隨著個人素質的提升，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。怎樣寫報告才更能起到其作用呢？報告應該怎么制定呢？下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

健身開題報告篇一

在中學體育教學中，以游戲的形式，有計劃、有目的地進行豐富多彩的體育活動，讓孩子們在玩中學、玩中練是完成體育教學目標，促進學生身心和諧發展的重要途徑之一。

中學階段學生的生理、心理特點是興奮占優勢，抑制過程微弱，意志的自覺性、堅持性和自制能力較差；體育又多在室外進行，往往經受不住外界條件的引誘和干擾，注意力不易集中，單調的練習容易產生疲勞；傳統的隊列、廣播操、跑步等技能練習的教學模式是灌輸----接受，學生的學習方式基本是聽講-----練習----鞏固----再現，學生完全處于一種被動接受的狀態，單一枯燥、被動的學習方式，不利于良好心理品質的培養。體育教學游戲化則強調以學生為中心，注重學生的自主能動性，相互合作，為了有效地促進發展，避免壓力給學生造成的心理損害，教師采用游戲的特點來組織教學活動，將游戲的自主性、趣味性帶入教學，在教學過程中謀求游戲般的樂趣，使枯燥的說教變成生動有趣的活動，讓學生獲得游戲的心理體驗，以求一種寓教于樂的境界；從而激發和培養學生的體育興趣，提高學生參與體育活動的積極性和主動性，在游戲活動中他們的合作精神、集體意識及交往能力都得到發展，還能培養學生不怕挫折、勇于競爭、勇于創新的良好品質。因此，加強中學體育課堂教學游戲化研究，是十分必要的。

國外先進的教學理論是本課題研究的理論基點：羅杰斯的“現代人本主義教育思想”，強調以學生為中學，讓學生主動參與學習；巴班斯基的《教學過程最優化》----優化方法，擇優學習；布魯納的“結構主義教育思想”發展學生的認知能力，倡導“發現學習”；洛扎諾夫的“暗示教學法”，創設情境，愉快學習。目前，從不同角度對游戲、課堂教學研究也漸漸多了，如“快樂體育教學”“成功體育教學”“合作教學”“創新教學”等等，對中學體育課堂教學結構分析的理論性文章，也經常可以在刊物上看到，這些都值得本課題借鑒。但對于在中學體育課堂教學中謀求游戲與教學相通的研究，即教學的游戲化，卻沒有專門的論述和探討，所以開展這項課題研究是非常有意義的。

（一）課題組成員在進行課題研究的過程中能夠不斷豐富教學理論知識及創新與運用游戲到教學中的水平，提高學生對游戲教學的興趣和技能水平，提高一線教師的創造游戲的能力及課堂教學水平。

（二）在實驗過程中還能發現游戲教學中存在的問題和弊端，從而進行修改，不斷完善，為進一步謀求游戲與教學的相通打好基礎。

（一）預期目標通過本課題的研究，探索出中學體育教學游戲化的教學方法，樹立“健康第一”的指導思想，培養學生的運動興趣，主動參與體育活動，使學生在游戲中學、在游戲中練、在游戲中受教育、在游戲中成長。

（一）體育課堂教學現狀的調查

（二）體育教學游戲化設計的研究

1.自然情境下的自由游戲

自由游戲又稱自主游戲，在教師創設的自然情境下，學生按照自己的意愿自由的選擇器材，自由結伴，自主游戲，自由游戲注重學生的實踐活動，開展自由游戲，有利于學生主體性的發揮。如拔河、踢毽子、老鷹捉小雞、叫號抱團等。

2.技能、技術類的改裝游戲

改裝游戲主要是將體育技能、技術以游戲的特點進行包裝，在教學的過程中謀求游戲般的樂趣，使枯燥的說教變成生動有趣的活動，從而使學生獲得游戲的心理體驗。

3.自編自導的創新游戲

創新游戲即學生的自創游戲，由學生單獨或多人合作，在掌握創編游戲的方法與技巧后，自編游戲，經師生討論修改，在課堂上由創編者自行導演示范，全體學生參與游戲，并最終評比。學生通過對游戲的創編，不斷增進了對體育游戲課的興趣，并從中獲得了成功的喜悅，同時也豐富了學校體育的游戲內容。

（三）體育游戲在不同教學過程中應用的研究

教學和游戲的相互結合

教學和游戲的結合是指在同一目標引導下教師指導的教學活動和學生自主的游戲活動之間的相繼關系。

（1）游戲作為教學的先導活動

將游戲作為教學的先導，讓學生在游戲中獲得相關經驗以后，并在其經驗基礎上進行理性升華，抽象出一般的道理，從而使學習具有豁然開朗的效果。如投擲教學前先“玩紙飛機”；跳躍教學前進行“仿生”游戲等。

（2）游戲作為教學的后繼活動

1.游戲作為教學的繼續，教學過程中獲得的新知識和技能在游戲過程中進行多種嘗試和靈活運用，可以獲得充分的發展。

2.教學向游戲的轉化

游戲和教學的轉化是指教師在教育目標下對學生的施教過程，轉變為教師指導下的學生主動學習的過程，使學生在學習中體驗到游戲的樂趣，這一轉化的關鍵在于變外在要求為內在需要，變壓力為興趣，從而變被動為主動。

本課題的創新之處

體育游戲對全面發展學生的身體素質，提高學生的基本活動能力和掌握知識技能等有積極作用。它不僅能提高教學效果，還能培養學生遵守紀律、團結友愛的集體主義精神和勇敢、頑強、機智、果斷等優良品質，還可以達到完成準備活動、調節情操、消除疲勞的目的，是促進體育教學行之有效的方法之一。體育游戲既是學生的“良師”，又是教師的“益友”，更能為學生的創造力和現象力提供馳騁的空間。但在使用游戲教學法的過程中，也往往會存在一些誤區，“為了游戲而游戲，為了快樂而游戲”。因此，如何提高游戲在教學中的效果，加強中學體育課堂教學游戲化研究，應成為體育教師關注的問題。

