人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

我崇拜的美術老師篇一

一次上課時，我由于沒來得及吃飯，完全沒法像往常一樣集中精神作畫。便和旁邊的兩個同學閑聊，畫也畫得不如以前。

媽媽來接我時，老師批評了我的上課表現。我有些失落和不服氣地小聲嘟囔著：“我還沒吃飯呢。”為什么別人也上課聊天老師就不批評他們呢，我還有些郁悶地想。

第二次來上課時，我本以為老師肯定會先強調課堂紀律，再開始學習。沒想到老師非但沒有繼續批評我。反倒是和顏悅色地先拿出一袋糕點遞給我，示意我先吃，他才開始說：“畫畫時呢就講究心平氣和，畫畫的時候一定要專心，身體的狀況要調整好，不能餓著，也不能聊天。”

老師似乎也讀懂了我上節課的想法，又說道：“你知道我為什么不說別人嗎?你看她!”老師指著上節課和我聊天的一位同學的畫說，“她一直狀態不好，心浮氣躁，要是直接批評，她就會放棄學習了，所以得慢慢引導。每個孩子都有自己的成長軌跡，脾氣秉性、理解能力各不相同。跟我學的孩子，每個我都了解他們的進度和適合他們的溝通方法。就拿你來說吧，你能沉下心，真心喜歡畫畫，也聽得懂道理，我才直接批評你的。但是你要是餓著的時候，我說什么你都聽不進去了，快吃吧。”他說完哈哈大笑起來。

我也跟著笑起來，吃著糕點，口中甜，心中更甜。原來老師是真心幫助大家的，也都知道我們這些“材料”的用法。我吃了糕點，果然專心畫好了畫。

正是因為有這樣好的素描老師，別人眼中枯燥的素描課，我卻一直覺得興趣盎然。也得益于老師的因材施教，我們素描班的學生隊伍不斷壯大，各自的水平都在不斷地提高。

我崇拜的美術老師篇二

在這個暑假，媽媽在青少年宮給我報了興趣班，而我最感興趣的是大人們口中很難學的只能用鉛筆畫畫的素描。

在7月14日的上午，我歡樂的踩著樓梯來到了位于青少年宮第三層的素描教室。

我一進教室頭上就冒出了一個大大的問號:素描不是學畫畫嗎，怎么連張桌子都沒有，這讓人怎么畫呀，于是我帶著疑問拿了一張凳子坐了下來。

過了一會，上課鈴響了，走進來一位老師，他自我介紹說:“大家好，我叫劉亮，你們可以叫我劉老師，我將會是你們半個暑假里的素描老師。”

劉老師的眼睛大小適中，鼻子很挺，嘴巴有一點大。他身高大概1米75，長得胖瘦適中。他長著一頭和草一樣茂密的頭發，他兩個鬢角上的頭發很卷。他的臉型有一點像孫悟空。所以劉老師給我的第一感覺就是他好像孫悟空。

劉老師說：“我們畫素描只要把紙貼在畫板上就可以了。”說著劉老師是已經貼好了。于是我們紛紛拿畫板，貼畫紙。等我們把畫紙貼好，劉老師給我們每人一只筆和一塊橡皮，說：“今天我們畫正方形，我先給大家做一張范畫。”說完，老師做了一張范畫，我們就照著范畫畫了起來。

劉老師十分和諧，每當我們畫錯的時候，他都會走過來，細心地糾正。終于，下課鈴響了，而我們也在劉老師的輔導下畫出了一個個有模有樣的正方形。

我崇拜的美術老師篇三

在我的課外老師中，有一位老師最與眾不同。他頂著一個雞窩頭，讓人覺得他從來沒剪過頭發。他穿衣服從不講究，有時候，他上身穿著大衣，腳上卻穿著涼鞋。他就是教我素描的白老師。

白老師很幽默，經常一句話就逗得我們哈哈大笑。

有一次上課時，他發現一個同學在玩魔方，便不動聲色地走近那個同學，然后一把抓住他說：“王羲之看書很認真，結果把墨汁吃了。你當心在聽課時把魔方當饃吃了。”他剛說完，我們全都笑了，那個玩魔方的同學也不好意思地笑了。

白老師看似玩世不恭，但是肚子里卻裝滿了專業知識。

有一次，我在畫圓的時候總是畫不好。白老師對我說：“你先畫一個正方形，然后把正方形看作鉛筆，把手中的鉛筆看作刀，接著用‘刀’把‘鉛筆’削圓。看，就這樣，先削掉四個角，然后再一點一點地削圓。”我按照白老師的方法去做，不一會兒就畫好了一個圓。

這就是我的素描老師，一個幽默的老師，一個外表不修邊幅，內心卻非常豐富有趣的老師。

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