時間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰,是時候開始寫計劃了。那關于計劃格式是怎樣的呢?而個人計劃又該怎么寫呢?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,方便大家學習。
春季小學教學計劃篇一
1、學會課本上的全部歌曲,通過 歌曲的演唱,使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛大自然、愛生活。
2、學會如下讀譜知識:音符時值,弱起小節、速度記號、跨小節的切分音。
3、認真完成課后的綜合訓練。
4、上好欣賞課,通過欣賞,擴大學生的視野,以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時,認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,提高學生的民族自尊心和自豪感,還要介紹世界著名音樂貝多芬 和冼星海的生平事跡,學習他們頑強拼搏的奮斗精神。
教學重點:以審美體驗為核心,提高學生的審美能力,發展創造思維。
教學難點:審美情操的培養,實踐能力的培養,培養學生的創造精神和合作精神的能力。
1、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲,唱二聲部歌曲比較困難,兩個聲部分別唱效果都不錯,而合在一起難協調統一。因此,要加強練習。
2、在唱歌、視唱和聽音練習方面,大部分同學都有了一定的基礎,但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全,我們要多給這些同學一些關心和愛心,使他們盡快的喜歡起音樂來,讓他們高興起來,盡快脫掉“樂盲”的帽子。
3、在欣賞方面,大多數學生圖個熱鬧,而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學生不知道音樂美在哪,就很難激發學生欣賞音樂的情緒,達不到預期的目的。因此,需要學生先熟悉旋律,再做欣賞。
1、認真備課,認真學習音樂教學大綱,全面了解本學期的教學任務,備教材、備學生、備教法,教學目標明確,重難點突出。
2、認真上課,課堂使教師完成教學任務的主要陣地,提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段,課堂教學力求思路清晰,結構嚴謹,符合學生的認識規律,教學生動形象,激發學生的學習興趣。
3、積極參加組里的教研活動,多聽老師們的課,吸取他們的長處,不斷提高自己的業務和教學能力。
4、積極大膽的使用現代化的電教設備,加大教學容量,提高課堂教學效果。
5、密切聯系學生,經常征求學生對老師的意見,不斷改進教法,提高教學效果,爭取大面積的豐收。
春季小學教學計劃篇二
認真貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》及《學校體育工作條例》精神,牢固樹立“快樂體育”、“健康第一”的指導思想,推進體育課程的改革,狠抓體育教學工作,強化學校特色體育項目建設,大力開展青少年陽光體育活動,堅持開展學生體育訓練工作,本著“求實、創新、協作、奮進”的精神繼續做好體育教學工作,力爭在各項體育競賽中爭創佳績。以下是小學春季體育教學計劃,歡迎閱讀。
堅持“以人為本”的理念,倡導務實、創新的精神,牢固樹立“健康第一”的指導思想,不斷深化體育新課程改革,關注學生主體地位的落實,關注體育運動技能教學認識的提高,關注學生學習方式的轉變,關注體育教師的專業發展。繼續推進體育課程開發與教研工作的深入開展,進一步規范體育常規教學管理,加強對體育教學評價和學生綜合素質評價的研究。切實把服務于教師,服務于學校的理念落實到實處。
1、注重教研方式的轉變,關注教研的互動性與實效性,研究提高教研實效的方法與策略。
2、樹立正確的運動技能教學觀,體育教師要有意識加強自身相關運動技能水平的提高,要注重自身學科素養的不斷提高,以適應體育教教學改革的`需要。
3、關注學生學習過程的表現,注意體育教學評價的研究,因地制宜構建有本校特點的體育教學評價方案。要突出簡便易行、可操作性強。
4、重視個人教學反思,重視教學經驗的積累與總結,主動探索研究體育教學中存在的問題及解決策略,以問題意識的培養,不斷提升自己的教育教學能力,形成自己獨特的教學風格,努力向科研型教師轉變。
1、扎實推進體育課改工作,促進駕駛更好地理解與把握新課標的內涵,樹立正確的體育運動技能教學觀,做到有的放矢的開展課改工作。
2、抓好體育教學常規管理,規范課堂教學,規范備課(做到課前復備,課后有反思)要求教師關注體育教學藝術,關注學生學習習慣的培養。上好本學期學校組織的教學研討課,力爭取得優異成績。
1、認真解讀《小學生體質健康標準》,做好學生的測試工作,并做好數據的匯總、上傳工作。
2、認真做好學?!岸伲ㄔ绮?、眼保健操)一舞(校園集體舞)二課(體育課、活動課)”工作。
3、組建好學校田徑隊并實施訓練。
4、組建好學?;@球隊并實施訓練。
5、認真做好“冬季三項”組織訓練工作。
八月份
1、參加市中小學校園集體舞,《國家學生
體質健康標準》數據上報培訓。
九月份
1、參加市體育中心組、教研組長、專項組長會議。
2、召開體育工作例會。
3、組建校田徑隊并開始訓練。
4、組建?;@球隊并開始訓練。
5、推廣《陽光校園》集體舞。
6、迎接市《規范做好眼保健操》的檢查。
十月份
1、召開體育組工作例會。
2、參加市中小學體育教師體操教材教學評比活動。
3、參加市田徑專項組活動。
4、迎接市局對學校校園集體舞、課間體育大活動開展情況的檢查。
十一月份
1、召開體育組工作例會。
2、組隊參加市中小學生田徑運動會:
3、參加籃球專項組教研活動:聯合中心小學
4、組隊參加市小學生籃球比賽。
5、做好《小學生體質健康標準》測試工作。
十二月份
1、召開體育組工作例會。
2、組隊參加市第七屆中小學生“冬鍛三項”比賽。
3、參加揚中市體育優秀論文評比。
4、做好《小學生體質健康標準》數據上報。
一月份
1、召開體育組工作例會。
2、體育工作總結。
春季小學教學計劃篇三
