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2023年生活老師的總結報告(十一篇)

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2023年生活老師的總結報告(十一篇)
時間:2023-03-31 09:38:02     小編:zdfb

在當下這個社會中,報告的使用成為日常生活的常態,報告具有成文事后性的特點。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢?這里我整理了一些優秀的報告范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。

生活老師的總結報告篇一

一、在遵守學校的規章制度方面;

沒有規矩,就不成方圓。國家是這樣,現在是法治社會,學校同樣也需要是這樣,學校也有他的規章制度,不僅對學生也針對老師,只有這樣學校才有起生命力、才有活力、才能夠不斷的前進。

二、團結協作方面

學生管理工作不是哪一個人、哪一方面能夠獨立完成的事。愛護學校榮譽,自覺維護集體團結,教師之間相互尊重,相互幫助,協調各方面關系,發揮互補效應,發揚團隊精神,這是對我們教師最基本的要求。嚴格要求自己,關心他人,樂于助人,這有利于在日常生活中給學生樹立學習榜樣,也有利于形成一個相互尊重、緊密配合的教師群體。

有人把塑造學生的工作比喻為塑造一塊大理石,認為有六個雕塑家共同雕著這塊大理石,其中主要的兩個就是家長和教師,而第一位則是家長。因為學生除了學校生活外,家庭生活時間是最長的。學生的健康成長除了學校(特別是班主任)的思想教育之外,家長的熏陶與潛移默化的影響更為重要。父母是孩子的第一任啟蒙老師,老師是暫時的,家長卻是終身的。家長在教育理念、教育思想、教育態度上,完全能反映時代的要求。現在,教師、尤其是班主任與家長“聯手”教育學生,已經成為教育學生工作的一個不可缺少的環節。成功的“聯手”能調動家長參與教育的積極性,促進學生的學習與品德的進步,使學校教育和家庭教育形成互補關系,保持學校和家庭對學生教育的一致性和協調性。生活老師在教育學生的時候應處理好這幾種關系:與級組學校之間的關系、與班主任之間的關系、與學生家長之間的關系,處理好這幾種關系是做好學生管理工作的必需條件。以前的教育工作,給我最大的感受就是,沒有處理好這三種關系,從而沒形成教育的合力,使自己的工作處于被動。在下一步的新生管理工作中,我要加強和班主任、家長的溝通,不僅要了解學生在課室和家庭的情況,并且及時的將學生在生活區的表現反映給班主任和家長,共同研討教育學生的方法,形成教育合力,使學生健康成長。

初三下學期后,學生管理工作出現了一定的難度,學生中出現了不少的問題,最嚴重的是破壞公物,出現抽煙的現象。因此,在以后的工作中注意預防和落實相關工作,同時,出現問題后,及時處理,及時調查,及時的和班主任、家長溝通。形成教育合力。如果不及時處理或處理不好,就可能引起很多的后患。

三、勤于深入學生的生活,勤于觀察,多與學生談心

老師不深入學生的生活中,就不會第一手掌握學生情況,特別是生活老師,不深入宿舍就很難掌握學生的情況,就會出現很多事故隱患。

多巡視是管理學生最簡單,也是最有效的方法。認真觀察學生的言行舉動,了解學生思想行動,才能夠從細處做學生的思想工作。

同時多與學生談心,也是學生管理工作的關鍵,重要部分。

總之,要想做好生活指導這個職務,我還有不少的距離,在今后的工作中,我應多學習,多總結,真正不辜負校領導交代給我的任務,將下年度里的新生工作做好。

生活老師的總結報告篇二

一、尊重、理解、信任學生

對學生的尊重和期望,我不僅僅表現在口頭上,更是注意言行一致,貫穿在整個自我道德教育過程中,比如,在和學生談心時,我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行,這樣與人相處的方式態度就總透著待人的誠意;再如,我在學生的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性,學生強過老師”自己正在忙著認識一些新事物,學習一些新知識,看一些較經典的書籍刊物,使自己和學生談心時充滿時代氣息。

二、言教身教要結合

作為一位生活指導教師,我的.一言一行都會影響到孩子的行為準則規范,對孩子的深刻教育,言語不如行動:“身教最為貴,知行不可少”,如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛生等等,隨時加強自身修養。要知道老師的行為不當,學生的舉止也好不到哪里去。因此,我不斷地完善自身,謹言慎行,時時處處做學生的榜樣,用自己的善言善行為學生樹立模仿的標本。

三、了解、關愛每一位學生

首先熟悉了解學生,掌握學生動態,分析以前學生的情況,找個別學生談話,從和他們談話我可以了解和掌握學生的心理和動態,在和他們多次交談以后,我認為他們都把我當成了朋。

四、提高學生自理能力、嚴格要求

生活老師,首先必須先從寢室的常規管理做起。所以我每個天都要下寢室很多次。寢室是學生的第二個家,只有抓好寢室的衛生和紀律等常規,才能讓學生有一個比安靜,整潔的休息的良好環境。所以每天我都會去寢室進行常規檢查,為了搞好寢室工作,我決定發展學生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學當“小老師”。同時,我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生發揮自己的聰明才智,自己動手,布置寢室,簡單大方,又充滿創意,使學生的小家更加融洽,迸發出勃勃生機。

五、抓學生的養成教育,促學生健康成長。

對于學生的內務、路隊,我都嚴格要求。做不規范的不能過關,物品擺放丟三拉四的不過關。我培養了幾個干部。這樣既提高了檢查力度,又減輕了老師的工作量,還能保質保量的完成各項任務。每個同學心里都明白做不好是過不了關的,自然就會自覺的干好自己份內的事。

