當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經驗教訓,提高認識,明確方向,以便進一步做好工作,并把這些用文字表述出來,就叫做總結。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢?這里給大家分享一些最新的總結書范文,方便大家學習。
教師暑期大家訪活動總結篇一
1、經濟困難及學習困難的學生家庭。
2、家庭進城務工隨遷子女家庭及殘疾學生家庭。
1、了解掌握學生家庭情況、成長環境、在家表現、學習和生活情況等。
2、宣傳預防溺水、交通、用電等安全常識,指導家長正確管理教育孩子。
3、對家長關注的熱點、難點問題做好解釋和宣傳工作,贏得家長對學校工作的理解與支持。
1、與學生家長面對面交流訪談。
2、根據實際情況,逐一聯系人上門家訪。
1、采取將學生按村分組、分片進行家訪,全校教師共分成5個小組進行家訪活動。
2、家訪教師需攜帶家訪活動登記表進入家庭,家訪后認真填寫并及時與家訪學生的班主任交流,撰寫家訪記錄,寫好家訪。
3、本次參與家訪教師共位教師,訪問學生名,家訪區域涉及本社區的5個村。
1、通過大家訪活動,家訪老師對學生假期生活有了初步的認識,并對學生的學習提出了一定的要求。
2、通過大家訪活動,對于幫助學生合理地安排假期生活,促進學生的身心健康及對于教師今后的教學也起到了一定的促進作用。
3、通過家訪,進一步加強了學生的暑期安全教育,特別是防溺水教育,又一次對學生和家長敲起了安全警鐘。
教師暑期大家訪活動總結篇二
根據市教育局的統一部署,我校從x月中旬開始,開展了“萬名教師訪萬家”活動。在活動中,我們圍繞“送溫暖、傳愛心、促和諧”的主題開展了多種形式的家訪活動,促進家校聯系,搭建愛心橋梁,形成教育合力,讓學生在寬松、和諧的環境中健康、自主發展。在前期學校組織的家訪活動中,學校教師通過上門走訪的家訪率達到近x%,電話家訪約x%,短信及其它方式家訪率約x%,共收到家訪記錄表x余份,x余份家長意見反饋表,教師上交家訪手記征文x篇并評出優秀稿件x篇,達到了一定的預期的效果。現將活動情況總結如下:
一、精心部署,領導重視,多措并舉。
1、擬定方案,開好三個動員會。
按照市教育局相關文件精神,我們結合實情,認真分析我校形勢,我們有針對性的擬定了學校家訪活動計劃,并即時召開了三個動員會。一是召開校委會領導動員會,強調領導帶頭,學習了《xxxx學校“萬名教師訪萬家”活動方案》。二是召開好全體教師“愛心家訪”動員,統一思想。會上校長以“孩子是花朵,是幼苗,是未來”為主題作了動員發言。組織全體教職員工認真學習上級有關文件,統一思想,提高認識,為活動的順利開展奠定了良好的思想基礎。三是召開好學生動員會。x月x日,學校各班利用晨會時間,由班主任主持副班主任參與共同召開了“家校攜手,愛心家訪”為主題的班隊會,向學生講明家訪的目的,并告訴學生,此次家不告狀不揭短,讓學生正確認識家訪,歡迎教師去家訪。
2、成立小組,落實四項措施。
為保證活動的有效進行,學校成立了以校長為組長、以副校長為副組長、以校委會成員為成員的領導小組,負責各班活動的計劃擬定、組織、協調、指導、檢查等具體工作,使活動得以更廣泛、更持久的開展。為了讓活動即時有效的開展,我們主要落實了四項措施以保證活動的開展:一是領導帶頭,以身垂范;二是班主任攜手科任教師,讓家訪常態化;三是要求教師用“手記”記錄家訪案例與心得。四是自今年起,我校決定把“萬名教師訪萬家”活動,作為學校的常規工作進行開展,統籌安排,使之成為一種經常化、制度化的活動機制,正是因為前面三項措施的落實,杜絕了“走過場”現象的產生。
二、愛心走訪,抓住關鍵,分步實施。
“萬名教師訪萬家”活動開始了,教師既有常規的教學工作,又要精心的實施家訪,弄不好會讓家訪工作流于形式。因此,在活動中,我們引導教師認識家訪的教育作用不要一揮,不要為家訪而家訪,更不要忙而無效。我們要讓家訪常態化,讓家訪有必要、有實效。而且,在活動的推進中,我們主要抓住了以下關鍵,突出亮點,做到了分步實施。
1、用實心擬計劃抓“四定”。x月x日,我校以年級組為單位,由年級組長牽頭制定家訪計劃,實事求是,切實做到“四定”:一是定數量,做到重點對象全覆蓋;二是定重點,列出“六類學生”名單重點家訪;三是定形式,以主動上門為主,電子郵件、手機短信、信函為輔;四是定內容,利用《家訪情況登記表》為每一個學生建立詳細檔案。
