總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。什么樣的總結才是有效的呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級語文教研組工作總結篇一

對于新課程背景下的小學教師，學習是很重要的，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平。本學期，我們教研組全體語文教師認真學習了《新課程標準》，以指導教師的實踐工作。還采用分散、集中相結合的方法學習了《課程改革教育的新視角》，每月認真作好摘抄，。除此，本組教師還根據自己班級特點學習一些教育學、心理學方面的知識，使之更好地服務于教學工作。本學期，我們積極開展課題：《快樂識字》的教學研究，本組四位教師共同研究課題設計方案，以便操作時，能有一個理論依托。

備課是教學的第一個環節，我組教師超周認真備課，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。特別是李春梅老師，她認真備好每一堂課，重點與難點處，她還用紅筆標注出來，是青年教師學習的榜樣。我組的年青劉薇薇老師，虛心好學，經常請教經驗豐富的教師，不斷完善自己的備課，一學期下來，備的課能做到板塊清晰，有些環節的設計也較有創意。

我們教研組本學期加大了集體備課的力度，凝思集優，備出了一堂堂好課。同時也提高了備課水平。教研組教師還每課寫反思，每月寫好隨筆，及時總結教學經驗。

上課是教學的關鍵環節。本組教師努力上好每一堂課，重視學生學習習慣的培養。針對一年級學生，學習剛剛起步，可塑性強的特點。我組教師在教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常。

我教研組教師重視聽課，只要有什么公開課，就盡量調好課去聽，由于低段課較多，牽涉到的老師卻較少，因此往往要費九牛二虎之力換課，但老師們還是很樂意。因為他們覺得聽課是一個學習的機會，決不能放棄。

全組教師對于輔導工作非常重視，不僅對優生加以輔導，使之提高更快，對于后進生，也很認真的有針對性地輔導。一遍又一遍，直到教懂為止。后進生們在老師們的精心指導下，學習成績提高很快。“不放棄一個學生”“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這是一年級語文教師的指導思想。

本學期，根據教材特點，為了提高學生識字量，組織學生在生活中識字，建立“識字袋”。同時，舉行了寫字比賽，古詩文背誦比賽，故事會，背誦《弟子規》等，使學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”

本學期，為了讓家長更好地全面地了解學校的辦學情況，了解學生在校情況，特把家長“請進來”，聆聽各班老師為家長們送上精心設計的課。確實，這一天中，家長們都迫不及待地想了解孩子們在學校上課的情況，他們興致勃勃而來，津津有味地在聽，臉上露出會心的微笑。課后，授課教師和家長做了充分的交流，家長也給老師們忠肯地提出反饋意見。活動后，我組老師紛紛表示：這次活動很有意義，使我們的教學水平又上一個新臺階。

一年級語文教研組工作總結篇二

我們一年級語文組老師雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱情好學，工作認真，熱愛學生。下面就本學期工作做一簡要的總結。

一、抓住契機，加強學習，轉變觀念

新課程要求我們語文教學必須要以促進學生的個性發展為重點，改變傳統的教學模式，轉換師生角色，構建動態生成的教學形態。一年級是起始年段，如何讓一年級的孩子喜愛語文學習，養成良好的學習習慣，成為本學期的一個教研重點。因此在每次教研活動中我們都留一定的時間來學習理論，我們認真研讀了《語文課程標準》，在識字、閱讀教學、口語交際、寫話等方面組織了切實有效的學習交流研討活動。平時，我們有較強的資源共享意識，通過共同學習相互交流，用先進的教育理念來支撐和深化教學改革，轉變了教育教學思想，使大家對新課改的認識有了很大的提高。

二、立足課堂，落實常規，加強實踐。

開學初，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了教導處的教學計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。平時，認真上好每一堂課，努力提高課堂教學效率。

(一)課堂教學方面

1.重視雙基的落實，讓學生充分地接觸文本

(1)在教學中，我們要求每位教師重視借助拼音這一拐棍指導學生進行雙行閱讀。要指導學生學會詞兒連讀，認清句中的標點，學會正確地停頓，把課文讀準，讀通，讀仔細。

(2)要求每位教師重視課文插圖的觀察指導。教會學生按一定的順序觀察圖畫，用圖文結合的方式理解課文內容，培養觀察和想象能力。

(3)重視生字的識寫教學。牢牢抓住低年級語文以識字、寫字為重點這一根本，采用隨課文識字的方法，在課堂中落實生字的教學任務。教給學生一定的識字方法，如編字謎、換偏旁、形聲字、會意字、拆分部件等，逐漸培養學生的自主識字能力。寫字要抓住重點字進行范寫指導，使學生逐漸領會字的結構比例、運筆節律，把字寫規范。

2.重視養成教育，培養學生良好的學習習慣。

低年級是起始階段，是形成良好習慣的關鍵時期，因此在語文教學中要細致指導，嚴格要求，反復訓練，形成正確的讀寫姿勢，學會在課堂上專心傾聽，認真思考，大膽發言，為以后的學習打下堅實的基礎。 低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。我們在平時教學中嚴格訓練到位，經常抓，抓經常，并且經常學習交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學的激勵措施，取得了良好效果。

3.運用多種手段激發學生閱讀興趣，重視語言能力的培養。

根據學生特點和新教材的特點，我們將"玩"引入課堂，把"有趣的手指游戲"在全年級進行了推廣。使學生對這種活動的動機和興趣逐漸遷移到語文學習上，從中享受到學習語文的樂趣。我們主要采用了兒歌、游戲、活動等兒童喜聞樂見的形式，培養兒童學習語文的樂趣，增加課堂的情趣。

(1)運用多媒體課件和直觀教具設境入情，激發學習興趣。低年級學生以形象注意為主，多媒體課件和直觀教具能以鮮明優美的圖象、聲音、動畫刺激學生視聽感官，吸引學生注意，使學生很快進入情境，進而能夠通過有感情的朗讀表現出自己對課文的體驗，做到聲情并茂，提高對語言的感悟能力。因此我們經常進行資源共享，一人制作課件，大家共同使用，從而為老師們節約了時間和精力。

