在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級一單元字 六年級單元篇一

一到我們家，也許是因為環境的緣故，兩只素不相識的鸚鵡很快打成一片，互相認識了。白天的時候，他們清脆的叫聲喚醒新的一天，瞪著炯炯有神的大眼睛，仔仔細細的觀察著周圍的一切。那只公的鸚鵡似乎很警覺，只要有一絲動靜，他便馬上站在母鸚鵡前面，顯出一副英武的樣子，保護著那只母鸚鵡。喂的食物也總是先讓母鸚鵡吃，還真是比我強，有紳士風度呢!

母鸚鵡越吃越胖了，體型也漸漸圓鼓了起來，正好還沒起名字，我即興發揮，叫她“胖胖”咯。隨著胖胖食量的增大，公鸚鵡可吃的食物就漸漸減少了。不出一個月，便瘦的跟豆莢似的，所以，“豆豆”這名字就猶然而生了。

時間過得很快，轉眼又過了一個月。十一黃金周，我們一家出去旅游，回來卻發現可愛的胖胖已經死了。豆豆在為她梳理羽毛，看來死了沒多久。那天正好陰天，雷電交加，胖胖的死頗有一番凄涼，我很愧疚，應該是我在臨走之前，糧食沒有放足吧。我十分惋惜，眼角擠出幾滴眼淚，可憐的胖胖哦!

豆豆在胖胖死了之后郁郁寡歡，吃飯也沒了精神，往日的活潑也蕩然無存，有了動靜，他也不理不睬，你走近了籠子，他也不管，一副任人宰割的樣子。眼看著一天比一天消瘦，看樣子，我知道他離死亡也不遠了，此時，我的心里飽受折磨。也曾想過要把它放掉，可在籠子里呆久了，飛都飛不動，像一只家雞，連我都追的上，飛兩下就要跌倒，就這幅樣子，放走也會死于非命哦。

我真不希望這樣，便又買了一只胖胖2號來陪伴豆豆，以此來彌補我的過失。果然有效，豆豆又恢復了往日的快樂，和他的新伙伴在一起玩。可又不到一個月，早上我起來才發現籠門大開，兩只鳥已經無影無蹤生死未卜了……

從此，我家再不養寵物。

六年級一單元字 六年級單元篇三

社區主任您好：

現在有許多浪費水資源的現象，如果不加節制的話將會造成不堪設想的后果。

水對我們人類來說非常重要，可有些人會說：“我們每人每天用那么多水，水資源都沒有枯竭，為什么還要節約呢?”北京，在人們看來是一個繁華的城市，但它也有另一面。它是一個嚴重缺水的城市，雖然它缺水，但還是有很多人在浪費水資源。假如我們再浪費水，我們想想看沒了水，土地伯伯將會張開干裂的“嘴巴”;沒有了水，植物們將會枯黃而死;沒有了水就沒有動植物，沒有了動植物人類也必將遭到死亡的威脅。所以水與人是密不可分的。

水資源不僅遭到浪費，還遭到了污染。我們干凈的河流和可愛的母親河原本是美麗的。可自從來了一群橫蠻霸道的工人后我們就再也見不到母親河原來的美麗面孔了。工廠排出的臟水嚴重污染了水資源。這水臭得連小花小草都不敢抬起頭來;臭得連堅強的大樹也彎下了腰;臭得連人們都不敢望我們的母親一眼。

雖然我們是小學生，但我們生活在地球上也有權利保護我們的家園!我們有責任和義務保護地球的環境，因此我想給社區居民們提些建議，希望你們能夠采納：

1、淘米水可以用來澆花草。

2、洗菜不用流動的水洗。

3、洗衣服后的`水夏天可以給室內外的地面降溫。

4、這一點是給工人叔叔們提的，以后盡量或不要排放污水。

珍惜資源人人有責!從我做起，從小做起，從點滴小事做起!善待地球就是善待自己，相信，在我們的呵護下，地球將會永遠煥發青春的!

六年級一單元字 六年級單元篇四

1.寫之前要向同學們介紹自己所選的圖畫的內容。

2.寫作的時候要用上我們平時積累的詞句。

3．寫好后和同桌交流，對自己的習作進行修改。

4．展示和欣賞。把習作和圖畫貼在教室的墻上，讓大家一起評論欣賞。

家鄉的秋天

家鄉的秋天是不冷不熱的，雖然空氣是沒有以前新鮮，樹葉也開始凋謝了,但是有一樣東西越來越成熟了——那就是水稻。田野里 ，放眼望去，第一個看見的就是水稻了，那么多水稻一大片一大片滿是的。水稻在人們的不知不覺中漸漸地長成熟了。

家鄉的秋天是金黃色的，基本上一切事物都是黃色的。家鄉的秋天，水稻成熟了變成了黃色的。家鄉的秋天，小草枯萎了變成了黃色。家鄉的秋天，樹上的葉子也漸漸地黃了起來。田野里、泥路上、小路邊，不管是什么綠的植物基本上都枯黃了。野菊花開得漫山遍野都是，金黃金黃的，在秋風里笑意盎然。

家鄉的秋天是一個豐收的季節，桃樹上結起了大桃子，梨樹上結起了大梨子，橘樹上結起碩大的橘子，田野里許許多多的可以吃的果實都成熟了。

風是那么的柔，水是那么的流暢，天空是那么的藍，人們是那么的活躍。家鄉的秋天就是這樣，與春天不相上下。家鄉的秋天比家鄉的冬天要暖和得多，家鄉的秋天更比夏天要涼爽。

啊，家鄉的秋天，你是多么得柔和！

美麗的秋天

啦啦啦啦啦！秋天來到啦！天氣十分的涼爽。

風爺爺這吹吹那吹吹樂呵呵的。大雁排成“人”字形飛到空中后拍拍翅膀好像說：“小朋友們明年再見”。

我們往果園里瞧瞧吧葡萄娃娃掛在架子上穿著花衣裳有紫紅的、奶白的、淡綠的……各式各樣的顏色漂亮極了。咦！蘋果樹上怎么會有小朋友的臉蛋？哦，

原來是蘋果成熟了，一個一個好像小朋友燦爛的笑容。農民伯伯忙得不亦樂乎一直在摘著豐收的果子。

再往田野里看看稻谷梳理著它那金黃色的頭發還笑瞇瞇的好像在向我們訴說著自己的快樂呢！

呱呱呱呱呱，小青蛙叫著種莊稼也有我的一份功勞呀！因為我和兄弟姐妹們用長舌頭捉吃莊稼的害蟲。哦！對怎么把青蛙給忘掉了？我們可真粗心……

我愛你美麗的秋天！豐收的佳節！

六年級一單元字 六年級單元篇五

去年秋天我養了4只畫眉鳥，它們都很美麗，但也很霸道。

說起霸道，那是2兩只畫眉鳥剛來時，那時只有2只，它們被放在一個籠子里，一只美麗又比較大的它為了爭奪地盤把自己的同類一只弱小的畫眉鳥琢的背上都流血了，我很傷心，狠不得把那只霸道的畫眉鳥給打一頓。

我本以為打架對畫眉來說不是長久直事，可是我錯了，打架每天照舊，終于有一天弱小的畫眉鳥被那只霸道的畫眉鳥打死了。

自從沒了那只畫眉，那只美麗又比較大的天天早上歡樂的歌唱，直到有一天，兩只畫眉鳥的到來。

記得是那兩只畫眉鳥到來的第二天，那只美麗的畫眉不在叫了，只是聽見，一聲一聲的尖叫，我走來看看，原來三只畫眉鳥，正在打架啊，我看了看，剛來的兩只也很弱小，我想一定沒有好下場。

經過整整三天三夜的戰爭，兩只都死了，又只剩下那一只了。它一直活到現在。

后來我知道了一個關于畫眉鳥的知識：屬雀形目，鹟科，畫眉亞科。廣泛見于甘肅東部、陜西南部、湖北、安徽、江蘇以及四川、云南以東的華南大陸和臺灣、海南島。飼養的話要分開，要不然會一死一傷!

六年級一單元字 六年級單元篇六

六年級第七單元看圖作文《人和動物》

【范文一】

春光明媚，鴨媽媽帶著小鴨子去外面散步，她們大搖大擺地走在繁華街頭。小鴨子根本沒注意腳下的下水道，所以一不小心就掉入了下水道。

“嘎嘎嘎……”

鴨媽媽聽到了寶寶們的叫聲，發現有幾只鴨寶寶不見了，于是她急忙走到下水道旁大聲喊叫起來，好像在說：“孩子們，你們還好嗎?”

“嘎嘎嘎……”下水道里傳來了小鴨微弱的聲音，仿佛在說：“媽媽，媽媽，快救救我們，我們快被水沖走了。”

這下鴨媽媽急了，她繞著下水道不停地走，急得腦子里一片空白。突然，鴨媽媽對著寶寶們叫了幾聲——嘎嘎嘎，然后消失在人群中……

原來，鴨媽媽是去找巡警了。她找啊找啊，終于找到了巡警，于是她一邊大聲地向他們嘎嘎嘎叫，一邊用翅膀指著遠處——下水道處，還用嘴巴拽巡警的褲腳。

巡警似乎聽懂了鴨媽媽的話，跟著鴨媽媽來到了下水道旁。

“哦，原來是因為鴨寶寶們掉進了下水道，所以她找我們來求救。”一個巡警笑著說。接著，他們找來一根較長的繩子，一個巡警把繩子系在自己的腰上，然后爬下下水道，把快要被水沖走的鴨寶寶們救了出來。那個巡警爬上來后，鴨媽媽一直不停的向那個巡警點頭，鴨寶寶們互相看了看，也學著鴨媽媽那樣，向那位巡警點頭，好像在感謝巡警似的。

鴨媽媽又帶著他的寶寶們大搖大擺地走在馬路上，這時，所有的汽車、自行車、自動車、行人都停住了，給它們讓出了道路，看著它們大搖大擺地走過去。

從這個故事中，我看到了人類與動物的和諧，看到了人類對動物的謙讓，看到了人類對動物的友好。人與動物是親密無間的朋友——人人為我，我為人人;動物為我，我為動物!

【范文二】

一天早晨，鴨媽媽從從睡夢中醒來，她的`小鴨們閉著沉重的雙眼，鴨媽媽看了看四周，突然想起自己昨夜是在城中的花園里睡著的——它們找不到好的住處，處處都有危險，它們受不了這些危險帶來的不便，被迫到處尋找新的、好的住所。

“起床啦!我的小寶貝們!”鴨媽媽嘎了幾聲，呼喚鴨寶寶們起床。小家伙們睜開疲憊的雙眼，極不情愿地站起身來，“我們還要趕路呢!”鴨爸爸從公園的池塘中找到一條很小很小的魚，走上岸來，把魚放在了地上對孩子們說，“一個早晨，才找到這點食物，不行，我們還要換個新的住所。”鴨媽媽幫孩子們把凌亂的毛整理好，喝了幾口湖水就帶著孩子們上路了。

走出了花園，到達了車水馬龍的街市，鴨媽媽討厭這個吵吵鬧鬧的地方，加快腳步，走到了馬路上，走著走著鴨媽媽突然聽到了“撲通”一聲，小鴨們發出一聲尖叫——原來有一只小鴨掉進了下水道中，鴨媽媽萬分焦急，但靠鴨子的實力是救不出小鴨子的，她看見路邊有一個警察，跑過去嘎嘎叫喚，想讓警察去幫助它救出小鴨子。警察見鴨媽媽很焦急的樣子，就跟鴨媽媽來到了“案發現場”，警察見到下水道有一只小鴨子，就把它救上來了，鴨媽媽又嘎嘎非常感謝地叫了幾聲，謝過警察后就又開始向前走，開始橫穿馬路，沒想到所有的車都停了下來，人們都看著這群憨態可掬的小鴨子正在媽媽的帶領下過馬路，小鴨子們最后平安地通過了馬路。

這不是個童話，這是個真實的故事，它發生在溫哥華，我被這種人和動物和諧的場面所打動了，希望大家可以和動物和諧相處，不要濫殺動物。

六年級一單元字 六年級單元篇七

在10月1日回老家的時候，爸爸從大爺家要了一只大喜鵲，它的毛是紫色和黑色的，尾巴特別的長，一對有力的腳使勁的抓著籠子，一雙大大的眼睛一直盯著我。長長的嘴還在吃著東西，我給它起名叫“馬嘎”。

剛把它帶回來時，它還非常害怕，警惕地四處亂看。有一次，我拿食來喂它，它害怕地躲在一邊，我走了之后，它便狼吞虎咽地吃起來。過了一段時間，熟悉了環境，就不再象初來乍到那么害怕了，還能經常聽見它“嘎嘎”地叫聲。

“馬嘎”是個機靈鬼。以前在大爺家的時候，大爺還養著一只很珍貴的鳥。“馬嘎”怕大爺偏心，先把那只鳥的窩糟蹋了，后來就把那只鳥啄死了，還把它埋起來。大爺回來，不見了那只鳥了，很是著急，后來卻在他孩子挖土時，把那只死去的鳥給挖了出來，看到那鳥眼睛和腦袋被啄得血肉模糊的樣子，才一下子明白了事情的真相!