經過一個學期的磨合,我已經熟悉了這里的工作流程和工作內容;使我得以在這里施展自己的抱負,為我創造了更多的發展空間,我想再沒有什么能比這給我帶來更多的快樂,我會盡力去做好我的工作。

生活老師的總結報告篇三

學校是德育的重要場所,在生活區這一塊,生活指導老師責任重大。學生管理主要是做人的工作,而人是千差萬別的,因此這項工作極其復雜,極為艱辛,具有很深的學問。學生管理這項復雜、艱辛的工作,同時也是創造性極強的工作。現總結如下;

一:在遵守學校的規章制度方面;

沒有規矩,就不成方圓。國家是這樣,現在是法治社會,學校同樣也需要是這樣,學校也有他的規章制度,不僅對學生也針對老師,只有這樣學校才有起生命力、才有活力、才能夠不斷的前進。

二:團結協作方面

學生管理工作不是哪一個人、哪一方面能夠獨立完成的事。愛護學校榮譽,自覺維護集體團結,教師之間相互尊重,相互幫助,協調各方面關系,發揮互補效應,發揚團隊精神,這是對我們教師最基本的要求。嚴格要求自己,關心他人,樂于助人,這有利于在日常生活中給學生樹立學習榜樣,也有利于形成一個相互尊重、緊密配合的教師群體。

有人把塑造學生的工作比喻為塑造一塊大理石,認為有六個雕塑家共同雕著這塊大理石,其中主要的兩個就是家長和教師,而第一位則是家長。因為學生除了學校生活外,家庭生活時間是最長的。學生的健康成長除了學校(特別是班主任)的思想教育之外,家長的熏陶與潛移默化的影響更為重要。父母是孩子的第一任啟蒙老師,老師是暫時的,家長卻是終身的。家長在教育理念、教育思想、教育態度上,完全能反映時代的要求。現在,教師、尤其是班主任與家長“聯手”教育學生,已經成為教育學生工作的一個不可缺少的環節。成功的“聯手”能調動家長參與教育的積極性,促進學生的學習與品德的進步,使學校教育和家庭教育形成互補關系,保持學校和家庭對學生教育的一致性和協調性。生活老師在教育學生的時候應處理好這幾種關系:與級組學校之間的關系、與班主任之間的關系、與學生家長之間的關系,處理好這幾種關系是做好學生管理工作的必需條件。以前的教育工作,給我最大的感受就是,沒有處理好這三種關系,從而沒形成教育的合力,使自己的工作處于被動。在下一步的新生管理工作中,我要加強和班主任、家長的溝通,不僅要了解學生在課室和家庭的情況,并且及時的將學生在生活區的表現反映給班主任和家長,共同研討教育學生的方法,形成教育合力,使學生健康成長。

初三下學期后,學生管理工作出現了一定的難度,學生中出現了不少的問題,最嚴重的是破壞公物,出現抽煙的現象。因此,在以后的工作中注意預防和落實相關工作, 同時,出現問題后,及時處理,及時調查,及時的和班主任、家長溝通。形成教育合力。如果不及時處理或處理不好,就可能引起很多的后患。

三:勤于深入學生的生活,勤于觀察,多與學生談心

老師不深入學生的生活中,就不會第一手掌握學生情況,特別是生活老師,不深入宿舍就很難掌握學生的情況,就會出現很多事故隱患。

多巡視是管理學生最簡單,也是最有效的方法。認真觀察學生的言行舉動,了解學生思想行動,才能夠從細處做學生的思想工作。

同時多與學生談心,也是學生管理工作的關鍵,重要部分。

總之,要想做好生活指導這個職務,我還有不少的距離,在今后的工作中,我應多學習,多總結,真正不辜負校領導交代給我的任務,將下年度里的新生工作做好。

生活老師的總結報告篇四

轉眼一學期又結束了,回顧走過的日子,好像很忙碌,但卻感到很充實而有意義;有壓力的同時也有了工作的動力,要求自己努力努力在努力,爭取有更多的收獲。現將本學期的工作作如下總結:

一、完善制度,強化措施。

本期我校共有住宿生51人,其中男住宿生24人,女住宿生27人。為了確保住校生健康、安全地學習、生活,使其養成良好學習、生活習慣。我校不斷探索,不斷完善住校生管理制度,修改并制定了《住校生安全工作制度》、《值班教師工作職責》、《生活教師職責》。組織相關人員和住校生進行了學習,提高認識,做到住校生管理工作有章可循。

二、加強監管,確保安全。

1、住校生安全是住校生管理的頭等大事。學校領導經常(對教師)升國開展住校生日常行為中的安全教育工作,如嚴格遵守《安全值班制度》等。本年度,我校還專門針對全校師生開展了“滅火演練”、“防火災等突發事件疏散演練”及相關安全知識學習,進一步提高了他們的安全意識和應急能力。

2、學校對住校生實行班主任、生活老師分時段對住校生負責監管。誰失控、誰負責。住校生星期天下午到校——星期五下午放學離校,其間實行全封閉管理,如確有事需要外出,須有班主任簽名的請假條,并要求有家長接送,傳達室才放行。每晚上就寢鈴響后,生活指導老師到每個寢室進行點名,核查學生是否回寢室就寢。如有學生不在,立刻向班主任了解情況,如無請假條請假的,則馬上通知家長,并組織老師與家長外出尋找。

3、我校針對住校生實際,制定了就餐、就寢、衛生保持、衛生打掃、寢室內物品擺放等幾方面規章制度并進行嚴格檢查、評比。“文明寢室”的評比是我們學校管理住校生的一個特色。生活老師和同學們一起布置寢室,一起勞動,既增進了同學生之前的感情,又讓學生養成了良好的衛生習慣和勞動觀念。

