大后，才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利。小時(shí)侯，我以為你很神秘，讓所有的難題都變樂(lè)趣;長(zhǎng)大侯才知道，那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴……

——題記

老師，一個(gè)耳熟能詳?shù)脑~，一個(gè)無(wú)處不在的職業(yè)，無(wú)論是在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村或是在人們向往的城市，隨處可見(jiàn)老師的身影。然而，在人類(lèi)歷史上人們也是用很多詞來(lái)詮釋它。我卻覺(jué)得對(duì)于它，沒(méi)有什么比神圣來(lái)更好的形容。在世界震驚的地震中，有二位老師如雄鷹展翅般的護(hù)住了自己的學(xué)生而自己卻永遠(yuǎn)的離開(kāi)了充滿(mǎn)陽(yáng)光的土地，他們就是——張米亞老師和譚千秋老師。

譚千秋老師，他用他的生命書(shū)寫(xiě)了人民教師奮不顧身的感人事跡，5月13日23時(shí)50分，救護(hù)車(chē)的鳴笛聲響徹漢旺鎮(zhèn)。中國(guó)地震應(yīng)急搜救中心的救援人員看到：譚老師趴在課桌上，弓下的身軀，展開(kāi)的雙手，擺出守護(hù)的姿勢(shì)。他的后腦被砸得深深的凹了下去。在他的身軀下，救援人員救出了4個(gè)學(xué)生。四個(gè)學(xué)生在他的保護(hù)傘下獲救了，譚老師卻為了救孩子的生命壯烈的獻(xiàn)出了自己的寶貴生命。要不是他把孩子們藏在課桌底下，用自己的身體擋在了課桌上面，在上面護(hù)著4個(gè)學(xué)生，估計(jì)一個(gè)也活不了。這是被譚老師救出來(lái)的的學(xué)生的告訴媒體的事跡。譚老師用自己的行動(dòng)詮釋了人類(lèi)靈魂工程師這個(gè)職業(yè)的高尚;生死關(guān)頭用犧牲自我，挽救別人生命的偉大壯舉為我們樹(shù)立了一個(gè)光輝的榜樣。

“摘下我的翅膀，送給你飛翔”——這是張米亞老師生前最喜歡唱的歌，而當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨，死亡降臨，他用生命詮釋了這句歌詞……

當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓一角時(shí)，他們被眼前的一幕驚呆了，29歲的張米亞老師跪匍在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹……兩個(gè)孩子還活著，而雄鷹已經(jīng)不在了。由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將張老師的手臂鋸掉，才把孩子救出。在這場(chǎng)大地震中，張老師一家三口全部遇難，他的妻子同是映秀鎮(zhèn)小學(xué)的老師鄧霞和他們不滿(mǎn)三歲的兒子被垮塌的廢墟深埋。

摘下我的翅膀，送給你飛翔?！倍嗖哦嗨嚒⒆?lèi)?ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)。

然而經(jīng)歷了這種災(zāi)難被救出來(lái)的孩子，一定要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)任何困難，成為祖國(guó)的棟梁和國(guó)家的主人。因?yàn)槟銈兊睦蠋熑缧埴椪钩嵋粯樱米约旱纳Ｗo(hù)你們的生命。折斷自己的翅膀送給你們飛翔。就算是為了救自己的老師，也要好好的活下去，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答救你們的老師的恩情。然而現(xiàn)在，在這重新燃起希望的日子里，敬愛(ài)的老師，請(qǐng)接受吧，接受我們莊嚴(yán)的敬禮!

老師恩情深似海篇三

五年的時(shí)光過(guò)去了，有一些事、一些人一定還在大家的腦海里記憶猶新，印象都一定很深刻吧！五年的時(shí)光多么難忘，但這五年里最難忘的要屬老師了，老師起早貪黑地工作，為培養(yǎng)我們下一代付出了多少心血！對(duì)我至今的教誨我還銘記在心……

四年級(jí)時(shí)候，我的成績(jī)“滑坡”了！老師到我家來(lái)反映情況，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“杜釗啊！你這個(gè)學(xué)期真是退步了啊，老師希望你以后寫(xiě)字認(rèn)真點(diǎn)、認(rèn)真聽(tīng)講，好嗎？……”我聽(tīng)著老師的教誨，銘記在心里！我特別感謝老師，是老師為我指向了一條光明道路，沒(méi)有老師的那次教誨，我都不知道我現(xiàn)在成了什么樣的學(xué)生了！

在五年級(jí)的某個(gè)階段，我們班很流行傳紙條，好學(xué)生壞學(xué)生都傳，我很慚愧，也在這學(xué)生當(dāng)中。這股“勢(shì)力”蔓延了近一個(gè)月左右，當(dāng)時(shí)是傳紙條的鼎盛時(shí)期，有一大部分人都在傳紙條。我傳紙條的行為比較惡劣，在紙上還罵同學(xué)，到至今我都感到十分慚愧！老師發(fā)現(xiàn)后曾說(shuō)過(guò)我一兩次，可我居然置之不理，老師忍無(wú)可忍了，決定“打”掉這“黑勢(shì)力團(tuán)伙”。于是都把我們叫到了辦公室，準(zhǔn)備進(jìn)行思想輔導(dǎo)，結(jié)果你猜怎么著，我們每個(gè)人從辦公室出來(lái)都是痛哭流涕，心情久久不能平息……因?yàn)槔蠋熣f(shuō)的話(huà)句句在理，而且說(shuō)的話(huà)直點(diǎn)“死穴”，所以我們經(jīng)不起老師的循循善誘，一個(gè)個(gè)人的心理防線全部崩潰了。于是，這股“勢(shì)力”就被徹底消滅了！我呢，也因?yàn)檫@件事而痛改前非。

從我年級(jí)開(kāi)始，我雖然不能一步登天，但是我能步步攀升，一天天進(jìn)步，從而取得優(yōu)異的成績(jī)。上半學(xué)期，我終于擠進(jìn)了前五名，我之所以能有這么好的成績(jī)，與老師們的教誨是密切相關(guān)的 ，我怎能忘記教育我的老師們呢？

我愛(ài)您，知識(shí)淵博的老師；我愛(ài)您，教我們?cè)鯓幼鋈说睦蠋?；我?ài)您，像媽媽一樣關(guān)愛(ài)我的老師！師恩難忘，難忘師恩，伴隨我永遠(yuǎn)的航程！

我最后再說(shuō)一聲：“老師！您，辛苦了！”

老師恩情深似海篇四

金燦燦的九月十日即將到來(lái)。這是“辛勤的園丁”——敬愛(ài)的老師的節(jié)日。我想祝賀他們節(jié)日快樂(lè)。

點(diǎn)明時(shí)間，為教師節(jié)這個(gè)獨(dú)特的節(jié)日祝福。

如果我是一個(gè)詩(shī)人，我將用絢麗的語(yǔ)言、超卓的文筆、飽含深情地表述我對(duì)他們的敬重；如果我是一個(gè)畫(huà)家，我將用最單調(diào)的色彩勾描出最動(dòng)人的他們，畫(huà)出他們的青絲、白鬢，那一雙總是沾滿(mǎn)白色粉筆末的手；如果我是一個(gè)音樂(lè)家，我將送上最深情的曲調(diào)，那是我一生都無(wú)法言明心聲……可惜，我什么也不是。

如果……表達(dá)心里的愿望？

我只是一個(gè)普普通通的學(xué)生，既沒(méi)有高卓的文筆，也沒(méi)有不同于他人的天賦，我只能用我最簡(jiǎn)單的文字表達(dá)我對(duì)他們的愛(ài)！

符合讓自己身份特點(diǎn)？

人們常說(shuō)：老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我不太認(rèn)同，蠟燭的奉獻(xiàn)是徹底的，奉獻(xiàn)的是生命，而老師給我們的只有知識(shí)和智慧。“蠟燭”這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)應(yīng)該是黃繼光、邱少云這些為國(guó)為民的烈士的。我認(rèn)為老師是“上帝的兒女”。因?yàn)樯系鬯茉炝巳祟?lèi)，老師卻進(jìn)化了人類(lèi)。上帝給我們的只是一個(gè)軀殼，沒(méi)有老師的辛勤培育，我們是獸。正因?yàn)槔蠋熎鹪缲澓诘貫槲覀冞@些花朵修剪枝干，我們才成為一個(gè)真正的人。

比喻比較俗，但是結(jié)尾含義深刻。

歲月流逝，人員更迭，老師是不變的。他們將永遠(yuǎn)屹立于地球村，每一代覺(jué)醒的人是老師為他們敲響了勝利的鐘聲。每一個(gè)成功的人，是老師為他們填平了崎嶇的山路。在你迷茫時(shí)，老師像一陣風(fēng)，吹散你眼前的濃霧；在你失敗時(shí)，老師像一架云梯，為你托起夢(mèng)想，充足你的希望；在你成功時(shí)，老師像一個(gè)魔術(shù)師，神奇地消失了，他在暗處看著你的微笑，然后默默地去尋找另一個(gè)迷茫的人。

全新的比喻，彰顯語(yǔ)言特點(diǎn)？

敬愛(ài)的老師，謝謝您多年來(lái)對(duì)我的栽培，天知道，我的榮譽(yù)源于您的汗水，天知道，我的成績(jī)?cè)从谀碾p手。

謝謝您，老師！

結(jié)尾言簡(jiǎn)意賅，語(yǔ)言精練，直接表達(dá)對(duì)老師的感恩。

老師恩情深似海篇五

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”是杜甫名作《春夜喜雨》中的一句廣為人知的詩(shī)句。每次讀這句詩(shī)，我就會(huì)想起我們的班主任孟老師，那一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)我大膽發(fā)言的畫(huà)面，就像甜香四溢的花蜜，一直滋潤(rùn)著我的心田……

記得我們班剛開(kāi)展上臺(tái)演講活動(dòng)的時(shí)候，孟老師讓我上到講臺(tái)上，那時(shí)我一聽(tīng)見(jiàn)他喊我的名字，心里就莫名地感到緊張萬(wàn)分，很快就感到后背冷汗涔涔。我慢慢地走到前講臺(tái)前，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，咽了一下口水，看到了同學(xué)們齊刷刷的目光聚集在我身上，感覺(jué)到小心臟怦怦直跳。我努力讓自己安靜，向大家做了個(gè)自我介紹，可是聲音小得像蚊子的嗡嗡聲。還沒(méi)有完成介紹，我也不知怎么的腦子一片空白，剎那間，感覺(jué)教室里所有人的氣息都凝固了。同學(xué)們知道我緊張忘詞了，于是不約而同地鼓起了掌。聽(tīng)到了掌聲，我很感激，但是一時(shí)還是不知該說(shuō)什么，于是眼圈發(fā)紅，只能說(shuō)了聲“謝謝”，然后默默地走回座位去了。

等我回到座位時(shí)，孟老師對(duì)著全班同學(xué)鼓勵(lì)我說(shuō)：“陳琳，你不用緊張的，其實(shí)，如果你有點(diǎn)緊張的話(huà)，可以抬起頭，眼睛看著正前方的黑板，還有，要常放開(kāi)聲音多朗讀，多練習(xí)。”

我聽(tīng)了以后，點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著，每個(gè)星期的星期一第一節(jié)班會(huì)課，孟老師都會(huì)點(diǎn)我上講臺(tái)演講?？墒且婚_(kāi)始連續(xù)四次，我還是和第一次演講的情形差不多，因?yàn)槊看萎?dāng)我鼓起勇氣的時(shí)候，都還是會(huì)被“膽小”給趕跑。

直到第五次，我也不知怎么的，“膽小”似乎被我趕走了，勇氣也來(lái)了一些。我對(duì)自己說(shuō)：“加油！假如孟老師他點(diǎn)到我上去演講，我一定要比之前演講的時(shí)候聲音提高十倍，試試就能成，我一定行的?！蔽一仡^看了看孟老師，孟老師也看了看我，眼神中流露出了鼓勵(lì)和肯定。我突然覺(jué)得那眼神真的使我充滿(mǎn)了勇氣和自信。孟老師果然點(diǎn)了我，我走上去后，回過(guò)頭向著同學(xué)們開(kāi)始了我的演講。

果然，充滿(mǎn)自信的我，流暢地演講完了，而且聲音比以前的聲音還大。孟老師微笑地對(duì)我說(shuō)：“大家看，陳琳這次比以前講的好多了，上來(lái)下去都落落大方，而且講的很流暢，聲音還很大，來(lái)，同學(xué)們，大家一起把掌聲送給陳琳，加油！”

