無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

三年級語文書篇一

我們班有一位“語文之星”，你知道她是誰嗎？啊，你猜對了！她就是徐思杭。徐思杭是我們班的語文一把手，沒人能在語文考試上超越她。

有一次語文考試我考了88。5分，我的意極了，以為自己考得最好。于是，我繞著教室走了一圈，問同學成績，果然，大家都沒有我考得好。但是，當我看見徐思杭的卷子時，我暗暗吃驚：92分，太厲害了！

從此以后，我把超越徐思杭當成目標，可從來沒有成功過。徐思杭一次又一次地用優異的成績讓我們全班暗暗佩服。

徐思杭是我最佩服的人之一，她也永遠是我們全班心中的“語文之星”。

我們班有個“發言小能手”——計心悅。我很佩服她。每當我還在思考時，計心悅就已經把手高高地舉起來了。

有一次上科學課，吳老師問：“水蒸氣變成冰的過程叫什么？”當我在腦海里努力“搜索”這個詞語時，看到計心悅已經高高地舉起了手。當我好不容易想到這個詞時，計心悅已經回答了。她自信滿滿地，大聲地說：“凝華?！崩蠋熣f：“很棒！”計心悅開心地坐下了。當老師問我同樣的問題時，我就沒那么流利了：“嗯……凝華。”當我坐下時，望著計心悅，在心里對她說：“你怎么那么厲害呀？連老師也多次表揚你呢！”

后來，我在計心悅身上找到了答案。爸爸媽媽也說過：認真聽講。其實老師問的問題都是課上講過的`。

我要認真聽講，也做個“發言小能手”。

三年級語文書篇二

今天下午，我們國韻作文學校高年級的哥哥、姐姐們在上活動課——做“壽司”。這令我也特別開心，想知道為什么嗎？接下來就讓我告訴你們吧！

下午來到學校后，還沒有上課，我感到很無聊，就在走廊里溜達。隔壁班哥哥、姐姐們的舉動吸引了我的注意力。我從門口經過時，看到他們桌子上擺著：胡 蘿卜、蒸米飯、紫菜皮……我心想：難道他們今天有活動課？忽然回想起，前幾天他們班的高老師，來教室觀看我們的活動課——做拖鞋時，說：“過幾天，我們班 的同學們要做壽司，到時候……”我自言自語道：“他們肯定在做壽司!”

這時上課鈴響了，我迅速地跑到教室，坐在了自己的位置上想：“唉，要是鈴再晚20分鐘響的話，我就可以看到他們怎么樣做壽司了?！贝藭r的我心不在 焉。上課時，老師講的知識我一點也沒有聽進去，滿腦子都在想：他們是不是已經做好壽司了？好不好吃呢？突然，老師把我叫起來讀文章，我這才回過神來。讀完 了文章，我坐下來長長地吁了一口氣說：“差一點就露餡了！”

下課鈴響了，我最想看到的高老師來到我們的教室笑著說：“孩子們，隔壁班的大哥哥、大姐姐們做了壽司，你們來參觀一下?！痹捯魟偮?，我們全班同學一 下子沖到了隔壁班，教室瞬間水泄不通。“哇！”我們興奮地叫了起來，各式各樣的壽司擺了一桌子，有火腿腸的，有辣白菜的，還有黑米做的……我擠在桌子前， 陣陣香氣撲鼻而來，盯著美味的壽司，我的口水都忍不住流了下來。

幾位哥哥、姐姐看出了我們幾只“小饞貓”的心思。拿了幾塊壽司，分給我們吃。接過壽司，我一口直接吞了下去，它的味道美極了。

吃完了壽司，也上課了，大家開心地回到了自己的座位上。真希望我們班也能做壽司。

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