范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

明暗雙線交織的文章篇一

我的父親把車停在了路邊，一開車門，驚訝的發現一條黃土鋪成的平整的土路顯露在腳下，筆直的延伸到一個小院子之中——這就是那位親戚的家了。我從車里出來，站到了土路上。路很平整，沒有揚塵，我想是被鄉下人們的腳踏實了的緣故。土路又不同于城市里的柏油路，柏油路硬邦邦的發著一股化學制劑的刺鼻味，還夾著尾氣的味道；土路仿佛在呼吸，在訴說著早上有一車新鮮的蔬菜經過，昨夜，有一場小雨……路發著自然的，質樸的清香。它極具的干凈利索，我與質樸，簡單而又整潔利索的鄉村的路不期而遇了，我從中感受到了鄉村之美。

我們決定去吃燒烤，坐著車到了一處寬闊的旁邊。停了車，轉過幾塊布滿爬山虎的石壁，就到了那片寬闊地，但令人驚訝的是寬闊地上布滿了鵝卵石，而那個地方緊挨著一個大湖，湖水極淺極清，我可以看到水下的鵝卵石挨擠在一起，每塊石頭上面有著不同的顏色，拼在一起就成了一幅抽象畫。河水泛著小小的，因風而起的漣漪，陽光也在水里被折射成了明暗不一的光束，隨著波紋起伏而變換。展現著自然的神韻。我在寬闊的打算燒烤時與這醉人的湖水，湖水下的卵石不期而遇了，從中，我感受到了鄉村的自然的美。

晚上，我待在親戚家中坐著休息，那是高高的木房子，房頂垂下來發著明亮的黃光的白熾燈，把房子照的亮亮的。無意中從半掩的廚房門外敞見廚房內拜訪整齊的炊具，也碼放的整整齊齊。我與鄉村中的器具不期而遇了，我仔細看了看，那些碗雖然有些舊，卻洗刷的干干凈凈。

鄉村的美在不經意間與我相遇了，鄉村代表了質樸，簡單而與大自然相近的生活，仍可以充實，有滋味的度過——那洗得干干凈凈的碗就說明了這一點。

在城市的喧囂中，對奢侈品的追其，對名利的追求，反使人們喪失了那最淳樸，最簡單天然的那份生活的充實與享受，乃至只有在鄉村才能與這種美不期而遇了。

其實，回歸本質，才是真正的美。

明暗雙線交織的文章篇二

在讓人瀕臨絕望時，在讓人即將放棄自己時。是什么，讓他們有了生的希望？是信仰！

--題記

信仰。在你絕望的時候，你的精神支柱就只有它。因為它是你活下去的目的！它很神奇，當人命懸一線時，它會給予他們勇氣。每個人都應該有信仰！

有的人跟我說，她的信仰是個人。當自己失敗時，想到他就會感覺過去的一切都不重要。為了他，她可以拼命地讀書，只為和他站在同一水平線上。他是她前進的動力。為了他，可以不顧一切！

有的人跟我說，她的信仰是一個笑容。在受挫的時候，沒有人安慰你，沒有人支持你。在這個時候，他的笑就是溫暖她內心的太陽。為了追逐他的腳步，她不屑翻山越嶺。即使遙遠地看著他的笑也是好的。

有的人跟我說，她的信仰是一縷陽光。的確，陽光是耀眼的、堅強的。在黑暗中透出的陽光。因為這，才成了我們的信仰。

帶著信仰即使在空無一人的街道也能感到溫暖，但這信仰即使在無垠的黑暗中也有生命的亮點！

明暗雙線交織的文章篇三

用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩句來形容我的語文老師真是太恰當不過了，每天都辛苦的給我們傳授知識。老師您是辛勤的園丁，老師您是蠟燭，燃燒了自己，把自己的青春都奉獻給了我們這些求知的孩子。

記得體育課上，當我們開心的玩著，一個同學的上衣在嬉戲時弄壞了。您知道了這件事后，立刻二話沒說把她的衣服給縫上了，老師您就像母親一樣，無時無刻不關心著我們。我們就像您的孩子似的，您為一點小事愛護著我們，我們都記在心中的。

