總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來,讓我們一起認真地寫一份總結吧。寫總結的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編整理的個人今后的總結范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教學工作總結篇一
用手吃多好玩啊,不用勺子,小小的大拇指和食指捏起一根彎彎曲曲的面條,然后仰起頭,小嘴巴一嘟一吸,哧溜面條就進去了,再吧嗒吧嗒嘴巴,一會兒就吃完一根。最終把捏過面條的拇指和食指放進嘴巴里,使勁舔一舔,啊,真香!
好像這個吃炸醬面的方法是晶晶發明的,之后炮炮學會了,佳豪學會了,福稼學會了,小六班的孩子全都學會了。一到吃炸醬面的時候,滿教室都能聽見“哧溜哧溜”“吧唧吧唧”的聲音,聽起來挺歡樂的。
可是,別以為小六班的孩子整天都這么開心,他們其中的幾個也開始有小煩惱了呢。原因嗎,就是從上周的上周開始,班里要排練器械操了!他們經常會這樣說:
“怎樣光練啊,我都累了!”說這話的還能有誰,自然是我們大名鼎鼎的炮炮了。
“還非得站在那個小紅點上!”守燾指了指貼在地上的小紅點,有點悶悶不樂地說。
“要是你不想練了,你就說要喝水就行,我看見晶晶就那樣!”還是嘉琪比較看得開,她說這話的時候,還用小手偷偷捂著嘴巴呢。
“教師說晶晶做操不認真,她都長得更小了?!边@是脖子上掛著小布猴的鑫宇在發表意見,可別說,鑫宇這段時間長高了很多呢。
孩子們的說法不是沒有道理,這一周可真夠累的,此刻都是星期五的午時了,都快要吃晚飯了,還練器械操呢。唉,仔細聞聞的話,都能聞到炸醬面的味道了呢!可是不管怎樣,器械操還是要練的呀。
小六班的孩子們站在自我的小紅點上,隊伍看起來筆直筆直的。
“晶晶,這次練習要認真啊,不能光站著不動,鍛煉身體才長得高啊!”算一算,這個星期以來,教師已經第十二次或者是第十三次提醒晶晶了。
晶晶彎彎的眼睛笑瞇瞇的,點點頭說:“嗯,喝牛奶才長高呢!”音樂響起來了,可是晶晶站在小紅點上又發起呆來。
“晶晶,這個要去探險的動作要到位哈!”
“教師,我很累!”
“可是今日是第一次練啊。”
“教師我都會了!”
“是嗎,那我們跟著音樂一齊做一遍,今日要學一個新動作,兩個小朋友要一齊劃船去探險呢?!?/p>
“哦!”晶晶眼睛一眨,轉頭看了看身邊。左邊是守燾,右邊是煦陽,唉,要是炮炮在旁邊多好啊。正這么想著,就聽見炮炮在后邊喊:“晶晶,待會兒吃炸醬面的時候,咱們倆挨著!”
“行!”晶晶使勁一點頭,使勁一笑,開心地做起操來??梢簿鸵恍旱墓し?,晶晶又開始發呆了。
“晶晶,好好做操!”
“哦!”晶晶答應著,還是一動不動。
“晶晶,認真點!”
“嗯!”晶晶只是眼睛動了一下,“教師,我要去尿尿!”
“唉,這孩子事兒可真多。去吧,回來好好做操啊!”
“好!”說完晶晶一溜煙跑了。她跑出教室的時候偷偷看了看炮炮,自言自語地說:“炮炮做得還挺認真啊!我可不愿意做,一點也不好玩!”
晶晶當然沒有去尿尿,她一個人溜進了寢室。上次她發現了一個很隱秘的地方,就在寢室樓梯底下,那里有個不用的彎彎的紅色玩具櫥。里面空空的,什么也沒有,并且玩具櫥沒有背板,是通著的,能夠把小手伸出去。彎彎的玩具櫥和樓梯背面連在一齊,構成了一個小小的空間,晶晶藏在里面正適宜。她試著蹲下,然后把小手放在耳朵邊說:“好吧,來打個電話。喂,有人嗎沒有啊,看來我欠電話費了!”
