在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

初中的美文作文 初中美麗的校園作文篇一

書柜上有琳瑯滿目的書籍，在富人的眼中，這些只不過是沒有生命的物體，靜靜地立在柜中，只是小小的裝飾品而已。而在守財奴的思想里，這些全都是浪費，拿去變賣了還來不及呢！而在我看來，書是我的財富，是我生活中必不可少的組成部分。

它與我有著一段不解之緣……

記得小時候，我不識字，整天吵著鬧著要爸爸講故事給我聽，爸爸都講膩了。有一天索性給我講起《紅樓夢》中的黛玉葬花：“有一天呢，林黛玉扛著鋤頭去桃園，把掉落的花瓣葬在地里，這就是黛玉葬花。”“爸爸，黛玉為什么要葬花？”完蛋了，十萬個為什么的旅途又要開始了，對于爸爸來說，這是惡夢的開始。爸爸漫不經心地說：“這個嘛？”“是不是她無聊呀？”我好奇地等待著爸爸的回應。“嗯，嗯！”爸爸草草也就地應付了。

等到我再大一點的時候，會看拼音識字了。那時候，爸爸送給我一本《童話故事集》，當然一方面是為了豐富我的生活，鍛煉我的預讀能力，再是為了讓我這個“十萬個為什么”的小問號stop，不再去煩他。童話里的世界真精彩，我著迷于其中的人物、場景，我的世界變得五彩繽紛。譬如，大家都知道《白雪公主》吧。故事情節我也不多說了，我因此懂得了好人終會有好報，惡人終會得到相應的懲罰，為人要多做善事，富有愛心。

時間慢慢流逝，那些陪伴我成長的童話故事書還整整齊齊地藏在我的箱子中。它們已成為我童年的回憶中的一分子，遠離了我的讀書視野。我開始閱讀一些刊物，如傳記、散文，讀得最多的是小說。我得到了四大名著，開始閱讀《紅樓夢》，準備把爸爸以前未講懂的“黛玉葬花”好好得給領略一番。手捧著這么厚重的一本書，津津有味地看著，突然，半路殺出個程咬金——我哥。他站在我面前，已搶過《紅樓夢》，大樂起來。嘲笑著：“哈哈哈，想把《紅樓夢》看完，做你的白日夢去吧，你看得懂嗎？”“還給我，還給我，我看得懂！”我反駁道。憑著他人高馬大，我想從他手中奪回，門都沒有。媽媽聽到了，弄清楚了事情的前因后果，痛罵哥哥一頓，把書還給了我，對我說：“總會有看懂的時候。”

我似懂非懂得看完了這《紅樓夢》，格外有成就感。可是林黛玉，根本不是無聊才去葬花。倒還是我，給爸爸講了幾件貨真價實的事件。哦，ofcouse，我熟悉了寶玉、黛玉、寶釵、王熙鳳這等人，明白了他們的個性特點。

初中的美文作文 初中美麗的校園作文篇二

秋天，是一個豐收的季節。果園里、菜園里、公園里、樹林里……到處都充滿了秋的氣息，哇！現在就讓我們去看看有什么美麗的東西吧！

果園里，石榴在那神氣地擺著頭呢！一層鮮紅的皮兒里面包著一顆顆小巧的珍珠。蘋果泛著紅色，帶著誘人的香味來了！咬一口，甜滋滋，真好吃！柿子像一個個小燈籠，梨子又甜又香。水蜜桃長著一層絨毛，里面包著果肉。還有葡萄，紫紅的葡萄如珍珠一般可愛！還有……哇！秋天的水果真多啊！

菜園里，西紅柿活像小蘋果，茄子在吹噓他那紫色的身體。黃瓜又長又細，活像一支支綠色的小鉛筆。蔬菜都在這做游戲啦！

公園呢，也少不了。看！菊花梳著漂亮的白頭發，什么“紅衣綠裳”啊，“百花仙子”啊，都來了。小鳥在向大樹辭別呢！一排排大雁圍成“人”字形，飛向南方。

樹林里，松樹爺爺依舊穿著它那翠綠的長袍，無花果樹早已落光了葉子，等待著冬天……

我看到了秋天的不同色彩，看到了秋天的美麗!我贊美秋的歡笑，秋的喜悅！

初中的美文作文 初中美麗的校園作文篇三

平常所說的美麗，都是指誰好漂亮，長得很美。但我想用一件事來說一個人的美麗，從心里的美。

那天正是周二，我們學校每周二都會帶著初一、初二的同學，到外面上一節課。而那天我們上的是一節天文課。去和回都要坐公共汽車，也就是說一定會過馬路。【此處會影響后文的敘事，建議刪去，給后文留下一點懸念。】

在回來的路上，發生了一件有驚無險的事。【銜接上一句，改：然而，在回來的路上，卻發生了一件有驚無險的事。】

在過馬路時，【缺少鋪墊，就直接進入正題了，建議先寫我們過馬路時的輕松談笑，與后文形成對比。改：走在路上時，我們三五個一群，有說有笑，車水馬龍的小街上有各色小吃的攤鋪，我們一個個瞪大了眼睛，踮著腳尖，東瞧瞧，西看看，誰也沒有在意路口的車輛。正在這時】一個高個子、穿著黑衣服的年輕人，騎著自行車，【與后文所寫的危險程度不符，改成電動自行車更好些。】就沖向一個初二的女生。就在那一瞬間，我們的體育老師，一個不高，身體圓圓，老是愛戴帽子的女老師，【此處的肖像描寫與敘事關系不到，倒是動作和神態這樣的關鍵性描寫沒有出現，建議詳細展開。另外應加入那個女孩的神態、動作描寫，比如說“她一下子愣在那里，想跑開，卻被嚇得連抬腿的力氣都沒有了”。】把那個女孩一下子推開。那時，我們在后面走的幾個班，看見了這一幕，都嚇了一跳，還好老師和同學沒有受傷。【敘事過快，沒有給讀者思考的空間。建議加入其他師生的細節描寫。以我們的反應來襯托救人老師的機敏。】

要知道，那位老師是我們學校教課時間最長的一位女老師了，今年老師已經50多歲了。【此句可以詳細展開，把剛才的外貌描寫放在這更合適些。】

這件事過后，老師的這個動作，雖然只是那么簡單的一跳和推，卻讓我有著深深的思考：就是這個簡單的動作，并不是每個人都會這么去做，而這兩個動作的背后，可能會是一條生命的死亡，【過于夸張，寫成受傷即可。】但老師并沒有為此退縮。我認為老師是最美的，最無私的。

雖然老師沒有美麗的容貌，但老師的動作是最美的，這就是我認為的不一樣的美麗。

文章字數不夠，主要是最高潮的場景沒有展開做細節描寫，另外結尾的議論抒情也不夠深入。建議可以把此文可先寫我們對這個老師的印象是多么的一般，甚至是不好。再寫老師救人的場景以及我們內心情感的變化。這樣先抑后揚的寫法會豐富所寫人物的性格，增強文章的感染力。

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