時間過得真快,總在不經意間流逝,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢?以下是小編收集整理的工作計劃書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中學教研工作計劃篇一
堅持“以人為本”的重要思想為指導,認真貫徹全國農村教育工作會議精神,以基礎教育課程改革為中心,全面貫徹教育方針,深入推進素養質教育,充分發揮教導處在數學、教學研究、指導和服務等方面的作用。強化質量意識,優化課堂教學,走低耗時,輕負擔,高質量的教學路子。今后教學教研工作要圍繞提高教學質量為準繩、加強教研組和教師隊伍的建設,強化常規意識,推進課堂教學改革不斷深入。為使泉山中學的教學質量再上新臺階作出應有的貢獻。
1、實行當天行政值日考課制,加強對課堂45分鐘的教學管理。
2、重點抓好初三畢業班的教學管理,實行學校行政人員蹲班制,同時做好初三教學的全盤計劃安排,搞好初三學生的每輪統考,做好成績統計,組織初三老師座談進行質量分析,及時查漏補缺。組織好初三的教學研討會,加強橫向聯系,做好教學資料供應和教學信息收集工作,要堅持全面提高和因材施教的原則,積極參加各類各學科競賽,爭取取得好的成績。
3、加大教研組工作力度。文科、理科、外語三個教研組各負其責。真正發揮其管理教學,開展教研的能動作用。各教研組要有教研計劃,活動要有詳細記錄,每天教研活動,事先要有部署,事后要有總結,計劃要周密,要求要落實。
4、深化課堂教學改革,全面提高師生素質。
(1)繼續組織好以“減負、優化、增效”為主題的教學教研活動,廣泛開展以“三體現”(體現素質教育,體現新的教育理念,體現尊重學生的主體性),“四講究”(教學內容講究精,教學方法講究活,教學手段講究新,教學效果講究高);“五高度”(課堂結構設計,教法學法設計,問題設計,作業設計,板書設計)為目標要求的課堂教學大練兵。
(2)組織教師參加基礎教育課程改革的學習,盡快摸索出適應基礎教育課程改革的教學模式,并加以推廣。各教研組組織1—2次集體備課。
(3)開展課題研究。各教研組必須結合教學實際選準突破口,確定研究課題,選送一篇教學論文,一堂優秀教案,學校擇優送到縣、市參評。
5、加大常規教學管理的工作力度。
(1)繼續實施《xx中學常規教學管理細則》,每學期全面檢查二次,由教導處具體分組進行。
(2)繼續實施《xx中學教學獎懲要例》,加大中考獎懲的力度,并將教學成績登記上冊,進入教師檔案,作為下學年聘任教師的一個重要依據。
(3)繼續實施《作業規范化要求》,使學生養成嚴謹科學學習態度和良好的學習習慣。
6、加強思想政治工作,把德育工作放在各項工作的首位。
(1)制定并實施《xx中學德育工作考評細則》,規范學生的日常行為。
(2)加強政治課、班會課、校會課,要把思想政治教育滲透到各科教學和各項活動中去,每學期上好2—3次主題班會課。
(3)抓好班干部的選用、培養和管理,建立學生值日制度,放手讓學生管理學生,定期舉行訓干會及優秀班干的考評。
(4)重視校園文化建設,辦好黑板報,抓好環境衛生、安全工作的布置,各班每月出二期黑板報。
7、加強對班主任工作的管理,制定并實施《xx中學班級管理考評估標準》對班組工作全面考評,考評結果作為下學期聘任班主任的重要依據。
學校不僅僅是教學,還要育人,我們要時刻的以為學生負責的態度來教學,順利的完成我們學校要做的任務。國家的希望在學校中成長,所以我們就不能辜負國家的期望,要時刻的準備好工作,將我們的祖國下一代培養成最優秀的國家棟梁!