三、開展豐富多彩的課余活動,讓住校生生活更充實。

相對說來,住校學習,自由支配的時間增多了。如何讓學生既愛實在又有意義地度過,老師們確實想盡了辦法。我們學校積極的開展社團建設,如籃球社團、乒乓球社團、跳繩社團、踢毽社團等,同學們踴躍參加,效果良好。通過開展豐富多彩的社團活動,既豐富了學生的課余活動,又讓學生學習到了很多知識和技能。學校還每期播放愛國主義影片及與學科相關的科教片,來加強學生的愛國主義教育和提高學生的學習興趣。

四、總之,在學校領導的重視下,在全體教師的努力下,我們學校的住校生管理工作有序進行,并取得了較大的成效,得到了家長的認同。但是在住校生的管理過程中,出現了一些困難和不足。

1、現在學生獨生子女多,日常生活中依賴思想較強,生活習慣較差,有些學生連掃地、托地等工作都不會,都需要班主任、生活老師指導,這加大了老師們的工作量。

2、少數家長埋怨學校住宿條件太差。特別是夏天的時候,沒有空調和電風扇。

五、針對上述的困難和不足,準備在以后的工作中做好以下幾個方面:

1、嚴格執行學校關于管理住校生的規章制度。

2、對學生的教育要有耐心。老師們要不厭其煩的教育學生,使其養成良好的學習習慣和生活習慣。主動去關愛學生,讓學生在學校感受到家的溫暖。

3、加強和家長的溝通,使家長明白學校的難處,爭取得到他們的理解和支持。

我們相信,在學校領導的指導下,在我們學校全體老師的努力下,石龍小學的住校生管理工作一定能取得很好的成績!

生活老師的總結報告篇五

時間過得很快,回顧這一年,感觸頗深。好像很忙碌,卻感到很充實而有意義,有壓力的同時也有了工作的動力。作為學校學生管理中的一個新角色,之前我們沒有任職此工作的經驗,只能是在探索中慢慢積累。不過在校級領導的指導和自己的不斷努力下,覺得自己的工作還是進行得有條不紊。現將這一年的工作總結如下。

一、在思想方面:

我們始終堅持以人為本,言傳身教的教育理念。通過自身的實際行動和模范帶頭。強化學生的日常行為教育。并把學校的總體工作思想為工作指導,把學生的全面發展為工作主線。時刻牢記自己的職責,借鑒上屆生活老師的管理經驗。服從上級的安排,認真工作,不斷提高工作思想,深化思想觀念。始終保持著鮮明的工作思想,使在生活管理工作取得了驕人的成績。

二、在工作方面:

1、加強常規管理,規范就寢紀律。

沒有規矩,不成方圓。學校不僅針對學生,還要針對老師需要全面而符合實際的規章制度,從而規范我們的行為習慣。這一年我們為了規范住宿生的就寢紀律,學期初與政教處共同制定了貼近實際,行之有效的宿舍管理規章制度。使之對學生的管理上有了更明確的尺度,在此期間我們每天堅持對學生的監督與教育,早起晚睡檢查學生的就寢情況,了解他們的一舉一動。發現問題,及時加強教育,問題嚴重著按時上報學校。通過學校,班主任,生活老師的共同努力,還有學生自身的發展與完善,我校住校生的就寢紀律不斷在進步,不斷在提高。

2、狠抓養成教育,促進衛生行為。

養成了良好的行為習慣,等于成功了一半。同藝體衛處我們對于學生的內務,用品,宿舍衛生我們都嚴格要求。每天不僅老師在檢查,還有學生會成員在檢查評比。物品擺放不規范的不能過關,床上東西丟三拉四的不過關。衛生達不到要求的不過關,經過這一年不間斷的監督與檢查,批評與教育。大部分學生的自覺性,責任心有了明顯的改善。但是部分學生仍存在著破壞公物,欠缺衛生意識,處事不認真等錯誤問題。針對這些現象我們也通過談話、交心、教育、開導等形式糾正他們的錯誤,也取得了較好的效果。期間對學生宿舍進行嚴格的衛生評比,宿舍整體衛生也一步一步在好轉。每天值班學生也很負責地對宿舍,物品,用品的衛生進行嚴格打分,并打分情況按時公布,同時在周總結會上總結本周的衛生情況,從而學生也慢慢重視衛生,養成行為習慣,對學生的健康成長有重大的意義。

3、愛護公物,保障舒適的生活環境。

學校公物財產是學生正常學習,生活的保障,也是必不可少的基本條件。這一年為了住校生愛護公物,珍惜生活設施。能夠擁有健康文明的生活環境。我們一直加強愛護身邊每一公物的思想教育。首先是從學生會成員開始,讓他們認識到愛惜公物的重要性,通過他們讓學生管學生,讓學生監督學生,從而大大減少了公物設施的破壞。同時我們在管理學生的過程中,若發現公物損壞,如水管、電燈、衛生間沖水箱等,我們每天毫無退縮,自己主動去弄去修,通過自己的行為給學生樹立榜樣,讓學生也主動參與到中來。學生的思想意識也慢慢有了進步,能夠愛惜公物。通過我們所有老師堅持不懈的努力,學生的進步也很快,我們能夠繼續堅持,今后將學生的生活設施,學校的公物財產會得到更好的保護。

一年的生活老師下來,覺得自己的工作主動、全面,做到了知人、知根、知底;師生感情融洽,工作見效明顯。當然我們的工作也還存在很多不足之處,不能對每個學生都給予足夠的關心,工作的深度還不夠。希望在今后取得更大的進步,與學生做到“零距離接觸、近距離交流”,共同建立積極向上的優秀學校。

生活老師的總結報告篇六

本學期,我擔任住宿三樓生活老師,主要承擔學生寢室的常規管理、常規檢查、晚自習輔導、學生心理輔導等工作。現將本期工作狀況總結匯報如下:

一、加強常規管理。

生活老師,首先務必先從寢室的常規管理做起。所以我每一天保證下寢室至少3次,尤其是晚自習結束以后,我都會去寢室值班,期望能多了解學生一點。寢室是學生的第二個家,只有抓好寢室的衛生和紀律等常規,才能讓學生有一個安靜,整潔的休息環境。所以每一天我都會看政教處公布的常規檢查結果,把每一天的扣分狀況做一個記錄和比較。對于相對扣分比較嚴重的寢室和個人,我都會與班主任及時進行溝通,大部分寢室表現比較好,相對問題比較嚴重的就是“混合寢室”,也就是所謂的“真空地帶”,這些寢室里的學生是來自幾個班級的,管理起來有必須的難度,我就個性關注的多一點,比如下寢室的次數就個性多一點,利用中午靜校和晚上靜校的時間,多和學生聊天,也多強調一些學校的制度和要求。為了搞好寢室工作,我們制定了“寢室日常行為規范”、“寢室衛生安排”、等制度。對學生進行“遵規守紀”、“禮貌禮貌”、“愛護公物”等方面的教育。同時嚴格規范學生請假制度,做到學生該在寢室里的時候,一個也不少;不該在寢室里時,一個也不多,并及時與班主作聯系。同時學校也設立了獎勵制度,每月都設有優秀寢室的評比,獲獎寢室在每月的德育考核中都能有加分。這樣學生的用心性也就被調動起來了。同時,我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生發揮自我的聰明才智,自我動手,布置寢室,簡單大方,又充滿創意,取得了很不錯的成果,使學生的小家更加融洽,迸發出勃勃生機。經過學校政教處的一系列活動,今年的寢室氛圍變得更加整潔,融洽,是一個能夠使學生們身心得到放松的休息的好地方。

二、做好了常規檢查,保證寢室外在環境。

我想和學生的溝通,做好一些力所能及的心理輔導工作,也就應是生活老師的職責所在。為此,我覺得學生在正確處理考試壓力和與同學之間的交往潛力可能會相比較較薄弱一點,我查閱了很多資料,同時在這兩方面做了比較多的工作。由于生活老師工作的對象是全體女生范圍較大,所以我就和各班主任以及寢室樓層的管理老師加強聯系,了解了最需要幫忙的對象,對他們給予額外的關注。六年級考試頻繁,課業負擔較重,學生一向生活在高壓地帶,如何對待考試分數和名次,如何定位自我顯得個性重要。給孩子以個性的指導。幫忙該學生正確定位自我,建立良好的心態成功迎接各種考試。

三、做一些力所能及的心理輔導工作。

在走訪寢室的過程中,發現學生的交往潛力比較欠缺,因此這方面的工作我也略微多下了一點功夫。我覺得讓學生明確處理好人際關系好處重大。建立正常的人際關系是社會禮貌進步的重要表現,處理好人際關系也體現著人的知識和修養,人際關系狀況關系著個人的成長和成才。此刻的學生大多都是獨生子女,從小優越感強,唯有在與別人的比較中才能充分認識自我,離開了交際對象或可供比較對象,就失去了衡量自我的尺子和照鑒自我的鏡子。一個學生如果終日獨來獨往,孤僻冷漠,缺乏交往,那他對自我的認識就缺乏了“參照系”,也發現不了別人身上有好或不好的東西,也就無法調整和改善自我。處理人際關系是一種潛力,也是一種技術,它能夠透過學習和訓練來培養和提高。如增加交往頻率。在緊張的學習之余,不妨主動地找同學談談心,討論某些問題,交換一些意見,從中加深情感聯系。平時真誠關心同學,當別的同學有求于自我時,只要是正當的要求,就要盡己所能,滿足對方的要求;當看到別的同學有困難時,要主動去幫忙。此外,學會寬容待人,謙恭禮讓,惜時守信等等,也是正確處理好人際關系的一種技能。在寢室這個小家庭中,同學們也要經常互幫互助,建立深厚的友誼。

四、加強自習紀律管理。

住校生務必于返校上課前一天下午到校,參加從星期日到星期四的晚自習。晚自習前實行點名制,并在晚自習點名簿上記載出勤狀況。每個學生要做到不遲到、不早退,不講話,以持續自習室的安靜;不在教室里自由走動,不調換座位;不在自習時間上廁所或進出教室;不干擾他人自習;不做與自習無關的事。自習前做好輔導計劃,努力做到每個晚自習要有計劃地進行復習、預習,切實提高自習課學習效率。在晚自習時間內,認真解決學生遇到的問題。晚自習期間,學生不得進入學校食堂,更不得走出校門。晚自習時住校生不準擅自回宿舍,遇特殊狀況務必回去時,務必先向值班老師請假。晚自習后值班老師負責檢查作業并簽字。晚自習結束后,學生應立即回到宿舍準備就寢,不得在校園內、操場上或其它地方游蕩。各班務必安排專人在晚自習結束后整理教室(關燈、關門窗、鎖門等)。

一學期的生活老師下來,覺得自我的工作主動、全面,做到了知人、知根、知底;師生感情融洽,工作見效明顯。當然我的工作也還存在很多不足之處,不能對每個學生都給予足夠的關心,工作的深度還不夠。