2、用愛心家訪愛灑萬家。班主任及科任老師一起走進學生家庭,與家長面對面交流,真實了解學生的家庭情況,切實感受學生成長環境,直面學生內心情感,并且聆聽家長對教育的意見和建議。同時,也讓家長全面了解子女在校學習狀況,爭取家長對學校及老師的教育工作給予最大的理解與支持,為學生的成長出謀劃策。在走訪過程中,我校x年級(x)班xxx老師,x年級(x)班王洋老師,四年級(1)班李麗芳老師,五年級(1)班張君華老師,六年級(2)班的xxx老師等行動快,工作實,成為了活動的領頭羊。他們用自己的愛心與耐心架起了一座連心橋。向家長們宣傳學校相關教育舉措,為家長答疑解惑,更新教育理念,幫助家長解答一些家庭教育問題,了解孩子在家的學習生活習慣,成為了家長的貼心人,學生成長的引路人,教育理念傳播的代言人。
3、用真心撰寫家訪手記。我們要求老師在家訪后認真撰寫家訪手記,并開展優秀家訪手記評選活動。xxx老師在家訪手記中寫道:家訪過后,我們深深地感到家訪是一門藝術,更是一種智慧。好好地運用家訪這門藝術,必然會讓我們的工作如虎添翼。校長在家訪中經常提到“與優秀面對面”,引導家長擺正對孩子的教育觀點,為學生營造了更輕松的成長環境。xxx老師在家訪手記中深情地寫道:歷數完“xx”的“四宗過”,媽媽心里的疙瘩解開了許多,老師心里也充滿了無限的愛意。離開“xx”的家,我情不自禁地寫下這份家訪手記。xx,可愛的“小淘氣”,這份“訴訟”報告,有老師的意見,也有媽媽的一些看法。你可否理解,可否能做到?媽媽期待著,老師也期待著!
4、拾眾心進行家訪座談。
x月x日,學校召開了“愛心家訪”教師座談會,本次座談會的主題是:反映家訪中遇到的典型問題,共商教育對策。共有x位優秀家訪教師出席座談會,其中綜合科教師x位,座談會上老師們直面問題,坦誠交流。通過交流,我們發現,學校老師們家訪的對象主要有四類:一是留守學生,二是單親或離異家庭子女,三是學困生,四是管不住自己的問題學生。在這四類學生身上既有共性的問題,也有個性的問題,或是因為平時溝通較少,或是因為學習的原因,他們成為了這次家訪共同關注的對象。交談中,老師們主要談到四個方面的典型教育問題,會上老師們也各抒已見尋求、商討出了針對這些問題的教育對策共八條。整個座談會,氣氛活躍,富有實效。
三、細心梳理,認真反思,改進工作。
一次次的家訪結束了,但教師的家訪工作并未結束,教師的教育還在進行,家訪也帶來了許多值得我們思考、關注的問題。
1、心理教育的問題。
我們從老師們的發言交流中感到,我們的教育將越來越多的取決于心理教育的引導,很多學生的問題是學生成長中的心理問題,因此,如何更多更好的引導學生的心態,讓學生保持健康的心理,是擺在我們教育人面前的共同難題。
2、親情缺失的問題。
當前,許多學生被托管、被留守,有的甚至很小便開始離開父母,與父母交流太少,他們很少感受到親情。未來,他們能更好的關愛親人,關注他人嗎?甚至如何來面對或融入社會呢?
3、家校教育不協調的問題。
家庭成員內部不一致的教育力量難以與學校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協調意見。往往出現“爸爸動手打孩子,媽媽忙著護孩子,奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵,弄得孩子無所適從,分不清是非曲直,更不知自己錯在哪里,如何改正,從而養成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質,給學校教育增添了許多難處。
針對上述問題,我們覺得可以從以下七個方面改進我們的教育工作:一是了解情況,尋找原因;二是教師要多與學生父母、監管人多交流;三是請監護人與學生父母多聯系,多溝通。四是用親情感化滋潤學生;五是教師要對孩子多肯定鼓勵,多創造表現機會,多交流談心,多營造寬松的'活動場景與氛圍,讓學生走出心理的誤區,增強信心,放松心態;六是從教育學生做人開始,多從非智力角度引導教育;七是實施分層教學;八是引導學生遠離網吧和不良書刊,趨利避害。
總之,家訪作為社會滿意工程建設的一項重要內容,越來越受到學校和教師的重視,但由于教師平時工作繁忙,多數家訪都在假期中進行。如何提高教師對家訪工作的及時性、自覺性、積極性,還需要不斷的探索和努力。今后,我們將努力讓家訪工作經常化、制度化、規范化,用我們的愛心鋪就家訪之路,鋪就育人之路!
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