本課題主要研究方法有：調查法、行動研究法、比較研究法、經驗總結法。

調查法:以問卷法調查體育教師的課題教學觀念，以及課堂教學策略，了解體育課堂教學現狀。

行動研究法：通過查閱各種文獻資料，結合課堂教學進行實踐探索，研究師生在教學活動中應處的地位，以及教學和游戲的相通方法。

比較研究法：通過與傳統教法的比較，分析學生的主動參與系數，學生的學習積極性提高程度。

經驗總結法：整理資料，歸納總結，得出最佳方案。

健身開題報告篇二

東南大學

本科畢業論文(設計)開題報告

論文題目

我國農村老年人養老問題探究

專業名稱 年級 學生學號 學生姓名 指導教師(職稱)

公共事業管理

填表時間

教務處制

填表說明

一、開題報告各項內容要實事求是，逐條認真填寫，表達要明確、嚴謹。

外來語應用中文和英文同時表達，第一次出現的縮寫詞，須注出全稱。

二、開題報告需用計算機打印，一律為a4開本，于左側裝訂成冊。各欄空

格不夠時，請自行加頁。

三、開題報告需在第八學期開學之前完成。

健身開題報告篇三

1、國內外研究現狀述評，研究目的及研究意義

國外研究現狀

國外對素質體育教學(qpes)的研究是3月在非洲貝林共和國舉行的聯合國教科文組織領導的(unesco)國際素質體育教學峰會上正式開始的，其理論基礎是上世紀30年代提出的技能教學和80年代提出的理解式教學以及隨后由美國教育家摩絲登(mosston)研發的教學光譜。現實依據是全球經濟的迅猛增長，使人類生活形式改善的同時，也出現了與健康相關的眾多疾病，尤其是學生的體質明顯下降。

因此體育教學必須由傳統體育教學向素質體育教學方向轉變，從而增強學生體質。這次會議確立了素質體育教學的研究框架，包括對素質體育教學的定義、內容和研究進程等。現階段運作情況主要是將素質體育的理論系統化，并與各國的體育教學情況結合起來，分析體育教學出現的問題，產生的原因，并用素質體育教學的理論體系加以解決，提升體育教學效果。國際體育科學與體育教育理事會(icsspe)旗下的國際比較體育協會(iscpes)承擔此項研究、公布及出版。20xx年6月8-xx號在華東師范大學承辦的國際比較體育協會峰會上，各國相關領域的研究人員對素質體育教學在本國開展情況進行了詳細闡述，并引發了新的研究熱潮。

國內研究現狀

隨著中國經濟的持續快速增長，中國人的生活水平也得到快速改善，特別是大批農村人口轉往城市，由當初的體力勞動者轉為腦力勞動者，交通的便捷及營養的充分補充，人民日益遠離能促進健康的體育活動。心臟病、高血壓以及肥胖等成為了普遍疾病，在這一大背景下，中國學生體質健康下降明顯，據全國體質健康調查顯示，從1992年到間中國學生的肥胖發病率由增加到。

統計顯示，由于缺乏體育鍛煉，從1985到，中國7-18歲青少年學生的體質健康每況愈下。與身體素質有關的耐力素質、柔韌素質、速度素質、爆發力素質、力量素質等呈現不同程度的下降。為了扭轉中國學生體質日益下降的趨勢，中國必須實施素質體育教學。自開始，中國開始進行的體育教學改革，目的是使學校體育教學符合學校教育的指導思想，并且使體育課的目標、出發點、內容、機制、管理水平等發生相應的變化。改革首先從體育課程開始，其目的是采用新的綜合的體育與健康課程。

研究目的

本文通過對素質體育教學的相關概念進行闡述，并對我國中學素質體育教學現狀的分析，總結其出現的眾多的問題，最后在體育課程改革的大背景下，利用mosston教學光譜，通過錄像法分析50節中學體育教學觀摩課，總結現階段中學體育教學課中的教學模式、教學要求、教學目標、教學目的等與當前課改之間的差距，并提出個人解決意見。

研究意義

通過對利用mosston教學光譜的原理分析中學體育觀摩課，并與當前中國體育課程教學要求進行比較研究，這對中國素質體育教學的發展，以及中學體育課程改革的順利實施具有積極的借鑒意義。本文力求科學嚴謹，從而對中學素質體育教學的發展做出自己的貢獻。

2.研究的主要內容、重點難點、研究思路與研究方法

研究的重點

(1)我國中學素質體育教學相關概念的界定;(2)對我國中學素質體育教學現狀及面臨的問題進行詳細闡述;(3)引出中國體育課程改革這一當前素質體育教學下重要改革政策，并利用mosston教學光譜，分析當前我國中學體育教學課與體育課程改革的差距，并提出相關建議予以解決。

研究的難點

(1)查閱中外文獻對中國城市素質體育教學的現狀及問題進行詳述;

(2)利用圖像分析法，在mosston教學光譜的參照下，具體對50節2010年中學體育教學觀摩課進行分析，分析得出的結論與當前體育課程改革提出的要求進行對照，從而找到當前我國中學素質體育教學與體育課程改革之間的出入，并提出個人解決方案。

研究方法

文獻資料法

健身開題報告篇四

體育因其在教育、健康、文化、經濟以及對外交往等方面發揮的重要作用,逐漸引起了世界各國的廣泛關注。下面是我為大家整理的體育類開題報告范文，歡迎閱讀。

設計(論文)題目：高校體育教育專業學生就業核心競爭力構成要素與對策研究

課題的根據：

1)說明本課題的理論、實際意義

2)綜述國內外有關本課題的研究動態和自己的見解

一、本課題研究的理論意義、實際意義

1.本課題研究的理論意義

隨著1999年第一次大擴招，大學畢業生就業與市場需求的暴露，大學生就業已經成為社會廣泛關注的問題。當前，我國已進入高等教育大眾化、國際化進程加快的時代，高校畢業生是我國急需的寶貴人才資源，每年有數萬體育教育專業畢業生涌向社會尋求工作。據反映，受傳統的教育體制和培養模式的影響，我國高校體育教育專業面對市場經濟條件下各種體育人才的需求變化反應遲鈍，應變性差，培養出來的學生也缺乏品牌競爭的優勢，從而在社會競爭中處于非常不利的地位。因此，要想立足于競爭、并獲得競爭優勢，體育教育學生就必須要增強競爭實力，尤其是要培育和提升自身的核心競爭力，構建以學校核心競爭力為中心，形成學校人才培養成本低，高質量的競爭優勢。