本學期繼續任五年級4、5兩個班的數學老師,兩個班目前來看,優生少,學困生偏多整體水平不高。有部分學生對數學學習的積極性比較高,基礎知識掌握比較牢固,有一定的學習數學的能力。從課堂表現來看,大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等能力。但部分學生思維不夠敏捷、接受能力有明顯障礙的學生,應該給與更多的關注,在教學中,要想盡辦法通過創設愉快的情境,努力激發他們的學習熱情,并逐步引導他們體會到成功的樂趣。
本冊教材共編排了十一個單元的教學內容。在“數與代數”領域有:簡易方程、因數和倍數、分數的意義和性質、分數加法和減法。在“空間與圖形”領域有:圓。在“統計與概率”領域有:折線統計圖。還有就是找規律和解決實際問題。聯系上述四個領域的教學內容編排4次實踐活動,教學一些基本的數學思想和方法。教材考慮了高年級數學教學的知識量比中年級大,學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫體例,設置了例題、“試一試”“練一練”、練習、整理與練習等欄目與板塊。例題教學重要的數學概念、數學方法和數學思想,“試一試”安排在各道例題之后,在簡單的情境中再現或應用例題中的知識,起消化知識的作用?!罢砼c練習”在回憶中突出基礎知識,在整理中建立認知結構,在練習中靈活應用知識,在探索與實踐中培養解決實際問題的能力,在自我評價中反思學習過程與收獲。
1、使學生正確理解一些知識的形成,牢固掌握公式和方法。
2、能綜合運用所學的知識解決實際問題。
3、教學中更好地培養學生比較合理的、靈活的計算能力,發展學生的思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。
知識與技能方面:
1、了解方程和等式的關系,初步理解方程的意義,用方程解決一步計算的實際問題。
2、理解兩個數的公倍數與最小公倍數、公因數與最大公因數的關系,會求10以內兩個自然數的最小公倍數和100以內兩個數的最大公因數。
3、進一步理解分數的意義,認識真分數和假分數,理解分數與除法的關系,進行分數與分數、分數與小數間的互化和大小比較。
4、理解分數的基本性質,知道約分和通分的含義,靈活運用比較大小和異分母分數加減法。
5、探索和發現簡單覆蓋現象中的一些規律。
6、認識圓及其特征,掌握圓的周長和面積公式,解決有關實際問題,初步掌握計算簡單組合圖形面積的思考方法。
8、經歷用復式折線統計圖表示相關數據的過程。
情感與態度方面:
1、使學生積極主動參與獲取知識的全過程,讓他們認識到數學的價值,生活中離不開數學,使他們喜歡數學,樂學數學。
2、形成對數學的濃厚興趣,樹立學生自尊心和自信心,提高學生的相互合作能力和人際交往能力。
3、引導反思促進情感態度的發展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動,適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是,并以肯定的方式強化學生良好的學習態度。
4、創造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會,學以致用,體會數學就在身邊,借以激發和保護學生對數學的好奇心和求知欲。
(1)認真鉆研教材,努力實踐“互動課堂 學程導航”教學模式,培養學生自主學習。
(2) 激發學習興趣,放手讓學生主動探索,以基礎知識切入口,培養學生的多種能力。
(3)注重學習習慣的培養,為學生的終生學習奠定基礎。
(4)切實做好“培優補償”教育工作,特別關注后進生和優秀生,注意培養學生的自信心使每位學生在原有基礎上都有進步。
(5)教學中要注意知識面的擴展,以拓寬學生的視野,培養學生的綜合性思維能力。
(6)注意和學生家長聯系,將學校教育和家庭教育結合起來。
(7)及時發現學生學習中的不足,加以彌補知識缺陷。
(8)培養學生合理運算的意識,并注意計算方法的多樣化,體驗計算教學的開放性。
(9)加強驗算檢查,養成習慣的培養。
單元教學進度及各單元重難點
單元 單元或章節內容教時
一簡易方程12
二 折線統計圖3
蒜葉的生長 1
三因數和倍數 12
和與積的奇偶性1
四分數的意義和性質15
球的反彈高度1
五 分數加法和減法 4
六 圓11
七解決問題的策略 3
八 整理與復習 5
春季小學教學計劃篇四
為了提高同學們假期的安全意識,能夠做好自我防范工作,希望大家參與到此次主題班會活動中,能夠認真學習安全知識,過一個健康幸福的新年。
1、切實加強冬季,尤其是春節期間安全教育,增強學生安全防范意識。
2、向學生進行防凍、防火、防盜、防騙、防交通事故等安全防范教育,增強學生的自我保護和安全防范意識,防止學生遭受人身和財產損失。
師講述,生理解議論
為了同學們的身心健康與生命安全,為了大家過一個愉快而又充實的寒假。徹底杜絕元旦假期期間學生一切非正常事故的發生,請大家遵守以下規定:
1、不到水庫、機井、塘壩、水窖、河道沙坑等地方滑冰。惡劣天氣不在危險建筑物、大樹下避雨雪、不玩火、學會防火、防電、防煤氣中毒等安全常識。
2、不到懸崖、陡坡、易塌方的沙、土坑等地方玩耍,不攀爬樹木、高大建筑物等。寒假安全教育主題班會3、 不在危險的地方玩耍,不做任何帶有危險性的游戲,及時遠離危險因素。
4、不打架斗毆,不搞惡作劇,不做有損自己和他人的事。
5、外出路上要遵守交通規則,不騎自行車上路,不乘坐無證車,不乘坐酒后駕駛的車輛,出行注意交通安全。
6、未經家長同意,一律不準私自、探親、訪友,離家時一定要與父母打招呼。
7、遵守社會公德,遵紀守法,不做任何損害老百姓利益、危及他人生命財產安全的`事情。
1、不飲用不衛生食物,不喝生水,不吃涼飯菜,元旦期間,保持良好的飲食習慣,不要暴食暴飲。
2、注意個人飲食衛生。
3、不食用三無食品。
1、掌握安全用電常識,不隨便觸摸電器設備。不靠近有電電源,不隨便動各種插頭,不撕拉亂接電線。使用電器需由家長指導。
2、掌握正確使用液化氣常識,不單獨開液化氣爐灶,預防煤氣中毒。
3、不玩煙花爆竹等危險物品。不玩火、遠離火源,注意消防安全。
1、遵守社會公德,遵紀守法,不做任何損害老百姓利益、危及他人生命財產安全的事情。
2、崇尚科學,不參加任何封建迷信活動和邪教組織;嚴禁參與與變相,嚴禁聽、看不健康的音像與書刊,嚴禁進電子游戲室、網吧、歌舞廳活動,看有益電視節目。