有一次，我看它使勁地玩水，想給它洗洗澡，就在一個盆里倒上一些溫水，它高興地叫起來“嘎!嘎!”然后，就跳進水里使勁抖動，把水弄了一地。洗完后，我想給它擦擦羽毛，它卻不配合，羽毛一下子豎起來，沒辦法，我只能給它用吹風機吹了，但是當我給它吹時，卻發現它的羽毛早已干了，原來它的羽毛一直不被水浸濕，這真是個懊妙，有待于我好好學習，將來去弄明白。

我看到它長長的尾巴，不禁聯想到生活中，人們給它編的那一句順口溜：“馬嘎，馬嘎，尾巴長，娶了媳婦忘了娘。”禁不住輕輕地吟誦出來。

這只可愛的“馬嘎”，給我的生活帶了樂趣，做完作業，我就到陽臺去逗逗它，它就“嘎!嘎!”地叫個不停。

我非常喜歡我的“馬嘎!”

六年級上冊第七單元作文五：我家的花武將——大公雞

奶奶家有一只威武的大公雞。它長著紅紅的冠子，像一朵盛開的雞冠花。它那一身五顏六色、在陽光下閃閃發光的羽毛在身子上格外漂亮。還有橘黃色的嘴巴和腳，好像被油漆刷過一樣。那炯炯有神的眼睛盯著任何一樣東西，非常威武。

奶奶給他取了一個特別的名字叫“花武將”。可能是它漂亮又威武的原因吧!你看，它連站的姿勢都滿是軍人的風度，威武極了。

有一次，鄰居家的白鵝到奶奶家來與“花武將”搶食。“花武將”見了，惱羞成怒，連飛帶跑的跑到白鵝面前，“哦哦哦”的叫了起來，好像提醒白鵝：“不要碰我的食物，否則我對你不可氣。”白鵝聽了，裝做沒聽見一樣，低下頭繼續搶食。“花武將”見此情形，連忙撲騰翅膀咬下百鵝頭上的一撮羽毛來，白鵝的頭上立刻開了“花”。白鵝不甘示弱，也撲騰翅膀把“花武將”的頭也咬開“花”。“花武將”見白鵝不是好對付的，就用它的獨門絕技——用屁股把白鵝推倒。

白鵝見自己打不過“花武將”，便順著墻根灰溜溜的逃走了。白鵝逃走后，“花武將”便亂抖脖子，把被白鵝咬的羽毛抖下來，然后走到飯盒邊吃飽飯，再走到水缸旁喝足水，最后又不知道到那兒去夸耀自己的本領了。

“花武將”，我雖然兩年沒見著你了，但你的美麗與威武永遠留在我的心中。

六年級一單元字 六年級單元篇八

好 hào好奇 hǎo 友好 奇 j ī 奇數 qí 好奇

假 jiǎ（假裝）jià（假日） 勁 jìn使勁 jìng 疾風知勁草

似 shì 似的 sì似乎 相 xiāng互相 xiàng 照相

發 fā 發現 fà 頭發 晃huǎn晃眼 huàn 搖晃

朝 zhāo 朝向 chāo 朝霞 都dōu 都是 dū 首都

背 bēi背東西 bèi后背 載zǎi記載 zài 載歌載舞

樂 lè 快樂 yuè 音樂 看kān看守） kàn 看法

幾 j ī幾乎 jǐ幾個 悶mèn悶悶不樂mēn 悶熱

當 dāng當時 dàng當鋪 磨mò石磨 mó 折磨

覺 jué 感覺 jiào睡覺 種zhòng種地 zhǒng 種子

要yāo 要求 yào要是 干gàn干活 gān 干凈

六年級一單元字 六年級單元篇九

在10月1日回老家的時候，爸爸從大爺家要了一只大喜鵲，它的毛是紫色和黑色的，尾巴特別的長，一對有力的腳使勁的抓著籠子，一雙大大的眼睛一直盯著我。長長的嘴還在吃著東西，我給它起名叫“馬嘎”。

剛把它帶回來時，它還非常害怕，警惕地四處亂看。有一次，我拿食來喂它，它害怕地躲在一邊，我走了之后，它便狼吞虎咽地吃起來。過了一段時間，熟悉了環境，就不再象初來乍到那么害怕了，還能經常聽見它“嘎嘎”地叫聲。

“馬嘎”是個機靈鬼。以前在大爺家的時候，大爺還養著一只很珍貴的鳥。“馬嘎”怕大爺偏心，先把那只鳥的窩糟蹋了，后來就把那只鳥啄死了，還把它埋起來。大爺回來，不見了那只鳥了，很是著急，后來卻在他孩子挖土時，把那只死去的鳥給挖了出來，看到那鳥眼睛和腦袋被啄得血肉模糊的樣子，才一下子明白了事情的真相!

有一次，我看它使勁地玩水，想給它洗洗澡，就在一個盆里倒上一些溫水，它高興地叫起來“嘎!嘎!”然后，就跳進水里使勁抖動，把水弄了一地。洗完后，我想給它擦擦羽毛，它卻不配合，羽毛一下子豎起來，沒辦法，我只能給它用吹風機吹了，但是當我給它吹時，卻發現它的羽毛早已干了，原來它的羽毛一直不被水浸濕，這真是個懊妙，有待于我好好學習，將來去弄明白。

我看到它長長的尾巴，不禁聯想到生活中，人們給它編的那一句順口溜：“馬嘎，馬嘎，尾巴長，娶了媳婦忘了娘。”禁不住輕輕地吟誦出來。

這只可愛的“馬嘎”，給我的生活帶了樂趣，做完作業，我就到陽臺去逗逗它，它就“嘎!嘎!”地叫個不停。

我非常喜歡我的“馬嘎!”

六年級一單元字 六年級單元篇十

2、《金色的草地》課文寫了哪兩件事？

第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發現了草地會變色及其變色的原因。

3、《金色的草地》中草地為什么會變色？

蒲公英的花瓣就像我們的手掌，會張開、合上，花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。

4、怎樣理解“你們這一老一少真有意思，都會從別人身上汲取力量”

聯系上下文，我們知道老爺爺通過“我”這么小也來爬天都峰受到鼓舞，“我”因為老爺爺年紀這么大也來爬天都峰，而鼓足了勇氣，結果兩個人都爬上 了天都峰。他們能爬上天都峰的原因有兩個：一是他們自己努力和奮斗，二是他們能從他人身上汲取力量，善于向他人學習。這不僅爸爸說的話的含義，也是這篇文章給我們的啟示。

5、《爬天都峰》老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？（課后習題）

一方面“我”和老爺爺是在相互鼓勵和從他人身上受到鼓舞后才爬上天都峰的；另一方面爬上天都峰對老人和孩子都是很難的事情，但他們做到了處于這種激動興奮的心情下，回顧爬上天都峰的艱難過程才互相道謝的。

6、《槐鄉的孩子》槐鄉的孩子可愛表現在以下幾點：

（1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動換取學費。 （2）他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強的自立精神。（3）采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂。

六年級一單元字 六年級單元篇十一

我曾經在教科書上看過，蜜蜂是靠翅膀的拍打發出聲音的，但我經過實驗證明，事實并不是這樣的。

假期的一天，我回到在農村的老家。老家的院子里有一個很大的花園。每到春天，花園里萬紫千紅，蜂飛蝶舞，好不熱鬧。

看著這滿園春色，我忽然想驗證一下：蜜蜂到底是不是用翅膀發出“嗡嗡”聲的。

我在一個紙板上涂些攪拌過花蜜的膠水，果然，一只饞嘴的蜜蜂被死死地粘住了。毫無疑問，它的翅膀一定不能動彈了。可奇怪的是，“嗡嗡”的聲音依然響著。我當時就感到疑惑不解：如果照教科書上所說，那么蜜蜂翅膀被固定了，還哪來的嗡嗡聲呢？蜜蜂的嗡嗡聲到底是從哪里發出來的呢？是從毒刺里？還是從腿之間？好像都沒道理。不行，沒有依據不能亂說，我想出了種種可能，但都沒有一個合理的解釋。

我又把蜜蜂的身體，從頭到尾，從左到右，從正面到背面，全部認認真真、仔仔細細地看了個遍，不出我所料，我發現蜜蜂翅膀的根部有兩個比油菜籽小的小黑點，蜜蜂發聲時，那兩個小黑點就上下鼓動。于是，我用大頭針戳破了那兩個小黑點，蜜蜂的“嗡嗡”聲戛然而止。接著，我把蜜蜂放在一個透明的盒子里，仔細觀察了好久，但再也沒有聽見蜜蜂“嗡嗡”的聲音。

正如古人所說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”是的，資料上答案不一定全部正確，正確的是你那個能探索大自然的大腦。

六年級一單元字 六年級單元篇十二

“阿門阿前一顆葡萄樹……”還記得這首歌嗎？

也許你還記得。這首歌的名字叫做《蝸牛與黃鸝鳥》。意思是蝸牛想要吃葡萄，于是它早早地爬了上去……

對了，今天我要去觀察蝸牛。

我看到一只蝸牛慢悠悠的往前走著，它這是要去干什么呢？答案要揭曉了，這只蝸牛走到另一只蝸牛面前，好像說了一會兒話，然后一起走到有許多草組成的“森林”里去。他們大概是要去游玩吧！我想。

我還看到許多蝸牛一起爬墻，他們有5、6個吧！哦，我知道了，他們的家族應該是在舉行賽跑！我仿佛聽到墻下的美女蝸牛拉拉隊里傳出加油的吶喊聲。運動員們爬得這么慢，但他們一聽到下面的吶喊聲，忍不住激動起來，看啊，1號蝸牛比其他蝸牛快一些了！2號蝸牛，你要加油了。雖然我不知道他們要爬到什么時候，但是我依然很高興。

更吸引我的是蝸牛的精神，他們雖然走路走得很慢，但是精神還是不錯的！他們從來不會半途而廢，即使他們的家在屋頂上，他們在屋下，蝸牛也會慢慢地爬上去。三天三夜，對他們來說一點也不是問題。

我發現了蝸牛的小天地，我多么得意呀！

我愿意帶你一起去觀察蝸牛！

六年級一單元字 六年級單元篇十三

動物世界多姿多彩。每一只小動物都靈巧、可愛。童真童趣的孩子們都有自己及其喜歡的小動物，喜歡它們的眼神，喜歡他們俏皮可愛的滑稽表演。我，當然也不例外啦！我喜歡的小動物它姓“黃”，哦，不要誤會，不是“黃飛鴻”，而是小鳥“黃鸝”。

