人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

數學計劃表篇一

1、切實抓好本校數學優秀教師、骨干教師的帶頭作用，提高本校數學教師的教學技能。教師之間要互相幫助，取長補短，要加強協作活動，青年教師要大膽嘗試，勇于創新，不斷實踐，善于總結。爭取學校之間的聯研活動，切實研討課堂教學的效率問題，探討教師集體備課活動的新路子。

2、提高教學質量的關鍵在于平時的課堂教學，本學期我校將繼續堅持每周四的教研活動，采用理論學習、座談交流等形式開展有針對性和實效性的教研活動，教研活動以聽課+交流+反思的過程進行，通過上公開課——組織聽課——討論評議，課后寫好課后反思，以此改進教學方法，深化教學改革，共同提高教育教學水平。

1、努力提高老師們的備課能力，堅持周前備課，教案的備寫要規范化，教案的設計要結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等等。

2、教研組將組織人員，對教師備課情況和教案使用情況進行調研，切實改進只用教學策略的形，不落實策略的精神的現象。本學期將對優秀數學教案進行評選。

1、切實組織好青年教師的“青藍工程”，讓新教師在最短的時間內熟悉小學數學教學的一般規律，讓青年教師盡快的成長為學校的優秀教師。教研組要切實落實好對青年教師的領路工作。組織青年教師研究活動有：骨干教師引領作用、教科研工作培訓等。

2、本學期我校將進行常態下的青年教師課堂教學調研，學校領導將加強聽課力度，采用推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，切實提高青年教師課堂教學實效性。

本學期我們將繼續嚴把作業質量關，對于作業的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改,及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。具體要求如下：

1、課堂作業：教師在課堂上要盡量留出時間讓學生做作業，教師對部分學生的作業要及時批閱，及時鼓勵學生做好作業的信心，調動學生做作業的積極性。作業的書寫必需用正楷字，批改要當天完成，每個學生的作業每周至少有一次鼓勵性的評語。

2、家庭作業：一、二年級學生不留書面家庭作業。三至六年級應按規定布置家庭作業。強調分層要求，提高正確率。即：有些題目有些學生可以不做；凡要求做的題目必須書寫認真、解題正確，還要保護好作業本。這是習慣培養，是提高學生認真做好作業的責任性的有效舉措，很重要。家庭作業的批改可以采用多種形式完成。（家庭作業的量一定要和其他老師協商布置）

3、數學周記：本學期我校開始嘗試進行數學周記的訓練。每學期10次，低年級不設置數學周記，中高年級可以適當開放些。

4、基礎訓練：除了作為書面作業詳細批閱以外，其余部分必需全批全改。

5、實踐作業：一方面要根據教材內容、學生特點布置統一的比如測量、購買、調查等應用知識與技能的內容，另一方面要指導學生用恰當的方式來表達實踐性作業的內容。切忌用單純的計算練習代替實踐作業。

1、要提高學生學習數學的興趣。努力提高課堂質量，每堂課要以新理念為指導，根據學生的實際情況設計教學方案，力求把數學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛學。鼓勵各班根據實際情況開展豐富多彩的教學活動。本學期要求各班開展一次數學競賽活動，創設良好的競爭氛圍，激發學生學習數學的興趣。

數學計劃表篇二

四年級一班共有學生 41 人，學生對數學比較感興趣，接受能力較強，學習態度較端正。從學生掌握的知識方面看：大部分學生對所學知識掌握較好，并能把所學知識運用到實踐中去，對口算、計算、應用題等知識，大部分學生掌握較好，但數量關系個別學生(江銘、趙海平、方博)不會運用，但整個班級學習風氣濃厚。

從學生學習習慣看：個別學生(胡正毅、裴澤凱、姜智龍)的學習習慣養成不好，如：寫字慢，抄錯數，數碼不正規，做題不用小尺等。由于這些原因所以成績不夠理想。

從班級常規看：上課能夠做到集中精神聽講，回答問題比較完整。但聽課時個別學生(趙云旭、姜智龍、胡正毅、裴澤凱)手里玩東西，在小組討論問題時，個別同學偷懶，小組合作能力較差。

本學期針對以上存在的問題，在端正學生學習態度的同時，面向全體，定出實際性目標，全面調動學生學習的積極性和主動性，加強紀律教育和常規訓練，加強培養他們的各種學習數學的能力，培養他們良好的學習習慣，提高解決問題的能力，幫助每一個孩子都能學到有價值的數學。

本冊教材內容包括：簡易方程;分數的意義和分數加減法;對稱、平移和旋轉;因數與倍數;多邊形的面積;統計。

觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現實的數學活動,讓學生獲得探究學習的經歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發展.

