每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

湘魯版三年級英語試卷可打印篇一

授課老師:莫玉梅

一、基本情況

三年級學生聰明活潑、勤奮好學，他們基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都有著十分濃厚的興趣。

二、教材分析

本冊使用的是湘魯版的教材，在小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

三、教學目的

激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調和書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

四、方法措施

1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

五、教學要求：

1.能聽懂、會說12組會話和教師所講的課堂用語，并能進行簡單的交流。2．能聽、說、認讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、數字、食品、動物等6個話題），并能簡單地運用。

3.能聽、做、演18個游戲。4．能聽、做12個“tpr”活動。

5．能學會8個小制作。

6．能唱14首歌曲。

7．能聽、說、唱10首歌謠。

8．能完成8個自我評價活動。

9.能聽懂6個幽默小故事。

10.能了解6項簡單的中西文化知識。

湘魯版三年級英語試卷可打印篇二

三年級英語試卷

班級____________ 姓名__________ 分數_____________

聽 力

一．選出你所聽到的單詞。(10分)

（）

（）

s

（）

（）

（）

二．聽句子，選出正確的答語。(10分)（）1.a.i’m 10.b.i have a pen.c i’m fine, thanks.（）2.r name is name is name is lihua.（）, it , it isn’, they aren’t.（） is on the are on the is a tree.（） are idea.筆試

三.我會寫.(按順序默寫26個字母)(16分)

四、把下列單詞補充完整。（10分）

1、b＿g

2、b＿＿k

3、t＿＿cher

4、fr＿＿＿d

5、p＿＿cil

包

書

教 師

朋 友

鉛 筆

6、p＿p＿＿l

7、r＿ler

8、g＿＿l

9、c＿t

10、b＿y

小 學 生

尺子

女孩

貓

男孩

五、從b欄中選出a欄問句正確的答句，將序號填入題前的括號里。（14分）

a欄

b欄

（）1

do you have a pen？ a、his name

is mike.（）

2、where is

my seat?

b、i’m 8.（）

3、what colour is

this bag？ c、yes, i do.（）

4、what is his name？

d、it is near the door.（）

5、how old are you？

e、it is

orange.（） many english books ? f、she is my sister.（）

7、who is she？

.六、選一選。（30分）（）

1、---nice to meet you.---______________.llo.b.nice to meet you，too.c.i’m fine.（）

2、如果你早上碰到老師或同學應說: bye.（）

3、“下午好”用英語怎么說___bye

morning.（）

4、當別人稱贊你時, 你應說:__

（）’s play a game. idea

job

’s nice

（）6.當你想告訴同學你有10本故事書，你說：

a.i have three

books.b.i have ten story-books.c.i have four books.（） have eight _____________ in the

（）8.-_ is she your friend? , i , she , he isn’t.（） many_____________ can you see in the library?

（） this ______________ new bag? a.a

c.（）

11、i’m

.a、run b、runing

c、running（）

12、當你向別人介紹“她是露西。”你說：

has short have short is lucy.（）13、當你想對父母說晚安，你說：

night.（）

14、it is

the desk.a、in

b、at

c、on

（）

15、she is a girl.____ name is

七、單詞組句。（10分）

1、is

this

his book

________________________________________

2、green

schoolbag my

is

____________________________________________

3、her

name

what’s

_____________________________________________

4、has

pen

a

she

_____________________________________________

5、what’s

name

your

____________________________________________

湘魯版三年級英語試卷可打印篇三

三年級下冊英語教學工作計劃

石橋九年制義務學校 王麗桃

本學期我繼續擔任三年級94班的英語課，在新學期開始之際，為了能更好地把握教材，了解學生，提高教學質量，特制定本學期教學計劃如下：

一、教材分析：

三年級下冊按單元形式整體設計和編寫，采用“話題+詞匯+結構+活動”建構體系。全書共9單元，3個復習單元。每單元分“ab”兩個部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學內容，提高教學效果。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展，在比較、分析和研究多種國內外小學英語教材的基礎上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題－功能－結構－任務。根據學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容，有針對性地設計課堂教學活動。