晶晶自我玩了好一會兒,直到教師來找她:“晶晶,怎樣到那里來了快點回教室,小朋友們都等著你呢!”
晶晶還是笑瞇瞇地說:“好!”然后吧嗒吧嗒跑回教室。這時小朋友們已經開始休息了。
“晶晶你到哪兒去了”炮炮一邊摸摸自我打綹的頭發一邊問。
“我找到個秘密基地!”
“什么,在哪兒”一聽秘密基地,孩子們都豎起耳朵來。
“此刻不能說——”晶晶本想賣個關子,但一見小朋友們都低下頭不聽了,她小眼睛咕嚕一轉之后說:“此刻能說了,就在樓梯底下,走,我帶你們去!”
說著晶晶就帶著小朋友們跑進了寢室。
“噓,真秘密啊!”
“還有灰呢!”
“還有跟棉花一樣的毛毛呢!”
只一會兒的工夫,小小的空間里就擠進去六個孩子,這下他們誰也動不了了。
“哎呀,太擠了!”
“我的腳!
“誰弄了我的頭發!”
“我的肚子呀!”
“我的鞋子掉了啊!”
“必須出去一個!”
“鑫宇你出去,你太高了!”
“不,煦陽比我還高呢!”
“可是你也胖啊!”
“哼,不和你們玩了,告教師去,你們藏在那里!”鑫宇氣鼓鼓地走了。這下空了一些,但還是有些擠,怎樣辦呢
“再比比,看看誰還高!”這是炮炮想出的主意。唉,真可惜,剩下的五個孩子一比,炮炮最高,于是炮炮只好自我出來了。炮炮一邊走一邊自言自語地說:“是不是因為我練操很認真才又長高的啊!”
晶晶可不想讓炮炮走,那可是她的超級好搭檔呢。沒等炮炮走出去一米遠,晶晶趕緊說:“不對不對,炮炮你快回來,咱們不比誰高,比誰胖才行!”于是孩子們比來比去,一會兒出去一個,一會兒又出去一個,反正最終這小小的空間里就剩下炮炮和晶晶兩個人了。
“咱倆藏在那里正好,蹲下誰也看不見!”晶晶很小聲地說話。
“藏在那里干什么呢”
“不干什么,就是藏著啊!”
“嗯,好,咱們藏起來!”
兩個小家伙就這樣貓著腰藏了很久很久……
“哎,怎樣沒有人找我們”
“對呀,怎樣沒有人”
“咱們偷偷出去看看!”
“好,別出聲,要不就被發現了!”
兩個孩子輕輕走出寢室,來到教室門口。教室門敞開著,好像教師正在問炮炮和晶晶到哪里去了。他們聽見鑫宇對教師說:“我明白,他們藏在睡覺的屋里呢!”
“快去把他們叫出來,洗手準備吃飯吧!”
“好的!”鑫字掛著小布猴樂顛顛往外走。
晶晶和炮炮交換了一下眼神,快躲起來!他們往四周看,發現了小朋友們的杯子架,它緊靠教室門的右邊,還能夠移動。兩個小家伙一使眼色,趕緊躲在杯子架后面,一聲不吭。
鑫宇轉了一圈沒有找到晶晶和炮炮,她回到教室很奇怪地說:
“教師,他們不見了!”
“嗯,怎樣回事,躲到哪里了呢”
炮炮和晶晶樂得笑出聲來,可是他們的笑聲很小很小??墒墙處熤绷?,趕緊出來找人。其實呀,小夕教師一出門就發現他們兩個了,可是小夕決定假裝沒看見?;氐浇淌液笮∠τ煤艽蟮穆曇粽f:“今日吃炸醬面,想不想用小手捏著吃啊”
這招還真靈。炮炮和晶晶一下子就出此刻教室門口:“教師,我想用手吃面條!”