中學教研工作計劃篇二
本學期我校教研工作繼續堅持“有效教研促進有效教學,有效教學引領專業發展”的工作思路,按照常規求扎實、評價求科學、教師求發展、教研求實效的工作策略,以師徒結對的青藍工程和名師成長的名師工程為主抓手,積極創設教師成長的平臺,以現有的特級教師工作室、青年骨干教師成長助推站、學科基地或培育基地建設等平臺為載體,重點推動各級課題的研究工作,狠抓青年教師培養工作,提高教研工作的針對性、時效性。
本學期教研工作計劃從以下幾個方面開展:
一、狠抓常規教研,確保教研工作常態化
1、積極落實教研管理制度,保障教研工作和活動常態化、規范化。
各科組都要有計劃地開展教研活動,明文列入學期計劃,包括具體的科組活動時間及主題內容都要上報到教研室,學校將再次安排相關校領導及中層干部下到各教研組參與活動并檢查落實。各科組每學期6次的主題教研活動要切實有效地推行。科組長要監督落實每個備課組每學期8次的集體備課活動。(學校將統籌各科組的主題教研活動,如無特殊情況,統一要求在綜合實驗樓一樓科組活動室進行)
2、認真開展課堂教學的聽課、評課、出課活動
各教研組要認真組織教師們認真學習教育科研理論,積極探索課題研究與課堂教學的結合點,鼓勵教師通過學習、研究形成自己的課程特色,學校要求加強教師之間特別是組內教師之間相互聽課和學校中層以上領導推門聽課的工作力度。
本學期繼續安排開展組內老教師、新進教師的示范課和匯報課活動,老教師要帶頭示范,同學科要以“同課異構”為抓手,打造精品課堂,抓好精品課程的落實,進一步加強教師間相互交流,形成促進相互交流、互幫互學的良好氛圍。
3、強化網絡教研管理,扎實推進網絡研訓,提高研訓效能。充分發揮網絡教研的優勢,引入評價激勵機制,推進網絡教研常態化,提高教研的實效性。各科組要積極組織教師按時參加省、市開展的各科網上研討活動。
4、及時更新科組博客,并協助學校教研室做好學校網站相關信息的上傳工作,豐富學校網站內容,擴大學校影響力。
5、積極開展校本課程的開發和研究工作
針對新一屆高一的需要,教研室組織各教研組有計劃,有步驟地開展校本課程的開發和研究工作,編寫的教材應以滿足學校教學需要為目的,重點放在學生個性發展和學校特色建設方面,體現校本課程的特點,符合我校學生發展的需要,密切聯系學校實際,著重培養學生的人文素養、創新精神和實踐能力等,學校要加大投入,引導教師自覺研發校本課程,讓開發校本課程成為教師能力展示的一個平臺
6、積極推動國家級、省級、市級等各級課題的研究工作。要樹立科研興教,科研強校的意識,把科研作為提高教師理論水平,加快教師專業發展,打造科研型教師隊伍的重要措施。本學期將分批分類別召開課題研究推進會。
7、積極開展科組集體活動。各科組要根據省市各類教研活動的工作安排,合理規劃本科組的外出教研活動,并列入科組計劃;各科組可將兩學期的活動經費合并使用,但必須提前上報教研室備案,外出活動的各項經費開支嚴格按照有關財務規定進行。
二、依托青藍工程,促進青年教師快速成長
1、本學期初,各科組可適當調整本學科的師徒結對工作,并將調整后的結果以科組為單位報教研室備案。
各科組要指導各位徒弟在導師指導下,制訂詳細的學習計劃,()每學期聽導師的課不少于10節,閱讀一定數量的教育理論書籍,完成2篇讀書筆記。每學期在導師指導下完成一篇教育教學方面的論文,上兩節匯報課(務必安排在本科組活動時間內,詳細計劃要列入科組計劃并上報)。
2、各位導師應積極幫助徒弟制訂進修計劃、進修總結,每學期聽青年教師的課不少于6節,及時提出指導性意見和建議,檢查青年教師完成閱讀教育理論書籍、讀書筆記(每學期兩篇)、教學論文(每學期一篇)、上匯報及公開課(每學期兩次)的情況。
3、開展第26屆教學節暨新一輪教壇新秀評選活動。組織青年教師基本功比賽(包括粉筆字、鋼筆字和簡筆畫等內容)及“撰寫教學設計”、“課堂教學”等競賽活動,評選出新一屆的教壇新秀。
三、打造名師工程,加快名師梯隊建設
1、繼續創造條件,分批分層次推選省市學科帶頭人、骨干教師、教學能手、教壇新秀等外出參加各類培訓、交流研討,并在培訓或外出考察等回校交流或撰寫學習心得等。
