時間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰,是時候開始寫計劃了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的計劃嗎?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,方便大家學習。
教學計劃表及內容篇一
課件出示野餐情景圖。
師:聰聰和明明在野餐活動中遇到一些與數有關的問題。
瞧,能幫他們把東西分一分嗎?
4個蘋果怎么分?
兩瓶水怎么分?
師:同學們,每份分得同樣多,在數學上我們把它叫做?(生:平均分)板書:平均分
師:可是蛋糕只有一個,還能平均分給兩個人嗎?(生:能)
師:會分嗎?如果讓你來分,你打算怎么分?(生:從中間切開,每人一半)
課件演示切開蛋糕。
師:是這樣嗎?(是)把一個蛋糕平均分成2份,每人分得多少?(生:一半)可是一半該用怎樣的數表示呢?有誰知道?
師:聽說過嗎?像1/2這樣的數就是分數,這節課我們就一起來認識這樣的新朋友—————————分數。(板書:認識分數)
1、認識蛋糕的1/2
(1)(課件演示)師:請同學們仔細觀察,把蛋糕平均分成了2份,一半正是這兩份中的一份,這一份我們就說它是整個蛋糕的二分之一。(師邊說邊指圖)
師:(指著蛋糕)這是蛋糕的1/2,那一份呢?(1/2)課件演示1/2。
小結:也就是說,把一個蛋糕平均分成2份,每份都是這個蛋糕的(1/2)。
(2)一起讀一讀。師:如果把這句話藏起來,你還能像剛才這樣說說嗎?先讓生默看一遍,然后課件隱去這句話。誰能說?指名說。(同時教師板書:把一個蛋糕平均分成2份,每份是它的1/2。
(3)1/2怎么寫呢?請孩子們認真觀察。
示范:先寫一條短橫線,表示平均分,然后把平均分的份數寫在短橫線下面,最后把表示其中的份數寫在短橫線的上面(板書1/2),讀作二分之一。一起讀,再讀一次:二分之一。
伸出食指跟老師寫一遍:先寫“—”表示平均分,再寫平均分的份數,最后寫表示其中的份數。
2、折出1/2
(1)師:認識了蛋糕的1/2。現在你的桌面上有長方形、正方形和圓形,你能選擇一個你喜歡的圖形,表示出它的1/2嗎?
請看要求:先折一折,然后把它的1/2用斜線涂上顏色。
學生選擇喜歡的圖形折一折。
(學生操作、交流:折好的同學互相說說你是怎么折的?哪部分是長方形的1/2?)
(2)學生匯報:你是怎么折的?哪部分是圖形的1/2?誰來介紹。
a。長方形的三種折法。
師:看來,同樣一個長方形,可以這么折?可以這么折?還可以這么折?(課件展示三種折法)
師:同樣的長方形,折法不同,得到每一份的形狀也不同,為什么涂色的部分都能用1/2表示呢?(誰還能說得更好)
小結:看來,折法不同沒關系,只要是把長方形平均分成2份,每一份就是它的1/2。
b。正方形和圓形的折法
師:剛才這些同學涂出了長方形的1/2,有誰表示出了正方形和圓形的1/2,請舉起來。(將每種圖形各收一張,師問:涂色部分是它的1/2嗎?然后依次貼出)
提問:為什么圖形不一樣,圖中的涂色部分卻都能用1/2來表示呢?(生說:因為都是平均分成2份,涂色部分是其中的1份。)
小結:不管什么圖形,只要平均分成2份,每一份就是這個圖形的1/2。
3.判斷1/2。
老師還給大家帶來了一些圖形,這些圖形中的涂色部分都能用1/2表示嗎?
提問:2號和4號同樣分的2份,涂色的也是2份中的1份,為什么涂色部分不是它的1/2?