（一）、本冊教材的基本知識和技能：

1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；

2）能聽說、認讀（包括動物、食品、數字、同學、家庭成員、數字等6個話題）的單詞，并能簡單的運用；

3）能聽、做、演游戲；

4）能聽、做tpr活動； 5）能學會書中的小制作； 6）能唱書本里的英文歌曲；

7）能聽、說、唱書中的歌謠；

8）能完成8個形成性評價活動；

9）能聽懂6個幽默小故事；

10）能了解6項簡單的中西方文化知識。

（二）教學重、難點

1、能使用日常交際用語，2、活用四會句型，3、進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

二、教學目標 1.強調語言運用本套教材吸收了交際教學思想，注重學生語言運用功能的培養。教材在整體構思，內容安排，活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系學生的生活實際，體現了語言的交際功能。.注重能力培養力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵學生能動思考，主動做事，自動調整學習方式發掘他們積極求知，努力進取的潛能。.突出興趣激發從內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯系學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮小學生的需求。.重視雙向交流選編了一些與學生日常生活緊密相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。.融合學科內容十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選學生最需要了解的，最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的與學生日常生活聯系最緊密的學科知識內容，融如語言材料之中。重視靈活擴展運用有效的編排形式，使教師充分發揮特長，使學生能夠各得其所。實現整體設計運用整體系統的合理編排力求達到各階段的教學內容與目標自然銜接，以確保各階段的順利過渡。

三、學生分析

94班共有學生65名，其中男生34人，女生31人。通過上個學期的學習,學生們對英語已經有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

四、教學方法與措施：

1、建立和諧、民主的教學環境，形成學習對話的良好氛圍。

通過復習與新授對話內容有聯系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。

2、以學生為中心，設置場景，表演對話。

在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發學生的語言動機。讓學生發言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分？這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現學生學習的主體性。怎么說？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

3、通過娛樂、競賽形式激發學生的學習動機與興趣。

小學生中，就是在高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。

4、注重在教學中，運用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。

五、教學進度安排

第一周----第三周 unit 1---unit 2 第四周----第六周 unit 3----recycle 1----unit 4 第七周----第八周 unit 5----unit 6 第九周----第十一周 unit 7----recycle 2 第十二周----第十四周 unit 8----unit 9----recycle 3 第十三周----第十五周 復習

第十六周----第十八周 期末復習

湘魯版三年級英語試卷可打印篇四

三（上）unit 1 nice to meet you!

一、單詞:

pen鋼筆

book書

bag包

pencil 鉛筆

hello(hi)喂,你好

i 我you 你

nice 令人愉快的meet 遇見

too 也

ms 女士

mr.先生

what 什么

my 我的your你的 name名字

be(am, is ,are)是

it 它

goodbye(bye)再見

a(an)一（個，本….）

this 這個

二、重點句子

hello!i’m andy.你好，我是安迪。

nice to meet you.見到你很高興。---nice to meet you, too!見到你也很高興。

what’s your name ? 你叫什么名字？---my name is wang li.我的名字叫王麗。

what’s this? 這個是什么？

---it’s a book.這是一本書。

三、對話

andy :

hello!i’m ’s your name? 喂，你好，我叫安迪，你叫什么？

wang li : hi!my name is wang to meet you!你好，我叫王麗。很高興認識你。

andy:

nice to meet you, too!我也很高興認識你。

wang li： what’s this ? 這個是什么？

andy:

it’s an english book.這是一本英語書。

三（上）unit 2 let’s play a game!

一、單詞

eye 眼睛

nose鼻子

ear耳朵

mouth嘴巴

good 好

morning 上午

class 班、同學們

good morning.早上好！

how 怎么樣

are 是

fine 好的 i’m fine.我很好。thank you.= thanks.謝謝你。let’s = let us 讓我們…

play 玩、耍

game 游戲

touch 觸摸

look 看

one 1

two 2

three 3

four 4

二、重點句子

how are you ? 你好嗎？ —— i’m fine, thanks.我很好，謝謝。

let’s play a game!讓我們一起玩游戲吧。

touch your nose.觸摸你的鼻子。

三、對話

ms li:

good morning, class!

class:

good morning, ms li!

ms li:

how are you ?