2、積極建設我校教師成長基地,以特級教師工作室、青年骨干教師成長助推站等平臺為載體,積極推動學校骨干教師的成長、青年教師的提升,從而加快我校名師梯隊的建設。
3、各科組要積極鼓動組內各級各類骨干教師主動上公開課、觀摩課、研究課,通過深入課堂,開展以聽課、評課、磋課為主要形式的教學研討指導活動,從而帶動組內教師的專業成長。
4、推進通用技術學科課程基地建設,進一步推進語文、數學兩個學科的課程培育基地建設,以此為契機,加強優秀教研組的自身硬軟件建設,構建學科內的教師專業成長的發展中心,進一步形成科學的學科課程評價體系,開展探索性研究和實驗,建立示范性課程樣板。
四、其他工作
1、繼續加強現代教育技術培訓
根據教育教學對信息技術的需要,本年度教研室將對于教師在現掌握信息技術的基礎上進行加深白板使用培訓。一方面以“在學習中用,在使用中學”學用結合為基本組織形式,輔以專題培訓,教會教師熟練使用教學軟件、教學設備,提高教師運用多媒體進行輔助教學和從網上獲取教育信息和資料的能力。另一方面對教師進行互動式電子白板使用培訓,確保物盡其用。
2、積極配合教務處做好迎接10月份現代教育技術學校與實驗示范學校的評估工作。
3、各科組要加強科組檔案的建設與管理工作。
4、組織科組開展并實施好教師的教研工作量化考核工作。
5、高一學生第一輪研究性學習開題的組織工作。
6、積極配合上級研訓部門積極做好20xx—20xx新一輪繼續教育工作的各項培訓活動。
教研室
20xx年8月28日
海南華僑中學20xx—20xx學年度第一學期教研工作行事歷
時 間
內 容
9月份
1. 制定本學期教研室工作計劃及工作行事歷;
2.召開教研組長會議,研討新學期工作思路;
3.各科組制定本科組工作計劃(含匯報課安排情況、科組主題活動安排、科組外出考察活動等安排情況);
4.高一學生第一輪研究性學習開題;
5.召開省級、市級課題負責人會議,推動課題研究工作;
6. 組織新增補的市級骨干教師參加市里的市骨資格培訓班;
7.準備相關材料,參加海口市中小學繼續教育工作總結表彰大會;
8.召開通用技術學科全體人員會議,研討學科課程基地的建設問題;
9.組織開展正常的科組主題教研活動。
10月份
1.檢查各科組主題教研活動及集體備課活動;
2.召開八個助推站主持人會議,針對市研訓院制定的相關考核與管理細則,研討我校助推站工作的管理與建設。
3.積極配合學校做好現代教育技術實驗學校的評估工作。
4.學校教師繼續教育學分的校內審核情況上報研訓院;
5.分別召開語文、數學兩個學科課程基地的建設研討會;
6.組織召開申報校本課程開發建設的相關教師會議,布置校本課程開發的有關事宜;
7.組織相關人員參加市級中小學教研組長信息技術應用能力培訓;
8.組織各科教師參加省市研訓部門舉行的20xx年高考質量分析會。
11月份
1.各年級期中考試;
2.加強對各科組主題教研活動的檢查力度;
3.參加市級的校本培訓與教師專業發展。
4.參加中小學(園)教師繼教網絡學分登分、管理研討班;
5.召開科組長會議,布置第26屆教學節相關事宜。
12月份
1.檢查各科組主題教研活動及集體備課活動;
2.組織開展第26屆教學節暨新一輪教壇新秀評選活動;
3.配合省繼教中心做好省級骨干教師的年度考核工作;
4.組織科組開展并實施好教師的教研工作量化考核工作。
1月份
1.學期末教研材料收集歸檔工作;
2.學期末先進科組評比工作;
3.召開科組長會議,總結本學期教研工作。
全學期
1.組織教師參加各級、各類學科課堂、說課比賽、論文評比、學術交流等活動;
2.以上工作如有變動以學校具體通知為準。教研室工作匯報小學教研室工作小結教研室工作計劃
中學教研工作計劃篇三
本學期的工作重點是改革中學課堂教學,打造高效課堂。主要做好教學質量管理、課堂教學改革、校本課程開發、教師專業化發展、校本教研、迎接省基礎教育教學改革綜合實驗項目驗收、中考研討等七項工作,推進我區實驗項目的整體發展,提高我區教學質量。
