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2023年小學(xué)語文課外活動計(jì)劃(9篇)

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2023年小學(xué)語文課外活動計(jì)劃(9篇)
時(shí)間:2023-03-29 09:54:29     小編:zdfb

時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。

小學(xué)語文課外活動計(jì)劃篇一

為落實(shí)課標(biāo)提出的義務(wù)教育階段“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料”和第二學(xué)段(3-4年級) “養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字”的要求,幫助學(xué)生形成豐厚的文化積淀,形成健康的審美情趣和良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和綜合學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展,制定三年級學(xué)生課外閱讀活動計(jì)劃。

二、目標(biāo)與要求

實(shí)施課外閱讀計(jì)劃是為了全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀的要求,真正讓學(xué)生“少做題,多讀書,讀好書,好讀書,會讀書,讀整書”;同時(shí)也是為了進(jìn)一步拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的天地,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增加學(xué)生的語文積累,做一個(gè)有修養(yǎng)的人,這不僅是時(shí)代的需要,也是為孩子的一生著想,為孩子的一生奠基,開展好這個(gè)活動具有非常重要的意義。

1、通過課外有效的閱讀,讓好書伴隨學(xué)生成長,擴(kuò)大知識層面,培養(yǎng)語感,積累個(gè)性語言,為其終生發(fā)展奠基。

2、通過閱讀,營造良好的讀書氛圍,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維、表達(dá)習(xí)慣,提高閱讀、鑒賞能力。

3、讓學(xué)生在課外閱讀中體驗(yàn)到讀書帶來的快樂,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極樂觀的人生態(tài)度和科學(xué)的價(jià)值觀,學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活。

三、方法與措施

(一)時(shí)間安排:

1、讀書指導(dǎo)時(shí)間:每周閱讀課,教師及時(shí)到班,并作相應(yīng)閱讀指導(dǎo)。 2、分散讀書時(shí)間:讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀,保證學(xué)生每天在校有三十分鐘的閱讀時(shí)間。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀,雙休日、節(jié)假日,更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習(xí)慣,一種

樂趣。

(二)活動方式:

1、師生共讀:利用讀書課與學(xué)生共讀書或交流讀書收獲。

2、我的推薦:每周向其他學(xué)生推薦一篇好文章,或讀給同學(xué)聽,或展示在讀書廊,互相交流。

3、建立班級“圖書角”,“好書輪流轉(zhuǎn)”:節(jié)約每一分錢,養(yǎng)成自覺購書、藏書和讀書的習(xí)慣,購買課標(biāo)推薦的其它課外讀物(文學(xué)作品、科普讀物等);組織同學(xué)將自己家里有閱讀價(jià)值的書刊(至少兩本)借給班級“圖書角”,定期借閱圖書,實(shí)現(xiàn)有限圖書無限共享。

(三)評價(jià)措施:

(1)舉行各種讀書活動:讀書報(bào)告會、辯論會、賽詩會、演講比賽、優(yōu)秀作文展、手抄報(bào)展覽等。

(2)每學(xué)期最后評選出“班級閱讀之星”、“詩詞誦讀大王” 、“最佳讀后感獎”, 激勵學(xué)生自主讀書。

(3)班內(nèi)閱讀評比欄:充分利用,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),評比閱讀標(biāo)兵。每學(xué)期檢查一次。

(4)讀書日志:讓學(xué)生做好讀書筆記,把看到的好詞好句好段摘抄下來,還可以寫寫讀后的感受。

四、推薦書目:

必讀書目:《窗邊的小豆豆》《綠野仙蹤》《水孩子》《時(shí)代廣場的蟋蟀》《親愛的漢修先生》《小學(xué)生必備古詩70首》

選讀書目:《我要做個(gè)好孩子》《靈性王國》《格列佛游記》《木偶奇遇記》《神奇校車》

小學(xué)語文課外活動計(jì)劃篇二

一、指導(dǎo)思想

以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念為指導(dǎo),在提高語文課堂教學(xué)效益的前提下,透過開展豐富多彩的語文課外活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,開拓在生活中學(xué)語文、用語文的時(shí)間和空間,堅(jiān)持“語文學(xué)習(xí)生活化”,“學(xué)生生活語文化”的指導(dǎo)思想,注意語文豐富性、開放性、趣味性、創(chuàng)造性等特點(diǎn)。

彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足,鍛煉學(xué)生才干,培養(yǎng)學(xué)生潛力,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、活動目標(biāo)

1、結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際,開展有針對性的語文渴望實(shí)踐活動;

2、各年級學(xué)生完成《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的課外閱讀量;

3、學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣濃厚,有課外讀書看報(bào)的習(xí)慣,用筆表達(dá)意見的愿望和潛力;

4、讓學(xué)生參加各種競賽的成績逐步得到提高。

三、具體措施

(一)穿在課文中的活動

“課后練習(xí)“中出現(xiàn)的快速閱讀、復(fù)述比賽、口頭作文、查工具書比賽、背誦比賽等,此類活動有助于激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識與競爭意識。

(二)配合課文的活動

1、課的眉批

作文評議修改課等教材的旁批,都可要求學(xué)生充分利用開展活動。

這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生語言修改潛力、文章閱讀潛力。

2、結(jié)合單元教學(xué)課外活動

結(jié)合單元語文綜合性學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生放開思維,開拓視野,暢所欲言,談出自己最深的一點(diǎn)感受,組織知識小品賞析會或名著賞析等活動。

3、延伸課文的活動

如硬筆書法練習(xí)、辦手抄報(bào)、作文比賽、演講誦讀比賽等

教科書上有“練習(xí)硬筆書法活動“,有寫日記活動,有“擬電報(bào)稿活動“,同時(shí),進(jìn)一步結(jié)合學(xué)校舉行的作文比賽、手抄報(bào)比賽、誦讀比賽等活動,有利于拓寬學(xué)生視野,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,在實(shí)際操作中學(xué)用語文知識,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和成功意識,從而提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)。

(三)透過社會調(diào)查活動活動進(jìn)行身體心理素質(zhì)培養(yǎng)

大多數(shù)中學(xué)生缺乏交際潛力,不善和陌生人打交道,在生人面前往往臉紅口訥,手足無措。

對這些學(xué)生更要鼓勵和引導(dǎo)他們走出校園、走出家門,和陌生人打交道,使他們懂得根據(jù)不同的需要組織語言和選用適宜的詞語知識。

(四)透過語文課外活動進(jìn)行勞動技能素質(zhì)教育

在教師節(jié)、新年等節(jié)日時(shí)鼓勵學(xué)生自己設(shè)計(jì)賀卡送給同學(xué)、老師或親友,另外還有編繪圖畫。

(五)利用現(xiàn)代科技引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)

學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)世界充滿好奇,教師在課堂教學(xué)中還能夠引導(dǎo)學(xué)生在課外學(xué)會正確上網(wǎng),這樣既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,又可幫忙那些沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生,從而引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)。

小學(xué)語文課外活動計(jì)劃篇三

古代大教育家孔子曾經(jīng)說過“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”可見“興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師。”學(xué)生有了閱讀興趣,才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。因此,教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀。

1、故事引路——樹立讀書榜樣。有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名人故事。古代的有:《朱元璋放牛讀書》、《匡衡鑿壁偷光》《屈原洞中苦讀》近代的有:《聞一多醉書》《侯寶林抄書》《華羅庚猜書》;國外的有:《高爾基救書》……進(jìn)行對比、教育,激起學(xué)生對讀書人的崇拜,對書的渴望,形成與書本交朋友的強(qiáng)烈愿望。

2、現(xiàn)身說法——激發(fā)閱讀欲望。教師經(jīng)常講述自己小時(shí)候的讀書故事,講自己的閱讀體會,或組織班級內(nèi)愛讀書的學(xué)生講讀書的收獲,用“現(xiàn)身說法”的方式激起學(xué)生情感上的共鳴,使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。