“伸出小手我看看!”兩個小家伙慢騰騰把手一伸,哎呀全是灰,是剛才躲在樓梯后面的時候抹上的。
小夕皺著眉頭說:“太臟了,這可不行,你們兩個還是用勺子吃吧。先趕緊去洗手!”
兩個小家伙一會兒工夫就洗干凈手,坐在自我的桌子邊了。今日的炸醬面看起來更好吃,里面有小小的土豆和肉末,面條細細的圓溜溜的,要是能用手捏著一根吃的話得多過癮啊。
可是這一次,教師說了炮炮和晶晶要用勺子吃飯。炮炮摸摸小腦袋說:“哎呀,不讓用手怎樣辦呢”
“嗯,我有個好主意?!本Ь_著炮炮眨眨眼繼續說:“你看著哈!”
晶晶用小小的手指頭捏起一根面條,舉得老高老高的,長長的面條沖著下頭的小勺子轉啊轉啊,一會兒就全落在勺子里了。然后晶晶又捏起一根面條,讓它轉啊轉,摞在剛才的面條上。之后再來一根……等到小小的勺子滿了,晶晶把捏面條的手指一齊放在嘴里,使勁咂呀咂呀,發出吱吱的聲音。等手指頭上的味道全被舔光,再把小勺子里的面條一口送到嘴里,滿意地嚼起來,一邊還說著“這樣吃也挺香!”
坐在旁邊的炮炮簡直看呆了,站在遠處的小夕也看呆了??墒蔷ЬС缘媒蚪蛴形?,她吃到最終一口炸醬面的時候說:“炮炮,待會兒咱們還藏起來吧,我還找了個好地方呢?!?/p>
“晶晶,你都是什么時候找的啊”炮炮一邊吃一邊問,看起來又佩服又好奇。
晶晶笑嘻嘻地咽下最終一口炸醬面說:“就是咱們練操的時候啊。”
其實誰都不明白晶晶接下來又要藏到哪里,連我們大名鼎鼎的炮炮都不明白??墒侵缶Ьs不想再藏了,你明白為什么嗎,因為那個時候小六班的器械操排練完——成——了!
幼兒園大班教學工作總結篇二
此刻的孩子多為許多獨生子女,身上都存在一些缺點,比如自私冷漠、惟我獨尊、我行我素、不顧及他人、缺乏愛心和職責感,嫉妒心理太強、想辦法讓別的同學受到批評,自我以此為樂等,實際上這是一種心理問題。這種學生缺乏調節情感活動和行為活動的本事,缺乏對情緒,情感、行為的控制本事,如果教師任其發展,問題得不到及時糾正,將來即使學生有豐富的知識,也不會是一個對國家建設有用的人才。所以說,作為一名教師,我覺得要讓學生學會寬容,做一個大氣的孩子。
大氣的孩子,寬大有氣量,不計較或追究他人的過錯。事實上,它也是一種良好的心理品質,寬大為懷,站在他人的角度思考問題,甚至對個人的暫時損失也不計較,這就是豁達大氣的表現。孩子的寬容心是一種十分珍貴的感情,它不僅僅是一種美德,更是一種人生的境界。寬容了別人就等于寬容了自我。學會了寬容,就找到了與人溝通、交流的金鑰匙,也為后續發展打下了扎實的基礎。如何讓孩子學會寬容呢?