聽(tīng)到孟老師的鼓勵(lì)，同學(xué)們也都熱烈地鼓掌。我鞠了一躬，開(kāi)心地笑了，笑的是那么甜。

孟老師，您用愛(ài)與智慧滋潤(rùn)著我與其他同學(xué)的心田，謝謝您！我的好老師！我的好班主任！

老師恩情深似海篇六

他，比較胖，而且穿衣服喜歡把拉鏈拉下來(lái)，所以肚子都會(huì)挺在外面，每次上課他都會(huì)以這樣令人忍俊不禁的形象出現(xiàn)，我們總在背后偷偷地笑。

這就是“滑稽”的余老師的形象。

第一次與他接觸，是在教室頂樓，我的書(shū)剛好掉在了欄桿外面，我就和幾個(gè)人彎著腰趴到欄桿外面去撿，奈何手不夠長(zhǎng)，即使加上掃把也弄不上來(lái)。就在我萬(wàn)分著急時(shí)，他走過(guò)來(lái)了，還是那個(gè)滑稽的樣子，但他看到這一幕，立即停了下來(lái)，并板著臉對(duì)我們吼道：“你們?cè)诟墒裁?？知不知道趴在欄桿上很危險(xiǎn)！”我小聲說(shuō)道：“老師，我書(shū)掉下去了，撿不上來(lái)。”

他余怒未消，看了看書(shū)，把自己手中的書(shū)放下來(lái)，將掃把從我手中拿了過(guò)去，然后整個(gè)人趴在欄桿上，奮力地伸出手拿著掃把去夠書(shū)。他雖然比較胖，但個(gè)子比較高，在努力了一番之后，終于將書(shū)撥到了面前，然后蹲了下來(lái)，從拉桿底下把書(shū)拿了出來(lái)交給了我。

“謝謝老師！”我感激地說(shuō)，他抹了一把汗，有點(diǎn)氣喘吁吁：“以后欄桿上堅(jiān)決不能靠，而且有事的話(huà)，一定要跟老師說(shuō)，知道嗎？”我們點(diǎn)了點(diǎn)頭，我看著他的背影，頓時(shí)覺(jué)得他滑稽的形象中平添了一份莊嚴(yán)。因?yàn)槲抑?，他?yán)厲的言語(yǔ)后是對(duì)我們的關(guān)心，他也知道危險(xiǎn)，但還是不顧自己的安危來(lái)幫我們。

緣分使然，到了六年級(jí)，他居然是我的語(yǔ)文老師，我心里一直蕩漾著小小的幸福。

一次課，他叫我起來(lái)分享素材，我本不善言語(yǔ)，但在他的鼓勵(lì)下，我就說(shuō)了我我和外婆的故事，余老師一邊聆聽(tīng)一邊幫我細(xì)致地完善。

回家后我就依照素材寫(xiě)，那應(yīng)該是我小學(xué)時(shí)寫(xiě)的最認(rèn)真的一次。因?yàn)槟且郧?，我都是草草了事，只是單純地完成老師的任?wù)。但那次，我就覺(jué)得一定要拿出自己最認(rèn)真的態(tài)度，因?yàn)槲乙獙?duì)得起他對(duì)我的幫助。

第二天，語(yǔ)文課上他講，并拿了幾篇范文讀，第一個(gè)就是我的！我驚喜交加，因?yàn)檫@是第一次，我的能被當(dāng)成范文！他一邊讀一邊幫我修改，讀完之后還點(diǎn)評(píng)了一番，并夸了我！從那時(shí)起，我就喜歡上了他的課，每節(jié)課都很認(rèn)真。他便經(jīng)常讓我回答問(wèn)題，并指出我答案的不足。我知道他對(duì)我抱了很大的期望——最終，我語(yǔ)文的畢業(yè)考成績(jī)?nèi)昙?jí)第一。我還記得，那天他對(duì)我說(shuō)的一句話(huà)：“潤(rùn)濤考得不錯(cuò)，以后要更努力噢?！?/p>

他是教過(guò)我的所有老師中，對(duì)我最好的，也是對(duì)我最關(guān)心，對(duì)我期望最大的老師。

我十分想他，卻始終沒(méi)有機(jī)會(huì)去看他。

老師，感謝您對(duì)我的教導(dǎo)，春風(fēng)化雨，無(wú)聲的愛(ài)我都讀懂了。

老師恩情深似海篇七

有一個(gè)人，她不是魔術(shù)師，卻可以使剛勁端莊的方塊字在孩子們的眼中跳來(lái)跳去；有一個(gè)人，她不是雕塑家，卻塑造出了一批批青年人的靈魂；有一個(gè)人，她不是船長(zhǎng)，卻可以帶孩子們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。有一個(gè)人，她不是英雄，她的事跡卻比英雄更加偉大。這個(gè)人就是人類(lèi)靈魂的工程師——老師！

老師是傳播知識(shí)的使者，把牙牙學(xué)語(yǔ)的孩童教育成一個(gè)知識(shí)淵博的成人；老師，是我們的心理導(dǎo)師，為我們清除心理障礙；老師，是我們的朋友，時(shí)常和我們談心。

老師，像紅燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師，如園丁，用心血滋潤(rùn)我們、栽培我們；老師，似港灣，為我們遮風(fēng)擋雨，時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)著我們。

老師的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻；老師的愛(ài)，比母愛(ài)更深沉；老師的愛(ài)，比天更高，比海更深。

是老師，在我們考試取得好成績(jī)時(shí)，鼓勵(lì)我們?cè)俳釉賲?，并告誡我們不要驕傲。

是老師，在我們上體育課意受傷時(shí)，背我們到校醫(yī)室，細(xì)心地照顧我們，直到我們康復(fù)。

是老師，在我們?nèi)狈π判臅r(shí)，鼓勵(lì)我們，使我們充滿(mǎn)信心去克服困難。

是老師，在我們學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，耐心地指導(dǎo)我們。

早晨，當(dāng)同學(xué)們正在早讀，有老師忙碌的身影；中午放學(xué)后，老師不放心同學(xué)們獨(dú)自過(guò)馬路，親自把他們一個(gè)個(gè)送回家，寬敞的馬路上，灑下了老師的汗水；夜深人靜時(shí)，四周一片黑暗，唯獨(dú)有一個(gè)房間燈火依舊，透過(guò)窗戶(hù)，一個(gè)疲憊的身影依然在微弱的燈光下批改作業(yè)——那是老師的房間。

老師，是全世界最受人尊敬的，卻也是全世界最辛苦的。

老師對(duì)我們付出了太多太多，我們無(wú)以回報(bào)，但我們能感謝她。我在上學(xué)的路上看見(jiàn)很多同學(xué)捧著一大束鮮花，拎著一袋禮物送給老師，這是很好的，但是我們只有用這樣的方式才能感恩老師嗎？不是的。如果我們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽(tīng)講，全心投入，這便是感恩；如果我們?cè)诮處煿?jié)來(lái)臨之際，對(duì)老師說(shuō)一聲：“老師，祝你節(jié)日快樂(lè)！”這也是一種感恩。

在第26個(gè)教師節(jié)里，我祝全國(guó)各地的教師們節(jié)日快樂(lè)、萬(wàn)事如意！

老師恩情深似海篇八

幼兒園的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我永遠(yuǎn)忘不了那美麗校園，忘不了那與我嘻戲打鬧的同學(xué)，更忘不了那雙慈祥的眼睛，那動(dòng)聽(tīng)的聲音那就是我的鄭老師。

鄭老師是個(gè)口才、文筆都很好的大學(xué)生。她原本是可以去讀碩士的，但由于自身對(duì)小孩的喜愛(ài)，她不顧家人的反對(duì)來(lái)我們這里當(dāng)了一位幼師。于是，鄭老師就和我開(kāi)始了美麗的相遇。那時(shí)的鄭老師是個(gè)身材高挑、眉目清秀的小姑娘，她教我們語(yǔ)文。一想到她，我的心里就溫暖起來(lái)，她是那樣的溫柔和體貼。

因?yàn)橄矚g鄭老師，所以她的課我聽(tīng)得最認(rèn)真，聽(tīng)寫(xiě)分?jǐn)?shù)經(jīng)常得100分，自然受到了老師與同學(xué)的稱(chēng)贊。不知不覺(jué)中，我竟然驕傲自滿(mǎn)起來(lái)。于是，我上課開(kāi)始飄飄然了，不專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)也開(kāi)始變得馬馬虎虎了。

有一次休息時(shí)，我和小伙伴正玩著“接火車(chē)”的游戲。鄭老師忽然把我叫到她跟前，領(lǐng)我到一旁坐下。她拿出我的作業(yè)本，并用那雙明亮而又嚴(yán)肅的眼睛盯著我看，仿佛在說(shuō)：“怎么了，最近是不是又自滿(mǎn)了？”

我的臉上突然露出了愧疚的神色，“老師，我……”

看到我難為情，她溫柔的對(duì)我說(shuō)：“智慧的寶石要用謙虛來(lái)裝扮，才能變得更加的光鮮亮麗。你還小，偶爾驕傲是很正常的，但不能過(guò)于自滿(mǎn)，不然你就會(huì)像《龜兔賽跑》里的兔子那樣失敗。兔子是因?yàn)檫^(guò)分的自滿(mǎn)與驕傲才輸給烏龜?shù)摹！t虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！涀∵@句話(huà)，只有這樣，你的那顆智慧的寶石才能變得更加光鮮亮麗！”

我低下頭說(shuō)：“我知道了，老師。我記住了。”

今年，我已經(jīng)五年級(jí)了，是個(gè)大姑娘了，可是，我依舊忘不了我的鄭老師，是她的諄諄教導(dǎo)在我心里埋下了謙虛好學(xué)的種子。至今，我都忘不了那既溫暖人心又充滿(mǎn)智慧的話(huà)語(yǔ)和那雙認(rèn)真明亮的眼睛。鄭老師對(duì)我的教誨之恩讓我終生難忘！

老師恩情深似海篇九

鮮花感恩雨露，是因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩天空，是因?yàn)樘炜兆屗w翔;高山感恩大地，是因?yàn)榇蟮刈屗呗枴谖倚闹?，我最想感恩的是老師。老師，多么了不起的字眼，我打從心里崇敬它。老師像一絲春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里;老師像一片樹(shù)葉，在向我們?cè)忈屩奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的真諦。

從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門(mén)外漢到專(zhuān)才，從人類(lèi)的結(jié)繩記事到今天的信息時(shí)代，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類(lèi)文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。正像人們所共識(shí)的那樣，社會(huì)的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師，教師的默默辛勞換來(lái)了人類(lèi)文明的生機(jī)勃勃。

老師，您就像一支無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭，照亮了別人卻燃燒了自己;您教給了我們知識(shí)，卻浪費(fèi)了自己的青春年華。以你的學(xué)識(shí)可以自己創(chuàng)業(yè)，過(guò)上安逸的生活，可您卻放棄了這段大好時(shí)光來(lái)當(dāng)老師，甘守清貧，這是多么可貴!

每當(dāng)我們被難題迷惑時(shí)，您都會(huì)用和藹可親的目光看著我們，耐心地跟我們講解。您的教誨像潺潺的溪水一般流入我們的心田，老師，在我們的眼里，您不是親人，但勝似親人。

曾記得上個(gè)月，紅眼病流行，班里很多同學(xué)都感染了。面對(duì)這種情況，老師您依然像以前那樣給我們上課，改作業(yè)。終于，過(guò)不了多久，您也染上了紅眼病，可是您仍繼續(xù)給我們上課，改作業(yè)，利用課余時(shí)間去打針。望著您那紅紅的，布滿(mǎn)血絲的眼睛，我哭了。老師，您多么偉大!

曾記得上個(gè)星期舉行演講比賽，經(jīng)過(guò)班級(jí)的初選，我和其他兩個(gè)同學(xué)被選中參加全校比賽。我想：不是每個(gè)班級(jí)選擇兩個(gè)參加比賽嗎?我們班怎么是三個(gè)?直到那天，我才解開(kāi)了這個(gè)疑問(wèn)。一天，我吃完晚飯，早早地來(lái)到老師的房間朗誦。偶然發(fā)現(xiàn)桌子上有本本子，我拿來(lái)一看，非常震撼，心久久不能平息。上面是本班演講的排名，寫(xiě)著：肖荷茜，劉建祖第一名，龍超第二名……老師完全可以排除我，叫他們兩個(gè)去，但老師不想傷我積極性，因?yàn)槲覟榱诉@次演講準(zhǔn)備了很久，付出了很大的心血。學(xué)校比賽那天，我沒(méi)有被學(xué)校錄選，非常傷心，也非常嫉妒他們，真想再比一場(chǎng)。不知怎的，誰(shuí)告訴了老師，老師笑著對(duì)我說(shuō)：“雖然你沒(méi)有選上，但你表現(xiàn)得夠好了，下次繼續(xù)努力?！币徽Z(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，不然我的心將會(huì)被嫉妒擺布，這件事成了我前進(jìn)的動(dòng)力。謝謝您，老師!