推薦讀物,優(yōu)化閱讀

在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣之后,我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生沉湎于武打、卡通漫畫書籍,課外讀得津津有味,課上還欲罷不能,將課堂上應(yīng)學(xué)的知識和老師的要求置于腦后全然不顧。對學(xué)生來說,如果不分時(shí)間場合、不管書的內(nèi)容、品質(zhì),而一味強(qiáng)調(diào)課外閱讀,這不僅不利于學(xué)習(xí),還會給學(xué)習(xí)帶來負(fù)面影響。因此做教師的一定要適時(shí)向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物,優(yōu)化閱讀內(nèi)容。

1、推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍。如學(xué)《祖父的園子》一課后,教師可推薦學(xué)生閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》,學(xué)過《冬陽童年駱駝隊(duì)》,教師可向?qū)W生推薦《城南舊事》和高爾基的《童年》,學(xué)過《小嘎子和胖墩摔跤》,教師可向?qū)W生推薦《小兵張嘎》,學(xué)過《草船借箭》,教師可向?qū)W生推薦《三國演義》。課堂學(xué)完后,提出一些相關(guān)的問題,激發(fā)他們課外閱讀,去課外書本上找相關(guān)的答案。

2、推薦與習(xí)作相關(guān)的優(yōu)秀書籍報(bào)刊。每個(gè)單元大綱都有提出相關(guān)要求的習(xí)作,選擇相關(guān)要求的習(xí)作范文,從中去找一找,學(xué)一學(xué)別人如何組織文字,如何選材,也不失為是一種好的學(xué)習(xí)方法。我曾先后給同學(xué)們推薦了《新作文》《小學(xué)生閱讀與寫作》《作文周刊》《百家作文指導(dǎo)》等。

1、為了提高閱讀效率,我要求學(xué)生讀書要做到“三定”:一是定書。要閱讀的書一旦選定,就一定要讀完,千萬不可半途而廢。二是定時(shí)。保證每天20分鐘的午讀時(shí)間,并針對自己的學(xué)習(xí)生活情況,規(guī)定好課外讀書的時(shí)間,一周至少要安排四次,不能想讀就讀,不想讀就好幾天不讀。三是要定量。根據(jù)自己的閱讀能力,要制定一個(gè)讀書計(jì)劃。一本書準(zhǔn)備多長時(shí)間讀完,然后,堅(jiān)決按計(jì)劃執(zhí)行。這些習(xí)慣在閱讀實(shí)踐中逐漸形成,老師和家長要經(jīng)常提醒、督促檢查。

2、為了讓學(xué)生讀有所得,我要求學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。

通過檢查反饋,不斷地改進(jìn)閱讀中存在的問題,學(xué)生的閱讀水平才能不斷提高,學(xué)生獲取的知識才能不斷增長。

1、加強(qiáng)學(xué)生家長與老師的互動督促。

2、舉行班級“讀書會”。

3、定期檢查讀書筆記。

總之,課外閱讀在語文教學(xué)中起到舉足輕重的地位,極大地開拓了學(xué)生的視野,豐富了學(xué)生的學(xué)識。作為一名小學(xué)語文老師,我們要積極拓展學(xué)生閱讀的.渠道,為學(xué)生的課外閱讀開辟綠色通道。讓學(xué)生沉醉書海,在書海中吸取精華,浸潤書香,陶冶情操,不斷造就人才。

小學(xué)語文課外活動計(jì)劃篇四

本學(xué)期在努力教學(xué)的同時(shí),積極開展豐富多彩的語文課外活動。積極投入,精心設(shè)計(jì),大膽體驗(yàn)新課程改革。

本學(xué)期的課外活動,主要以課本內(nèi)容為依托,深入實(shí)際地開展活動。

選定項(xiàng)目,分組準(zhǔn)備。期初在班組內(nèi)討論活動的內(nèi)容,決定開展書法、辯論、編劇、觀看影視、創(chuàng)作等項(xiàng)目并成立各課外活動小組。

各個(gè)課外活動小組,根據(jù)其組的學(xué)生情況,依據(jù)各學(xué)生的特長,選擇四至六個(gè)項(xiàng)目,語文老師并把活動安排在不同時(shí)段進(jìn)行。如觀看影視、創(chuàng)作等為年段活動。充分調(diào)動,爭取全員行動,取得共同的收獲。在活動前未雨綢繆,做好學(xué)生的動員工作,引導(dǎo)活動的興趣和熱情。在活動中爭取能讓更多的學(xué)生參加活動,讓他們走入其中,感受其中之趣,體味其中之情,讓學(xué)生的心性得到激發(fā)。在活動之后感了知識,見識的收獲,得到語文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和提高。