小結:判斷圖形中涂色部分能不能用分數來表示,首先要看它是不是被平均分的。
總結過渡:從剛才的學習,我們知道不管是一個蛋糕、一個長方形,還是一個正方形,一個圓形,只要是把它平均分成了2份,每份就是它的1/2。
4.認識幾分之一
(1)提問:除了1/2,你還想認識幾分之一?(板書:1/3、1/4、1/6、1/8……)
(2)折圓形、正方形、長方形的幾分之一。
師:想不想用剛才的折一折、涂一涂的方法來表示你喜歡的幾分之一?
請看要求:用這些紙先折一折,然后也用斜線表示出你想認識的幾分之一,并在上面標出幾分之一。
交流:折好的同學互相說說,你把什么圖形平均分成了幾份?涂色部分是它的幾分之一?
(3)匯報梳理:
①展示表示1/4的作品。請生匯報。
師:剛才這個同學涂出了…形的1/4,有誰表示出了其它圖形的1/4,請舉起來。(將每種圖形各收一張,師問:涂色部分是它的1/4嗎?然后依次貼出)
②提問:為什么圖形不一樣,圖中的涂色部分卻都能用1/4來表示呢?(生說:因為都是平均分成4份,涂色部分是其中的1份。)
小結:不管什么圖形,只要平均分成4份,每一份就是這個圖形的1/4。
③用圓表示分數的請舉起來。師收取部分作品展示。同時,師依次問:這是幾分之一?
提問:同樣的圖形,同樣是圖中的1份,為什么是用不同的分數來表示?
小結:只要把一個圖形平均分成幾份,其中的每一份就是它的幾分之一。
④提問:還有表示別的分數的嗎?
1、請看:圖形中的涂色部分能用幾分之一來表示呢?(課件出示)
2、生活中的分數
師:下面我們到生活中去,好嗎?
師:下面的畫面讓你聯想到幾分之一?
法國國旗:誰能說一說哪一部分是法國國旗的1/3?(每一部分都是這面國旗的1/3)
五角星:聯想到幾分之一呢?
巧克力:同學們喜歡巧克力嗎?下面的畫面讓你聯想到幾分之一呢?
3、人體中的分數
師:其實人體中也能找到分數,你們相信嗎?同學們瞧一瞧!
一周歲的嬰兒:這是一周歲嬰兒的照片,這是嬰兒的頭部高度,發現了嗎?頭部高度大約是整個身高的幾分之一?
成人:長大以后還會是1/4嗎?成年人頭的高度是身高的幾分之一?
4.出示和分數有關的信息,讓學生讀一讀。
師:這節課咱們初步認識了分數,通過這節課的學習,你有什么收獲?
教學計劃表及內容篇二
班級共有學生60人,經過一年多的努力,學生取得了一些進步,如學習習慣、學習品質等方面。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重,后進生面大,在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外,部分學生的學習習慣、學習態度差,勢必會影響整體水平的發揮,所以,盡可能轉化后進,提高先進,發展后進是本學期重點。
經過一學年半的學習,學生已都能較熟練地掌握漢語拼音,能正確拼讀音節,能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形,初步學會結合詞語理解詞義,能運用學過的詞語造句說話,初步養成了良好的聽說習慣。能正確朗讀課文,但距離感情朗讀還有一段差距,能認識自然段,認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號,初步學會寫鉛筆字,寫字姿勢基本正確,但還有一部分學生執筆方法不夠正確。
教學內容方面:
1、復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個漢字,會寫388個生字。認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣,書寫規范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法,學習用部首查字法,培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。
9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。
學習習慣方面:培養良好的書寫習慣和學習興趣,認真看書的習慣,培養認真的學習態度。