有一天天氣很寒冷，班級里跟地窖似的，有一個同學感冒發燒，同學告訴了您，你什么也沒說，拿了一些藥給她吃上，不一會她就好多了。老師您在我心里是多么的無私，就連幾片藥都是無比的神通廣大。

老師您就像粉筆一樣，無私的奉獻了自己的可貴的生命，留下了讓我們學不完的知識。

在這學期中讓我難以忘懷的事是，在每次同學們第一個背下來課文就去您那給你背，只要是第一個背下來，您就給同學發獎。尤其是考試取得好成績，您也會給同學發獎，我就是其中的一個，我是b層的第三名，我聽了這個消息這后，我一整天臉上都掛著笑容，因為這是我在學習上第一次獲得老師的獎勵，老師還發給我一個小本。只要老師點名夸我幾句，我就激動的不知怎么高興了，這獎品更是我出乎意料的。我激動的打開本子，在本的第一頁上寫著，“只要認真，知識是一點點積累起來的，只要付出一定會有回報的。”我看著老師秀氣的字，讀著老師給予我的希望。我感受到，只要有細心、有耐心、有恒心，勇敢的去面對學習中的一切，我會有進步的。就這樣，我一點點的在學習上堅持著，在學習這條路上摸爬滾打，我的成績漸漸的有所提高。我不會讓老師的心白操的。

師愛就像一把金光閃閃的金鑰匙，她能打開我緊閉的心靈；師愛就像一雙溫柔的手，她不但能縫補衣服，而且能拂去孩子苦澀的淚花。語文老師您用無微不至的愛，給我的人生帶來了光彩。

明暗雙線交織的文章篇四

她，是我最好的朋友，同情心泛濫、愛看書、愛寫作，有點敏感，卻是一個善良的人。

她的個子高，亭亭玉立。一頭長發，烏黑油亮，好似黑色瀑布。因此她最得意的也就是這一頭茂密的黑發，誰跟她提剪頭，她跟誰急。一雙大大的眸子，好似夜空中最亮的星。

她是一個班長，剛正不阿用來形容她并不夸張。她在值日時從不糊涂，有點包公的味道。一天，老師不在，她在講臺上一邊寫作業，一邊值班，不時抬頭看一看有沒有人違反紀律。很快，她發現有人說話，她丟下筆，直奔那人，打斷了那人的說話。

那人十分慌亂，說：“我只是問同桌一個題。”她眼中閃過一絲不忍，很快就被堅定替代。“狡辯！別以為你是我朋友，我就不記你。”她拿出一個記錄本，迅速地記上。有人或許說她無情，但我認為她鐵面無私，沒有因為那個人是她朋友便放過，沒有私心，值得敬佩！“無欲則剛”說的就是她吧！

她和我趣味相投，這或許是我們成為朋友的原因。她愛讀書寫作，喜歡忠厚的狗，知難而上，這是我最喜歡她的一點。

然而人無完人，她什么都好，就是太敏感。一次，我去找她玩，發現她在屋里哭，門被反鎖，怎么勸，怎么敲也不開。我就去問她媽媽，原來說了她幾句，就這樣了。唉，她真是傷不起啊！不過我相信她一定會從脆弱的櫻花蛻變成堅強的勿忘我。每個人都有一個從幼稚到成熟，從脆弱到堅強的過程，而她需要的，只不過是時間。

你肯定想知道她是誰吧，她的名字叫石清泉！

明暗雙線交織的文章篇五

昨晚放學之后，我獨自一個人背著書包走在馬路上，想著快點回家。走到正在施工的路口后，我看見一個臂膀寬大的人在路邊上徘徊。我向著那人笑了一下，他便迎面向我走來。他就是我的爸爸。

“爸，你怎么在這兒？來接我嗎？”我略顯興奮。“施工不太安全，過來瞧一下。”爸爸用渾厚的嗓音回答。“有什么不安全的？我都這么大了，還怕出意外不成？”我故意放大了聲音，像是在向別人炫耀一樣，爸爸只是呵呵的笑了幾聲。