一、做好榜樣
曾聽過這樣一個故事:
一個實習教師在一所幼兒園實習,中午放學時,由于她的疏忽大意,將一個5歲的小女孩鎖在了游戲室。1個多小時后,小女孩被幼兒園的其他教師發現并解救出來。不難想像,獲救的小女孩是何等驚懼,她在聞訊趕來的媽媽懷里痛哭不止。實習教師驚慌失措地趕到現場,因為擔心與內疚,在啼哭的孩子面前手足無措。這時,在場的所有人都等待著孩子母親合乎情理的斥責與埋怨。畢竟,是實習教師的疏忽導致孩子遭受了不應有的驚嚇。
出乎意料的是,這位母親俯身向還在抽泣的孩子說:“乖,去親親姐姐,告訴她沒事了?!焙⒆釉谀赣H的囑咐下,含淚親了親呆立一旁的實習教師。瞬間,周圍嚴陣以待的人們感到一陣暖意。
在親吻這個簡單的動作里,孩子懂得了寬容,實習教師獲得了寬容,周圍的人感受到了寬容。有什么樣的母親,就有什么樣的孩子。母親遇事睚眥必報,孩子就會冷酷無情;母親凡事多寬容,孩子也必能擁有一顆寬容的心。教孩子懂得寬容、善待他人,有時也許只需一句簡單的話。正是因為這位寬容的母親,給孩子做好了表率,才讓寬容的種子在孩子幼小的心靈里扎根,將來,才可能培養出寬容,體貼的孩子。
所以,我們要培養孩子具有寬容的優良品德,就必須注重自身言行,當好孩子的榜樣。從小在孩子的心里種下寬容的種子,讓其生根發芽。
二、換位思考
喜歡下棋的人,都有過這樣的經驗,剛學下棋時往往研究第一步下哪兒,根據對方的棋子下第二步,而不會研究別人將會如何下。僅有到達必須水平后,才會研究我下哪兒,對方會怎樣想怎樣應對,對于對方的應對,自我應當如何一一應對。如此站在對方的立場研究的回合越多,個人的水平也會提高的越快。
當孩子們之間發生矛盾時,也能夠運用這樣的方法,先讓孩子換位思考,想一想,如果我是對方,心里會怎樣想,心境會怎樣?站在對方的立場想象對方的感受,時間久了,孩子們漸漸理解了寬容的含義,學著去寬容他人了:站在父母的角度上研究,理解了父母的良苦用心,站在祖父母的角度上研究,理解了老人的那份關愛和嘮叨,站在教師的角度上思考,理解了教師的艱辛,站在同學的角度上思考,覺得大多數同學都是可愛的。這樣,寬容的種子將會在孩子們的心中開花,結果。
然而,做一個大氣的孩子并不容易,要使寬容利己利人,也得有自我分寸:當對方犯了錯誤或做了錯事之后,要設身處地地為孩子們想一想,但我們也不能一味的放任自流,若是原則性的問題,就不能夠忍讓與遷就,而是需要勇敢的指出對方的錯誤所在,這才是真正的利人利己。愿寬容的種子在福娃心中生根發芽、開花結果,愿福娃都能成為大氣的孩子!
幼兒園大班教學工作總結篇三
我們班的丹丹是個性格內向的小姑娘。平時不愛說話,臉上很少有笑容,一雙黑黑的大眼睛一眨一眨地看著教師的臉,好像總在問:我做得好嗎這樣做對不對多了些孩子少有的成熟與持重,少了點孩子應有的自信與歡樂。
丹丹媽媽特意找到我,談到孩子性格太內向,想讓教師多培養培養她,使她有所轉變。我向她媽媽了解了丹丹在家里的情景和表現,再加上平時我對她的觀察與了解,找到了造成孩子性格過于內向,缺少自信與歡樂的原因:首先是她的家庭環境對她的影響很大,父母都是高級知識分子,工作很忙,回家后各顧各的事兒很少與孩子交流,孩子在家獨處的時間比較多。有時,孩子提出:“媽媽您和我一齊搭積木吧”總是被媽媽拒絕說:“丹丹可懂事了,媽媽忙著吶,你自我玩兒吧?!倍啻卧饩芙^,孩子干脆就不再提這種要求了,并習慣了獨處。來到幼兒園后,處在新的使她陌生的環境中就更不愛說話了。我將我對丹丹情景的分析告訴了她的媽媽。
丹丹的媽媽認為我的分析很在理,急于想明白如何解決問題,讓丹丹歡樂起來。于是,我和丹丹的媽媽商量:一方面,在幼兒園從教師這方面多請丹丹幫忙做事情,多啟發她,多和她交流,多給她機會讓她嘗試成功,逐漸幫她建立自信;另一方面,在家里不管家長工作有多忙,每一天都要擠出一些時間陪孩子玩玩具,看看書,說說話兒,不要輕易拒絕孩子的合理要求,加強和孩子之間的交流。同時,多帶孩子出去走一走,讓她多接觸一些人和事,異常是多帶孩子到大自然中去玩耍,使丹丹逐漸活潑、開朗起來。