class:

i’m fine, li:

let’s play a :

ok.三（上）unit 3

一、單詞

arm 手臂

leg 腿

head 頭

panda 熊貓

monkey 猴子

in 在…里

guess 猜

toy 玩具

turtle 烏龜

have(has)有

yes 是，是的 no 不，不是 big 大的 small 小的long 長的and 和

dad 爸爸

mum 媽媽

二、重點句子

what’s in it ? 它里面是什么？ what’s in your bag? 你包里面有什么？

it has long legs/arms.它有很長的腿/ 手臂。

it has a small/big head.它有一個小/大腦袋。

三、對話

dad: zhou lin, look!

zhou lin: what’s in it? dad: guess!

zhou lin: a toy turtle?

dad: has two big lin: a toy panda ?

dad: has long arms and long has two big lin: a toy monkey!

dad: lin : thank you, dad!

三（上）unit 4

is this your pen?

一、單詞

ruler 尺子

desk 書桌

eraser 橡皮

teacher 老師

who 誰

she 她

he 他

new 新的that 那個

pupil 小學生

mr.先生

our 我們的

二、重點句子

who is he/she ? 他/她是誰？ he/ she is … 他/她是…

is this/ that your … ? 這個/那個是你的… ? yes, it is./ no, it isn’’s my … / it’s zhang jia’s.這是我的… / 這是張佳的。

三、對話

amy ：who is she ?

zhou lin:

she is ms is a new ：

zhou lin, is this your ruler? zhou lin: yes, it , is that your eraser? amy:

no, it isn’’s zhang jia’s.三（上）unit 5 where is your book?

一、單詞

table 桌子

chair 椅子

red 紅色

blue 藍色

colour 顏色

go 去

school 學校

go to school 去上學

ok 行，好

where 在哪里 on 在…上面

the 表特指，用于特定的人或物前

二、重點句子

where is your…? 你的… 在哪里？--it’s in the bag.它在包里。/ it’s on the table.它在桌上。

what colour is your …? 你的..是什么顏色的？

my … is red/ blue.我的… 是紅色的/黃色的。

三、對話

amy: hi , zhou lin, let’s go to lin: ’s your bag? amy： it’s on the this your lin: no, it isn’: what color is your bag? zhou lin: my bag is ’s a blue bag.三（上）unit 6

how many apples?

一、單詞

egg 雞蛋

apple 蘋果

green 綠色

yellow 黃色

evening 晚上

good evening.晚上好。please 請

let’s see.讓我們想想。

many 許多

how many 多少

there 那里

there is /are….有…

five 5

six 6

seven 7

eight 8

二、重點句子

how many eggs?多少個雞蛋？---five eggs.五個雞蛋。

how many apples are there ? 有多少個蘋果？

--there are eight apples.有8個蘋果。

三、對話

mum: good are you ?

andy: i’m fine, many eggs, mum?

mum: six many apples are there?

andy: let’s are seven green apples and one red apples.三（上）unit 7 how old are you ?

一、單詞

cake 蛋糕

card 卡片

basketball 籃球

beautiful 漂亮 happy 快樂的 birthday 生日

happy birthday.生日快樂

old 老的，舊的

year 年

…year(s)old …歲

for 為，給

look at 看

gift 禮物they 他（她，它）們

nine 9

ten 10

eleven 11

twelve 12

二、重點句子

happy birthday!生日快樂。--thank you.謝謝。

how old are you ? 你多大了？--i’m nine years old.我九歲了。

三、對話

wang li: happy birthday!

andy: thank li: how old are you ?

andy:

i’m ten years at my li: this is for you.a card and a : oh, thank ’s beautifu.三（上）unit 8 i like pe.一 單詞

english 英語

chinese 漢語

pe 體育

music 音樂

like 喜歡

me 我(賓格)

my 我的

二、重點句子。

i like pe.我喜歡體育。

do you like english ? 你喜歡英語 嗎？

--yes, i do.是的。我喜歡。/ no , i don’t.不，我不喜歡。who is your pe teacher ? 你的體育老師是誰？---my pe teacher is .我的體育老師是于老師。he/ she is our music teacher.三、對話

wang li: who is he ? zhou lin: he’s is our pe li: do you like pe? zhou lin: yes, i do.i like li: me, lin: who is your english teacher ? wang li: my english teacher is ms li.三（上）unit 9

this is my fish.一 單詞

cat 貓

dog 狗

fish 魚

cute 可愛的 ugly 丑

cool 酷

this 這個

that 那個 二

重點句子

this is my fish.這是我的魚。

that is my cat.那個是我的貓。

it’s cute/ ugly.它很可愛/丑。

he/ she/ it likes … 他/她/它 喜歡… 三、對話

amy: this is my you like it ?

wang li: yes, i ’s :

this is my you like it ?

wang li:

’s that your dog?

amy: likes you like it?

wang li:

’s likes me, !

