光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的計劃嗎？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

二年級數學教學計劃人教版篇一

二年級是學習數學的關鍵階段，是打下數學基礎的重要時期。在這一學期的學習中，我深刻體會到了數學的重要性和它對我們生活的影響。在老師的引導下，我逐漸理解了數學的奧妙，也明白了數學對我們認識世界的幫助和意義。

首先，通過學習數學，我明白了數學對我們日常生活的實用價值。在掌握簡單的加減法基礎后，我可以運用數學知識進行簡單的計算，并在日常生活中應用。當我到商店購買物品時，通過加法計算商品價格和找零，我可以掌握商品的價格和自己消費情況。而通過解決數學問題，我也學會了運用邏輯思維和分析問題的能力，使我更加靈活和準確地解決生活中的問題。

其次，數學還幫助我培養了耐心和細心的品質。數學中有很多理論和規則，需要我們精確地遵循和執行。例如，解決計算題需要按照一定的步驟和方法進行，不能隨意操作。在數學的世界里，一點的差錯都可能導致整個解答的錯誤。為了提高計算準確率，我學會了細心，仔細檢查自己的計算過程和答案。這些培養了我細致入微的習慣，不僅在數學上有所幫助，也在其他學科和生活中起到了積極的作用。

第三，數學讓我明白了思維和邏輯的重要性。在解決數學題目時，我們需要具備較強的思維能力和邏輯推理能力。數學題目往往需要我們運用已學的知識和技巧，分析問題，推斷結果。通過解決各種問題，我學會了理性思考和合理表達，也培養了觀察和分析問題的能力。這些對于我今后學習和生活中的決策和判斷都有著重要的影響。

此外，數學的學習增強了我對團隊合作的認識和重視。在解決數學題時，尤其是復雜的問題，我發現通過和同學一起商討和合作，能更好地集思廣益、共同解決問題。合作中需要我認真傾聽他人觀點、學會與人協調合作，尊重和理解他人的不同思維方式。這些都讓我體會到了團隊合作的重要性，讓我明白有了好的合作伙伴，我們可以取得更好的成果。

最后，數學教會了我堅持不懈的精神。學習數學需要持續的努力和練習。在數學的學習中，我曾遇到過許多難題，有時候解決不了會感到沮喪。但是，我堅信只要持續努力，一定能克服困難，取得成功。通過數學的學習，我漸漸培養了堅韌不拔的意志力，不怕困難和挫折，在遇到困難時，我不輕易放棄，而是逐漸改變方法和途徑，在導師和同學的幫助下，堅持到底，最終解決了問題。這種精神對于我未來的學習和生活都有著非常重要的意義。

總結來說，在二年級學習數學的過程中，我逐漸認識到了數學的實用價值、培養了耐心和細心的品質、提高了思維和邏輯能力、意識到了團隊合作的重要性以及培養了堅持不懈的精神。這些收獲不僅僅局限于數學學科，更是對我人生成長的一種積淀和啟迪。我將繼續努力學習數學知識，拓展自己的思維能力，為未來的學習和人生奠定堅實的基礎。

二年級數學教學計劃人教版篇二

1、引導學生經歷分橘子等實際操作，初步體會有余數除法與生活的密切聯系。

2、通過引導學生進行實際操作，掌握有余數除法的書寫格式，使學生體會到余數一定要比除數小，體會到學習有余數除法的必要性。

3、在操作、探索、發現中，使學生獲得積極的情感體驗。教學重、難點掌握有余數除法的書寫格式。

一、創境激疑

1、用豎式計算。

2、談話導入課題，并板書課題。分橘子有余數的除法

二、互動解疑平均分后有時會出現余數。

1、課件顯示14個橘子畫面。

2、組織小組討論：有14個橘子，如果每盤放4個，可以放幾盤?請每個同學用代表橘子的圓片實際分一分，在小組內討論怎樣列出算式，用豎式怎樣表示。

3、全班進行交流。指名回答：投影顯示學生的圓片圖，引導學生探究豎式各數表示的`意思及單位名稱的寫法，并進一步認識余數。根據學生的回答板書：14÷4=3盤……2個答：可以放3盤，還剩2個。4引導學生認識豎式中：“14”表示把14個橘子拿去分，“4”表示每盤放4個，“3”表示放了3盤強調單位“盤”，“12”表示3盤共12個4×3=12。“2”表示放了3盤后還剩下2個。強調單位：“個”5說明“2”是這個豎式的余數，這2個不能再繼續往下分了，不然每盤就放得不一樣多了。6體驗余數一定要比除數小。

