人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大學生支教策劃書篇一

社會實踐支教課程設計大賽是針對社會實踐中針對支教課程內容及方式而開展的競賽，通過社會實踐課程設計大賽能進一步提升支教整體水平,優化支教課程質量，加強我校各支教團之間的交流與合作，使得受教全面發展，提高學生素質。提高當地的政府對學生教育的重視，促進學生得到更好的學習條件，從而保障了社會實踐的質量。

通過社會實踐支教課程設計競賽，提高大學生的創新能力，選拔出優秀的支教課程設計形成良好的支教課程體系，保障社會實踐支教課程質量，讓受教孩子真正在支教課程中受益，從而提升大學生自身支教水平。

大學生可以體驗生活，從安逸的環境中走出，到較為艱苦的環境中生活，可以鍛煉自己吃苦耐勞的精神以及提高自己的能力，能夠為以后更好的融入社會打下堅實的基礎。

散發正能量。通過支教團隊的不懈努力與宣傳，通過支教使得更多的人了解到支教的意義所在，能夠散發正能量使孩子們得到溫暖。

有利于從實踐中開拓眼界，加強了理論與實踐的聯系，充分發揮個人專業優勢，形成良好的支教課程設計方案，提高大學生自己動手的能力，有助于大學生的全面發展。

舉辦社會實踐設計大賽可以調動大家的積極性，在競賽中提升自我，同時為支教事業貢獻一份力量。

組織競賽咨詢會，對有意參加本次活動的團體或個人提供更為清晰的競賽指導，使之對此次競賽內容以及意義有更為深刻地了解，做出更為出色的社會實踐支教課程設計方案。

參賽的團隊代表準備社會實踐支教課程設計方案，以ppt的形式展示，組織進行ppt答辯，以ppt的形式將團隊的設計方案以更直觀的方式呈現，使競爭形式更為多樣化。

1.活動前期宣傳：4月22日--4月25日

2.活動中期團隊設計方案：4月25日--5月5日

3.團隊評比：5月6日--5月10日

4.表彰總結：5月11日

比賽當天（初賽為5月6日 決賽5月8日），組織實踐部干事提前布置比賽所用的教室，調試電腦播放ppt無誤。主持人熟悉比賽流程，做好準備。各參賽團隊到大賽地點為比賽順序抽簽，進行ppt演講。

待評委、參賽團隊和觀眾入場后，主持人宣讀開場白，介紹本次比賽評委，比賽規則及其評分細則，社會實踐支教課程設計方案評比正式開始。

參賽團隊按照抽簽順序上臺展示團隊設計的支教社會實踐方案，比賽時把策劃書交給評委點評，并結合ppt配合播放（要求講明支教社會實踐的支教課程具體方案、時間、地點、準備、可行性、經費預算、預期成果等內容）演講5到15分鐘。

評委對社會實踐支教課程設計方案提出問題，參賽團隊進行答辯，評委根據參賽隊伍的演講及答辯和項目的可行性給予一定的分數。

評委點評，記分員統計各支隊伍的分數，評出一、二、三等獎。

評委與參賽隊伍頒獎合影留念。

7、主持人致結束詞并宣布此次比賽結束。

課程設計方案（30分）

2、答案真實可信，充實有說服力，5分；

3、回答要有針對性，突出重點，5分；

1、答辯人員有自信，對于評委提出的問題，全面及時作答，5分；

2、答辯人員應變能力強，表達自然，沉穩大方，5分；

3、答題過程條理清晰，邏輯嚴謹，結論明確，5分。

社會實踐支教課程設計方案優勢（15分）

大學生支教策劃書篇二

幫助當地中小學生（特別是貧困家庭）。以學習方面為主，在心理、生活等各方面也盡自己的一份力量，幫助他們。

東華理工大學，經管青志協組織部。

經管青志協：外聯部、宣傳部、救防服務部、信資部、辦公室

志愿服務是一項高尚的事業，志愿者所體現和倡導的奉獻、友愛、互助、進步的精神是中華民族助人為樂、扶貧濟困的傳統美德和雷鋒精神的傳承、創新和發展。進入了大學，我們有了更充足的時間去做些比書本學習更有意義，更能鍛煉和證明自己實際能力的社會志愿服務活動。

志愿者在課余實踐里盡自己的能力以一名老師的身份，主要幫助輔導當地中小學生，緩解教學資源缺乏的狀況，以志愿者自身的經歷來教育服務對象，培養中小學生熱愛學習，勤于思考的習慣。弘揚志愿者精神，同時也使志愿者自己得到鍛煉。

經管青志協計劃于20xx年3月10日左右面向全校師生進行志愿者招募活動，并宣傳我們此次活動的目的。如果此次支教活動能成功的進行下去，可以考慮將此次活動一直延續下去，作為本協會的傳統，逐屆開展下去。

支教地點：南關小學，臨川十小，臨川三小

宣傳活動地點：校本部學生食堂大門前

考核及培訓地點：本部階一

負責人：xxx

1． 活動申請：將策劃書交由協會委員審核。

2． 準備工作：（1）3月8日，組織部部長xxx，干事：施正超、劉娟、袁龍、一同前往南關小學與學校負責人聯系，并說明本次活動目的，征求同意，以便日后順利選派志愿者進行服務。（2）3月9日至12日之間，組織部第一小組負責與外聯部共同拉贊助經費（主要希望得到志愿者帽子、宣傳單、獎勵志愿者所需的獎狀等方面的物資和資金的贊助）。（3）3月 13日至18之間第二組負責打印需要志愿服務的申請表格并找時間送往南關小學學校分發給學生由學生帶回家在父母監督下填寫（表格設計由第四組協助），打印本次活動的宣傳單。部長許北辰與學校商討輔導事宜。說明：以上表格及宣傳單在沒有拉到贊助前分別打印40份，經費由協會支付。學生的登記情況在3月20日前完成。服務對象先由三年級任選一個班開始（4）3月20日至3月22日之間各部門選派愿意長期去輔導的干事前往做第一次支教，第三組前往做監督、維持秩序并做記錄。（5）3月22日晚上九點組織部及各總結經驗，討論日后的考核及培訓制度，制度由第三組制定并由部長審核。