教學目標：

1. 在具體情境中理解方程的意義、等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

2. 使學生在理解分數的意義和性質的基礎上，比較熟練地進行分數加減法的筆算和簡單的口算，并能解決簡單的實際問題。認識真、假分數及帶分數，能將假分數化成帶分數或整數

3. 結合具體實例理解奇數、偶數、質數、合數的意義，會分解質因數。理解公因數、最大公因數及公倍數、最小公倍數的意義，會找兩個數的公因數、最大公因數和公倍數、最小公倍數。結合現實素材理解約分的意義。會約分，會進行分數與小數的互化。

4. 探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

5.欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

6.結合具體實例認識折線統計圖。知道折線統計圖的作用，會用折線統計圖來表示數據，能根據需要選擇條形或者折線統計圖。體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。

7.在探索學習的過程中，有目的地發展學生的抽象概括能力，在經歷觀察、操作、類比、驗證、歸納的過程中，讓學生感受數學思考過程的條理性，感受轉化等數學思想方法，進一步培養學生的空間觀念。

教學重點：簡易方程,分數的意義,多邊形的面積,統計等是本冊教材的重點教學內容.

教學難點：簡易方程,分數加減法,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內容.

1、深入教材，認真備課，訂好單元計劃，提前一周備課。注意新舊知識的聯系，側重發展學生的思維能力。抓重點、難點、關鍵，各個環節突破。注意培養學生具有顧此及彼，舉一反三的能力，做到觸類旁通。

2 、切實加強基礎知識和基本技能的教學，重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。概念教學要聯系實際，加強探索性，讓學生在體驗過程中加深對知識的理解。

3、提高課堂教學效率，勇于創新，注重引導學生自主學習，使學生愿學、會學，利用身邊的生活實例發現規律，掌握知識，并能靈活運用所學知識解決實際問題。繼續培養學生的提問意識，在課堂上注重問題意識的鍛煉，給學生創造提問題的機會，發展提問題的空間，讓學生在提問題的過程中提高學數學的興趣。

4、在計算能力方面，要注重學習習慣的培養。要求學生理解算理，掌握方法;;驗算檢查，養成習慣。培養學生認真、塌實的學習態度和作風，

5、抓實抓好后進生的轉化工作，進行耐心細致的輔導工作，提高他們的學習成績。

6、教學中要注意知識的系統化，作業明確、適量，有主次，難易之分。

一、珍稀動物――簡易方程 9課時

二、水產養殖場――多邊形的面積 11課時

三、團體操表演――因數與倍數5課時

四、中國的熱極――認識正、負數 3課時

五、校園科技周――分數的意義和性質 8課時

六、圖案美――對稱、平移與旋轉 5課時

七、剪紙中的數學――分數加減法 10課時

八、獲“聯合國人居獎”城市――統計 4課時

九、下跳棋――可能性 2課時

數學與生活 3課時

綜合應用 2課時

回顧整理――總復習 5課時

數學計劃表篇三

學習安排:

第一周(5月26日——30日)學習內容:

分數的意義，分數與除法的關系，分數大小的比較

周一，三，五收看空中課堂五年級數學(共3節)

第二周(6月2日——6日)學習內容:

真分數和假分數，假分數與帶分數或整數的互化，分數的基本性質

周二，四收看空中課堂五年級數學(共2節)

第三周(6月9日——13日)學習內容:

約分，通分，分數和小數的互化

周一，三，五收看空中課堂五年級數學(共3節)

第四周(6月16日——20日)學習內容:

分數與小數的互化，復習，第五單元同分母分數加減法

周二，四收看空中課堂五年級數學(共2節)

第五周(6月23日——27日)學習內容:

異分母分數加減法，分數加減混合運算，復習

周一，三，五收看空中課堂五年級數學(共3節)

第六周(6月30日——7月4日)學習內容:

總復習第一，二，三單元，課本p125-p127，p130-p131

第七周(7月7日——7月11日)學習內容:

總復習第四，五單元，課本p127-p130

具體要求:

根據實際情況定時收看空中課堂，培養自己獨立學習的習慣，形成適合自己的學習方法。

學習時不僅要關注結果，更要關注學習過程，注意思路和方法的學習。

遇到疑問要用心鉆研，或打電話向老師和同學請教。

中央教育電視臺cetv-3在每周一到周五上午9:10-9:40空中課堂有高年級數學課，同學們要安排時間及時收看。(具體安排以電視臺預報為準)

學習建議:

第四單元分數的意義和性質是系統學習分數的重要單元，是學習分數四則運算和應用題的基礎，務必認真學好。

1，理解分數的意義;分子，分母和分數單位的含義;分數與除法的關系;會比較分數的大小;認識真分數，假分數和帶分數;掌握整數，帶分數與假分數互化的方法。

2，理解和掌握分數的基本性質;能比較熟練的進行約分和通分。

3，理解分數和小數的關系，比較熟練的進行分小互化。

4，初步樹立實踐第一，矛盾轉化的觀點，培養良好的`學習習慣。

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具體安排:

第一周(5月26日——30日)

分數的意義:5月26日——27日，教材p75-p79

注意要點:

理解單位"1"的含義。

要注意"平均分"的含義。

分數既可以表示一個具體數量，也可以表示兩個數之間的倍數關系。例如:教材p81練一練，教材p77例一。

理解分子，分母，分數單位的概念時，尤其要注意分數單位這個概念。分數單位實際上是單位"1"的若干分之一，不同分母的分數有不同的分數單位，任何一個分數都是由若干個分數單位組成的。

作業練習:課本p77練一練，p77-79練習12

5月26日上午9:10-9:40收看空中課堂——分數的基本性質

分數與除法的關系:5月28日——29日，教材p79-p82

注意要點:

要利用把一個數平均分成幾份，求一份是多少用除法計算的知識，理解例2的方法。

例3和例4是分數與除法關系的具體運用。例3要掌握聚法的方法，進率使用要正確;例4要掌握求一個數是另一個數幾分之幾的問題，分清誰是被除數(比較數)誰是除數(標準數)。

附表:分數與除法的關系

除法

一種運算

被除數

除號

除數(不能為0)

商

分數

一個數

分子

分數線

分母(不能為0)

分數值

作業練習:練習13，課本p81-p82

5月28日上午9:10-9:40收看空中課堂——約分

分數大小的比較:5月30日，教材p83-p85

注意要點:

掌握分母相同，分子不同的兩個分數比大小。

掌握分子相同，分母不同的兩個分數比大小。

學習新課，一方面借助圖形直觀的進行比較，另一方面也應結合分數意義和分數單位的比較，歸納出結論。學習例5和例6重點了解比較大小的方法，學習p102練一練，要說出比較分數大小的依據。

數學計劃表篇四

依據新課程標準的要求，聯系本冊教材資料和學生自身實際，靈活、簡便、愉快地進行復習。經過復習，幫忙學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分資料之間的內在聯系。同時過一步提高學生綜合運用所學知識解決一些簡單的實際問題的本事。優化復習資料，面向全體學生，注重因材施教，讓學生在簡便、愉快地復習中，構成對所學知識的理解、掌握與應用，樹立學好數學的信心，提高學生的創新精神和實踐本事，全面完成本學期的學習任務，為以后學習進一步打下基礎。

本學期我擔任一（1）班數學教學，共60人。

這個班的學生中，80%的孩子成績比較穩定，學習習慣較好，能自覺、保證質量的完成作業和學習任務，基本能夠掌握所學知識并能靈活運用和實踐；有部分學生有作業馬虎、算題粗心、略于檢查等現象；10%孩子程度差一些，到此刻還不能很好得掌握所學知識，學習起來仍然比較吃力、解決問題本事稍差，盡管經過多方面的共同努力，其中大約有10%的學生在學習上行走得慢了一步，在復習的時候很是困難，在復習的時候需加大力度。

