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最新六年級下學期語文教學計劃 免費(模板四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-31 09:50:03
最新六年級下學期語文教學計劃 免費(模板四篇)
時間:2023-03-31 09:50:03     小編:zdfb

光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。優秀的計劃都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?以下是小編收集整理的工作計劃書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

六年級下學期語文教學計劃 免費篇一

本班現有學生20人,其中大部分能按時按量完成各種學習任務,少數學生由于基礎差、方法不當、態度不端、智力低下等原因,學習一直不理想。總體來說,本班學生兩極分化嚴重,“尾巴生”比例過重。

本冊教材共有6個單元28篇課文,其中精讀課文17篇,略讀課文11篇。6個單元的主題依次是:神話與傳說、人間天平、科學與發現、情暖人間、中華文化、校園暢想曲。每個單元包括導語、課文和語文百花園三個部分。每單元一般由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成。這些專題內容貼近兒童生活,體現時代特點,蘊涵著豐富的教育價值,可使學生在語文學習過程中,培養熱愛祖國,熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,發展個性,豐富自己的精神世界;培養社會主義道德品質、科學精神和健全人格,激發學生追求理想、奮發向上的信念,為實現理想而努力。

本冊教材要求認識97個字,要求會寫80個字。課后練習的“讀讀寫寫”中的詞語由精讀課文里的會寫字組成,要求能讀會寫。“詞語采集”旨在引導學生學習主動積累詞語,只要求識記,不要求會寫。

1、在學習本冊語文的過程中,感受中華優秀文化的博大精深和無窮魅力,激發民族自豪感;教育學生愛我中華,培養熾熱的愛國情懷;樹立法制觀念,嚴守規則、遵守法律;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,感受人間真情,發展個性,豐富自己的.精神世界;培養社會主義道德品質、科學精神和健全人格,立志走向更加美好的未來;在發展語言能力的同時,啟迪學生的思想,培養良好的學習習慣。

2、認識97個生字,會寫80個字,有較強的獨立識字能力。

3、能用硬筆書寫楷書,行款整齊,并有一定速度。能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優美。

4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

6、能借助詞典理解詞語的意義。能聯系上下文和自己的積累,推想課文中有關詞句的意思,辨別詞語的感情色彩,體會其表達效果。

7、在閱讀中將握文章的主要內容,揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章的基本表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

8、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,能簡單描述自己印象最深的場景,說出自己的感受。閱讀詩歌,能大體將握詩意,想象詩歌描述的意境,體會詩人的情感。閱讀說明性文章,能抓住要點了解文章的基本說明方法。積累課文中的優美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文(段落)。

9、學習瀏覽,培養讀書看報的習慣,根據需要搜集信息,收藏并與同學交流圖書資料,課外閱讀總量不少于25萬字。

10、養成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,積累習作素材,能寫簡單地紀實作文和想象作文,內容具體,感情真實。能根據內容表達的需要,分段表述。學習寫說明書、廣告詞。能修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規范、整潔。正確使用常用標點符號。

11、能用普通話交談,樂意參與討論,敢于發表自己的意見。聽人說話認真耐心,能抓住要點,并能簡要轉述。表達要有條理,語氣、語調適當。

12、在綜合性學習活動中,能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。并能策劃簡單的社會活動,學寫活動計劃和活動總結。

1、重視朗讀和默讀。

朗讀是閱讀教學中最重要、最經常的練習。朗讀有利于真切地感受課文,有助于因聲明義,領略課文的精妙之處,有助于增強語感,表情達意,喚起想象,以聲傳情,有助于對課文的記憶、鞏固字詞和提高表達能力。默讀是獲取文字信息、書本知識的主要手段,是閱讀的基本方式。本冊默讀訓練既要提高理解水平,又要加快默讀的速度。

2、加強詞句訓練,積累語言。

語文課的主要任務是學習語言。詞句訓練是精讀課文的主要內容。重視引導學生理解詞句的意思,進而加深對文本內容的理解,同時積累詞句,提高理解和運用語言文字的能力。

3、引導學生將握內容,體會感情。

閱讀教學要根據課文的內容及不同特點,采用多種形式利用課后練習題的提示等,引導學生將握文章主要內容,體會作者表達的思想感情。

4、指導學生精心閱讀,領會方法。

通過閱讀實踐,不但要理解課文內容、體會感情,還要領會作者表情達意和寫作方法。比如,學習怎樣敘述故事,可領會作者按事情發展的順序敘述、穿插敘述,相互映襯、對比反襯,暗示寓意等寫作方法。

