每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

一件讓我愧疚的事情字篇一

陳軍是我從小玩到大的好朋友，我在家悶得受不了時，就會去找她解悶。陳軍，來玩吧！她從窗戶探出頭回答：哎！我這就來！進了她家院子，又是那么香（她爸很會養花，她家有很多花），就使人不禁吟道：真香！真香！我們玩什么？陳軍？呃……跳皮筋吧！怎么樣？好呀！小汽車，嘀嗒滴……我渴了，你先玩，我去喝水。

我就在院兒里賞花。突然，一陣陣茉莉花的清香，鉆入我鼻子，真香啊！我順著香味找，找到了藏在花叢中的小茉莉。真好看。準是她爸新栽的。我想，手要伸出去掐。我望了望陳軍，她還在喝水，沒看見我。

我把花掐下來，飛快地逃了，隱約，聽見陳軍在叫我。到了胡同口，把花拿出來一看，謝了。

我的心似乎也謝了，陳軍會不會怪我？

晚飯后，陳軍來找我。鑫。我知道你喜歡茉莉花兒，好不容易從我爸那兒要來的一盆。可香了，就是不知被誰掐過。可是只有這一盆了。對了，你今天怎么一聲不響就走了？我找你好半天……我什么也聽不見了，不知道陳軍是怎么離開的。

我想跟陳軍道個歉，但又不知怎么開口。我決定，給她寫封信。陳軍，你聽見了嗎？你肯原諒我嗎？你聽見朋友的呼喚了嗎……對不起！

一件讓我愧疚的事情字篇二

每當看到那袋貼紙時，我就陷入了深深的愧疚中。

那是去年的事了，我的愛好是收藏各種美麗的貼紙。這天，我正欣賞完我的貼紙，準備放回去時，弟弟走過來，問：“姐姐，你在干什么呀？”我驕傲地拿出貼紙給弟弟看，還問他：“好看嗎？”“好漂亮，我也想要！”弟弟羨慕地看著貼紙。“想要嗎？不給，這可是媽媽給我買的呢！很貴的！”

我一邊說，一邊把弟弟推出房間，“好了，我要做作業了，快出去！”弟弟卻眼巴巴地望著我，我把貼紙收起來，放到弟弟拿不到的地方，弟弟這才不情愿地離開了。

第二天，我又準備看看我的貼紙，卻發現貼紙不見了，我仔細想了想上次看完后放在哪兒了——沒錯，我是把貼紙放在這里的，弟弟很可疑，他昨天說想要我的貼紙，很有可能是他偷的！趁弟弟不在時，我偷偷地去翻了弟弟的東西，果然發現我的貼紙靜靜地躺在弟弟的抽屜里，我決定和他當面對質。

機會終于來了，媽媽出去了。我拿出那袋貼紙，問弟弟：“你為什么偷我的貼紙？”“我沒有偷！那是媽媽給我的'！”弟弟辯解道。我生氣極了，“咚”地一下關上門，留弟弟一個人在客廳里哭。

當我從角落里找出那袋貼紙時，上一秒還在咒罵弟弟的我，這時卻呆住了。事后，我才知道，原來媽媽買貼紙時買了兩份，一份給了我，另一份準備給弟弟。那天弟弟看了我的貼紙后，就去找媽媽要，媽媽就把另一份給了弟弟。搞清楚之后，我十分愧疚。

弟弟，我真對不起你！

一件讓我愧疚的事情字篇三

那是一節作文課，我還在構思的時候，忽然發現我的同桌在悠閑的坐著。“你怎么還不快寫？”“我寫完了”。我睜大了眼睛半信半疑：“你可真神速，還不給老師看去。”在我的鼓勵下，他大搖大擺地拿著作文本走了上去。

老師看完作文，非常滿意的說：“嗯，寫得不錯”。說罷老師就繪聲繪色地讀了起來。聽著，聽著我覺得“似曾相識”。接著，心中疑惑的火花隨著老師的朗讀一點點燃起來。哎！這不是《五年級同步作文》上的例子嗎？對！一定是。于是我便翻出那篇作文，對正在得意洋洋的同桌說：“你那篇作文是抄的，你看！”“不是，不是的”！她犯了錯還不承認！這下我的犟勁可上來了，非得給她上點顏色看看。我舉起手來，老師問我為為什么，我的意的說：“我讀篇優秀作文給大家學習學習。”教師見我搖頭晃腦的樣子，不知我干什么，又不好生硬地叫我坐下，便點點頭同意了，于是我便大聲地朗讀起來。

這一讀可不要緊，老師和同學們一片“噓”聲，都驚訝地睜大了眼睛。都連忙說：“拿過來，快給我看看！”

我神氣十足地走過去，心中還有一種莫名的激動。也許使人難堪就是我的樂趣吧。

回到家中，我把此事當作一大快事告訴了媽媽，可沒想到她卻異常嚴肅地對我說：“如果換成你，你會怎么想，你這樣會傷了她的自尊心！你做到太魯莽了！”“可是……”我答不上話了。雖然我嘴上沒說，可心里卻不是滋味。

好幾次，我碰上我的同桌，真想對她說聲：“對不起！”可怎么也說不出口，唉……

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