老師，人們都說(shuō)，您育著祖國(guó)的棟梁，我卻要說(shuō)，您是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代代人的脊梁!您的每一堂課，每一句叮囑都仿佛在我眼前打開(kāi)一扇窗戶(hù)，讓我看到一個(gè)斑斕的世界……

教師，這一職業(yè)是神圣的，我發(fā)自?xún)?nèi)心地感激您，感謝您為我所做的一切。我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，將來(lái)以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)您。

老師恩情深似海篇十

九月，金色的季節(jié)；九月，溫馨的季節(jié)；九月，鮮花盛開(kāi)的季節(jié)；九月，天真爛漫的季節(jié)；九月，感恩的季節(jié)！采一束鮮花送給老師，采一縷歡笑送給老師……首先，祝天下所有的老師：教師節(jié)快樂(lè)！

忘不了，您那和藹的笑容……

對(duì)您最深的印象，便是那掛滿(mǎn)皺紋和笑容的臉。鄭（雙珍）老師，您還記得嗎？一年級(jí)時(shí)，有一天語(yǔ)文課上，您提了一個(gè)問(wèn)題，班里竟然沒(méi)有一個(gè)人舉手，您笑瞇瞇地鼓勵(lì)我們：“沒(méi)事兒，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系，我不會(huì)批評(píng)你們的?！甭?tīng)了這春風(fēng)般的話(huà)語(yǔ)，我便有點(diǎn)躍躍欲試，可又害怕說(shuō)錯(cuò)了，老師真的不會(huì)批評(píng)我嗎？

當(dāng)我抬頭依然看見(jiàn)您那笑瞇瞇的臉時(shí)，我堅(jiān)定地舉起了手，您高興地請(qǐng)我回答，我一緊張，竟支支吾吾說(shuō)不出話(huà)來(lái)，您笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，我深吸了一口氣，流利地說(shuō)了下來(lái)，您高興地表?yè)P(yáng)了我，那和藹的笑容，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記……

忘不了，您那嚴(yán)厲的目光……

對(duì)您最深的印象，便是那嚴(yán)厲的目光。鄭老師，您還記得嗎？二年級(jí)時(shí)，有一天數(shù)學(xué)課上，我總也不能注意聽(tīng)講，左看看，右瞧瞧，心一會(huì)兒就飛到九霄云外去了，當(dāng)我抬頭時(shí)，正好和您的那目光對(duì)視，您嚴(yán)厲地看著我，眼里含著一絲責(zé)備。雖然您還在繼續(xù)講課，并沒(méi)有一直看著我，但那束嚴(yán)厲的目光，卻讓我的臉紅得像秋天熟透的蘋(píng)果，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我趕緊坐好，集中精力專(zhuān)心聽(tīng)講。那嚴(yán)厲的目光，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記……

忘不了，雷厲風(fēng)行的譚老師；忘不了，風(fēng)趣幽默的李老師；忘不了，認(rèn)真負(fù)責(zé)的張老師……忘不了，關(guān)心和幫助我的每一位老師，您們像春蠶、像蠟燭，燃燒自己，照亮別人，把青春默默地奉獻(xiàn)給我們，我拿什么來(lái)感恩您呢？我想來(lái)想去，只有上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，按照老師的要求做好每一件事兒，不讓老師生氣，以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答這些辛勤的“園丁”們！

九月，在這個(gè)感恩的季節(jié)里，感謝老師的作文，在我遇到困難的時(shí)候，給我信心和勇氣；感謝老師的作文，在我情緒低落的時(shí)候，給我關(guān)心和溫暖；在我徘徊迷茫的時(shí)候，給我指明前進(jìn)的方向！今天，是您的節(jié)日，我衷心地對(duì)您說(shuō)：“謝謝您，老師，您辛苦了！”

老師恩情深似海篇十一

“起立，老師您好！”

伴隨著悅耳的鈴聲，迎面襲來(lái)一股清新的風(fēng)，空氣中，流動(dòng)著親切的氣息。

我快要遲到了，樓道里，早已空蕩蕩的。我急促地大步跨上臺(tái)階，忽然看見(jiàn)前面有一位老人拎著鼓鼓囊囊的袋子，手里還捧著很重的書(shū)。他身穿的白色襯衫已經(jīng)被汗水浸濕了，眼看著上面那本書(shū)就要落下——我立即大跨步地跑上去，替他扶穩(wěn)那本書(shū)。就在我靠近他時(shí)，他舒展開(kāi)眉頭，充滿(mǎn)謝意地沖我笑了笑。因?yàn)槲铱煲t到了，便匆匆一笑，頭也不回地跑向教室。

上課鈴響了，又是那熟悉的悅耳的鈴聲，久久還不見(jiàn)老師的身影。就在疑惑之時(shí)，一位老教師推開(kāi)門(mén)走了進(jìn)來(lái)，懷里還夾著一本語(yǔ)文書(shū)。我再定睛一看，竟然是我?guī)椭^(guò)的那位老人，我想這可能就是緣分吧！

他喊“上課”，我們立即站了起來(lái)并鞠躬，以表我們對(duì)老師的尊重。調(diào)皮的我，隨便鞠了一躬，便直起身，卻捕捉到了讓我震驚的一幕——老師五十多歲的年紀(jì)了，他，居然也在向我們鞠躬，還是標(biāo)準(zhǔn)的九十度！身為一個(gè)老教師，和我們相差四十多歲，但他并沒(méi)有把自己當(dāng)老師，居高臨下，而是尊重學(xué)生，對(duì)我們平等相待。他講的課文也生動(dòng)有趣，仿佛讓人身臨其境，就連學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生也不自覺(jué)地跟著他的思維走。

下課后，我走到他身邊，他也一眼認(rèn)出來(lái)我，我鼓起勇氣問(wèn)：“您是老師，我們尊重您是應(yīng)當(dāng)?shù)?，為什么您也要鞠躬呢？”他告訴我：“每個(gè)人都是平等的，不需要分什么高低貧賤，只希望你們快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)?！?/p>

后來(lái)，我畢業(yè)了，那位老師也退休了。在畢業(yè)典禮上，他作為退休教師代表發(fā)言，只見(jiàn)他緩緩走上臺(tái)階，大概是因?yàn)樗幌胄歼@個(gè)分離的時(shí)刻，而是想珍惜和我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光。我注視著他的身影，心里涌起很多的不舍，舍不得同學(xué)，更主要的是我不想和這些尊重我，鼓勵(lì)我的老師分開(kāi)。

老師在臺(tái)上說(shuō)了很多，但讓我印象最深刻的是：“雖然以后我們可能不會(huì)再相遇了，但是我們的心連在一起，我們永遠(yuǎn)是一家人?！闭f(shuō)完后，他又莊重地對(duì)我們“九十度鞠躬”，我們立即站起，表示回敬，又再次鞠躬。這一刻，空氣中彌散出濃濃的惜別之情，讓人不舍，更讓人惆悵！

他的一個(gè)眼神，一句勵(lì)志的言語(yǔ)，尤其是那九十度的鞠躬，就好像在告訴學(xué)生“加油，我相信你！”在那之后，我的成績(jī)也突飛猛進(jìn)——因?yàn)槟瞎獣r(shí)的腰背，早已化成了一座渡人的橋梁，引領(lǐng)我們走向繁花似錦的彼岸！

老師恩情深似海篇十二

魚(yú)兒愛(ài)大海，因?yàn)榇蠛Ｗ屗杂慑塾危圾B(niǎo)兒感謝天空，因?yàn)樘炜兆屗杂娠w翔；花兒感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗鼖善G；我感謝我的老師，因?yàn)樗麄儗⑽規(guī)нM(jìn)知識(shí)的海洋，讓我汲取力量。

從小，我就是一個(gè)任性、怕挫折、做事沖動(dòng)的孩子，一直以來(lái)，我都享受著老師們給予的愛(ài)，并把他們的付出當(dāng)成理所當(dāng)然，因而就忽略了老師為我付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。當(dāng)我們開(kāi)心地奔向前面的路，身后老師們的身影自余暉的照射下越拉越長(zhǎng)，我的那份思念與感激也越來(lái)越濃。

記憶中一直埋藏著對(duì)一位老師的敬意，只因他留給我許多點(diǎn)滴之愛(ài)。還記得遇到挫折時(shí)，老師一個(gè)微笑的眼神鼓勵(lì)著我；還記得面對(duì)困難而退縮時(shí)，老師溫暖的大手指引著我；還記得差點(diǎn)誤入歧途時(shí)，老師真誠(chéng)的心靈呼喚著我。

記得在四年級(jí)的那個(gè)春天，縣上舉行一個(gè)征文比賽。一向喜歡寫(xiě)作的我，得知這個(gè)消息后歡呼雀躍，興奮得連覺(jué)也睡不著。那時(shí)候我每天就想著怎么寫(xiě)作文。等寫(xiě)好之后，我就一遍遍地修改。當(dāng)我覺(jué)得文章已經(jīng)很完美的時(shí)候，就興致勃勃地拿去給老師批改，熟料老師竟給我挑出了一大堆的毛病。沒(méi)辦法，我只得接著修改。剛開(kāi)始，我很認(rèn)真很細(xì)心地修改，可是五次、六次……我改地不耐煩了，對(duì)參賽也失去了信心，就想要放棄了。細(xì)心的老師好像看出了我的心事，“是不是想放棄了？”老師關(guān)切地問(wèn)。我默默點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想“這下老師一定會(huì)給我上政治課的?！薄澳阒牢业淖毅憜?？”老師的話(huà)打斷了我的思緒，我壯壯膽搖了搖頭。老師擲地有聲地說(shuō)道：“努力不一定成功，但放棄一定失敗。”我明白了老師的意思，也感受到了老師滿(mǎn)眼的鼓勵(lì)和期待。終于，經(jīng)過(guò)努力，我的文章獲了獎(jiǎng)。

雖然時(shí)過(guò)境遷，但老師當(dāng)初那鼓勵(lì)與信任的眼神卻永遠(yuǎn)銘刻在我的心里，老師告訴我的那一句“努力不一定成功，但放棄一定失敗?！币苍跁r(shí)時(shí)鞭策著我。每當(dāng)面對(duì)挫折，我總會(huì)想起這句話(huà)，想起這句話(huà)，我就不再為眼前的困難而膽怯了。我深?lèi)?ài)的老師，我感謝您，感謝您讓我明白如何面對(duì)困難。我深?lèi)?ài)的老師，我感謝您，感謝您留給我的這筆財(cái)富。

我們的老師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，一支簡(jiǎn)短的粉筆便是他們辛勤耕耘的工具，他們最大的愿望也只是桃李滿(mǎn)天下。讓我們用可驕的成績(jī)，來(lái)回報(bào)對(duì)我們無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們。

老師恩情深似海篇十三

這兩天，感受著家長(zhǎng)們無(wú)比高漲的熱情，實(shí)在按捺不住內(nèi)心的涌動(dòng)，于是必須來(lái)贊一贊一（1）班的朱雪梅老師。

朱老師是我女兒的班主任。對(duì)朱老師的印象，除了寥寥幾次的直接會(huì)面和對(duì)話(huà)外，主要還是從女兒的只言片語(yǔ)中感受，從每天作業(yè)評(píng)語(yǔ)的提醒提示中感悟，從家長(zhǎng)群信息的字里行間中感動(dòng)。由此，對(duì)朱老師的感覺(jué)反而越發(fā)的熟悉和親近。

朱老師特別嚴(yán)謹(jǐn)。只舉一個(gè)例子，女兒經(jīng)常把“知”字筆順中的一點(diǎn)寫(xiě)成一捺，朱老師總是不厭其煩地給她指出來(lái)，要求訂正。通過(guò)多次反復(fù)，女兒現(xiàn)在知道了，做事情要注重細(xì)節(jié)，注重點(diǎn)滴養(yǎng)成，注重一絲不茍的行為習(xí)慣。

朱老師特別細(xì)膩。朱老師為加強(qiáng)管理，調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，制訂了一些規(guī)定，但因個(gè)體差異，總有部分同學(xué)得到表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)少一些。朱老師常常糾結(jié)于此，并主動(dòng)創(chuàng)新手段、想方設(shè)法，盡量讓大家都得到肯定，都得到鼓勵(lì)，都得到進(jìn)步。