(2)本學期我們一年級讀書月活動期間還舉行了以"讓心愛的故事伴我成長"為主題的講故事比賽，旨在通過本次比賽進一步激發學生的閱讀興趣，加深學生對故事的理解，分享閱讀成果，挖掘潛能，提升學生的綜合素養。并努力為孩子們提供一個敢說話，會表達的氛圍。

一年級語文教研組工作總結篇三

盛夏到來，鳴蟬奏響了終曲，教研教學工作也接近尾聲。回顧教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感慨……一年來，在老師們兢兢業業的工作中，教研活動開展得扎扎實實、卓有成效。現將一學期的工作

總結如下:

平時，大家都能根據教學大綱的要求，結合各班的實際情況，備課時力求精益求精，抓好學生的基礎知識外，還十分注重培養學生的閱讀和表達能力。鼓勵學生利用課余時間大量閱讀課外書，培養學生天天閱讀課外書的好習慣，切實提高他們的閱讀和表達水平。

只有扎實開展行之實效的教研活動，才能促使每一位教師教學教研水平的穩步提高。本組6位教師中，麻優優老師、謝利亞老師、劉瓊央老師都是骨干教師，教學經驗豐富，這更有利于我們良好教研氛圍的形成。我們根據新教材特點，結合學生實際開展了一些實在的研討活動。開學初，我們一起討論了一年級的孩子該拓展哪些課外知識，確定本學期每位同學每周積累一首古詩，適時穿插積累各種歸類成語。學初有安排，學中有順序，學末就有收獲。這學期，我們教師本著追求真實有效地課堂教學，進行了一些課堂教學研討。潘巍巍老師執教了課文《咕咚》，徐悅文老師進行了經驗交流《培養學生善思》；每次聽課后，各位教師各抒已見，探討課堂中的亮點及問題，以便在自己的教學中精益求精。

1.認真開展閱讀時光，帶領學生“暢游書海”，積極開展課外閱讀。每位教師于期初制訂好計劃工作，上好課外閱讀指導課。

2.本學期我們繼續引導學生積極開展經典積累，背誦《古詩75首》和《三字經》，使學生了解了祖國豐富的文化遺產，從而更加喜愛祖國的語言文字。

教育教學研究也成為我們教師一項重要任務，我們的老師執筆耕耘，收獲頗豐。潘巍巍老師的論文《用好統編教材，在日常教學中培養中低段孩子的想象力》獲得縣一等獎。麻優優老師的課例《在對比賞讀中發現精彩》獲縣三等獎。

1.教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2.嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3.從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和

作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的語文素養。

這一年來，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也會了幾分教訓。今后我們將本著求”學無止境、教無止境、石無止境”的

思想，在浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓。

時光荏苒，一個學期又結束了。本學期，我們語文教研組根據教育局和學校的教學計劃以及教學工作，以培養合格的語文教師為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現將本學期的具體工作總結如下：

本學期，語文組利用每周的集體備課時間，結合業務學習，組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。

1、抓好校級語文教學研究課。本學期共開公開課10節，執教者認真備課、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。

2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學期，在學校的領導下，我們科組對備課制度進行了改革。以年級組為單位，倡導分內容分章節分頭備課，力求備精品課；倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強調教案要突出①要有明確的教學目標；②要列出必要教學程序；③要認真寫好教學后記。倡導更具活力更具生命力盡顯個性風格的富有新時期特色的新教案。特別是我校新教師在執教《別餓死了那匹馬》，我校每一位老師限時限地集體備課，在集中性備完課后，再去聽鄭老師的課，大家評起課來更有思路，也有更有自己的見地。

3、嘗試開辟新路。

今年的教研活動圍繞“群文”閱讀開展了近一個月時間的教研活動。先由開學初的推廣1+x群文閱讀的宣傳活動，大家對蔣軍晶老師的《創世神話》進行研討，再有去杭州參加千課萬人的老師發表自己對張祖慶老師《只有一個地球》群文閱讀的思考，最后由兩位新教師報名參加試教，由于我校老師人數不多，所以我們把老師們分成2組，1—3年級指導一個老師，4—6年級指導一個老師，分組進行磨課，最后在16周城沙聯盟進行展示，雖然存在的問題還有很多，但是我相信這份勇氣是可嘉的，城沙一小和二小的老師也給我們提出了很多意見，我相信如果下學期還有這樣的機會，我們會努力做得更好。

在鼓勵語文教師們創造性工作的同時，不放松對其教學常規的指導和監督。本學期，語文組配合教導處進行了三次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學反思和教后記，學生作業的設計是否有創新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業設計科學合理，批改細致準確。檢查結果令人滿意。

尤其在開學初，市局提出要注重學生的學業質量，尤其要關注后20%學生的學業質量，我校在學校層面就鼓勵各教研組對班級后20%學生進行跟蹤輔導，不單單是知識點講授，更是心理的輔導，或者是家長的教學經驗講授，盡一切力量抓兩頭帶中間，提高我校學業質量。

九月份，在全校語文老師的共同努力下，我校成功舉辦了推普主題的手抄報比賽，受到學生家長，上級領導的一致好評。10月，4—6年級舉行了現場作文比賽，并推選出三位同學代表學校參加區現場作文比賽。11月1年級舉行了執筆姿勢檢查和拼音過關檢測；這些比賽，規范了學生正確書寫的能力，培養了學生的創新能力。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自己孩子的進步與提高，也為學校的穩生工作作出了貢獻。每次語文活動，都有計劃，有過程，有結果，有總結，有宣傳報道，有作品發表。這個學期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學生語文興趣得到激發，語文能力得到提高。總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創新，都取得了一定的成績。

一年級語文教研組工作總結篇五

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

一年級語文教研組工作總結篇六

這學期我們一年級語文教研組的每位教師都盡心盡職地在各自的崗位上，以課改和學校精神為指導，學期初制定教學計劃，有序地進行課堂教學，盡心盡力，為提高我們一年級語文教學水平及語文教學質量而辛勤地工作著。