我和丹丹的媽媽在教育丹丹的問題上達成共識之后,在教育上就開始了默契的配合。當丹丹的媽媽反映丹丹主動和鄰居阿姨打招呼時,我就在班里給小朋友講故事《有禮貌的丹丹》,及時表揚鼓勵她;當我告訴丹丹的媽媽,在幼兒園丹丹和小朋友一齊玩游戲笑得異常開心時,丹丹的媽媽就會抱起丹丹親親她,表示對丹丹的鼓勵。
經過一段時間的努力,丹丹變了。她變得愛說、愛笑、愛問問題了,顯示出孩子特有的天真、活潑與歡樂。有一天,我正和孩子們做晚飯前的準備,忽然有人大喊:“教師,快看墻上有個大蟲子!”我抬頭望去,只見房頂上有一只特大的壁虎爬來爬去。這時我身邊已圍了許多孩子,對這個不速之客七嘴八舌談論起來。
“這是什么蟲子呀我有點害怕。”
“它會咬人嗎它要是爬下來怎樣辦”
“我明白,媽媽告訴我這叫壁虎,專會在墻上爬,不會掉下來的?!?/p>
之后,我們又研究了小壁虎為什么不會掉下來講一講小壁虎是益蟲,能吃許多蚊子。這時,丹丹突然發問了:“小壁虎沒有翅膀怎樣飛呀”我感到驚訝,又感到高興,說明丹丹動腦筋了,她想到蚊子會飛,而壁虎不會飛又怎樣能追上蚊子把它吃掉呢為了鼓勵孩子們去探索,我說:“丹丹動腦筋了,她的問題提得異常好,小壁虎確實不會飛,可它能吃到會飛的蚊子。它是怎樣吃到蚊子的呢請小朋友自我去看一看,誰先發現誰就告訴大家,好嗎”“好!”孩子們異口同聲地回答著,丹丹的聲音顯得異常響亮,我相信她必須能找到答案。
果然,兩個星期后的一天早晨,丹丹早早地來到幼兒園興奮地大聲宣布她的發現:“我看見小壁虎吃蚊子了!我看見小壁虎吃蚊子了!”為了讓大家都分享到她的歡樂,丹丹一遍遍地和小朋友講述著小壁虎吃蚊子的經過,得意極了,也開心極了。
從丹丹的轉變上能夠發現,孩子能否具有一個健康的心理素質,取決于在家庭與團體中是否擁有一個良好的精神環境。家長與教師同是教育者,應當相互溝通,求得共識,默契配合,攜手共育,努力為孩子們創設使其發展的精神環境與物質環境。
幼兒園大班教學工作總結篇四
一、幼兒基本情況分析
我班共有36名幼兒,男生少,女生多。通過大班上學期的培養及教育,本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高,特別幼兒在幼兒的語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高,幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。
從身體發展情況看,我班幼兒對體育活動的興趣較高,走、跑、跳、平衡能力發展迅速,喜歡玩拼插玩具,但合作能力培養不夠。我班幼兒聰明、活潑,接受新知識快,但情緒過于浮躁,常規習慣學習習慣要特別加強培養,會用筷子進餐,衣服保潔干凈,但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀律,常規培養有待提高,但坐姿還需嚴格要求,保持正直狀態。
從語言發展看,我班幼兒語言發展較好,詞匯量積累夠多,語言表達較完整,大部分幼兒能清楚的表達自己的意見,但傾聽能力要加強培養。從科學發展看,對自然現象比較感興趣,有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現象,對事物的特征觀察有一定的順序。
從數學發展看,邏輯思維培養發展一般,有一定的數概念,但數的分解、組成理解要重視培養。幼兒認知范圍不全面、不均衡且不夠深入,特別是年齡較小的幾個幼兒發展不夠全面。
從藝術發展看,舞蹈節奏感比較好,需堅持,繪畫要加大提高,作品要突出個性化。本學期還要開展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養,過程中逐步培養了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和表現力。
從社會性發展看,大部分幼兒活潑、開朗,主動進行有效的交往、合作、分享,能主動積極地參加班級活動,但公共衛生習慣培養有待進一步的培養。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求,做事還需持久化。