"閨女啊！爸爸明天要走了。”突然爸爸走著走著說了一句，過了好一會兒，我才說：“哦······幾點的車？”“六點。”“我五點四十，比爸還早哩，我去學校了可不要想我哦！”我輕快地說完，爸爸有只是笑了幾聲。一陣風吹來，夾帶著槐花的香味，我使勁地嗅了嗅，不再說一句話。

到了家里，我便早早地回房間睡了。

今天早上天剛蒙蒙亮，我和爸爸便都起床了。洗漱完之后，我坐在桌子旁記單詞，爸爸在我旁邊看著，不說一句話。

待我將書收拾了之后，爸爸說：“我不在家里，好好聽你媽媽的話，要好好念書······”雖然每一次的別離爸爸都只是重復這幾句話，但每一次聽我都是百感交集。

五點四十分，我站起來向爸爸道別，該去上學了。

當走到院子里的時候，我忍不住停下腳步，回頭透著窗玻璃看去。那時，我的爸爸也在屋里站起了身子，望向我。有那么一瞬間，我甚至忘記了離別的傷痛，開心地笑了起來，爸爸也抿了抿嘴唇，我回身疾步又踏上了上學之路。

明暗雙線交織的文章篇六

這天，我和媽媽吵架了。

我叛逆地把耳機塞到耳朵里，一股腦沖進臥室，把身體重重地砸向不堪一擊的床上。漸漸地，我合上了眼睛。

不久，一道刺眼的白光把我弄醒了。

我四下環顧著，奇怪，這里不是我的臥室。四下一片煞白。我嘀咕著：“這是哪兒？”突然，眼前的煞白出現了一行字：“有問必答”。

我瞇縫著眼睛，想著，有問必答？問什么問題都行嗎？就在這時，又出現了一行字：那當然。

“太好了！”我微微揚起嘴角，“那我可有好多問題要問呢！”我一邊說著，一邊在小腦袋里搜尋著問題。

“誰偷了我的單車？”我問道。

那一片白色上出現了一個像投影一樣的畫面，我的單車被一個戴眼鏡的男孩偷走了，那男孩咯咯地尖聲笑著，嘴里念叨著：“哈哈，終于到手了。”我搖搖頭說：“這個壞蛋，這可是我最喜歡的單車！”

“我最快樂的時候是怎么樣的？”我又問道。

幕上變成了媽媽教我騎單車的的場景。那是我七歲的時候。在小區后面的人行道上，那個晚上，初春的橄欖葉才剛抽出新芽，暖黃的路燈鉆過綠芽的梢縫映在我和媽媽的臉上。媽媽和路燈一起不知疲憊地陪著我學騎車。一不小心，我從單車上栽了下去，膝蓋磕出了血。媽媽像個孩子一樣急得直打轉，等回到家，她給我敷上藥。我的臉上勾起了一彎甜蜜的微笑……

畫面消失了，四下恢復了死寂。那煞人的白色如法官般審視著我。

良久，我又問道：“我應該去道歉嗎？”那片白色沒有再給出回答。只是隱隱地，飄來了耳機上悠揚的音樂，那一片白色也漸逝，漸遠。

我再次睜開雙眼時，媽媽正做在我旁邊望向窗外的暖陽，像一個嬌弱的孩子倚靠著抱枕。

我摘下耳機，看著她。她說：“醒了？”

我點點頭，頭摟住她的脖子，在她耳邊輕輕說：“不只醒了。”

此間，我瞥到窗外的橄欖葉，變出了一點點，一片片的嫩綠，同她一般的這個青春期的孩子終于在春天醒了……

明暗雙線交織的文章篇七

前些日子，雨一直淅淅瀝瀝地下個不停，下濕了一切，也下濕了我的心。

初一這繁重的學習任務壓得我喘不過氣來，心情十分陰沉，糟透了。

我一直感到很矛盾。想支配一些時間看看小說，聽聽音樂，放松一下。結果作業堆積如山，死死地壓著我。于是心情變得如這雨天般陰沉，濕濕的。

那天晚上，時鐘已敲響了十二下，可燈下仍有我奮筆疾書的身影。此時的我，兩眼朦朧，耳鳴不斷。潛意識已告訴我，該睡覺了。看著桌上的好幾封試卷還紋封未動，心中不免一股急，繼而是一股惱怒。于是一下推翻了厚厚的一摞書，任由書、本、試卷滿地亂布，一下撲到床上，進入了夢鄉。