為了把新的理念運用到教學中，落實到每一堂課中，我們平時除了每次教研活動，還利用空余時間進行理論，學習新理念和《小學語文教師》，密切關注學生語文學習的過程、方法和評價制度。在這一學期中，我們把學校教研活動與組內活動相結合，在別人的教法上結合自己班的學生進行研究，只要是集體備課或組內研討課，我們總是先在組內說課，然后試教，互相聽課，課后進行評課寫好反思，與大家共同進步，從而使學生的學習能力得到了全面提高，也提升了課堂效率。

在平時大家有空課時，積極研討針對一年級學生出現的問題，尤其是學習習慣的問題，提出困惑，積極討論。提出必須嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常。平時引導學生讀書時必須做到心到、眼到、口到，做到字字過目。同時在課堂中通過游戲活動培養學生傾聽的好習慣。并且還注重鼓勵學生在生活中識字，幫助學生知識積累。尤其是寫字習慣的培養，我們一直在寫字課上，通過手把手的指導、老師的示范培養學生正確的握筆姿勢和坐姿，力爭使學生在每一張卷子上、每一本本子上，字跡端正、字字大小一樣。

我們一年級語文組定期開展了教研活動，落實了有效的教研內容，學期初，我們組的每個老師結合班級制定好自己的教學計劃，還根據每個單元及時備課，修改教案，為了培養學生的學習積極性，激發學生學習語文的興趣。定期交流課堂教學的隨感，抓好常規，努力創新。根據教學內容、進度，大家出謀劃策，在不加重學生作業負擔的基礎上，出好了每周及每階段的練習卷并附上溫馨提示。為了鼓勵學生正確的寫字我們組開展了寫字比賽，讓全體一年級學生全部參與，從中評出優秀的學生進行表揚，來激勵其他學生共同成長，養成良好的寫字習慣。大家做好期中質量的分析，捕捉問題，做好教學方法的改進，以此促進我組語文教學質量不斷提升。

一年級語文教研組工作總結篇七

本學期我擔任一年級的教育教學工作，在工作中，我始終堅持以人為本，促教助學，并時刻讓學生做課堂的主人，發揮他們的內在潛能，從而是我的課堂獨有特色。現將本期我的工作總結如下：

首先，抓好常規教育工作。開學初期，給學生言明他們的身份已變化，由幼兒園的幼兒轉變成小學階段的學生，逐漸進入到理事、求知的時期，其中必須改掉以前的好多壞習慣，樹立心思想。

如：在社會中能夠自己穿衣洗漱；在學習中能獨立完成自己會做的作業與練習，并且要養成見人問好、離別再見、樂于助人的好習慣，一切好的行為是成就優秀學生的先決條件，所以，我盡自身最大的努力去引導他們，向優秀邁進。

其次，課堂習慣的培養。對于一年級的孩子們，課堂習慣的培養是班主任工作中的重中之重，也可以說是檢驗班主任工作成敗的關鍵。在課堂上我采取多表揚、多鼓勵的方法，激發孩子們的學習興趣與上進心。對于讀得好的同學，讓大家鼓掌以示獎勵，讓學生得到極大的滿足感，從而增強他們的自信心。

并且在課堂教學中不忽略任何一分子，讓每個人都參與其中享受成功的樂趣。如：我班的趙虎同學，只因基礎薄弱，在語文學習中遇到的困難重重，因此上，我在適當的時間給他超乎簡單的字、詞、題、句，讓他讀、寫后給以肯定與贊揚，讓他充滿信心，以至于不要放棄語文的學習。

另外，生活中只因孩子們都遠離自己的父母，所以作為老師的我，用我的細心去關注每一個孩子，給他們家一般的溫暖：每天都做好一看、二摸、三問，一看孩子們是否到齊，身體精神情緒是否正常。二摸衣服是否穿的適當？小手是否冰涼？三問身體有沒有不舒服？學習或生活中有沒有遇到什么困難？

學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。

在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。

教學工作苦樂相伴。我們將本著勤學、善思、實干的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能與各位老師共同參研教學工作，力爭取得更好成績。

總之，從孩子們進校到現在，孩子們從什么都不懂到現在會表達、會交流，并且生活完全能自理。這一學期下來，學生已逐漸適應了小學的學習與生活，并能叫自覺的遵守學校的規章制度，作為老師的我已盡了自覺最大的努力完成學校交予我的工作。

如若在工作中有何不足，希領導老師們指正，是我在今后的工作中努力改進。今后社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

一年級語文教研組工作總結篇八

我們一年級語文教研組有八位成員，雖然在性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱情好學，工作認真。本學期，我們立足崗位，團結協作，以兢兢業業，踏踏實實的工作態度較為出色地完成了本學期的教研任務。

現將本學期的教研活動總結如下：

1、文本細讀，促進教學。

本學期我們的.教材改版了，我們一年級教研組全體語文老師發揮團隊精神，集集體智慧，提高備課和集體研討質量。在活動中大家分工明確，團結合作，活動開展得比較順利。

全組老師也通過對相關的理論書集的閱讀，學習到新的內容，并將學到的理論知識融入到平日的教學中，真正做到一花開時滿園香。

2、建立評價機制，促進教學

學生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現的機會呢？在教學中，適當的小組合作學習、“我當小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學手段讓我們的教學如魚得水。

每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當老師一句“嗯，孩子你讀得非常流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”或同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。我們一年級8個班，可以說每個班都有自己的班級特色文化，有的是“奪小紅旗”；有的是“班級小明星”評比；還有的是“爭星星”。評價機制的建立和靈活運用，能充分調動學生的積極性和學習熱情，活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。

3、集思廣益，研討氛圍熱烈

平時，我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經常是圍繞著我們教學中的熱點問題展開討論，比如，剛開學時的拼音教學，如何使剛入學的孩子對枯燥的拼音產生興趣呢？識字量那么大，一篇課文十幾個生字，如何鞏固消化呢？當開始寫字教學時，課文只有兩課時，可是寫好兩個字就得花上一節甚至更多的時間，怎么辦呢？這種種問題經常在我們的相互探討、交流中得到了解決，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，這話一點沒錯，大家一起“拾柴”，集思廣益，“火焰”自然就高了。可以說，這些好點子凝聚著大家的智慧，體現出了我們教研組和諧、團結的良好氛圍。同時，我們也清醒地認識到我們需要學習的東西實在是太多了，

