總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽總結(jié)篇一

《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱（試用）》指出：“化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。”充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的地位和作用，切實(shí)采取措施加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。本文結(jié)合作者教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗诔跞瘜W(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的做法和體會(huì)。

一、領(lǐng)會(huì)大綱精神，充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

與原教學(xué)大綱相比，新大綱在“初中化學(xué)教學(xué)目的”中除了規(guī)定學(xué)生需要學(xué)習(xí)一些化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能外，特別突出強(qiáng)調(diào)要重視情感領(lǐng)域的教學(xué)和對(duì)學(xué)生能力及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。在教學(xué)內(nèi)容方面，從義務(wù)教育實(shí)際出發(fā)，新大綱適當(dāng)降低化學(xué)基本概念和原理的要求，較大幅度降低化學(xué)計(jì)算的要求,在適當(dāng)拓寬元素化合物知識(shí)面的同時(shí)，加強(qiáng)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)，把演示實(shí)驗(yàn)列入教學(xué)大綱的教學(xué)內(nèi)容。新大綱列出的31項(xiàng)演示實(shí)驗(yàn)要求教師必須在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)很好完成（一定要做，不是可做可不做），學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)19個(gè)（必做10個(gè)，選做9個(gè)），要求教師“要積極創(chuàng)造條件，努力完成，使每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)”。在教學(xué)要求中除了“使用儀器的技能”?（13種儀器）和“實(shí)驗(yàn)操作的技能”（8項(xiàng)）外，還把“要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得出初步的結(jié)論，并如實(shí)書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告”。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中必須改變以往只重講授，輕視實(shí)驗(yàn)的傾向，糾正為了應(yīng)付中考用講實(shí)驗(yàn)、背實(shí)驗(yàn)代替做實(shí)驗(yàn)的錯(cuò)誤做法，以及比較普遍存在的只滿足于完成規(guī)定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)而忽視通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)養(yǎng)成學(xué)生良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，訓(xùn)練觀察思維能力和培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法等問(wèn)題。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性

初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。初中學(xué)生年齡孝好奇心強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)往往是以滿足好奇心和感興趣為主的。化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性。我在教學(xué)中主要抓以下三點(diǎn)。

（一）強(qiáng)化演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)

課堂教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)，最能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。人教版新教材按照義務(wù)教育新大綱規(guī)定的31項(xiàng)演示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在各章節(jié)中共安排了85個(gè)課堂演示實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)有的是對(duì)化學(xué)概念、原理的闡述，有的是對(duì)元素化合物知識(shí)的分析、驗(yàn)證，有的則屬于實(shí)驗(yàn)基本操作技能。對(duì)這些演示實(shí)驗(yàn)，我全部安排在45分鐘課堂教學(xué)中完成，并力求做到演示操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡(jiǎn)練。對(duì)部分演示實(shí)驗(yàn)裝置或?qū)嶒?yàn)操作還作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改進(jìn)，以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果。

例如，在§2－1分子這一節(jié)教學(xué)中，補(bǔ)充了氨的揮發(fā)、碘在酒精中擴(kuò)散（溶散）的實(shí)驗(yàn)，加深了學(xué)生對(duì)分子運(yùn)動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)，在§1－4燃燒和緩慢氧化的教學(xué)中，對(duì)白磷的燃燒演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，用球膽向燒杯的熱水中緩緩?fù)ㄈ雘2，可看到熱水中的白磷與o2接觸后，也開(kāi)始燃燒，產(chǎn)生火光。演示結(jié)束后，我請(qǐng)學(xué)生思考3個(gè)問(wèn)題：1．為什么銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒？2．水中的白磷需要什么條件才能燃燒？3．紅磷能不能燃燒？接著再補(bǔ)充演示紅磷燃燒的實(shí)驗(yàn)，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上，直接在酒精燈火焰上加熱，請(qǐng)學(xué)生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，最后指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，歸納總結(jié)出燃燒的條件。學(xué)生反映這樣學(xué)既能理解，又記得牢。

（二）開(kāi)發(fā)家庭小實(shí)驗(yàn)