本課題綜合應用系統論、中心地理論、可持續發展理論、市場經濟學等加強和深化體育教育專業發展理論的研究，為高校體育教育專業學生更好就業提供理論指導。

2.本課題研究的實際意義

許多高校在很早以前就開始重視大學生的就業核心競爭力，并通過各種途徑努力提高其本校大學生的就業核心競爭力，在這方面取得了顯著的成果并積累了豐富的經驗。而我校(湖南城市學院)作為一個新升本的院校，在這方面顯得相對滯后，除了教學中軟硬件投入和師資力量的不足外，還沒有真正重視和采取具體的措施來培養和提高我校大學生的就業核心競爭力，因此我校體育教育專業就業現狀不容樂觀，我校體育教育專業畢業生無論在知識理論儲備和實踐能力方面都略顯不足，繼續升造(如考研)人數相對較少，學生整體素質有待提升，就業壓力逐年增加。

本文主要就是從當前體育教育專業畢業生在面臨激烈的人才競爭環境下如何能立于不敗之地的角度提出了核心競爭力的概念,綜述和分析了提高體育教育專業就業核心競爭力的時代背景和就業核心競爭力的特點以及我校體育教育專業就業核心競爭力的現狀，對我校體育教育專業就業核心競爭力的構成要素與對策進行了探討，同時從就業方面和體育教育專業學生自身方面提出了提高專業核心競爭力的幾種途徑。在相關理論的指導下，根據當代高校體育教育專業大學畢業生的實際情況，對此專業畢業生的就業競爭力進行合理、全面、系統的分析，明確影響體育教育專業就業和發展的各項構成要素，能幫助大學生認清自身的努力方向，促進大學生的全面發展。為高校體育教育畢業生的就業實踐提供參考和借鑒。

二、國內外研究動態和自己的見解

1.國外研究狀況

核心競爭力 (core competence) 也稱之為核心能力或核心特長，這一理論來源于企業管理，代表人物是普拉哈拉德(ad)和哈默爾()。_年發表于《哈佛商業評論》的《與競爭者合作-然后勝利》這一論文，提出了核心競爭力是造就和增強公司的長期決定因素。1990 年，在《哈佛商業評論》又發表了《 公司的核心競爭力》一文，對核心競爭力做了如下定義：組織中的累積性學識，特別是關于如何協調各種生產技能和整合各種技術的學識。1991 年，杰伊.巴尼(jay barney )對核心競爭力的特征進行了概括，指出核心競爭力具有珍貴性、異質性、不能模仿、難以替代等特征，從而確定了核心競爭力的四項標準：有價值、稀有性、難模仿、無替代。

國外直接以“高校核心競爭力”為題進行研究的成果為數不多。不過，一些研究高等教育的文獻中滲透著核心競爭力的思想，主要有4個角度：資源觀、文化觀、專業的動態能力、可持續發展。然而對于就業核心競爭力的構成，至今并沒有一致的定論。美國培訓與開發協會(astd，1990)將就業所需要的能力特征分為5個類別、16項技能，這五個類別分別是：基本勝任力、溝通能力、適應能力、群體效果、影響能力。瑞士聯邦工業大學高等教育中心主任hmidt教授所領導的研究小組曾就大學畢業生獲得職業成功的問題做過大規模的調查研究，得到并歸納出使大學生順利就業并取得職業成功的5個要素，它們是：就業動機及良好的個人素質;人際關系技巧;掌握豐富的科學知識;有效的工作方法;敏銳的、廣闊的視野。由此看出，國外對高校就業核心競爭力有一定的研究，對高校體育教育專業就業核心競爭力的發展有一定的參考意義。

2.國內研究狀況

國內前人關于大學核心競爭力的研究主要分為四個方面：

第一種觀點，“能力整合論”。主要代表者是北京師范大學的賴德勝、武向榮，他們從核心競爭力規范定義出發，在《論大學生核心競爭力》提出“大學的核心競爭力就是大學以技術能力為核心，通過對戰略決策、科學研究以及成果產業化、課程設置與講授、人力資源開發、組織管理等的整合或通過其某一要素的效用突現而使學校獲得持續競爭優勢的能力”。孟麗菊則在《大學核心競爭力的含義及概念塑型》認為，大學核心競爭力是大學獨有的、長期形成并融入大學內質中支撐大學競爭優勢，使大學在競爭中取得可持續生存與發展的能力系統。她強調大學核心競爭力的獨有性和積累性。