第二天早晨醒來，太陽出來了!陸陸續續地聽到了麻雀的啁啾聲。這時，我驚奇地發現，窗臺上的那盆蘭花，君子蘭，冒出了幾個蕾!這可是第一次!三年來第一次見它結蕾!人們說，這種花開花是十分困難的，有的甚至要十年八載。可是，它還是早早地結蕾了。為了它那開花的夢想，它也許要每天使勁地汲取泥土的營養，使勁地吸收陽光的精華，努力發展自己。雖然也曾歷經過陰雨的打擊，但它沒有放棄夢想，太陽一出來便吸收陽光，萌發花蕾，含苞欲放!

我豁然開朗。

于是站在院中，打開心靈之窗，讓陽光普照進去，那種陰沉感漸漸沒了，心情如陽光般明媚。

我不再抱怨，因為我知道，沒有努力，是不會成功的!

收集心靈的.陽光，讓心靈變得溫暖、明媚。此刻，我感到內心深處的奮斗之花已結出了蕾……

我撿起地上的書本，背起書包，朝學校奔去……

明暗雙線交織的文章篇八

和自己微笑，拋開煩惱，一切便會云淡風輕!

雨，下得越來越肆無忌憚，云，黑得好似炭，天空呢，是一塊黑布吧!在這個沉郁的環境下，傳來老師深沉的聲音，“這次考試的成績出來了，放在班長那，有興趣的同學可以自己去看一看，從這次考試可以看出，有些同學的成績可是呈直線下滑的趨勢。”老師的眼神落在了我的身上。不用說，一對上老師那犀利的眼神，我就知道——這次考試又退步了。我漲紅著臉，低下頭去，真想找個地縫鉆進去。

回家后，我無心看書，心緒向外飄去。看著那天空，似乎翻滾得更厲害了，仿佛也在指責我的一敗再敗。心思再回到眼前，瞅一下墻上的鏡子，原來這就是我，長得讓我自己都看不過去的我，失敗至極的我!諸多不順讓我所看到的事物都蒙上了一層消極的黑面紗。

就在這時，小表妹蹦蹦跳跳地來到我身旁。她滿臉笑容，連呼吸都是快樂的。她把我擠到旁邊，對著鏡子咧開嘴笑。我對小表妹的行為十分不解，“妹 ，你干什么呢?笑啥?還自己對自己笑，你發瘋了?”我調侃道。“嘿!姐姐你說什么呢?你才發燒了呢!一臉不高興，難道你是嫉妒我開心?好啦!我的大姐姐，開心一下唄!有什么大不了的，不就是考得差一點嘛，你可以考得更好的!笑一笑，沒有什么大不了的!”我被小表妹所表現出的大人模樣逗笑了，心也更舒緩了些。

一覺醒來，和煦的陽光從窗戶射了進來，雨停了，太陽公公露臉了。我的心情也好轉了。再走到鏡子前，想法已經改變，瞧瞧鏡子里的自己，和自己微笑，雖然不怎么傾國傾城，但是這樣平凡的我挺好的。再送自己一個微笑，轉念一想，成績下滑有什么好怕的，我就不信，我一直努力，成績會上不去?我可以!又遞給自己一個充滿信心的微笑。

天氣好轉，心情變換。和自己微笑，認識到不必要的煩惱丟掉它;和自己微笑，不再鉆完美的牛角尖;和自己微笑，身心豁然開朗，讓微笑帶走一切煩惱吧!