3．經驗交流：在開青志協干部例會上，由組織部部長向各部門部長對此次活動的前期準備做報告，以便各部長將此次活動傳達到各個干事。并對日后活動分工做。

4．宣傳、招募：3月14日至17日第四組與宣傳部合作出活動宣傳海報招募志愿者（招募人數根據申請志愿服務人數來定）。安排人員在學生食堂門口輪流站崗宣傳，對報名人員發表格。（表格由第四組在3月14日打印150份轉交至第三組）

5．篩選及培訓：3月15日晚上七點在二教107對招募的志愿者進行考核。考核形式：上臺演講。通過考核的志愿者在進行簡單的培訓后再進行支教。各組協調進行考核、培訓、及教室申請，宣傳部協助布置教室。

6. 組織部干事每星期輪換帶領志愿者去南關學校支教并對志愿者的情況做記錄。

附表：

第一組

朱婭舒

高聳

第二組

劉娟

袁瓏

大學生支教策劃書篇三

“下鄉”是一個時代鮮活名詞，而大學生下鄉成了眾人津津樂道的話題。從剛開始有強烈社會責任感的個人為探求社會良知，提升實踐而提心吊膽關注農村到小團體深入農村，再到國家號召大學生暑期三下鄉進入農村，再到各高校涌現涉農社團進入農村，最終到有專門組織大學生進入農村。可以說大學生下鄉已經是沖入了各個角落，在城市還是偏遠鄉村都有了它的影子。

從20xx年起，我先后參與了四期共6批次的大學生下鄉支教活動的接待和安排工作。我覺得一次好的大學生下鄉支教實踐活動能為我們花垣這個少數民族地區的農村注入了新的活力。一方面大學生將在學校學到的知識帶到農村去，為農村經濟的發展多少提供了一些線索；另一方面，也為我縣加快建設社會主義新農村，全面建設小康社會提供了精神支柱和智力支持；第三，學生下鄉這種無私的活動受到各地農民的熱烈歡迎和全力擁護；第四，也增強了更多的人對社會主義新農村建設的認識，為我縣的現代化建設出謀劃策，這對加快我縣社會主義現代化建設，拉動我縣經濟增長是很有意義的。例如：

20xx年暑期長沙大學共32名在校大學生在董馬庫小學、吉衛民族中學舉行了一個月的支教活動。通過上課、輔導、活動、走訪、調查等形式輔導學生共1200余人次，支助貧困學生35人次，豐富了學生的暑假生活，在社會上引起了強烈的反響，受到了人民群眾的好評。

20xx年暑期湖南師大8名大學生來我縣補抽鄉大卡村進行支教，一來就受到大卡村村民的熱烈歡迎。大卡村村支書在一接到我們已經從吉首過來時，放下手中的農活，親自組織了十來個村民到附近的大龍鄉為大學生們搬運行禮。大學生走時，村民們紛紛為他們送行，不少和他們接觸過的孩子流下了惜別的眼淚。大學生走后，大卡村出現了一輪重教的氛圍。以前大卡村是一個輟學率相當高的自然寨，很多學齡兒童往往都是讀到小學三四年級就回家做農活，讀完初中那更是沒有幾個。通過這次活動，當年9月份開學時，很多家長都把孩子送回了學校。令我印象最深的是該村一個名叫龍玉剛的孩子，都十八歲了還回來讀小學六年級。

20xx年暑假湖南理工大學進入吉衛鎮臘乙村。在該村農民導演田金珍的大力支持下，臘乙村的留守兒童可真是過了一個愉快的暑假。前幾天，我班臘乙村的留守兒童龍順蘭還問我這個暑假還有沒有大學生來陪他們過暑假。

為了讓我縣的孩子們能過一個快樂的暑假，也為了新農村建設健康的發展，我們決定利用今年暑假的休息時間為有這方面志向和愛好的優秀大學生團體服務。同時，我們也歡迎社會各界團體和個人、贊助、參與我們到我們的活動中來。現將本期暑假的活動策劃如下：

本次所選地點均結合了本地區的實際情況，采取以村為單位活動開展較為容易。下述三個村均為條件艱苦、民風純樸的自然山寨：

1、花垣縣吉衛鎮夯來村。

2、花垣縣吉衛鎮臘乙村。

3、花垣縣補抽鄉大卡村。

20xx年7月5日——8月25日

即日起——20xx年6月20日

1、電話報名。

2、網上報名。

3、電子郵件報名。

4、其他報名方式。

1、負責人：平淡、田金珍、莫鳳奇

2、主要成員：龍玉梅、龍玉和、黃娟、龍恩澤、龍志敏、龍權等。

3、策劃：莫鳳奇、平淡、龍權、田金珍、龍玉和等。

4、聯絡員：龍權（主要負責夯來村）、田金珍（主要負責臘乙村）、龍玉和（主要負責大卡村）。

5、接送人員：莫鳳奇、平淡、龍玉梅、黃娟等。

6、宣傳報道：黃娟、龍恩澤、龍志敏等。

1、3月前寫好策劃草案共集體研究。

2、3月10日——6月20日進行活動前的聯系、協調、前期準備工作，掌握第一手材料。

3、6月21日——7月初匯總、做好接待準備工作。

4、7月10日——8月25日，搞好宣傳報道，盡量為大學生團體提供方便、排憂解難。

1、在本次活動中，我們作為一個中介平臺，對活動中非因我方不當而造成的各種意外和突發事件帶來的各種損失不負連帶責任。但有義務幫助協調和處理。

2、在活動期間，因某人的不當行為或不可抗拒因素造成的各種損失因當事人自行負責，本平臺不負任何連帶責任，但有義務幫助協調和處理。

3、其他符合免責的條件。

下鄉支教團體注意事項

下鄉團體在服務農村的同時，也是自身的一次鍛煉機會。由此，本平臺除了提供聯系地點外，力所能及地提供各種幫助，但不收取任何費用，同時也謝絕任何以贏利為目的團體和個人。現就下鄉支教團體就注意的事項公布如下：