它從頭到腳一身黃，從遠處看特顯眼！一雙小眼睛炯炯有神的東望西望，好像在說：我還要熟悉熟悉環境呢！毛絨絨的羽毛下面，縮著兩個小紅爪子。

它呀，連睡覺都跟別的鳥兩樣兒。嘿！真可愛！黃色的羽毛最令人驚奇。一般的鳥羽毛的顏色都是咖啡色的，顯的很普通。

可黃鸝的羽毛的顏色卻是金黃色的，真奇怪！我想，它可能是去染過毛趕流行吧！一雙黑色的小眼睛嵌在那小小的頭里，一眨一眨的。好像在說：“你們不要再傷害鳥類了！”說的那么凄慘與肯定！小紅爪子從那黃色的羽毛里伸了出來，一伸一曲，好像在領著大家做體操呢！“來，一二三四，二二三四……”紅色的爪子在黃色羽毛的襯托下更加突出了黃鸝的美麗。怪不得說“紅配黃，亮堂堂”呢！啊，太可愛了！

黃鸝鳥兒連睡覺都不跟別的鳥兒一樣。每當夜幕到來時，黃鸝就飛到桿子上，把它那金黃色的毛絨絨的身子卷成一個大圓球。這個時候，你就會看到一個“小毛球”立在桿子上，我不說，你還真不知道那是小鳥黃鸝在睡覺呢！啊，賊可愛了！黃鸝鳥的歌聲也是遠近馳名的。每天早晨，人家從不睡懶覺，早早的起床，還“嘰嘰喳喳”的把我也叫了起來。

“嘰嘰喳喳”好像是在說“一年之計在于春，一天之際在于晨”呢！每當我放廣播的時候，小鳥也爭著說、唱，把整個家都搞得雞飛狗跳的。我喜歡的小動物—黃鸝鳥兒有特點吧！其實只要你細心觀察，就會發現每一個動物都有它的特點和可愛之處。要保護動物呀！

六年級一單元字 六年級單元篇十四

六年級上冊語文第七單元作文:我和動物

【例文一】

說起我和小動物的故事，那真是多的數不勝數，但是讓我最記憶猶新的便是我的那只烏龜了。雖說它不像貓那樣甜美，不像狗那樣忠誠，我卻依然要好好說它一番。它帶給我的那種感覺是小貓小狗所不能比的。

我的烏龜有一個如小碗似的龜殼，龜殼上有遠看錯綜復雜，而近看又條理清晰的花紋。頭上和尾巴上也有看似唐三彩那樣的花紋，像小豬似的鼻孔，使它顯得尤為可愛。還有它的嘴巴，本身就給予了人們很傲氣的感覺，添上那只深邃而不可捉摸的眼神，再加上頭頂上的兩塊勝似紅櫻的橘黃色的斑紋，一看便給人一種霸氣凜然的姿態，使人不敢靠近。連我剛開始的時候也不敢摸它。

后來，我發現它性情還算溫和。我便每天喂食物的時候用手拿著喂給它。每天我給他的便是一些生肉什么的。有一次我放學回家后，去廚房一看，竟然有一條大魚，我興奮地便給我的烏龜切了一長條。興高采烈的給我的烏龜拿了過去，我用手拿著喂給它。不知它是太興奮了還是怎么了，它上去一口便把肉混著我的指頭給咬了下去，還不張嘴。我疼得直叫喚，可這烏龜還是死咬著我的手指頭，就是不肯放嘴。我也是那種倔脾氣的人，我便用胳膊甩。我用了九牛二虎之力，甩了好長時間，終于才把它這只“死烏龜”給甩開。看著我那鮮血直流的`手指頭，氣得我把它抓起來便摔地上。畢竟是烏龜，摔也沒用。我便另想到了一種懲罰措施：我把它反著放在地上然后一只手摸著它的頭，它便會來一個全身大縮殼，但是屁股那里便稍微往外了一點。我再把另一只手摸著它的尾巴，我讓它進退兩難，看它還敢不敢咬我。懲罰完了之后，它似乎也見識到了我的厲害，飛快地往水池里面爬，速度果然比以前快了很多。這一懲罰，使我很高興。大概過了一個多月，我手指頭好多了，但在這期間我沒有看過它一次。我也是好了傷疤忘了痛，便又去看它去了。這一次我又給它拿了肉，喂它去了。這一次它咬肉的時候特別小心，咬完肉便跑到一邊。好像生怕我再懲罰它似的。

我的這只烏龜實在是外表沉穩霸氣而內在溫柔而怕人。

【例文二】

我養過許多動物，有小鴨子、金魚、倉鼠等等，他們共與我度過了很多個美好的時光，其中，小白兔是我在生命的記憶中最深刻的。

這只小白兔，是媽媽在我生日是買給我的。小白兔來我家時，在一個棕色的紙箱里正鮮香甜地睡著覺，可愛極了。瞧!那長長的粉粉的耳朵，紅寶石般的眼睛，兩只大白齒突出了嘴巴外面，潔白的羽毛，摸上去滑極了，真想立刻抱起它。可是，我生怕她的美夢會被我吵醒。

在童話故事中，小白兔是很驕傲的，可是，我就是不相信。于是，我抱著小白兔到操場上和它一起跑步。我們倆站在起跑線上，在我的一聲令下，就像離弦的箭一樣跑出了起點，開始我還能跑得過小白兔，但是，慢慢地，小白兔越跑越有勁，出乎了我的意料。眼看小白兔就要跑完了，我的心立刻有一點不服氣，我居然輸給了一只動物。突然，小白兔停下了腳步，站在那里一動不動。我頓時開心極了，以為它真的像故事中的那樣懶惰起來了。但是，令我意想不到的是，就在我離小白兔的距離一米左右的時候，小白兔立刻向終點沖去，不到五秒就跑完了。啊!我的眼睛睜得老大，想，小白兔，你竟然耍我。我生氣極了，恨不得把它撕開兩半。可這又怪得了誰呢?就怪我太笨了，識破不了小白兔的詭計。

這就是我的小白兔，因為它，給我的生活帶來了樂趣，它是我最好的“小伙伴”。

六年級一單元字 六年級單元篇十五

近義詞

瑰麗—美麗 龐大—巨大 棲息—休息 誘人—迷人

欣賞—觀賞 蔥蔥蘢蘢—郁郁蔥蔥 閃耀—閃爍

樂意—愿意 應有盡有—一應俱全 五洲四海—五湖四海

反義詞

富饒—貧窮 茂密—稀疏 龐大—微小 嫩—老

濃—淡 肥—瘦 漫長—短暫 清澈—渾濁

熱情—冷淡

1、《望天門山》

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

譯文：長江浩浩蕩蕩地沖過天門山，江水在這里打著回旋，急轉而去。一片小船迎著陽光，順流而下，感覺兩岸的青山相對而來。

這首詩描繪的是天門山夾江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色。

《飲湖上初晴后雨》

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

譯文：晴天的水光，在燦爛的陽光照耀下，西湖水波蕩漾，波光閃閃，十分美麗；雨天的山色，在雨幕籠罩下，西湖周圍的群山，迷迷茫茫，若有若無，非常奇妙。如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如濃妝的西施，而雨天的西湖就像淡妝的西施，都是同樣的美麗無比。

這首詩描繪的是西湖在不同氣候下呈現的不同風姿。

六年級一單元字 六年級單元篇十六

1.《孔子拜師》中孔子和老子給我們留下什么印象？

這篇課文講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事。從孔子求學不怕路途艱難和他的言語中，我們知道孔子謙虛好學、有禮貌和不怕勞苦以及孜孜以求的治學精神的人。而從老子七十多的高齡到洛陽城外迎候孔子以及他毫無保留的把知識傳授給孔子的事件中可以看出老子是個珍惜人才，愛護晚輩，誨人不倦，甘為人梯無私的人。

2.《盤古開天地》中運用了大量的反義詞，有什么好處？

課文第二段中有很多意思相反的詞，用來描寫天地的變化，“輕”“重”“清”

“ 濁”“上升”“下降”這些詞語的恰當運用，寫出了天和地的不同，運用

反義詞語可以形成鮮明對比，體現不同事物的不同特點，是我們對事物有更

加清晰的認識。

3.《趙州橋》是篇說明性的課文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀。“這座橋不但堅固，而且美觀。”在課文中起什么作用？

“這座橋不但堅固，而且美觀。”這句話起著承上啟下的作用，隱含的意思就是前面的內容講了“堅固”，下面的內容即將要講“美觀”。

4.《一幅名揚中外的畫》一文是按怎樣的思路展開的？

六年級一單元字 六年級單元篇十七

我爸爸從市場上給我買了一只小烏龜，我高興極了。

這只小烏龜非常可愛，大大的龜殼，小小的腦袋，還有有力的四肢，讓我疑惑不解的是小烏龜不膽小，我用手碰它的頭，它也不肯把頭縮回去。小烏龜全身碧綠，只有肚子比較白，眼睛比較小，它的眼睛一只睜著，一只閉著，我想它可能是生病了。

有一次，我給小烏龜換水，我把小烏龜拿出來，它卻想把頭伸過來咬我的手，我想它可能餓了，便讓媽媽切一塊肉，我就讓烏龜把肉叼住，可是它咬住了并不往里吞，我覺得小烏龜比較笨。

我很喜歡我的小烏龜，我希望能讓小烏龜多活幾天，但不幸的事情發生了。

一次我給它換水，發現它一動也不動，我好奇的把小烏龜放在深水里，我想它應該會吐一個氣泡，結果它沒有吐氣泡，還是一動也不動，我想它已經死了。

我很傷心，因為跟它在一起很好，我本來想讓它多活一會兒，結果它卻在今天死了。

我想人們有工夫養它（動物），就要好好養它，就不要放棄它。

去年，在夏天，我在陽臺曬太陽，忽然，我看見陽臺前的花園出現幾只小貓在玩耍，還有一只大母貓在放哨，我想這只大貓就是它們的媽媽吧。我把這件事告訴了媽媽，媽媽說：你要喜歡的話，可以天天給它吃的，讓小貓們還有大貓信任你。我向媽媽要了一點牛奶還有剩的魚拿去喂它．我剛走過去，看見貓早就沒了，我只好把奶還有魚放在兩個盤子里，放在它們能看見的地方。不一會兒，那幾只小貓還有大貓都出來了，是大貓先看見食物的，首先，它叫了幾聲，好像在說：有人類給咱們食物了，快來吃吧。小貓們立刻跑到食物跟前狼吞虎咽的吃了起來，它們一定好幾天沒吃了。

就這樣，它們每天都來玩，來吃飯，日復一日，它們變胖了，它們已經跟我們熟了。

一次我在花園玩，忘了關門了，回來的時候，我發現家里有四只貓，兩只是花的，一只是黑的，我想去給它們撓癢，但是它們都走了，只有兩只貓留下來，一只大灰貓，一只小花貓一個月以后，只有一只常到我們家串門。

我想，動物們需要自由，不要把它們關在某個地方，要愛護動物。

六年級一單元字 六年級單元篇十八

今天，我又蹲在螞蟻洞穴前，不停的發呆。

一只只螞蟻從我眼前經過，每個螞蟻都滿載而歸。突然，一只小螞蟻發現了一個獵物—一只死了的小蟲，它用力的往后拉，可是拉不動，便飛快地趕回蟻穴，不一會，一只運輸小隊跟著那只螞蟻，找到了那個小蟲，它們爬到蟲子下面輕松的抬了起來，很快，它們便把戰利品運回了蟻穴。