明暗雙線交織的文章篇九

每當看到配套練習上那幾個剛勁有力的字：“作業認真，好！”和成績單上鮮紅的98分，我總會不由自主的想起曾任我們歷史教師的魏老師。

記的他第一次來給我們上課時，我萬分激動，因為我對歷史有執著的愛。上課鈴聲響了，只聽見從樓道中傳來一陣不緊不慢、富有節奏的腳步聲，近了，近了……一個高大的身影走進了教室，定睛一看，是一名中年男子。黑色的西服襯托出他那白凈的臉龐，一頭烏黑發亮并且很有個性的頭發下面是一雙炯炯有神的大眼睛，還有他的伶牙俐齒，什么問題都會迎刃而解。只見他胸有成竹地打開教案夾，不慌不忙地取出課本。底下的同學因為他那個性的發型，而小聲的叫他“xxx”，我也不禁對他失望至極。只見他拿起粉筆在黑板左側寫下了“上帝”，一個大括號括住“亞當”、“夏娃”并講起了那古老的故事，講完西方故事，又講東方女媧造人的傳說，他口若懸河，滔滔不絕地講，我們就饒有興趣，津津有味地聽。講罷，他開始提問，一開始教室里鴉雀無聲，同學們你看看我，我看看你，誰也沒有站起來回答問題的勇氣，但在老師的鼓勵和啟發下，課堂氣氛活躍了起來，同學們和老師進行無拘無束的互動問答，大家都很開心。不知不覺中討厭的下課鈴響了，老師收拾完課本正準備走，幾個同學便大聲的喊道：“老師，以后我們怎么稱呼您呀？”老師笑了笑，什么話也沒說，拿起粉筆在黑板中央寫下了一個大大的“魏”字，邁著堅定的步伐離開了。

自此以后，同學們對這位不凡的魏老師刮目相看，我也萌生了敬佩之情，大家都喜歡上了魏老師的課，當然魏老師也對我們很不錯，經常撫摸著同學們的頭說：“好樣的！”或者豎起大拇指說：真棒！”以此來鼓勵我們。

魏老師從來不擺架子，有問題隨時請教他，他會耐心聽你的想法，幫你分析，找答案。我清楚得記得，那次期中考試卷發下來時，我很驚訝，因為我發現我用自己的想法推理出來的答案得到竟然是一個刺眼的錯號。我百思不得其解，但我堅信自己是對的，一如既往的又開始了我習慣的作風——打破沙鍋問到底。當魏老師經過我的課桌時，我膽怯的站了起來，說出了我的想法，但由于過度緊張，聲音有點兒顫抖，說話速度也非常快。魏老師聽了之后，用極度和藹的聲音對我說：“不要著急，我們從書中找答案。”于是，我雙手遞上歷史書，他接過后，翻開一頁有古今對比的地圖，仔細的思考了許久，然后笑著對我們說：“這位同學非常認真看來真是老師弄錯了。”很輕松的走上講臺，向同學們指出并糾正了錯誤。還當著同學們的面表揚我的仔細與勇氣，我心里美滋滋的。

但可惜的是，魏老師僅僅為我們上了28節課就被掉走了（不是因為他教的不好，而是另有其因）。留下的就只有那本寫滿字的筆記本和與我們一起暢談的回憶罷了。

魏老師的課是我有生以來聽過最有趣、度過最開心的歷史課，他那高大的身影，清晰的面孔和燦爛的笑容永遠留在了我記憶的長河中……

明暗雙線交織的文章篇十

“花開兩朵，各表一枝。”雙線并行，即將兩條具有同等地位的線索平行并列，交替展開行文。這兩條線索無論是同向映襯，還是反向對比，都共同指向文章中心，既能使文章內容更加豐滿，又能使主題表達更加鮮明。