新教材配合教學(xué)內(nèi)容，共設(shè)置了13個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)。教學(xué)實(shí)踐表明，家庭小實(shí)驗(yàn)的引入使課堂教學(xué)延伸至課外，它對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、鞏固知識(shí)技能、培養(yǎng)能力、開(kāi)發(fā)智力起到一定作用。當(dāng)我第一次向?qū)W生布置緒言課的家庭小實(shí)驗(yàn)－－觀察蠟燭色態(tài)、構(gòu)造及點(diǎn)燃時(shí)的現(xiàn)象，并與課本第5頁(yè)習(xí)題3配合作為家庭作業(yè)時(shí)，學(xué)生感到很新奇。而第二次布置家庭小實(shí)驗(yàn)——用玻璃杯、飯碗和小蠟燭來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量（第7頁(yè)演示實(shí)驗(yàn)1－1的改進(jìn)），學(xué)生開(kāi)始產(chǎn)生興趣，大多數(shù)學(xué)生在家里動(dòng)手做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，有的成功，也有的不成功。第二天到課堂上七嘴八舌詢問(wèn)老師，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)要解釋和指導(dǎo)后，有的同學(xué)回家又重復(fù)做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，一旦做成功了，其興奮之情自不必說(shuō)，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣也隨之激發(fā)出來(lái)。后來(lái)，每逢做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生往往會(huì)問(wèn)老師：“我自己在家里能不能做？”配合課堂教學(xué)內(nèi)容，我們除了布置學(xué)生完成新教材中設(shè)計(jì)的13個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)外，還另外補(bǔ)充了十 幾個(gè)既有濃厚生活氣息，又與所學(xué)化學(xué)知識(shí)密切相關(guān)，同時(shí)學(xué)生在家庭中又能夠找到材料，獨(dú)立完成的小實(shí)驗(yàn)，作為家庭作業(yè)。這些實(shí)驗(yàn)按教學(xué)進(jìn)度陸續(xù)布置給學(xué)生完成。并要求每一位學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)記錄本，把所完成的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、日期、觀察到 的現(xiàn)象、得出的結(jié)論與所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系等詳細(xì)記錄下來(lái)，半學(xué)期檢查一次。多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到老師提出的要求。二十幾個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)，不僅豐富了學(xué)生課余生活，使學(xué)生擴(kuò)大了視野，培養(yǎng)了動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察分析能力，而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步，也對(duì)知識(shí)的理解和鞏固起到促進(jìn)作用。

例如，我把教材第118頁(yè)鐵釘生銹演示實(shí)驗(yàn)中的（1）當(dāng)作家庭小實(shí)驗(yàn)，提前一周布置給學(xué)生在家里做。到了上鐵的性質(zhì)這節(jié)課時(shí)，將實(shí)驗(yàn)室預(yù)先做好的鐵釘生銹實(shí)驗(yàn)（第118頁(yè)實(shí)驗(yàn)6－1）的三支試管展示給學(xué)生看，并請(qǐng)他們與自己所做的家庭小實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)照，學(xué)生很自然就接受了“鐵在潮濕的空氣中能跟氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成鐵銹”這一事實(shí)。進(jìn)而再請(qǐng)學(xué)生思考：“一半浸在水中的鐵釘，哪一部分銹斑最明顯，為什么？”啟迪學(xué)生對(duì)教材第119頁(yè)討論題“你認(rèn)為鐵在什么條件下最容易生銹？”進(jìn)行探究，從而對(duì)鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較深入的了解。

（三）開(kāi)展形式多樣的課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

組織化學(xué)興趣小組是開(kāi)展課外活動(dòng)的很好方式，興趣小組活動(dòng)除了舉辦擴(kuò)展課內(nèi)所學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容的專(zhuān)題講座外，還以做化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)，制作實(shí)驗(yàn)教具、組