生活老師的總結報告篇七

20xx年的第一學期即將過去,對我來說是不平凡的一學期。

11份,我向學校領導主動請纓,承擔起了三號樓四—五層的八年級和初二年級共5個班級的男生管理工作。這是我在華外工作20xx年來第三次主動請纓勇挑重擔。第一次是20xx年上學期主動要求接管初一新生的男生管理工作;第二次是20xx年上學期主動接管九年級畢業班女生管理工作,在當時,難管的主要原因是九年級女生在華外四年就換了四位生活老師,管理的難度是可想而知。這次再次主動提出勇挑重擔,所接管的學生主要是初二和八年級兩個中間年級段的男生,是學校公認的最難管的年級段。開學初的9、 10兩個月就接連換了三四位生活老師,學生的散亂程度的是可想而知的。我再次放下好帶的女生,主動承擔起難管的男生,此想法令很多老師不能理解。我主動請纓的主要目的是:學生到學校來是來接受教育和學習的,沒有一個穩定的安靜的環境談何學習。生活老師的不斷調換或多或少的都會影響到學生們的學習狀況。我感覺我有責任和義務承擔這副重擔。這是讓很多人不可相信的事情。但是我做了。接手2個多月來,我早起晚睡,多請示多匯報,學生做不好自己做,教學生做,硬是在短短的時間里以高質量的管理標準讓學生們的狀況穩定了下來。雖然困難重重,學生的表現有所反復,但在5位班主任的鼎力支持下,再加上我的努力工作,現在我負責區域的狀況有了很大的改觀。1:停止了亂扔垃圾現象<當然xx班是特例除外>;2:床鋪能進行整理;3:早鍛煉都能參加;4:不或盡量少講臟話;5:打掃衛生有了很高的積極性;

負責管理男生以來,我確實很苦,也很累。衛生的補做;反饋單的填寫;班主任意見的反饋;家長的溝通以及領導的匯報等等一系列的工作做下來,往往一個上午都無法完成。但是,我不后悔自己的選擇。特別是當我看到我們男生些許的改變,從亂扔垃圾到現在的主動彎腰撿垃圾;從被動做衛生到現在的主動做衛生;當我的反饋單越寫越少;當粗話臟話不再如雷貫耳。這些小小的改變令我看到了我們男生的希望。

只要我們心存希望,就一定能改變現狀。那就達到了我主動請纓的目的。

下面是我接手管理男生工作2個半月來的工作開展情況:

停止亂扔垃圾:沒到過我這個區域的老師,不知道我這里的衛生狀況有多嚴重:晚寢熄燈前后,大部分寢室地面都是垃圾滿地:泡面盒,面包袋,雞蛋殼,瓜子殼等等無所不有,地上、桌上、床上,臺盆上,到處都是垃圾。當要求學生打掃時,居然當場被拒,理由是明天會打掃,可等到第二天來檢查衛生時,、 、 、 、 、等這些寢室的垃圾居然原封沒動,完完全全是昨天晚上的樣子。我感覺自己仿佛來到了垃圾制造廠。這幾個房間的地面真的是一片狼籍,這哪里是人住的地方啊!,簡直跟窩沒有兩樣。面對這樣的場景,我心涼了,我的確有點后悔了。但是,開弓沒有回頭箭,我自己要求的事情,怎么好再反悔。我立馬想到了自己曾經屢試不敗的加分制度,決定在晚寢熄燈的時候,向每個寢室公布,凡愿意主動清掃各房間垃圾的就加1分,房間垃圾特別多的以寢室為單位就扣1分。這樣剛開始操作的時候,有的學生將信將疑,但是,當有的學生實實在在拿到加分后,有些同學開始動了起來。這充分說明我們的學生是追求進步的,是向善的,是完全可以改變的,是有希望的。一周后,主動清掃垃圾加分的同學是爭先恐后的搶著去做,而亂扔垃圾的現象也就這樣慢慢的減少了下來。()、(xx班)、(xx班)、(xx班)、(xx班)等等這樣一大批學生,就是在這種不知不覺的加分競爭中慢慢的從一定程度上改變了亂扔垃圾的壞毛病。從過去的肆無忌彈的亂扔垃圾,到今天的:老師你別扣分,我馬上撿起來;還有看見房間地面有垃圾而主動不露聲色的拿起掃把清掃起來。哈哈!看到學生這種可喜的變化,我寬心的笑了:學生是可以改變的,雖然他們離學校的要求還很遠很遠。只要這樣假以時日,說不定他們中也會出現學校的幾面優秀紅旗呢!

床鋪的整理能做:管理過女生的生活老師再來看看我當前負責的男生寢室,實在是不敢恭維,特別是床鋪的整理:床單、棉絮、海綿墊、被子等,亂糟糟的,雜亂無章,還有衣服、書本、飲料、零食垃圾等等也很隨意的扔在床上,時不時的還來幾粒老鼠屎也熱鬧的參與其中。面對這樣的場景,確實讓人感到不知道從何抓起。我只得快刀暫亂麻,要求學生準備別針,老師幫助大家將床單棉絮海綿墊用別針逐一別整到位。床上除被子枕頭外,余下的忘放物品一律作扣分處理。床單不平,被子整理不標準也在常規的扣分之列作為檢查的重點項目。另外利用學生放假期間,連續兩周投放老鼠和蟑螂藥,杜絕了每天的人與老鼠的大戰。哈哈!看到稍許有了點變化的寢室宿舍,雖然沒有女生宿舍那樣干凈,但比接手時垃圾工廠的衛生狀況,是改善不少,我心又寬慰了許多。畢竟學生開始做衛生了,雖然xx班的寢室仍然沒有怎么行動。這給了我更充足的信心:我們的學生是完全可以教好的。