本冊教材從內容上看,主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。學習373個生字(其中要求寫的283個)。繼續培養識字能力,會用部首查字法查字,能運用筆畫或結構分析字形。寫字姿勢正確,字寫得端正、清楚。學會默讀課文,能正確、流利地朗讀課文,會背誦指定的課文。從學生的長遠發展來看,詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生發現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
1、通過語言文字訓練進行思想品德教育,把語言訓練和思想品德教育融為一體。聯系實際,進行行為指導,使學生養成良好的行為習慣。
2、重視識字教學,教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。
3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀,培養閱讀能力。開始訓練默讀。重視朗讀訓練,在朗讀中發展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練,要人人都有讀的機會。教會學生在讀中思考,讀中感悟,以朗讀傳達對文字的感悟。
4、重視字詞句的訓練,要把字的教學放在詞和句的教學之中,讓學生在語言環境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點,為學生設置思考的路子,訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學,為中高年級的段、篇訓練打好基礎。
5、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創造各種聽話、說話的機會,激發學生聽說的愿望,保證訓練時間,堅持大面積訓練,及時糾正語病,讓全班學生都有練習說話的機會。
6、繼續做好培優補差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提高教學質量。
7、繼續加強對寫日記的引導與督促,堅持日記的批閱與講評,評選“日記之星”。
8、重視課外閱讀的指導,逐步培養學生對課外閱讀的興趣。每周設一節課外閱讀課是必要的,一定要擠出課時。
9、加強與生活實際聯系,尋取生活的資源進行教學,使學習更貼近學生的生活。
教學計劃表及內容篇三
在新的學期里,我本著全面貫徹教育方針,全面推進素質教育,以新課改為標準將本學期的體育教學工作做如下計劃:
體育教學以增進學生健康,增強學生體質促進德、智、體全面發展為目的,在本學期中要積極做到以下四點:
①懂得簡易急救及體育常識。
②掌握快速跑、耐力跑的動作技術要領。
③學會并養成自我保護能力。
④對學生鍛煉身體以及吃苦耐勞精神意識的培養。
六年級學生處于敏感素質的發展即將交換的階段,速度、靈敏、柔韌等素質最佳的發展階段,特別是大肌肉群的發展時期,也將向小肌肉群同時發展的時期過度,六年級是素質發展的大好時期,相應練習的容量要求大些。
本學期的教材內容包括:
①體育基礎常識。
②運動技能。
③身體健康。
④心理健康。教材內容較多,主要讓學生掌握一定的運動方法,運動的技能、技巧,讓他們自覺鍛煉身體,達到"健康第一,安全第一"的目的。
1、精心備課,認真上好每一節體育課,按時完成體育教學常規。
2、加強體育課的教學質量,使每一節課都有意義、有收獲。
3、合理使用體育器材設施,加強學生體育活動技巧的教學。
4、注意培養學生對體育的興趣愛好。
5、因材施教注意特長培養。
6、加強體育課的安全教育和學生的自我保護意識。
1——2周:教學常規、隊列隊形、廣播體操復習。
3——4周:隊列隊形、步伐。身體素質恢復訓練。
5——6周:耐力跑、障礙跑。
7——8周:跨越式跳高。
9——10周:接力跑。
11——12周:跳繩。
13——14周:投擲。
15——16周:技巧,低單杠。
17——18周:軟式排球,自然地形跑。
19——20周:期末檢測。