朱老師特別有愛(ài)。記得有一次女兒發(fā)燒，向朱老師請(qǐng)假，朱老師反復(fù)叮囑，不要著急，一定要痊愈了再上學(xué)，防止反復(fù)造成更大傷害。經(jīng)常，朱老師還會(huì)在群空間里及時(shí)與家長(zhǎng)溝通反饋孩子的身體狀況等信息，總是令家長(zhǎng)們感激不已。因?yàn)楣ぷ鞯脑颍L(zhǎng)期以來(lái)，女兒的媽媽只有周末才能回家住上一兩個(gè)晚上，女兒也逐漸習(xí)慣了平常沒(méi)有媽媽的生活狀態(tài)?，F(xiàn)在，女兒總是說(shuō)：“爸爸，朱老師今天表?yè)P(yáng)我的！”“爸爸，朱老師今天問(wèn)我飯好不好吃？吃飽沒(méi)有？”“爸爸，朱老師今天幫我扎辮子的！”……女兒還經(jīng)常教育我說(shuō)：“爸爸，你做事能不能認(rèn)真點(diǎn)！”“爸爸，你知不知道山外有山、人外有人??！”……每當(dāng)我生氣想對(duì)她動(dòng)粗的時(shí)候，她總是義正詞嚴(yán)地對(duì)我說(shuō)“我要告訴朱老師聽(tīng)，把你抓起來(lái)……”。呵呵，朱老師儼然成了女兒最大的靠山。

時(shí)間過(guò)得真的很快，一年級(jí)轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了！正因?yàn)橛兄炖蠋熞约八欣蠋煹男燎诟冻?，我心?ài)的女兒才能取得明顯進(jìn)步，我依賴(lài)的家庭才能平穩(wěn)渡過(guò)一段艱難歲月。在此，謹(jǐn)代表全家，由衷地道一聲：“朱老師，感謝有你！朱老師，為你點(diǎn)贊！”

老師恩情深似海篇十四

鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?我感恩我的老師，因?yàn)槔蠋煷蜷_(kāi)智慧的大門(mén)，讓我在知識(shí)的海洋里遨游。在我的成長(zhǎng)歷程中，您濃濃的師愛(ài)一直伴隨左右。

記得剛上小學(xué)的時(shí)候，我對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生。由于這個(gè)原因，在課堂上，我就是知道問(wèn)題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺(jué)察到了，向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，似乎在說(shuō)：“潘怡，別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系?！笔悄鷾厝岬哪抗?，讓我增加勇氣。我立刻舉起手回答，雖然答得不怎么理想，但您還是微笑著表?yè)P(yáng)了我。正因?yàn)橛羞@第一次，使我增加了膽量，久而久之，我在課堂上養(yǎng)成了積極舉手發(fā)言的好習(xí)慣。

當(dāng)我遇到難題向您請(qǐng)教時(shí)，您總是樂(lè)意接受，耐心地給我講解題思路，一遍又一遍，不厭其煩。當(dāng)我通過(guò)您的講解，把這道題做對(duì)時(shí)，您臉上露出了舒心的笑容。

當(dāng)您發(fā)現(xiàn)我生病時(shí)，您一個(gè)勁兒地問(wèn)我有沒(méi)有難受，要不要去醫(yī)院……直到第二天早上，我來(lái)上學(xué)時(shí)，您還關(guān)心地問(wèn)我，身體好些了嗎?是您對(duì)我生活上無(wú)微不至的關(guān)懷，如同春雨般滋潤(rùn)著我幼小的心田，讓我感受到第二份親情，望著您，我真想說(shuō)：“謝謝您，老師。”

當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候，您并沒(méi)有大聲喝斥我，而是輕聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)清了事情的原由，幫我排憂(yōu)解難。我真感激您啊!您是非分明，從來(lái)都不平白無(wú)故地批評(píng)人。

當(dāng)我在期未考試中取得好成績(jī)的時(shí)候，您在班上表?yè)P(yáng)了我，還帶頭鼓起掌。要知道，老師是因?yàn)槟@小小的掌聲，使我在學(xué)習(xí)的道路上又增添了一份信心，讓我明確了奮斗的目標(biāo)。

當(dāng)我……

五年了，在這五年里，無(wú)論我遇到了什么，您都會(huì)與我一同面對(duì)。您為我付出得太多太多，深似大海，高如藍(lán)天。老師，在我的眼里您是神奇的。我終于明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的道理。因?yàn)槟鶑氖碌氖聵I(yè)是默默地奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。我發(fā)自?xún)?nèi)心地感激您，我的老師!感謝您為我所做的一切!將來(lái)，無(wú)論我成為參天的大樹(shù)還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，向您祝?！业睦蠋?

老師恩情深似海篇十五

老師，您是辛勤的園丁，一日之師，終身為父。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。這些都是完美老師的名言警句，還記得下雨時(shí)您送來(lái)的一把傘；還記得您暈倒時(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持給我們上課；還記得您頂著烈日，騎著自行車(chē)到同學(xué)們家家訪；還記得取得好成績(jī)時(shí)，您臉上燦爛的笑容。這些都是我們心底里留下的最美好的回憶。

老師，您經(jīng)常為了批改我們的作業(yè)忙到半夜；利用周末休息時(shí)間給同學(xué)們修改作文稿；有些同學(xué)發(fā)生矛盾，您會(huì)和他們溝通；有的同學(xué)生病了沒(méi)有來(lái)上學(xué)，您會(huì)利用休息時(shí)間去家里補(bǔ)課。這幾年來(lái)，您一直在為我們操勞，您講課的每一個(gè)瞬間我都牢記在我的心里，您就像祖國(guó)的園丁，而我們是祖國(guó)的花朵。

今天，是9月10日，是一年一度的教師節(jié)。在這美麗的金秋季節(jié)，我為了向老師表達(dá)我對(duì)老師的祝福，我決定為老師做一張精美的賀卡。

我先找出一張黃色的卡紙，把它對(duì)折，壓實(shí)，再拿一張粉色的彩紙做裝飾，然后用七張顏色不同的彩紙做七朵立體的小花，把它們貼在一起，貼在賀卡的中間。然后在空白的地方寫(xiě)上“老師，節(jié)日快樂(lè)，祝您身體健康”。賀卡的里面畫(huà)上小花、愛(ài)心，做些裝飾。最后在賀卡的封面貼上漂亮的拉花。

第二天，我高高興興地把賀卡舉著送給老師，老師說(shuō)做得好看，我心里跟吃了蜜一樣甜。接著同學(xué)們一個(gè)一個(gè)來(lái)到教室，都爭(zhēng)先恐后的給老師送祝福，有的送花，一束、兩束……數(shù)也數(shù)不清，還有的送賀卡，雖然小小的賀卡，沒(méi)有買(mǎi)來(lái)的精致、美麗，可它卻代表了同學(xué)們對(duì)老師的敬愛(ài)之心，令老師最感動(dòng)、最驚喜的還是家長(zhǎng)代表給老師送的錦旗和花束，家長(zhǎng)代表手捧花束，拿著錦旗，來(lái)到學(xué)校送給了老師，老師接過(guò)花束，熱淚盈眶，老師這是高興的。趕忙讓同學(xué)們來(lái)到講臺(tái)前，用相機(jī)記錄下這美好的瞬間，留作美好的回憶。老師望著錦旗上八個(gè)燙金大字“愛(ài)生如子，德才兼?zhèn)洹薄＠蠋熂雀袆?dòng)又高興意味深長(zhǎng)的說(shuō)：“謝謝家長(zhǎng)們給我的榮譽(yù)！比當(dāng)優(yōu)秀教師還高興，我覺(jué)得有些地方做得還不到位，我會(huì)繼續(xù)努力的，成為孩子們良師益友！”。

最后我祝所有的老師們節(jié)日快樂(lè)。老師們的快樂(lè)、老師們的健康也是我們最大的愿望。在接下來(lái)的時(shí)間，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師和父母的期望。老師，我永遠(yuǎn)愛(ài)您！老師，您的愛(ài)，最偉大，最高潔！

老師恩情深似海篇十六

這兩天感受到家長(zhǎng)們無(wú)比的熱情，實(shí)在按捺不住內(nèi)心的洶涌澎湃，所以一定要來(lái)找贊一贊一班的朱雪梅老師。(另一方面，也是你的家人)。

朱老師是我女兒的班主任。對(duì)朱老師的印象除了幾次直接見(jiàn)面和對(duì)話(huà)外，主要從女兒的一句話(huà)中感受到，每天從作業(yè)評(píng)論的通知提示中領(lǐng)悟到，家長(zhǎng)小組信息的字里行間都被感動(dòng)了。因此，對(duì)朱老師的感覺(jué)反而變得更加熟悉和親近。

朱老師特別嚴(yán)謹(jǐn)。例如，女兒經(jīng)常軟化“知識(shí)”字筆順的一點(diǎn)，朱老師經(jīng)常不厭其煩地指出并要求修改。(威廉莎士比亞、哈姆雷特)經(jīng)過(guò)多次反復(fù)，女兒現(xiàn)在工作時(shí)要重視細(xì)節(jié)，一點(diǎn)一點(diǎn)地培養(yǎng)，重視一絲不茍的行為習(xí)慣。(另一方面)。

朱老師特別細(xì)膩。朱老師為了加強(qiáng)管理，調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，制定了一些規(guī)定，但由于個(gè)人差異，總有一些同學(xué)受到表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)很少。朱老師總是被這個(gè)束縛著，主動(dòng)革新手段，想方設(shè)法，盡可能地肯定每個(gè)人，給予鼓勵(lì)，讓大家進(jìn)步。

朱老師特別有愛(ài)心有一次，我記得女兒發(fā)燒向周老師請(qǐng)假，周老師叮囑我不要著急，一定要痊愈，再去學(xué)校，防止反復(fù)造成更大的傷害。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、家人)經(jīng)常，周老師在軍事空間及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通，反饋孩子的身體狀況等信息，讓家長(zhǎng)們時(shí)刻感到感激。因?yàn)楣ぷ髟?，女兒的母親只能在周末回家度過(guò)一兩個(gè)晚上，女兒也習(xí)慣了平時(shí)沒(méi)有母親的生活狀態(tài)。現(xiàn)在女兒總是這樣說(shuō)?！鞍职?，周老師今天稱(chēng)贊了我！”“爸爸，周老師問(wèn)今天的飯好吃嗎？你吃飽了嗎？”“爸爸，周老師今天給我扎了辮子！”……女兒也經(jīng)常教育我，說(shuō)：“爸爸，你可以努力工作！”說(shuō)。“爸爸，你知道山外有山，人外有人嗎？”……每當(dāng)我生氣想對(duì)她動(dòng)粗的時(shí)候，她總是義正言辭地對(duì)我說(shuō)?！拔視?huì)告訴周老師聽(tīng)，抓住你”說(shuō)。呵呵，朱老師儼然成為女兒最大的支持者。

時(shí)間過(guò)得真快，一年級(jí)一眨眼就要結(jié)束了！多虧朱老師和所有老師的辛勤努力，我心愛(ài)的女兒取得了顯著的進(jìn)步，我依靠的家庭才能平安度過(guò)艱難的歲月。在此謹(jǐn)代表全家說(shuō)：“朱老師，謝謝你！朱老師，請(qǐng)稱(chēng)贊我！”

老師恩情深似海篇十七

有人說(shuō)，這世上看似最無(wú)悔的付出也會(huì)隱藏著對(duì)回報(bào)的要求。當(dāng)然，這些無(wú)悔的付出值得得到我們感恩的回報(bào)。

高一開(kāi)學(xué)的時(shí)候我報(bào)的是理科，但是因?yàn)槔砜茖?shí)在太差，學(xué)校的主任就建議我轉(zhuǎn)文科，然后我就遇到了年輕的呂輝老師。

不知道是不是受初中那個(gè)中年婦女的壓迫太久，突然看到了年輕的老師就特別親切。她說(shuō)話(huà)的時(shí)候喜歡把聲調(diào)抬得很高，聽(tīng)起來(lái)很提神，所以我很喜歡這種感覺(jué)，覺(jué)得她身上有著和我們一樣的在燃燒著的蓬勃的朝氣。

剛?cè)胄５臅r(shí)候?qū)κ裁炊夹迈r，也對(duì)什么都陌生，但她的善解人意讓出來(lái)乍到的我們倍感親切，很快就融入了高中生活。

可當(dāng)一切安頓好以后我也突然又有點(diǎn)后悔專(zhuān)科了。對(duì)于沒(méi)有嘗試過(guò)的事我總是感到好奇，我開(kāi)始有了再轉(zhuǎn)回理科的打算。

我跟老師說(shuō)轉(zhuǎn)科的事的時(shí)候她先是愣了一下，然后說(shuō)：“你想好了?”她看我的眼神突然讓我猶豫起來(lái)，不過(guò)還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。她笑了，“如果你的家長(zhǎng)也同意的話(huà)，你可以試試看，畢竟才高一嘛?！蔽夷X子一熱，居然真去了而且轉(zhuǎn)辦的手續(xù)很順利的辦好了。