7、孝敬父母、團結鄰里、關愛幼小,自己能做的事情自己做,幫助父母干力所能及的家務活。
為了能夠更好地與新的學習任務想銜接,同學們應該好好學習,認真復習功課,保質保量完成假期作業。
春季小學教學計劃篇五
新學期即將開始,本學期我的工作重點主要有以下幾點:
先要把英語的課程標準看完、研究透,做到心中有數,對教學的重難點,教學目標和評價等等方面都明確于心,以指引自己的教學工作。而且多看幾遍蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,這本書的優秀方法觀點很多,需要我認真的反復思考和實踐。同時還要大量閱讀相關的教育教學書籍,豐富自己的知識儲備,提高自身素養。不僅要閱讀教育教學方面的書籍,還要擴展自己的閱讀面,多方面涉及,以提高自身的個人魅力和感染力。學生要求看的一些書籍,自己也要去看。以身作則,用實際行動來感染學生。
蘇霍姆林斯基說,要讓學生在思考的基礎上進行記憶才能被他們真正掌握,要堅決避免枯燥的機械重復記憶。這讓我想到英語的教學。英語是一門語言,只有讓學生在實際的使用中,在思考用語的環境時,學生才能理解句子,而不是簡單的背誦和記憶。實行起來可以有以下幾點:
第一,全英教學,創設英語環境,提高學生的聽力水平和學會靈活應用。
第二,布置口語和實踐作業。這也許短時間內對提高他們的英語成績作用不大,但卻能從根本上幫助他們學習一門外語,并建立語感。
第一,堅持每周最少聽兩節課,一節同年級的英語課,一節別的優秀教師的課。學習他們的好的方法,及時思考總結,有問題多請教,多實踐,多嘗試。
第二,嚴格要求學生。有的學生不是學不會,只是因為懶惰,因為學習習慣不好,或者自制力不好。這個時候,就需要老師對制度和要求的嚴格執行來約束他,否則,好的習慣是永遠也養成不了的。
繼續堅持用小組合作、上課提問、家長溝通和表揚鼓勵的方法,并且最重要的是真正的去關心他們,而不僅僅局限在英語這一科,所教的這一年。從學生的長遠發展去考慮,從一個教育者的立場采取措施,注重點滴積累。這一方面可以多向優秀教師學習,向教育書籍去學習,重要的是敢于嘗試。
春季小學教學計劃篇六
我班共有學生49名,部分學生學習習慣較差,特別是完成作業習慣和自習習慣,因此必須對其進行培養。兩極分化比較嚴重,因此對學生的關心和思想教育也十分重要。另外大部分學生對數學學習的積極性比較高,能從已有的知識和經驗出發獲取知識,抽象思維水平有了一定的發展.基礎知識掌握比較牢固,有一定的學習數學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學之間會交流合作,但自主探討能力不高。有相當一部分的學生基礎知識差,上課不認真聽講,不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差,只能掌握一些基礎知識,稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學,在教學中,面向全體學生,創設愉快情境教學,激發他們的學習動機,進入最佳學習的動態。
1、教學內容:本冊教材包括下面一些內容:負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材重點教學內容。
2、教學目標
①了解負數的意義,會用負數表示一些日常生活中的問題。
②理解比例的意義和基本性質,會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖,并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。
③會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
④認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
⑤能從統計圖表準確提取統計信息,正確解釋統計結果,并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數據可能產生誤導。
⑥經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
⑦經歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,發展分析、推理的能力。
⑧通過系統的整理和復習,加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。
⑨體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
⑩養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
3、教學重點
①在熟悉的生活情境中初步認識負數,能正確的讀、寫正數和負數,知道0既不是正數也不是負數。
②認識圓柱和圓錐,掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側面和高。認識圓錐的底面和高。
③探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法,以及圓柱、圓錐體積的計算公式,會運用公式計算體積,解決有關的簡單實際問題。
④理解比例的意義和基本性質,會解比例。理解正比例和反比例的意義,能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,能運用比例知識解決簡單的實際問題。
⑤認識正比例關系的圖像,能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像,會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。
⑥了解比例尺,會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。
⑦會綜合應用學過的統計知識,能從統計圖中準確提取統計信息,能夠正確解釋統計結果。
⑧經歷“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。