對小說、故事進(jìn)行改編成劇本,對學(xué)習(xí)中、生活中常有爭議的問題進(jìn)行辯論。

拓展語文功能。開展班級的書法比賽,也組織參與全校性的書法大賽。強(qiáng)調(diào)班級的演講等語文活動貫穿著整個(gè)學(xué)期的課堂,使學(xué)生的口頭表達(dá)能力逐步增強(qiáng)。

小學(xué)語文課外活動計(jì)劃篇五

本著培養(yǎng)學(xué)生興趣及特長、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的教學(xué)理念, 同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作意識和綜合實(shí)踐能力,努力造就德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化創(chuàng)新型人才,促進(jìn)第一課堂的教學(xué),豐富學(xué)生的課外生活,開拓學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)生閱讀和寫作的熱情,掌握一定的閱讀、寫作及口語交際的知識和技巧,極大限度地盡快提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和語文能力。

第一、選材貼近校園、貼近生活、貼近學(xué)生。

第二、傳授趣味性、知識性、人文性和文學(xué)性相結(jié)合。 第三、活動內(nèi)容緊扣語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

第四、以小組為單位集體進(jìn)行心得交流,老師做指導(dǎo)。

利用課余時(shí)間,大膽實(shí)踐,充分自主交流并接受教師指導(dǎo)。

梁波 王懷林 常箐 王婭 余曉露

依據(jù)語文學(xué)科特點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo),努力加強(qiáng)課后管理,發(fā)展學(xué)生對社會的責(zé)任感,培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力,從而豐富學(xué)生的思維和想象力,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。根據(jù)高一年級學(xué)生的特點(diǎn),結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,特制定高一語文興趣小組活動計(jì)劃,安排如下:

(一)活動隊(duì)伍組織及活動時(shí)間

學(xué)生采取自行報(bào)名方式 ,興趣小組具體活動有:演講朗誦小組、課外寫作小組、語法及修辭研究小組、古詩詞閱讀小組、古文典籍閱讀小組,活動時(shí)間定在每周的星期六下午第二、三兩節(jié)課。

(二)活動具體時(shí)間及內(nèi)容

第一、二周 迎接教師節(jié)詩歌朗誦比賽

第三、四周 書法比賽

第五、六周 成語接龍

第七、八周 名著閱讀

第九、十周 詩詞背誦競賽

第十一、十二周 修改病句比賽

第十三、十四周 講故事比賽

第十五、十六周 語文學(xué)習(xí)感悟

第十七、十八周 散文誦讀

第十九、二十周 春聯(lián)大比拼

(三)指導(dǎo)老師名單:

丁睿 汪偉國 趙旻 唐海燕 江月富 王士貴 孫開清 王名志 裘玉霞 郭海霞 蔡麗萍 徐亞峰韋前進(jìn) 程月梅 四、活動措施

1.成立語文活動興趣小組和訓(xùn)練指導(dǎo)小組。

2.興趣小組活動應(yīng)制訂目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、科學(xué)詳細(xì)的活動方案,包括指導(dǎo)內(nèi)容、課時(shí)安排、輔導(dǎo)老師安排等。

3. 語文興趣小組活動原則上以班級為單位進(jìn)行,視各班具體情況靈活統(tǒng)一安排。

4.班級每學(xué)期參加一次校級語文競賽,檢驗(yàn)一學(xué)期語文興趣小組活動成果。參加縣及以上語文競賽的學(xué)生必須經(jīng)過校級競賽選拔。

5.每學(xué)期末各語文興趣小組活動負(fù)責(zé)人上交一份活動總結(jié),便于交流,提供借鑒。

6.訓(xùn)練指導(dǎo)小組要定期或不定期地開展對各興趣小組的活動檢查,督促興趣小組正常規(guī)范地開展活動。

通過本學(xué)期的這次興趣小組活動,我相信一定能讓各班小組內(nèi)的每位學(xué)生在語文基礎(chǔ)知識、基本技能、綜合實(shí)踐能力方面等都有一個(gè)大的提高,并在各個(gè)方面都能得到良好的發(fā)展 。