沖動(dòng)的時(shí)候做的是往往最讓人后悔。

同學(xué)們都感到很不解，“為什么要轉(zhuǎn)科呢?我們班不好嗎?”問(wèn)的我是一愣一愣的?？勺钭屛乙汇兑汇兜氖菂屋x老師的一句話(huà)。放學(xué)時(shí)候她看著我一邊收拾書(shū)包一邊說(shuō)：“假期結(jié)束以后來(lái)學(xué)校你就要去理科班了?！蔽矣悬c(diǎn)尷尬的笑笑。

“不過(guò)說(shuō)好了啊，先去理科班試一個(gè)月，一個(gè)月以后如果跟不上就得回文科哦?！彼址隽朔鲅坨R，笑著說(shuō)，“還是回來(lái)我們班，我們還在一起?！?/p>

“好。”我抬起頭回答，又立刻把頭低下去。

莫名點(diǎn)中淚腺。

有時(shí)候就是真么幾句看似平常又充滿(mǎn)溫情的話(huà)，能讓你感動(dòng)的淚流滿(mǎn)面。

我最終沒(méi)有轉(zhuǎn)去理科。

我能夠在這個(gè)學(xué)校的時(shí)光只有三年而已，而與她的相識(shí)還只有短短的十天，但我聽(tīng)到她充滿(mǎn)真誠(chéng)的對(duì)我說(shuō)：“還是回來(lái)我們班，我們還可以在一起?！?/p>

三年的時(shí)候光過(guò)后，我們終將成為彼此生命中的過(guò)客，但那些肯為我們付出真心的老師們，值得我們用一生去銘記，去感恩。

老師恩情深似海篇十八

感恩的心，感謝有你。感恩老師，老師像紅燭一樣，燃燒自己，照亮我們，照亮了祖國(guó)的桃李；老師向一盞燈，為我們指引前進(jìn)的道路；老師像鑰匙，為我們打開(kāi)了知識(shí)的寶庫(kù)……

在我小學(xué)的道路上，有許許多多的老師曾給予我知識(shí)。但在我的印象中，有一位老師改變了我的人生。她是我小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——郭寶華。

其實(shí)，我低年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)成績(jī)還是不錯(cuò)的，經(jīng)常名列前茅，但是從上了四年級(jí)，數(shù)學(xué)成績(jī)像是逆水行舟，一直往下降。四年級(jí)時(shí)的教我們數(shù)學(xué)的是個(gè)男老師，他很?chē)?yán)厲，經(jīng)常撕書(shū)撕本的，由于懼怕老師，所以四年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)課，課上幾乎我從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)舉手回答過(guò)問(wèn)題。四年級(jí)畢業(yè)考試，我的成績(jī)勉勉強(qiáng)強(qiáng)剛到九十分。

五年級(jí)開(kāi)始后，換了個(gè)新數(shù)學(xué)老師，郭老師。郭老師雖說(shuō)是個(gè)女老師，但一點(diǎn)也不比男老師溫柔。我的數(shù)學(xué)成績(jī)不但沒(méi)有上升，反而繼續(xù)倒退，先從一百分降到了九十多，后從九十多開(kāi)始往下降，直到七十三分。考七十三分的那次，我被郭老師叫到了辦公室。我原以為被她單獨(dú)找到辦公室去，不是被大罵一頓，就是被罰站一節(jié)課。沒(méi)想到，郭老師要找我談話(huà)。

郭老師問(wèn)我為什么成績(jī)會(huì)飛速下降，我搖頭說(shuō)不知道。郭老師溫柔和藹的說(shuō)她雖然教了我們還沒(méi)有半年，卻已經(jīng)了解了我的情況，知道我曾經(jīng)也是個(gè)喜歡數(shù)學(xué)的孩子。而造成我數(shù)學(xué)成績(jī)下降的原因一是我懼怕新老師，二是我太過(guò)于心焦。我數(shù)學(xué)成績(jī)退步了，慌了手腳，不知道該怎么努力，而迷失了方向。本以為她會(huì)找我長(zhǎng)篇大論一番，但她只說(shuō)了幾句話(huà)。是我至今記憶猶新。她說(shuō)，我最大的敵人是粗心和膽小，希望我多努力，正確掌握自己的船舵。即使我的數(shù)學(xué)成績(jī)不好，但我不服輸?shù)木褚呀?jīng)確定了我在她心中已經(jīng)是個(gè)好學(xué)生的形象。不知道為什么，聽(tīng)到這些話(huà)，平時(shí)伶牙俐齒、叛逆的我，瞬間啞口無(wú)言。淚水不由的往下落……

正是有了郭老師的這幾句話(huà)，我仿佛忘記了過(guò)去，忘記了曾經(jīng)那數(shù)學(xué)不好的歷史，開(kāi)展了我人生的新航路。不到一年，我的數(shù)學(xué)成績(jī)又升上來(lái)了。年終，數(shù)學(xué)成績(jī)雖說(shuō)不是很好，但是也洗刷了我的新紀(jì)錄。同時(shí)也改變了我的性格，讓我把“懦弱、粗心^v^扔進(jìn)了萬(wàn)丈的深淵……年終發(fā)獎(jiǎng)狀時(shí)，當(dāng)您看我雙手捧著那金黃色的獎(jiǎng)狀，站在講臺(tái)上，您笑了，那微笑仿佛比向日葵還要燦爛……

感恩老師，把曾經(jīng)那個(gè)懦弱、粗心我培養(yǎng)成了十佳好少年。郭老師，無(wú)論我的數(shù)學(xué)成績(jī)好與壞，我永遠(yuǎn)感謝你。感謝您改變了我的人生……

老師恩情深似海篇十九

老師，總想為你寫(xiě)一篇文章。但我沒(méi)有細(xì)膩溫柔的筆觸，也沒(méi)有寫(xiě)意雅致的文筆;沒(méi)有思如泉涌的靈感，也沒(méi)有優(yōu)雅美麗的語(yǔ)句。只是很單純地想用淳樸的語(yǔ)言揮灑淋漓。

老師，你很兇。當(dāng)我們做了壞事的時(shí)候，你會(huì)很?chē)?yán)厲的罵我們，懲罰我們，絲毫面子都不給，回想起來(lái)還心有余悸。也許會(huì)有人理解你，自我批評(píng)，并加以改正;也許會(huì)有人記恨你，但總歸有些底氣不足，畢竟你是為我們好。漫長(zhǎng)的歲月會(huì)將重重往事蒙上一層塵埃，封在心底。塵封，忘懷，唯一不能忘卻的，是你給我們自己親身經(jīng)歷的懲罰所得到的啟示。

老師，你很美麗。你戴著一副眼鏡，穿著時(shí)尚潮流的服裝，我經(jīng)常以為你是一個(gè)和我們一樣的中學(xué)生。你總喜歡說(shuō)，我很年輕，我很美麗。我們問(wèn)你為什么。你說(shuō)，有人說(shuō)你很老，都有一個(gè)女兒了(其實(shí)她女兒才兩三歲)，沒(méi)有人夸，只好自己夸自己嘍。其實(shí)，不需要。你在我們心中永遠(yuǎn)是最年輕的，最漂亮的。

老師，你很活潑。你雖然一副文靜的樣子，但是從骨子里自然散發(fā)出來(lái)的活潑是阻擋不了的，這也是你的魅力所在。你很喜歡和我們暢談，談?wù)摻M織什么又好玩又有意義的活動(dòng)，談?wù)撊绾螌⒄n堂氣氛調(diào)到最high。在活動(dòng)的時(shí)候就是你大顯身手的時(shí)候了，玩什么，怎么玩，你都自有主張。透過(guò)你厚重的鏡片，我看到了，看到了你眼睛里放射出的耀眼光芒，那對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)生活的向往。

老師，你很脆弱。你看起來(lái)很堅(jiān)強(qiáng)，也許你是為了給我們做一個(gè)好榜樣吧，你總是在我們哭的時(shí)候鼓勵(lì)我們，讓我們看到生活的美好，而你卻沒(méi)哭過(guò)。但是，那一次，我看見(jiàn)你哭了，那是我第一次看見(jiàn)你哭。沒(méi)有淋漓盡致地大哭，只是因?yàn)樾纳瘋?，為一個(gè)美好的明天即將開(kāi)始卻面臨生命走向枯竭的少年而悲傷;心生憐惜，為一個(gè)不能重來(lái)的人生、一個(gè)即將走向死亡的少年而憐惜。眼淚不自覺(jué)地從臉上滑落，一顆，兩顆，三顆……

老師，你很會(huì)鼓勵(lì)人。在我們面臨困難、并想著放棄的時(shí)候，你會(huì)溫柔的對(duì)我們說(shuō)，別放棄，沒(méi)到最后萬(wàn)事都有可能，你不努力，轉(zhuǎn)機(jī)就不會(huì)出現(xiàn)，加油，堅(jiān)持就是勝利。每每聽(tīng)到這些話(huà)，就會(huì)不自覺(jué)的被感動(dòng)，好像力量又重新回到身上，斗志復(fù)燃，加油，努力，相信自己一定行。

老師，你就像一顆北極星，在黑暗的夜里給我們指明方向;你就像一盞明燈，在黑暗的夜里給我們照亮一條路。

老師，你很普通，但在我的眼里，你是獨(dú)一無(wú)二的。今生，能遇見(jiàn)你，足矣。

現(xiàn)在，未來(lái)，有你陪著，就是一種幸福，很淡，也很甜……

老師恩情深似海篇二十

學(xué)會(huì)感恩，才能行走社會(huì)。我一生要感恩的人有很多，首先我要感謝我的老師。

有句名言說(shuō)得好：“一日為師，終生為父?！本退隳唤涛叶潭桃环昼?，我也終生難忘您的教誨， 假如我是花朵，那您就是那默默支持我的葉脈；假如我是未發(fā)芽的種子，那您就是那一縷春天的氣息。

歲月不經(jīng)意被北風(fēng)吹散了，轉(zhuǎn)眼間六年了，我們快要畢業(yè)了。臨別之際，我首先要感謝您們，您用您那如太陽(yáng)般的熱情，以及對(duì)學(xué)生的和藹可親讓我不能忘卻。您們的教誨， 似一盞明燈在黑暗的夜晚讓我找到了回家的路。在我傷心，困惑的時(shí)候，給我鼓勵(lì)，給我力量。

回想我剛分到你們班上時(shí)，我是多么任性啊。有一次，我的數(shù)學(xué)考了一百分。我就驕傲的不得了。有的同學(xué)來(lái)問(wèn)題，我不是打擊，就是嘲笑她們。那一段時(shí)間，弄得同學(xué)們都疏遠(yuǎn)了我。有時(shí)，我甚至還敢頂撞您。您生氣了，當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠地批評(píng)了我。事后，您把我叫到走廊外，語(yǔ)重心長(zhǎng)的一席話(huà)叫我頓時(shí)清醒，您說(shuō)；“康璇，一個(gè)人，如果因?yàn)橛辛艘稽c(diǎn)小小的成績(jī)，就滿(mǎn)足，就自負(fù)，這是落后的開(kāi)始。人要自信，但不能太自負(fù)。過(guò)于的自負(fù)會(huì)影響你的一生。山外青山，樓外樓。其實(shí)，幫助別人也是一種快樂(lè)?！倍嗪玫脑?huà)呀，老師啊，沒(méi)有您當(dāng)初的教誨，就沒(méi)有我今天的成績(jī)啊。

后來(lái)，我還發(fā)現(xiàn)，善良的您是多么公平啊，您從不歧視差生，也不偏愛(ài)好成績(jī)，你對(duì)誰(shuí)都一視同仁，每一堂課，您總盡量讓每個(gè)同學(xué)有回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。有時(shí)，前面的幾個(gè)差生回答對(duì)了，你讓我們把最熱烈掌聲送給他們。只要她們稍有進(jìn)步，你比誰(shuí)都高興。上六年級(jí)了，我們開(kāi)始住校了，你起早貪黑地為我們上晚自習(xí)，風(fēng)里來(lái)，雨里去。親愛(ài)的老師，辛苦了。您常來(lái)宿舍坐坐，給我們講一些生理衛(wèi)生方面的常識(shí)，教我該怎樣愛(ài)惜自己。老師啊，我們多么愛(ài)您??！您既是嚴(yán)師，又像慈母。感恩老師。

老師啊，還有一段日子，我們就畢業(yè)了。你問(wèn)我們會(huì)不會(huì)忘了您們，怎么會(huì)呢。在相處的的日子里。我們從你的身上，學(xué)會(huì)了善良，學(xué)會(huì)了自信，學(xué)會(huì)了寬容，也學(xué)會(huì)了怎樣面對(duì)困難。我們不會(huì)忘記您們的，哪怕飛得再高，飛得再遠(yuǎn)，心中最深的地方，會(huì)有一份思念，那是給你的，請(qǐng)讓我們?yōu)槟帐昂弥v臺(tái)吧。