我一直看著蟻巢，仿佛自己也進到里面。蟻巢里，一個個勤勞的蟻民在搬運糧食準備過冬。走進螞蟻村，家家戶戶都點起了炊煙，菜香味弄的滿村飄香。

走進螞蟻王宮，一片繁華更是令我目瞪口呆……

螞蟻們愛勞動、團結友愛，真是我們的好榜樣。

這就是讓人不起眼的螞蟻。

六年級一單元字 六年級單元篇十九

今天放學的時候，同學們正在教室里收拾書包，突然有一只小鳥飛進了教室。調皮王石亮看到了，便大聲喊了起來：“大家快來看啊！有一只小鳥！”邊說邊跑過去把小鳥捉住了。大家都聞聲而來，班長少文看到了，便對石亮說：“石亮，快把小鳥放了！別讓小鳥難受。”石亮捉著小鳥，對少文說：“我為什么要聽你的話，我捉住了就是我的，我要把它帶回家飼養。”說著拿起書包就要往外走。剛好老師走進教室，石亮看到老師來了嚇了一跳，趕緊把小鳥藏在身后。這時班長少文走到老師面前，向老師說明了情況后。老師走到石亮面前，說：“石亮，我們必須保護動物，如果人人都像你一樣，看到了動物就捉起來，視為己有的話，那么世界上的動物，不就都沒有了嗎？”石亮聽完老師的話后，慚愧極了，于是當眾把小鳥放了，得到了老師的夸獎。

從這件事中使我了解小學生還必須多認識保護小動物的知識。學校必須注重小學生對保護動物的認識，多教小學生一些關于保護動物的小知識。我相信只要這樣做，不久人和動物一定能夠和睦相處。

如果你是一只動物，卻遭到了人類的獵殺，你會怎么想，你愿意嗎，你愿意被獵殺嗎？你絕對不愿意，有些人說：“我又不是動物。”但你們有沒有想過動物們會怎么想嗎？現在人類大量捕殺動物，動物會甘心嗎？不，不會，永遠不會。它們不愿意死在人類手里。它們愿意被你們獵殺嗎？不，它們有一千個不愿意，一萬個不愿意，一億個不愿意……

有些人雖然知道怎樣去愛護動物，可是他們只會假惺惺地去教育別人，而自己卻照樣破壞環境，照樣興致勃勃品嘗野味。就拿印度洋毛里求斯群島上生活的渡渡鳥來說，由于它身上的肉鮮美無比，所以遭到當時人類的大量捕食，在十七世紀就已告滅絕。但是如果當時人們有動物保護意識的話，就不會造成渡渡鳥的滅絕。

還有鯨，鯨不是讓你們隨意捕殺的，鯨是被殺掉一頭就死一頭的，不像小魚小蝦那樣多，如果我們把鯨殺掉了，那我們的子孫后代，他們不是看不到鯨這種動物嗎？

現在，有些動物已經滅絕了，鱷魚雖然兇猛，但人類更兇猛。就是因為有些動物身上的器官具有突出的經濟價值，由此成為被人類掠奪利用的對象，成為動物滅絕的主要因素。鱷魚長著銳利的牙齒，和碩大的食物胃口，我們都說鱷魚可怕，但鱷魚更怕人類，在人類的眼中，鱷魚皮可以制成行李箱，手提包，錢包，鞋等物品，所以鱷魚，現在已經成為快要滅絕的動物了。

《金色的腳印》，這篇文章講了正太郎家捉來了一只小狐貍，兩只老狐貍想盡辦法就救出小狐貍，正太郎很同情小狐貍，他偷偷地給老狐貍投送食物，于是，他們之間建立了親密，信任的關系，后來兩只老狐貍救了正太郎，最后，小狐貍回歸了大自然，兩只老狐貍是多么高興！這篇文章贊美了人與動物之間互相信任，互相幫助，和諧相處的美好關系，也展現了動物之間的濃濃親情。我們就要向正太郎學習，他幫助動物，動物也救了他，這樣不是很好么？為什么人們還是要捕殺動物呢？

在此，我呼吁人們，不要再破壞自然界中的花草樹木，不要再亂殺一禽一獸，不要再殺害我們的朋友，要保護好自然界中的一個個生靈。消滅動物，就是在消滅人類自己。如果有一天世界上的動物全都消失了，那人類還能生存嗎？要保護動物，珍惜這自然界里的每一個生靈吧。

朋友們，動物是大自然留給人類的無價之寶，它是我們人類的朋友。它們的生衍死滅與我們人類的生活是密切相關的。動物的大量毀滅對人類將產生嚴重的不良后果，造成生態嚴重不平衡，從而使人類的生存環境遭到破壞。讓我們從現在做起，從我做起，保護動物，使世界變得更美好吧！保護動物，就是保護人類自己！

六年級一單元字 六年級單元篇二十

看著變得越來越少的動物，瀕臨滅絕的動物越來越多，我們是不是應該開始保護動物，從我們身邊的小事做起。

看了科普書《森林報》(春)后，我對大自然有了些認識，它讓我愛上了蹦蹦跳跳的小白兔，喜歡上了警覺的松雞，迷上了好斗的琴雞，但我印象最深刻的是里面的小篇章dd《打獵》。

它主要講述了獵人們怎樣打獵。如果獵人要打勾嘴鷸的話，會選擇在黃昏時打他們，并會先打雌的(前提是一對勾嘴鷸夫婦)。這樣雄的勾嘴鷸就會為找不到自己的妻子而發愁，這時，獵人就扔起自己的黑帽子。雄勾嘴鷸以為那是自己的妻子，于是就俯沖下來，這時，獵人再開槍把勾嘴鷸打死。

獵人們打野鴨也有自己的一套方法。他們先把捕捉到的野鴨訓練成“叛徒”，然后把那只野鴨帶到河面上，野鴨就會大聲地叫，它的叫聲吸引了眾多野鴨，獵人就一槍一槍地把他們打死。

看完后，我覺得獵人們非常殘忍。可轉念一想，他們是為了生存而不得已這樣做的。既然這樣，還是從我們做起，開始保護動物吧。

現在，首先，我們盡量少吃那些用動物做成的菜啊，湯啊等等，否則就等于在殺害那些小生命。就拿鴨子來說吧，我大約算了一下，全中國最少也有幾千個烤鴨店，而每天至少要賣出幾十只烤鴨，這樣每天就會死幾萬只鴨子，每年就會更多了，更何況這僅僅是中國的數子啊，要是全世界的數目就會更可怕的。其次，我們盡量不要捕捉小鳥，這樣，它們可能會受驚，再加上沒有朋友的陪伴，它們可能會閉上眼睛的。難道你忍心看著一只只快樂的小鳥就這樣悲慘地死去嗎？

讓我們從自己做起，從小事做起，保護動物，保護我們的家園。

六年級一單元字 六年級單元篇二十一

近義詞

誠實——老實 打量——端詳 吩咐——囑咐 平整——平坦

專門——特地 特別——特殊 奇怪——古怪 婉轉——動聽

擺弄——擺布 恐怕——大概 打量——觀察 著名——有名

反義詞：

仰望——俯視 嚴寒——酷暑 誠實——虛偽 經常——偶爾

明媚——陰晦 平整——崎嶇 忘記——惦記 失信——守信

巨大——細小（微小）

1、第五課《灰雀》中，列寧是怎樣對待小男孩兒的，小男孩是一個怎樣的人

列寧尊重、愛護小男孩，小男孩是一個誠實天真的人。

2、列寧對灰雀的愛和小男孩對灰雀的愛有什么不同？

列寧的愛是給灰雀自由，小男孩的愛是奪去灰雀的自由，列寧才是真正的愛鳥

3、列寧（每次）走到白樺樹下，都要（停下來），仰望 這三只歡快的灰雀，還（經常）給它們帶來面包渣和谷粒 。

讀了這句話，我從（每次、都要、經常）這幾個詞可以體會到：列寧對灰雀非常非常喜愛。

4、男孩說：“沒……我沒看見。”

我從“……”里體會到：小男孩擔心列寧知道是他捉走了灰雀，想說不敢說。

5．“一定會飛回來！”男孩肯定地說。

我從“一定”和“！”知道了：男孩當時已下決心改正自己的錯誤，準備把灰雀放回大自然，做一個誠實的孩子。

6、《小攝影師》中高爾基是一個怎樣的人？小男是一個怎樣的人？

高爾基關心愛護小男孩；小男孩崇敬、熱愛高爾基。

7、小男孩擺弄了很久很久，說明什么？

一、說明小男孩很認真給高爾基拍照；二、說明高爾基很有耐心地等小男孩。

8、高爾基（趕緊）站起來，小男孩（已經 ）提著照相機跑出去了。高爾基走到窗口，（大聲喊道）：“孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷 。”

我從“趕緊”這個詞可以體會到 ：高爾基主動幫助孩子的一片愛心。從“大聲喊道”這個詞體會到：高爾基想幫助孩子，但又擔心孩子聽不見的急切心理。

9、“請轉告他，我很忙。不過，來的如果是個小男孩，就一定讓他進來。”

我從“很忙”和“一定”這兩個詞可以體會到：高爾基對宣傳自己并不關心，相反，對這個少先隊員卻非常重視，他非常地關懷下一代，愛護下一代。

六年級一單元字 六年級單元篇二十二

我最喜歡的動物長著一對透明的翅膀，全身烏黑、體態輕盈。你能猜得出它是什么動物嗎？對了，它就是蟬。

蟬的叫聲十分獨特，一會兒是連續的，一會兒又斷斷續續的。這聲音在別人耳中只會是噪音，而在我耳里，卻是天籟之音。真是“居高聲自遠，非是借秋風”啊！每當我聽到這歌聲，都讓我欣喜萬分。這不僅預示著酷暑的來臨，更意味著愉快的暑假即將開始啦！

蟬的生命力十分頑強。一只蟬蟬完卵后，卵就孵化成幼蟬，掉在地上。這時幼蟬會在地下挖一個洞，鉆進土里。它在土里會度過四年，在這四年當中，每一年它都會蛻一次皮，蛻皮之后就會更大一些。四年后，蟬便從土里爬到附近的樹上，在樹上蛻最后一次皮。

蟬不光帶給我了美妙的歌聲、捕捉的樂趣，更給了我一對探究世界的眼睛。為了了解蟬如何蛻皮，我小心翼翼地在樹上把剛從土里爬出來的蟬抓了回來，看它如何蛻皮。它的背部先裂開一道縫，然后爬出來，倒掛在殼上，最后再反過來，趴在殼上。剛蛻完殼的蟬身體還沒完全干透，尤其是翅膀還是濕的，軟軟的、顏色乳白。等它的翅膀完全干透了，我卻舍不得把它放走，但又不忍心讓它活活渴死。于是我拿一根細繩子把蟬拴住，放到窗外，等它喝夠了樹汁再把它收回來。可是事情并不是像我想象的那樣，放出去就收不回來了，因為它繞著樹枝來回轉了幾圈。打那以后，只要抓回來蟬，我都會在觀察完它蛻殼之后，就把它放歸大自然。

我喜歡蟬，雖然它不像老鷹一樣擁有敏銳的反應，也沒有黃鸝鳥那樣清脆的嗓音，更沒有八哥那么乖巧的外表，但它卻是夏日里最出色的音樂家。

窗外又傳來陣陣蟬鳴聲。

六年級一單元字 六年級單元篇二十三

1、默寫古詩：《小兒垂釣》

小兒垂釣

胡令能

蓬頭稚子學垂綸，側坐莓臺草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

詩意：一個小孩子坐在能遮住身子的草苔中學釣魚，遠處有人向他問路，他急忙擺手，卻不回答，原來是怕驚跑了水里的魚。

2、描寫兒童活動的古詩：

《村居》【清】高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

3、加偏旁組字再組詞：

朱-珠-珍珠 喬-橋-大橋 亭-停-停止

禁-襟-衣襟 乙-億-萬億 某-謀-謀劃

章-障-障礙 寺-詩-古詩 錄-綠-綠色

六年級一單元字 六年級單元篇二十四

親愛的同胞們：

你們好!

水是生命之源，節約用水是社會公民當之無愧的責任和義務!