1、下鄉支教團體須持有所在學校或單位的相關介紹信，并事先與我平臺取得聯系。

2、下鄉支教團體須事先準備好詳細的支教活動計劃，并遞交我平臺一份。

3、下鄉團體成員在活動期間須具備吃苦耐勞的精神，能正確對待、冷靜處理各種突發和意外事件，有一定的協調處理問題的能力。尊重我地區的民風民俗，不能在活動期間與同學或村民發生戀愛等親密行為。

4、下鄉團體在活動期間產生的所有費用由下鄉團體自行解決，不拿群眾一針一線。

5、下鄉團體在活動期間執行《中小學生日常行為規范》和《中小學生守則》，違者產生的后果自負。

6、其他注意事項。

大學生支教策劃書篇四

民工是值得我們給予更多關注的一個群體,他們流浪在全國各地,他們蜷縮在城市的角落,跟著他們的還有他們的孩子，他們建設城市，城市卻不接納他們。他們的孩子無法走進城市的正規小學，孩子的教育問題困擾著每一個民工。十來間還沒裝修的出租房，不到二十平米的教室，破破爛爛的桌椅，學歷參差不齊的老師，他們的操場就是一百多平米的樓頂，這就是他們的學校，這里面有幾百個活波可愛的孩子。我們一直在關注著這樣一個群體，也一直在盡力為他們做些有幫助的事。

傳遞愛心,點燃希望。

帶個孩子們更多的知識，讓他們懂得什么是愛，讓他們知道怎么愛他們的父母，愛他們身邊的人，帶給他們更多的快樂.

1. 我們和他們老師約定好，每兩周去他們小學支教一次，他們每次會給我們志愿者騰出半天的時間，讓我們志愿者給孩子們上德育課、音樂課和美術課。

2. 每次活動我們都會提前一周和他們老師溝通確定我們要講的內容，然后我們找到合適的志愿者，我們用一周的時間查資料備課，

3. 在教課的時候，我們會按志愿者的性格特點來分配教學任務，確保每堂課都精彩。

每次我們志愿者去上課,孩子們都非興奮，我們志愿者不僅是他們的老師、朋友還是大哥哥大姐姐。很多孩子都很喜歡我們志愿者的課。在教他們知識的同時我們更多的告訴他們要對同學有愛，要尊敬老師，要體貼父母要理解父母，教他們學著給父母倒水，給父母盛飯，一點點的去引導他們，孩子們是不幸的，他們不能受到更好的教育我們會用自己的愛去帶給他們理想和希望。

另一方面我們的志愿者去給孩子們上課，讓志愿者們更明白怎么去愛別人，怎么去關心別人，怎么去做一個有責任心的人。這樣更有利于引導我們大學生培養正確的人生觀、價值觀和世界觀。并且還能鍛煉我們志愿者自身的能力。

大學生支教策劃書篇五

通過大學生青協支教可使大學生在實踐中受教育、長才干、作貢獻，促進廣大青年學生全面成長成才。下面帶來大學生青協支教策劃書，希望能幫到你!

教育資源在城市和農村之間分配的不均等已成為嚴峻的事實。揭陽大學生聯合會(以下簡稱揭陽學聯)支教部作為學聯的一個重要部門，以關注山村孩子成長，力爭為農村基礎教育貢獻力量為目標。開設科目設計各個方面，注重學生的全面發展，注重培養孩子的自主學習意識，讓他們找到興趣所在，促進他們的全面發展。我們誠摯地希望揭陽學聯支教部可以繼往開來，凝聚揭陽大學生的力量，決心為推動家鄉落后地區教育資源的優化而努力。

**年2月(具體教學時間根據學校而定)

揭陽市華粵學校

由各高校關注社會關注教育關注家鄉的有社會責任感、有一定支教經驗和相關能力的揭陽籍大學生組成。目前現有成員25人，具體支教成員再根據實際情況通過支教宣傳招募，通過面試甄選出合適的新隊員。(可通過@揭陽大學生聯合會 頂置微博所述方式報名參加)

主要由文化課和特色課兩部分組成。

(1)文化課： 語文、數學、英語

(2)特色課： 包括手工、音樂、美術、戶外拓展(主要是通過游戲培養孩子們的合作能力等，在保證安全的前提下進行)、定向越野、健美操、話劇、手語、生理衛生課等等。(在確定了支教隊員后將根據隊員的特長來決定開設哪些特色課程)

(3)課時設置： 每天五節課，早上三節，下午兩節。每節課40分鐘，課間休息10分鐘。早上第二節課后有20分鐘的課間活動時間，下午15點40分課程結束后有半小時課余活動的時間，供離學校近的孩子參加。具體時間表如下：

上午：

第一節課：8:30—9:10

第二節課：9:20—10:00

課間活動20分鐘

第三節課：10:20—11:00

11：：00-14:20 學生回家午飯午休

下午：

第四節課：14:20—15:00

第五節課：15:10—15:50

課余活動時間：15：50-16：20

課后回家

若每個年級參與人數達到20人以上則按年級開班，如果一個年級人數不到20人，則兩個年級合并。如一年級15人，二年級13人，則將一二年級并班上課。

單獨開班的情況： 每個年級一個班，每個班設兩名班主任。

并班的情況： 考慮增加人數多的班級的班主任人數。

決策層 (揭陽學聯理事會+正副部長+正副隊長)： 負責支教期間支教部及所屬支教隊的對外交流聯系(與當地政府、村委、支教學校、企業贊助方等多方關系)，()和支教隊的財務運營管理，并于支教后做好財務分析和財務報表。

宣策組： 負責支教期間的采風，拍攝結業照。開班儀式、文藝匯演的電子設備使用和維護。通過微博、博客等方式及時向外界發布支教動態。做好會議記錄，及支教期間的文案整理。

