無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

我的初三作文字篇二

從小就愛藍的我，藍色連衣裙，藍色的鞋子，藍色的發卡，藍色的蝴蝶結，還有我的藍色的夢和我的藍色天空。

多少次想飛到我的天空上!多少次有這樣的沖動!多少次在夢里看到我的藍色天空!初夏，我常望著天空暇想，我如果

飛起來了，飛上了我的天空上會有怎么樣的感覺呢?我站在了云端吶喊：“啊……我飛起來了，我飛到我的天

空上了!

小時候我會爬趴在外祖母的腿上和她老人家一起看天空。那時我還小，我問了一些非常幼稚的問題，可她老人家都會一

一講解給我聽!有一次我、姥姥、外祖母一起上街買東西，她們在那買菜，我便跑到一家飾品店，我看到了一支非常漂亮

的藍色發卡，我便呆呆的站在那里看著!姥姥買完了菜看到我在那望著那藍色的發卡時，便走過來牽著我回家了，我望著

它依依不舍的走了。過了幾天我發現，外祖母的零用錢給我買了那個藍色發卡!從那以后我就非常的珍惜它。可是三年前，外祖母去世了，我卻不在她老人家身邊!我好后悔，為什么我不能見到她老人家最后一面呢?我看著這藍色的發卡有

想起了她老人家。發卡雖然舊了一點但是我一樣很珍惜它，發卡舊了可以在換，但是外祖母對我的愛是不能換的。

外祖母走了，沒有人陪我看天空了。我的藍色天空多久才能看到啊?

如今我離我的天空越來越遠了!

我的初三作文字篇三

有一首歌的歌詞是這樣的：我的家，是它圈起的一塊小地方啊，到處都是青草，全部是綠的。我的家雖然沒有歌詞中說的那要美好。但在我受傷的時候，能給我溫暖。現在，讓我介紹一下我們家的三員大將。

糊涂老媽

說老媽糊涂這真不是我吹牛，不信請看經典案例：有一次我和老媽去某地，走到半路上，老媽突然停下車子，說：“哎呀，我好像忘記關煤氣了。這可把我嚇壞了，二話不說，立刻調轉車頭，往家的方向奔去。終于到了家，我便上氣不接下氣的跑到門口，因為太著急差點連門都打不開了。我立刻沖進廚房，卻沒有聞到想象中的煤氣味，我趕緊查看煤氣罐，卻發現并沒有開著。我大叫一聲：媽，這到底是怎么回事？媽媽不好意思地說：“原來是我弄錯了。”我立刻癱倒在地，心中默念：唉，我的糊涂老媽！

廚神老爸

一般家里都是爸爸做菜好，而我家卻是爸爸做菜好，連媽媽都要向爸爸拜師學藝呢！“嗯個，真好吃，太香了！”這便是我們全家對爸爸廚藝的贊嘆。就連對口味最刁的小妹，都贊不絕口。你說我爸爸做菜好不好吃？

“糖粉”小妹

小妹天生一副娃娃臉，真是人見人愛花見花開啊。而且他還是一個十足的糖粉（直譯：糖的粉絲）。你看她的牙，真是一道亮麗風景，高低不同的山峰，還有好幾個山洞。可為了挽救小妹的牙，我們便制定了嚴格的禁糖政策，這可讓小妹苦不堪言，看她可憐巴巴的樣子，真是于心不忍，但小妹還是堅持了下來，是她的牙走向了正途。

這就是我們幸福的四口之家。

我的初三作文字篇四

一年一度的春天來了，春姑娘又邁著輕盈的腳步向我們走來了。這里、那里，哪兒都能看到她的足跡，這次春游，我建議大家去我家鄉的嬉子湖看看，上次春游，我和我原來的同學去玩過，至今還歷歷在目。

嬉子湖的湖水清澈見底，在船上可以清楚的看見游魚水藻，湖面上特別平靜，在藍天的映襯下，湖面就像一面鏡子。湖上還有一艘讓人毛骨悚然的“海盜船”呢！

岸上有許許多多的花，有紅的、有黃的、有桃花、有杏花......各種各樣的花美不勝收，讓人眼花繚亂。其中，最引人注目的是桃花，粉紅粉紅的，真美麗。用手去摸一摸，那柔軟的花瓣摸著讓人感覺特別溫柔，就像在摸輕飄飄的云一樣。

湖的東邊是大片大片的油菜田，油菜花的枝干是綠色的，花朵是黃色的，春姑娘可真是一位技藝超凡的畫家，竟然能調出這么美麗的顏色。如果花的顏色再淡一點點，就沒有那么艷麗了；如果顏色再深一點點，就沒有那么嫩了。花瓣張開時就像一個小朋友哈哈大笑一樣。花粉還引來了一些小蜜蜂呢！

北邊是一座不知名的小山，山上枝繁葉茂、綠葉成蔭。從遠處看，就像一片巨大的草叢，從山頂山向下看，整個桐城盡收眼底。坐在山上的亭子里乘涼最好不過了，讓人心曠神怡，仿佛置身于人間天堂。

我的建議希望大家能夠采納。

我的初三作文字篇五

轉瞬間，初三生活已過四分之一，由于自己在這兩個月中的學習中沒有多大的改變，所以便無法給目前的“初三”下一個準確的定義，以后它將會變為什么樣？它還會變成什么樣？只能由自己把控。

對于近兩個月的學習，有很多感想：學習態度沒有大的改變，如書寫還是不認真，試卷冊還是沒有按時過完，做題不認真等，再者各科所分配時間不均，常常將大部分時間放在數理化上而語文英語所占比重較小，因此兩門科目相對來說就不好了。

其次，就如物理中“有大量熱散失”一樣，空閑時間沒有被充分利用，以至于效率低下，同時也正如“燃料未完全燃燒”，做作業時也并非百分百注意力全投入，容易分神，考慮問題不全面，理解內容不深刻，思維不夠活躍，所以這也就是長久不得進步的原因。

再者，所學知識不夠連貫，沒有達到“撥動一個，連動一串”；放射性，有“面”這一層次的效果，學習知識應常總結歸納，形成點面結合的境界，因而做題時常會帶有慣性思維，局限也可能因為知識面太小，閱讀量不豐富，以至于簡單的題目常耗費太多精力與時間。

還有課后的知識沒有進行系統性的復習，有時錯過的題目還會一錯再錯，甚至以前沒有錯過的題目第二次做卻錯。不及時復習，在短時間內就可能遺忘，同一道題，長時間不去看它，一段時間后就可能忘記這道題目或這類題目的做法。再過一段時間就會忘得一干二凈，拿到手中就完全變成了一道新題，這也許是問題之所在。

所以問題總結下來就這么一點：態度不認真，而解決方法就是從本質上改變自己。

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