小學(xué)語文課外活動計(jì)劃篇六

一、指導(dǎo)思想

為落實(shí)課標(biāo)提出的義務(wù)教育階段“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料”和第二學(xué)段(3-4年級)“養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字”的要求,幫助學(xué)生形成豐厚的文化積淀,形成健康的審美情趣和良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和綜合學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展,現(xiàn)制定三年級學(xué)生閱讀活動計(jì)劃。

二、閱讀目標(biāo)

核心目標(biāo)“讓書籍走進(jìn)生活,讓閱讀成為習(xí)慣。”

1.讓好書伴隨學(xué)生成長,擴(kuò)大知識層面,培養(yǎng)語感,積累個(gè)性語言,提高寫作能力,為其終生發(fā)展奠基。

2.營造良好的讀書氛圍,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣。

3.培養(yǎng)良好的讀書、思維、表達(dá)習(xí)慣,提高閱讀、鑒賞能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極樂觀的人生態(tài)度和科學(xué)的價(jià)值觀,學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活。

三、時(shí)間安排:

1.讀書指導(dǎo)時(shí)間:每周五閱讀課,教師作相應(yīng)閱讀指導(dǎo)。

2.分散讀書時(shí)間:中午到校,上課之前自由閱讀。

3.雙休日:在家閱讀不少于1.5小時(shí)。

4.每天晚上:閱讀20—30分鐘。

5.課后零星時(shí)間。

6.集中讀書時(shí)間:放長假期間,配合教師進(jìn)行專門的閱讀。

四、活動措施:

1.每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己個(gè)人情況制定適合自己的讀書計(jì)劃,目標(biāo)要切合實(shí)際,不要好高騖遠(yuǎn)。

2.教師根據(jù)學(xué)生年齡段和學(xué)生的實(shí)際情況,選擇思想內(nèi)容健康、語言文字優(yōu)美、有益學(xué)生身心發(fā)展的書目來推薦。本學(xué)期推薦書目:《夏洛的網(wǎng)》《草房子》《愛的教育》《中華上下五千年》《西游記》《窗邊的小豆豆》《安徒生童話》《伊索寓言》。

3.每周一薦:每周都要有同學(xué)選讀一篇好文章,向其他學(xué)生推薦,利用閱讀課上5到10分鐘時(shí)間讀給全班同學(xué)聽。

4.開展形式多樣的讀書活動。朗讀比賽,一人朗讀,其余學(xué)生認(rèn)真傾聽,聽后并指出優(yōu)缺點(diǎn),老師做出最后的評價(jià)。讀書筆記展覽,根據(jù)學(xué)生的讀書筆記評出評出“讀書之星”,并在班級評比欄中公示。

5.組建語文興趣小組:學(xué)習(xí)委員、課代表牽頭負(fù)責(zé)收集學(xué)生文章,或讀給大家或訂成小冊子。

6.期末進(jìn)行讀書總結(jié)交流會,交流本學(xué)期自己的心得體會。

小學(xué)語文課外活動計(jì)劃篇七

語言作為人類生活的交際工具,本來就是生動活潑,千變?nèi)f化的。它決不是語音、 詞匯、語法三要素的機(jī)械組合。所以,我們除了平時(shí)抓好課堂45分鐘教學(xué)之外, 還應(yīng)開展一些豐富多彩的課外活動。這不僅能幫助學(xué)生加深鞏固理解課堂所學(xué)知 識,而且還能拓寬學(xué)生視野,給他們提供一個(gè)生動有趣、形式多樣的語言環(huán)境, 享受學(xué)語文的樂趣,達(dá)到學(xué)以致用的目的。下面就根據(jù)我個(gè)人的實(shí)踐,談?wù)剮c(diǎn) 看法。

語文課外活動作為課堂教學(xué)的輔助形式,應(yīng)和課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系,但又不是 課堂教學(xué)的簡單重復(fù)。否則,課外活動便失去了意義。因此,我們在安排語文課 外活動時(shí),必須考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語文知識水平,選用切實(shí)可行的方法與形 式,有組織、有計(jì)劃、有目的地開展各類語文課外活動。