織參觀、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查等多種形式展開(kāi)。在小組活動(dòng)中我盡量發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦、多實(shí)驗(yàn)。我們學(xué)校每年都要舉辦一次科技節(jié)，化學(xué)晚會(huì)列為專(zhuān)項(xiàng)內(nèi)容之一。在晚會(huì)上表演節(jié)目（趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)小魔術(shù)、小游戲等）的都是化學(xué)興趣小組的成員，而觀眾大多是初中學(xué)生。豐富多采的晚會(huì)把他們帶入五光十色的化學(xué)世界，聽(tīng)到“爆竹聲聲”，學(xué)生自然聯(lián)系到不純氫氣點(diǎn)燃時(shí)的爆鳴，看到“空瓶生煙”、“清水變色”，就急著想了解“這是什么變化？” ……興趣的激發(fā)大大提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。我還結(jié)合教學(xué)實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，如學(xué)習(xí)§3－1水是人類(lèi)寶貴的自然資源時(shí)，要求學(xué)生調(diào)查了解“你家附近的河水清澈?jiǎn)幔空?qǐng)問(wèn)你們父母，在他們當(dāng)學(xué)生時(shí)，這條河是不是像現(xiàn)在這樣臟？”學(xué)習(xí)§1－4燃燒和緩慢氧化時(shí)，課后布置學(xué)生到汽車(chē)加油站、倉(cāng)庫(kù)觀察“嚴(yán)禁煙火”標(biāo)志，到車(chē)站了解哪些物品嚴(yán)禁帶上火車(chē)。還開(kāi)辟了“廚房中的化學(xué)”實(shí)驗(yàn)課題，讓學(xué)生利用家庭廚房里現(xiàn)有的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察，如觀察沒(méi)擦干凈的鐵鍋、菜刀表面留下的銹斑；用久的熱水瓶膽和燒水壺內(nèi)沉積的水垢；比較食鹽和白糖溶解性的大小；將雞蛋放入盛食醋的茶杯中觀察蛋殼表面產(chǎn)生的氣泡以及限用廚房?jī)?nèi)的用品來(lái)鑒別精鹽和堿面（nahco3）等。通過(guò)這些活動(dòng)使學(xué)生感到化學(xué)就在自己身邊，化學(xué)與生產(chǎn)、生活、社會(huì)密切相關(guān)，在一定程度上增強(qiáng)了他們關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)的情感。

三、養(yǎng)成良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神

在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣；是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作、認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、如實(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告、遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實(shí)驗(yàn)安全等。我在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范，對(duì)學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則提出嚴(yán)格要求，對(duì)如何觀察、記錄、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告則加以具體指導(dǎo)。例如，學(xué)生在做“實(shí)驗(yàn)八：酸的性質(zhì)”分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?yīng)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解，鐵釘表面變得光亮，而且由于使用的鹽酸過(guò)量，過(guò)量的鹽酸和鐵會(huì)繼續(xù)發(fā)生反應(yīng)，還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象。因此，在填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，我要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)所觀察到的所有現(xiàn)象如實(shí)填出并對(duì)所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋?zhuān)源藖?lái)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束，我都要留出3－5分鐘，讓學(xué)生清洗實(shí)驗(yàn)儀器、整理藥品，保持桌面整潔，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練和培養(yǎng)，對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要有教師的指導(dǎo)。學(xué)生初學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作時(shí)，我除了在課堂上演示規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作讓學(xué)生模仿外，還將操作要點(diǎn)以“口訣”的方式介紹給學(xué)生，如往試管里裝入粉末狀藥品要“一 斜、二送、三直立”；裝塊狀藥品要“一橫、二放、三慢豎”；液體藥品取用的要點(diǎn)是“瓶塞倒放、兩口緊挨、緩慢傾倒、加蓋放回”；使用膠頭滴管應(yīng)“捏頭趕空氣、放手吸試劑、懸空滴液體、管口勿觸壁”；以及酒精燈的使用要注意“兩查、兩不、兩禁止”。