“能力整合論”考慮到了大學內部和外部的環境，把核心競爭力歸結為綜合能力，其中幾種能力是大學核心競爭力的支柱，由競爭結果反映競爭力的強弱。

第二種觀點，“構成要素論”。持這種觀點的研究者一般都從我國辦學的實際出發提出高校核心競爭力的要素模型。王繼華、文勝利在《論大學核心競爭力》中認為，“高校核心競爭力”要揚棄其原有涵義，用以指那些“促進大學走向成功，在大學競爭中起關鍵作用的要素”。我國大學核心競爭力要從我國大學辦學歷程和現實國情出發來界定，應重視以下核心要素:教師、管理和大學校長。李景渤認為，形成高校核心競爭力的要素有五個:人是形成核心競爭力的基礎、技術是核心競爭力形成的關鍵、科學的管理體系能發揮整體優勢、完善的信息系統是核心競爭力形成的重要保障、創新是保持長久競爭優勢的動力。同樣，羅紅在《核心競爭力培養與競爭教育平臺》認為，學校核心競爭力由三個要素構成:技術(教育能力、管理能力與科研能力)是關鍵，文化是基礎，制度是保證。胡建華則在《試析研究型大學的本質一學問的生產能力》提出，大學的社會職能是培養人才、發展科學、服務社會，研究型大學發揮社會職能的基礎是人才生產能力和學問生產能力。人才生產能力主要表現為生產的人才的規格、數量和質量等;學問的生產能力則指在科學的理論、法則、概念、物質的發明與發現方面的數量和質量。而學問生產能力是研究型大學的本質特征。株洲工學院書記兼院長張曉琪在《面向市場辦學是新形勢下大學校長的首要任務》一文中認為，普通本科院校的核心競爭力是“教學質量”，(其發展的靈魂是創新、形成自己的包裝學科群和專業群)。應智國在《論專業群建設與高職辦學特色》提出，專業群(專業體系和實訓體系)設是職業技術學院的核心競爭力。專業群是指一個或若干個相近相關專業及其專業方向共同組成的專業群體。通過專業群建設可以形成自己的優勢。(“人無我有，人有我優，人優我精”)。馬士斌從分析高校競爭力的結構出_述其核心要素。他認為高校競爭力要素共有七個層次:辦學資金;知名度和美譽度;科研成果和畢業生;辦學方向和辦學能力;人的因素;內部管理體制與人力資源管理運行機制;高校主要負責人的素質等。在既定的外部管理體制條件下，人的因素是高校競爭力的核心。人的數量、素質、結構、配置、積極性、合作與競爭等影響核心競爭力的形成，而核心競爭力中的核心力量是教師。

“要素論”從大學的局部出發，把其中的一個或幾個關鍵要素作為核心競爭力發展的契機，以便形成自己獨特的核心競爭力。

第三種觀點，“資源論”。夏仕武在《大學核心競爭力的內涵及其形成特征》認為，大學核心競爭力是“優勢資源”，.是主體對大學資源有效運作而產生的，其表現為“深植于競爭主體的各種資源之中，以自身獨有的核心能力為支撐點，在履行教學、科研、社會服務三大職能中運作自身資源所形成的整體能力”。金勇則在《大學競爭力機理分析與核心競爭力的形成》認為，高等院校的核心競爭力就是利用現有的資源使經濟效益和社會效益最大化的并重與統一。經濟效益是指多種渠道爭取盡可能多的辦學經費、投向合理的學科專業、努力降低培養成本、提高辦學經費的使用效益;同時高校更應注重社會效益，高校的社會效益包括學校貢獻給社會的人才、研究成果的數量和質量。許濤和龔波在《解讀大學核心競爭力》提出，大學的核心競爭力與占有資源的多寡和配置有關，并且這種資源具有高度的稀缺性。主要包括市場資源、知識資源、人力資源和精神資源。

“資源論”把大學之間的競爭的本質歸結為爭奪稀有資源的能力，誰占有了稀有資源誰就擁有了核心競爭力。

第四種觀點，“知識基礎論”。以林莉，劉云芳為代表的“知識觀”，在《.知識管理與高等學校核心競爭力》認為高等學校核心競爭力“是識別和提供優勢的知識體系”，它“以高等學校基礎設施為依托、以高等學校精神為共同愿景”，在“辦學理念、組織管理、學術梯隊、校園文化以及外部資源等競爭力諸要素協同作用”下形成，“是高等學校內部一系列互補的知識和技能的組合，它具有使高等學校達到國內甚至世界一流水平的能力”。同時提出知識管理是提高高等學校核心競爭力的一條有效途徑。具體說來，通過創新價值觀和管理觀念、優化校園知識共享體系、改進激勵機制、強化知識產權、激活知識價值等有效措施，加強對信息的有效控制和對知識的有效管理，這些舉措可以有效地提升高等學校的核心競爭力。徐學蘭從大學的知識特性入手認為，知識既是高校獨特的資源，更是高校競爭優勢的根源。不僅因為其內部知識特別是隱性知識難以被對手模仿，還在于當前的知識存量所形成的知識結構決定了每一所高校有不同的發現未來的機會、不同的創新能力，也正是這現有的知識決定了高校內各種資源發揮效能的程度不同。總之，只有知識才是高校競爭優勢的源泉，是高校核心競爭力的本質特征之所在，是高校核心競爭力的基礎。

“知識基礎論”認為學習是核心競爭力的核心，核心競爭力的基礎是知識。

設計 (論文)題目：對xx區中小學體育場館使用與管理現狀的調查研究

綜述本課題研究動態、選題目的及意義

目前國內外主要研究體育場館的設計、開放及利用現狀、經營管理對策研究、利用率與開放率、發展存在的問題、向公眾開放若干問題等方面，都取得較好的成果。如北京體育大學 鄭俊秋，李玫紅著《我國公共體育場館對外開放活動定價研究》， 主要研究了體育場館的對外開放的意義與影響因素;重慶郵電大學 李健 姚輝洲著《體育場館的利用率與開放率》，主要研究了體育場館的使用效率的統計與評價等都寫了與題目相關的作品。

萬州區作為重慶市第二大城市，地處西部。中小學體育場館設施的使用與管理現狀如何值得研究，于是本課題就以這個為選題，旨在通過對重慶市萬州區中小學體育場地現狀使用率和管理進行調研并分析其存在的問題，在有針對性的提出改進對策建議。

體育場館資源是體育事業發展的重要物質保障，其開發利用已成為實施全民健身計劃的關鍵因素。體育場館是否向社會開放并用于群眾活動的開展，是評價體育場館是否發揮其主要作用的最重要的標志。我國現階段存在場館資源短缺與浪費并存的現象，在短缺問題不可能迅速解決的情況下，避免浪費、提高利用就顯得更為重要。體育場館資源是體育產業領域中的一個重要組成部分，是體育事業發展的重要物質保障。而中小學體育場館資源作為體育產業的基礎力量、體育場館資源的生力軍，能否適應新的社會環境的深化改革，在教育資源共享方面進行實踐，將有著十分重要的意義。