⑨對小學階段所學知識進行系統的復習。
4、教學難點
①掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法,以及圓柱、圓錐體積的計算公式,會運用公式計算體積,解決有關的簡單實際問題。
②理解比例的意義和基本性質,會解比例。理解正比例和反比例的意義,能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,能運用比例知識解決簡單的實際問題。
③認識正比例關系的圖像,能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像,會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。
④會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。
⑤會綜合應用學過的統計知識,能從統計圖中準確提取統計信息,能夠正確解釋統計結果。
⑥經歷“抽屜原理”的探究過程,用“抽屜原理”解決簡單的`實際問題。
⑦通過對小學階段所學數學知識進行系統的復習,熟練掌握和運用小學階段所學的數學知識。
5、教具和學具:三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙
1、采用“三主四步教學模式”,做到教學模式的轉變,創設愉悅的教學情境,激發學生學習的興趣,追求高效課堂。
2、提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗,相信學生,依靠學生。堅持以生為本、學生自主發展、和諧互助、授之以“漁”的基本理念。
3、注重課堂練測形式的多樣化,把教、學、練三者有機結合起來,從不同角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。
5、學生能預習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
6、教師作為課堂教學的指導者,以學生自主性學習為主,主張探究式、體驗式的學習方法,培養學生的動手操作能力和發散思維能力。
7、利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發,自己找出解決問題的方法,體驗學習數學的快樂。
8、培養學習數學的興趣和自信心,使每位學生的能力有所提高。
9、體現學生的主體作用,讓學生愛學、會學,教學生掌握學習方法。
10、教學與實踐活動相結合因材施教,每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎,創建問題情境,創設符合學生認知規律的教學過程。
春季小學教學計劃篇七
以新課程標準為指導,更新教師的教育理論。積極探索研究新的美術教學模式,提高學生學習美術的興趣與水平。理順美術教學和對優秀生的培養,真正發揮學校美術的.作用。
1、認真制定學校美術工作、教學計劃、美術活動等計劃
2、學習新課程標準,認真設計教案
3、認真組織、輔導美術興趣濃厚的學生
4、加強對美術優秀生的輔導
一月份
1、學習美術新課程標準
2、準備、積累資料編寫美術案例
3、制定美術工作、教學工作、周六活動計劃
二月份
1、輔導、組織美術興趣小組同學進行積極投稿
三月份
1、宣傳窗布置,刊出美術作品
四月份
1、撰寫美術論文
2、參加市組織部分美術教師周邊考察
五月份
1、手工制作、優秀作品展覽
六月份
1、全校學生美術作業抽查
春季小學教學計劃篇八
(1)讓學生聯系已有的知識經驗,經歷將實際問題抽象成式與方程的過程,初步體會方程的意義和思想;經歷探索和理解分數的意義、性質和分數加、減法計算方法的過程,進一步體會數概念的擴展,理解運算的意義,形成必要的計算技能;經歷因數和倍數、奇數和偶數、質數和合數的認識過程,學會求兩個數的最大公因數和最小公倍數,加深對自然數的特征及其相互關系的理解。
(2)通過觀察、操作、思考、交流等活動,認識圓的特征,探索并掌握圓的周長和面積公式,進一步積累空間與圖形的學習經驗,并獲得有關的基礎知識和相應的基本技能。
(3)聯系統計活動過程認識折線統計圖,初步掌握用折線統計圖描述數據的方法和特點,能按要求完成相關的折線統計圖,能對折線統計圖表示的數據及其變化情況進行簡單的分析。
(1)在認識等式、方程,探索等式的性質、解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中,進一步發展抽象思維,培養符號意識,感受方程思想的意義和價值。
(2)在認識因數和倍數、奇數和偶數、質數和合數、公因數和公倍數等活動過程中,進一步感知自然數的基本特征,加深對自然數相互關系的理解,增強數感。
(3)在找一個數的因數和倍數、求兩個數的最小公倍數和最大公因數的過程中,進一步體會有序思考的意義和價值,增強思維的條理性和嚴密性。
(4)在認識分數的意義,探索分數與除法的關系以及分數加、減計算方法的過程中,主動進行觀察和操作、比較和分析、抽象和概括,學會合乎邏輯地表達自己的思考過程,培養初步的演繹推理能力。
(5)在探索2、5和3的倍數特征、分數的基本性質以及和與積的奇偶性規律等活動中,經歷由具體到抽象、由特殊到一般的思考過程,發展初步的合情推理能力。
(6)在認識圓的特征、探索圓的周長和面積公式的過程中,進一步豐富對現實空間和平面圖形的認識,感受不同平面圖形的相互關聯,發展空間觀念。
(7)在收集和整理數據、用折線統計圖描述數據,以及對統計結果進行分析和解釋的過程中,進一步發展數據分析觀念。
(1)聯系分數的意義、方程的特點,最大公因數和最小公倍數的求法、分數加減法的.計算,以及圓的周長和面積等數學知識和方法,嘗試從數量的多少及其關系、物體的形狀及其變化等角度,提出和發現問題,分析并解決問題,進一步增強數學應用意識,鍛煉實踐能力。
(2)在列方程解決相關實際問題的過程中,初步掌握列方程解決問題的基本思路和方法,體會其特點和價值。
(3)在基于數據作出判斷和簡單預測,以及應用轉化策略解決相關實際問題等活動中,進一步體會數學知識和方法的內在關聯,增強從不同角度、用不同方法解決問題的意識,培養根據實際問題的特點選擇相應策略的能力。