請(qǐng)讓我們?yōu)槟帐昂弥v臺(tái)吧，擦擦您們常坐的那把椅子，讓他們每天一塵不染。請(qǐng)讓我們把您們站的地方打掃得干干凈凈。請(qǐng)讓我們?cè)谀鷤冇凶粤?xí)的夜晚，為您們送上一束手電的光，照亮您回家的路。再帶上我們真摯的祝福，在我們將要離別的時(shí)候，去改另一堆作業(yè)吧。

老師啊，你們真的像蠟燭，照亮了我們，卻燃燒了自己；你用一雙手，把我們高高舉起，勞累的是您們自己。雖然，我不知您心中所想，但我深深懂得：您愛(ài)活潑可愛(ài)的我們，愛(ài)我們的學(xué)習(xí)氛圍，愛(ài)這間教室，愛(ài)這份工作……

敬愛(ài)的老師啊，謝謝多年來(lái)對(duì)我們細(xì)心地呵護(hù)，教育。我們會(huì)把您永遠(yuǎn)記在心里。

老師恩情深似海篇二十一

九月的陽(yáng)光，溫柔地親吻著大地；九月的微風(fēng)，輕輕地吹拂著果園；熟了果實(shí)，甜了心房！暖陽(yáng)、和風(fēng)、果香里，我憶起了敬愛(ài)的老師們！

幽默滑稽的美術(shù)老師，伶牙俐齒的英語(yǔ)老師，歌聲美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)老師，笑口常開(kāi)的數(shù)學(xué)老師，還有那嚴(yán)厲卻又慈祥、溫柔而又可親的語(yǔ)文老師……最令人難忘、魂?duì)繅?mèng)縈的要數(shù)我的小學(xué)語(yǔ)文老師了，因?yàn)樗虝?huì)了我許多做人的道理。

打開(kāi)記憶的閘門(mén)，往事歷歷在目——我上二年級(jí)的時(shí)候，媽媽去上海出差了，一向習(xí)慣依賴(lài)媽媽的我，這星期的周記該怎么辦？寫(xiě)什么?。课医g盡腦汁，還是空空如也。于是，我就自作聰明，在作文選上抄習(xí)了一篇“秋雨沙沙。”

第二天，我忐忑不安地把抄習(xí)的作文交給了老師。放學(xué)后，老師把我叫到了辦公室，親切地問(wèn)：“書(shū)伊，這篇作文是你自己寫(xiě)的嗎？”

“……”我無(wú)語(yǔ)，一時(shí)不知該如何作答，聲音輕而無(wú)力，“是……是我寫(xiě)的！”

“是嗎？你寫(xiě)得真好，這是老師給你的獎(jiǎng)勵(lì)！”老師順手遞給我一本硬面筆記本，盈盈的目光閃爍，微微的笑容漾起，這話(huà)呀！聽(tīng)起來(lái)是那么的意味深長(zhǎng)！

我忐忑不安的接過(guò)那漂亮的本子，目光過(guò)處，只見(jiàn)蘭鈴花草地上，一位身穿藍(lán)色連衣裙的小女孩笑盈盈地迎風(fēng)而立，她身旁四個(gè)蒼勁有力的大字，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光——“誠(chéng)實(shí)是金”！頓時(shí)，我的臉像被火燒了一般，“刷”地紅了，一顆心就像小鹿一樣“嘣、嘣、嘣”地狂跳起來(lái)……我羞愧地低下了頭，哽咽中帶著顫抖，“老師，我……我……我是從作文選上抄來(lái)的?！蔽夜钠鹩職?，稍稍地抬起頭，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把那本子遞給老師，“對(duì)不起，老師，我錯(cuò)了！”

“呵呵……知錯(cuò)能改還是個(gè)好孩子，這本子你拿著，就當(dāng)是你知錯(cuò)就改的獎(jiǎng)品吧！”老師慈祥地摸了摸我的頭，微笑著，“你要記住老師的話(huà)噢！誠(chéng)實(shí)是金，平時(shí)多看課外書(shū)，記住一些好詞好句，寫(xiě)作時(shí)可以用到自己的作文中去，但千萬(wàn)不要抄襲哦！你的寫(xiě)作基礎(chǔ)不錯(cuò)，老師相信，只要你多讀、多記、多動(dòng)筆，有朝一日，你也一定能寫(xiě)得很棒的！”

從那以后，我再也沒(méi)有做過(guò)類(lèi)似的“傻瓜”事了。老師的一席話(huà)字字是金玉良言，從此深深地刻在了我的心里。

老師，感謝您！感謝您把我從我一個(gè)無(wú)知孩童教育成一個(gè)懂禮貌、有知識(shí)的學(xué)生！感謝您教會(huì)我許許多多的做人道理！在我心里您就是那九月的暖陽(yáng)，就是那九月的和風(fēng)，就是那九月的果園。不論將來(lái)的我會(huì)是一棵挺拔的白楊，還是一棵低矮的小草，我都會(huì)永遠(yuǎn)記住——您那因勞累而嘶啞的聲音，那親切而美麗的笑顏……

老師恩情深似海篇二十二

從小學(xué)到中學(xué)這一階段，在我們身邊時(shí)間最長(zhǎng)的除了父母，就數(shù)老師了。老師每天給我們講課、批改作業(yè)，每時(shí)每刻都在為我們辛勤地勞動(dòng)著。老師像園丁一樣呵護(hù)著我們這些祖國(guó)的花朵，老師理應(yīng)得到我們的尊敬。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@句話(huà)形象地寫(xiě)出了老師無(wú)私的精神。當(dāng)我們遇到困難和煩心事的時(shí)候，老師就會(huì)熱情地安慰我們，盡量讓我們開(kāi)心;當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)而沾沾自喜要翹尾巴的時(shí)候，老師就會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我們，讓我們不能驕傲，讓我們養(yǎng)成了謙虛的好習(xí)慣。在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我們的數(shù)學(xué)老師——吳新華老師就是這樣一個(gè)熱情、無(wú)私的人。

吳老師教學(xué)非常好。在他的指導(dǎo)下，我們班的數(shù)學(xué)每次都能考第一。平常，他對(duì)我們就像對(duì)自己的孩子一樣，總是那樣的親切。當(dāng)然他也有發(fā)火的時(shí)候。當(dāng)我們做錯(cuò)了事情的時(shí)候，他偶爾也會(huì)像一頭發(fā)了怒的獅子。可是我們卻并沒(méi)有因?yàn)檫@些而恨他。因?yàn)槲覀冎览蠋熯@樣都是為了我們好，因?yàn)樗麑?duì)我們的期望總是很高。

還記得有一次，吳老師正在檢查作業(yè)，我的肚子忽然疼了起來(lái)，后來(lái)終于忍不住哭了。同桌見(jiàn)了后，便趕緊告訴了吳老師。吳老師聽(tīng)后立即放下了手中的作業(yè)本，跑過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了?我說(shuō)可能是餓得肚子疼。吳老師見(jiàn)狀忙跑到辦公室，拿來(lái)一包方便面、一碗水和一雙筷子，給我泡上了方便面，說(shuō)吃過(guò)之后就好了。果然，吃了他泡的方便面后，我的肚子真的不再疼了!這雖然是一件微不足道的小事，卻體現(xiàn)出了吳老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心。

可是，老天好像喜歡故意跟好人作對(duì)似的，就在四年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，吳老師竟然閃電般地與世長(zhǎng)辭了!這對(duì)我們的打擊實(shí)在是太大了!聽(tīng)到這個(gè)噩耗的時(shí)候，我們都難過(guò)得哭了。吳老師出喪那天，我們?nèi)鄿愬X(qián)買(mǎi)了幾個(gè)花圈，全班同學(xué)一起來(lái)到了吳老師的家中。剛一進(jìn)大門(mén)，我們便都流下了悲傷的淚水。所有在場(chǎng)的人都哭了，都為吳老師這個(gè)好人的離去流下了惋惜的眼淚?；氐綄W(xué)校，我們班的同學(xué)都在放聲大哭。后來(lái)其他的老師勸我們不要再哭了，可我們卻怎么也止不住。這件事雖然已經(jīng)過(guò)去很久了，可我卻一直銘記在心。

老師，您和父母一樣的偉大!我要感恩老師，感恩您對(duì)學(xué)生那無(wú)私地付出。

老師恩情深似海篇二十三

她有著一頭如瀑似的齊肩長(zhǎng)發(fā)，清瘦的臉頰，高挺而精致的鼻梁上架著一副黑框眼鏡。她是我的數(shù)學(xué)老師。

她像一個(gè)大姐姐，當(dāng)她站在講臺(tái)上繪聲繪色的講課時(shí)。每天，我都盼望著上數(shù)學(xué)課，我敬慕她僅拿一根粉筆，就仿佛可以寫(xiě)下無(wú)數(shù)真理。我此刻盯著黑板，似乎可以找到她寫(xiě)下的字符中所蘊(yùn)藏的靈魂。我想，這該是我們班都熱愛(ài)數(shù)學(xué)的原因罷。她的可愛(ài)與成熟常常是她不小心寫(xiě)錯(cuò)了什么時(shí)就略有羞澀的笑容，同時(shí)又?jǐn)[出嚴(yán)厲的模樣教育我們。她最美的樣子就是此刻她教書(shū)育人的模樣，永遠(yuǎn)煥發(fā)著明媚而動(dòng)人的光芒。

她于我而言，更像是一個(gè)溫柔的母親，我有無(wú)數(shù)心事都可以如數(shù)講給她聽(tīng)。

就在這周，發(fā)生了一件事。說(shuō)起來(lái)這事比較復(fù)雜，卻是諸多誤會(huì)殘雜其中。我的好朋友來(lái)找我傾訴一件事：有一個(gè)男生對(duì)她表示有好感，而她也覺(jué)得這個(gè)男生還不錯(cuò)，于是她有些不知所措，我便去安慰了幾句。誰(shuí)知班上哪個(gè)無(wú)聊人士將其告訴了班主任，說(shuō)的很難聽(tīng)，大概是“某某和某某早戀”，不知為何涉及到我“推波助瀾”。班主任嚴(yán)厲地批評(píng)了我，我既害怕又委屈，而后一直渾渾噩噩，茫茫然虛度了一天。那晚，我拿著作業(yè)跑去找她，不知是什么力量，促使我一見(jiàn)到她就仿佛有了依賴(lài)，竟小聲嗚咽起來(lái)，把一天的遭遇一股腦兒地說(shuō)了出來(lái)。

我說(shuō)完之后，她愣了愣，似乎在思考。但她卻張開(kāi)雙臂，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地把我摟了個(gè)滿(mǎn)懷。我嗅著她發(fā)間的響起，仿佛像幼時(shí)記憶中伏在媽媽溫柔的臂彎中的樣子。她冷靜地分析了這件事，她說(shuō)，這沒(méi)什么的，很正常，你們誰(shuí)都沒(méi)有錯(cuò)，只是那無(wú)聊人士的心不在學(xué)習(xí)上。你們啊，要好好學(xué)習(xí)，這些事呢不算是煩惱，之要不越界，是很美好的……

我聽(tīng)著聽(tīng)著，突然間覺(jué)得心中的石頭落了地，一天的擔(dān)憂(yōu)和無(wú)助似乎都跑沒(méi)了影兒。

最后，她說(shuō)道，喜歡呢，是年少如我們擁有的第一個(gè)秘密。只在青春期有，將來(lái)也許會(huì)嘲笑現(xiàn)在的幼稚，但回味起來(lái)仍是珍藏一生的記憶。我凝望著她，不知不覺(jué)間她的臉頰上浮現(xiàn)出一片神往之色，像是在細(xì)細(xì)品味著屬于她的獨(dú)家記憶吧。

她姓管，我們這些“小鬼”都親切地叫她“老管”，她的出現(xiàn)如春天的一縷璀璨的霞光，照亮了我的心扉，驅(qū)散了我的陰霾，以后也將繼續(xù)溫暖著我。

她就是這樣一個(gè)讓人銘記的老師，即便我忘了所有的數(shù)學(xué)公式也不會(huì)忘記青春有她。

遇此良師，三生有幸！

老師恩情深似海篇二十四

她，是一個(gè)平凡而又不一般的人；她，是一個(gè)其貌不揚(yáng)而又無(wú)比高尚的人；她，是一個(gè)默默無(wú)聞而又無(wú)私奉獻(xiàn)的人。她，就是我們班主任——李老師。