研究基本內容、擬解決的主要問題

研究內容：

1、學校體育場館有效利用與科學管理的重要意義。

2、對萬州區中小學體育場館的使用情況、管理情況調查，摸清有關現狀。

3、在摸清有關現狀的基礎上，分析存在的問題和不足。

4、針對存在的問題和不足，提出進一步改進的對策建議。

擬解決的主要問題：

如何提高場地使用率。

健身開題報告篇五

長期以來，學生中一直存在著愛好體育活動但不愛上體育課的現象，這大概與沉悶、單調的體育課教學有關。《體育與健康》課程中要求要在體育課堂教學中，發展學生身體素質，學習簡單的運動技能技巧和體育知識，進而提高學生的運動能力，增強生理健康及社會適應能力，充分照顧到學生的主體地位，關注學生的個體差異，確保人人享受體育健康的樂趣。

學校體育作為教育的重要組成部分，肩負著提高學生體質，培養合格人才的重任。愛玩是學生的天性，如何讓學生在體育課上能痛快地玩，而且玩中有學，這將是學校體育課程改革的方向。現通過對冷水江市六所中學體育課堂教學現狀的調研，分析如下：

1、體育被視為副科，不被重視

衡量一所學校強弱不僅僅在于升學率，評判一位教師教學效果的好壞不僅僅在于考試成績，但事實上，升學率和考試成績一直是全社會和學校管理者的指揮棒，考得好的學校既得名又得利。在這種強勢壓力下，學校管理者不得不狠抓升學率，狠抓廣大教師的考試業績。只重考試成績的指揮棒下，體育教學就成了可有可無的課程了。體育教師也就成了副科教師，家長更不會重視，甚至有家長怕累著孩子，不讓他們上體育課。這就嚴重抑制了體育教師的教學興趣，他們也就敷衍了事，更談不上花心思讓學生的身心得到有益的鍛煉。久而久之，在學生的眼里，體育課就是玩的代名詞。再加上一些老師為了考試出成績，不惜大量占用體育課的時間。

2、 學校體育觀念的滯后

觀念較為陳舊，只注重體育成績的單方面的提高，不注重學生運動能力的培養，只注重少部分體育特長生的培養，為學校在一些運動賽事比賽中取得好成績而增光添彩，而忽視了對全體學生的運動能力的發展，目光僅放在了短期的體育成績，而忽視了長期的對學生身體素質的提高和養成良好體育鍛煉習慣。

3、 學生整體缺乏體育鍛煉意識，上課興趣不足， 熱情不夠

由于各種原因，也導致了學生整體缺乏體育鍛煉的意識，對體育課熱情不夠，能參與鍛煉的僅僅局限在按部就班的廣播體操和眼保健操，甚至在體育課堂上也懶得運動，應付了事，有的還以各種理由請病假，不愿意參加體育運動，這是由于學生的體育興趣沒有被培養起來，有的學生認為體育課就是自由活動，就是放羊了，隨便玩了，完全脫離了老師的教學，組織性差，隨意性強。

4、體育教師隊伍力量薄弱、工作積極性不高

體育方面的師資力量欠缺，師資觀念水平有待提高。有人曾笑話體育課是“一個哨子，兩個球，學生老師都自由”。

教師教學手段單一， 內容重復，沒有按照《體育與健康》這本教材上的內容一課一課上下去。體育課堂的內容，無新意，學生提不起興趣，或者是考什么就教什么，考跳遠，那就節節課都練習跳遠，有一跳跳幾年的現象存在。

1、建立嚴格的體育工作督導小組和評估體系

制定有關體育教學文件，以加強對學校體育工作的檢查督促，保證學校體育教學質量，提高體育教學管理水平。

2、加大對體育的宣傳力度

通過板書、廣播和比賽等形式來宣傳體育讓更多的人認識體育，樹立正確的學校體育指導思想。使更多的群體關注體育、支持體育，更重要的是有關領導和學生家長要更新觀念支持體育工作，激勵體育教師，提高體育教師的專業職能。

3、重視體育教育人才

要為體育教師創造施展才能的空間，還要吸納人才，利用人才，穩定高級人才的隊伍，學校還應鼓勵現有體育教師參加繼續教育，通過各種形式的教育，提高教師學歷水平和業務能力，以適應學校體育發展要求。

4、有計劃地開展體育活動

學校還應利用課余時間，有目的地組織學生開展豐富多彩的體育活動，保證課時，不得隨意侵占，按計劃有秩序地進行體育教學、考核，大家都重視體育教育，為使學生進入自發、自由的體育鍛煉境地而努力。

總之，通過以上對冷水江市中學體育教學現狀的調查分析，體育教師要抓好體育課堂教學的各個環節，重視各環節的作業，遵循體育教學的循序漸進原則，確保學生健康的發展，全面的發展。學校要建立切實可行的教師評價機制，為體育教師向專業化發展提供良好的環境。從學生興趣愛好入手，以興趣為導向，讓學生真正喜歡體育課，培養學生良好鍛煉身體的習慣，強健體魄，為以后大學體育課程打下扎實的體能和技術基礎。

健身開題報告篇六

老年人體育鍛煉狀況與完美主義人格特質的相關性研究——以成都市錦江區老年人為例。

中國正邁入老齡化社會，生育率低、人口結構老化、社保制度滯后已成未來發展的重大隱患，同時老年人的身體與心理健康狀況也不容忽視。由于老齡化嚴重導致的問題增多，年輕一代的壓力也越來越大，所以老年人如何照顧好自己，自身的身體與心理健康狀況就顯得尤為重要。

完美主義人格與人的心理狀況有著密切關系，積極的、適應性的完美主義人格可以給人帶來良好的心態，如心胸開闊，積極上進，而消極的、非適應性的完美主義人格給人心理健康帶來的影響可能是負面的，比如焦慮、頑固、挫折感，甚至自殺等。在本課題的研究中“高標準”，“秩序”，“差異”構成了完美主義人格特征的三個維度。其中高標準和秩序維度是體現的適應性特征，差異維度則是體現了完美主義的非適應性特征。