我國水資源總量為萬億立方米左右，居世界第六位，人均占水量為2100多立方米，只占世界人均水平的四分之一，屬于缺水國家，西部地區缺水更加嚴重，一些山區地方連人、畜飲水都非常困難。(點評：引用可靠數據，分析我國水資源現狀，引起人們的注意：我國水資源狀況不容樂觀，我們應該保護我們的水資源!)

現在，旱災、沙塵暴等自然災害不斷增加，都是因為我們不保護水資源造成的。(“都是”用的太絕對，語言不夠準確。其實，造成這些自然災害的原因，并不僅僅是“因為我們不保護水資源造成的” 。如果替換為“很大部分原因是”或“其主要原因是”，語言表達會更準確些。)生活中，有些人把塑料垃圾、廢舊電池等高污染物扔到河里，使原本清澈見底的小河，變成了垃圾的家，許多魚兒等生物被這些垃圾污染致死了。還有些人在風景秀麗的山川游玩時，經常隨手把垃圾扔進山泉里，造成下游的人們喝不到甘甜的泉水，甚至造成疾病的傳播。我們的母親河—黃河，曾經也是清澈的，由于我們人類亂砍伐樹木，造成水土大量流失，致使黃河變成真正的黃色了。生活中的人們對水資源的浪費同樣肆無忌憚。實驗表明，一個水龍頭如果一秒鐘漏一滴水，我國一年便滴掉360噸水。(點評：列舉生活中人們破壞、污染、浪費水資源的各種現象，再一次告訴人們：保護水資源行動已迫在眉睫!)

為了讓世界鳥語花香，恬靜舒適，美麗如畫，讓秀麗的山川永駐人間，讓清水長流不斷，我特提出如下建議：

1、 人們不要用水來嬉戲打鬧，無意中會浪費很多的水。

2、 生活中，洗過餐具的水可以澆花，澆地，洗過衣服的水可以拖地板。

3、 請勿長開水龍頭洗手、洗滌衣物或洗菜。把水放入在容器里洗幾次后集中起來處理。

4、 洗臉、刷牙時，接完水請關緊水龍頭，不要讓水長時間流淌。

5、 盛水的容器或水龍頭等漏水，要及時維修。

6、 要杜絕水冷空調的使用，因為會浪費掉大量的地下水。

7、 每個人都要宣傳節約用水，做到身體力行，帶動身邊的人共同節約用水。

六年級一單元字 六年級單元篇二十五

我們家養了很多蚯蚓，是用來釣魚的。

我們家養的蚯蚓和田地里的蚯蚓可不一樣。田地里的蚯蚓又黑又長又粗，而我們家養的蚯蚓身體是紅紅的，沒有田地里的蚯蚓那么粗，江里的魚兒可愛吃我們家里養的蚯蚓了。

聽爸爸說：“蚯蚓有很頑強的生命力和再生功能。”

我想試一試。

于是，我從我家的蚯蚓箱里用筷子夾了幾條來做試驗。我拿來一把小刀把蚯蚓從中間切成兩半，蚯蚓立刻在地上跳起來，痛苦地掙扎著。我一看，連忙把爸爸叫來問：“爸爸，蚯蚓是不是要死了？”

爸爸說：“不要緊的，它一會兒就好了。你快把他放到潮濕的泥土里。”

我聽了連忙把它放到事先準備好的潮濕的泥土里。

過了兩個小時，我又去看我用小刀切成兩半的蚯蚓。心里在想：他會不會死了呢？

可是，當我扒開泥土時，我一看，呀！我的蚯蚓居然沒有死，它們在泥土里歡快的爬行著！真的像爸爸說的那樣，蚯蚓有很頑強的生命力，還有像壁虎尾巴一樣的再生功能。

六年級一單元字 六年級單元篇二十六

枯葉蝶的自我保護

大家都知道枯葉蝶吧！那它是怎么保護自己的呢？下面就來聽聽解說吧！

枯葉蝶在遇到危險中，它會馬上飛到樹上裝成一片枯葉。這是為什么呢？因為，枯葉蝶它看上去就像一片枯葉，有著葉脈狀的翅膀。而且，它的斑點就像枯葉上的菌類斑點。所以，敵人很難發現枯葉蝶。

北極熊的自我保護

生活在北冰洋的是什么熊呢？對啦，它就是北極熊。你猜猜看，它遇到敵人時怎么保護自己呢？不知道就來聽聽吧！

北極熊生活在冰雪覆蓋的北冰洋，體色為白色。所以，遇到敵人時，它就會和周圍的冰雪混合在一起，很難發現它的蛛絲馬跡。

動物世界里的動物真了不起！發明出它們自己的方法，讓它們更有效的保護自己！

動物世界真奇妙！可還有許多的奧秘等我們去探索！

六年級一單元字 六年級單元篇二十七

媽媽給我買了本書，那就是――《動物成長也煩惱》！我能從這一本書中學習到動物的生活習性、動物的成長規矩等等……我原先以為動物非常的幸福，不吵架、不打架也沒有罵人的現象。看了這一本書，我才知道，動物在成長的過程中也有討厭的煩惱會連續不斷的出現……好了，下面就讓我領著大家一起走進這神奇般的動物世界里吧！

有人說過：“動物都是媽媽生下來的，并且，哪一些不是哺乳動物的蛋都是由媽媽來孵化的！”可是，我從書上看，哪一些不是哺乳動物的蛋也有媽媽生下來，爸爸來孵化的呢！大家想知道嗎？哈哈！那就是――所有的企鵝。

不過我發現，能飛起來的鳥全部都是下蛋。不能飛的鳥也全部都是下蛋，不過最重要的一點是，企鵝不是鳥！還有生活在水里的魚等等……都是下卵的，（也包括青蛙。）

我覺得動物真是沒有我們人類聰明，難怪我們是高級動物呢！為了找到自己的配偶而去跟親朋好友或者是陌生人打架，把它們全部都化成情敵。不過呢？鳥類就非常聰明，它們才不打仗呢！鳥類利用自己擅長的特長來引誘,大部分的都是雄鳥來引誘雌鳥。雄鳥比如說，用：蓋房子、美妙的歌聲、漂亮的羽毛等等……咱們就打個比方吧！比如說：孔雀，雄孔雀只有在遇到雌孔雀時才開屏！那不正是在引誘雌孔雀嗎？

哈哈！雖然動物由它們的缺點，但是，我們也應該學習一下動物的優點，改正我們人類的缺點！

【1】 【2】

六年級一單元字 六年級單元篇二十八

1．《矛和盾的集合》講述了發明家通過和朋友打斗，經過思考集合矛的進攻和盾的自衛這些優點集合在一起，發明坦克的故事，告訴了我們：誰善于把別人的長處集于一身，誰就是勝利者的道理。

2．《矛和盾的集合》發明家手持矛和盾，與朋友對打過程中，為了保護自己，由盾想到了鐵屋子；為了進攻，由矛想到了炮口，把兩者結合起來，發明了坦克。在戰場上大顯神威的故事。文章告訴我們（用自己的話說）：我們要善于吸取別人的長處和優點，改掉自己的缺點和不足，這樣我們就會成為一個優秀的人。

3．《科里亞的木匣》一文按照事情發展順序介紹了科里亞埋木匣，挖木匣，得出啟示的故事。故事告訴我們：時間在變化，周圍的一切都在變化，我們要用發展變化的眼光去看待處理事情。

4．科里亞開始沒有找到木匣子是因為他沒有想到經過四年的變化他的步子已經變大，卻仍然數十步去挖，之后他找到木匣子是因為他經過推理思考，認識到了時間變化，他的步子也變大的規律，改為數五步去挖，就找到了。故事說明科里亞是個愛動腦筋善于思考的孩子，我們也要學習他愛動腦筋、善于思考的好品質。

5．《陶罐和鐵罐》是一篇童話故事，課文先將鐵罐奚落陶罐；后寫多年以后陶罐依舊完美存在，而鐵罐腐化不復存在。故事告訴我們：為人處事要看到別人的長處和優點，不掩蓋自己的缺點和不足，相互尊重，和睦相處，學習別人的長處。

6．你喜歡陶罐還是鐵罐？為什么？

答：我喜歡陶罐。因為陶罐謙虛、和順、寬容，對人友好。而鐵罐傲慢、驕橫，對人霸道無理。

7．《獅子和鹿》是一篇童話故事，按事情發展的順序記敘的，先寫鹿在池塘邊欣賞自己的兩束美麗的角，抱怨自己細長的腿，接著寫獅子撲來，細長的腿幫它脫離險境，而美麗的角差點讓它送了命。告訴我們：事物各有所長、各有所短，看待事物要全面，既要看到優點長處也要看到缺點和不足。還告訴我們，不要光圖美麗的外表，更要講實用。

8.讀讀背背：

千里之行，始于足下。

百尺竿頭，更進一步。

耳聽為虛，眼見為實。

金無足赤，人無完人。

我還知道，類似語句：

來者不善，善者不來。

萬事俱備，只欠東風。

一言既出，駟馬難追。

近朱者赤，近墨者黑。

一葉障目，不見泰山。

一著不慎，滿盤皆輸。

10.讀讀認認：

竹笛 說謊 海港 木棍 憤怒 襪子 捆書 婦女

11．《刻舟求劍》講的是一個人在運動的小船上掉下寶劍的位置刻上記號，等船靠岸時再去找寶劍的故事。故事比喻那些細想或做法保守僵化，不知道跟著情況的變化而改變看法或做法的人。告訴我們看問題和事情要學習會隨著形勢情況的變化而改變看法或做法。我還知道下列成語故事：畫蛇添足、掩耳盜鈴、拔苗助長、亡羊補牢等。

12．習作要求

1、任選幾種動物作為主人公，編一個故事。

2、想象一下它們之間會發生什么事，再寫下來。

3、寫好后認真修改，再讀給大家聽，看誰編的故事最有趣。

六年級一單元字 六年級單元篇二十九

1、讀讀背背

子鼠 丑牛 寅虎 卯兔 辰龍 巳蛇

午馬 未羊 申猴 酉雞 戌狗 亥豬

2、孔子的名言：

溫故而知新：溫習已聞之事，并且由其中獲得新的領悟；

三人行，必有我師焉：幾個人一起走路，其中必有值得我學習的老師。

學而時習之，不亦說乎？：學過的知識，再常常地溫習它，不也是很愉快的嗎？

知之為知之，不知為不知，是知也。知道就是知道。不知道就是不知道，這是聰明的。指做學問態度要端正，也指做人要誠實。

3、搜集對聯

天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿樓

山清水秀風光好，人壽年豐喜事多

冬去山明水秀，春來鳥語花香

和風吹嫩柳，時雨潤春苗。

六年級一單元字 六年級單元篇三十

9月的一天，一群憨態可掬的小鴨子，在鴨媽媽的帶領下，漫步在溫哥華街頭。小鴨子們個個都挺胸抬頭，邁著整齊的方步，給大城市增添了一絲絲生機。

走著走著，小鴨子們的目光被一座座高大美麗的建筑物吸引了過去。鴨媽媽卻還聚精會神地看著對面紅綠燈的顏色變化。

綠燈了，鴨媽媽起身向前，剛邁開大步，就聽見：“撲通，撲通！”的兩聲。隨后，其他小鴨子們“嘎嘎”的.有序的口號聲也亂成了一鍋粥。鴨媽媽趕緊向后望去，6只小鴨寶寶只剩下4只了。這時，鴨媽媽發現剩下的小寶寶后面，有一個“大洞”。鴨媽媽急忙奔過去，洞里有兩只小鴨子正嘎嘎叫著。