(4)在分析數量間的相互關系,推導圓的周長和面積公式,探索最大公因數和最小公倍數的求法,歸納分數基本性質等活動中,經歷與他人合作交流的過程,學會在交流中不斷完善自身的思考,進一步增強合作交流的意識。
(1)能積極參與各項數學活動,感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步,提高學習數學的興趣,樹立學好數學的自信心。
(2)在探索數學知識、發現數學規律的過程中,進一步感受數學思考的條理性、嚴謹性以及數學結論的確定性,不斷增強自主探索的意識。
(3)在運用數學知識和方法解決簡單實際問題的過程中,進一步感受數學的價值,感受數學與生活的密切聯系,不斷增強學數學,用數學的自覺性。
(4)通過閱讀“你知道嗎”中的內容,參與“實踐與綜合應用”等活動,進一步了解有關數學知識的背景,體會數學對人類歷史發展的作用,培養民族自豪感,逐步養成樂于動手、勤于思考的習慣以及認真嚴謹、實事求是的品質。
本冊教材教學重點、難點
教學重點:正確理解等式的性質,用等式的性質解方程。
教學難點:合理運用方程的特點列方程解決實際問題。
教學重點:了解折線統計圖表示數據的的方法和特點,能讀懂常見的折線統計圖,能根據統計活動的需要完成相應的折線統計圖。
教學難點:引導學生由數據本身能說明什么逐步過渡到基于數據進行一些有意義的判斷和預測。
教學重點:掌握因數和倍數、質數和合數、最大公因數和最小公倍數等概念的聯系和區別,掌握求兩個數最大公因數和最小公倍數的基本方法。
教學難點:根據數的特點合理靈活地確定兩個數的最大公因數和最小公倍數,以及根據對最大公因數和最小公倍數的理解正確解答相關的實際問題。
教學重點:分數的意義和分數的基本性質。
教學難點:對分數意義的理解。
教學重點:異分母分數加、減法的計算方法。
教學難點:分數連加、連減和加減混合式題的計算。
教學重點:認識圓的基本特征以及探索并掌握圓的周長和面積公式。
教學難點:探索并理解圓的面積公式。
教學重點:讓學生在解決問題的過程中,初步領會轉化的過程和特點,體會轉化的價值,進一步增強解決問題的策略意識。
教學難點:引導學生針對具體問題尋找合適的轉化方法。
教學重點:幫助學生進一步加深對本學期所學內容的理解,提高應用所學知識解決相關問題的能力,溝通所學知識之間的聯系,為進一步的學習奠定基礎。
春季小學教學計劃篇九
學習,是知識汲取與更新的先決,是一個人不斷完善、充實自我的需要,是一切工作與時俱進、開拓進取的重要條件。本學期要以全面推進基礎教育課程改革為契機,加強教師理論和業務的學習與指導,組織教師參加各級各類的培訓和校本培訓,在學習中不斷掌握先進的教育教學理念、掌握最前沿的教改信息、關注教育改革的發展動態,不斷提高自身的文化素養、理論水平、管理水平及教科研能力,樹立新的課程觀、教育觀、教學觀、教師觀、學生觀,著力提高教師實施素質教育的能力和水平。
1、保證時間。一是利用學校業務學習時間組織全校教師學;二是利用各校每周一次的教研活動時間分科組學;三是自學,要求領導和教師每周應有不少于2小時的自學時間,專業期刊、理論專著、網上資源,一切凝聚著人類文化精神的讀物都可以進入視野,把學習、讀書的過程作為備課的過程。另外,還積極組織教師參加各級各類學習培訓和學歷進修活動,為教師的學習創造條件和提供機會。
2、充實內容:(1)本學期學校和聯區教研站都要選編有指導、借鑒作用的學習資料印發到老師手中,供交流學習;(2)開展學刊用刊活動。學校每年為教師們訂閱幾種教育教學理論書刊,每位教師最少訂閱一種教育雜志,要求老師們要充分發揮教育報刊的作用,時時研讀,及時獲取教育科研信息。每學期起碼學好一本理論書籍,用以指導自己的教育思想和教學實踐。(3)學校在加強校園建設的同時,加強現代化教育硬件的配置,力爭使45歲以下教師會使用計算機。老師們要充分利用網絡資源,使之成為我們進行教育教學活動,了解最新教育教學動態、科研成果,不斷更新知識,用新的理念和新的知識充實自己、武裝自己的不可缺少的工具。
3、創新學習培訓方式。培訓方式是培訓內容的載體,學校和各科組要想方設法創建靈活、科學的培訓方法,采取“互動參與、合作學習、反思構建”等培訓方式,通過學教育理論、學新課標、學優秀案例;談學習心得、談實踐體會,談師生變化;上實驗課、上研究課、上觀摩課;評教育思想、評教學設計、評教學手段、評教學效果、評角色轉變、評學習方式等多種類型的教研活動。
4、落實檢查。學校為每位教師配備業務學習資料和學習筆記本,要求邊學習邊記錄,寫好學習心得,做到學有所思,思有所得。
1、實現教師角色的轉變。
新課程體現了先進的教學觀念,這些觀念包括教育的價值觀,現代人才觀、教育質量觀、現代課程觀、師生觀、教學觀等,昭示我們必須改變習以為常的教學方式,為學生的學習和發展提供良好的環境和條件。結合現在教育的形勢,我們要清醒地認識到不能墨守成規,要成為一個研究型的教師。
2、促進學生學習方式的轉變。
針對基礎教育過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀,新課程提倡“主動參與、樂于探究、合作交流”為主要特征的學習方式。這對于學生的創新精神與實踐能力的培養有著重要的意義。因此,我們要把學習方式的轉變作為課改的核心問題來抓,要把握現代學習方式的的五個基本特征:一是主動性。它是現代學習方式的首要特征,要讓學生自覺擔負起學習的責任,使學生的學習成為一種真正的有意義的活動。二是獨立性。它是現代學習方式的核心特征,表現為我能學。三是獨特性。有效的學習方式都有著個性化的,因為每個學生都有著不同于他人的.觀察、思考和解決問題的方式;四是體驗性。它是現代學習方式的突出特征,強調參與,重視直接經驗。五是問題性。問題是開啟任何一門科學的鑰匙,問題是思想方法、知識積累和發展的邏輯力量,是生長新思想、新方法、新知識的種子,問題意識是學生進行學習特別是創造性學習的重要心理因素。以上五點特征我們必須從整體的高度來全面把握現代學習方式的精神實質,才能有效地促進學生學習方式的轉變。
3、開展豐富多彩的教研活動。
以開展課堂教學研究為重點,積極提倡學校開展集體備課活動,帶著課題上研討課,推進教學改革。對于上教研課,必須強調結合課題,體現研究的成果,評議時也要圍繞課題進行,課后鼓勵寫案例分析,提倡一課一得。對于熱點問題,組織研討,各抒己見,形成共識。對于教學方法改革,要突出方法能激發學生的學習興趣,能引導學生主動參與學習過程,能形成學生良好的學習習慣及正確地的學習策略,能培養學生積極、健康的情感態度,形成正確的價值觀。大力提倡課堂的民主化,大力提倡將學生的實踐與社會實踐相結合。