縱觀國內外學者的研究得知，完美主義對運動員是有積極也有消極的影響的，如 hall、matthews 等學者研究發現完美主義對運動員的成績是產生負面影響的，有些運動員過分追求結果的完美而對自己平時的訓練十分苛刻以及過度的自我批評與否認，這樣就導致這些運動員不容易對自己的成績感到滿意和滿足，而常常導致自身的思想壓力大，從而導致競技能力下降。當然也有學者研究認為完美主義對運動員是產生積極影響的，因為在其研究過程中發現很大一部分給人印象深刻的優秀世界級運動員都是將其自己看成是完美主義者來進行要求的。據筆者查閱的相關資料顯示得知已有學者研究過體育鍛煉與完美主義人格特質是有聯系的，有人研究了大學生體育鍛煉與完美主義人格特質的相關性，有人研究了運動員與完美主義人格特質，有人研究了運動領域與完美主義人格特質的相關性等等。

其中連文杰等學者的《運動領域完美主義的研究及進展》文章中闡述到運動員的優異運動成績是與運動員在平時訓練中對自己完美的追求是有關聯的，假設一名射擊運動員明明因為在最后一槍打了五環而榮獲冠軍，可是這名運動員卻因為沒有達到他預期想要的 6 環成績而耿耿于懷，感到遺憾甚至自責，這與運動員對高標準目標的過分追求有關，與運動員的高水平的完美主義傾向有關。目前國內外研究完美主義人格特質的對象大多數選擇大學生、青少年、運動員以及職業人群等，并沒有選擇老年人這一群體作為研究對象。而由于老齡化的發展趨勢，我們不容忽視老年人這一特殊群體。那么老年人的完美主義人格特質情況又是如何的呢?有何特點呢?老年人參與體育鍛煉狀況與他們的完美主義人格特質有沒有相關性呢?如果有又是呈現什么相關性呢?是正相關呢?還是負相關呢?目前都沒有明確的結論。為此，筆者認為有必要對此進行深入研究，在各學者研究的基礎上展開對老年人體育鍛煉狀況與完美主義人格特質的相關性研究，筆者希望能從研究中得出一些現象特征、規律或有意義的結論，并對老年人的認知與發展提出具有參考價值的意見。

通過筆者閱讀文獻資料發現關于老年人群體的體育鍛煉狀況與完美主義人格特質的研究基本是個空白點，為了豐富完美主義人格特質的研究成果，為了對老年人群體有更多豐富的認識，筆者設計了一份老年人體育鍛煉狀況的調查問卷和采用了楊麗博士等人根據中國人情況修訂的“近乎完美量表修訂版”(aps-r，almost perfect scale-revised)測量表來進行研究分析。

在體育鍛煉狀況的問卷調查中，筆者通過對一些可量化的題目進行量化，把體育鍛煉情況分為了運動動機、運動水平和運動強度三個維度。分別看這三個維度的量化項與老年人完美主義人格測試結果的相關性。除了三個量化項外，筆者還在問卷中設計了其他人口學指標進行比較，如性別，職業，學歷，年齡等。

本研究采用了隨機取樣的方法選擇本人就讀學校的成都市錦江區這一地域的老年人為研究對象，通過他們來看老年人體育鍛煉狀況與完美主義人格特質的相關性。調查中我們在老年人相對集中的場合尤其是老年人參加體育鍛煉的地方選擇了 50 名男性和 50 名女性，達到研究的小樣本數量要求，樣本的男女比例得出的結果具有更好的可比性。本研究一共發放 100 份問卷，有效問卷 98 份，有效率為 98%。

健身開題報告篇七

隨著我縣經濟建設日益加快，人們生活水平日漸提高，為了滿足居民對精神生活的要求，阜陽市體育局通過積極爭取，現在在太和縣多個公共場所安裝了各式各樣的體育設施，并大力支持發展學校體育。這樣豐富了人民的業余生活增加了人們身體素質，給大眾體育的發展提供了良好的支持。

然而，學校體育是否真正抓起，社會體育設施分布是否合理，設施是否完善受到了人們的關注，隨之產生的許多問題有待解決。比如：學校剝奪學生享有充分體育運動時間的權利，公共場所體育器械壞了是否有人修理；器械老化而產生了意外事故，這該由誰來負責等。為此，我在縣內做了一系列有關調查。

（一）大眾體育發展現狀

目前我縣大眾體育取得相對較好的發展。我縣為貫徹落實_《全民健身條例》、《全民健身條例》和安徽省人民政府《安徽省全民健身實施計劃》，根據有關的規定和要求，按照“堅持標準，結合生情，突出重點，務實創新”的原則，制定相應的體育發展方案。

在現在看來，近年來逐漸發展起來的健身館便是一個好的現象。另外，我縣還進行了“雪炭工程”全民健身館奠基儀式。中國體育彩票“雪炭工程”是國家體育總局為滿足“老、少、邊、窮”地區日益增長的體育健身需求，利用彩票公益金在全國范圍內援建綜合性公共體育設施的活動。我縣“雪炭工程”全民健身館工程總投資1060多萬元，占地面積3612平方米，建筑面積6242平方米。項目建成后，將為全縣開展體育競賽、訓練和群眾體育活動提供良好的環境，在推進體育社會化、促進體育產業化發展、完善城市功能、提高人民身體素質等方面發揮積極作用。

如今開工建設的“雪炭工程”全民健身館以及在我縣舉行的一系列學生體育比賽活動，都是我縣對體育事業高度重視的充分體現。希望我縣以“雪炭工程”全民健身館開工建設為契機，進一步貫徹落實好《條例》和《計劃》，不斷推動我縣全民健身活動蓬勃開展。

雖然我縣體育發展小有成就，但其中的不足還是相當的明顯。首先，受制于我縣規模，我現如今只有大小5個全民健身點，健身俱樂部也相對較少，能夠提供給居民安全專業的訓練場的還在少數，地點的分配也不夠協調，小區的體育設施也不夠齊全。其次，在一些廣場的體育健身設施，由于過多的受人“光顧”，很多已經破敗不堪。有的雖然并未全損，但也是銹跡斑斑。然而問題在于，這些體育設施并沒有專門的人員來維修和管理。再次，在一些居民區的體育設施已經被居民開發出了另一種用途，跟多的人用這些體育器材來當晾衣架，這不僅妨礙了人們的體育健身，還對市容有一定影響。