教務組： 負責檢查隊員的教案，支教期間的課程安排，監督教學情況，建立支教課程庫。

物資組： 負責支教期間的物資采購和管理。

班主任職責： 班主任都是由任課教師兼任的，在日常的教學工作之外，要負責維護本班的秩序，團結凝聚班級，并做好教學個案和個別輔導(如特別調皮的學生要加以引導，對特別內向的孩子要多加鼓勵等，要求班主任盡量記住自己班上每一個孩子的名字。)

教師職責： 主要負責教學工作，認真備課，并根據學生情況及時調整教學方案，對學生有所啟發，讓學生有所收獲。

開班儀式與文藝匯演： 開學第一天將舉行開班儀式，由支教隊員準備具體工作;最后一天舉行文藝匯演，由各個班級出節目表演。(每個班的班主任給每個孩子準備點兒紀念品，比如小卡片等)

我們對于支教活動的預期是持續性的，即每年寒暑假都會進行，以使短期支教活動獲得傳承性。每一年寒暑假揭陽學聯支教部都會組織會內揭籍大學生組成為若干支教隊到不同學校進行支教，支出熱忱，教出異彩。美好的生活被愛激起，為知識所引導。我們希望可以通過我們的支教活動激發學生們對于知識的興趣，提高當地對教育的關注度。此外，我們也要主動和當地教師對接，與他們學習并分享教學經驗，共同關注孩子們的成長。

支教前一天：抵達學校，并安排好住宿

支教第一天：開班儀式，主題班會

支教期間： 平常課程教學，課業輔導，家訪，課余活動

支教最后一天：文藝匯演，離開學校

其中家訪項目是華粵學校每年固定的工作重點之一，亦是我們每次支教活動的重點。

支教結束后，我們將舉行支教活動總結大會，總結支教期間的收獲與不足之處，進而為日后的支教活動不斷改善提供經驗。同時，也與吸引更多的大學生加入學聯支教隊，擴大學聯的影響，關注更多需要幫助的小孩子。

支教成員在支教期間的平攤生活費(預計100元/人)，宣傳物資，支教物資由揭陽大學生聯合會尋找贊助商解決。

大學生支教策劃書篇六

寓教于樂，快樂成長

20xx年11月4日

石家莊信息工程職業學院青年志愿者協會

北郄馬小學

組織動員大學生支教服務團隊為農民工子女的生活、學習提供力所能及的幫扶，對于服務農民工子女的讀書成才、提高大學生社會實踐能力必將產生深遠的影響。

一方面在給小朋友們帶來歡樂的同時授予他們知識并開拓他們的視野；另一方面也是給我們志愿者的一個很好的奉獻自己愛心，鍛煉自己的能力的平臺。

1、宣傳工作：

在北院、南院張貼欄、各宿舍樓張貼宣傳海報；

2、準備工作

積極招集志愿者并進行相應的培訓；

準備好活動相應的道具和材料；

事先聯系支教的學校，讓他們有所準備。

首先由主持人介紹本次支教的團隊（5分鐘）

1、第一節課：

a、感恩教育（15分鐘）

本次教育以感恩父母為主線，志愿者自行準備有關感恩教育的素材（考慮到支教的學校無多媒體，所以最好以講故事的形式展開），在講述故事的同時引導學生積極思考如何感恩父母？怎么樣去感恩父母？也可以讓學生發言講述自己家里或鄰里之中感恩父母的故事或者是自己是如何感恩父母的，并在最后讓學生在卡片上寫上感謝父母的信或是寫想要對父母說的話（志愿者可以買彩色便簽發給學生或者是讓學生用自己的作業本寫）。

b、游戲（你來表演我來猜）：（15分鐘）

a、志愿者自行準備寫有一些成語（適合低年級學生的）或日常生活中的動作（如：漱口，洗臉，起床等）的卡片；

b、開始游戲時選兩名學生上講臺，一個表演另一個來猜，志愿者告訴表演的學生他相應的動作并讓他演示出來給另一個學生猜；

c、猜測三次未猜出者為失敗，勝利者給予獎勵（志愿者自己準備，可以是筆或者筆記本之類的）。

c、畫鼻子游戲（10分鐘）

a、志愿者在黑板上畫出幾個臉（沒有鼻子）；

b、讓學生到黑板前，蒙住或讓他們閉眼睛眼睛，轉幾圈后讓他們拿粉筆在上面畫鼻子；

c、看誰畫得又好又準。

2、第二節課（以課堂小游戲形式展開）：

3、

a、 開口說英語（15分鐘）

以互動的形式展開：1）、事先準備好幾個簡單的關于動作的英語卡片，教會他們；

2）、隨機選卡片亮出來，讓學生們念出來，并做出相應的動作，答對的可以有相應的獎勵。

b、前線告急（10分鐘）：

a、將學生分為四組并在每組中選出一個代表；

b、

c、志愿者說出一件物品（教室里有的，或者是學生有的）然后讓代表收集同學們給去的物品（一件）并以最快速度送到講臺上。

d、

e、最后送上物品最少或最慢的小組派代表上臺進行表演。

f、

c、吟詩或唱歌傳花（10分鐘）：

a、游戲與平常的擊鼓傳花類似；

b、選取學生或是志愿者在講臺上朗誦詩歌或唱歌（不宜過長），下面的學生以一件物品為載體進行傳遞（可以不按順序，傳給想傳的那個人即可）；

c、當臺上的人朗誦或唱歌結束，手上有傳遞物的同學要進行詩歌朗誦或者是其他才藝展示。

（備注：上課前要進行認真的準備，特別是安排好志愿者負責的環節，課堂上可以根據實際情況對活動的用時和順序進行安排和調整。在游戲中要注意維持教室的紀律和注意安全，避免學生發生摔跤或磕碰事件。對于小游戲，志愿者也可以根據自己的喜好進行更改成比較適合的。）