二、教育方面
我班幼兒聰明、活潑,好表現自我,吸收知識快。藝術方面發展較好,基本動作協調,節奏感強,喜歡跳舞和畫畫。學習習慣有很大的提高,上課時有一定的紀律性,舉手比較積極,但坐姿需加強培養。常規習慣由于孩子情緒比較浮躁,因此入廁環節組織性不夠,比較自由。本學期,我和劉紅梅老師執教,俞老師負責配教。三位老師配合得十分默契,針對班上工作和問題開展班務會,進行協調,解決。
1、從幼兒的興趣入手,帶動家長,以小組教學和個別教育相結合,讓教師和家長,幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來,為幼兒活動注入新的力量,開拓幼兒視野。
2、合理地組織幼兒的一日生活,動靜交替,多種方式、方法結合,提高幼兒的學習興趣。開展開放性的活動,讓家長和幼兒共同進行活動,如:與幼兒合影留念、珠算比賽等,開展活動注重讓幼兒動手操作,如:科學小實驗等活動。
3、加強學習常規和生活常規的培養。在洗手過程中,我們為幼兒編了一個有趣的洗手歌,幫助幼兒掌握洗手的方法?!按晔中模晔直?,兩手交叉搓一搓,手腕轉三圈,轉轉大拇指,最后抓癢癢?!边@個兒歌,讓幼兒將手指、手背,手腕、虎口、指甲殼都洗得干干凈凈。孩子飯前便后,玩玩具后,喝水前,都養成了良好的洗手習慣。
4、注重英語的運用,要求幼兒用英語向老師問早,喝水、喝豆漿、入廁、點名、繪畫、站隊等環節都運用英語,堅持每天半個小時的英語復習時間,鼓勵幼兒帶領大家復習英語。
5、開展班長競選活動,激發孩子的興趣,可培養幼兒語言表達能力和鍛煉幼兒的膽量,讓每位幼兒參與進來,使幼兒真正成為主人,孩子們的上進心都有明顯的提高。
三、保育工作
1、我班嚴格地執行消毒制度和隔離制度,堅持晨間消毒水泡手和鍛煉和飯前便后洗手。
2、每天堅持2小時的戶外活動,積極帶領幼兒鍛煉身體,開展了跳繩、轉呼啦圈、滾鐵環、走高蹺、游戲等豐富多彩的體育活動,增強幼兒的體質,大部分幼兒已經會跳繩了,不少孩子學會了轉呼啦圈。
3、保證幼兒充足的睡眠,(12:00——2:20)提醒幼兒穿適量的衣物午睡,為幼兒換睡衣,及時更換汗濕的衣服,為體弱孩子調整床位,汗巾不離手,保育老師為幼兒勤擦汗。
4、提醒幼兒多喝水,每天喝水次數不少于六次,照顧體弱兒童。
5、每天向幼兒介紹食譜,促進幼兒的食欲,保證每名幼兒吃飽、吃好。幼兒飯、菜、湯分開,保證幼兒的進食量,我班幼兒每餐飯都能按量吃完,沒有剩飯的現象。教育幼兒細嚼慢咽,保證孩子30分鐘的進餐時間。對于吃得快的孩子,老師不斷提醒,要求孩子慢點兒吃,嚼爛了再吞。
6、每日定時喂藥,降低生病率。
四、環境(包括物質環境和精神環境)
1、營造良好的心理環境,多用鼓勵和正面語言,形成良性循環,增強幼兒的自信心,培養創造能力。每周開展一次競選小班長的活動,得到了孩子們的大力支持,不少孩子們都能大膽的上臺,鍛煉了膽量。開展十朵小紅花換大紅花的活動,孩子們積極性高,情緒愉快,競爭意識較強。
2、活動室的環境,百分之九十以上都是孩子們自己的作品。活動室內也相應設有自然角、昆蟲盒等有關教育的環境,孩子們通過自己的參與,對活動了解得較深入。我們注意利用泥、布、塑料、泡沫、毛線等廢舊物品,用畫、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動室環境,這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環境布置內容,又是一種很生動直觀的廢物利用的環境教育。
3、我們利用班級的親子平臺,加大家長的參與程度,讓家長了解幼兒的成長,并挖掘家長資源,配合教學。
五、家長工作
1、利用多種形式:家訪、電話交流、便條、約談、家園聯系本與家長交流,及時反饋幼兒的發展情況,真正成為合作伙伴。
2、經常邀請家長觀摩教育游戲活動,認真傾聽家長的意見。
3、及時更換家教宣傳欄,向家長宣傳科學的育兒知識。
4、大型節日開展文藝演出,讓家長走進園內,貼近孩子生活,了解孩子全面發展的情況。