本學年繼續把提高教學質量作為管理工作的重點,通過提高管理的實效性、提高課堂教學的效率、解決兩極分化來提高教學質量。注重常規工作的規范性和精細化,注重特色工作的優勢化。
1、繼續學習唐山市課堂教學常規,繼續堅持三段式的教學管理。
2、繼續進行“教學管理特色建設活動”,3月份組織各校的教學管理特色建設匯報活動。
3、采取措施,逐步解決兩極分化現象。為解決兩極分化現象,教研室在今后統計教學成績的時候,增加學生分化程度的統計內容。以學科成績的差異系數作為測算學生分化程度的依據,各校要熟練差異系數的`計算方法。在本學期的星級評估工作中,將對照新頒發的《教學質量星和教研教改星評價辦法》進行教學評估。將重視對學生兩極分化情況的評估,對產生兩極分化嚴重的學校,不得評為教學質量星。對所教學生兩極分化程度嚴重的教師,不得評為先進教學工作者。
4、每學年第一學期的期中考試,由教研室統一組織閱卷、登統,目的在于采取一個較為可信的教學成績,以便分析學生兩極分化的情況,并納入星級評估。
5、繼續對中考后30%的學校服務指導。
為《關于改革中學課堂教學,打造高效課堂的實施意見》,加快推進主體探究性教學模式,打造高效課堂。教研室將重點做好以下及個方面的工作:
(一)突破四個重點
1、集體備課的實效性:主要任務是編制導學案,突出備教學程序,備預設與生成的問題,備對學生的指導、追問、拔高,備當堂訓練。
2、學生學習小組建設及評價:突出把握小組建設的程序與方式、建設的內容、小組的使用、小組的評價。
3、高效課堂的基本操作程序:
體現主體性,即學生是課堂的主人,杜絕教師對學生的灌輸行為,培養學生的自主能力、創新能力;
體現探究性,即指導學生按導學案要求,通過自己閱讀、思考、討論、實驗獲得知識,完成知識的構建。
體現合作性,即充分發揮學習小組的作用,充分展示、討論,引導學生通過合作的方式,解決疑難問題,使學生在愉悅的氛圍中獲得知識。
4、對教師、課堂的評價體系建設:充分發揮評價這一指揮棒的作用,通過評價引導教師重視學生的學習過程,實現落實主體探究性教學模式,打造高效課堂的目的。
(二)采取七項主要措施
1、通過系列活動轉變教學觀念和教學思想。一是各校舉辦教師論壇,為教師設立教學理論學習交流的平臺,宣傳落實主體探究性課堂教學模式,打造高效課堂的課改思想,使課堂教學改革的觀念深入人心;二是鼓勵學校通過走出去、請進來,觀摩學習外地先進學校的課改經驗,依托專家對本校課堂教學改革工作進行理論輔導;三是舉辦教師讀書報告會。通過課題引領,提高教師專項讀書的針對性和實際功效,通過讀書轉變教師的執教理念,激發教師進行課堂教學改革的積極性、主動性和自覺性。
2、實行教研員包校分工負責的制度。由教研員對課堂教學改革工作包校進行督促,要求教研員深入所包學校達到30天。教研員在學校的活動包括為所分包學校上高效課堂示范課(兩節)、參加教研組活動、參加集體備課、深入課堂聽課、對教師的授課進行指導、對學校的教學管理工作進行督察并提出合理化建議等。教研室每月組織一次教研員匯報交流活動,并把匯報的情況匯總,下發通報。
3、堅持典型帶動策略,教研室將重點扶植三分之一的學校作為課改典型學校,在全區推廣其課改經驗。主要措施包括介紹專家到這些學校,并對這些學校的課堂教學進行診斷、指導;組織這些學校的教師到兄弟學校觀摩考察;教研員集體深入這些學校,進行會診,提出改進措施等。4月份各校上報課堂教學改革典型教師,5月份教研室將組織典型學校的展示活動。
4、發揮導學案的載體作用。本學期繼續組織骨干教師編寫好各科的導學案,并針對課改的新形勢,對已經編寫完的導學案進行修訂,突出問題引領和追問提升,使其成為引領課堂教學改革的重要載體。
5、加大檢查和評估力度。3月份開始,將對各中學“主體探究型高效課堂”教學模式的落實的情況進行隨機性檢查評估。6月份對各校高效課堂推進情況進行一次全面的督導檢查。主要看四個方面的變化:
一看教師的教案,是否體現教學程序、體現教師對學生學習的指導、是否體現學生的主體性、是否體現當堂訓練。(是新型教案(問題導讀評價單、問題生成評價單、問題訓練評價單、學習方案設計);