1、活動所需要的志愿者都是經過精心挑選出來的，對工作有足夠的積極性和熱心。同時也希望這個機會，鍛煉自己，提升自己服務社會的能力。

2、活動所需的經費不多，活動受經費的限制校本次活動是志愿活動，全部支教人員不收取任何費用（路費自付）。

3、經費預算方面：

車費：每人2元。

活動中給予小學生的獎勵由志愿者來支付，最好是文具類的。

石家莊信息工程職業學院

青年志愿者協會

xxxx年10月29日

大學生支教策劃書篇七

一、活動目的：在實踐過程中得到鍛煉，以提高自己的能力，讓老師和學生都有收獲！

二、活動主題：“奉獻愛心，傳播知識。成就未來，實現夢想”

三、活動時間：即日起—6月初，每周二下午

四、活動地址：高新區蘆堡小學

五、教學內容：大綱要求的必讀詩文，小學生應知道的名人軼事，歷史文化。典故，講授作文，語文，學校有所需要數學，音樂相關教程。具體內容如下：

數學：做一些趣味數學題，開發學生的想象空間，發散思維，寓教于樂。

英語：教學生們英語兒歌，動物名稱，簡單的對語，小故事。

自然：介紹奇妙的大自然，解說大自然中各種趣聞軼事，激發學生們的樂趣。

語文：西游記等中國四大名著片段講解，成語再現，開展情景教學。活躍教學氣氛，實現寓教于樂。

思想品德：教育學生們要講衛生，講禮貌。要樹立遠大的理想，愛祖國，愛人民。

集體做活動：開展籃球，足球，羽毛球，乒乓球等，球類活動，教學生們基本的動作。

六、活動方式：

（1）前兩周協助有經驗老師教學，以熟悉教學流程。

（2）每次講課之前寫好教案，獲得老師許可后，再講授注：根據學校需要和社團情況，時間可適當調整。

參加人員：文學社優秀社員若干名。

大學生支教策劃書篇八

教育資源在城市和農村之間分配的不均等已成為嚴峻的事實。xx大學生聯合會（以下簡稱xx學聯）支教部作為學聯的一個重要部門，以關注山村孩子成長，力爭為農村基礎教育貢獻力量為目標。開設科目設計各個方面，注重學生的全面發展，注重培養孩子的自主學習意識，讓他們找到興趣所在，促進他們的全面發展。我們誠摯地希望xx學聯支教部可以繼往開來，凝聚xx大學生的力量，決心為推動家鄉落后地區教育資源的優化而努力。

20xx年2月（具體教學時間根據學校而定）。

xx市xx學校

由各高校關注社會關注教育關注家鄉的有社會責任感、有一定支教經驗和相關能力的xx籍大學生組成。目前現有成員25人，具體支教成員再根據實際情況通過支教宣傳招募，通過面試甄選出合適的新隊員。

主要由文化課和特色課兩部分組成。

（1）文化課：語文、數學、英語

（2）特色課：包括手工、音樂、美術、戶外拓展（主要是通過游戲培養孩子們的合作能力等，在保證安全的前提下進行）、定向越野、健美操、話劇、手語、生理衛生課等等。

（1）前兩周協助有經驗老師教學，以熟悉教學流程。

（2）每次講課之前寫好教案，獲得老師許可后，再講授注：根據學校需要和社團情況，時間可適當調整。

參加人員：文學社優秀社員若干名。

大學生支教策劃書篇九

作為當代大學生，作為祖國未來的建設者和接班人，我們有責任奉獻自己的微薄之力，發揚當代大學生挑戰艱難困苦、不斷奮勇拼搏的精神，進一步了解社會發展狀況，在實踐中不斷提升自己的思想意識，掌握一定的社會實踐經驗，回報社會的同時也鍛煉自己，為自身謀求更好的發展。

1、充分發揮大一新生（藝術生）的優勢。增加支教的內容，開拓附中小學生的興趣潛能。提供一個鍛煉自己的平臺和機會，在支教過程中磨練人生，增長才干、奉獻社會、培養性格、增強社會責任感。

2、為附小學生帶去豐富多彩的趣味知識和他們所匱乏的知識信息，為他們打開一扇看到外面世界的窗戶。

3、豐富大學生的大學生活，促進同學間的交流，讓他們在支教活動中學會共同解決問題，培養團隊精神，領會團隊合作的重要性。

授課內容：

主：趣味語文（小故事、趣味漢字、成語故事等）

我們將會用ppt的方式，更深入的講一些成語故事，或者可以開展成語接龍這樣的活動放在課堂上，適當活躍一下氣氛，讓他們不僅能學到知識，更能提高積極性；

美術（圖畫賞析、課堂演示教學），

今年，我們將會在畫畫方面，教他們這方面的一些常識和基本技巧，以簡單實用為主。比如放映一些人物的畫像，或者是一些花草樹木等，

然后教給他們技巧，讓他們自己動手操作；

感恩教育，

對他們進行感恩教育是很有意義的活動，我們將會在課堂上充分讓他們談談自己對父母或者是老師的看法，再進行一些建議性教育，課后可以讓他們進行感恩活動；

輔：生活小常識（預防中暑、預防流感病毒、安全知識等），辯論類，手工課（剪紙、折紙、小物件制作等）

本學年第九周到第十五周

第一階段：老隊員帶新生

具體安排如下：

五（3）班第九周星期二(3-4)聽課帶隊人：謝xx

聽課成員：吳xx，王xx，數媒1501、教育1501（大一的爭取請假去聽課）。

四（2）班聽課星期五(5-6)帶隊人：劉xx

聽課成員：丁xx，吳xx、農教1501、農教1502、數藝1501、教育1501（大一的爭取請假去聽課）

第十周星期二下午(5-6)帶隊人：王xx

聽課成員：劉xx，吳xx，數藝1501（大一的爭取請假去聽課）

聽五（1）班老師的語文課。

第十一周星期三下午（5-6)帶隊人：劉xx

聽課成員：丁xx，吳xx，農教1501,教育1501（大一的爭取請假去聽課）

聽六（3）班的張老師的語文課。

第二階段（老隊員上課）

第十二周星期二下午（5-6)帶隊人：劉xx（趣味語文為主，以分組形式，開展成語接龍等小游戲）

聽課成員：劉xx，吳xx，數藝1501（大一的爭取請假去聽課）

上六（三）班的課。

第十三，十四，十五周支教名單確立后再定。

包含上課所需的材料費（如剪刀、彩紙等）、游戲道具費、活動獎品費【具體費用需經具體計算后確定】

確認相關責任，確認身體、精神健康情況，注意安全意識，注意及時與隊員溝通，觀察并調解其心理變化。

1、支教時間由隊長通知，在北區食堂門口xx，需提前半小時到達xx點，如果有事不能參加支教活動或者晚點到的隊長請假。由負責人帶隊出發，結束后再次xx經由隊長帶隊安全返校。