湘魯版三年級英語試卷可打印篇五

unit6 let’s draw a panda!

第1課時

教學目標

1.用所學詞語和句型討論畫畫的有關事項。

2.聽懂會用所學句型let’s draw a panda!pass me the crayon, please.進行問答對話，掌握生詞。教學內容

詞匯：paper crayon draw cut 句型：let’s draw a panda!

pass me the crayon, please.教學過程 up 自由討論畫畫的時候要注意的事項，引出話題。2.任務1（1）看look and listen的教學內容。

對話中出現了什么人物，他們在談論什么，提到了哪些內容？ 將有關生詞寫到黑板上。

（2）簡單講解黑板上的生詞，教學生認讀、跟讀和記憶。（3）播放錄音。先聽兩遍，讓學生帶著問題、帶著目的去聽。（4）通過多種形式讓學生朗讀錄音內容。比如：跟錄音讀，跟教師讀，角色扮演朗讀。（5）分小組角色扮演。

3.任務2（1）看listen，circle and say的教學內容

帶領學生朗讀paper crayon draw cut 這些單詞。（2）播放錄音。

先讓學生仔細聽，注意動詞。

（3）兩人一組，仿照圖片內容進行對話練習。

第2課時

教學目標

1.用所學詞語和句型討論畫畫事項。

2.聽懂會用所學句型good to see you again.進行對話和交流。教學內容

句型：let’s draw a blue fish!

pass me the blue crayon, please.教學過程 1.任務3（1）看look, listen and try的教學內容。瀏覽，了解大意和要求。

（2）播放錄音。先認真聽兩遍，聽清人物的對話內容。（3）兩人一組，仿照圖片內容進行對話練習。2.任務4（1）看listen and tick的教學內容 瀏覽，了解大意和要求。

（2）播放錄音。先認真聽兩遍，聽清人物的對話內容。（3）根據錄音內容，選擇正確的打鉤。（4）學生互相檢查，看是否正確。

第3課時

教學目標

1.用所學詞語和句型談論畫畫注意事項。

2.聽懂會用所學句型let’s draw the ’s draw the mouth..進行對話和交流。教學內容

詞匯：nose mouth ear boy 句型：let’s draw the ’s draw the mouth..教學過程 1.任務5（1）看play a game的教學內容。

瀏覽，了解大意和要求。

（2）兩人一組，仿照look, listen and try的教學內容，仿照句型let’s draw the ’s draw the mouth.進行對話練習。（3）朗讀短文內容。可跟讀、帶讀、齊讀 2.任務6（1）看look, listen and try的教學內容。瀏覽，了解大意和要求。

（2）播放錄音。先認真聽兩遍，聽清人物的對話內容。（3）跟讀錄音內容。（4）兩人一組進行對話。

第4課時

教學目標

1.用所學詞語和句型表述畫畫事項。2.注意觀察生活中的簡單英語。教學內容

詞匯：scissors

paper

cut 句型：let’s draw a blue fish!

pass me the blue crayon, are the scissors? 教學過程 1.任務7（1）看talk and draw的教學內容。瀏覽，了解大意和要求。

（2）根據所學內容，將圖畫畫好。（3）學生互相檢查，看是否正確。

2.任務8（1）放錄音listen and chant。放兩遍，學生跟讀

（2）黑板上書寫生字，學生邊聽錄音邊指認單詞。3.任務9（1）兩人一組，就本單元學習的句型進行對話練習。（2）情景模擬表演比如 let’s draw a blue fish!pass me the blue crayon, are the scissors?（3）學生聽scissors

paper

cut 等詞的錄音，并跟讀。將每個單詞在練習本上抄寫3~5遍。

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