除此之外，學校體育的發展也有待改善。本地學風以應試教育最為嚴重，學校對學生的學習生活管理相當嚴格，因此，學生體育運動時間不足的現象普遍存在。另外，學校體育老師的選拔也應更加注重老師的體育素質與人文素質。

(二)體育產業發展

體育產業作為新興的產業門類，在我縣各級政府的重視支持下，經過各個方面的共同努力，尤其是全市、縣體育系統的努力工作，我省體育產業有了長足的發展。從經營單位數看，體育用品批發和零售單位數已經有了明顯增多。從經營產品上看，體育用品專營制造業主要以生產健身器材產品為主，體育用品專營批發和零售業主要以銷售球類產品、體育器材、運動服裝和運動鞋為主。

從體育產業發展情況看，近年來有了新的發展，取得了一定成績，但與體育產業發展好的地區相比，差距還十分明顯。總體來說，我縣體育產業自身的價值潛力和優勢尚未充分發揮，支柱產業尚未形成，產業系統化一體化的發展還有待加強，我縣體育產業的發展還遠遠不能適應目前社會經濟迅速發展的需要。

除了生產制造業，以個體經營為主的體育運動服務業也推動了體育產業的發展。但是，就我縣的社會或個體體育服務設施而言，多數屬于個體經營，其場地設施比較簡陋，經營的規模普遍很小，且大多集中在棋牌、臺球、少兒武術訓練等幾個項目，真正有特點、有特色的體育經營項目，高檔次的體育健身消費場所不多，經營的效益也不顯著。體育系統目前擁有的場地設施、專門技術人才優勢也不顯著，由于機制不活，經營管理的市場化程度也比較低，其優勢未能充分發揮，所以說我縣體育產業的現狀還不能滿足人民群眾日益增長的健身需求。

通過這次系統調查，我縣的未來體育發展是值得期待的。但是，在發展過程中遇到的問題依舊突出。隨著我縣經濟的逐步發展，社區越來越顯示出在社會生活多方面的重要性，而社區體育是大眾體育的一個重要組成部分，是落實全民健身計劃的基本途徑。社區體育和發展程度在某種意義上反映了大眾體育發展的程度。但是社區體育現象的出現在我國畢竟時間較短，大部份社區體育處于自發管理狀態。社區體育的管理體制與機制的不完善、體育設施的缺乏、政府關注對較少等。因此，在未來發展中我們必須注重加快社區體育的發展步伐，借此來推動大眾體育的發展。對于發展體育產業，關鍵是要把本地市場培育好。拓展體育產業的新領域，關鍵是要把發展的項目選擇好。首先要著力把健身娛樂市場和競賽表演市場作為體育產業的核心市場來培育，借此來動居民體育消費帶動發展。另外，政府通過宏觀調控，調整產業中體育產業的比重，也是推動體育產業發展的重要途徑。我縣的體育發展尚處于發展階段，要走的路還很長。

健身開題報告篇八

一、問題的提出的背景

二、研究目標

通過研究，來極大地豐富體育游戲活動的內容，并盡可能地有意識地培養學生的創新精神和動手實踐能力、自我娛樂能力，以促進學生身心協調發展，綜合素質的提高。

三、研究內容

研究小學如何具體地開展體育游戲活動：1、研究學校在推進素質教育的過程中，開展體育游戲活動的目的、價值、意義和作用。2、研究小學開展體育游戲活動的目標、內容、組織形式和方法。重點研究采取什么方法和通過什么途徑使學生喜愛游戲，自己會玩游戲，會創編游戲，并在室內外、課內外、校內外，都能主動開展，參與體育游戲活動。3、研究小學生進行趣味性體育游戲的改編或創編;游戲器材的制作和利用的意義和方法。

四、研究方法

1、文獻資料法。收集國內外與本課題相關的文獻、音像和光盤等資料豐富研究的理論依據、方法和手段。2、經驗總結法。發動班主任對體育課體育游戲進行總結，形成段性成果，并成為以后研究實踐的經驗和深化的依據。3、行動研究法。在動態的不影響正常教育教學的自然條件下進行本課題的實踐研究。研究小學開展體育游戲活動的目標、內容、組織形式和方法。

五、研究的步驟

1、準備階段

a調查問題，撰寫研究報告(20**.**.)

b制定開展系列活動工作安排(20**.―20**.)

c過程中調查問卷，分析問題，各種資料匯總(20**.**.)

d對開展系列活動進行總結、交流(20**.―20**.)

2、實施階段

(一)采用“互動式”的體育游戲教學方法

進行體育游戲就必然有同伴間及師生間的相互交流，小學生一方面要表達自己的意愿、主張、態度，另一方面要結合他人的意愿、主張和態度，并作出回應，這類交往就出現在各種競爭與合作性的游戲中。

(二)采用“音樂式”的體育游戲教學方法

在游戲的過程中還可以將音樂引入其中，利用其節奏鮮明，輕快的特點，使小學生們在玩游戲時享受快樂，營造出恬靜舒心的情境。

(三)采用“趣味性”的體育游戲教學方法

要依據小學生的興趣愛好進行游戲，使他們在心理上產生一種較愉快的心境，克服單一、枯燥心理，能夠較自覺、積極地投入練習，也能夠較自然、正常地通過游戲的練習完善其心理，掌握技術以及身體素質的提高，真正達到健康和寄教于樂的效果。

六、課題假設預設成果

改善全校的體育課模式，設計和構思出趣味性、安全性、多變性的體育游戲，培養小學生的體育興趣，同時各方面都得到發展。營造和諧的趣味性體育游戲教學情境。

健身開題報告篇九

[4] 霍華德?加德納 著蘭金仁譯《智能的結構》[m].北京，_出版社，1990

[5] 高建玲王艷清.《認知心理學的發展現狀及在體育運動中應用研究》[j].內蒙古體育科技， ，15，1：6―8

[6] 栗曉燕.《關于“多元智能理論”在教育中的應用述評》[j].當代教育論談，，4

[7] 羅靜.《多元智能理論下的學生學習評價初探》[j].醫學教育探索，2006，5，7

[8] 李廣華.《多元智能理論及其應用》[j].云南教育?繼續教育，2006，2

[9] 李艷，李海.《多元智能理論及其對教育的啟示》[j].高等建筑教育，2006，15，2

[10] 田麥久.《運動訓練學》[m].第2版.北京，人民體育出版社，：22

研究內容：

一、采用栗曉燕編制的“多元智能測量表” 調查山西大學體育學院運動訓練專業本科生(200多名)和山西大學普通院系本科生(100多名)多元智能情況的，了解他們的多元智能結構;