支教過程中要嚴肅紀律，待人有禮，熱情友好，關心學生。

互相幫助。

3、成員在支教期間必須服從安排，不得擅自行動，離隊。

4、支教人員生病或其他情況無法參加支教活動，應安排好替補

教員。

5、貴重物品隨身保管，或交由隊長保管，減少不必要的損失。

6、支教過程中不能私自給學生帶零食。

7、上課課期間不能玩手機、說閑話、聊天。

8、每次支教需提前備課，講完課后需總結，聽課的人也需寫總結，并上傳博客。

大學生支教策劃書篇十

根據主要負責人結合之前下鄉支教經驗及了解到的當地具體情況：在下鄉期間，xx縣xx村小學可為我們志愿者提供的教室有4間，在教學樓后面是一個籃球場，前面是一塊比籃球場小一點的空地。學校開設的課程基本為考試要考試的科目，對于教育程度的差異，決定把孩子們分啟蒙和培優兩個班：啟蒙班由一、二、三年級的學生組成，培優班由四、五、六年級學生組成，班級實行班主任責任制，班主任應監督及管理班級的各項工作，并協助各科授課指導員課堂的順利進行。

1、各科內容參考：

夢想是人生路上的一盞明燈，兒童時代的夢或許近在咫尺，或許遙不可及……為了引導孩子們樹立遠大而有意義的理想，我們將支教主題擬為“知識作帆，理想起航”，支教主要內容將緊緊圍繞這一主題，開設包括職業介紹、安全常識、興趣英語、興趣語文等課程，其中“職業介紹”是開展這一主題的直接形式，也是支教過程中的一大亮點，此課堂開設的目的及意義是想通過對教師、醫生、企業管理者等職業方面的知識介紹，讓孩子們對自己將來可能要從事的工作有個初步的了解，引導他們樹立正確而有意義的理想；讓他們意識到知識才是打開理想之門的金鑰匙，從而喚起孩子們學習的熱情。

由于這是我們第三次到xx村小學支教，對那里的環境及孩子們的情況已有所了解，因此，我們在以“職業介紹”課堂為突觸點的同時以“安全常識”課堂為重點，使他們在每時每刻都能有個安全意識。

以上各科內容僅供參考，可自由發揮，要求準備好七天的教案。但值得注意的是，課堂們是互動的課堂，脫離學生的課堂是不成功的，要把課堂還給孩子們。

每個支教隊員課前都得精心備課，認真完成每一節課程的教學任務。而班主任也將嚴格實行班主任責任制及隨堂監督工作。同時各支教隊員也還得注意以下三點：

1、及時強化。

2、課后反饋評估。

3、課程教案優化。

在支教末各班將進行支教總結，班主任在總結一周學習以來學生的學習情況，同時，也不忘學生是總結的主體，認真組織學生們之間的交流，讓他們在交流學習的時候也能在語言表達上找到自信。而在村里進行支教活動成果展，展示學生們在參加活動中的優秀表現和取得的成績。并在晚會上進行表彰，對優秀的學生頒發獎狀及紀念品等。

大學生支教策劃書篇十一

教師有很多美稱，“人類靈魂的工程師”，“太陽底下最光輝的職業”，然而，教師們在這些光環后付出的艱辛和汗水卻很少有人切身體會過。

這次活動在充分展示大學生個人特長的基礎上，讓大學生對教師這一職業有更感性的認知，從教師的視角看待學生生活，并領悟該如何過好大學生活。

通過愛心支教活動，學生能更深刻的理解教師這一職業的光榮與責任，欣慰與艱辛。大學生可以在這次活動中增強與人交流溝通的能力，學會換位思考問題，懂得感恩，還可以回味單純美好的童年時光。

活動時間：4月初——5月初

xxxx小學

愛心社全體成員

1、聯系學校周邊的小學、初中，確定支教地點，了解學校對參加活動的社員的要求。

2、在學校北門宣傳板張貼海報，通知和鼓勵社員積極報名參加。

3、統計報名人員名單并安排教室讓其參加面試和試講。

4、根據選拔結果，安排合適人選去支教。

①參加愛心支教的社員應注重發揮特長。

有必要說明自己勝任的科目和課表中的空余時間。

②社員應把這次活動當作自己的責任與義務，堅持完成教學計劃。

③在活動中，應注重自身形象，做到落落大方，為人師表，寬容、細致、耐心的對待學生。

大學生支教策劃書篇十二

大學社會實踐是高等教育不可或缺的有機組成部分，是服務學生素質教育的重要舉措，有助于促進學生思想政治素質和業務素質的提高，強化大學生社會角色的轉變。湖南師范大學麓山教育學社組成了赴云南楚雄暑期支教調研隊是響應并踐行黨中央國務院關于“建設社會主義新農村”的號召，感恩社會、回報社會、服務社會。

送教下鄉——讓愛彌漫芬芳

我們宣傳的目的首先是提高我們支教隊的影響力，將我們支教的成果很好的展示給大家。在宣傳的過程中我們將會對支教地區的教育狀況有一個很好的了解，給那里的孩子帶來知識的同時，也為自己以后的教育之路奠定了基礎，這也是我們支教的初衷與希望——給那些孩子們帶來不僅僅是書本上的知識，還有更好的理念。讓我們的愛心一直傳遞下去！