教學計劃表及內容篇四
本班現有學生45名,從上學期情況分析,學生已有的語文素養水平參差不齊,多數同學有著良好的學習習慣,課堂上能認真聽講,提出問題、專心思考,積極回答問題,課后作業能按時、仔細地完成,并且做到字跡工整、紙面整潔。在朗讀時能夠做到聲音響亮、吐字清晰,邊讀邊思考,通過課外閱讀積累了一定數量的成語和古詩文。在此基礎上他們能夠寫一段完整的話,表達自己的意思,有些同學甚至還能夠將平時積累的詞句運用到自己的習作中,做到學以致用。與此同時存在的問題仍然比較突出,在學習習慣的養成方面比較弱的同學不在少數,他們在課堂上被動地接受知識,不肯動腦筋,存在懶惰、怕吃苦的思想,缺乏上進心,做事拖拉,懶散,作業的字跡馬虎,有的甚至,不能按時完成,在朗讀、習作、和詞語的積累方面遠遠落后于其他同學,學習跟不上大家的腳步,在本學期,將根據他們自身存在的問題,有針對性地進行教育,爭取在新的學期里,讓學生的整體素質再上一個臺階。
本冊課本主要由“培養良好的學習習慣(6)”、“課文”、“習作”和“練習”組成。安排了8個單元。每單元安排“課文”3—4篇,共26篇。每單元安排“習作”一篇,共8篇。每單元安排“練習”1個,共8個。
關于課文:
全冊教材安排課文26篇,其中韻文2篇。所編選課文內容豐富,體裁多樣,為學生學習祖國語文,獲得基本的語文素養,促進全面和諧的發展,提供了充裕的材料。從內容看,既有反映歷史人物的課文,又有表現當代人物精神風貌的課文,也有表現少年兒童日常生活的課文,有的課文介紹風景名勝,有的則主要介紹科學知識。從體裁看,除記敘文,還有詩歌、童話、民間傳說、寓言故事等。以上特點,不僅能讓學生了解多方面的知識,接受多方面的教育,而且還能激發兒童的閱讀興趣,擴大他們的閱讀視野。
本冊生字均安排在課文里,并繼續采用“識寫分流”的辦法,全冊共安排生字399個,其中要求會寫的251個只要求認識的148個,每課4—22個。課本最后按課次安排了生字表,以便復習、鞏固。
本冊課文篇幅短小,語言規范,便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美細致,饒有童趣,有助于學生理解課文內容,培養其形象思維能力。
每篇課文后面的作業題一般安排如下內容:
一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規訓練,意在讓學生認真讀書,培養良好的預習習慣,繼續培養語感,并增加其規范化語言的積累。
二是要求學生用鋼筆描紅。
三是讀抄常用詞語,鞏固復習所學生字新詞。四是聯系語境理解詞語、句子,學習課文中常見的構段方式。五是根據課文特點相機安排“小練筆”。
關于習作:
習作教材以“貼近學生生活,注重實踐、體驗”為宗旨,在內容安排上富有兒童情趣,在呈現形勢上力求靈活多樣,在操作練習上提供多種選擇,在習作評價上強調要求適度。
習作教材安排了一定的例文,主要是片段,且基本上根據同年級小學生的習作改寫而成,十分貼近三年級學生的實際。例文意在從內容到書寫格式都為學生提供樣例,以利于學生循序漸進地打好習作的基礎。
關于練習:
單元練習以綜合性為主,內容包括處處留心、成語和古今詩文的讀讀背背、口語交際等,還安排了寫鋼筆字和毛筆字。以上練習既相對獨立,又各自形成系列。
處處留心,是將識字寫字及詞語句式等內容綜合起來,讓學生在學和用的過程中,鞏固語文知識,發展語文能力,激發熱愛祖國語文的情感。
讀讀背背方面,仍采用了兩種形勢:一是成語或有價值的詞語。二是閱讀材料,幫助學生積累語言。
寫字方面,強調按規范練習寫好鋼筆字,同時進行毛筆字的起步練習。毛筆字安排了橫、豎、點、撇、捺、折、提、鉤等基本比畫的練習。
1)學習習慣:
1、繼續掌握正確的讀寫姿勢,并養成習慣。養成愛民學習用品的習慣。
2、繼續掌握正確的寫鉛筆字的方法。繼續培養積極發言、專心傾聽的習慣。
3、繼續培養勤于朗讀背誦,樂于閱讀的習慣。
4、培養勤查字典,主動識字的習慣。
5、培養認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。
6、培養自主預習復習、認真完成作業的習慣。
2)漢語拼音:
1、繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
2、能熟記《漢語拼音字母表》。
3)識字寫字:
1、準確認讀399個生字。
2、能按筆順正確書寫、默寫生字251個,能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。
4)口語交際:
1、難認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。
2、能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
3、能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。
4、愿意與別人進行口語交際,態度大方,口齒清楚,有禮貌。
5)閱讀:
1、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能稞課文,會分角色朗讀課文。
2、繼續學習默讀課文,能不出聲,不指讀,能初步對課文中不理解的地方提出疑問。
3、能聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。
4、能憑借語言文字理解課文內容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。
6)習作:
1、留心周圍的事物,繼續學習習作,樂于書面表達。
2、能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。
3、能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號,初步學習使用冒號、引號。
1、認真研讀新課標,體會新課標的精神,使自己的教育教學理念緊跟時代的腳步。
2、優化課堂教學,實施創造教育,使學生處于主體地位,教師發揮主導作用,鼓勵和支持一切符合教學目標的創造性活動。
3、發掘他們思維活動的閃光點,引導學生獨立、自主地學習,逐步學會學習,從而培養學生的創新精神。
4、根據學生的年齡特點及其生理和心理發展的實際情況,運用多種手段,激發學生的閱讀興趣,鼓勵他們多讀、多思、多寫,擴大他們的閱讀面,豐富自身的語言積累。
5、課堂教學中,注重“讀”的指導,讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內化為自己的語言。
6、改變以往單調的評價方式,對學生進行綜合性評價,在評價的過程中注重引導學生關注自己學習過程和學習方式是否科學。盡量避免學生間的“橫”向比較,而多進行自身的“縱”向比較,多鼓勵,增強學生的自信心。
7、利用有利時機,給學生提供口語訓練的機會,內容讓學生自主選擇,說他們自己感興趣的事,可以是小故事,可以是一則新聞,強調說的過程中語言的規范與生動。
8、運用現代教育技術,豐富教學手段,為學生創設真實的情境,讓學生感受到課堂的無限魅力。
教學計劃表及內容篇五
本班共有學生22人,男生12人,女生10人。由于學校外來學生較多,學生的學習習慣各有不同,對知識的掌握程度也參差不齊。但經過上學期的學習,學生已經基本上適應了老師的教學要求,只是還有一小部分同學基礎較差,學習比較懶散。
本冊共有課文32篇,其中精讀課文16篇,略讀課文16篇。此外,教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文七色光三大部分。
1、在語文學習中,感受大自然的美好和家鄉的可愛。了解周圍環境,為保護家鄉環境出謀獻計。感受童年生活的豐富多彩,激發學生對生活的熱愛。
2、認識253個字,會寫284個字。累計認識2397個字,會寫1771個字。
3、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。
1、準確把握教學目標。教師不僅要熟悉本冊教材的教學目標,還要掌握單元和每篇課文及聽說訓練、習作訓練的教學目標,并且根據班級的實際情況,制訂課時教學目標,可是教學目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。