包干區衛生打掃能做:根據初中部生活區寢室衛生標準,對寢室的包干區進行了重新的分配:1號床位負責衛生間;2號床位負責洗漱間;3號床位負責陽臺;4號床位負責房間。這是一個艱難的磨合期,所有的包干區的責任人被重新分配和打亂,衛生狀況是可想而知的,每天的扣分反饋單是最好的見證。各班的扣分單從最開始的一大張慢慢轉換成現在的標準反饋單,所扣的分數也從最高的十幾分過度到現在的5分左右,不過這些數字的表現都是相對而言的。針對上面的做法,老師和同學們都有不同的反饋。同學們的反饋是:老師你太牛了,你是超人,一天扣30分都扣得出來?算你有很。對我的不滿在華茂貼吧里也表露了出來:看!胡艾紅不爽的進來。老師們的反饋也是不同凡響:201班主任說扣分太嚴厲了,學生一下子接受不了,其他老師沒這么多扣分可能是手下留情了,也影響到流動紅旗的評比。xx班主任電話訴苦:一周下來的扣分超過了50分成負數了,付30分了,我這個班主任沒法做了,扣分這么多,流動紅旗拿不到,工作都是白做了。xx班的扣分更多,班主任沒反應,但在第四周返校時,居然有7位學生(其中與生活區有關系的有3位)因有問題被留在家里反思。面對不同的反響我的感覺是:扣分不是目的,主要是做規矩。沒有規矩就不成方圓,希望班主任能理解和支持。給我一點時間,相信同學們一定能做好,一定會有一個大家都滿意的結果。

早鍛煉能到:剛接手,100多位學生的名字一下子記不來,學生名單對不上號,特別是早鍛煉點名更是難上加難,這樣一來只能以寢室號和床號代替學生名單,以寢室為單位進行點名。賴床的;遲到的;曠操的嚴格把關,如實上報扣分處理。到目前為止只有808班丁天勇是個特例長期曠操每天扣1分處理。男孩子能做到這樣我很知足了,畢竟不是女生,畢竟不是自己從起始年級帶上來的,我對我的很難管的男生充滿希望。

盡量文明用語,杜絕或減少臟話:突然接管男生最不習慣的就是粗話臟話滿天飛:我靠;我操,我*;操等等臟話隨處可聞。面對這些不文明的行為,我感到很郁悶,很無奈。只能耐心的說服和教育。好在,現在學生已經有了丁點變化。雖然只是一點點,但是,這是一個亮點,是希望的明燈。我很相信,只要我們共同努力,這些非文明現象一定會有改觀。

周末進行小結上報班主任:每到周末必須進行生活區小結,評選優秀寢室、優秀室員和最差寢室、最差室員,方便班主任老師有針對性的進行表揚和批評。對問題學生進行重點關注和教育。雖然我們的優秀不一定符合學校標準,或者與學校標準相距很遠很遠,但是,矮個當中選高的。總得給學生希望。加分或表揚不是目的,是調動學生積極性的手段。如果我們的學生對加分或表揚沒有反應,那的確問題嚴重。目前的狀況是,我們的學生對加分有比較積極地回應。說明我們學生是有希望的。只要心存希望,我們的學生一定會改變。

生活老師的總結報告篇八

雖然從教已經20多年,但對生活教師這個崗位還是比較陌生,這學期突然從一名一線的教師走到生活老師的崗位上,顯得有些茫然,同時也感到了責任的重大,在學校領導的正確領導下,在同行姐妹的關心和幫助下,加上自己的努力與實踐,圓滿完成了本學期工作任務。那么采取哪些教育方法與手段,才能促進學生健康發展,做好生活服務老師的工作呢?

我認為生活老師工作也是一門教育科學,需要不斷實踐、研究和探索。生活老師的實踐使我深深體會到,生活老師工作盡管千頭萬緒,但不外乎管理與教育兩大任務,而歸根結蒂就是育人問題。作為一名生活教師在對學生進行思想教育與管理時,必須統一思想,轉變教育觀念,堅持人性化管理,遵循教育規律,牢牢樹立起“三心”,即,慈母之心、嚴師之心、益友之心,用“這三心”來點燃同學們的心靈,促使他們個個都能健康、和諧、全面發展。

慈母之心,是做好服務育人的基本要求。平時,我們要主動為學生排憂解難,堅持對好學生不溺愛,對差學生不排斥,堅持對事不對人,堅持公正平等的原則,心中時刻裝著學生,充分體現出我們教師無私奉獻的愛,讓學生時時處處感受到教師的溫暖慈愛,并用自己的思想,行為感召學生,影響學生。

嚴師之心,是做好生活育人的前提條件。俗話說,“嚴師出高徒”,對學生要有高度的責任感,多為學生著想,做長打算,短安排,從點點滴滴的小事抓起,教他們怎樣做人,怎樣做事,日常多督促檢查,從嚴管理要求,堅持嚴與愛相結合的原則,用自己的真誠去打動同學們向上的心靈,讓他們對你可敬可親,心悅誠服。

益友之心,是做好管理育人的重要保證。所謂益友之心,即教師與學生交朋友,建立一種新型的師生關系。因為,我認為生活老師只靠說教,教育效果不會好,必須十分注意感情的投入,這種感情是建立在相互理解、相互信任,而傳達信息的一種關系。在日常生活中,對學生要多理解、多關懷,誠心誠意地與他們交朋友,做良師、成益友,讓他們從內心敬重你,熱愛你,離不開你,方能收到事半功倍的好效果。

還要引導學生學會做人,學會生活。讓學生學會自己的事情自己做,從疊被子,鋪床鋪,擺放東西開始,有針對性引導學生做一些力所能及的事,比如做樓道衛生拖地、衛生間保潔等,讓學生吃點苦頭,進行意志、體力的鍛煉,教給學生一些自護的知識,如在突發事件中如何避險自救,青春期衛生常識、平常的衛生安全教育等都是不可缺少的。

