當看完一部影視作品后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。讀后感書寫有哪些格式要求呢？怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

作文讀后感三年級共篇一

日月如梭，轉眼間一個學期快過去了。本學期我繼續(xù)擔任三年級的數學教學工作，在教學期間，我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣, 取得了一定成效。一學期將過，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅。現將本學期教學心得體會總結如下：

一、認真鉆研業(yè)務

1、備課。學期初，我認真鉆研了教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好作業(yè)練習。

2、上課。(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學生樂于思考，敢于積極回答問題。(2)針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。根究學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維?，F在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

3、作業(yè)。做到精講多練，有針對性。同時對學生的作業(yè)及時批改，認真對學生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

二、主要成績和經驗

1、用德律己

自覺遵守教師職業(yè)道德，做到干一行，愛一行。勤奮學習，刻苦鉆研教材，精心備課，及時總結得失，更新知識，不斷提高教學藝術。以認真負責的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛心關心學生，積極做好學生的思想工作，既教書又育人，對學生一視同仁。本學期全勤，沒因個人私事耽誤學生一節(jié)課，能主動認真的服從和配合學校各級領導安排的工作，并與數學組同事們團結協(xié)作，相互幫助。

2、用心教學

針對本班學生的差異和年齡特點，因材施教。教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學具動手操作，精心設計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。

3、角色正確定位

在課堂教學中正確處理了“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探索，主動參與認知結構的過程，促使學生樂學、會學、學會。

三、采取措施

作文讀后感三年級共篇二

廬山的云霧讀后感

一、多媒體創(chuàng)設情境

多媒體創(chuàng)設的情境，具有生動、形象、逼真的特點，使學生有身臨其境的感覺，激發(fā)學生探索的熱情，會對學生繼續(xù)學習課文有著極其重要的情緒影響?！稄]山的云霧》一課，變幻無常的云霧難以描述，我課前收集了大量的廬山云霧的圖、錄像等資料，制作成課件。在教學過程中，我充分利用課件，讓學生隨著美妙的音樂去那人間仙境游覽一番，瑰麗的圖片，美妙的風光，加上教者生動的描述，使學生深切地感受到廬山云霧的千姿百態(tài)，瞬息萬變，為祖國有這么一處景觀而自豪。學生進入情境，“好學”“樂學”，大大激發(fā)學習興趣，語文能力自然得到提高。

二、模仿例文，發(fā)揮想象

愛因斯坦說：“想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉?！痹诘谌匀欢蔚慕虒W中，我抓住學生對“瞬息萬變”這個詞語的理解來展開教學。學生們理解了“瞬息萬變”就是指云霧變化快而且多。然后到文中去找一找表示云霧變化快的字詞。在這里我設計了一個說話訓練環(huán)節(jié)。讓學生用“剛剛還是，轉眼間。”“明明是，還沒等你完全看清楚，它又變成了?！钡木涫絹硐胂髲]山云霧還有哪些姿態(tài)變化。但是，在整個過程中，我給學生創(chuàng)設的教學情境十分有限，因而部分學生的思維欠活躍，在想象廬山云霧的不同姿態(tài)時，只局限于某部分事物的范圍內，沒有能很好地想出一些合適的比喻句來進行填空。

三、抓朗讀，體會文章語言的美。

這節(jié)課，我覺得還有好多可以改進的地方，例如如何把朗讀理解更落實處，從而讓學生順利進行背誦；針對班級中的個別孩子，如何引導他們在語境中理解詞語意思，提高學習積極性等等。從課堂上學生的表現和課后完成作業(yè)的情況來看，這節(jié)課已達到了我預期的教學目標。作為一名教師，通過多種感知途徑，在思辨、爭論、操作、探究的過程中，實現有效學習，才能讓學生學得扎實，學得輕松，學得主動。

（二）創(chuàng)造性地處理好教材，別具特色地導人新課，能引發(fā)學生情感上的共鳴，把學生帶入情境，為整堂課定下一個良好的學習氛圍，教師教得輕松，學生學得有趣。