5、根據幼兒園的要求推薦家長委員成員,并經常地聽取意見,向家長宣傳科學育兒的知識。
六、班級財產保管
我班無任何財產丟失情況。三人共同保管、記錄。
幼兒園大班教學工作總結篇五
一、幼兒基本情況分析我班幼兒男生少,女生多。通過大班上學期的培養及教育,本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高,特別幼兒在幼兒的語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高,幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。
從身體發展情況看,我班幼兒對體育活動的興趣較高,走、跑、跳、平衡能力發展迅速,喜歡玩拼插玩具,但合作能力培養不夠。我班幼兒聰明、活潑,接受新知識快,但情緒過于浮躁,常規習慣學習習慣要特別加強培養,會用筷子進餐,衣服保潔干凈,但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀律,常規培養有待提高,但坐姿還需嚴格要求,保持正直狀態。
從語言發展看,我班幼兒語言發展較好,詞匯量積累不夠多,語言表達較完整,大部分幼兒能清楚的表達自己的意見,但傾聽能力要加強培養。
從科學發展看,對自然現象比較感興趣,有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現象,對事物的特征觀察有一定的順序。
從數學發展看,邏輯思維培養發展一般,有一定的數概念,但數的分解、組成理解要重視培養。幼兒認知范圍不全面、 不均衡且不夠深入,特別是年齡較小的幾個幼兒發展不夠全面。
從藝術發展看,舞蹈節奏感比較好,需堅持,繪畫要加大提高,作品要突出個性化。本學期還要開展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養,過程中逐步培養了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和表現力。
從社會性發展看,大部分幼兒活潑、開朗,主動進行有效的交往、合作、分享,能主動積極的參加班級活動,但公共衛生習慣培養有待進一步的培養。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求,做事還需持久化。
二、教育方面我班幼兒聰明、活潑,好表現自我,吸收知識快。藝術方面發展較好,基本動作協調,節奏感強,喜歡跳舞和畫畫。學習習慣有很大的提高,上課時有一定的紀律性,舉手比較積極,但坐姿要加強培養。常規習慣由于孩子情緒比較浮躁,因此入廁環節組織性不夠,比較自由。本學期,我和劉梅老師執教,張老師負責配教。三位老師配合得十分默契,針對班上工作和問題開展班務會,進行協調,解決。
1、從幼兒的興趣入手,帶動家長,小組教學和個別教育相結合,讓教師和家長,幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來,為幼兒活動注入新的力量,開拓幼兒視野。
2、合理地組織幼兒的一日生活,動靜交替,多種方式、方法結合,提高幼兒的學習興趣。開展開放性的活動,家長和幼兒共同進行活動,(與幼兒合影留念)(珠算比賽),開展活動注重讓幼兒動手操作,如科學小實驗等活動。
3、加強學習常規和生活常規的培養。在洗手過程中,我們為幼兒編了一個有趣的洗手歌,幫助幼兒掌握洗手的方法。"搓手心,搓手背,兩手交叉搓一搓,手腕轉三圈,轉轉大拇指,最后抓癢癢。"這個兒歌,讓幼兒將手指、手背,手腕、虎口、指甲殼都洗得干干凈凈 。孩子飯前便后,玩玩具后,喝水前,都養成了良好的洗手習慣。
4、注重語言的運用,要求幼兒用準確的語言向老師問早,喝水,喝豆漿、入廁、點名、繪畫、站隊等環節都運用普通話。
5、開展班長競選活動,激發孩子的興趣,可培養幼兒語言表達能力,和鍛煉幼兒的膽量,讓每位幼兒參與進來,使幼兒真正成為主人,孩子們上進心都有明顯的提高.
