計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢?下面是小編帶來的優秀計劃范文,希望大家能夠喜歡!
小學教學計劃指導思想篇一
(一)、對教材內容體系分析
本冊課本主要由"培養良好的學習習慣"、"課文"、"習作"和"練習"組成。
1、關于習慣
本冊教材在前五冊的基礎上,安排了"自主預習復習"、"認真完成作業"這兩個主題,配有5頁插圖。教學時要讓學生在逐幅弄懂圖畫內容的基礎上,結合語文學習明確有關要求并身體力行。
2、關于課文
全冊共安排課文26篇,其中韻文2篇。所編選的課文內容豐富,既有反映歷史人物的,又有展示當代人物精神面貌的;既有贊頌革命英雄人物的,也有表現兒童日常生活的;有介紹風景名勝的,有介紹自然科學常識的等等。這樣安排,不僅讓學生了解多方面的知識,接受多方面的教育,而且激發了學生的閱讀興趣,開闊了學生的閱讀視野。
與前五冊相比,本冊課文后的作業題略有變化:一是增加了聯系語境理解詞句、學習文中常見的構段方式、學習分析自然段、學習歸納課文主要內容等方面的練習,意在使學生不斷提高閱讀能力;二是增加了"小練筆",讓學生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等,以便提高學生的表達能力。
3、關于習作
本冊共安排了8課:看圖寫一篇作文,為別人畫像后寫一篇作文,寫寫自己的新發現,看圖寫一段對話,寫一篇板報稿,寫一篇發表自己對某件事的看法的文章,學寫日記,編童話故事。從這8課的內容可看出,本冊習作教材能貼近學生生活,重視實踐、體驗,注重讓學生輕松愉快、自由自在地練習寫作。
4、關于練習
全冊共安排8個,以綜合性為主,內容包括字詞句練習、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習、口語交際等,意在豐富語文教育的內涵,增加學生的語言積累,提高學生的語文實踐能力。
(二)、教學重、難點:
1、生字教學:加強語文基礎知識的學習和使用,促學生逐步掌握最基本的語文學習方法。
2、詞句教學:
能夠完成語文天地中讀一讀,仿照課文寫一寫--學習具體地表達。
指導學生能夠在敘述過程的時候,加上具體的描寫。引導學生逐步學會具體地敘述、描寫,學會有條理地表達。
讀一讀,背一背--加強積累,在自讀自悟中培養語感。注意引導學生通過觀察插圖幫助理解詩詞的大意,使學生學會利用一切可以利用的學習資源進行學習。
3、語言交際:語文天地中"暢所欲言"創設了各種問題情境,激發學生表達的欲望,引導學生清楚明白地講述見聞,有條理地表達自己的感受和想法;同時學會傾聽。可和單元主題、主體課文或自讀課文結合,自然引入。
讓學生愿意與同學交流,表達自己的看法,抒發自己的情感,同時在交流中鍛煉表達能力,培養自信,逐漸學會交際、溝通,學會聆聽,學會換位思考。
4、小練筆:
語文天地"筆下生花"作為習作欄目,促進學生在發展語言能力的同時,發展思維能力,培養學生健康的審美情趣和良好的品德素養。
(三)、教學目的要求:
1、學習習慣:繼續掌握正確的讀書、朗讀的方法,培養良好的課外閱讀興趣,學習寫鋼筆字、毛筆字并養成習慣。
2、漢語拼音:繼續鞏固并利用它幫助識字、閱讀,學習普通話。
3、識字、寫字:準確認讀生字,掌握生字。
4、聽話、說話:能認真聽別人說話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述基本內容,講述課文故事,能當眾說話,做到語句通順,有禮貌,討論問題能說清意思。
5、閱讀:繼續學習正確、流利、有感情地朗讀、默讀課文,會預習課文。
6、作文:學會有次序的、比較細致的觀察圖畫,寫出內容較具體的片段,開始學寫簡單的記敘文。
1.認真學習教育理論,進行教育、教學的改革。面向全體學生,使學生獲得基本的語文素養。
2.充分發揮師生雙方在教學的過程中的主動性和創造性。在師生平等對話的過程中進行教學。
3.努力激發學生的學習興趣,注重陪養學生自主學習的意識和習慣,為學生創設良好的自主學習情境,尊重學習的個體差異,鼓勵學習選擇適合自己的學習方式。
4.教師是學習活動的組織者。教師應轉變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養。應創性地理解和使用教材,積極開發課程資源,靈活應用多種教學策略,引導學生在實踐中學會學習。
5.在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合,提倡啟發式、討論式教學。溝通課堂內外,充分利用學校、家庭和社區等教育資源,開展綜合性學習活動,拓寬學生的學習空間,增加學生語文實踐的機會。
6.培育學生的創新能力與基本素養。注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓練,給學生打下扎實的語文基礎。
小學教學計劃指導思想篇二
本學期本班共有學生x人,其中男生x人,女生x人。班風比較活躍,班上半數的學生有著明確的學習方向,但有少數部分學生學習目標不明確;不少同學在學習上好勝心強,樂于學習,勇于克服學習上的困難,思維活躍,有較好的學習習慣,有較有成效的學習方法,但也有不少同學學習方法不當,或是學習習慣較差,積年累月,致使學習基礎薄弱;男生比較喜歡動腦筋,回答問題比較積極,但作業完成情況不夠理想,總有學生忘帶忘作業或質量極差,而女生作業完成較好些,有部分學生對新知識的接受較慢,而且容易把新舊知識混淆,因此分析能力也有待提高。課堂氣氛比較活躍,但也有部分學生別人回答問題的時候不會傾聽,有部分學生管不住自己,自控能力較差。教學中要幫助學生打好基礎。培養他們的學習興趣,幫助他們掌握良好的學習方法。同時,要對他們嚴格要求,做好
思想教育工作。好的學生態度不夠認真,要培養他們良好的學習習慣,培養他們合作,幫助他人,熱愛集體,積極參加各項活動意識。對于后進生,增強集體意識,培養他們學習興趣,培養他們的學習信心。落實培尖補差工作是這學期的重點,還要做好家訪工作,爭取家長的配合。
1、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。(1)首先,要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。