《廬山的云霧》是一篇寫景的文章。一上來就讓學生接觸課文的話，學生因和“廬山的云霧”距離甚遠，很難對廬山的云霧留下深刻的印象。因此，我先這樣處理教材，導人新課：“同學們，廬山的景色非常秀麗，有‘匡廬奇秀甲天下’之稱。它有奇特的山峰，有幽靜的山谷，有名揚天下的瀑布，那變幻無常的云霧更給廬山增添了幾份神秘的色彩。廬山的云霧是那么奇幻美麗，讓我們一起去欣賞一下吧?！苯又?，播放廬山云霧的錄像。學生們在觀看時，都情不自禁地贊嘆起廬山云霧的美麗?？赐曛?，我問學生們有何感受，有何想法。學生們爭相發(fā)言，有的說：“廬山的云霧實在是太美了。”有的說：“廬山的云霧真是千姿百態(tài)?！庇械恼f：“廬山的云霧瞬息萬變。”有的說：“能有機會到廬山去走一走，看一看，那該有多好呀！”我趁熱打鐵：“今天老師就滿足你們的愿望，帶領大家一起去游覽廬山，好嗎？”學生們無比興奮地說：“好！”于是我就對學生說：“我們開始出發(fā)吧。請同學們閉上眼睛。我們乘飛機到了江西，下了飛機，坐上了去廬山的汽車。汽車到了九江市，再往西行了四十公里，廬山終于到了?！蔽以僬垖W生們睜開眼睛，此時他們的感覺與先前已經很不一樣了。從他們的表情中，我感受到了一種興奮。接下來的教學，就在這樣的氣氛中進行今整堂課學生們都是興致盎然。

課堂教學怎樣才能夠活起來？運用多媒體輔助教學很重要。利用電教設備，把抽象的內容直觀化，學生學起來就會覺得生動有趣?！稄]山的云霧》第二自然段向我們介紹了廬山云霧的千姿百態(tài)。重點介紹了四種姿態(tài)：白色絨帽、玉帶、茫茫的大海、巨大的天幕。這四種姿態(tài)各有不同的特點和魅力。要讓學生體會到云霧這四種姿態(tài)的美，光靠讀書上的語句還不行。因此，我從語文備課光盤中搜集到了圖片，制成了多媒體課件。教學時，我先讓學生自由游覽，找一找有哪些不同位置上的云霧，各是什么姿態(tài)。學生興致勃勃地游覽完了，我便讓學生起來說說看到了哪些姿態(tài)的云霧，分別有什么特點。由于每個學生所看到的不同，所以說的順序也就不會和書上的一樣。于是我就跟著學生的思路，學生說到各種姿態(tài)的云霧，我就用多媒體展示，然后出示書上的有關語句指導學生舉習，并通過簡筆畫來體會云霧的位置、特點和魅力。這樣教學體現了靈活性，課堂學習氣氛也就顯得異常活躍。學生是學習的主人，只有學生自己充分參與了學習，才會學得扎實，學得有效。教師只是“傳道、授業(yè)、解惑”者，只能起到主導作用，而學生才是教學活動的主角。

教學《廬山的云霧》，我注重把學習的主動權交給學生，帶領他們進人景色秀麗的廬山，讓他們自由游覽，自由暢談。在感悟廬山云霧千姿百態(tài)這個特點時，我按以下步驟先扶著他們學：1.邊讀邊思考，這一段圍繞廬山云霧哪個特點來寫，從哪些句子能體會到云霧的千姿百態(tài)，各有哪些姿態(tài)。然后進行交流討論。2.播放多媒體課件，讓學生感悟到籠罩在山頭的云霧就像是戴在山頂上的絨帽；纏繞在半山的云霧又像是系在山腰間的一條條玉帶……廬山云霧真是姿態(tài)萬千，非常壯觀。3.在感悟的基礎上，有聲有色地進行朗讀。4.通過充分朗讀感悟，自然而然地熟讀成誦。學了這一段后，讓學生先自己總結剛才的學習方法：畫出中心句——認識云霧的特點——感受云霧景象——有感情地朗讀課文——背誦課文，接下來自學廬山云霧瞬息萬變這一個特點。此時，學生思維活躍，按要求品讀課文，從熱情洋溢的笑臉上可以知道他們已掌握學習方法，已感悟到廬山云霧的奇幻美麗。

作文讀后感三年級共篇三

今年寒假，我讀了一本好書，名為《單翼天使不孤單》。

這本書是陽光姐姐(伍美珍，花衣裳組合的一員，又稱為美美)寫的，一共有兩個故事：一個是《單翼天使不孤單》，另一個是《我的朋友是鐵三角》，這兩個故事分別體現出了發(fā)生在同一個班級里而不同的兩種風格，真是精彩極了!