鴨媽媽慌了神，但一想：自己要沉著冷靜地應對困難。鴨媽媽若有所思地原地轉圈。她突然發現：在不遠處，有一位面目和藹的巡警。

鴨媽媽立馬吩咐小鴨子呆在這兒別動，自己迅速朝巡警飛奔而去。“嘎嘎嘎！”的向巡警訴說。

巡警一臉茫然地蹲下身來。鴨媽媽發現：不論自己怎么說，都是徒勞的，他根本聽不懂！于是，鴨媽媽改變“作戰方式”。她死咬住

巡警的褲腳不放，向外拉他，示意發生了什么事情。

巡警也似乎明白了什么似的。跟著鴨媽媽來到馬路上。一個沒有井蓋的下水道邊的4只站立不動的小鴨子吸引力他的注意。他走過來，撫摸小鴨子們。鴨媽媽把頭向下伸。巡警向下看了看，發現了兩只落水的小鴨子。巡警明白了鴨媽媽的意思，卻為如何救起小鴨子而急得團團轉。

鴨媽媽高興極了，一只翅膀放在前胸，一只翅膀向外張開，彎著脖子，向巡警紳士般地“鞠了一躬”。

巡警目送小鴨子搖搖擺擺的上路了。

溫暖的街頭

盛夏的一天，鴨媽媽決定帶鴨寶寶們去散步小鴨們樂得直拍翅膀。就這樣，在鴨媽媽的帶領下，鴨寶寶們站成一排，走出了家門，搖搖擺擺地來到了溫哥華大街。溫哥華大街真是熱鬧非凡，熙熙攘攘的人群絡繹不絕，來往的車輛川流不息，小鴨子們看得眼花繚亂。當然，在這種繁華的街道上，街頭的下水道特別多。跟在鴨媽媽后面的小鴨子群中有兩只特別淘氣。它們有時候跳來跳去，有時候東張西望，但沒有注意到前面的下水道，于是便有節奏地掉了下去。

當時，在前面的鴨媽媽還沒有發現自己的孩子掉進下水道里。過了一會兒，鴨媽媽心里覺得后面有點不妥當，就轉身，看見有兩只小鴨子不見了。鴨媽媽沒有著急，而是冷靜下來，它率領著一群小鴨子，在路邊的店鋪里尋找，一間，兩間，三間，四間，還是沒有找到那兩只失蹤的小鴨子。當鴨媽媽又回到失蹤地點時，仔細地觀察了一下，發現下水道邊有兩只小鴨子的腳印。可過了下水道口，又不見了小鴨子。于是，鴨媽媽自己推測道，小鴨子會不會掉到下水道呢？恰巧路下面傳來了鴨子的叫聲，于是鴨媽媽肯定了自己的想法。

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這次習作是寫熟悉的人的一件事。

1 根據自己選擇所寫的事件確定好題目。

2 把事件的過程敘述清楚，盡量做到真實、生動。

3 寫完后要圍繞中心仔細修改。

我的姥姥

每個人的身邊都有自己熟悉的人。我當然也有，她就是我的姥姥。

姥姥今年六十多歲了，銀灰色的頭發總是梳理得整整齊齊。她個子不高，淡淡的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，顯得非常精神。

記得，有一年夏天天氣非常炎熱蚊子特別多，晚上我睡覺時，怎么也睡不踏實，姥姥看見就拿把扇子為我扇涼驅蚊，我不知不覺地睡著了，直到早晨醒來才發現姥姥還在為我扇扇子。我對姥姥說：“您一晚上都沒睡覺嗎？您的身體怎么受的了？”姥姥笑笑說：“沒關系！你白天還得上學，我白天可以睡一會兒。”看到姥姥有些發紅的雙眼我非常感動。

這就是我的姥姥，一個關心體貼他人，慈祥的老人。等我長大了，我一定好好照顧好她老人家。

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六年級第七單元同步作文:保護動物

【例文一】

世界上的生物都是有感情的，包括人類，自然也包括許許多多的野生動物。保護野生動物，請從現在就開始做起，不要讓這些脆弱的生命再受到傷害了。

我們不應該去破壞他們安詳和諧的生活，我們也無權去破壞他們的生活，當然，更沒有理由去指責傷害他們。

每當我們的飯桌旁擺上一道道香噴噴的菜，比如：蛇、青蛙、等動物。我們是不是應該想一想，我們每吃一種動物，就等于放走了多少對農民對莊家有害的蟲。我們更是不是也應該換位思考一下，它們都在齊心協力的抓害蟲，可人類不但不領情，反而把它們當做他們的食物，當作我們人類每天賺錢的東西，他們是多么可惡呀!

如今，地球上的許多生物已經很罕見了，甚至有的已經瀕臨滅絕了!如果地球上沒有了動物，地球將會變成什么樣，人類又將會變成什么樣?

我想，是我們人類好好反省的時候了，如果再這樣下去的話，我們將會成為動物們的敵人了，更別談什么“與狼共舞” 。

愚蠢的人們，你們趕快醒醒吧!野生動物是我們的朋友，保護我們的朋友難道不是每個人都應該要做的.事情嗎?不要讓我們的朋友再受到人類無知的傷害了，現在開始保護動物，還來的及!

【例文二】

在鳥兒的叫聲中，我從睡夢中醒來，揉了揉惺忪的眼睛，我趕緊趴到窗臺邊，尋找鳥兒的身影。

去年，我與同伴成天拿著彈弓到處轉，一見到鳥兒便打，一見到鳥窩便掏，抓到后烤著吃，味道好極了，大家都吃得津津有味。漸漸地，周圍的鳥越來越少了，最后，搞得要見到鳥的身影，要聽到鳥的聲音都很難。

一天，我讀了一篇保護動物的文章，從中知道了：我們要保護動物才能保持生態平衡的道理。我們在課堂上也學到了許多保護鳥類、保護大自然的知識。我還從資料上了解到：一只鳥兒一年可以吃上萬只害蟲，是農作物的保護神之一。我為自己以往的行為感到慚愧。我想，我該做點事來補償了。

我和朋友種了一些玉蘭樹和桂花樹，做了好幾個鳥巢，掛在樹上，還在周圍種了些黃金葉和九里香。黃金葉有很多籽，像一串串金黃色的珍珠。九里香每年有兩次花期，開花的時候，很遠就能聞到香味，也會結籽，是鳥兒的美食。冬天，鳥兒很難找到食物，這些就是鳥兒的佳肴了。

慢慢地，鳥兒又回來了，在那里安家、唱歌、生兒育女。漸漸地，樹綠了，花香了，又有鳥叫了，一片生機勃勃的美景回來了。

晚上，伴著玉蘭和桂花的清香，我很快便入睡了，我夢見自己也變成了一只小鳥，和它們一起，在樹林中捉蟲、穿梭、玩耍、歌唱!

我們要保護鳥類，還鳥兒一個家，一個安穩的，快樂的家。人類和鳥兒一定可以成為很好的朋友，一起快樂和諧地生活在一起。

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六年級單元同步作文：保護青蛙600字

保護青蛙作文一：

小軍對小青蛙說：“你看在我家多好，我可以給你肉吃，還可以聽音樂呢!要不我放給你聽聽?”說著小軍打開收音機聽廣播，廣播恰好播放的事是：“保護青蛙，愛護青蛙，青蛙是益蟲，是我們的好朋友，我們不要傷害它，要愛護它，保護它。”小軍連忙把收音機關了，想到：青蛙是益蟲，我應該愛護它，保護它，我是不是應該把它放了，又一想：小青蛙這么可愛，我怎么舍得它呢!我應該把它放了?還是把它留下?怎么辦呀!到底留它，還是不留它?小軍想了很久，但是，最后還是覺定把小青蛙留下。

小軍想放放松放松，于是就拿了本書，坐在沙發上看了起來。書上寫著：青蛙是益蟲，是莊稼的好朋友，農民伯伯的小助手呢!它們把害蟲吃了，莊稼才長得好，農民伯伯才會有收獲。所以我們才要保護青蛙。

小軍決定把小青蛙放了，小軍帶著小青蛙到池塘，依依不舍的把小青蛙放了，小青蛙呱呱的叫著，仿佛在向小軍致謝。

保護青蛙作文二：

前幾天，我和媽媽去菜場買菜。我看見了一個老大伯在賣青蛙。那些青蛙“呱呱”地叫，好像在說：“救救我吧!救救我吧!”好多青蛙都被買走，做成了美味佳肴。我為此感到非常痛心。

青蛙是一個捕蟲能手。它專門吃一些害蟲，比如小飛蛾、蝗蟲、蚊子、蒼蠅等。所以它被譽為“莊稼的保護神”。據分析，一只青蛙一年能吃50000多只害蟲。這是多么大的功勞呀!青蛙的舌頭又細又長，舌尖分岔，并帶有黏液。當有飛蟲時，舌頭立刻翻射出口，粘住小蟲，卷入口中。常常是百發百中!青蛙不但是莊稼的`保護神，而且是天氣播報員。如果大雨將要來到，青蛙就“呱呱”大叫，所以有句諺語說：“青蛙叫，大雨到。”

大家還記得前幾年流行的“非典”嗎?由于“非典”，有多少人付出了生命呀!那些日子里，到處都人心惶惶，就連放學貪玩的孩子們也不貪玩了，只往家走。據科學家研究，非典病毒就源于人們亂食、誤食野生動物所引起的。人們“嘴饞”想吃遍天下美味，所以才造成了嚴重后果。大家一定要接受這血的教訓呀!聽到這兒，你還敢吃青蛙嗎?

朋友們，我們保護青蛙就是保護我們自己呀!

保護青蛙作文三：

一場大雨過后，天晴了，我和爸爸去山清水秀的農村老家看望老奶奶。我和爸爸到河邊散步，很遠就聽到了青蛙呱呱的叫聲，走到一個水塘邊又看到了幾位小朋友用線拴住青蛙的一條腿，手里拿著小木棍在敲打青蛙，讓青蛙蹦來蹦去。

我對爸爸說：“青蛙好可憐呀!”“那你去想辦法讓小朋友把青蛙放了吧。”我眉頭皺了皺，計上心來，跑過去說：“小朋友，你們好，我們來看看誰聰明，誰知道青蛙的本領?”

一個高個子小朋友說：“青蛙是運動健將。別看它爬起來慢，好像傻乎乎的，可它一跳起來的距離是自己身長的二十倍。青蛙還是游泳健將，它的腿在水里一伸一縮，連人們都在向它學習呢!”

一個小女孩搶著說：“青蛙還是一位歌唱家。大雨過后，我聽書上說有幾十只甚至上百只青蛙在一起呱呱直叫，像是一個交響樂隊在進行大合唱。”

一個小胖子說：“青蛙還是偽裝高手呢。它的肚皮是白色的，身上還有幾條褐色的條紋，其他部位都是綠色的，能與青草的顏色保持一致，讓天敵很難發現它。”

小朋友們七嘴八舌地說著，我說：“大家別忘了，青蛙是一位捕蟲高手。它捕蟲的時候后腿蹲著，前腿撐著，兩只像晶瑩透明的玻璃球一樣的大眼睛注視著前方。等蟲子飛來時它猛地一跳，長舌頭一伸，就把蟲子舔進肚子里。一只成年青蛙一天可以吃三十到六十只小蟲子，這些蟲子都是害蟲，一年就是一萬多只。”

有個小朋友終于說到：“青蛙能吃這么多害蟲，我們還是把這只小青蛙放了吧。”他的提議得到了其他人的一致贊同。

得到自由的青蛙一個猛子扎進水塘里，我心里也高興極了，覺得青蛙濺起的水面的波紋都是在和我微笑，在感謝我這個陌生的人類朋友呢。

是啊，人們如果真的能和自然界的小動物們結成朋友，該有多好!