學校要求教師牢固樹立質量立校意識,視教學質量為學校命脈,以質量求生存,以質量求發展,向管理要質量,向管理要效益。建立了與課改相適應的教學常規,規范教學行為,實現教學管理的規范化、制度化、科學化。
1、嚴格執行課程計劃,堅持按課程表上課,做到不擠、不占、不讓任何學科課時。學校要堅決執行課程計劃細則,對上課不準時進課堂,課上隨意離開課堂,任意拖堂,隨意換課的教師要從考核分數中扣除相應的分值。
2、加強教學常規管理。教學常規管理是教學工作順利開展的有效保障。本學期對教學過程中備課、上課、作業布置與批閱,輔導、教學評價等環節按《寶井聯區常規教學細則》的要求嚴格管理。
3、強化質量管理。
4、規范教研活動。教研是青年教師成長成才的搖籃。教研活動要在“實”與“新”上下功夫,激發教師參與教研的主體意識和創造熱情,鼓勵教師合作、交流,共享教研成果。聯區工作人員和各校骨干教師要不斷提高業務素養,擔負起培養教師的神圣職責,充分利用每周的“5+1”和“10+1”教研活動時間,扎扎實實地開展教研活動,教研組長要組織好,協調好,指導好,使教研活動不走過場,不圖形式,并從中提高自己的威信。單周教研活動安排為理論學習,雙周為集體備課,以校為單位進行,每次有中心發言人,擬寫好中心發言稿進行說課。
教研組活動必須遵循三個原則:一是解決當前教學中亟待解決的問題原則;二是理論聯系實際,明確教改方向的原則。三是以課堂教學為中心,以現場教學為手段,給人以直接教益的原則。每位教師應積極參加每次的教研活動,不遲到,不早退,確實不能參加教研活動的,要請假,否則當曠課處理。
教育科研是推動教育教學改革、提高教育質量的動力,是培養高素質教師隊伍的有效途徑,也是創辦特色學校的必由之路。本學期要進一步加大教育科研的力度,以教育科研為先導,把教研工作和科研工作緊密結合起來,使教研工作逐步從經驗型向科研型轉變。
春季小學教學計劃篇十
本班學生共有xx人,在經過了一個學期的數學學習后,具有一定的觀察、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經驗,具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣。但是,由于學生年齡小,好說好動,精力難以集中,思維跳躍性大,課堂常規較差,尤其是傾聽的習慣和隨便插嘴的習慣。因此,本學期要立足于端正學習態度,提高積極性,抓好基礎知識,培養學生良好的學習習慣。
本學期教材內容包括下面一些內容:位置,xx以內退位減法,圖形的拼組,xx以內數的認識,認識人民幣,xx以內進位加法和退位減法(一),認識時間,找規律,統計,數學實踐活動。教材以學生已有的經驗為基礎設計活動內容和學習素材,注重學生對知識的體驗,獲得對知識的理解;內容的展開盡量體現知識的形成過程;數與計算的教學重視發展學生的數感,體現算法多樣化;提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材,發展學生的空間觀念;注意培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。
1、認識xx以內的數及加減法的計算,培養學生的數感,體會生活中處處有數學。
2、使學生經歷和體驗學習的過程,發展學生的空間觀念和統計意識,學會有條理地表達自己的思想。
3、養成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。
1、認識計數單位“xx”和“xx”,初步理解個位、十位上的數表示的意義,能夠熟練掌握xx以內數,會讀寫xx以內數。掌握xx以內數的組成、順序和大小,會用xx以內的數表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。
2、熟練計算xx以內的退位減法。會計算xx以內兩位數加,減一位數和整十數,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。
4、認識人民幣單位元、角、分。知道xx元=xx角,xx角=xx分,愛護人民幣。
5、會讀、寫幾時幾分,知道xx時=xx分,知道珍惜時間。
6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學圖形之間的關系。
7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律,初步形成發現和欣賞數學美的意識。
1、結合具體情境,運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學,并充分利用電教媒體。
2、主動與每個學生交談,了解每個學生的情況。教學中,關注學生參與學習活動的熱情,多鼓勵學生良好的行為,培養學生學習數學的熱情。
3、提出具體的要求,培養學生良好的學習習慣、傾聽習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。
4、聯系生活實際和兒童的生理、心理特點,通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,創設活動情境。
5、加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,在活動中學習數學知識。
7、根據本班學生的特點和實際情況,創造性地使用教材,設計教學過程。
8、課堂上關注學困生的學習情況,以鼓勵、激勵為主,重視課堂上輔導督促工作。
春季小學教學計劃篇十一
今年教學工作的主題為“開放與研究——自主課堂建設年”。內容以“課前小研究”“思維導圖”相結合的方式,推進學生自主學習。
目標:“縱向研究,橫向開放”。
第一筆“∣”代表以學生為主體,通過課前小研究、思維導圖,自主進行研究與學習(自主研究、自主探究、自主反思、自主質疑),建構新知;把大量的時間還給學生;把學生如何學放在第一位。(主題+研究+質疑+時間)