1、進一步理解、鞏固本學期所學的100以內數的認識、加減法和有關圖形、人民幣知識。

2、經歷整理與復習的全過程，初肯構成歸納、整理知識的本事。加深理解知識間的內在聯系，能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。

3、經過對知識的整理與復習，逐步養成回顧和反思的習慣，感受學習數學系的歡樂，增強學習數學的自信心和成功感。

1、100以內數的認識及加減法，能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。

2、能辨認簡單的平面圖形，人民幣的認識及單位間的簡單轉換。

1、根據知識的特點，選用相應的復習方式。

2、讓學生整理學習過程中解決問題的方法以及學習的體會，提高學生解決問題的本事，交流學習過程中的收獲和不足。

3、每節課明確復習課的目標。復習課是為了幫忙學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的資料得以重現，鞏固。

4、復習課過程要把關注每一個學生落到實處。

5、復習課要資料新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發他們復習的興趣。

（一）、100以內數的認識。復習主要解決的問題是：

1、會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，能結合實際進行估計。

2、能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數，會用加減法解決簡單問題。

復習的重點資料是：

1、100以內數的順序，會比較100以內數的大小。

2、認識數位表，掌握數的組成。

3、數位表的認識：

4、100以內數的順序以及大小比較：

（二）、100以內加法、減法的復習。

一年級的學生計算本事不強，書寫不規范。個別學生，出錯較多的地方是兩位數的進位加法和退位減法。本學期數學第六單元的資料應作為重點進行復習和強化訓練。

復習主要解決的問題：

學生能熟練的進行100內數的口算，在具體情境中能發現并提出能用100以內數的加減法解決的問題。

復習的主要資料有：

100以內加減法的口算以及用計算解決實際中的簡單問題。主要是“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數”“兩位數加減兩位數”等。對于計算方法，重點掌握口算的方法，同時允許學生選擇自我喜歡的方法進行計算，提倡算法的多樣化。

（三）、圖形的復習。復習主要解決的問題：

能正確認識長方形、正方形、三角形和圓這些平面圖形。（四）、人民幣的認識“元、角、分”的復習。

本單元的知識，學生在平時的日常生活中已有所了解，但由于比較抽象，掌握起來還是有必須的困難。所以“元、角、分”之間的單位換算還是一個難點。

復習主要解決的問題：

熟練人民幣的單位以及它們之間的關系，能準確進行人民幣的簡單計算。復習的主要資料：

1、認識各種面值的人民幣。

2、能夠準確地對人民幣的單位“元、角、分”進行換算。

3、會購物，能夠進行簡單的人民幣的計算，用人民幣的知識解決現實中的簡單為題。

（一）復習措施：教師引領系統復習，突顯學生的主體意識。

對一年級的學生來說，復習可能是一個比較籠統抽象的概念，學生年級小，自制力差，在復習的過程中會出現不穩定情緒，所以在復習的過程中，由教師引領全體同學進行系統整理與復習，對本學期所學知識進行梳理，增強學生對知識掌握的熟練度，在練習的過中不斷提升學生自我主導學習和解決問題的本事。

（二）復習策略：

1、提倡自主整理、合作交流的復習方式，提高學生復習的進取性；

2、復習層次多樣化，照顧全體學生，尊重學生的差異，重視查漏補缺。（對不一樣層次的學生進行分層復習，到達學生知識水平與本事的最大化提升）。

3、加強回顧整理知識的方法指導；靈活運用練習題，提高復習效率。（對不一樣學生采取不一樣形式的作業，以提高學生對不一樣層面知識的掌握）。

4、評價多樣化，建立學習小組。

（對不一樣層次學生進不一樣形式的評價，以提高學生復習學習的興趣與進取性。讓學生以結對的形式進行生生之間的學習互動，以帶動全體學生的復習進取性，學生體驗合作學習的歡樂）。

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