因此我們經常把自己平時在網上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學

習，這些文章使我們在拼音教學、識字教學和閱讀教學中受到了不少啟發。

課外閱讀，是提高語文素養的很好途徑。學生在課內學習了許多名家名篇，但是閱讀量很有限，還需要在課外作大量的補充閱讀才能有效提高學生的語文素養。因此課外閱讀是一種有效的教學補充，其好處是不言而喻的。除我們根據學校的統一安排，背好8首古詩，背熟《三字經》之外，我們現在使用的《拓展閱讀》是一本與課文相配套的課外閱讀教材。根據幾年的使用情況，我們認為，這本書比較具體、實用，符合一年級學生的年齡特點，是一本具有推薦價值的課外閱讀書集。我們平時每天讓家長監督孩子閱讀，取得了一定的實效。

教學工作苦樂相伴。本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，但也存在一些不足，這也指明了我們今后努力的方向。

1、平時教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學方面的論文。今后的工作中要注意積累經驗，為撰寫論文，案例留下寶貴的經驗。

2、工作雖然踏踏實實，卻缺少創新。今后工作中要努力完成計劃的任務外，還要創造性的開展教學教研工作。

3、忽視了對學生的口語訓練。雖然是一年級學生，但也應該結合各班學生的實際情況，要多開展學生說話寫話的訓練。教學的起步應從一年級開始。

一個學期又快結束了，在這個教研組，我們學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好。

一年級語文教研組工作總結篇九

一年來，在上級教研室的正確領導下，我們在教研工作中開拓創新，圍繞“科研先導，科研興校，科研興教，全面發展”的宗旨，深化教育科研工程名師帶動工程和教育現代化工程，完善教學研究體系，依據國家新課程標準和小學語文教學內容，結合我校小學語文教學的基本情況，以提高我校小學語文教師的教學水平，培養學生在語文學習中的創新精神和實踐能力為重點，推進素質教育工程的全面實施。

在做好本職工作的同時，我們堅持學習，不斷豐富自己的政治和文化素養，在政治上積極參加機關組織的各項政治學習活動，抓緊時間讀書、看報、聽廣播、看新聞，汲取政治營養，了解國家的大政方針。在業務方面，我們利用空余時間，加強業務學習，苦練基本功，掌握現代教育技術，堅持寫業務學習筆記，提高自身的業務素質和科研能力。

根據教學研究和語文新課程改革工作的需要，對全校語文教學工作進行了調查研究，綜合視導。

1、聽課

先后深入到各年級聽課。在聽課中采取先聽教師說課，再聽教師課堂教學過程，后聽教師教學反思，最后進行點評的方法，從中體驗教師在新課程改革背景下教學思想的變化，與教師進行教學經驗交流，幫助他們提高課堂教學效益。

2、繼續加強教學常規管理，推廣先進的教學管理經驗

科學的教學管理是學校發展的動力。在視導中，作為語文教研員，每到一個年級，都要檢查各教師在語文教學工作中的常規管理：查看學生作業、教師教案，與教師和學生及學校領導進行座談，了解語文教研活動開展的情況。

1、開展研討

隨著新課程改革的實施，我校小學語文教師的教學理念急待更新，我們組織小學語文教師研習教材教法，改變教學觀念，幫助教師樹立全新的教育教學理念，研究全國優秀教師和國家課改實驗區的語文教學錄像，吸取其中的先進經驗，或從中發現問題，引起自己的重視，每期利用一周的時間通過看錄像、請縣優秀教師現場作研究課，教研員對新教材和新大綱進行系統的講解，召開教學研討會等形式，幫助小學語文教師提高對新課程改革實驗工作的認識，形成全新的教育教學理念。

2、加強培訓

實施新課程改革以來，我們通過多種形式組織全校小學語文教師進行業務培訓，特別是對課改教師進行培訓。我們分三次組織課改年級的新課標、新教材培訓，幫助教師理解機關報課標，了解新教材，學習新教法，在教學中少走彎路。

一年來我們不斷努力，完成了各項工作任務，取得了一定的成績，但在工作中仍存在著一定的問題。比如：信息的缺乏、觀念的滯后、資料的短缺、手段的落后，方法的單一等因素制約著我們的小學語文教研工作的深入開展，直接影響著各項教學活動的開展和教學質量的提高，所有這些問題和困難我們都要努力解決。今后的工作中我們要在繼續以教研、教改為中心提高教學質量的基礎上，重點抓好“一研、兩評、兩抓”工作。

總之，在今后的教研工作中，我們一定要認真總結經驗，發揚成績，找出教訓，糾正不足，潛心治學，科研興教，為我縣教育事業的發展做出更大的貢獻。

一年級語文教研組工作總結篇十

時光飛逝，一學期的工作緊張、忙碌。經開校區一年級組共有教師八人，其中有兩名122學校交流的老教師，五位年輕有活動的免費師范生以及上學期調入本校的一位教師。本學期本組教師齊心協力，團結一致，共同營造和諧、溫暖、積極上進的教研組氛圍。一年級語文教研組的每位老師認真踐行學校的各項辦學理念，努力提升自己的教育教學水平，能在團結協作、求真務實的基礎上教書育人，圓滿完成各項教育教學任務。現將本學期工作情況總結如下：

本組老師能服從校領導和年級級長的工作安排，積極、認真完成各項教育教學工作，全組教師做到分工不分家，組內工作分工明確、責任到人，只要是學校布置的工作任務，全組成員都能用最短的時間保質、保量地完成。在每周一次的教研組教研活動中，我組的三位老教師都能將自己的教學經驗毫無保留的傳授給五位新教師。教研活動中大家都能暢所欲言，集思廣益，為更好地開展教學活動獻計獻策。針對一年級學生的特點，我組老師積極開展學習，積極探索有效的途徑，充分調動學生的參與意識，激發學習自主性，利用每周的教研活動時間，研讀教材、討論教法。針對一年級新生的特點積極開展各種活動，如：古詩詞朗誦比賽、漢字書寫比賽、識字小報、安全意識測試活動等。