二看學習小組,是否組建了學習小組,小組作用的發揮是否充分。
三看教學程序,是否體現了問題引領、主體探究。
四看是否有完整的當堂訓練,檢測成績理想。
檢查結果納入星級評估。凡是不能體現學生主體探究性的課堂,一律視為不合格課堂,實行一票否決制度,學校不能獲得教學質量星和教研教改星,教師不能獲得與教學有關的任何榮譽。
6、加強對課堂教學的質量檢測。為防止在構建高效課堂的過程中出現只講形式,不講效果的現象,各校要成立課堂教學質量檢測中心,課中檢查學生的學習狀態,課后隨機對學習小組的學習掌握情況進行抽測,對抽測的情況要及時在全校通報。教研室也將開展對課堂教學質量的抽測行動。
7、用好《高效課堂》月刊。充分發揮其旗幟和引領作用,宣傳課改理念,推介課改經驗,介紹課改信息。對辦刊質量優秀的學校進行表彰。
為推進校本課程開發的進程,整體推進我區教學改革工作,教研室將按照《豐南區教育局關于加強中學校本課程開發與實施的意見》的要求開展工作。
(一) 明確編寫要求和任務。各校在20xx年暑假前要至少編寫
出1門必修課,2 門選修課,有條件的學校要形成校本課程超市。
(二)每年5月份依據《豐南區中學校本教材開發與使用評價標準》采取聽匯報、看資料、聽課、師生座談等形式,對各校的校本課程的開發方案、開發過程、開發的數量和質量以及使用情況進行專項檢查評比,評比結果納入星級評估之中并向全區通報。
為加強對此項工作的具體指導,教研室安排每位教研員分包兩所學校,對各校開發校本課程的工作進行督導檢查,對教研員和學校工作的成效進行捆綁評價,從而調動各方面的積極性,形成校本課程開發和使用的工作合力。
教師專業化成長的速度與水平,決定著我區新課程改革工作的進程與水平的高度,為此,本學期教師專業化成長工作主要采取“在工作中學習,在學習中提高”的策略,各種對教師的培訓工作緊緊依托課改的主要工作開展。主要工作有:
(一)開展好“五個一”活動。即教師每周上交學校一次教學反思,每月向教研組提供一個值得探討的問題,每學期向學校提供一個典型教學案例,每學期上一節校級以上(含校級)研討課,每人建立一個班級學生成長檔案,
(二)舉行教師比武活動。4月份組織全區“主體探究型高效課堂”教學比武活動。主要包括評課能力、教學設計能力和指導學生學習能力,全方位整體提高教師的專業化水平。
(三)實施名師帶動的策略。在推進高效課堂的過程中,注重對教學能手、學科帶頭人和區級、市級、省級名教師的培養和使用,充分發揮其帶動作用。四月份,在課改典型學校中選拔部分名師和教學能手、骨干教師開展送課活動。
(四)編輯《教師專業化成長專題片》和《教師專業化成長事跡材料》等材料。弘揚先進教師事跡,營造教師專業化成長的良好氛圍。組織教師論壇資料匯編、教師反思資料匯編、教師論文匯編等工作,為迎接省驗收做準備。
建立以促進學生健康、主動發展和教師專業成長為宗旨,以解決課堂和學科具體問題為目的的校本教研平臺。重點解決兩方面問題。
(一)校本教研的主要內容:
一是解決構建主體探究性高效課堂過程中遇到的問題,包括如何實行集體備課、如何組織學習小組建設、如何對學生進行評價等問題。
二是解決教材處理中的問題,重點是對教材的挖掘,包括對教材深度的認識理解、對預設與生成問題的處理,問題切入點的設計等。
(二)校本教研的三種主要形式:
一是研課。轉變校本教研活動的形式,由原來的評課、說課轉變到研課。課前,在進行集體備課、設計導學案的過程中,研究課堂的程序設計、教材知識深度的挖掘,預設重點環節的問題等。課中,聽課教師作為課堂教學的觀察者參與教學活動,收集改進課堂教學的信息。課后,執教教師與觀課教師就教學程序與教材處理、問題設計進行研討交流。通過研課使教師明白如何上課,教材知識應該處理到什么深度,真正發揮集體的作用。
二是主題研究。把推進主體探究性高效課堂過程中遇到的問題,如教法問題、教材處理問題、學生兩極分化問題等作為教研組或教師開展研究的主題,作為微型課題進行研究。倡導 “問題即課題,教學即研究,成長即成果”的研究理念。實現教研工作中主題研究與科學研究的整合,突出研究的目的性、針對性和實效性。