為了開展好語文課外活動,我們每學(xué)期在制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃的同時(shí),應(yīng)該有目的 地訂出語文課外活動計(jì)劃。語文課外活動計(jì)劃一般包括兩個(gè)方面:一是較大規(guī)模 的課外活動計(jì)劃。這類計(jì)劃的制定,要以調(diào)動全體同學(xué)的活動積極性為前提,因 此活動內(nèi)容不能過難,要易于不同程度的同學(xué)接受,而且活動項(xiàng)目要少而精。

要制定出活動具體舉辦時(shí)間、地點(diǎn)及參加人數(shù),并在開學(xué)初有意識地向全體同學(xué) 公布,以便讓他們思想上早有準(zhǔn)備。另一個(gè)是語文課外小組的活動計(jì)劃。語文課 外小組的建立,我一般是挑選各班語文成績好的學(xué)生參加,而且小組成員不固定, 每個(gè)學(xué)期可以根據(jù)學(xué)生的期中、期末考試成績臨時(shí)變動。這樣做不僅能使參加者 產(chǎn)生“危機(jī)感”,還可以調(diào)動其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)他們的競爭意識。英 語課外小組的活動時(shí)間一般是固定的,基本上每周一次,每次一節(jié)課左右。活動 內(nèi)容除必要的課外輔導(dǎo),還穿插一些層次較高的語文游戲、比賽、智力測驗(yàn)等, 借以豐富課外小組活動內(nèi)容。

當(dāng)然,每次開展課外活動,教師都必須事先做充分的準(zhǔn)備。要備齊活動所需的材 料,要制定出比賽規(guī)則、評分標(biāo)準(zhǔn)及獎勵辦法。同時(shí)還應(yīng)設(shè)想到活動中可能出現(xiàn) 的問題及解決辦法。

語文課外活動形式很多,但我們應(yīng)該選用那些適合于學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識水平, 生動活潑,簡單明了,能寓教于樂的活動形式。

譬如,語文朗讀比賽。我們就以課本所學(xué)課文為內(nèi)容,要求學(xué)生按一定地語音規(guī) 則去朗讀,參加人數(shù)不限,可自愿報(bào)名。可以組織學(xué)生評委進(jìn)行評分。這種活動 對培養(yǎng)和提高學(xué)生地語音能力大有益處。再如,語文書法比賽。這對初中低年級 學(xué)生來說尤為重要。活動先以班級為單位,人人參加,從中篩選出較好地一 些 參加年級比賽。比賽時(shí),必須統(tǒng)一書寫內(nèi)容,書寫格式及其它要求。讓參賽者在 規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,還有英文小報(bào)制作比賽。可以要求學(xué)生人人參加,比賽前必須 向?qū)W生們宣布制作要求,包括紙張地大孝小報(bào)內(nèi)容、版面設(shè)計(jì)及交稿時(shí)間和評分 標(biāo)準(zhǔn)。開展這種活動既可鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識,又可增長學(xué)生地見聞,加強(qiáng)學(xué) 生對所學(xué)語言國家地了解。此外,還可以開展"語文游園會"、"語文詩歌朗誦比賽 比賽"、"語文故事會"等活動。這些活動既可調(diào)動大多數(shù)學(xué)生地參與積極性, 又無須花教師過多時(shí)間去準(zhǔn)備,而且能達(dá)到寓教于樂地效果。

對于一些有一定難度的課外活動,比如“語文智力競賽”,我僅限于在課外小組 同學(xué)中進(jìn)行。競賽時(shí),可以以班級為單位將學(xué)生分為幾個(gè)組,并邀請其他同學(xué)觀 摩:整個(gè)競賽分為必答題和搶答題兩部分。內(nèi)容有:猜謎,趣味問答,實(shí)踐活動等。活動自始至終氣氛活躍,同學(xué)們積極思維,爭先恐后答題, 效果良好。