單翼天使是什么呢?單翼天使就是單親家庭的孩子。在《單翼天使不孤單》這個故事中，我最喜歡的人物就是主角張小偉了。他就是一位單翼天使，班里的同學都不跟他玩，其他同學都有外號，但他沒有。張小偉覺得很孤單，他渴望跟別人一樣有自己的外號，渴望被別人關注。在經歷種種事情后，他下定決心把自己是單翼天使的事實說出來。意想不到的是，他居然博得了同學們的溫暖和愛，并有了一個外號“六味地黃丸”……當我讀到最后一段時，已經是淚落如雨了!

單翼天使往往是多愁善感的，經常在意別人對自己的看法，會失去自信，并且隱藏著傷心、孤獨和難言的苦衷。所以我們要更加的去關心他們，鼓勵他們站起來，去面對現實，接受現實。

《我的朋友是鐵三角》這個故事也非常有趣!黃小月、寧佳心、盧競這三個好朋友組成了“丸子軍團”，并且都有了自己的丸子號：show韻丸黃小月、依貝丸寧佳心、泡泡魚丸盧競。但后來總去注意她們之間誰偏向了誰，誰又說了誰的壞話，結果每一次都鬧個不歡而散。后來寧佳心家里出了問題，寧佳心每天都很不開心，黃小月和盧競知道以后，就一起勸說寧佳心，和她一起分擔煩惱。這個故事也讓我非常感動，它體現出了朋友之間珍貴的友誼。

陽光姐姐在書中這樣寫道：“請珍惜你們的友情，不要輕言放棄，因為這是世上最寶貴的東西!”這句話講的很有道理，友情往往是人生中一筆最珍貴的財富!

我愛看《單翼天使不孤單》，因為它帶給了我非常大的震撼，還讓我學會了兩點：1、我們要去關心那些單翼天使，不能嘲笑他們。2、我們要珍惜友情，不能輕言放棄.

作文讀后感三年級共篇四

三年級下冊教案

【篇1：2017-2018學年新人教版3三年級數學下冊全

冊教案【完整】】

最新人教版三年級數學下冊全冊教案

（新教材）

特別說明：本教案為最新人教版教材（新版）配套教案，內含：新授課35個，練習課15個，復習課5個，總計55課時。

各單元教學內容如下：

第一單元 位置與方向（一）

第二單元 除數是一位數的除法第三單元 復式統(tǒng)計表

第四單元 兩位數乘兩位數

第五單元 面積

第六單元 年、月、日

制作活動日歷

第七單元 小數的初步認識

第八單元 數學廣角——搭配（二）我們的校園

第九單元 總復習

第一單元位置與方向（一）

新知識點：

1、認識東、南、西、北四個方向，能夠根據給定的一個方向辨認出其余的三個方向。2、知道辨別地圖上的方向。

3、會看簡單的路線圖（四個方向）。

4、認識東北、東南、西北、西南四個方向，能根據給定的一個方向辨認出其余的七個方向。

5、會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走路線。

教學要求：

1、通過教學活動，培養(yǎng)學生辨認方向的意識，進一步發(fā)展空間觀念。2、結合具體情境，使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠根據給定的一個方向辨認出其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

3、使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走路線。

教學建議：

1、根據學生原有的認知，讓他們在活動中學會運用方位知識。2、使學生學會辨認地圖上的方位和空間方位。最初，應當根據學生自身的方位來形成辨認方位的技能，然后把這些方位和地圖上的方位聯系起來。教材首先利用學生已有的上、下、前、后、左、右的方位知識，通過大量的操作活動，讓學生練習辨認東、南、西、北等方位的能力，然后讓學生學習辨認地圖上的東、南、西、北等方向。

3、三年級學生正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維轉化的關鍵時期，此時的抽象邏輯思維在很大程度上仍然與感性經驗相聯系，仍然具有很大部分的具體形象性。對三年級的學生來說，東、南、西、北等方位概念的掌握還是比較抽象的，學生需要大量的感性材料和豐富的表象積累。因此，在教學時要以學生已有的知識和生活經驗為基礎，創(chuàng)造大量的活動情景，充分調動學生的積極性，讓所有的學生都參與到活動中來。鼓勵學生自主探索，獨立思考，敢于發(fā)表自己的看法、意見，并能與同伴交流自己的想法。使學生在觀察、操作、想象、描述、表達和交流等數學活動中豐富對方位知識的感知。1