為了有效促進教研水平，提高素質，我們教研組堅持每周二下午開展教研活動，教師圍繞一周中出現的教育、教學典型問題展開深入細致的研討，大家暢所欲言,各抒己見,提高了教研活動的有效性。會后認真記錄教研日志，及時上傳。組長每月按時查閱組內教師的各項學習筆記,并簽字記錄。本學期，我組一位教師參加了語文學科擂臺賽，五位年輕老師參加了“同課異構”賽教課，還參加了青藍匯報課。我們以學校擂臺賽為契機，加強組內教師的合作，大家積極思考、獻言獻策，在全組教師的努力下取得了較好的成績。

本學期工作之余，每人都認真研讀教研刊物，通過網絡查閱瀏覽相關教學信息，各項工作開展得井然有序，豐富充實。

1．加強了集體備課，備教材、備教法，促進了教師間的合作交流，共同提高。

我們按照“集體備課，資源共享，個人加減，課后反思”的原則進行了分配，三位老教師每人負責一個單元的備課、說課，按照教研組活動計劃中所制定的活動內容，每單元都有專人負責進行備課、說課，并安排學習相關文章，商議有關事宜。在每周的備課、說課中，主備課教師都要做到說教材、說教法、說學生、說備課思路，在此基礎上各位老師發表自己的意見，個人加減，互相交流課件，做到資源共享。組內老師態度端正，活動內容扎實有效，并能做好學習筆記，及時上傳活動、學習內容。

2．努力學習并使用多媒體，不斷提升個人信息技術教學能力。

全組教師都能根據教材的需要自己制作教學課件，并能相互學習，相互交流，在不斷的學習過程中，每一個人的信息技術操作能力得到了提高。

3．認真學習，加強班主任的管理水平、提高技巧、提升能力，將班級常規與小干部培養相結合，做到事事有人負責。

4．為了加強組內年輕教師的業務能力，我們年級還開展了五位年輕教師的同課異構課的展示，并邀請了光明校區一年級組的語文老師一同參與活動，促進年輕教師的成長。

本學期，一年級組全體教師在級長曹文靜老師的帶領下，認真備課，集體研討，積極努力開展教育教學工作。根據一年級新生的特點進行學生常規培訓等因時因地的管理，使一年級的新生經歷了融入集體、關心集體、熱愛集體、熱愛學習的過程后，逐步適應了學校生活，同時還保質保量完成學校的每一項工作。與此同時，各位教師也發揮各自特長，相互取長補短，團結合作，努力進取。下面將完成任務情況如下：

（一）完成教育教學任務：

1．本學期開展有效教研活動17次。在活動中群策群力，共同學習，集體反思。

2．在組內老師幫助下，通過個人努力，曹文靜老師參加實驗小學擂臺賽賽教課1節，獲得大家一致好評，名次正在評比中。其他老師認真聽課，為參賽老師寫了評課意見。

3．在保證質量的前提下，每位教師按時完成本學期教育教學任務。

4．業務學習（摘抄、練字、聽課、會議記錄）情況每月檢查，匯總，每位教師按時學習，保證學習質量。

5．本組五位年輕老師對教材中的《比尾巴》一課進行了同課異構。

6．這學期我們一年級開展了兩次網開課，本組成員積極參加認真準備，活動的開展獲得了家長的一致好評。

7．本學期每位老師積極使用多媒體教學，基本做到課課有課件，時時在使用，每位老師達到學校的使用要求，同時合理利用多媒體視頻設備，指導學生練字，展示作業，講解習題。

8．本學期老師們分工備課、由曹文靜老師出8張單元試卷，各班對學生進行考查，期末時我組的每位老師出了一份專項測試卷。老師們出卷既對學生的成績進行分析、總結，又鍛煉了教師的出卷能力。

（二）參加活動：

1．本學期一年級各班組織“古詩朗誦比賽”和“書寫大賽”并在全年級評出優秀，進行獎勵。

2．本學期全組老師積極參與學校招生工作和教學工作。

3．各班積極有效地開展家委會工作，使家校教育形成合力，豐富學生的業余生活。

4．各位老師認真負責地給一年級新生定制校服，指導學生穿好用好校服。

5．本學期全組老師參與建設了各班的班級網站工作。

6．開展一年級新生安全測試活動。

7．組織一年級學生認真參加消防演習和緊急疏散活動，課堂引領，課后加強教育和引導，讓孩子們對消防知識有了解，對緊急疏散活動有正確的認識。

8．8月28日一年級新生見面會，12月9日開展了“好習慣成就好人生”為主題的年級家長會。

9．本組8個班積極開展了兩次網上開放課活動，取得家長及其社會的好評。

10．組織學生還進行了以下活動：

組織班級參加班級網站評比活動；觀看“高雅藝術進課堂”《時漫漫與外星人薩根》；參加學校慶元旦活動。

實驗小學以開展小學領域的教育科學實驗研究為宗旨，成為自治區小學教育教學領域內改革研究的排頭兵，努力實現上級組織及社會對我們的要求：實驗小學要做培養優秀小學畢業生的搖籃，要做新疆小學教育的公開課堂，要成為引領新疆小學教育的一面旗幟。實驗小學經開校區，作為實驗小學的分校深受家長們的追捧和信任。作為實踐學校辦學理念的基層組織——教研組，我們一年級語文組在級長曹文靜老師的帶領下，精誠團結，積極協作，我們追求的是“1+1﹥2”的群體效果，不求“單項最優”，而求“整體更優”。孩子剛上一年級，本組老師重在引導孩子養成良好的習慣，幫助孩子們完全適應小學生活是我們的工作重點。

1．本組每位教師積極參與到高效的教學研究工作之中，向課堂三十五分鐘要質量，加強信息教育技術在課堂中的應用，加大集體備課、課堂教學改革與實踐、以及綜合評價的力度，努力實現有效課堂。宣傳引領學校理念，實踐“教師智慧地教，學生快樂地學、家長輕松地管”的辦學理念。我組落實了科學的課堂教學模式，課后分層作業的體現，學科間作業量的協調等工作。