二、比較山西大學體育學院運動訓練專業本科生與山西大學普通院系本科生的多元智能特征，分析他們的共同特征和差異性;

三、在比較分析兩樣本多元智能特征的基礎上，研究山西大學體育學院運動訓練專業本科生的智能特點，并針對其智能特征提出針對性的訓練方法。

創新之處：

一、更加細化多元智能理論的應用，把多元智能理論呈現在大學生的面前，為他們的學習和擇業提供幫助;

二、教師應擺脫英才教育模式的束縛，確立心的學生觀和人才觀。學校教育應該按照學生的智能類型和特點進行有區別的教學，為學生提供更好的發展空間。

研究路線、方法、措施及實踐方案或實驗設計：

一、研究路線

查閱相關文獻資料→了解多元智能在各方面的作用→用“多元智能測量表”對研究對象進行調查與分析→用比較研究法分析兩研究對象的異同點→得出結論

二、研究方法

文獻研究法、問卷調查法

三、措施及實驗方案

1、本課題采用栗曉燕編制48問的“多元智能測量表”對山西大學體育學院運動訓練專業本科生和山西大學普通院系本科生進行多元智能的調查與分析;

2、將收回的問卷進行整理，算出每個學生的總分和各智能的分數，并對此數據進行統計學處理;

3、分析比較運動員與普通學生的智能特征，研究其共同點和不同點;

4、在比較分析的基礎上，再根據運動員的特點，分析他們的多元智能結構以及各智能間的相關性。

5、針對所測數據表現出的問題，對山西大學體育學院運動訓練專業本科的教學和選材工作，提出自己的見解。

健身開題報告篇十

論文題目：邊疆民族團結背景下民族傳統體育項目的研究——以盤龍區三轉灣苗族斗牛為例

一、國內外研究現狀述評(文獻綜述)

我查閱大量的文獻資料,國內學術界對民族傳統體育和民族團結研究較多，陳科寧《對民族傳統體育的研究與探討》[j]..一文中闡述了民族傳統體育的特征及未來的發展。徐彩《民族傳統體育現代化發展方向和策略的探析》[j]..中論述了中華民族傳統體育現代化發展方向。張瑛《淺談我國民族傳統體育發展現狀及對策》[c].2009. 一文中闡述了民族傳統體育發展的發展現狀不平衡性，缺乏理論科學支持，對我國民族傳統體育的發展重視不夠。王德靖《繼續促進民族團結合力實現共同發展》[n].2009.中談到維護民族團結社會穩定必須以民族政策法規作為首要任務，要高度重視涉及少數_糾紛的協調解決。許莉春《加強民族團結構建和諧紅河》[n]..中論述了加強民族團結,要牢牢把握“各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展”這個新時期民族工作主題。

目前 ，國外對我國民族傳統體育的研究甚少，由于受西方現代競技體育發展的沖擊，使得一些民族傳統體育發展緩慢或逐步消失。當今世界最顯著的特征莫過于全球化，體育的全球化，主要表現為以奧林匹克運動為代表的“西方體育全球化”。民族傳統體育是我國體育的重要組成部分，但由于各種原因使得一些民族傳統體育項目正在消失。上述文獻從各個角度闡述了民族傳統體育的發展和民族團結問題,但就苗族傳統體育斗牛的發展沒有一個全面的研究,筆者從邊疆民族團結的大背景出發，就苗族傳統斗牛的體育特質開發研究,提出相應的建議和舉措, 民族傳統體育還應以體育旅游相結合，培養市場專門人才，增強民族體育的發展后勁，加強體育文化交流。為推動我省民族團結和苗族傳統斗牛與民族體育發展相結合尋找更好的切入點。提供一定借鑒與參考。

二、選題的意義和價值

在總結前人經驗的基礎上，以及自己對民族傳統體育了解和認識，結合民族傳統體育在國內的發展實情。對盤龍區三轉灣苗族傳統斗牛發展進行了解和調查,提出自己的建議和舉措, 民族傳統體育還應以體育旅游相結合，培養市場專門人才，增強民族體育的發展后勁，加強體育文化交流。為推動我省民族團結和苗族傳統斗牛與民族體育發展相結合尋找更好的切入點。提供一定借鑒與參考。

三、 研究內容

1.民族傳統體育的發展現狀

2.民族傳統斗牛的開展現狀

3. 民族傳統斗牛的內涵及特點

4.民族傳統體育在民族團結中的作用

5.對盤龍區三轉彎苗族傳統斗牛的發展提出自己的意見

四、 研究方案和技術路線(或思路與方法)

研究思路：1.確定論文研究方向;2.論文構思;3.所需相關資料進行收集和整理;4.查閱、編寫文獻綜述;5.擬定提綱;6.撰寫初稿并提交;7. 修改初稿并提交修改稿;8.經反復修改后定稿

健身開題報告篇十一

研究生學位論文開題報告

（學術型研究生）

題名題來

大學生和諧就業問題研究

√導師研究課題 □自選課題 源 □

□其它

√基礎研究 □應用基礎研究 項目所屬性質 □

□綜合研究 □其它

趙海連 s10030505017

學 號

次 碩士研究生

所在學院 馬克思主義學院 學科專業 指導教師 開題時間

思想政治教育 金玉秋

20xx年11月6日

燕山大學研究生學院制

注：以下1-8項內容，如填寫不下，均可加頁。

1、立論依據

【本文地址：http://m.nehjyms.cn/zuowen/2255849.html】