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六年級上冊語文第七單元作文：保護動物300字

六年級上冊語文第七單元作文：保護動物300字

對人有益的動物有很多，例如有蜻蜓、青蛙等等。

我們先說蜻蜓吧，它是益蟲，它對人的`益處可多了。它生活在小池子旁邊，捕捉害蟲。有些人，捉蜻蜓，捕蜻蜓，捉住后到處賣。我們應給立一個保護蜻蜓法，如果他們再敢捉蜻蜓，捕蜻蜓，就是知法犯法，交給警察叔叔處理。

青蛙也不例外，它也是捕捉害蟲的能手，不過，它生活在莊稼附近的池子旁邊，有時候，它也到莊稼地，旁邊捕捉害蟲，人們都稱它保護莊稼的好幫手。有的小朋友，到池子旁邊，捕捉青蛙，回家后，吃青蛙。我們應該在池子旁邊樹一個牌子，上面寫著“保護青蛙，人人有責”，這樣就不會有人捕捉青蛙了。

如果沒有這些有益動物，害蟲就會增多。這樣，連農藥和滅害靈都不行了。我們應給共同保護動物。

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1、名人名言

◆聰明在于學習，天才在于積累。 列寧

◆世上無難事，只要肯登攀。 ^v^

◆為中華之崛起而讀書。 ^v^

◆任何成就都是刻苦勞動的結果。 ^v^

◆書籍是人類進步的階梯。 高爾基

2、我還搜集了別的名人名言：

（1）知識是我們飛向天空的翅膀。——莎士比亞

（2）良好的開端，等于成功的一半。――柏拉圖

（3）虛心使人進步，驕傲使人落后。――^v^

（4）天才是百分之一的靈感加是百分之九十九的汗水。——愛迪生

（5）生命在于運動。――^v^

（6）興趣是最好的老師——愛因斯坦

（7）處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人——陶行之

3、成語：聞雞起舞是來自歷史故事的成語，意思是聽到雞叫就起來舞劍。比喻有志報國的人及時奮起。

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我家養了一種可愛的小動物，那就是羅漢魚。羅漢魚的頭長上有一個瘤，圓圓紅紅的，好像戴了一頂紅帽子。兩顆像黃豆那樣大的眼睛，一張小小的嘴巴。它的牙齒非常鋒利，好像一把鋸子。

記得有一次，我剛把手指放進魚缸里，它立刻游過來，一口咬在我的手指上，把我的手指咬出血來，當時我恨不得把它撈出來，煮熟了吃掉。

它全身長著黑白相間的花紋，身體靠近頭的下方長出兩把像游泳運動員手臂的魚鰭。舅舅說魚鰭是用來保持平衡的。羅漢魚經常在水中用魚鰭來劃水，但速度的快慢都來自它的尾巴，羅漢魚的尾巴真奇特，看上去像一把大扇子。它在魚缸底部呆得太久，就會游到魚缸頂部仰起頭透一 透氣，接著又沉進水底繼續玩耍。

羅漢魚還非常聽話，我們全家人都很喜歡它，時不時把手貼在魚缸壁上來回拉動，它就會追著手的方向游過來，多么好玩呀!

羅漢魚還很貪吃。有一天，我在公園里捉了幾條小金魚放進魚缸里，但到了第二天，小金魚連蹤影也不見了，全部都給羅漢大哥吞到肚子里去了。羅漢大哥最愛吃的食物是蝦肉，舅舅每天扔一點點蝦肉在魚缸里，羅漢魚看見了，就會迫不及待地游來把蝦肉吃掉。

羅漢魚睡覺更加特別。它不像人一樣閉著眼睛睡覺，而是睜開眼睛睡的，因為羅漢魚沒有眼瞼。

瞧!羅漢魚就是這么有趣。我喜歡它——羅漢魚!

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星期五剛剛考完了期中測試，我的心中是非常、無比的忐忑啊！

在平常的學習生活中，我不能說自己學習是多么的認真，沒有一點馬虎。有時候，我在做數學題時，就是一個貨真價實的“馬大哈”，所以在這次期中考試中，我在做數學題時十分認真，生怕出了一點差錯，在做完題后，我又有檢查。所以拿到95分以上應該不是問題。

在生活中學習語文，并不困難，生活中處處有知識，這一次，我也總算體會到了！這次的試卷中，有一道閱讀題讀了那篇短文，令我感慨萬千，讓我知道了生活中原來也有那么美麗的人，還給我們上了一堂十分美麗的一顆。還有要一道題是“忽如一夜春風來，千樹萬樹――――開”難住了我，后來我又想了想，突然茅塞頓開，我在平常讀課外書時，讀到過這個詩句，我的心中不禁竊喜！看來，在我們學習語文的時候，課外積累是十分重要的！

英語，我可以說是我最不擔心，最有把握的一個科目了。不過，在之前也是因為我太自信了，犯了“馬大哈”的嚴重錯誤，這次我當然害怕自己會重滔覆轍了。害怕在數學上的英勇戰績到了英語上，所以更不可以馬虎了，我還是英語課代表呢！現在一切畢竟都還是未知數，但是我相信，只要我在平時的學習中，沒有不努力，那么我的成績一定不會差的！只要我的學習態度好，我相信我的分數，也是絕對絕對不會讓我有遺憾，不會讓我失望的！

其實，這次考試只是對我們上半個學期的檢測，不過只要我掌握了所學的知識。分數只是對我們的努力的認可。如果我的分數不理想，我也會找出原因，并且會進行“根治”。我會抱著一個樂觀的心態來面對分數。如果分數很好，我還是會繼續努力，爭取做得更好的！

學習，是為了掌握知識；分數，并不是十分重要；知識，掌握了才最重要。

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1、《花鐘》課文的主要思路是怎樣的？

文章首先寫“我”聽說蜜蜂有辨別方向的能力，想做個試驗；再寫“我”試驗的過程。過程大體是在自家花園蜂窩捉20只蜜蜂，在背上做上記號，叫小女兒守在窩旁，“我”走出二里多路，放飛蜜蜂。然后寫“我”途中的觀察和猜測以及試驗的結果。結果第二天有17只蜜蜂沒有迷失方向，先后準確無誤地回到了家；最后寫結論：“我” 尚無法解釋蜜蜂為什么有辨認方向的能力。

3、《玩出了名堂》說了個什么故事？文中的“玩”是真的玩嗎？

說了一個有趣的故事。說的是荷蘭人列文虎克喜歡玩鏡片，利用看守大門工作的清閑磨鏡片，做成放大鏡，在玩放大鏡時，突發奇想，把兩片放大鏡片放一起有了驚人的發現，隨后做成一架簡單的顯微鏡，進而發現了一個全新的微生物世界。全文貫穿一個“玩”字，似乎列文虎克的重大發明創造是在不經意的玩中完成的，其實不然，正是列文虎克在玩的過程中善于觀察、善于思考，才玩出了震驚世界的名堂。

課文中對小人國、居民、玩具三個詞語加了引號，這是對微觀世界和微生物的擬人說法和對顯微鏡的形象表述（借代），加上引號，不僅起到強調的作用， 使這些詞語具有特殊的意味，避免了使用一些術語的枯燥，增強了所要表達意思的趣味性。

4、《找駱駝》中老人為什么能夠指點商人找回駱駝？

商人走失了一只駱駝，老人在沒有見過駱駝的情況下，善于觀察，分析駱駝留下的種種跡象，如跛腳，馱著蜜，缺顆牙，憑著對觀察到的現象的準確分析和判斷，使商人終于找到了駱駝。

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我喜歡的動物可多了，有猴子。有大象。有長頸鹿，真是數不勝數。可我最喜歡的還是小白兔。

小白兔長著長長的大耳朵，紅紅的眼睛，雪白的毛絨絨的一身，可愛極了。小白兔最喜歡吃蘿卜和青菜，它最喜歡在草地上活動。小白兔尾巴短短的，它的前腿短，后腿長，走起路來一蹦一跳，真是快極了。它的聽覺非常靈敏，只要有一點點動靜，就馬上豎去耳朵來聽仔細。

我婆婆家里就養了一群小白兔，小白兔經常被關在籠子里，就偶爾放它們出來一下。有一天我正好到婆婆家玩，小兔子也正好被放出來活動活動，我看見了小兔子們蹦蹦跳跳地往后花園的草地上跑去。我怕驚嚇到它們，并悄悄地走到一旁去，慢慢地蹲了下來，看它們會怎樣。小兔子來到了草地上，好像十分警惕，東張西望地巡視一番，直到四周沒有一點兒動靜，就活躍了起來，有的在津津有味的品嘗著青草，有的嘻嘻哈哈的在草地上打滾，還有的你追我趕，你蹲我跳……真是快活級了。

為了不驚動它們，我用最大的耐心觀察了很久，我這才發現，原來小兔子不僅是那么機靈可愛，而且是那么調皮，那么聰明。真是讓人喜歡。

我喜歡的小動物是一只小狗，它全身長滿白色的毛，像一團棉花糖;眼睛是圓溜溜的，像兩顆寶石;耳朵是半圓形，鼻子是黑色，尾巴短短的，很可愛。

我給它愛吃的.骨頭，它會一塊一塊，一小段一小段地啃。它啃完骨頭后，就會汪汪地叫幾

聲，好像在說：“小主人，謝謝你。”每當我去上學，她總是會送我一段路程，直到我假裝生氣打它兩三下，它才乖乖地跑回家去。它不但會送我去上學，還喜歡和我一起賽跑，跑得十分快，有時，把我落了一段路程。平時，它看起來很膽小，但看見陌生人時，卻又不失威猛地睜著雙眼緊盯著陌生人的一舉一動，關鍵時還會大聲叫，

它真是一只機靈又盡忠職守的小狗啊!

我放學回家時，可算是小狗最開心的時候。只要小狗在家，我在放學回家的路上離家門口還有一段路總可看見小狗在門前等著我。它看見了我，就會搖著尾巴往我這里飛奔而來，然后在我人前人后蹦來蹦去。這么機靈的小狗能不討人喜歡嗎?

我很希望把這只小狗養得白白胖胖，因為它實在太可愛了。

我的奶奶可是一個動物“飼養家”，她養過很多動物：老鷹、鴿子、花貓、倉鼠，但我最喜歡可愛的小花貓。

這是一只黑灰色、帶有白花紋的貓，尤其是它那白花的、毛茸茸的小爪子，就像四團小雪球。它有一雙藍眼睛，就像一對晶瑩的寶石鑲嵌在頭上。平時，它總愛跳在別人的膝蓋上，或鉆到別人的懷里，一邊蹭身子，一邊發出“喵嗚——喵嗚”的叫聲。

這小家伙饞極了。一見到我把吃的東西拿過去，它就“喵喵喵”地叫起來，好像在說;“小主人對我真好，每次都拿些美味佳肴給我吃。”它最喜歡吃豬肉。魚肉。饅頭等，我每次拿這些給它吃，它總是狼吞虎咽，一掃而光。

它可調皮了。有一次，我把玩具箱里面的皮球翻出來，你猜，小花貓怎么著?它堅硬的抓子把皮球到處亂抓，都抓了好幾個印子了，被我知道后，我哭笑不得，心想;”唉，算了吧!誰叫它很淘氣呢!

雖然它迷路了，很久沒有回家了，它的可愛和淘氣，是誰也改變不了的。可愛的小貓咪，如果你能找到回家的路，那就趕緊回來吧!