2．本學期本組老師認真引導學生每日誦讀經典，有計劃地背誦古詩，使孩子們從小受到中華傳統文化的熏陶。

3．本組教師作為班主任，能嚴格執行課程計劃，不隨意增減課程門類、難度和課時，不隨意調課；使學生在掌握必備的知識能力的同時，輕松學習，愉快學習。能主動與各任課老師溝通交流，協調關系，支持配合老師們的教學工作，配合教育學生，做好班級管理的工作。在本學期召開的一年級級會上，正副班主任，各任課老師針對學生教育暢所欲言，工作中統一認識，對本學期教育教學工作有極大的促進。

4．落實學校的各項辦學理念，力爭把工作做細，做實。我們倡導學生在班級“敬、凈、靜、競”；教育學生在樓道“靠右不貼邊”、“用水不灑水”、“輕聲快步靠右行”；文明使用衛生間；我們認真實施“學生座位滾動制”、“班班歌聲起”、“大書包與小書包”、“小干部輪換制”、“六姿八統一”等一系列措施；關注學生視力，用好坐姿矯正儀，把保護學生視力作為常態工作來抓。同時，我們組的各位老師認真落實對晨檢、早讀、大課間、午餐、午休、中午看電視、看護班、放學等常規工作的管理；本組教師加大宣傳力度，通過日常操行評定，“實驗之星”、“文明禮儀星級示范班”、“優秀小隊”的評比等一系列措施培養學生良好的學習、行為習慣。各班成立了樓道學生“志愿崗”，協助值周生管理樓道的紀律和學生常規，收到了良好的效果。老師們還與家長密切合作，積極進行延伸管理，以規范學生的行為習慣和學習習慣，從而保障教研組各項活動的有序開展。

5．落實學校提出的“多重教育合力促成效”的理念，在家校合力方面，充分利用班級網站，發文時體現三種字體顏色，讓學生逐步學會上傳作品；通過“翼校通”、班級qq群、家校本、家長會、微信群等聯絡方式，與家長積極溝通和交流。我們年級各個班充分整合家長資源，調動大家的積極性，讓家長主動參與到學校班級的管理中來，尋求有效的教育合力，使家校合作更有成效。

6．大力推行“陽光體育活動”，積極開展體育競賽活動。鼓勵學生參加早鍛煉，課間去操場活動，享受陽光。

7．本組老師有大教育意識，認真履行學校關于校際交流“熱情接待，深層次交流”的原則，熱情接待外校老師，遵循“熱情服務，嚴格要求”的原則，認真、高標準地完成了各項任務，為全疆的教育教學工作做出了自己的貢獻。

8．本組每位教師都積極參與課程改革，積極學習、實踐課改理念。自覺學習，積極參加各級各類培訓。觀摩“學科整合，創意課堂”活動，參與學校的教研擂臺賽，不斷提升教學素養。參與“經開區龔雄飛學本教學”專場報告培訓會、市級“全國小學語文青年教師教學觀摩活動成果匯報課”和經開區小學語文低段“隨文識字”主題研討活動。

9．本學期，我們一年級各班響應學校的辦學理念，抓住一年級新生家長熱情積極的特點，積極有效地開展各個班級的家委會活動。雖然一年級新班事務繁多，但我們年級各個班還是充分整合各班家長資源，調動大家的積極性，請家長來校為學生講座，邀請家長到班級授課等形式讓家長主動參與到學校管理中來，更拓寬家委會活動的視野，帶領學生到大自然中盡情享受美景，并不失時機地進行有意義的教育活動。為了孩子的發展，我們組老師努力探索新型的家校合作體系，以期充分利用家委會的橋梁作用，尋求有效的教育合力，使家校走得更近，使我們的教育更有成效。

1．在學校的大力倡導、各班班主任的支持配合下，我們一年級組各班的家委會充分調動家長的積極性，開展了豐富多彩的家委會活動。

2．加強對學生的民族團結教育、愛國主義教育及安全教育。按照學校升旗要求，大聲唱國歌的要求，嚴格執行每天升旗（不說話；身體立正站直；兩手放在兩側；規范敬隊禮）大聲唱的要求。

3．認真關注學生讀寫姿勢，各班教師充分利用每周的兩節練字課，規范學生的書寫，并在教學中時時提醒學生，處處關注學生的寫字的姿勢，使學生保持良好的坐姿。采用每日進行評比的方法提醒學生保持良好的坐姿和寫字姿勢，加強巡視，做到時時提醒。教會一年級全體同學如何正確使用坐姿矯正儀，使學生保持良好的坐姿，保護視力。

4．在各班圖書角的建設中，一年級同學積極捐書讓孩子們在班級里養成良好的讀書習慣。老師們定期進行好書推薦和交換,并交流閱讀心得，每月統計各班學生讀書條評選讀書大王，將課內外閱讀真正落到了實處。各班圖書角書籍數量多，種類豐富。

5．時刻把學生放在心中，努力培養具有文明素養的小學生，大力宣傳創建文明城市應知應會問題，學會兩首歌曲，教育學生做文明守紀的烏魯木齊小市民，為“創城”添光彩。

教師的團結協作，會給教師集體創造一個良好的工作環境，同事之間坦誠相待、積極溝通、互相幫助、取長補短，不但有利于教師的成長，也有利于把新的教育理論根植于教師的教學觀念里，使整個教師集體與時俱進、共同提高。一語組凝聚力強，老師們在生活工作中相互關心、相互幫助，年級組氣氛祥和、友好和諧，分配的工作任務都能盡職盡責的完成。一年級各班主任老師在班級管理和教學工作都有自己的特色。今后我們會一起攜起手來，共同駛向理想的彼岸。我們會在今后的工作中更加努力，爭取更大的成績。

本組老師能積極參加學校的各項公益活動，如參加校內外的各項教研聽課活動，認真聽課、評課，積極參與學校掃雪活動，認真組織并參與家委會的各種活動。

我組教師一直努力實踐學校提出的“努力工作、愉快工作、享受工作”的理念，積極參加陽光體育鍛煉，用積極的心態面對忙碌的工作，充實而快樂。一語組八位老師能保持平和的心態，用積極樂觀、耐心熱情的心態帶好班級。大家對于組里的任何工作都能群策群力，對于安排的工作，大家都積極承擔，認真完成。八位班主任老師每天都能在大課間時間堅持參加工會組織的體育鍛煉。老師們打算利用假期檢查身體，治療調整，積極鍛煉身體，以飽滿、健康的精神狀態投入下學期的工作。