在學(xué)習(xí)氣體實(shí)驗(yàn)室制法時(shí)，充分利用新教材的優(yōu)勢(shì)，從學(xué)習(xí)氧氣實(shí)驗(yàn)室制法開(kāi)始，就向?qū)W生提出四點(diǎn)學(xué)習(xí)要求：1．掌握制取氣體的實(shí)驗(yàn)原理；2．了解實(shí)驗(yàn)儀器、裝置；3．學(xué)會(huì)正確操作方法；4.掌握氣體的檢驗(yàn)方法，在學(xué)習(xí)氫氣實(shí)驗(yàn)室制法時(shí)加以鞏固。到了§5－4二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法教學(xué)時(shí)，則側(cè)重讓學(xué)生

自己通過(guò)閱讀教材，回憶對(duì)比o2、h2實(shí)驗(yàn)室制法，歸納出“學(xué)習(xí)氣體實(shí)驗(yàn)室制法的思路和方法”，并以此指導(dǎo)對(duì)二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制法的研討，使學(xué)生既學(xué)習(xí)了知識(shí)，又了解了掌握知識(shí)的方法并能加以應(yīng)用。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法能使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)和技能不僅知道“是什么”，能夠提出“為什么”，繼續(xù)追問(wèn)“還有什么”，進(jìn)而解決“做什么”和探索“怎么做”。當(dāng)然，限于初中學(xué)生的認(rèn)知水平和生理、心理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際，循序漸進(jìn)，不可能一蹴而就。“培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)象或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題”。這是義務(wù)教育新大綱提出的初中化學(xué)教學(xué)的目的之一。

就實(shí)驗(yàn)教學(xué)而言，主要是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?duì)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的思維分析能力。強(qiáng)化課堂演示實(shí)驗(yàn)、落實(shí)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、開(kāi)發(fā)家庭小實(shí)驗(yàn)，都是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹匾緩健Ｐ陆滩闹匾晫?shí)驗(yàn)習(xí)題的功能，結(jié)合各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容選編了不少有助于啟迪學(xué)生思維和提高學(xué)生綜合分析科學(xué)問(wèn)題能力的題目供學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽總結(jié)篇二

化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽總結(jié)

化工學(xué)院科協(xié)在充分認(rèn)識(shí)到科學(xué)文化的同時(shí)，又重視到了學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作能力。科協(xié)積極配合分團(tuán)委，以提高學(xué)生們的動(dòng)手操作能力為目的，以培養(yǎng)同學(xué)們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度為宗旨，緊緊圍繞學(xué)院的“化蘊(yùn)江南”化工學(xué)院首屆科技文化節(jié)系列活動(dòng)，同蘇州大學(xué)聯(lián)合舉辦了化學(xué)實(shí)驗(yàn)大賽，充分調(diào)動(dòng)了我校優(yōu)秀學(xué)子做實(shí)驗(yàn)的積極性，大力推進(jìn)科技校園建設(shè)的進(jìn)程，同時(shí)也加強(qiáng)了兩校學(xué)子之間的文化的交流。

（一）延續(xù)品牌活動(dòng)，強(qiáng)化協(xié)會(huì)特色

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。為提高學(xué)生們的科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)同學(xué)們的動(dòng)手操作能力，檢驗(yàn)同學(xué)們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的書(shū)本知識(shí)是否正確，以進(jìn)一步提高同學(xué)們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的熱愛(ài)，學(xué)院科協(xié)已舉辦了多屆的化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽，儼然化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽已成為我院科協(xié)的品牌活動(dòng)。化工科協(xié)每年的活動(dòng)有科普知識(shí)競(jìng)賽，學(xué)子交流會(huì)，學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等，但惟獨(dú)化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽更能代表我院科協(xié)的特色，代表我們學(xué)院。化學(xué)實(shí)驗(yàn)大賽的參賽人員涉及到多個(gè)學(xué)院，我院科協(xié)積極的統(tǒng)籌管理安排，使各學(xué)院參賽的學(xué)生們對(duì)我院科協(xié)有了全新的認(rèn)識(shí)，提高了我院科協(xié)在學(xué)生社團(tuán)中的知名度。

優(yōu)秀的活動(dòng)應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)，優(yōu)秀的活動(dòng)也有助于帶動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，使同學(xué)們熱愛(ài)科學(xué)文化知識(shí)。