2、加強閱讀訓練。認真培養學生閱讀興趣和閱讀習慣,以段的訓練為重點,培養學生讀好一段話,繼續開展每日一練活動,培養學生自主閱讀的能力。,同時在課堂內也盡量減少繁瑣、細碎的分析,多給學生自主閱讀、理解的機會。
3、重視學習方法的.指導,根據教材的特點,選擇學法指導的時機,教會學生學習。
4、繼續抓好作文訓練,在完成作文草稿時,盡可能的采用面批,每周按時完成一篇作文,盡可能的做到保質保量。
5、重視指導好課外閱讀。每天中午抽一段時間作為讀報時間,并指導學生摘抄好詞佳句。
1、教學措施:
1)靈活運用各種教學方法,充分調動全體學生的積極性,注重每位學生想象能力,創新能力的培養。
2)充分運用各種教學手段,電化教學,提高學生學習的興趣和能動性。
3)科學認真地設計和批改作業。
2、教學中應注意的問題:
1)抓好學生的寫字關,讓全體學生養成認真寫作業并設計美觀作業的習慣。
2)耐心輔導學生,了解每位學生的習性,因材施教,因人施教。
3)培養學生愛讀書、讀好書的好習慣,引導學生利用一些休息時間來讀書,多積累多運用,逐步養成良好的讀書習慣。
1、積極參加各種業務培訓,不斷的提高自身的素質。
2、加強自學,學大綱,學教育理論,學他人的教學經驗。積極參加教研組活動。
3、虛心向各位教師學習,在工作上互幫互助,每周互相聽課,指出在教學中存在的不足,及時改進。
教學計劃表及內容篇六
本班現有學生63人。學生基本形成了良好的學習習慣,具體情況如下:本班學生已都能較熟練地掌握漢語拼音,能正確拼讀音節,能借助拼音識字、閱讀。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形,初步學會結合詞語理解詞義,聯系上下文理解詞義。
通過二年級的學習已學會按部首查字典,能確定部首,檢索漢字,看懂意思,并學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話,會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內容,并能復述。學會打電話、問路等應對用語。已掌握“留言條”、“請假條”的格式和用處。
本冊教材其架構主要有四部分:培養良好的學習習慣、課文、習作和單元練習。整套教材的結構力求脈絡分明、便教利學。
1、學習習慣。
本冊教材分別安排了以下內容:“自主預習復習”,“認真完成作業”。這樣做意在有目的、有計劃地指導學生養成良好的學習習慣。
2、課文。
根據《課程標準》精神,教材在選文上堅持三種價值取向:
一是文化性。
即所選的每一篇材料力求具有較豐富的文化內涵,耐人尋味,給人以啟迪。整本教材的文化構成也盡可能均衡合理,有利于學生豐富文化積累,建構他們自己的文化。如本冊的課文:有寫人的如《翻越遠方的大山》《少年王勃》《大作家的小老師》,有記事的如《雪兒》《花瓣飄香》《你必須把這條魚放掉》《菩薩兵》,有科學童話如《我應該感到自豪才對》《水上飛機》《跟蹤臺風的衛星》,有介紹科學知識的如《狼和鹿》《放飛蜻蜓》《恐龍》《海底世界》,有描景的如《美麗的南沙群島》《廬山的云霧》《荷花》等等。全冊書內容豐富,題材多樣,文化視野比較開闊。思想、道德,修身、做人,審美、科學,傳統、現代,本國、外國,情感、理性等等,諸多方面均有涉獵。
二是時代性。
即所選課文力求具有現代意識,反映時代的進步和時代的精神。關注當代文化生活,反映具有時代特點的新觀念,讓學生接受新思想,逐步形成符合時代精神的價值觀念。如本冊中選入的幾篇課文,《翻越遠方的大山》《放飛蜻蜓》《槐鄉五月》《海底世界》《美麗的南沙群島》《我應該感到自豪才對》《水上飛機》《狼和鹿》《爭論的故事》《剪枝的學問》《你必須把這條魚放掉》等,這些文章洋溢著濃郁的時代氣息,飽含著現代人應有的價值觀。
三是審美性。
即追求選文的美育價值。從文章內容到語言表述,從課文插圖到裝幀設計,都力求貼近兒童生活實際,符合兒童的審美需求,使學生在讀課文、看圖畫的過程中獲得審美體驗,受到美的熏陶。