還要對學生良好習慣養成教育常抓不懈。因為學生具有較強的可塑性,具有從眾心理和模仿性,他們能夠接受良好行為規范的教育,并能設法按要求去做。但是,他們又具有不穩定性和隨意性,自制力差,不能自覺長期按照規范要求去行動。因此,對學生的養成教育要數年如一日,不斷強化,使學生在行為習慣養成過程中,逐步完成從不自覺到自覺,從量變到質變的過程。可以說,堅持持久是養成教育的生命線。同時,要突出三個“嚴”字。即:嚴格的校規、校紀和行為規范的要求。做到明確、具體、有章可循。

以上是我這一學期的工作和學習情況的總結,雖然完成了任務,但還存在許多不足,我要在以后的工作和學習中,發揚優點、克服不足,不斷完善自身,謹言慎行,了解、關愛每一位學生,時時處處做學生的榜樣,用自己的善言善行為學生樹立榜樣,加強自身修養,注意總結經驗教訓,用一件一件的小事,一點一滴的行動去履行一名生活老師的職責,使工作有所創新,不斷進取,把工作做得更好。

生活老師的總結報告篇九

時間過的可真快,轉眼一年的時間過去了,在安華里幼兒園的園長領導下,各位老師的幫忙下,透過自我的努力,使我在一年的見習生活里進步很大。我總結了以下四點:

一、在思想上,重新認識了幼兒教育。

在踏入安華里幼兒園之前,我的腦海里的幼兒園,就是老師帶領著小朋友一齊做游戲,學習的簡單的知識的場所。可當我真正踏入這工作當中實踐時,我對它有了進一步的了解。

幼兒教育是基礎教育的有機組成部分,是學校教育的基礎階段,也是人才成長的奠基階段,幼兒園的工作是:實施保育與教育相結合的原則,對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育,促進其身心和諧發展。這是國家對幼兒園教育工作的要求,也是幼兒園全部的出發點和歸宿。透過這個任務在活動中制定不一樣的目標,大大豐富和滿足了幼兒身心的需要,真正使幼兒在活動中得到快樂,得到發展!

二、在工作中,我熱愛了這一行

工作中,每一天應對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們,使我愛上了這一行,不僅僅僅是他們的可愛,還摻雜著一股濃濃的人情味!

陳琪軒麒是我們班上一位小朋友,一次他感冒,堅持要到戶外活動。到了戶外,他就開始流鼻涕,我幫他拿紙,他說冷,我給他暖手。在戶外活動結束后,大家一齊回到了活動室,我想坐下。眼睛正在四處找椅子,這時,陳琪軒已經把小椅放在了我身邊,我看著他笑了。他那雙大眼睛,沖我眨了眨也笑了……

孩子在午睡時,我們會為他們準備水果(午點),一次我削蘋果,快削完的時候,蘇天鴻醒了,看到我拿著一把大刀“揮舞”著,嚇了一跳,連忙說:“老師,你留意點,這么大的刀,可別削到手!”……

一件件與孩子們發生的小事,卻讓我深深的感受到了“人情味”,一種深情。讓我在關心別人的同時也被關心著。這是何等的幸福呀!我們還有什么理由不去努力工作呢?

三、在實踐工作中,讓我成長

工作沒有多久,就迎來了第一次“考驗”。雖然只是園里的老師參加,可對于一個“新手”而言,還是不免會緊張。經過挑選我選取了上一節“聯想課”。資料是:把繩子拋到空中,自然落下,構成圖形,請幼兒聯想。這節課有很多孩子都沒有發揮出來,沒有完成教學目標,教學沒有成功。起初我很沮喪,可又轉念一想,為什么這些孩子會想象不出來呢?我分析原因:可能是繩子長,落下來的時候線疊落在一齊,不太容易看出想什么;也可能是我的引導語不明確;也可能是課前準備的鋪墊工作沒有做充分……經過我的反省,發現原先這節課有很多漏洞。

在第二次上課時,我注意了課前的鋪墊工作,結果就好的多。反省第一次失敗的原因,吸取了教訓。在第二次,三次的活動中,一點一點的去克服,效果也一次比一次的好,就這樣,在實踐工作中,使我成長起來!

四、此刻的成績

經過了一年的磨練,我在組織教育活動的時候,有必須的進步,經過園內的業務學習,我在理論方面也增加了許多知識。在觀摩課上,也學到了許多經驗,回頭想想與自我剛來幼兒園的時候相比,確實提高了許多,在那里要感謝我的指導教師(顧老師),從她的身上,我學到了許多書本上學不到的東西—熱情,勤奮,努力。同時也要感謝園長給我到安華里幼兒園這個團結的大群眾中學習的機會,也要感謝園內各位老師的細心幫忙,使我很快的“成長”起來。

在那里向您們道一聲:多謝!您們辛苦了!

在以后的日子里,我會更加努力的學習,工作,向您們看齊!

生活老師的總結報告篇十

生活老師,一個新興的光榮的稱號。我就是剛剛擔任了兩個多月的生活老師。就在這短短的工作中,我的感觸頗深,作為學校學生生活管理中的一個新成員,在沒有一點工作經驗的前提下,一是虛心的向其他老師學習,二是在實際工作中慢慢的摸索積累。現將這段時間的工作總結如下:

一、保持一個健康的室內衛生環境

1、室內嚴格執行衛生安全消毒制度,每天必須將宿舍清掃干凈,做到適時開窗換氣,保證宿舍既暖和空氣又新鮮,同時做好定時室內消毒工作,保證宿舍整潔衛生。

2、身心健康指導:積極和學生進行思想交流,幫助學生克服各種心理障礙,養成健全人格,提高他們保護身體健康,保證安全,講究衛生等方面的知識和能力。

二、加強安全教育,提高安全意識

1、嚴格執行學校規定的《生活教師職責》,努力做好生活區域的安全和衛生工作。堅持做好早、午、晚清點人數,特別是晚上更要認真仔細,絕不馬虎。

2、利用主動和學生多聊天的機會,對學生進行安全宣傳和教育,提高學生的安全意識。讓他們掌握一些自我保護的技能,提高孩子們的自我保護能力。

3、教會孩子們能準確使用110、120、119緊急呼叫電話,以備緊急情況下救助。

三、勤奮工作,努力上進

認真做好每天的常規工作,做到了手勤腿勤,保持一個良好的生活環境。用自己的細心、耐心、愛心感化了孩子們,使他們感覺到大家庭的溫暖。

四、收獲與不足

在這兩個月的工作里,自己得到了很大的收獲。讓我懂得了和孩子們的相處之道就是:相互尊重、相互理解、相互信任。而且在和孩子們相處的日子里感覺到自己仿佛也變得年輕了,從心里萌發了一股年輕人的朝氣。不足的地方就是,由于自己沒有工作經驗,所以在管理方面有所欠缺。

五、今后努力方向

在今后的工作中,一定要不斷加強個人修養,自覺加強理論和實踐的學習,努力提高工作水平,在實際中積極探索一套適合于我們學校生活管理的經驗。努力克服自己的不足,揚長避短,奮發工作,積極主動和孩子們多交流、多聊天,及時掌握孩子們的思想動態,與學生做到“零距離接觸、近距離交流”,為美好的明天奉獻自己的力量。

生活老師的總結報告篇十一

我是今年9月來到北大附中中學部生活組的,根據學部的安排,我接替的是七年級(4)班,由于這個班比較特殊,會遇到不同的學生,如何抓住學生的特點,提高學生的各方面素質,就成了我首先考慮的問題。學校是德育的重要場所,在生活區這一塊,生活教師便是主角,我認為要帶好這個班首先要做的是以下幾個方面。

一、尊重、理解、信任學生

對學生的尊重和期望,我不僅僅表現在口頭上,更是注意言行一致,貫穿在整個自我道德教育過程中,比如,在和學生談心時,我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行,這樣與人相處的方式態度就總透著待人的誠意;再如,我在學生的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性,學生強過老師”自己正在忙著認識一些新事物,學習一些新知識,看一些較經典的書籍刊物,使自己和學生談心時充滿時代氣息。

二、言教身教要結合

作為一位生活指導教師,我的一言一行都會影響到孩子的行為準則規范,對孩子的深刻教育,言語不如行動:“身教最為貴,知行不可少”,如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛生等等,隨時加強自身修養。要知道老師的行為不當,學生的舉止也好不到哪里去。因此,我不斷地完善自身,謹言慎行,時時處處做學生的榜樣,用自己的善言善行為學生樹立模仿的標本。

三、了解、關愛每一位學生

首先熟悉了解學生,掌握學生動態,分析以前學生的情況,找個別學生談話,如:甘洛、黃洪衛、曹穎、田曉等等,從和他們談話我可以了解和掌握學生的心理和動態,在和他們多次交談以后,我認為他們都把我當成了朋友,兄長,我感覺他們都是很有上進心的,由于文化基礎打得不好,加上脾氣比較暴躁,所以經常和同學發生沖突,特別是黃洪衛,在我剛接這個班的時候,英語老師給我說他上課的時候從來不聽課,講話,打鬧,什么都做。在和他談心的過程中,了解到他的家長對他是非常嚴格,期望是很高的,所以就幫他制定小目標,逐漸進步,現在他已經和其他同學關系和睦、上課也能認真聽講了,做事也很積極了,當然看到他的改變的心里也很安慰,時而表揚他,慢慢地,學生愿意靠近我,有什么心里話都跟我談。

四、提高學生自理能力、嚴格要求

生活老師,首先必須先從寢室的常規管理做起。所以我每個天都要下寢室很多次,尤其是兩休,我都會去寢室值班,希望學生可以休息好。寢室是學生的第二個家,只有抓好寢室的衛生和紀律等常規,才能讓學生有一個比安靜,整潔的休息的良好環境。所以每天我都會去寢室進行常規檢查,為了搞好寢室工作,我決定發展學生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學當“小老師”如曹穎的軍被疊得不錯,去向同學傳授他疊被子的經驗,幫那些疊不好的同學,帶動一個班級,同時學校也設立了獎勵制度,每月都設有優秀寢室的評比,獲獎寢室在每月的德育考核中都能有流動紅旗。這樣學生的積極性也就被調動起來了。同時,我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生發揮自己的聰明才智,自己動手,布置寢室,簡單大方,又充滿創意,使學生的小家更加融洽,迸發出勃勃生機。

五、抓學生的養成教育,促學生健康成長。

養成了良好的學習習慣,等于成功了一半。對于學生的內務、路隊,我都嚴格要求。做不規范的不能過關,物品擺放丟三拉四的不過關。我班有32個學生,要是老師都親自檢查是不現實的。我培養了幾個班干部。這樣既提高了檢查力度,又減輕了老師的工作量,還能保質保量的完成各項任務。每個同學心里都明白做不好是過不了關的,自然就會自覺的干好自己份內的事。

經過一個多月的磨合,我已經和老師、學生建立了良好的友誼。生活組老師們都幫助我,使我感受到了親情般的溫暖。使我盡快熟悉了這里的工作流程和工作內容;使我得以在這里施展自己的抱負,使我在部隊學到的部分管理方式能融入實際應用,為我創造了更多的發展空間,我想再沒有什么能比這給我帶來更多的快樂,于是我對北大附中更加熱愛。

對于剛加盟北大附中重慶實驗學校的生活老師,我大部分時間都與學生生活在一起,在工作中,有歡笑、有汗水、有眼淚,但什么時候我都沒退縮,我認為部隊培養我的優點就是不輕言放棄。一件事要么不做,要么就盡力去做好。我用一件一件的小事,一點一滴的行動去履行一名生活老師的職責。

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