（二）加強(qiáng)對(duì)外交流，力創(chuàng)共贏局面

我院科協(xié)聯(lián)合了蘇州大學(xué)材料與化學(xué)化工部的科協(xié)，共同舉辦了此次的實(shí)驗(yàn)大賽。去年，同樣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)大賽蘇州大學(xué)作為主場(chǎng)，我院老師攜同比賽學(xué)生赴蘇大參加實(shí)驗(yàn)大賽，極大的加強(qiáng)了兩校之間的聯(lián)系；而今年，江南大學(xué)作為東道主，蘇州大學(xué)學(xué)子們更是遠(yuǎn)道而來(lái)參加比賽。此次比賽，各學(xué)校之間均有一、二、三等獎(jiǎng)，體現(xiàn)了比賽的絕對(duì)的公平性。

通過(guò)兩校聯(lián)合舉辦比賽活動(dòng)，一方面加強(qiáng)了兩校科協(xié)工作人員之間的緊密聯(lián)系與完美的合作關(guān)系，加強(qiáng)的雙方的信任度，另一方面為兩校的廣大學(xué)子提供了一個(gè)極好的的交流平臺(tái)，更為兩所高校相互借鑒、相互學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。

不斷地拓寬對(duì)外交流的空間，不僅有助于為我校學(xué)子創(chuàng)造更多的交流平臺(tái)，更有助于展現(xiàn)我校不斷進(jìn)取的積極一面。

（三）圍繞主題 爭(zhēng)做先鋒

我院科協(xié)將積極及時(shí)的總結(jié)每一次活動(dòng)，取其精華，去其糟粕。爭(zhēng)取在以后的化學(xué)實(shí)驗(yàn)大賽中，將活動(dòng)辦的越來(lái)越好；同時(shí)，我院科協(xié)也正在積極拓寬對(duì)外交流的領(lǐng)域，爭(zhēng)取吸引更多的兄弟院校一起舉辦此類(lèi)活動(dòng)，為我校學(xué)子提供更廣大的對(duì)外交流平臺(tái)，更為展示我校優(yōu)良學(xué)風(fēng)做出積極貢獻(xiàn)。

此次，化學(xué)實(shí)驗(yàn)大賽配合我院的科技文化節(jié)，符合了我院分團(tuán)委對(duì)科協(xié)的任務(wù)要求。我院科協(xié)將積極配合分團(tuán)委的工作，積極努力抓住每一時(shí)期的主題活動(dòng)，爭(zhēng)取最快做早最好的完成每一次交給協(xié)會(huì)的任務(wù)，努力做時(shí)代的先鋒。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)大賽是一個(gè)充滿學(xué)術(shù)氣息的活動(dòng)，是一個(gè)可以展現(xiàn)我院分團(tuán)委對(duì)科學(xué)文化重視程度的活動(dòng)，同時(shí)更可以體現(xiàn)我院對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的決心。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽總結(jié)篇三

坪塬學(xué)校理化生組關(guān)于開(kāi)展

九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽的通知

為了引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)科學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)及其應(yīng)用，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、分析和化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能，提高學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐技能，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的建設(shè)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，教研組決定于5月14日開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽。相關(guān)事宜通知如下：

一、競(jìng)賽時(shí)間：5月14日課外活動(dòng)

二、競(jìng)賽地點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

三、參賽對(duì)象：九年級(jí)學(xué)生。

四、競(jìng)賽內(nèi)容及方式：

1.競(jìng)賽內(nèi)容：溶液的配制。主要考察學(xué)生正確規(guī)范使用儀器，取得正確實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；正確記錄、處理出具和表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，時(shí)間為30分鐘。

2.競(jìng)賽方式：每班學(xué)生人人參與，分8組實(shí)驗(yàn)，每組5人。

五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：本次競(jìng)賽嚴(yán)格依據(jù)評(píng)分細(xì)則評(píng)定，最終按總分從高到低取前三名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)一名，三等獎(jiǎng)一名。

六、實(shí)驗(yàn)報(bào)告：見(jiàn)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。