第一課時 認識東、南、西、北四個方向 2 3

第二課時 認識地圖上的方向 4

【篇2：美術三年級下冊教案】

人美版美術三年級下：2、《恐龍世界》教案 2012-05-02

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《人美版美術三年級下：2、《恐龍世界》教案》摘要： 教學準備 繪畫工具 教學過程 教師活動 學生活動 教學意圖 一、組織教學 二、欣賞恐龍圖片 四、課堂繪畫 五、課后延伸 檢查學生用具準備情況。1、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象...相 關：

◇ 富饒的深圳 詳細 ◇ 《恐龍》課堂實錄 詳細

◇ 富饒的深圳 詳細

◇ 大班綜合活動 恐龍世界 詳細 【字號：大 中 小】【背景色 ■ ■ ■ ■ ■ ■ 】 【收藏此頁】 【打印】 【投稿】 【關閉】

《人美版美術三年級下：1、《我們的社區(qū)》教案》摘要：）2、什么叫社區(qū)？（自己居住的小區(qū)一帶；農村叫村莊）、3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？ 4、師小結：看來，同學們對自己生活的社區(qū)都非常關心，了解得可真多！二、新授。...相 關：

◇ 社區(qū)工作制度 詳細 ◇ 我們的社區(qū) 詳細

◇ 美國幼兒園自我概念課程評 詳細 ◇ 沈陽：成立了“社區(qū)兒童圖 詳細

教學目標：

1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現社區(qū)新貌。

2、培養(yǎng)學生細致的觀察力及美術表現能力。

3、通過學習，使學生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學重難點：

重點：了解社區(qū)的人物活動和景色，并畫下來。

難點：能從獨特的角度表現社區(qū)美好的生活景象。

教學準備： 彩色筆

教學過程：

一、導入。1、師語：同學們，隨著發(fā)展，現在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。

（板書課題）2、什么叫社區(qū)？

（自己居住的小區(qū)一帶；農村叫村莊）、3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？ 4、師小結：看來，同學們對自己生活的社區(qū)都非常關心，了解得可真多！

二、新授。

1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。

（同桌交流，指名描述）

師：真羨慕你們的社區(qū)！

2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？

（學生描述）

3、師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味??！我們來看看一些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的？ 4、欣賞（書上的學生作品）。

（1）社區(qū)全貌（線描）：表現了社區(qū)的繁華與熱鬧。

（2）海島（色彩）：表現了社區(qū)的寧靜與樸素。

（3）健身、下棋（線描）：表現了社區(qū)健康、活力的生活。通過欣賞，使學生明確表現的形式（線描與色彩）以及從哪個角度去反映社區(qū)，表現社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。

三、學生作業(yè)。

1、想一想，你準備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現？

2、學生作業(yè)，教師巡視輔導。

四、作業(yè)展評，課堂總結。

教學后記：對于自己所居住的小區(qū)，學生們都是比較熟悉的，只是還沒有一個更深入的了解。教師在這堂課上的任務就是去引導學生到自己熟悉的環(huán)境中去發(fā)現美，認識美，并創(chuàng)造美。把同村的學生分為一小組描繪自己社區(qū)的生活，他們都顯得十分樂意，作業(yè)效果也很出色。

人美版美術三年級下：3、《畫中的線條》教案 2012-05-02

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作文讀后感三年級共篇五

人教版三年級下冊語文《古詩兩首》教案(一)

蒼溪縣陵江鎮(zhèn)教育學校特殊

李珍 教學目標：

1.通過對詩歌內容的理解，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛美的思想感情。

2.繼續(xù)運用“讀文章，想畫面”的方法，想象詩歌描繪的意境，深入體會詩人所表達的情感。

3.自能理解詞義句意，培養(yǎng)學生自學能力和欣賞美的能力。

4.能有感情地朗讀、背誦古詩。

教學重點：

讀懂古詩，理解詩句的含義。

教學難點：

想象詩歌描寫的意境，感受詩人的情感。

教學準備：生字卡片、教學掛圖、學生搜集有關資料。

課時安排：二課時。

教學過程：

第一課時

課時目標：

學習古詩《詠柳》，領略春天自然景物的美。

一、創(chuàng)設情境，導入新課——感知美。

1.課前唱歌《春天在哪里》，創(chuàng)設愉快的學習情境，調動學生學習興趣。

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