再有,每篇課文編有5道作業題。課后作業主要是讀寫生字新詞,朗讀,默讀以及理解課文內容的思考題,一般每課課后有1道語言訓練題是體現本單元閱讀訓練點的,必須重點指導,便于把閱讀和說話結合起來,使口頭語言和書面語言的發展相互促進,幫助學生將知識轉化為能力。
3、習作。
兒童學習語文,靠閱讀來吸收“內化”,通過習作“外化”表達。學生習作水平如何,是其運用祖國語言文字能力高低的主要標志。
因此,習作在語文教學中與閱讀同等重要。本冊習作作為一個單獨的板塊共安排8次,意在為教學提供便教利學的憑借:一方面,可以利用這個載體向老師傳遞、滲透習作教學的理念,規范老師的教學,保證習作教學的質量。另一方面,學生與教材“對話”之后,能夠引發寫作興趣,產生強烈的寫作欲望,并且習作思路得到開啟,進而使他們能夠順利突破“習作”這個難點。
4、單元練習。
教材8個單元各安排了一個綜合練習。意在通過各種形式的練習,復習鞏固所學課文知識,懂得運用語言文字的一般規律,全方位地提高語文能力。綜合練習的編排自成體系,又與本單元所學課文有一定聯系。每次單元練習大體包括“學用字詞句”、“寫字”、“讀讀背背”、“口語交際”、“說說寫寫”或“想想做做”等板塊。
“學用字詞句”主要是一些字詞句方面的練習,小學階段的語文基礎知識穿插其中,不再是過去的組詞、填空一類的機械練習,注重綜合性和實踐性,有利于激發孩子的學習興趣。“寫字”是關于漢字書寫的歸類練習。
“讀讀背背”主要安排兩項內容,一是熟記成語,將成語按照一定的內在聯系編寫成語歌,讓學生記誦。二是積累典范的語言材料,如格言警句、古今詩文、諺語對聯、知識小品等。
“讀讀背背”的安排意在豐富學生的積累,增強學生的文化底蘊。“口語交際”則強調交際活動的情境性和互動性,重視交際的文明態度和修養。
教材選取了大量貼近生活的話題用于口語交際的練習。“說說寫寫”或“想想做做”是根據《課程標準》的要求而設。主要體現為語文知識的綜合運用,聽說讀寫能力的整體發展,語文與其他學科的溝通,書本與實踐活動的緊密結合。
課本最后附有生字表,供學生復習用。
差生轉化:
1、盡可能地通過多種途徑提高差生對學習的興趣,不再害怕學習、不害怕上課、不害怕作業。
2、多給予差生關愛,樹立他們學習的信心和勇氣,使他們能自信地與同學交流,敢于在班上表現自己,積極參加學校的各種活動。
3、盡量找時間給他們進行知識的復習鞏固,使他們在本學期的考試中都能達到70分以上。
優生培養目標:
1、盡量給優生提供更多表現自己的空間,如讓他們參加學校各種學習上的競賽活動,班上定期舉行知識競賽,使他們對學習更有興趣。
2、盡量給他們提供更多閱讀課外書籍的途徑,除了班上的圖書角之外,指導他們學會網上電子瀏覽,提高他們瀏覽的速度。
3、抽時間對他們進行深層次的學習輔導,如閱讀指導、寫作指導,使他們與班上中等學生拉開一定的距離。
提高教學質量所采取的相應措施:
1、準確把握“課程標準”要求,不隨意拔高或降低。
2、扎實進行語言訓練,著重進行段的訓練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面,使全體學生參與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間,訓練應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達,將“聽”、“說”整合起來,從聽中學讀、讀中學寫。在中年級,“以說促寫”、“以說引寫”、“說寫結合”是被實踐證明了的行之有效的作文教學方法。在作文訓練中,習作內容盡量貼近學生生活,習作要求力求適度明確,少寫命題作文,不給過多的條條框框,讓學生易于動筆,樂于表達。重視培養寫作興趣和自信心,引導學生寫放膽作文,消除寫作的畏難情緒。在此基礎上要求學生把話說明白,把句子寫通順,把字寫工整。
4、重視學習方法的指導,要根據課文特點,選擇學法指導的時機,有的可以在學習課文前,如查字典確定字義、多音字確定讀音等。有的宜在學習課文中,如連句成段的兩種方法(總分和并列),有的可在學完課后再次總結,如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理,應多讓學生運用這種方法練習,在實踐中達到熟練的程度。