當你坐著寫字的時候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前,不要歪斜;兩臂要自然撐開,右手執筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩,不要交叉或踮腳尖。
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2)正確的寫字姿勢,不但跟寫好字有密切關系,而且對身體健康也很有好處,所以一定要格外重視,并注意養成良好的習慣。
2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。
(1)漢字的基本筆畫,主要有如下一些:點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。
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2)漢字的筆順規則,可分為基本規則和補充規則兩種:
基本規則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。(3)漢字的間架結構,有如下六種:獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。
(4)漢字的偏旁部首。
3、對小學生的寫字提出要求,那就是六個字:“規范、端正、整潔”。
1、抓好表率。樹立寫字標兵,表彰寫字能手,定期舉行作業展覽,請“能手”介紹經驗,給予重獎,形成你追我趕,后浪推前浪的局勢寫字是小學階段一項重要的基本功訓練,把漢字寫得正確、工整、美觀,可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。
2、認真上好每周一節的寫字指導課,優化寫字課堂教學,在教學中要做到訓練有度,在教學內容上注意由簡到繁,由易到難,使學生體驗到書寫的樂趣,樹立信心。
3、重視寫字課教學,先講后練,提示注意點,再讓學生去練習,使學生的練習能夠有章可循,從而提高寫字水平。4、要做到課堂指導和課后練習相結合;處理好寫字與識字的關系;處理好寫字教學與課外書法活動的關系。
5、培養和發展學生們的法興趣和特長,帶動全班同學參與到寫字活動中,進一步提高寫字水平。
小學教學計劃指導思想篇三
六年級共四個班級,每班約50名學生。
學生的美術技能基礎和理論基礎參差不齊,對美術的興趣也遠不如低年級。創作形式上缺乏想象力,一般是比較實際的去描繪事物。造型和審美能力相對低年級比較強。大多數同學都能夠積極參與到美術課中來,并且主動表現自己;一班的學生經常是帶不齊工具,有些學生連水彩筆都不帶,做手工課也有的學生不帶材料。
二班、三班和四班的學生紀律較好,一班學生的紀律觀念有待提升,整體來看大部分學生學習態度端正,但每班又有個別學生學習態度不夠認真,課前準備不充分,上課不守紀律。
學生總體美術修養一般,兩極分化現象嚴重,大部分學生美術素養居中,部分學生較好,亦有部分學生較差。
學生具備一定的理性分析能力,對繪畫有自己獨特的見解,能夠對美術現象進行較為理性和深刻的分析,但每個班也存在相當數量的門外漢。
學生作品缺少童趣,難得想象力,繪畫技巧日漸成熟但同時畫風呆板,喜歡社會生活中流行的”與教材中倡導的審美意象差異太大。
本學期主要對學生加強美術技能、創意思維和審美情趣這三方面的培養。并努力調動學生學習美術的興趣和培養其養成良好的學習習慣。
本教材由人民美術出版社出版。
(一)教學內容
1、凝固的音樂—建筑。2、有特點的人臉。3、戲曲人物。4、圖形的魔術組合。5、線描畫中的黑白對比。6、自制小相框。7、色彩的調和。8、畫一幅色彩和諧的畫。9、箱板上的新發現。10、參觀券的設計。11、神秘的禮盒12、故事里的人13、筆的世界。14、電腦美術—漫畫肖像。15、神州風采。16、家鄉的老房子。17、家鄉的小吃。18、家鄉的藝術。19、家鄉的歷史和發展。
(二)課程目標
1、總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試多種工具、材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,表達自己的感情和思想,美化環境與生活。在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,提高美術技法技能,形成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
2、階段目標(第三學段)
造型middot;應用
運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法,進行設計和裝飾,美化身邊的環境。
欣賞middot;探索
結合學校和社區的活動,以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式,進行策劃、制作、表演與展示,體會美術與環境及傳統文化的關系。
重點:
了解世界建筑、中國文化和家鄉文化,感受鄉土人情,學習用美術的方法表現家鄉的文化風貌。了解現代設計的特點。學習色彩基礎知識,掌握色彩調和的方法。學習設計基礎知識,了解設計要素,能設計出精美的小相框、參觀券。學習線描畫,能運用黑白對比的方法畫一幅黑白對比和諧的畫。
難點:
掌握色相環的相關知識,并能應用于繪畫中。學習掌握設計基礎知識,了解設計要素能設計相框或其它作品。了解中國建筑歷史成就,了解中國歷史文化,家鄉文化特點,提高欣賞能力,激發對美術的興趣,滲透愛國情感。
這是學生從兒童繪畫到少年繪畫的過渡時期,欣賞內容和設計教學的內容在教材中的比重增大。這既要尊重學生目前的興趣愛好,又要深入淺出的灌輸客觀的美術學科理論知識,注重知識內容的趣味性,鍛煉學生自主學習,主動思維的良好習慣,培養學生的創造能力,使之更具有理性思維的深刻性。
作業批改與管理:作業采取等級加批語的形式,如時間有限,可直接點評。
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