三、啟思導疑

1、先由學生操作用圓片分一分。再列出除法豎式，獨立解答 “試一試”。

2、討論：根據剛才這道習題，你發現了什么?余數一定要比除數小。

3、學生獨立完成“算一算，想一想”，指名板書，全班齊練。練習完，比較每道題的余數和除數，你發現了什么?指名回答：余數要比除數小。

四、實踐應用

“練一練”第1、2、3、4題。

五、總結評價

1、今天這節課學習了什么?

2、你有哪些收獲?

除法豎式的寫法，有余數的除法，余數要比除數

二年級數學教學計劃人教版篇三

作為一名小學二年級的數學教師，我一直在思考如何讓學生更好地學習數學，掌握數學知識。在教學實踐中，我積累了一些經驗和心得，現在就讓我和大家分享一下。

第二段：多樣化的教學方式

針對二年級學生的特點，我在教學中盡可能采用了多種多樣的教學方法。例如，節目比賽、課堂互動、課堂講解、游戲等等。其中，我最喜歡的是“游戲教學法”，因為它可以吸引學生的注意力，提高教學的趣味性和實用性，讓學生更好地領會數學知識。

第三段：強調鞏固知識點

在數學教學中，一定要注重知識點的鞏固。所以，在每個知識點的講解過程中，我不僅要講清楚概念，還要舉一些實例讓學生自己思考，或者在課堂上讓學生動手練習。例如，在講解幾何知識時，我讓學生拿出尺子、圓規等工具，親自操作，讓他們更好地理解各種常見圖形的特征及其應用。

第四段：啟發學生思維

在數學教學中，我追求的不僅是讓學生掌握一些基本知識和技巧，更希望通過教學，激發學生思維的靈感和創造力。幫助學生建立數學思維、創新思維和解決問題的能力。例如，在學習幾何知識時，我鼓勵學生主動思考，讓他們自己發現幾何圖形之間的聯系與區別。

第五段：結束語

在教學實踐中，我一直以學生為中心，在不斷研究數學教學方法、深化教育教學改革，希望能夠讓學生在輕松、愉快的氛圍中掌握更多的數學知識，提高自己的數學素養和綜合素質。我相信，在教育的大平臺上，我們將一起努力，推動教育事業的快速發展。

二年級數學教學計劃人教版篇四

教材第31頁例3，以及練習七第7～9題。

1.讓學生通過生活中例子初步感知旋轉這種常見的現象。

2.通過學生的操做體會旋轉，培養學生動手實踐的能力

3.培養學生應用數學的意識。

感知旋轉現象，使學生能正確判斷、區別旋轉與平移現象。

觀察電風扇、風車等旋轉的物體。像這樣的一類的現象我們把它們叫做什么呢？

判斷：生活中，有哪些物體的運動屬于旋轉呢？能不能舉例呢？

1．展示兩類按照不同方向旋轉的物體，讓學生進行分類。

2．說說你為什么要這樣分。

3．出示鐘面，讓學生觀察，秒針是怎么樣旋轉的。

4．小結：像這樣一類跟秒針一樣從左往右轉動的叫作順時針轉動，而跟它相反的轉動叫逆時針旋轉。

師：是我們在生活中的一些事物，你們知道哪些是平移現象，哪些是旋轉現象嗎？同學們先獨立看看，再想一想。

學生獨立看題，并判斷、思考。

請學生說出自己的判斷，哪些是平移現象，而哪些又是我們這節課學習的旋轉現象，然后請學生說說自己是怎么判斷的。

課件出示3個鐘面圖。

分針走到“3”的時候是幾分？（15分）

分針走到“1”的時候是幾分？（5分）

那么分針走到“10”的時候又是幾分呢？（50分）

課件出示題目要求，小組合作，用圓片制作一個數字轉盤。

兩人一組游戲，每人各轉兩次，計算出兩個數的乘積，比比誰的積大。

出示紫荊花圖，用旋轉創造出美麗的圖案。

通過這節課的學習，同學們都對旋轉現象有了那些了解呢？

學生自由交流。

教師總結：旋轉是在生活中不同與平移的另一種現象，他們的特點是圍繞一個點轉動。我們常見的一個比較典型的旋轉現象就是鐘表上的時針、分針和秒針的旋轉，所以如果一個物體的旋轉方向和鐘表的指針方向一樣，我們就說它是順時針旋轉，相反地，我們就叫做逆時針旋轉。