5、繼續做好培優補差工作,大力提高中等生。
教學計劃表及內容篇七
小學音樂教育是基礎教育的有機組成部分,是實施美育的重要途徑,它既可以陶冶學生的思想情操、培養學生創新精神和實踐能力、又可以提高學生的文化修養和審美能力,同時對增進學生身心健康、促進學生德、智、體、美全面發展,又具有不可替代的作用。
六年級2班,人數比較多,其中男生多于女生。通過五年的學習和訓練,他們各方面的素質已有了較大提高,對音樂認知和了解逐步增強,對音樂有著濃厚的興趣,掌握了一定的音樂基礎知識和基本技能,具有一定的感受力和鑒賞力。總體來看,音樂素質較好,女孩子比男孩子更愛音樂。
(一)情感、態度和價值觀目標:
1.通過歌曲的學唱和開展各種音樂活動,豐富情感體驗,培養學生對生活的積極樂觀的態度。
2.借助音樂欣賞和唱歌教學教育學生要珍惜今天的幸福生活并培養他們勇于實踐的能力,培養音樂興趣,樹立終身學習的愿望,提高音樂審美能力,陶冶高尚情操。并在歡快的歌聲中進行音樂創編活動。
3.通過欣賞各種樂器演奏曲,讓學生認識不同樂器,教育學生熱愛祖國的民歌和民樂培養愛國主義和集體主義精神,尊重藝術,理解多元化,使在音樂學習興趣、情感態度、價值觀等方面得到全面的發展。
(二)知識技能目標:
1.學唱歌曲并能背唱2—3首歌曲,鞏固所學歌唱方法。
2.通過欣賞優秀的歌曲、器樂曲了解不同地方的音樂文化和特征。
3.認識變音記號和調號,提高識譜能力,加強節奏練習,初步學習音樂斷句的編寫,激發學生的學習興趣。
1、學習歌曲《中華人民共和國國歌》、《大中國》、《老鳥,小鳥》、《猜調》、《栗子大豐收》、《搖太陽》、《太陽出來喜洋洋》、《歡樂頌》、《風吹竹葉》、《鈴兒響叮當》、《歌聲與微笑》等
2、欣賞樂曲《我的祖國》、《土耳其進行曲》、《雪橇》、《有一個美麗的地方》、《花好月圓》、《在銀色的月光》、《美麗的花兒》等。
3、基本樂理知識
采用因材施教的原則,讓學生由易到難逐漸感受體會音樂的魅力,增強學生的自信心,在培養他們興趣的同時,充分發揮學生主動性,加強學生的表現力和感受力,對特長生加以培養,加緊轉化后進生,爭取學生全面提高,全面發展提高學生的整體音樂素質。
教學計劃表及內容篇八
“本課程以加強初中學生思想品德教育為主要任務。幫助學生提高道德素質,形成健康的心理素質,樹立法律意識,增強社會責任感和社會實踐能力。引導學生在遵守基本行為準則的基礎上追求更高的的思想品德目標,弘揚民族精神,樹立中國特點社會主義共同理想,逐步形成正確的世界觀,人生觀和價值觀。為使學生成為有理想,有道德,有文化,有紀律的好公民奠定基礎”。
1、 文書資源:圖書,教材,報紙,雜志,照片,地圖。
2、 音像教材:電影電視節目錄像,vcd,磁帶,各類教材軟件。
3、 實物資源:圖書館,閱覽室,實驗室,視聽教室,對媒體設備,
博物館,紀念館,文化館等。
4、 人力資源:學生,求職人員,教師,鄰居等社會人士。
初一年級是學生生活的一個新的轉折點,學生從此跨入初中,跨入一個新的學習階段。為了珍惜新的起點,為了更好地成長,要認識新環境,提高自己的各方面適應能力,因此,在教學中藥充分利用學生對事物新奇的特點,促使他對本學科產生興趣,進而珍惜這個學習機會;這一階段的學生有比較活潑好動,因此在教學中就要抓住這一特點進行有效教學。
1. 認真專研課程標準,熟透教材,通過聽課等方法吸取經驗。把握每一節學生互動的內容,讓學生真正動起來。
2. 課堂上,讓大多數學生都有機會參與發言,發表見解,教師從中點拔。
3. 指導學生做到課前的收集資源,資料和圖片的準備。養成積累知識,做筆記的良好學習習慣,課堂上多讓學生發言,培養學生的口頭表達能力。
七年級上冊共四個單元,授課32課時,復習四課時,總授課36課時。
1. 第一單元:做自尊自信的人。講授六課時,活動課三課時。
2. 第二單元:做自立自強的人。講授四課時,活動課三課時。
3. 第三單元:做意志堅強的人。講授四課時,活動課三課時。
4. 第四單元:做知法守法的人,講授五課時,活動課三課時。
【本文地址:http://m.nehjyms.cn/zuowen/2297775.html】