我組年輕教師較多，組內教師的教育教學水平還存在差異，需要不斷加強互幫互學，整體提升本年級的各項工作水平。在今后的教學工作中我們還應該不斷加強業務學習，加強課改理念的學習，準確地把握好新課標教材的實施理念與實際操作。開展扎實的課題研究活動，力爭做學習型、智慧型、科研型的教師。

1．繼續關注教師個人自學以及集體備課、研討、課后反思、繼續關注教師課堂教學的效能，并進行持續跟蹤調研。

2．積極撰寫教育教學論文和教育故事，參加各級各類比賽，不斷提高自己的素養。

3．注重班級內涵發展，培養優秀的班集體。

學校領導理念先進，管理有方，各項工作協調有序，我們感到在這個大家庭很溫馨，很快樂。

1．建議學校組織豐富多彩的工會活動。

2．建議每年給老師做一次體檢。

3．多為老師成長搭建平臺多創造老師外出學習的機會。

下學期我們將繼續本著“努力提升教育教學水平，做智慧型教師”的準則，一如既往，再接再厲。我們會緊跟學校發展的步伐，努力做好各項工作。

一年級語文教研組工作總結篇十一

轉眼，我擔任一年級（3）班的語文教學工作一個學期了，本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，小學語文一年級上學期教學工作總結。互相聽課，認真聽取同年段老師的意見，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

積極學習教育教學理論，把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，平時，利用各種機會不斷向其他老師學習，遇到不夠明白的地方虛心向組內老師請教。

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

1、打好漢語拼音知識的基礎

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發學生學習的興趣。

發動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟，用各種方式來激發孩子學習拼音的興趣。

2、抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂"字如其人"，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生"注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。"

3、培養學生的朗讀

我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我的強項，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。

首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。

4、做好培優補差的工作，提高教學質量

一個班級49個孩子，49個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。特別是班上一個小男孩，開始時還很不適應學校的學習、生活，我和副班主任找來他的爸爸媽媽，通過個方面的努力，他的學習進步是各位科任老師有目共睹的。

5、存在的問題與不足：

a、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。

b、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。

c、教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。

d、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。

e、學生語言能力的培養。培養學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點

一年級語文教研組工作總結篇十二

教學教研工作伴隨著夏冬日的到來，即將接近尾聲。俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回顧教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概……一年來，我們教研組的工作繼續進行本著“團結、合作、務實、創新的工作作風；有目標，有準備，重過程，有收獲的教學歷程”的工作理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。現將一學期的工作總結如下：

我們一年級每一位老師都在自己的教學教研中苦苦追尋著，努力追求著，一顆心始終牽掛著學生，為學生的點滴進步快樂著，為學生的絲絲不足痛苦著。我們組里的老師幾乎每天都是提早半小時來校上班或更早，每天遲遲才回家。大家都勤勤懇懇地忙碌著，毫無半句怨言。我們老師們認真地備課，認真共同討論教學中的疑難點。我們充分利用隔周一次的教研組活動時間，大家一起討論交流自己的設計想法和理念，同時切合新課程標準，一起討論新教材特點；一起領會新課改精神。應該說是不斷地學習，不斷地探討使我們對新課改越來越有信心，但有時也感到非常迷茫。不過，新的課程要求教師更新教育觀念，通過平時與教師的交流與溝通、通過一些研討課和展示課等反饋的信息我們感覺到，我們老師們的教育觀念正在發生著細微的變化。

平時，大家都能根據教學大綱的要求，結合各班的實際情況，備課時力求精益求精，抓好學生的基礎知識外，還十分注重培養學生的閱讀和寫作能力。鼓勵學生利用課余時間大量閱讀課外書，培養學生天天閱讀課外書的好習慣，每周認真做好讀書筆記，切實提高他們的閱讀和寫作水平。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。只有扎實開展行之實效的教研活動，才能促使每一位教師教學教研水平的穩步提高。本組4位教師中周曉和項彩老師是縣教壇中堅，吳小是市骨干教師。力量雄厚，這更有利于我們良好教研氛圍的形成。我們根據新教材特點，結合學生實際開展了一些實在的研討活動。開學初，我們一起討論了一年級的孩子該拓展哪些課外知識，確定本學期每位同學每周積累一首宋詞，適時穿插積累各種歸類成語，名言警句。學初有安排，學中有順序，學末就有收獲。這學期，我們教師本著追求真實有效地課堂教學，進行了一些課堂教學研討。項彩芬老師執教了課文——《四季》老師池素雙執教了口語交際——《你說我做》，吳小海老師進行了說課——《大還是小》，王連曉老師進行了經驗交流《小學語文低年級朗讀策略》；每次聽課后，各位教師各抒已見，探討課堂中的亮點及問題，以便在自己的教學中精益求精。

1、認真開展閱讀時光，帶領學生“暢游書海”，引導學生“沐浴書香”，讓學生在書香校園中快樂成長。確保每周一節的課外閱讀時間，積極開展課外閱讀。，每位教師于期初制訂好計劃工作，每周上好課外閱讀指導課。同時，認真組織學生開展讀書筆記活動。本年段的一些同學的讀書筆記受到了諸多教師的表揚。

2、本學期我們繼續引導學生積極開展經典積累：瓊林格考級 合理利用早上、午間時間進行積累。大部分學生都是a級。使學生了解了祖國豐富的文化遺產，從而更加喜愛祖國的語言文字。

新世紀，萬象更新。教育改革，如雨后春筍，蓬蓬勃勃。教育教學研究也成為我們教師一項重要任務。

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、 盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

總之，在這里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。今后我們將本著求"學無止境、教無止境、研無止境"的思想，在浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，力爭能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花。