二年級數學教學計劃人教版篇五

本單元教材分析

2．在進行探索，交流活動中，發展學生初步的推理能力。

3.使學生感受數學學習的聯系，激發學生對身邊事物的好奇心，培養學生初步的數學意識。

三：應用

亮亮第二 聰聰第三

生小組合作學習,師巡視。

生說時,師板書。

7×6=42 六七四十二

7×7=49 七七四十九

作

2、運用7的乘法口訣解決簡單問題,正確計算7以內的乘法。

3、增強學習數學的興趣,感受數學學習的樂趣。

重點

難點

關鍵重點：正確計算7以內的乘法.。 難點：運用7的乘法口訣解決簡單問題。關鍵：經歷解決問題的過程。

及教具準備口訣卡片課時安排1課時

教師活動學生活動

一、問題情境

1、師:誰知道白雪公主和七個小矮人的故事?請你給大家講一講.

2、師:大家看書,白雪公主和七個小矮人在干什么呢?

二、自主探索

1.師:在圖中,你們發現了什么問題?

2.師:現在請大家幫小矮人解決這個問題。

3.全班交流學生的不同算法

師:請你把你計算的結果和方法給大家說一說?

明確7×3和3×7都用三七二十一這句口訣.

4師:根據圖中的信息你還能提出什么問題?

交流時教師重點說一說每個算式運用的口訣.

請一名學生給大家講故事,師簡單介紹。

生:在吃飯.。 生:白雪公主在拿盤子等。

生:小矮人問:一共有多少個果子?

生自主探索,師巡視。

生:求3個7是多少?算式是:3×7=21 口訣是三七二十一

生:7×3=21 口訣是三七二十一

生:一共有多少漢堡? 2×7=14和7×2=14

口訣是二七十四

生:一共有多少根薯條? 7×7=49

口訣是七七四十九

生:一用有多少個雞塊?

4×7=28 7×4=28

口訣是四七二十八

生:一共有幾杯牛奶?

1×7=7 7×1=7

口訣是一七得七

課

堂

練

習三、課堂練習

1.練一練第1題

師：大家真棒，解決了那么多問題。現實生活中有很多問題可以用乘法計算。請大家先觀察圖,藍靈鼠要我們幫他解決什么問題？交流所觀察到的信息,再獨立解答,進行交流。

2.練一練第2題

師：現在我們做一個游戲，我出一句口訣，同學們說出用這句口訣能算出的兩個算式。

師：現在請大家完成書中的第2題。

3.練一練第3題

師：先計算出答案,再把結果按大小排序。

4.練一練第4題

師：現在我們進行計算比賽，看誰計算的又對又快。

四、問題討論

師：從圖中你了解到什么？

生：一個大桶能裝三瓶水。

生：一瓶能裝七杯水。

生：1個大桶能裝多少杯?

師：那么1個大桶能裝多少杯?大家可以討論一下，也可以畫畫圖。

師：誰來說說你是怎么想的？

板書設計7的乘法口訣

3×7=21 口訣：三七二十一

7×3=21 口訣：三七二十一

7×7=49 口訣：七七四十九

2×7=14 口訣：二七十四

4×7=28 口訣：四七二十八

1×7=7 口訣：一七得七

因為1大桶水=3個水瓶的水，1個水瓶的水=7個水杯的水，

所以1個大桶能裝21杯水。

二年級數學教學計劃人教版篇六

在學習二年級數學的過程中，我參加了很多有趣的數學游戲，讓我不僅通過游戲認識了更多數學知識點，還培養了自己的數學思維能力。在這些數學游戲中，我學到了很多東西，下面就和大家分享一下我的心得體會。