第二筆小“xx”代表教師的點撥,在關鍵之處站出來,在存疑之處站出來。
第三筆大“xx”代表開放的內容,將與學科知識有關系、有聯系的知識,引入到合適的位置,開拓學生的思路,讓學生在拓展中提升。
課前小研究+思維導圖+小組合作+整體閱讀、課內外拓展。把傳統的“語文分析”策略,轉向“語言文字實踐”策略。
(一)構建促進學生發展的自主課堂
1、四類教學自主學習模塊
2、推進“課前小研究+友善用腦的思維導圖”自主學習課型
(二)整合課內外資源讓課題深入課堂
1、整體閱讀課內拓展閱讀深入課堂
2、促進知識積累與轉化
(三)年級施行特色作業
1、創造語言實踐機會:看圖寫話:
2、培養學生質疑能力:《學貴有疑》
(四)零散業研與集中業研相結合
課前小研究+思維導圖+數學文化+小組合作+思維拓展。數學把知識點轉向思維點的策略。
(一)以“課前小研究”“思維導圖”為抓手,推進自主課堂建設。
1、每單元開始教學前,運用課前小研究學案格式,進行深入備課。
2、適當安排數學文化、數學故事、數學思維方面的知識,拓寬學生的數學視野,豐富學生的數學知識,提升學生的數學素養。
3、在課上,按照知識模塊,幫助學生建立自主學習的模式。在課上給足時間讓學生講“課前小研究”及“思維導圖”的內容。每節課后進行反思。
4、關于教學研討:固定時間,安排主題,填寫教研記錄。
(二)以“師帶徒”為著力點,互幫互學,推進數學組建設。
(三)以扎實推薦監控為重點,提高教學實效。
1、關于課內作業要求:作業內容有利于學生學習的鞏固、提高,數量適宜,講求書寫質量,批改及時、認真。
2、每個月3個班的數學作業互查一次,每月開展一次各班作業展示活動。
(四)加強課堂教學質量監控
課前小研究+拓展+小組合作+自主
自主+小組合作+拓展
1、共同看一本書。
2、加強教研
3、看學科盤,寫反思
4、共同研究一個主題(小組合作)。
1、“開放與研究——自主課堂建設”教學研討活動。利用周一下午,每位教師分別展示一節課,采用2+2評課法進行現場評課。(歷時一個月,放在3月中旬);5月份請市里教研員到學校為每為教師聽一節課,修改一節說課稿;打破教研組,建立開放式組員研究時間,共同研究本年級、本班學生的共同問題。
2、固定每周二為干部聽課時間,聽一個班的四節課,包括主課與科任。(即觀察學科知識,也觀察學生的表現,在不同課堂教學中的不同表現,同時關注課堂中“開放與研究”的程度);確定每周三語文、數學互聽課及研討時間,每周四為科任。每個月交一次教學反思,一份教學案例。
3、加強教學的反饋監控機制。
a、應用英語的家庭作業一覽表及各單元重難點明晰的做法,遷移到語文、數學。如語文一單元的必會字、成語、優秀美文、的字短語等整理出來,每天讀幾行,讀后家長簽字。數學一單元的100以內的計算題整理,每天做幾道。
b、按時進行單元驗收。組長及時將三個班的驗收情況反饋給組員,帶領組員分析單元驗收情況,分析問題,及時跟進補充練習;對于問題比較大的班級給予跟蹤,便于將問題及時消化在平時,不堆積到期末,增加學生的負擔;單元驗收后,語、數、英三科加強溝通,形成合力,共同解決學生的問題。法無異輒、殊途同歸,教學上的好方法,三科相互借鑒,促進學生整體能力的提升(檢查后在旁邊畫√)。
4、各班建立自主學習小組一對一網:優秀生對學困生,優秀孩子講,教會了,學困生也要講。
5、個性思維導圖博覽會(3月15日)
學生中開展思維導圖大賽,并將優秀的思維導圖印在環保袋上,提升學生學習的自主性與自信度。把孩子分組,保證每個孩子都有一份自己的思維導圖。3月12日交上來驗收。
春季小學教學計劃篇十二
寧靜了一個假期的校園又變的書聲朗朗,歡聲笑語。站在一個新的起點,我們即將踏上新的征程,為了能把自己的工作做好,針對所帶年級學生的情況,對這學期的工作作出一些計劃:
1.通過三年級上學期的學習,學生已初步養成正確的英語學習習慣,對英語的語音語調有初步了解并獲得初步的語感,學生已全部能認讀并背誦26個字母,且絕大多數學生能準確默寫,能說并應答教材中呈現的交際用語。小學三年級的學生正處少年時期,這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們對英語學習興趣整體較高,但缺乏理性思維,邏輯思維不強,自制力差,不認真,如少數學生總把i,k,l,等寫錯。本學期我要面向全體學生,以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。
2.經過上學期的教學實踐,我發現四年級學生掌握英語的情況良好。大部分學生在課堂上就已經能掌握新授內容,學生興趣濃厚,積極活躍;同時,部分基礎較好的學生還參加了其他英語培訓,有助于他們更好地學好英語這門學科。但是仍有一些學生的學習習慣比較差(尤其是一些插班生)。但四年級畢竟還是一個學英語的起始階段,總體來說,學生對英語的興趣還是很濃厚的。因此,四年級這個打基礎的階段至關重要。
3.根據小學生的生理和心理以及發展需求,小學階段英語課程的目的是:激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力,為進一步學習打下基礎。
4.英語學習只有用科學的方法和良好的習慣,學習才能達到事半功倍的效果。首先,引導學生課上做到三要:靜聽、膽大、參與,以提高當堂鞏固效率。其次,要求學生做好預習和復習。其中主要工作是模仿、朗讀和背誦。小學生模仿力強,記憶力好,要多聽錄音多模仿,養成良好的發音習慣。布置一定的語篇讓學生朗讀和背誦,增加語言積累,增強英語語感。再者,引導學生課外創造自主學生的條件,如利用音像、網絡、年級學生自覺性差,要用校訊通、家長會等不同渠道,多和家長聯系,培養學生良好的學習習慣。
5.對于差生:及時輔導困難學生。由于我任教班級多,輔導學生時間有限,一些學生對英語學科的不重視等一些原因,已經呈現出兩極分化現象。要通過激發學生興趣,提高課堂效益等有效方法極力縮小兩極分化。對于學習困難的學生,要熱情關懷,真心幫助,及時采取老師幫教或學生幫教形式,使其不放棄英語學習。
《英語課程標準》提出:倡導體實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。在教學中,除了安排集體、個人活動形式外,更多的開展兩人、多人小組活動,給學生留出充分表現的時間和自我發展的空間。