未盡事宜另行通知

理化生組

2014.5.13

化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽總結(jié)篇四

化學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法

過(guò)濾：一帖、二低、三靠 分離固體和液體的混合體時(shí)，除去液體中不溶性固體。

（漏斗、濾紙、玻璃棒、燒杯）

蒸發(fā)：不斷攪拌，有大量晶體時(shí)就應(yīng)熄燈，余熱蒸發(fā)至干，可防過(guò)熱而迸濺 把

稀溶液濃縮或把含固態(tài)溶質(zhì)的溶液干，在蒸發(fā)皿進(jìn)行蒸發(fā)

蒸餾：注意①液體體積②加熱方式③溫度計(jì)水銀球位置④冷卻的水流方向⑤防液

體暴沸

原理：利用沸點(diǎn)不同除去液體混合物中難揮發(fā)或不揮發(fā)的雜質(zhì)（蒸餾燒瓶、酒精

燈、溫度計(jì)、冷凝管、接液管、錐形瓶）

萃取：萃取劑：①原溶液中的溶劑互不相溶；② 對(duì)溶質(zhì)的溶解度要遠(yuǎn)大于原溶

劑；③ 要易于揮發(fā)。

原理：利用溶質(zhì)在互不相溶的溶劑里溶解度的不同，用一種溶劑把溶質(zhì)從它與另

一溶劑所組成的溶液里提取出來(lái)的操作。

主要儀器：分液漏斗

分液：下層的液體從下端放出，上層從上口倒出 把互不相溶的兩種液體分開(kāi)的操作，與萃取配合使用的過(guò)濾器上洗滌沉淀的操作：向漏斗里注入蒸餾水，使水面沒(méi)過(guò)沉淀物，等水流完

后，重復(fù)操作數(shù)次

配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液 需用的儀器：托盤(pán)天平（或量筒）、燒杯、玻璃棒、容量瓶、膠頭滴管

主要步驟：⑴ 計(jì)算 ⑵ 稱量（如是液體就用滴定管量取）⑶ 溶解（少量水，攪

拌，注意冷卻）⑷ 轉(zhuǎn)液（容量瓶要先檢漏，玻璃棒引流）⑸ 洗滌

（洗滌液一并轉(zhuǎn)移到容量瓶中）⑹ 振搖⑺ 定容⑻ 搖勻

容量瓶：注意①容量瓶上注明溫度和量程。②容量瓶上只有刻線而無(wú)刻度。①

只能配制容量瓶中規(guī)定容積的溶液；②不能用容量瓶溶解、稀釋或久

貯溶液；③容量瓶不能加熱，轉(zhuǎn)入瓶中的溶液溫度20℃左右

化學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用、物質(zhì)的量：物質(zhì)的量實(shí)際上表示含有一定數(shù)目粒子的集體、摩爾：物質(zhì)的量的單位、標(biāo)準(zhǔn)狀況stp： 0℃和1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下、阿伏加德羅常na : 1mol任何物質(zhì)含的微粒數(shù)目都是6．02×1023個(gè)、摩爾質(zhì)量m ：1mol任何物質(zhì)質(zhì)量是在數(shù)值上相對(duì)質(zhì)量相等、氣體摩爾體積：vm 1mol任何氣體的標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積都約為22.4l、阿伏加德羅定律：（由pv=nrt推導(dǎo)出)同溫同壓下同體積的任何氣體有同分

子數(shù)

n1n1v1

n2n2v、物質(zhì)的量濃度cb ：1l溶液中所含溶質(zhì)b的物質(zhì)的量所表示的濃度

cb=nb/vnb = cb×vv= nb / cb、物質(zhì)的質(zhì)量m：m=m×nn=m/mm=m/n、標(biāo)準(zhǔn)狀況氣體體積v： v=n×vmn=v/vmvm=v/n11、物質(zhì)的粒子數(shù)n ：n=na×nn =n/nana=n/n、物質(zhì)的量濃度cb與溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)ω=1000×ρ×ω m、溶液稀釋規(guī)律 c（濃）×v（濃）=c（稀）×v（稀）以物質(zhì)的量為中心