第一段：數學游戲讓我更加了解數學知識

在游戲的過程中，我從不知道的數學知識中學到了很多東西。例如，通過參加算數接龍，我學會了快速計算，通過數字翻轉游戲，我學會了數字的對稱性。在學習數學的過程中，總是有很多抽象的概念和公式，但是通過游戲，這些概念和公式變得更加具體和實際。這些數學游戲讓我更加了解了數學知識，也讓我更加喜歡數學。

第二段：數學游戲培養了我對數學的興趣

在逐漸加深對數學知識的認識和理解中，我也逐漸產生了對數學的興趣。數學游戲不僅使我對數學產生了興趣，還使我更加熱愛數學。在游戲的過程中，我不斷嘗試、不斷挑戰自己，并在這樣的挑戰中不斷提升自己的數學能力。這樣的收獲讓我決定繼續在數學的道路上努力前行，不斷學習和探索。

第三段：數學游戲培養了我的數學思維能力

在游戲中，我不僅可以加深、擴展自己對數學知識的了解，還可以鍛煉自己的數學思維能力。例如，通過解方程游戲，我學會了分析問題和尋找解題思路的方法，通過填空找規律游戲，我學會了總結規律發現規律的能力。這些能力和方法并不僅僅適用于數學學科，也可以運用到別的學科或生活中，讓我發現數學的應用價值。

第四段：數學游戲增強了我的自信心

在數學游戲中，我不僅有了認識和思考數學的機會，也在解決問題的過程中提升了自己的自信心。游戲有時需要我用到自己的頭腦和智慧，而這種獲得成功的體驗，讓我感到更加自信和充滿能量。在日常生活中，我發現我更敢于嘗試更復雜的數學問題，并且在解決這些問題的時候，我更加有自信。

第五段：數學游戲啟迪了我學習的方式

通過參加數學游戲，我發現探究式的學習方式比單純的記憶方式更加有效。在游戲中，我通過思考和探究，不斷地學習并且享受其中的過程。這樣的方式讓我學習起來更加輕松、有效和快樂，也讓我在日常生活中更加自覺地倡導探究式的學習方式，從身邊的事物中發現更多的數學知識點。

通過參加數學游戲，我不僅加深了對數學的了解和興趣，還培養了自己的數學思維能力和自信心。在這些過程中，我也逐漸發現了探究式的學習方式的價值，并開始在日常生活中貫徹落實。這些體驗讓我更加堅定了未來學習數學的決心，也讓我更加期待未來的數學學習之旅。

二年級數學教學計劃人教版篇七

作為一名小學二年級的學生，我很榮幸能在數學考試中取得滿分。在這次考試中，我深刻地體會到了幾個重要的點，它們使我能夠順利地回答考卷上的每一個問題，并取得了好成績。接下來，我想和大家分享一下我的考試經驗，學到的技巧和心得體會。

第一段：做好基礎知識的復習

第一件事情是要做好基礎知識的復習。在考試之前，我們需要認真地復習之前所學過的知識點。對于數學，這就包括加、減、乘、除和分數等基本運算，以及與這些運算相關的各種規則。我們應該花更多的時間來復習那些我們覺得自己掌握不夠熟練的知識點。我每晚都會抽出20分鐘，認真復習那些難以記憶的知識點。這種方法也有效地幫助我提高了記憶力，并且讓我在考試中更加自信。

第二段：多做練習題

學一門學科最好的方法之一就是多做練習題。通過不斷地訓練，我們可以更好地掌握知識點，理解問題，并學會如何用正確的方法解決問題。在備考期間，我會在空閑時間里多做幾個練習題。特別是那些與自己弱點相關的題目，因為這可以讓我更好地了解那個知識點，并且加深印象，更好地掌握它。

第三段：審題與理解條件

在解決數學問題的過程中，正確地理解問題是至關重要的一個環節。在考試中，我會首先仔細閱讀題目，理解問題和各種條件，確定所需要的計算方法和步驟。特別是一些多步驟計算的問題，我會針對問題的特點，列出數學公式，策劃整個計算過程，然后再逐一計算答案。這樣的一個系統化的思維方式，能夠更好地避免出錯和失誤。