5、將口語交際訓練和日常的學習生活結合起來。

提高口語交際能力,除了上好口語交際課以外,還要注意在平時的課堂教學活動中,在回答問題、討論交流的過程中,隨時關注學生的口語表達情況,隨時糾正口語交際中出現的問題。鼓勵學生在日常學習生活中,主動、大膽地與別人交流,養成良好的口語表達習慣。

6、培養習作興趣,使學生樂于表達。

習作教學要從培養學生的習作興趣入手,讓學生不受文體束縛,不受篇章限制,想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫,將自己的見聞、感受和想象寫出來。要引導他們放開手腳去寫,消除對習作的畏難情緒。提供和創造更多的習作機會,多用肯定和激勵的方法,多組織習作展示和交流。

六年級下學期語文教學計劃 免費篇二

一、教學目標:

1、學習習慣。

(1)培養“不懂就問”和“勤于搜集資料”的習慣,通過多種渠道學習語文。

2、漢語拼音。鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀。

3、識字寫字。

(1)準確認讀204個生字。

(2)能夠按筆順正確默寫生字150個字.能把字寫端正、寫勻稱。

(3)繼續練習用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。

4、聽話說話。

(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

(2)討論問題能主動發言,說清楚自己的意思,養成先想后說的習慣。

5、閱讀。

(1)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

(2)默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

(3)能借助詞典閱讀,理解詞語在語言環境中的意思,辨別詞語的感情色彩。

(4)聯系上下文和自己的積累,推想課文中有關詞句的內涵,體會其表達效果。

(5)在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

(6)閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

(7)閱讀敘事性作品,了解事件梗概,能獨立概括主要能容,做到要素齊全,語言準確,能正確體會字里行間的情感。能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節,說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。

6、方法。

(1)在閱讀教學中積累語言,遷移寫法。

(2)在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法,并學會正確運用。

(3)學寫修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規范、整潔。

二、教學措施:

1、特別關照后進生:針對后進生實際情況,多與家長溝通;加強預習的指導,確保在上課前讀充分;加強識字方法的指導,千方百計減少錯別字;激發閱讀興趣;作業盡量面批;鼓勵他們自由地表達閱讀體會,捕捉他們細微的進步,保護他們的求知欲和自信心,喚醒他們的語文學習興趣和求知欲。

2、重視展示與分享,利用班級展示區、作文發表排行榜等多種形式,通過組織競賽和多樣評價,引爆語文學習潛能,使這些學生成為全班同學身邊的榜樣。

3、加強學習小組的合作,注意科學搭配,注重合作方式的訓練,力爭使每一個學生都積極參與,合作共享,共同進步。

4、在閱讀教學中,注意精講多練,讓學生充分自主地展開閱讀,在課堂情境中習得閱讀方法,注重文本解讀和課程資源的開發,增強問題意識,從揣摩寫法與創作意圖出發設計閱讀教學,精心選擇優質信息進行有效補充和拓展,以讀促讀,提高閱讀教學質量。

5、注意作業分層,因材施教,課外作業少而精,減輕學生的學習負擔,大面積提高語文教學質量。

6、扎實有效地訓練。做到一課一過關,一步一個腳印。

六年級下學期語文教學計劃 免費篇三

本班學生通過近六年的學習,對語文學科的學習比較感興趣,基礎知識掌握比較扎實,平時能主動地進行課外閱讀,開展一些語文課外實踐活動,但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎不扎實,以致于現在的成績很不理想。本學期將教給學生合理的學習與復習方法,奠定好良好的語文基礎,使他們能取得更大的進步。

1、進一步培養良好的學習習慣;

2、通過學習,進一步提高分析問題、解決問題的能力;

3、養成良好的語言積累習慣;

4、通過語文課外實踐活動,培養多方面的語文能力,拓寬知識面,切實提高學生的語文素養。

5、會寫簡單的記實作文和想像作文。

1、語言的感悟、積累和運用,從精讀課文的學習中積累語文學習的方法。

2、針對教材中的習作訓練,開展一些語文課外實踐活動,提供寫作的素材。

3、注重課內知識向課外的延伸,力爭使課內外的知識有機地結合起來。

1、加強訓練,方法多樣,培養學生的良好學習習慣。

2、持之以恒,不斷地加強積累。

3、注重實踐,培養能力。

4、在平時的語文教學中,加強朗讀的訓練,培養學生的語感,從而提高他

他們的語文理解能力。

5、充分發揮學生的積極性和主動性,讓學生通過自學理解課文內容,并在自學實踐中逐步提高語文素養。

教改設想:

在教學生習作時,鼓勵學生有創意地表達,說真話、實話、心理話、表達真情實感。

教研專題:

農村小學語言積累訓練的探索。

第1~2周:①培養良好的學習習慣(十二)

②第一單元(第1課至練習1)

第3~4周:第二單元(第4課至練習2)

第4~5周:第三單元(第8課至練習3)

第6~7周:第四單元(第12課至練習4)

第7~8周:第五單元(第16課至練習5)

第9~10周:第六單元(第19課至練習6)

第11~13周:第七單元(第23課至練習7)

第14~18周:①期終系統復習

②畢業測試

六年級下學期語文教學計劃 免費篇四

一、學生學習情況分析

本班大部分學生喜歡學習語文,喜歡閱讀,并養成了良好的學習習慣,基礎知識較扎實,而閱讀和習作則要稍微遜色一點。

1、識字寫字。作為高段學生,他們的獨立識字能力較好,所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀(所以上課盡量創造機會讓他們利用字典。)、據詞定義能力、書寫習慣、錯別字多。

2、閱讀。能正確、流利地朗讀課文,但有感情地朗讀仍需努力;學生學會了默讀、瀏覽等方法,但捕捉重要信息的能力一般;概括課文主要內容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導,尤其是中下學生;大部分學生基本上能了解文章的一些顯著的表達方法。

課外閱讀:閱讀量大部分能達到,喜歡閱讀童話、故事類、文學類、漫畫類書籍,對古今中外的名著則涉獵不多,且能主動積累的學生大約只占半數。

3、寫作。在寫作方面,尤為突出的尖子生寥寥無幾,最為欠缺的是寫作素材單一,不能表達自己的獨特感受,寫法單一。

4、口語交際。學生參與口語交際的熱情不高。傾聽和評價的能力較之以前,有所提高。

5、綜合性學習。大部分學生對綜合性學習較感興趣,且有幾個學生脫穎而出,綜合能力強。欠缺的倒是自己對過程的指導。

二、教材內容分析

教材繼續按專題組織單元,共設計了六個專題:人生感悟,民風民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學精神,難忘小學生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了“綜合復習”,提供了9篇復習材料以供期末復習時使用。

本冊教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。每組教材由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,“閱讀鏈接”五次。“回顧·拓展”由三個欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。

本冊要求會寫80個字。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求識記,不要求書寫。

第六組“綜合性學習”采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

三、教學目標

(一)識字與寫字

1、有較強的獨立識字能力。會寫80個字,累計會寫2500個,會認3000個。2、硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。

(二)閱讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字,養成邊讀邊思考的習慣,并能從中捕捉信息。

3、能借助工具書、聯系上下文,理解課文中有關詞句的內涵,體會其表達效果。

4、在閱讀中不斷積累語言,增強語感。

5、在閱讀中,進一步學會把握課文主要內容(尤其是概括能力),了解文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

6、誦讀優秀詩文,注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文10篇。

7、擴展自己的閱讀面。

8、學習瀏覽,擴大知識面,根據需要搜集信息。

9、受到優秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想。

(三)習作

1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2、養成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。

3、能寫簡單的紀實作文和想象作文,內容具體,感情真實。詳略得當。

4、能根據表達需要,使用常用的標點符號。

5、能修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規范、整潔。

6、40分鐘能完成不少于400字的習作。

(四)口語實際

1、與人交流能尊重、理解對方。

2、樂于參與討論,敢于發表自己的意見。

3、表達要有條理,語氣、語調適當。

(五)綜合性學習

1、策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進行討論和分析。

2、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

四、教學重難點

1、重點:學會把握文章主要內容,體會思想感情,領會表達方法;抓住重點句段,加深理解;主動積累語言,運用語言;習作感情真實,詳略得當。

2、難點:學會把握課文主要內容;領會文章的表達方法,并嘗試在習作中加以運用;學習詳寫和略寫。

五、改進教學的措施

1、準確把握教學目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標;其次,要明確每一專題的學習目標;再次,要注意階段目標之間的銜接與過渡。

2、重視引導學生自主、合作、探究學習,培養學生的學習能力。

3、引導學生自讀自悟,啟發學生獨立思考,大膽發表見解,并綜合運用已有的知識和方法,將之運用到現在的學習中去。

4、引導利用圖書柜里的書籍、學生自己的藏書、與同學交換閱讀等方法,增強閱讀量,擴大閱讀面,提高閱讀能力。

5、這是小學階段的最后一個學期了,要引導學生及時查漏補缺,使聽說讀寫的能力得到進一步提高。

6、抓好培優補差工作,使優秀生能脫穎而出,后進生也有不同程度的提高。

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