化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽總結(jié)篇五

化學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法

過(guò)濾：一帖、二低、三靠 分離固體和液體的混合體時(shí)，除去液體中不溶性固體。（漏斗、濾紙、玻璃棒、燒杯）

蒸發(fā)：不斷攪拌，有大量晶體時(shí)就應(yīng)熄燈，余熱蒸發(fā)至干，可防過(guò)熱而迸濺 把稀溶液濃縮或把含固態(tài)溶質(zhì)的溶液干，在蒸發(fā)皿進(jìn)行蒸發(fā)

蒸餾：注意①液體體積②加熱方式③溫度計(jì)水銀球位置④冷卻的水流方向⑤防液體暴沸 原理：利用沸點(diǎn)不同除去液體混合物中難揮發(fā)或不揮發(fā)的雜質(zhì)（蒸餾燒瓶、酒精燈、溫度計(jì)、冷凝管、接液管、錐形瓶）

萃取：萃取劑：①原溶液中的溶劑互不相溶；② 對(duì)溶質(zhì)的溶解度要遠(yuǎn)大于原溶劑；③ 要易于揮發(fā)。

原理：利用溶質(zhì)在互不相溶的溶劑里溶解度的不同，用一種溶劑把溶質(zhì)從它與另一溶劑所組成的溶液里提取出來(lái)的操作。

主要儀器：分液漏斗

分液：下層的液體從下端放出，上層從上口倒出 把互不相溶的兩種液體分開(kāi)的操作，與萃取配合使用的

過(guò)濾器上洗滌沉淀的操作：向漏斗里注入蒸餾水，使水面沒(méi)過(guò)沉淀物，等水流完

后，重復(fù)操作數(shù)次

配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液 需用的儀器：托盤(pán)天平（或量筒）、燒杯、玻璃棒、容量瓶、膠頭滴管

主要步驟：⑴ 計(jì)算 ⑵ 稱量（如是液體就用滴定管量取）⑶ 溶解（少量水，攪拌，注意冷卻）⑷ 轉(zhuǎn)液（容量瓶要先檢漏，玻璃棒引流）⑸ 洗滌（洗滌液一并轉(zhuǎn)移到容量瓶中）⑹ 振搖⑺ 定容⑻ 搖勻

容量瓶：注意①容量瓶上注明溫度和量程。②容量瓶上只有刻線而無(wú)刻度。①只能配制容量瓶中規(guī)定容積的溶液；②不能用容量瓶溶解、稀釋或久貯溶液；③容量瓶不能加熱，轉(zhuǎn)入瓶中的溶液溫度20℃左右

化學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用、物質(zhì)的量：物質(zhì)的量實(shí)際上表示含有一定數(shù)目粒子的集體、摩爾：物質(zhì)的量的單位、標(biāo)準(zhǔn)狀況stp： 0℃和1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下、阿伏加德羅常na : 1mol任何物質(zhì)含的微粒數(shù)目都是6．02×1023個(gè)、摩爾質(zhì)量m ：1mol任何物質(zhì)質(zhì)量是在數(shù)值上相對(duì)質(zhì)量相等、氣體摩爾體積：vm 1mol任何氣體的標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積都約為22.4l、阿伏加德羅定律：（由pv=nrt推導(dǎo)出)同溫同壓下同體積的任何氣體有同分

子數(shù)

n1

n1

v1

n2

n2

v2、物質(zhì)的量濃度cb ：1l溶液中所含溶質(zhì)b的物質(zhì)的量所表示的濃度

cb=nb/v

nb = cb×v

v= nb / cb、物質(zhì)的質(zhì)量m：m=m×n

n=m/m

m=m/n、標(biāo)準(zhǔn)狀況氣體體積v： v=n×vm

n=v/vm

vm=v/n

11、物質(zhì)的粒子數(shù)n ：n=na×n

n =n/na

na=n/n、物質(zhì)的量濃度cb與溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)ω=1000×ρ×ω m、溶液稀釋規(guī)律 c（濃）×v（濃）=c（稀）×v（稀）以物質(zhì)的量為中心

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