組長：張文婧

成員：王麗娟、羅素、李靜、朱小坤

xx年4月至9月下旬（暫定）

湖南師范大學教育科學學院麓山教育學社暑期赴云南楚雄州永仁縣支教團隊

1.媒體宣傳，借助各類大學生網站：星網、翔網、校園網、新聞網、等。并且與當地媒體聯系積極做好溝通合作事宜。充分利用有利資源對這次支教活動宣傳。

2.條幅宣傳，我們將會制作本次支教的宣傳條幅，打響我們宣傳的氣勢。

3.張貼海報，介紹此活動的意義和必要性，并聯合其他各部及時更新整體活動的進程。

4.網絡宣傳，我們已成立專門的博客，微博。介紹我們的最新動態和活動進程，并通過同學們在各組織的qq群里發一些關于支教的內容進行宣傳，進一步使支教傳播到更多的同學。

（一）前期策劃宣傳

1.資料準備：關注當地教育情況，并進行宣傳報道，為之后的實踐成果宣傳方案做好準備，挑揀典型新聞進行探討學習。

2.隊員培訓：搜集歷年支教訓練宣傳稿，做好新聞稿件及圖片儲備、整理工作。總結準備階段的收獲，確定前期分工，加強團隊意識，增強新聞敏感，購買報紙、閱讀網站，了解新聞媒體的特點及暑期實踐專欄，增加對新聞報道的認識。

3．聯系媒體：6月1日前收集并整理媒體聯系方式和新聞報料途徑。

4.物質準備：數碼相機等宣傳工具。明確拍攝任務。

5.橫幅準備：負責團隊服裝設計等標示用品和前期宣傳橫幅、噴繪、彩繪、宣傳單等廣告。

6.方案策劃：明確活動亮點，了解每個活動的流程與意義，發掘活動的新聞點；對宣傳步驟及任務，明確分工等進行總體規劃。

7.微博、博客創建：申請加入各媒體有關校園新聞、暑期實踐的論壇、博客，啟動實踐隊博客，以進行新聞宣傳和心得交流。

（二）中期宣傳

1.具體活動宣傳：

對于支教隊員的上課活動做好拍照的準備，以及在調研過程中的場景，還有文藝匯演的整個拍攝過程。

2.海報的制作，新聞報道、聯系媒體為了擴大活動影響。

3.心得整理：指定一名隊員負責收集整理各個隊員的每日心得，并做好存檔工作。總結以往支教隊伍報道經驗教訓，提醒整個支教團隊樹立廣泛的宣傳意識，從宣傳角度做好團隊支教日記、心得方面的寫作的引導，使每位隊員具備基本的宣傳意識。

4. 6月20日前做好告別晚會的策劃書，并大致安排好晚會節目單

（三）后期宣傳

1.照片、dv剪輯：對活動中的照片、dv進行整理，存檔。

2.新聞整理：對活動中各個新聞媒體發表的相關新聞圖片進行整理，存檔。

3.制作成果報告：將新聞、心得、照片制作成冊。

（一） 制作橫幅、宣傳冊、噴繪。

（二） 團隊服裝

（三） 宣傳聯系媒體費用

（四） 后期刊物、dv制作費用

大學生支教策劃書篇十三

1、隊內選出各板塊負責人，做好具體分工，工作由各個負責人安排執行；

2、策劃書（總策劃、支教策劃、鄉村文化建設策劃、調研策劃、安全策劃）

3、召開三次隊內會議，對準備工作及下鄉活動過程中的問題進行討論，尤其是要強調課件準備、安全問題和隊內團結問題；

4、物資準備：（1）集體物資：隊旗、辦公物品、后勤用品、藥品，獎狀、小禮品、相機、dv、晚會所用物品等。（2）隊員個人物資準備：被褥、洗漱用品、臺燈、學生證、身份證、、手電筒、衣物、防蚊蟲在艱苦的環境中錘煉自我，凈化心靈，升華人格。在艱苦的環境中錘煉自我，凈化心靈，升華人格。防曬傷的藥物。100元風險資金）

5、課件。支教協調人安排課程，隊員利用課余時間搜集資料，準備課件，在7月18日前將下鄉活動前8天的課件發給資料負責人。具體情況由支教協調人負責。課件內容切合健康醫療主題，形式活潑，健康向上。

6、知識儲備。各位隊員盡量搜集健康醫療方面的知識，為講解和校外宣傳做準備。

1、7月20日早上，火車出發前兩個小時，全體隊員集合，由項目負責人開展動員大會，歷時30分鐘，并強調注意事項；

2、到達當天安排全隊的吃住問題，后勤負責人安排后勤值日表以及每天的作息時間表；

3、與當地村委會及校領導見面，對此次活動的目的及意義進行闡述，遞交活動策劃，通過詢問請教對當地及學校情況進一步了解，并取得支持與幫助；

4、支教協調人根據學校具體情況按排課程表，隊員開始準備后期課件，資料負責人整理前期資料，為教學活動提供便利（詳見《支教策劃》）；

5、舉行開學儀式，在儀式上向全校師生說明來意表明活動的目的，解釋活動的初衷，取得師生及當地村民的理解與支持。

6、7月25日左右，召開全校家長會，與家長進行交流，說明我們的活動目的和意義，交流孩子教育的經驗，宣傳醫療知識。

7、在家長會后，舉行健康醫療知識講座，對一些基本知識進行講解，并在此期間為村民做一些簡單的體檢；

8、前幾天課程，隊長和支教協調人到課堂聽課，并寫出紀錄，總結和改進意見，在會議上進行交流；

9、隊員利用空余時間進村調研，調研主題為醫療健康，了解當地的環境情況，了解村民的健康衛生意識，并適時宣傳醫療健康知識，并對當地各方面情況了解，以便提出合理意見。（詳見《調研策劃》）；