如學生佳作《一只金絲雀的渴望》中的片段：

昨天，我買了一只金絲雀。

昨天，我有了一個新主人。

馬上要期末考試了，一科又一科的重擔壓得我喘不過氣來。兩點一線的生活太蒼白了，我厭倦了……看看金絲雀：你永遠也懂不了我的悲哀，對不對？這樣也好，你始終都是快樂的。

看得出來，主人壓力挺大。她是不是也沒有自由？我的身體也越來越虛弱了，因為，我沒有自由……我知道她不懂我，但我的不安她也不能了解！

文章通過“我眼中的金絲雀”和“金絲雀眼中的我”這兩條明線來交織行文。“我”渴望自由而不得，卻把金絲雀關在籠子里，剝奪了它的自由，且認為不自由的金絲雀是快樂的；金絲雀被關入籠中，雖有安逸的生活，但失去自由，感覺生命被扼殺。這樣的反向對比，能引發讀者對“自由”的強烈的思考。

明暗雙線交織的文章篇十一

“誰言寸草心，報得三春暉。”這句詩說得好，媽媽從我們一出生便在為我們付出，可她是為了最后的索取嗎？不是，不然我們無意間的一句“謝謝”，一句“我愛你”怎會讓她感動不已？我們要學會感恩，學會回報媽媽。讓我們對她說一聲：“我愛你！”

場景一。媽媽正在洗澡，我悄悄地走過去，對媽媽說：“媽媽，我有件事要對你說。”“要說快點說。”“呃……其實呢……這個嘛……呃……我要說咯……”我漲紅了臉，憋了半天就是憋不出那句話來。“要說快點說，沒人阻攔你。”聽媽媽的語氣，已經有些不耐煩了。“那你可要聽好啦，我可要說了哦。”“聽著呢，聽著呢。”媽媽他此時是一邊點頭一邊時不時瞟幾眼浴缸旁邊的電視機。“這個……就是那個……嗯……”我的頭上已經開始冒虛汗了，“我想說……我……愛你！”我低著頭，兩眼看著腳尖，用小到不能再小的聲音說。我正想快步溜走，可突然想到應該看看媽媽的反應。我連忙把頭抬了起來，瞅了一眼，這一瞅還真要命，差點把我氣吐血了：媽媽正悠然自得地坐在浴缸里，兩眼微閉，看著電視機，嘴里還不時發出陣陣笑聲，一副很享受的樣子，根本沒有注意到我的存在。我輕揉著發暈的太陽穴，試探地喊了一聲：“媽媽！”“噌——”媽媽馬上轉過頭來，說：“啊？你說什么？”“唉——”我長長地嘆了一口氣，說：“沒什么，你繼續享受吧。”說完，我就飛一般的跑出了房間。

場景二。媽媽辦公室里只有我和她，我想和借此機會說出那句話。突然，辦公室里來了個送快遞的，我等啊等，好不容易走了，又來了個業務主管，業務主管前腳剛走，后腳就跟來了一名工人辭職。我等啊等，等到花開花又謝，好不容易到我了，我的爸爸又來叫我回家了，最終，那句話還是沒有說出口。

場景三。媽媽正在辦公，我竄到她身邊，對著她的耳朵說：“媽媽，我有話要對你說。”“別吵，沒看見我正煩著呢嗎？”我搖頭，說：“沒看見。”“那你現在看見了吧？”媽媽她頭也不回地說。“唉，就算我看見了吧。”“什么叫做‘就算’啊？”媽媽說，“你看見了就是看見了，沒看見就是沒看見，看見了不能說成沒看見，沒看見也不能說成看見……”“行行行，我看見了看見了，你很煩，行了吧？”我趕緊打斷了媽媽的話。照她這么說下去不知要說到何年何月何日何時。再想想媽媽現在心里肯定也很窩火，原本想教訓我一頓，沒想到被我反咬一口，夠可憐的……打住，和媽媽這么一斗嘴我都忘了我最初的目的了，算了，下次再說吧。

場景四。吃完飯后，原本想說的，沒想到因爸爸攪局以失敗告終。

場景五。散步時，我有一個絕好的時機，卻因鄰居家的小妹妹來找我玩而失敗。

………

誰說普天下只有父母之心才值得我們去同情，去憐愛，去關懷？還有一顆兒女的心，也需要啊！每個子女在內心深處都有對父母說不出、說不盡的濃濃的愛與感恩！“可憐天下兒女心，父母不知兒女情！”

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