在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

春日偶成 春日早婚篇一

幾個早起的孩子興奮地跑出家門玩耍。有的跑到河邊摸摸魚蝦；有的拿著谷粒去喂小雞，小雞們蹦蹦跳跳，開心地歡叫著；還有些大點的孩子正圍著大人，學著鋤草種菜……

鄉村屋前有條小溪，溪水清澈，溪里有許多小魚在水里自由自在地游戲，有些調皮的還悄悄探出水面觀望外面的精彩世界。溪邊有幾個婦女在洗衣服，這些小魚一點也不害怕，還湊上前去玩耍。

鄉村有許多可愛的小動物。比如蹲在門口看守的“將軍”——狗，趴在圍墻上呼呼大睡的貓咪，豬圈里正狼吞虎咽吃東西的肥豬，還有那些在屋前房后威武巡邏的大公雞……

鄉村的植物也很可愛。山上的翠竹一節一節的，直插云霄，高大挺拔，常常有許多白色的鳥兒飛來與它們作伴。鳳仙花一片一片地展開花瓣，露出嫩黃的、粉紅的、雪白的笑臉。還有那潔白的曇花，在夜深人靜的時候悄悄開放……

傍晚，一縷縷炊煙裊裊升起，一陣陣飯菜的香味從窗口飄出，家家戶戶的人們一邊吃著鄉珍美食，一邊談天說地，多么溫馨的畫面呀！

春日鄉村，是一個令人向往的地方！

春日偶成 春日早婚篇二

回到家中，意猶未盡。翻開《我愛吟誦》隨意亂看，閉了眼睛思忖。

突然想到看云曾在《行行重行行１》中寫過，當初她找到自已的吟誦調時如何如何。急忙打開電腦登錄論壇，一頁頁翻過去，終于找到《月光吟》一文。看到下面的文字：

究竟該怎么使用《我愛吟誦》？大家都在商討、摸索中。目前達成的共識是：從幾個調子里選擇自己中意的一個教給學生，如此這般地學唱幾首，然后講平仄。也許學著學著，老師就有自己調子了。一旦有了自己調子，教師就該毫不謙虛地教給學生。祖祖輩輩的塾師不就是這樣做的嗎？當然，時代不同了，教師也不能只教自己的——尤其是當自己只有一個調子的時候。低年級以學唱為主。中高年級呢？到時候再說吧！六（2）班的吟誦，不就是學生牽著老師走的嗎？

原來我今天的喜悅、意外，早已被前輩預言到了。教著教著，我突然明白吟誦是怎么回事了，學著學著，學生們牽著老師走了。

真好！春天，是萌芽的季節，在這樣的季節成長，真好！

當浮一大白！

春日偶成 春日早婚篇三

春日到，百花開，一年一度的“春日賞花節”又到了，我又漫步在美麗的校園里，欣賞著這些默默存在校園里的植物。

松樹還是像平日那般綠，它筆直地矗立著，足有四層樓高。下了雨，松針更綠了、更尖了。在冬日，它是最耀眼的明星，春日里，它甘愿襯托這些怒放的花兒，成為花叢中的一抹綠。

梅是冬的象征，春天來了，它便凋零了。光光的枝干上有了幾片葉芽兒。爬山虎也枯萎了，它只有幾只腳還緊緊貼在墻面上，枝葉都不見了。

不少花兒開了，校園被打扮得桃紅柳綠的。玉蘭開了，白的像白蝴蝶，在春日里翩翩起舞，粉的像酒杯，突然“酒杯”的口兒又裂了一點，酒滴在了我的嘴里，我醉了，不知是春酒灌醉了我，還是春景令我陶醉了。迎春也開放了，它帶著一串花苞，吹著喇叭來到了春日里。紫葉李開著小粉花，隨風飄曳著。春日里，花兒開了。

蔬菜也在春日里生長著。高高的天菜、鋸齒形的薺菜、能做出美味青團的艾草、綠油油的馬蘭都在“瘋狂生長”。

那棵老銀杏也枯萎了，在秋天，它金黃金黃的，舞著扇子形的葉子在秋風里舞蹈，而現在它光禿禿的，一片葉子也沒了。

春，還在細細地說著話，你聽見了嗎？

春日偶成 春日早婚篇四

窗外，樹又綠了，花又紅了，小草又探出頭來了！春姑娘，她回來了。

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。說的不就是眼前的情景嗎？眼前有一片桃花林，花兒朵朵嬌艷，奇香四溢。隨著風，有些許桃花落入池塘，塘中還有幾只可愛的鴨子調皮地扇動著水面，構成了一幅桃園春趣圖。

菜花本是農家女，富家劉郎何生愛？講的就是這油菜花了，走在這花田里，花的金黃照亮了我的臉龐，聞著濃濃的花香，看著美麗的景色，我仿佛置身在油菜花海中。風輕輕的吹，香味也傳了出去，心里也別有一番閑逸之情。花海里有幾顆柳樹，樹上早已長滿了小小的可愛的嫩芽，隨風搖動。樹下有一叢小野花，花是淡粉色的，它身邊的草翠綠色的，草襯花紅，花襯草綠。也別有一番風味。大自然繪制的這一幅柳下菜花園是多么令人醉心啊。

天氣漸漸暖和了，家家戶戶都喜歡種一株風信子，這花不似別的花香氣撲鼻，卻十分鮮麗，一開花就在一根莖上長了一團，遠看好似一團花球。這大概就是美麗多彩的迎春圖吧！

啊！春天，你是一幅畫卷，永遠在無限延展，用五顏六色的景物描繪著世間美好。

春天，我愛你！

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