10、從當地具體實際出發，分別找出兩個典型，為建國60周年和科學發展觀兩個內容做準備

11、組織隊員及學生利用課余時間排練節目為文藝匯演作準備，每個隊員都要想好自己的一些即興演出節目、可以用于調節氣氛和最后的演出，注意在自己的班級里發掘有特長的學生；

12、文藝匯演的準備工作（詳見《鄉建策劃書》）；

13、運動會和知識競賽或演講比賽：根據學校情況，開展一次具有趣味性的運動會，知識競賽則以健康知識為主，演講比賽可以以健康為主題；

14、開展一次大型的校外宣傳活動，宣傳健康醫療知識和文藝會演，發放調查問卷制作并印刷統計問卷，包括兩種類型：分別發放給學生、當地村民。要充分考慮到接受調查者的文化水平。回來后對問卷進行分析總結；

15、紀錄片的準備和拍攝，由新聞照片組成員負責，

16、每天寫一篇新聞報道；

17、每晚進行總結會議安排，會議內容包括：當天活動總結，第二工作安排，當天開銷明細科目。要求每名隊員每天寫一篇總結或感悟，由資料負責人收齊并整理；

18、會后是自由交流階段，對當天出現的一些個人問題進行交流解決；

19、各項集體開銷由財務負責人負責，盡可能在消費時索要發票，沒有發票時則必須作好紀錄，做到節儉適度、公開透明；

20、征集當地學生的手工藝品、繪畫等（最好具有當地民族特色），以備返校后的成果展示；

21、學生安全機制：對到來的學生實施考勤制度，到校學生進行登記，填寫必要信息，如聯系方式，家庭地址等；

22、隊員安全機制：嚴禁隊員私自外出，兩人以上結伴出行，外出時必須與隊長或安全負責人講清去向及時間；

23、支教后期優秀班級以及優秀學生的評估和獎品頒發：對支教過程中表現較好的班級和學員進行適當的獎勵。根據班級平時的考勤、學習狀況和學習風氣進行有效評估；

24、妥善做好與學生分別的工作，確保不出意外情況。

1、各個板塊負責人總結各自工作，寫出總結，隊長寫出全隊總結；

2、根據調研情況寫出調研報告并寫出建言書交給鎮政府和村委會；

3、完成建國60周年和科學發展觀的兩篇報告

4、組織隊員進行交流與分享，對下鄉過程取得的成績和出現的問題進行總結；

5、成果展示。

1、教員因故不能上課，支教協調人負責協調，并保證課程質量；

2、學生在課堂上的突發事件如打架等，由各班班主任或該課任課教員詢問調查并給予妥善解決；

3、教員與村民發生沖突，由隊長和當地領導或治安機構等共同解決；

4、教員與教員發生沖突，由隊長與隊員共同協商解決；

5、課件丟失。事先備份，即一份書面材料，一份電子檔案；

6、隊員出現抵觸情緒或不合群現象時，隊長和隊員進行談心和教育，幫助其解決心理問題。

1、以身作則，言傳身教，樹立良好的教師形象；

嚴肅行為，注意衣著，以切實行動維護一名當代大學生志愿者的良好形象；

2、語言、語氣

不得挖苦、體罰學生

3、提前進教室，準時下課；

4、不無故缺課；

5、嚴格遵守紀律，注意安全，嚴禁隊員私自外出，兩人以上結伴出行，外出時必須與隊長或安全負責人講清去向及時間；

6、艱苦奮斗，努力工作；

7、服從集體，增強集體責任感，時刻以團隊為核心，對于集體作出的決定，必須無條件服從；

8、從自身做起，堅持節儉。

大學生支教策劃書篇十四

葛村小學是一所遠離城市的鄉村小學，隨著九年義務教育的普及，農村的教育事業也取得了很好的成績，但是由于各方面的原因，在硬件設施的配備以及師資力量上，這些偏居鄉村的小學仍不占有優勢，作為新時代的大學生和青年志愿者，我們舉辦了這次支教活動，希望用我們的愛心和知識，讓這些孩子擴大視野，得到關心。

：

2、樹起愛心支教的旗幟，帶動更多的同學投入到今后的愛心活動中，同時也提高我們支教同學的綜合素質，給我們一個展示愛的機會，也是對我們意志的一個挑戰，我們不僅僅是教學生們，也在不斷的提高自己各方面的知識，才能教育好學生。

3、我們大學生也可以通過這次支教活動，提高自己奉獻愛心的意識，鍛煉自己的能力

4、增進小學生之間的友誼，使他們更加團結互助，讓他們有展現自己的機會。

愛心社社員：

志愿者：

20xx年4月10日~6月1日之間的星期五

1、活動前期準備工作：

活動負責人：羅鑫（聯系方式：）

活動準備：小禮物（糖果，果凍之類的），準備40個好玩又有意義的問答題及答案，數碼相機一臺。

2、活動環節：

以學為主。第三節課為思想品德課，總課時40分鐘，由林歡負責。第四節課為音樂課，開展知識，將支教的同學也分為四個組，每組2人，由1人負責主持。總共有2個環節，第1個是必答部分，第二個為搶答部分，兩部分各有20道題，內容包括腦筋急轉彎和各類簡單的常識和課外知識。回答正確題目最多的組為獲勝組，可以獲得我們準備的禮物一份，回答錯誤最多的組要上臺表演節目給大家，負責各組小朋友的人員可以給予小朋友及時的提示。

3、活動結尾：

支教成員與小學生合影，和他們留下珍貴的紀念。

1、注意控制時間，每個人講課的時間不能超過40分鐘，同時要盡量把內容填滿，使得課程豐富精彩。

2、注意和小朋友相處中的態度情緒和表情，要親和，要有耐心，經常保持微笑。

3、準備的題目要符合學生的年齡和知識結構。

4、特別增加和學生的互動，爭取讓每個學生都可以加入到活動中。

注：以上為本次活動整體策劃書，請校方領導審閱，若有不妥之處，還請及時提出商議。

【本文地址：http://m.nehjyms.cn/zuowen/2357385.html】