一年級語文教研組工作總結篇十三

我們一年級語文教研組的成員，雖然在性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱情好學，工作認真。本學期，我們立足崗位，團結協作，以兢兢業業，踏踏實實的工作態度較為出色的完成了本學期的教研任務。現將情況作一小結。

一、教研氛圍和諧

1 、人際關系的和諧

我們教研組五位老師，其中有一位是去年剛調入我們學校的青年老師，大家都抱著互相學習、深入探究、共同提高的心態參與教研組活動。我們一起不斷學習新課標，接受新理念，轉變自己的教學觀念學習怎樣關注學生、培養學生良好的學習習慣。

2 、研究氛圍的和諧

平時，我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經常是圍繞著我們教學中的熱點問題展開討論，比如，剛開學時的拼音教學，如何使剛入學的孩子對枯燥的拼音產生興趣呢?識字量那么大，一篇課文十幾個生字，如何鞏固消化呢?當開始寫字教學時，課文只有兩課時，可是寫好兩個字就得花上一節甚至更多的時間，怎么辦呢?這種種問題經常在我們的相互探討、交流中得到了解決，"三個臭皮匠，頂個諸葛亮",這話一點沒錯，大家一起"拾柴",集思廣益，"火焰"自然就高了。在對外公開課的教學中更是如此，執教的老師積極地準備教案，主動地邀請老師參與試講，虛心地聽取大家的意見，在此基礎上再次試講;而同組的老師也從忙碌的工作中抽出時間來聽課，就教學中出現的問題客觀、善意地提出自己的見解和修改意見，可以說，一堂公開課里凝聚著大家的智慧，體現出了我們教研組和諧、團結的良好氛圍。同時，我們也清醒地認識到我們需要學習的東西實在是太 小學一年級全科目課件教案習題匯總語文數學英語多了，因此我們經常把自己平時在網上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學習，這些文章使我們在拼音教學、識字教學和閱讀教學中受到了不少啟發。

二、推進課堂教學評價

學生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現的機會呢?在教學中，適當的小組合作學習、"我當小老師" 、"你能我也能，你行我更行"等教學手段讓我們的教學如魚得水。

每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當老師一句"嗯，孩子你讀得非常流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了!"或同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。我們一年級五個班，可以說每個班都有自己的班級特色文化，有的是"奪小紅旗";有的是"班級小明星"評比;還有的是"星星擂臺".評價機制的建立和靈活運用，能充分調動學生的積極性和學習熱情，活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。

三、踏實開展教研工作

開學初，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了教導處的教學計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。

1 、潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課制度。

我們每周都有一次集體教研，本學期共教研了 20 次，每次的主題都不同，但教研時候的氣氛濃，每一位老師都把自己在教學中的問題提出來，都能介紹自己處理每個問題的不同方法。特別是金老師是一位經驗豐富的優秀老師，每次教研總會把她在工作中的好的方法傳授給我們，給我們的教學提供了寶貴的經驗。還有葉老師、朱老師和鄭老師多年來在教學工作中更是形成了自己的教學風格，好多教學方法都能編成順口溜，教學時非常的實用，特別符合低年級兒童的特點。孫老師雖然年輕，但教學理念先進，教學中的熱情很高，謙虛好學，有什么不明白的問題總會問個所以然。

2 、課堂教學中，創設活潑生動的教學課堂。

一年級孩子好動愛玩，無意注意占主導。因此，我們在教研組活動中特別強調直觀形象的教學手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，老師們利用休息時間制作卡片，教學掛圖等，以生動鮮明的方式方法吸引學生，激發學生的學習興趣。我們五個教室都配有電腦和白板這樣先進的教學設備，我們老師通過配套光盤，網上課件，制作電子幻燈片等途徑，進行資源共享，大大提高了課堂教學效率。

3 、批改作業方面做到人人面批，注重培養學生良好的寫字習慣。

本學期我們組的工作重點之一放在了，注重學生良好寫字習慣的培養上。每個星期請外校書法老師固定上一節寫字課，我們每一位老師都能做到黑板上范寫，行間具體指導，學生不僅能把字寫漂亮了，寫字時還能注意到"三個一",逐漸養成了良好的寫字習慣。

4 、抓好教學研究

在這一學期的期中考試前我們以"小學低年級閱讀趣味化教學"為主題進行了研討，并就怎樣在課堂上提高孩子的閱讀水平進行了三次集體備課。通過這一次次研討，我們進一步明確了集體備課的一般程序。我們不能就課講課，而應站在一定的高度，對課標中的相關內容進行學習，對相聯系的整組教材進行研究，在此基礎上再進行具體的教材分析，對班級進行學情調查分析，確定目標，進行教學法研究，最后加以整合，進行教學設計。 4 月份，我們教研組組員進行明確分工，由葉曉珠主持，鄭建聰老師上課，金曉嫦點評、孫芬芳記錄、朱建丹講座，就"小學低年級閱讀趣味化教學"這個主題在全校進行了公開展示，受到了全校老師的好評。

又組織學生舉行了課外閱讀考級。每閱讀完一本課外書后，我們馬上進行測試，并公布了比賽成績，評比出了一批閱讀能力強的學生，在全體學生中起到了一定的示范作用。在閱讀的過程中，學生的識字量大大提高，給我們帶來了許多驚喜。

四、存在的問題：

本期也存在一些不足，這也指明了我們今后努力的方向。

1 、平時教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學方面的論文。今后的工作中要注意積累經驗，為撰寫論文，案例留下寶貴的經驗。

2 、工作雖然踏踏實實，卻缺少創新。今后工作中要努力完成計劃的任務外，還要創造性的開展教學教研工作。

3 、忽視了對學生的口語訓練。雖然是一年級學生，但也應該結合各班學生的實際情況，要多開展學生說話寫話的訓練。教學的起步應從一年級開始。

4 、由于教學時間緊，沒有如期完成本學期的課題研究，來期將完善。 教學工作苦樂相伴。本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，我組教師將繼續關注課改，聚焦課堂，我們將本著"勤學、善思、實干"的準則，一如既往，再接再厲，在今后的教研組工作中把工作做得更細更實，善于發現我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高，把工作搞得更好。同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關注教師的專業成長，促進語文教學的整體提升。

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