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小動物最可愛了。在動物中，有兇猛的老虎和獅子；有活蹦亂跳的狗，有整天就知道好吃的豬；有溫順可愛的小綿羊，我特別喜歡的是人稱國寶的大熊貓。

大熊貓胖呼呼的，真是可愛極了，它穿著有黑有白衣服，如果蜷縮起來的話，就更可愛了，活像一個圓溜溜的肉球，更像一個黑白相間的籃球，它還有一對圓圓的耳朵，更像頭上插了兩個棒棒糖，烏黑的眼睛周圍長了一圈像沒睡醒似的黑眼圈，讓人以為它是在耍酷戴了墨鏡呢。大熊貓有特色的衣服除了手指，背，肚皮，其它地方都是黑色的，真的十分有特色。

大熊貓最喜歡吃的便是竹子，大熊貓吃東西的樣子真是像有幾十天沒吃來東西一樣，它用盡全力將竹子咬斷，然后大口大口地嚼，想必在它想眼中竹子一定是最美味的食物了。它連枝帶葉地就往嘴里送，好像生怕別人把竹子搶走似的。它吃這么多竹子，會不會噎著了呢，它即使把肚子脹得又圓有鼓也再所不惜。

大熊貓懶懶地，像小豬一樣，吃了就睡。它在小時候比較活潑，整天爬上爬下，蹦蹦跳跳。可是它漸漸長大了，體重也增加了不少，就變得了，整天睡大覺。有吃的有人經過，它就睜眼看一下，又閉上眼覺了，大熊貓長大了就變樣，和我們人還有幾分相似的地方呢。

我為什么喜它呢？有這幾點原因，大熊貓很可愛，是我們國家的寶，是一級保護動物。

大熊貓真可愛，我喜歡它。它是我們國家的寶，我們更要好好保護它。

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我曾經養過4只小白兔，我印象最深的是那只叫紅寶石的小白兔。

紅寶石，顧名思義，它擁有著獨特的紅眼睛。它的.眼睛有些粉色的感覺，在10幾只兔子中格外突出。

雖說有著獨特的眼睛，但它還是像其他小兔子一樣有雪白的白毛，長長的耳朵和滑稽的三瓣嘴。

紅寶石很愛吃胡蘿卜，咔擦咔擦，胡蘿卜便咬去了一半，小嘴再一張一合幾下，胡蘿卜便吃完了。

紅寶石既乖巧又貪吃又調皮。一次，紅寶石趁我們全家不注意時，偷偷地溜到了廚房里吃掉了3跟胡蘿卜！我生氣了，對著它責罵，紅寶石低著頭，抖著小尾巴，眼里一副虛心接受的樣子，不一會兒，我心軟了，放了它。可紅寶石一分鐘后又犯錯了！它在沙發上撒了一泡尿！要不是我發現的早，估計沙發都會有尿味了！這次我發火了，生氣的抱起生龍活虎的它，關進了籠子里。好一會，紅寶石才發現不對勁了，乖乖得蹲在小角落里，低著頭。

紅寶石愛玩，常在草坪上蹦蹦跳跳地捉蝴蝶，臉上的表情真是豐富多彩：一會兒興奮，哈，抓到一只！一會兒懊惱，哎，又飛了……玩著玩著，它便睡了，遠看就像有個小雪球在草坪上。

紅寶石讓我記憶深刻，現在它在天堂里一定也很找人愛吧！

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1.第九課的兩首古詩抒發了詩人在秋天里思念家鄉，思念親人的情感。南宋詩人葉紹翁和《夜書所見》先是寫客游在外，因秋風落葉，感到孤獨郁悶，由看到遠處籬笆下的燈火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回憶起自己的故鄉和童年的生活，于是那種郁悶這情又被一種親切之情所代替。

知有兒童挑促強，夜深籬落一燈明。（挑：捉）

解釋：他忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。（獨：單獨倍：加倍）

解釋：“我”一個人客居異鄉，每次遇到重陽節就加倍思念家鄉的親人。

2.《風箏》課文是賈平凹的作品，寫了“我”童年時候和伙伴們做風箏、放風箏的情景。文章語言樸實，多于白描而極少雕飾，筆調親切、溫馨、自然。文章既寫了“我們”放風箏時自由自在、無拘無束的快樂，也寫了放風箏時的傷心；同時還體現了孩子們對幸福和希望的憧憬。

3、怎樣理解《風箏》這篇文章的結尾？

文章結尾意味深長，孩子們之所以這樣苦苦尋找丟失的風箏，是因為在風箏身上寄托著他們的快樂，寄托著他們的幸福，寄托著他們的對未來的憧憬和希望，省略號給我們留下豐富的想象空間。

5、《聽聽，秋的聲音》是一首現代詩。詩中從兩方面寫了秋天的聲音，一種是具體可感的聲音。像一、二、三、四節中寫的，落葉、昆蟲、大雁、唱歌等聲音；另一種是可心領神會而不可聞的無聲的聲音，其實是秋景給人的感受。如最后兩節中寫的秋天的聲音。

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我最喜歡的小動物那就是小白兔。

它渾身上下一片純白，一雙藍寶石般的大眼睛，兩只長長的耳朵，仿佛在傾聽著家中的一點點動靜;它有一條短短的尾巴，它的嘴巴一張開，大大是兩顆門牙露出來了，就顯得它更可愛了。

小白兔喜歡吃的東西有青菜和胡蘿卜。它吃起胡蘿卜來用兩顆大門牙“咔嚓、咔嚓”地咬著那美味的蘿卜，吃得可津津有味啦!

記得有一次，我到外婆的鄰居家里玩，他們養了一只可愛的小白兔。起先它不但跟我很陌生，而且還看都不看我一眼呢!我靈機一動，就想了一個好辦法：我拿了一些胡蘿卜丟在里面，我就走到邊上偷偷地看。它看見沒人了，就吃起胡蘿卜來，我悄悄地走過去，小白兔跟我有點熟悉了，我很高興。慢慢的，我就跟小白兔越來越熟悉了，就成了好朋友。

我和它繼續玩。可過了一會兒，我就回去了。小白兔戀戀不舍地看著我，好象在跟我訴說：“記得以后要常來看我哦!”我也跟小白兔說：“好的，我有空時一定會來的，請等著我吧!”然后我也就依依不舍地走了。

這就是我所喜愛的小動物——小白兔。

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1、在綜合性學習活動中，我們收集了不少資料，想一想哪些是你最想告訴大家的，把它們整理一下，寫成一篇習作。

2、寫完后，大家交流，選出寫得好的，裝訂成一本習作集。

范文一

中秋節的來歷

中秋節是我國的傳統佳節在農歷八月十五日，是我國僅次于春節的第二大傳統節日。

八月十五恰在秋季的中間，所以稱中秋節。根據史籍的記載，“中秋”一詞最早出現在《周禮》一書中。到魏晉時，直到唐朝初年，中秋節才成為固定的節日。中秋節的盛行始于宋朝，至明清時，已與元旦齊名，成為我國的主要節日之一。

中秋節這一天，天上的圓月分外明亮特別的大特別的圓，所以這一天被看著是團圓的大好日子，也被人們喻為最有人情味、最詩情畫意的一個節日。有人說，每逢佳節倍思親。中秋節這一份思念當然會更深切，尤其是一輪明月高高掛的時刻，不要忘了，讓真情賀卡給遠方的親人朋友一個問候祝福團圓之夜，明月高懸。因此，又稱八月十五為“團圓節”。古往今來，人們常用“月圓”“月缺”來形容“悲歡離合。”客居他們的游子，更是以月寄托深情。唐代詩人李白的“ 舉頭望明月，低頭思故鄉。”杜甫的“露從夜今白，月是故鄉明。”宋代詩人王安石的“春風有綠江南岸，明月何時照我還。”等詩句，都是千古絕唱。

現在中秋節這一天，全國人民還可以享受一天的假期，合家團圓呢！

范文二 十二生肖的故事

你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個故事。很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物。”天下的動物有多少呀？怎么個選法呢？這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物為十二生肖。

貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。貓說：“咱們得一早起來去報名，可是我愛睡懶覺，怎么辦呢？”老鼠說：“別著急，別著急，你盡管睡你的大覺，我一醒來，就去叫你，咱們一塊兒去。”貓聽了很高興，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了。”

到了報名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想到自己的事，把好朋友貓的事給忘了。就自己去報名了。

結果，老鼠被選上了。貓呢？貓因為睡懶覺，起床太遲了，等它趕到時，十二種動物已被選定了。

貓沒有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒有叫它，從這以后，貓見了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。現在還是這樣。

十二生肖的順序是：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

六年級一單元字 六年級單元篇

在人們心目中，我們兔子是十分親切、和善的小動物。在古老的傳說中，最早登上月宮的，除了嫦娥、吳剛之外，還有就是我們兔子了。這也是代表了古代人民美好的想象。

嫦娥登上了月宮，據《淮南子》等古書的記載，是因為她偷吃了她丈夫羿從西五母那里要來的不死藥，就飛進月宮，變成了搗藥的蟾蜍。吳剛登上月宮，據《酉陽雜俎》的記載，是因為西何人吳剛修仙犯了錯誤，才罰他去代月中的桂樹。這桂樹隨砍隨長，永遠也砍不斷。

至于這兔子的上月宮，最早見于屈原的《天問》“厥利維何，而顧、菟在腹？”。意思是說，顧、菟在月亮的肚子里，對月亮有什么好處呢？那兔子又是如何登上月宮的呢？顧就是蟾蜍，菟就是白兔。晉代傅玄的《擬天問》也說：“月中何有，白兔搗藥。”據聞一多先生考證，這“白兔搗藥”是由“蟾蜍搗藥”變來的。

其實我們兔子是很友善的，只是我們的友好方式與眾不同。如果我們同類舔你的手是喜歡你，如果兔子討厭你或害怕你的話是不會舔你的。我們兔子吃的食物大家應該都知道吧――兔糧和蔬菜(胡蘿卜，生菜)不過喂別的蔬菜的時候要事先查查，很多蔬菜我們是不能吃的，吃了會中毒生病。(我們也是富貴命哦)

很多人認為我們兔子味道太大，這是因為沒有訓練好，(自己的過錯推在我們頭上，這招人類最會了)我們兔子和貓一樣是可以訓練(基本上)在固定的地點上廁所。

寵物兔子不是野兔，放在野外存活不了，而且我們兔子需要關心，活動，一般家兔壽命在6-。(兔的一聲如此短暫。莫等閑，白了頭，空悲切。汗！忘記了，我們的頭發本來就是白的。)所以養兔子之前最好想好，不要養了一半就扔了，(所有說要好好養我們，我們也是生命啊~)我們在野外是存活不了的。

千萬不要養到一般就放棄了哦！我在天上可是會隨時隨地地監視你們人類的哦~！拜拜！~

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近義詞

拿—持 懦弱—軟弱 理睬—理會 危急——危險 輕蔑 —輕視

驚訝—驚訝 仍然—仍舊 和睦—融洽 茂密—茂盛 固然 —本來

顯然 —明顯 如果—假如 驕傲 —高傲、自滿 輕蔑—輕視

興奮—高興 漂亮—美麗 欣賞—觀賞 精美—精致 勻稱—均勻

灰心喪氣—垂頭喪氣、無精打采 逼近 —靠近 爭辯—爭論 很大—龐大

反義詞

朝 —晚 縮—伸 丑陋——美麗 現代 —古代 懦弱 —勇敢

繁華—荒涼 失敗—成功 驕傲—謙虛 開始—結束 防守—進攻

愚蠢—聰明 毛糙—光潔 輕蔑—重視 苦澀—甜蜜 激動—平靜

懶惰——勤勞吝嗇——慷慨 暴躁——溫和熱情——冷漠

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1、我發現：

海水有深有淺。 深：指從里到外或從上到下的距離大。

夜深了，老師還在工作。深：距離開始的時間很久。

他收到遠方同學的一封信。 封：量詞，用于封起來的東西。

密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實。封：封閉。

門前站著個老太太。 老：年歲大。

如果不提醒他，準會犯^v^病。老：原來的，舊的。

這個日記本就送給你吧，作為臨別的紀念。別：分離，分手。

老師，您別送了，我會記住您的話。 別：不要。

2、有關祖國風光的諺語：

上有天堂，下有蘇杭。

峨眉天下秀，三峽天下雄。

五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。

桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。

3、寫景的古詩名句：

明月松間照，清泉石上流。（王維）

江碧鳥逾白，山青花欲燃。（杜甫）

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。（杜牧）

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游）

水南水北重重柳，山后山前處處梅。（王安石）

我還知道：

天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。（北朝民歌《敕勒歌》

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（賀知章《詠柳》

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里）

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫）

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