在教學中,努力從說、讀、寫、玩、演等方面設計一些適合學生活動的,適應這一年齡段的特點的環節,爭取采取方法多樣,生動活潑的教學方案,激發學生的學習興趣。
春季小學教學計劃篇十三
今年我教一年級的數學。因為一年級的學生剛踏入學校,學生的行為習慣都沒有形成,同時還有繁重的教學任務,可以說是要兩面都要俱到。
這一冊教材包括下面一些內容:數一數,比一比,xx以內數的認識和加減法,認識圖形,分類,xx各數的認識,認識鐘表,xx以內數的進位加法,用數學,數學實踐活動。認數和計算,比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認識鐘面,使學生獲得數數基本知識和基本技能的同時,發展數學能力,培養創新意識和實踐能力,建立學習和應用數學的興趣和信心。
1、熟練地數出數量在xx以內的物體的個數,會區分幾個和第幾個,掌握數的順序和大小,掌握xx以內各數的組成,會讀寫xx各數。
2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數的.加法和xx以內的減法。
3、初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號"=、>、<",會使用這些符號表示數的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。
7、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
8、養成認真作業,書寫整潔的良好習慣。
9、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
xx以內的加法和xx以內的進位加法,這兩部分內容和xx以內的退位減法是學生學習認識數的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數計算的基礎。因此,一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容,是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。
數學教學是數學活動的教學,是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。
數學教學,要緊密聯系學生的生活環境,從學生的經驗和已有知識出發,創設有助于學生自主學習、合作交流的情境,使學生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動,獲得基本的數學知識和技能,進一步發展思維能力,激發學生的學習興趣,增強學生學好數學的信心。
教師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源,創造性地使用教材,設計適合學生發展的教學過程。要關注學生的個體差異,使每一個學生都有成功的學習體驗,得到相應的發展;要因地制宜、合理有效地使用現代化教學手段,提高教學效益。
春季小學教學計劃篇十四
笨學期三年級(1)班共有學生48人,全體學生都活潑可愛,品德優良,有上進心,對學校生活充滿激情,對各科文化課學習非常投入。但由于學生年齡小,可塑性強,知識面窄,這有待于在今后的教學中不斷培養學生良好的行為習慣,通過身邊的人和事,開展積極有益的各種活動,對學生進行養成教育。
三年級的學生還處于兒童期,這一階段是兒童品德和社會性發展的啟蒙階段,他們剛剛進入“品德與社會”課程的學習,這一冊的教育內容應當是對學生品德形成和社會性發展打基礎的教育,是學生由良好品德和行為習慣養成向良好品德的形成和社會性發展的自然銜接。 本冊教材在“我在成長”教育主題統領之下,將學生的生活經驗作為重要的教育資源,根據學生的生活實際需要和不斷擴大的認知范圍,用社會關系、社會活動、社會環境三條主線,貫穿個人、家庭、學校、社區(家鄉)等四個不同范疇,并使四個范疇形成彼此互動的關系。
1、發展自我意識和自我概念,形成自我認同、自我悅納的態度,積極進行自我概念與人格的建構。
2、通過這個年齡段同學之間經常發生的各種活生生的事例,體驗人與人之間的關系,發展理解,體諒他人的社會認知能力和情感傾向。
3、肯定自己和班上每個同學都有學得好的經驗,體驗和共享學習成功的喜悅;知道成功的學習與個人多種良好素質的關系;獲得主動學習、獨立思考,做學習小主人的經驗與體會;體驗時間的寶貴,逐步養成控制自己,合理安排時間的良好習慣。
4、懂得學習不僅僅是學校中的學習,學會在日常生活中通過觀察、做事進行學習,學習從多種渠道獲得信息,初步養成多問、多想的思維習慣。
5、感知各類社會性活動中存在規則,初步體會規則的雙重作用,經驗規則的制定與修改過程,初步樹立公民意識與民主觀念。
6、知道常見的交通信號、標志和標線的意義,懂得不遵守交通法規會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害,樹立自覺遵守交通法規的意識,注意安全,平安回家。
7、學習日常生活中安全使用水、電、火、煤氣等的意識,養成相應的行為習慣,遠離危險,珍愛生命,健康安全地成長。
8、提高分辨能力,不上當受騙,遇事多動腦筋,學會自護自救。不迷戀游戲廳、網吧,不進入對兒童有危險、有傷害的場所,抵制不健康的生活方式,養成良好的生活習慣,愛護自己的身體和生命。
9、懂得“我”的家庭成員之間的關系(家庭結構),初步理解什么是家庭,懂得尊敬父母長輩的一些禮節。
10、體會家庭親情,感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養育之恩,學會關心和了解父母,以恰當的方式孝敬父母長輩。
11、通過上一課的學習,懂得自己的成長離不開父母(長輩)的養育。
12、了解家庭的發展變化,知道家庭重要的日記和事件,感受家庭的傳統與價值,體會自己的成長與家庭發展變化的關系。
1、全面把握課程目標,改變過去偏重知識學習,忽略能力、情感、態度、價值觀培養的教學觀念,通過多種教學活動,掌握必備的知識。
2、善于調動和利用學生已有的經驗,結合學生現實生活中實際存在的問題,共同探究。
略
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