每次活動開展之后,首先要算出成績,排出名次,公布獲獎名單,以資鼓勵。

然后再由教師或評委認(rèn)真總結(jié),肯定成績,指出存在的問題,分析原因,糾正錯(cuò) 誤,提出今后努力方向。此外,教師自己還應(yīng)對本次活動開展情況進(jìn)行認(rèn)真的書 面小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提出今后改進(jìn)辦法,以便將來更好地開展此類活動。對 參賽者的獲獎作品要及時(shí)張貼。做到善始善終。

小學(xué)語文課外活動計(jì)劃篇八

我們1-6年級閱讀課外活動以學(xué)校課外活動精神為指針,認(rèn)真貫徹落實(shí)新課程改革要求,以新穎活潑、形式多樣的語文活動為載體,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)內(nèi)涵豐富閱讀寫作氛圍,以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、整體目標(biāo)

通過語文活動的開展,進(jìn)一步完善學(xué)生的文化知識結(jié)構(gòu),豐富文化知識內(nèi)容,提高全體學(xué)生閱讀能力和寫作能力。

2、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

通過開展語文閱讀與習(xí)作活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和習(xí)作興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,陶冶情操,充實(shí)文化底蘊(yùn),促進(jìn)知識更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。并幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣,多讀書,讀好書,提高讀寫能力,充實(shí)文化底蘊(yùn),陶冶情操。

1-6年級學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自由報(bào)名參加。

組長:由學(xué)校聘請專人擔(dān)任。

組員:由組長聘請各年級有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),寫作有專長的語文教師擔(dān)任。每個(gè)年級一位組員。

1、組長需對閱讀活動小組組員負(fù)責(zé),要有嚴(yán)格的考勤制度和考核體系。

2、每位組員必須有本組活動方案(包括計(jì)劃、

教案、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)等)。

3、每學(xué)期每個(gè)小組必須拿出本小組活動成果,并做好匯報(bào)工作(如閱讀比賽成績、習(xí)作比賽成績)。

4、要求每位組員領(lǐng)導(dǎo)本組的每個(gè)同學(xué)積極參加市、區(qū)、學(xué)校組織的各項(xiàng)語文活動,提高閱讀能力和寫作水平。

5、學(xué)校學(xué)期末評選最佳活動小組。

6、指導(dǎo)老師要在活動結(jié)束后,寫出案例,并通過案例分析,探索指導(dǎo)學(xué)生開展活動的策略,提高教師的指導(dǎo)水平。

每周周二、三、四下午3:30-4:20、周六上午或下午

小學(xué)語文課外活動計(jì)劃篇九

“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”真正的閱讀能吸引學(xué)生的理智和心靈,課外閱讀過程應(yīng)該是學(xué)生能動的、積極的參與過程,從《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)識到:“現(xiàn)代社會要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野,具備包括閱讀理解和表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力。閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維,獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。因此,根據(jù)我學(xué)生特點(diǎn)制定以下讀書計(jì)劃。

通過讀書活動,要讓學(xué)生感受讀書帶來的快樂,喜歡和好書交朋友。具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語感。學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法,能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操和高雅趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺顯的文言文。

讀書內(nèi)容可讓學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和興趣愛好而定,可以誦讀古詩詞,也可以閱讀童話故事、古典名著,背誦名言警句;針對六年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn),可以嘗試學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)讀書手抄報(bào)。向?qū)W生推薦的圖書目錄有:《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西游記》、《三國演義》《水滸傳》、《小學(xué)百科全書》、《全唐詩》、《上下五千年》、《自救手冊》、《中外名人故事》、《愛的教育》等。

1.保證課外閱讀時(shí)間:每周兩節(jié)的閱讀時(shí)間。

2.加強(qiáng)班級圖書角的建立。

3.給學(xué)生推薦閱讀材料,為學(xué)生選擇合適的課外讀物。

4.指導(dǎo)學(xué)生閱讀

(1)上好閱讀課。

(2)做好讀書筆記。

(3)交流展示讀書方法

1、班級語文課外閱讀活動課有活動方案設(shè)計(jì)。

2、有對學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。

3、加強(qiáng)與寫作聯(lián)系。

4、定期評選讀書能手

我們相信只要我們堅(jiān)持以書為友,與書相伴,讓書籍伴隨師生共同成長!

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