第四段：準確的計算過程

在培養正確思維方式的同時，準確地計算過程也是非常必要的。在考試之前，我們需要多花時間在數學的基本認識上，如加減乘除。我們的計算應該準確無誤，并且需要驗證計算結果是否正確。特別是在最后檢查答案的階段，需要仔細地對計算過程進行反復核對，以確保我們的答案是正確的。

第五段：有效得使用答題技巧

最后，考試中最常用的一些答題技巧，都可以幫助我們更加快速，準確地完成卷子上的問題。例如，當我快要完成一個問題但時間不夠的時候，我通常會寫下假設的答案，然后在下一個問題完成后，繼續檢查和完善它。在學習過程中，我們需要留意老師上課教授的一些答題技巧，以及通過自己的實踐和積累，建立起自己的一套答題技巧體系。

總之，準備好考試所需要的知識和技能并不容易，但是如果我們認真地學習和準備考試，做好基礎知識的復習，多做練習題，審題與理解條件，準確地計算過程和充分利用所有答題技巧，取得優異的成績是完全可能的。在這場考試中，掌握和培養這些方法幫助了我獲得了滿分的好成績。希望我的經驗和思路也能夠幫助到和我一樣正在學習數學的同學們。

二年級數學教學計劃人教版篇八

第10頁 例2 做一做 練習二的1、2題兩位數加兩位數

1、使學生進一步掌握兩位數加兩位數不進位加的筆算加法；

2、使學生能熟練地進行豎式計算；

3、培養學生認真、仔細的學習習慣。

熟練掌握兩位數加兩位數（不進位加）

教具準備：主題圖、投影片

學具準備：小棒

一、解決情景中的'問題

1、教師出示主題圖

師：上節課有的同學提出二（3）班和二（4）班也可以合乘一輛車，這節課我們來解決這個問題。

師：怎樣能知道這兩個班是否能合乘一輛車呢？

（要知道兩個班共有多少人？）

師：怎樣列算式？

學生說，教師板書：35+34=

2、請學生在小組里討論怎樣計算“35+34”，可根據自己的情況選擇是用擺小棒的方法還是用豎式計算還是口算。

3、請學生說明自己的想法

（1）先請擺小棒的學生講

提問： 為什么把5根小棒和4根小棒和起來，3捆和3捆和起來？

（2）再請列豎式的學生講

提問： 寫豎式的時候要注意什么？

用豎式計算的時候要注意什么？

你是從哪一位加起的？

（3）請口算的學生講

提問： 你是從哪一位加起的？

口算時應注意什么？

二、做一做：

教師用投影片出示題目

指名將題做在投影片上，其他學生做在書上

集體訂正投影片上的題目，進行評價。

同位相互檢查，相互評價，

三、練習：

練習二 第1題：

先請學生看圖，說圖意，

再列豎式計算。

第2題：筆算下面各題。

學生將題目寫在練習本上，同位相互檢查。

二年級數學教學計劃人教版篇九

數學是我們一個重要的科目，它需要我們掌握諸如數學公式和計算技巧等基本理論，并運用這些知識解決實際問題。二年級數學是一個起點，我們可以掌握更多的基礎知識，為將來的學習奠定堅實的基礎。

第二段：學習方法

在學習數學中，我們必須掌握正確的方法和技巧才能達到滿分。在課堂上，聽老師講解認真記錄筆記是非常重要的。此外，我們還可以利用一些數學軟件和游戲來提高數學水平，例如大家熟知的“口算大比拼”、華容道等。

第三段：注意點

在學習數學的過程中，有一些需要注意的點也是非常重要的。例如需要認真做好數學作業，及時完成老師布置的題目，并在作業完成之后，認真檢查自己的答案。還要多做一些經典試題，從中提高自己的數學能力。

第四段：實踐

在學習數學時，實踐是非常重要的。我們可以通過參加數學競賽，了解更多的數學問題。此外，我們還可以參加數學研討會，結識更多的數學愛好者，一起交流學習經驗。

第五段：總結

總之，學習二年級數學需要我們認真學習，科學選擇學習方法和技巧，注意問題和實踐，從中提高自己的數學能力。只有這樣才能掌握更多的數學知識，對將來更高級的數學學習打下更堅實的基礎。在學習數學的過程中，我們也可以充分發揮自己的想象力和創造力，通過數學發現更多的樂趣。讓我們一起加油，用心學習數學，取得更大的進步！

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