師生間的情意，是人世間最嚴(yán)肅的情，但老師們的一句溫暖的問(wèn)候，使我感受到了第二種親情。

曾記得在二年級(jí)的時(shí)候，也就是李老師接過(guò)我們班的那個(gè)學(xué)期。我的成績(jī)并不出類(lèi)拔萃。而且是一個(gè)膽怯的小女孩。有時(shí)候在腦子里想好了，可是一發(fā)言，就緊張起來(lái)，把答案忘得一干二凈，站著不知所措。但是老師還是一個(gè)勁得鼓勵(lì)我和同學(xué)們：對(duì)錯(cuò)并不重要，只要肯動(dòng)腦筋。

在您教我們的這段時(shí)間里，有許多令人難忘的事情，但令我印象最深刻、最難忘的是三年級(jí)上學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，由于我在暑假里十分貪玩，不聽(tīng)媽媽的勸告而造成沒(méi)完成暑假作業(yè)，當(dāng)組長(zhǎng)把我的名字寫(xiě)在黑板時(shí)，我的心一直怦怦跳，心里又害怕又緊張，生怕老師把我叫起來(lái)“問(wèn)罪”，結(jié)果我不想發(fā)生的事真的發(fā)生了。您把我叫起來(lái)，嚴(yán)肅地說(shuō)：“佳寧，你身為學(xué)習(xí)委員，怎么能不交作業(yè)呢？”我騙您說(shuō)：“我……我忘記帶了?！薄安蛔鲎鳂I(yè)還狡辯，你下課后來(lái)我辦公室一趟?！蹦鷼獾卣f(shuō)。下課后，我來(lái)到了您的辦公室，心想：這下可糟了，到時(shí)候老師告訴校長(zhǎng)，校長(zhǎng)跟全校師生和家長(zhǎng)說(shuō)，到那時(shí)同學(xué)們都說(shuō)我不是個(gè)稱(chēng)職的班干部，爸爸媽媽……我越想越害怕。我靜靜地坐在椅子上，低著頭，等待著這場(chǎng)暴風(fēng)雨的來(lái)臨，誰(shuí)知，您卻和藹可親地說(shuō)：“佳寧，對(duì)不起，我剛才太兇了，有沒(méi)有嚇著你？做人要誠(chéng)實(shí)，你沒(méi)做作業(yè)，就說(shuō)沒(méi)做，干嘛要騙老師呢？坦白從寬，抗拒從嚴(yán)，這句話(huà)你聽(tīng)過(guò)嗎？我們應(yīng)該做誠(chéng)實(shí)的人?！甭?tīng)了您這番話(huà)，我流下了激動(dòng)的淚水。

老師，我敬愛(ài)的老師，謝謝您的關(guān)懷、謝謝您的幫助！謝謝您為我做的一切！是您教會(huì)了我如何做人，是您領(lǐng)著我走進(jìn)知識(shí)的海洋！我會(huì)牢牢記住您的教誨，您的師恩我莫齒難忘。

我發(fā)自?xún)?nèi)心的感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切”

最后，愿所有的老師身體健康，桃李天下！老師我永遠(yuǎn)記住您，偉大的老師們！

老師恩情深似海篇二十五

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已是六年級(jí)的學(xué)生了。明天——9月10日是教師節(jié)，這是我們?cè)谏承『屠蠋熯^(guò)的最后一個(gè)教師節(jié)，在此之際，我要真誠(chéng)地對(duì)培育我的老師們說(shuō)聲：謝謝您——我敬愛(ài)的老師！

敬愛(ài)的老師，三尺講臺(tái)，兩袖清風(fēng)，這就是您無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，您用小小的粉筆將懵懂無(wú)知的我們引領(lǐng)到了知識(shí)的海洋。當(dāng)我們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上迷茫無(wú)助時(shí)，是您用溫暖的陽(yáng)光照亮我們前進(jìn)的方向。

老師，記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候，周?chē)囊磺卸际悄敲茨吧睦锖苁庆心?，是因?yàn)槟臐M(mǎn)面笑容，溫柔的話(huà)語(yǔ)，讓我們覺(jué)得十分親切，頓時(shí)，我恢復(fù)了本性，再也不拘束了。當(dāng)我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)小小的成績(jī)或有小小的進(jìn)步時(shí)，您就像小孩子一樣和我們一起樂(lè)呵。記得那次我指揮全校學(xué)生唱少先隊(duì)歌成功了，您一邊哈哈地笑，一邊用您溫暖的雙手抱起我，并鼓勵(lì)我：“小萱萱，你真棒！”老師，您知道嗎？這時(shí)我心潮澎湃，感覺(jué)您就是我的媽媽?zhuān)欠N幸福感真是無(wú)法形容。當(dāng)我們一時(shí)犯糊涂做錯(cuò)了事，您從不大發(fā)雷霆，都是語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)我們：“沒(méi)關(guān)系，只要能認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，有錯(cuò)就改，還是一個(gè)好孩子?！睘榱宋覀兊陌踩瑹o(wú)論是上學(xué)還是放假，您總是千叮嚀萬(wàn)囑咐：”要注意安全，要注意安全。”

敬愛(ài)的老師，我還記得，不到一個(gè)月，是您推薦我擔(dān)任了班上的宣傳委員，從此，在您的培育和鼓勵(lì)下，我有了自信。我由一年級(jí)擔(dān)任班上的宣傳委員、到三年級(jí)。升到學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)委，再到五年級(jí)擔(dān)任學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)。

這一路走來(lái)，讓我的班主任老師、少先大隊(duì)輔導(dǎo)員以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)費(fèi)盡了心思，因?yàn)槟鷤儗?duì)我的信任、給予了我不少展示能力的機(jī)會(huì)，我對(duì)自己越來(lái)越自信，也是因?yàn)槟鷤儗?duì)我的工作的支持，鼓勵(lì)和鞭策，使我的工作得心應(yīng)手，做得越來(lái)越好，并且，使我各方面的能力也越來(lái)越有所提高……老師啊，我能在沙湖橋小學(xué)遇上您們這樣的好老師，真是我的福氣！

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。沒(méi)錯(cuò)，這就是您——我的老師。這五年來(lái)，您嘔心瀝血，給我們傳授知識(shí)，教我們?cè)鯓幼鋈?，無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)我們，您都無(wú)怨無(wú)悔。如此深似海的恩情，千句話(huà)萬(wàn)支歌也表達(dá)不盡對(duì)您們的感恩之心，今天我只能趁這次教師節(jié)之際，對(duì)您們說(shuō)聲：老師，您辛苦了！祝您節(jié)日快樂(lè)！

老師恩情深似海篇二十六

一個(gè)懂得感恩的人，心靈將永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭，生活將永遠(yuǎn)充滿(mǎn)陽(yáng)光。而懂得感恩，同樣是來(lái)自老師的教誨，是他們的一言一行影響著我們，讓我們?cè)趷?ài)的氛圍中，快樂(lè)成長(zhǎng)為祖國(guó)的希望、明天的棟梁。

我的啟蒙老師王暉老師，她高挑的身材，充滿(mǎn)了自信的臉上，一副滿(mǎn)是智慧的紅邊眼鏡，給人以神圣之感！她是我最敬佩的人！她在我人生的起點(diǎn)，引領(lǐng)我健康成長(zhǎng)！

她教會(huì)我如何做人：做一個(gè)善良的，懂規(guī)矩，熱心腸，懂感恩，積極向上，充滿(mǎn)正能量的人。記得剛?cè)胍荒昙?jí)，王老師就要求我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)老祖宗的智慧書(shū)籍。當(dāng)時(shí)還有很多的家長(zhǎng)不理解，認(rèn)為這么小的孩子，根本學(xué)不懂。但這并不影響王老師的決心，因?yàn)樗肋@個(gè)對(duì)我們有用，這才是最重要的德育教育！經(jīng)過(guò)幾年的堅(jiān)持學(xué)習(xí)，我們的收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！這就是王老師，很有主見(jiàn)的老師！

王老師是個(gè)書(shū)法天才。她的字寫(xiě)的橫平豎直，鏗鏘有力。不論是誰(shuí)看到她的書(shū)法作品，都會(huì)豎起大拇指的。我們很幸運(yùn)，在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)字就遇到這么專(zhuān)業(yè)的書(shū)法老師。王老師在教我們寫(xiě)字的同時(shí)，也教會(huì)了我們做人的道理：練字要堅(jiān)持，只有堅(jiān)持才會(huì)有收獲。“提筆即是練字時(shí)”，同學(xué)們收獲了干凈整潔的作業(yè)，正確的坐姿，明亮的眼睛等等。這些讓我們受益一生財(cái)富，都源于我們的好老師！

王老師用心良苦，為同學(xué)們爭(zhēng)取各種鍛煉自己，提升能力的機(jī)會(huì)。為了能讓我們?nèi)矫娴陌l(fā)展，她會(huì)根據(jù)全班同學(xué)的不同特點(diǎn)，因材施教。如：朗誦、表演、唱歌、體育、書(shū)法、舞蹈等等給同學(xué)們提供各種展示自己的機(jī)會(huì)。這些都是王老師在工作之余，用心篩選的課余活動(dòng)內(nèi)容。我們班的優(yōu)秀人才在全校都是頂呱呱，響當(dāng)當(dāng)?shù)模?/p>

感謝您王老師！您用您陽(yáng)光般的愛(ài)，溫暖我們；您用您海洋般的知識(shí)，提升我們；您用您清風(fēng)般的執(zhí)著，教誨我們。在這個(gè)您的節(jié)日即將到來(lái)的時(shí)候，請(qǐng)讓我用最淳樸又最深厚的一句話(huà)，表達(dá)我對(duì)您的感情：老師，您辛苦了，感謝您！

老師恩情深似海篇二十七

人的一身回經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)老師，但啟蒙老師只有一個(gè)。

我的啟蒙老師一個(gè)個(gè)子高高的，有一雙美麗的大眼睛，你看過(guò)他之后，留給你的印象是精神抖擻的。李老師給了我很多，我受益匪淺......

烈日炎炎的夏天一個(gè)魁梧的身材站在講臺(tái)上，他就是李老師。他的嘴唇不停張開(kāi)合攏，白色的小雪花一陣一陣飛落下來(lái)。他來(lái)回踱步，有時(shí)輕輕地敲敲課桌，提醒同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講。一節(jié)課下來(lái)，李老師額頭上流淌著大滴大滴的汗水。下課了，老師也清閑不下來(lái)，那一摞摞的作業(yè)，老師總會(huì)慢慢地，仔細(xì)地，來(lái)批改我們的作業(yè)。

每節(jié)課上，李老師總是能抽出一些時(shí)間給我們猜謎語(yǔ)，如果猜對(duì)了，我們就會(huì)得到一只油性一本筆記本。每天上李老師的課我總是滿(mǎn)載而歸，所以我最喜歡上李老師的課，同學(xué)們也是如此。

每個(gè)老師都有嚴(yán)格的一面，李老師也不例外。如果我們的作業(yè)寫(xiě)錯(cuò)了，他也會(huì)毫不留情地罰寫(xiě)。同學(xué)們也會(huì)怨恨老師，但是，只要在上一節(jié)李老師的課，同學(xué)們便會(huì)把罰寫(xiě)的事忘得一干二凈。

我對(duì)李老師的感覺(jué)是，他與別的老師不同，想法很多。每個(gè)學(xué)期他都會(huì)讓我們寫(xiě)出他的一些缺點(diǎn)，每個(gè)學(xué)期都會(huì)給我們講他的生活經(jīng)歷的體驗(yàn)。我十分認(rèn)同李老師的這些，我認(rèn)為李老師是無(wú)所不知的，向他問(wèn)過(guò)許許多多的問(wèn)題。

幾年的學(xué)習(xí)生活，李老師給了我無(wú)價(jià)的恩情，他帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情熬游。讓我們漸漸成長(zhǎng)，讓我懂得了許許多多的道理。

老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記得您的恩情。

老師恩情深似海篇二十八

三尺講臺(tái)、三寸舌、三寸筆、三千桃李，十年樹(shù)木、十載風(fēng)、十載雨、十萬(wàn)棟梁---芊芊學(xué)子方能成功。永遠(yuǎn)都忘不了您----最偉大的人類(lèi)靈魂師。

老師啊，您的諄諄教誨后誰(shuí)都不敢輕易忘懷；老師啊，您的循循善誘下誰(shuí)都不會(huì)迷失方向；老師啊，您的無(wú)微不至[注: 微：微細(xì)；至：到。沒(méi)有一處細(xì)微的地方不照顧到。形容關(guān)懷、照顧得非常細(xì)心周到。]關(guān)懷中誰(shuí)都臉上溢笑容。老師啊，您的無(wú)私奉獻(xiàn)我們都看在眼里，放進(jìn)心里，默默地感恩。所以在這個(gè)屬于您的季節(jié)里我為您獻(xiàn)上最誠(chéng)摯的祝福。