三是探討網絡教研的作用。開辟網上論壇等,為教師提供便利的交流平臺。
本學期重點做好實驗項目工作的資料整理、成果整理工作。主要包括實驗方案的整理、過程性資料的整理、實驗成果的匯總,提交實驗報告等。各相關實驗校要提前謀劃,針對各自的實驗方案,總結成果,體現出各自實驗成果的特色。
(一)做好畢業班的教學及復習計劃,可行性要強。不盲目追趕進度,做到進度合理。講、練、考、評落實到位,做到環節齊全,既注重學生的行為管理也要注意學生的心理疏導,做到措施給力。
(二)遵循低起點、小臺階,不拋棄課本,注重基礎,適當拔高的原則,確定好復習策略。
(三)確定好復習模式。由學校領導、教研組長、骨干教師經過研討確定復習模式,以保證復習的效率和整體推進水平。
(四)要研究考試說明及近年來中考試題,分析考試趨向,注重命題研究。關注學生課內知識與生活知識的聯系、關注發散性思維的引導、關注過程與方法的理解。
(五)做好各科質量分析,重點關注學生兩極分化問題,注重推進學生成績的均衡發展。
3 月份分學科召開復習研討會,4月底進行中考模擬考試。
主要工作有:
1、認真學習國家、省的有關文件精神,研究課程標準,認真鉆研《河北省實施普通高中新課程改革后普通高等學校招生考試方案》,真正領會其精神實質。做好近幾年的高考命題分析,把握新高考改革的主流信息,引導備考方向。
2、開展高考備考研究。積極參加省市有關高三復習備考研討活動,學習備考經驗。開展區級備考交流,通過開展備考復習的研究,加強復習教學針對性研究,提高課堂教學的實效,實現資源共享。
3、廣泛收集各地模擬試題(120套左右),及時發放到學校,指導階段性高考備考。
4、組織好唐山市高三年級三次模擬考試,做好數據的統計和分析,及時反饋教學狀態,為學校適時調整復習策略提供科學依據。
1、繼續開展一月一交流的新課程培訓活動。通過教學研討活動,加強學科中心教研組建設,發揮“學科帶頭人”作用;加強對教材的理解和教法的探索,解決好在新課程改革過程中的實際問題;
2、認真開展主體探究式課堂教學模式的研究。通過示范、研討和交流活動,積極推進主體性教學思想在課堂教學中的實施,全面提高全區教師的專業水平。
3、搞好河北省基礎教育教學改革綜合實驗項目豐南區實驗區子項目:“新課程改革背景下普通高中課堂教學的研究”及“新課程改革背景下普通高中校本課程的研究”。督促各校做好課題的結題的準備工作,迎接省級驗收。
1、積極推進規范的校本教研活動的開展。
2、開展教育教學課題申報和評審。
3、組織好各級骨干教師的申報和培訓。
4、加強省市級教師專業競賽的組織和指導
1、加強現教育理論的學習和業務培訓,不斷充實自己。堅持教研工作的改革與創新,要繼續深化教學改革,提高自身的教學研究水平和教學創新能力。
2、要自覺參加政治學習、業務學習,加強自身建設。深入課堂開展教學研究和教學指導。積極參加學校組織的各項活動,做好本職工作。努力增強服務意識,提高服務水平。
3、加強“學科中心組”和“名師”隊伍的建設和管理,發揮“名師”的教學示范作用,加強教師的專業培訓。
1、配合完成市級教研部門,做好相關的教學工作。
2、做好和其它科室的協調工作。
3、積極完成局領導交給的各項任務。
20xx年上半年初中主要行事例:
2月份:教研員深入分包學校。
對后30%學校視導。
3月份:教研員深入分包學校。
組織外出聽課。
各校的教學管理特色建設匯報活動。
中考復習研討。
檢查高效課堂推進情況。
4月份:教研員深入分包學校。
各校上報課改典型教師。
確定課改典型學校。
高效課堂教師大比武 。
骨干教師送課活動。
模擬考試。
5月份:教研員深入分包學校。
星級評估。
課改典型學校展示。
課改論壇。
6月份:教研員深入分包學校。
對高效課堂推進情況進行全面督導檢查
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