曾記否，每次犯錯(cuò)后，我們都提著忐忑不安[注: 忐忑：心神不定。心神極為不安。]的心，任憑它七上八下[注: 形容心里慌亂不安。]。懺悔般垂下頭，本以為迎來(lái)的是暴風(fēng)雨般斥責(zé)的洗禮，誰(shuí)料想，您的一副天使般的面孔，清風(fēng)細(xì)雨般的對(duì)我們淳淳教誨。您的話(huà)像一盞明燈指引著我們不斷前進(jìn)，無(wú)論如何[注: 不管怎樣。]都迷失不了方向。

曾記否，每當(dāng)我們有任何不滿(mǎn)時(shí)，您都站在我們的角度，設(shè)身處地[注: 設(shè)：設(shè)想。設(shè)想自己處在別人的那種境地。指替別人的處境著想。]的為我們著想。讓我們快快樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)，高高興興送走無(wú)數(shù)春夏秋冬。不曾因流逝歲月而后悔，您的無(wú)微不至的關(guān)懷深深埋在我們心底。曾無(wú)數(shù)個(gè)日子里雪白的粉筆末落在您的發(fā)髻上，留下的是我們知識(shí)的海洋。任憑我們翱翔，任憑您白發(fā)蒼蒼。日月星辰輪輪轉(zhuǎn)換，您的年華全部用來(lái)灌溉了我們，迎來(lái)了我們的青春卻送走了您的年華。

從不曾忘記您教導(dǎo)我們的每一句話(huà)，您告訴我：“展開(kāi)雙臂去擁抱澄碧的天宇，長(zhǎng)舒一口氣，又是一個(gè)新的開(kāi)始”。是啊，一個(gè)新的開(kāi)始，站在新的起跑線上，該努力了，您的激勵(lì)就是我的動(dòng)力。胸懷萬(wàn)里世界放眼無(wú)限未來(lái)，揮灑曠世奇才[注: 曠世：當(dāng)代沒(méi)有能相比的。指當(dāng)代少見(jiàn)的奇才。]，重上瓊瑤天地為之驚駭。老師啊，在這個(gè)數(shù)您的日子里，請(qǐng)接受我們的獻(xiàn)禮吧！

時(shí)光在一點(diǎn)點(diǎn)流逝，我們收獲了您給予的所有知識(shí)，你收獲了“犧牲”的邂逅，您的快樂(lè)是奠基在我們心中理想的翅膀，因?yàn)橛心?，才有這一切。

九月，這個(gè)燦爛的月份里，我將吧理想變成現(xiàn)實(shí)來(lái)回報(bào)給您，作為這個(gè)月份里最圣潔的禮物！

教師節(jié)快樂(lè)！

老師恩情深似海篇二十九

教師是我們生活中的指示燈。沒(méi)有老師，我們的生活就會(huì)黑暗，所以古人說(shuō)：“一日為師，一生為父。”是的，我們要感謝每一位老師，我要感謝我的人生老師，唐老師。

當(dāng)我第一次踏上這個(gè)陌生的世界時(shí)，一切對(duì)好奇的90后來(lái)說(shuō)都是那么新奇，巨大的食堂里擺著整齊的餐桌，宿舍里擺著那么多床。

我們?nèi)雽W(xué)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)幫我們分宿舍。晚上回到宿舍，唐先生組織我們大家集體洗澡。他告訴我們哪里有熱水和冷水，這樣我們每個(gè)人每天晚上都可以洗澡。

第二天，因?yàn)榕d奮和新奇，我們可能起得很早。大家洗臉?biāo)⒀篮?，大部分人都愣住了?！拔?，你不?huì)疊被子嗎？”這時(shí)，唐先生一節(jié)課教一節(jié)課。當(dāng)所有人的被子疊好的時(shí)候，唐先生已經(jīng)是汗流浹背了，衣服也因?yàn)楹顾吹搅松砩?。我覺(jué)得很慚愧。我年紀(jì)大了，連被子都不會(huì)疊。我下定決心：“以后每天都要早起，不能讓老師擔(dān)心我們這些半大的孩子?！爆F(xiàn)在，我每天早上都起得很早，真的很開(kāi)心。

回到宿舍，唐老師對(duì)我們說(shuō)：“今天，你們可以把昨天換的臟衣服洗了！”這一刻，我們都一臉茫然，因?yàn)槲覀冞@些養(yǎng)尊處優(yōu)的90后根本不會(huì)洗衣服。然而，唐先生的話(huà)讓我們很開(kāi)心。原來(lái)他說(shuō)：“你不會(huì)洗衣服，我教你?！本褪沁@樣一句話(huà)讓我們明白了。我們立刻跑到宿舍，準(zhǔn)備排隊(duì)洗衣服。

我們排好隊(duì)后，唐老師說(shuō)：“我們排好隊(duì)，拿好衣服，去五樓樓頂洗衣服！”我們上了五樓，等著唐老師教我們洗衣服?！疤评蠋熒蟻?lái)了”。一個(gè)同學(xué)喊道，我們都去那里看看。唐老師真的上來(lái)了，我們看到他清清嗓子：“誰(shuí)要是不會(huì)洗衣服，你過(guò)來(lái)我教他?！贝蠹乙宦?tīng)都圍了上來(lái)，不亞于粉絲追劉德華。這時(shí)，老師拿起我同學(xué)的一個(gè)鍋，擦了起來(lái)。老師還對(duì)我們說(shuō)：“一泡兩搓三曬在洗衣房里。”我們按照老師說(shuō)的洗了。

后來(lái)洗了，又看了看衣服。我太開(kāi)心了。我找了另一個(gè)地方晾衣服?？吹阶约旱囊路瞄_(kāi)心。

這只是老師教育的一個(gè)小縮影，還有很多東西…

他不僅教會(huì)了我們照顧自己，也教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈?。我非常感謝我的生活老師，唐先生。

老師恩情深似海篇三十

五月是一個(gè)校園青春坐標(biāo)系上最美、最鬧的季節(jié)，它的模樣是青春的模樣，它的笑臉是青春的笑臉。而老師那關(guān)切的眼神凝望成了又一個(gè)春天。

都說(shuō)老師是紅燭是春蠶，而我覺(jué)得老師是滌蕩心靈的一股清風(fēng)。月亮照不出它的身影，湖水映不出它的姿態(tài)，畫(huà)筆繪不出它的容顏。它沒(méi)有表情，可我們猜得出它的斑斕；它沒(méi)有歌喉，我們卻聽(tīng)過(guò)它的私語(yǔ)和歌唱。歲月滑翔的聲音就像鳥(niǎo)兒舒展羽翅的聲音，而老師就是讓我們乘風(fēng)翱翔的清風(fēng)。

而今，我站在母校的國(guó)旗下，對(duì)二中的每一位老師都充滿(mǎn)深深的敬意。他們是人生道路上的引導(dǎo)者，指引我們前行。無(wú)論走到哪里，我都記得二中老師出眾的風(fēng)采。悉心求實(shí)，無(wú)私奉獻(xiàn)循循善誘，諄諄教誨；激昂文字，指點(diǎn)江山……二中的每一節(jié)課都成為學(xué)生的享受。

忘不了母校的一草一木，那是見(jiàn)證我們成長(zhǎng)的坐標(biāo)；忘不了在母校的日日夜夜，那是歌唱我們青春的音符；忘不了母校的每位老師，那是指引我們前行的明燈。

老師，您同風(fēng)一樣比影更加無(wú)私，比時(shí)間更難挽留，恰似一縷稍縱即逝的馨香。您行走在四季輪回里，耕耘桃李芬芳；您徘徊在歷史更迭里，教王朝興衰；您流連在詩(shī)行里，寫(xiě)就學(xué)生的未來(lái)。您是天生的行者，沒(méi)有人能阻擋您前行的腳步。當(dāng)您穿過(guò)熙熙攘攘的人群，帶走一點(diǎn)喧囂當(dāng)您跑過(guò)地鐵和霓虹，留下一段回音；當(dāng)您在五彩魔方般的城市里游走，遙望一線星光，繞過(guò)莽莽林海，拾取一顆晨露；當(dāng)您跳過(guò)山泉溪澗，落下一串錚琮，在搖曳的蘆葦叢中穿行，追逐一朵瑩火。您的學(xué)子會(huì)銘記每一個(gè)春夏秋冬，那些有您相伴的時(shí)光。用您的一顰一笑顯示生命的多彩。

甘于清靜，淡于名利，是您的情操。勤于求索，樂(lè)于進(jìn)取，是您的追求。四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝，是您的辛苦。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋，是您的奉獻(xiàn)。您的足跡從遠(yuǎn)古的書(shū)海蜿蜒至今，藏在長(zhǎng)長(zhǎng)短短的字里行間，隔著漫長(zhǎng)未來(lái)的時(shí)光，對(duì)翻開(kāi)書(shū)冊(cè)的我們展現(xiàn)一個(gè)古典而迷人的微笑。

而依安二中，這艘滿(mǎn)載知識(shí)的巨輪將帶著莘莘學(xué)子駛向廣闊的海洋，感謝母校，感謝老師，為我們書(shū)寫(xiě)生命中燦爛的篇章。

老師恩情深似海篇

秋意綿綿，冬日融融。

——題記

九月份，我?guī)е碌南Ｍ蛨?jiān)定的信念，毅然走進(jìn)段村初級(jí)中學(xué)，映入眼簾的是干凈的校園、熱情的老師和可愛(ài)的同學(xué)們，他們使我重新燃起對(duì)未來(lái)的渴望，喚起了我對(duì)理想的憧憬，我暗暗發(fā)誓：我要追尋我的夢(mèng)想。

過(guò)了一個(gè)多月，我一直處于興奮狀態(tài)，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作都得到了老師們的夸獎(jiǎng)和認(rèn)可?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，原形畢露，那個(gè)癡迷于游戲的我終究受不了誘惑，我又一次墮落了——上課走神，作業(yè)不做，連上課的眼神都沒(méi)了光澤。

那天，下起了雨，越下越愁，我坐在窗邊定眼向外望去，樹(shù)上的葉子早已掉光，顯得如此憔悴，瞬間都奄奄一息了，“許老師叫你?！币宦曂蝗缙鋪?lái)的喊聲打斷了我的思緒，我原以為許老師會(huì)對(duì)我大聲呵斥，因?yàn)槲抑雷罱蠋熞恢痹陉P(guān)注我，我的一舉一動(dòng)她肯定不滿(mǎn)意。然而我聽(tīng)到的卻是柔聲細(xì)語(yǔ)，那聲音里包含著對(duì)我的同情，飽含著對(duì)我的無(wú)微不至的愛(ài)。那時(shí)我是如此的平靜，如此的聽(tīng)話(huà)。從那一次我才懂得了什么叫親情，什么叫關(guān)愛(ài)。

我是一個(gè)單親貧困家庭，小時(shí)候就失去了母愛(ài)，由于各種原因，爸爸對(duì)我倍加嚴(yán)厲，然而他對(duì)我嚴(yán)厲卻換來(lái)了我的變本加厲，我倆之間隔了一層厚壁，感情有了隔膜。許老師的話(huà)語(yǔ)猶如春風(fēng)化雨滋潤(rùn)著我干枯的心靈，讓我感受到春天般的溫暖，“誰(shuí)都會(huì)有錯(cuò)，錯(cuò)了能及時(shí)改正還來(lái)得及，愿意和我做朋友嗎？我愿意做你生活中的朋友，你愿意嗎？”然后我們從家庭談到了人生，老師用實(shí)際經(jīng)驗(yàn)讓我不再迷惘，有了前進(jìn)的方向。

這一次談話(huà)足足兩個(gè)小時(shí)，我們談的投機(jī)，談的默契，其間又增添了對(duì)對(duì)方的信任，彼此無(wú)話(huà)不談。最后老師用那纖細(xì)的手撫摸著我的后背，為我撣去了衣服上的灰塵，把我擁在懷里，霎那間，我感受到了從未感受到的母愛(ài)，我終于張開(kāi)了雙臂緊緊擁在了她的懷里，我多想讓時(shí)間停留在此刻，讓我多次感受這份難忘的母愛(ài)，我哽咽了。

隨后，課堂上總能看到老師圍繞在我的桌旁的身影，每次到辦公室我總會(huì)聽(tīng)到老師那關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，作業(yè)本上那紅紅的大字“我看好你哦”一直激勵(lì)著我改變自己。

老師，您站在三尺講臺(tái)上，用抑揚(yáng)頓挫的聲音每天演繹著一個(gè)動(dòng)人的故事，老師，您就像淙淙細(xì)水，滋潤(rùn)著我干涸的幼苗，您雖不是親人，卻勝是親人，勿忘恩師。

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