三、保育工作1、我班嚴格地執行消毒制度和隔離制度,堅持晨間消毒水泡手和鍛煉和飯前便后洗手。
2、每天堅持2小時的戶外活動,積極帶領幼兒鍛煉身體,開展了跳繩、轉呼啦圈、滾鐵環、走高蹺、游戲等豐富多采的體育活動,增強幼兒的體質,大部分幼兒已經會跳繩了,不少孩子學會了轉呼啦圈。
3、保證幼兒充足的睡眠,(12:00----2:20)提醒幼兒穿適量的衣物午睡,為幼兒換睡衣,即時更換汗濕的衣服,為體弱孩子調整床位,汗巾不離手,保育老師為幼兒勤擦汗。
4、提醒幼兒多喝水,每天喝水次數不少于六次,照顧體弱兒童。
5、 每天向幼兒介紹食譜,促進幼兒的食欲,保證每名幼兒吃飽、吃好。幼兒飯、菜、湯分開,保證幼兒的進食量,我班幼兒每餐飯都能按量吃完,沒有剩飯的現象。教育幼兒細嚼慢咽,保證孩子30分鐘的進餐時間。對于吃得快的孩子,老師不斷提醒,要求孩子慢點兒吃,嚼爛了在吞。
6、每日訂定時喂藥,降低生病率.
四、環境(包括物質環境和精神環境)1、營造良好的心理環境,多用鼓勵和正面語言,形成良性循環,增強幼兒的自信心、培養創造能力。 每周開展一次競選小班長的活動,得到了孩子們的大力支持,不少孩子們都能大膽的上臺,鍛煉了膽量。開展十朵小紅花換大紅花的活動,孩子們積極性高,情緒愉快,競爭意識較強。
2、活動室的環境,百分之九十以上都是孩子們自己的作品。活動室內也相應設有自然角、昆蟲盒等有關教育的環境,孩子們通過自己的參與,對活動了解得較深入。我們注意利用泥、布、塑料、泡沫、毛線等廢舊物品,用畫、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動室環境,這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環境布置內容,又是一種很生動直觀的廢物利用的環境教育。
3、我們利用班級的親子平臺,加大家長的參與程度,讓家長了解幼兒的成長,并挖掘家長資源,配合教學。
五、家長工作1、利用多種形式(家訪)、(電話交流)、(便條)、(約談)、(家園聯系本)與家長交流,及時反饋幼兒的發展情況,真正成為合作伙伴。
2、經常邀請家長觀摩教育游戲活動,認真傾聽家長的意見.
3、及時更換家教宣傳欄,向家長宣傳科學的育兒知識。
4、合大型節日開展文藝演出,讓家長走進園內,貼近孩子生活,了解孩子全面發展的情況。
5、根據幼兒園的要求推薦家長委員成員,并經常地聽取意見,向家長宣傳科學育兒的知識。
六、班級財產保管我班無任何財產丟失情況。三人共同保管、記錄。
幼兒園大班教學工作總結篇六
元月的鐘聲掀開了新年的帷幕,春天足跡已依稀可見,不知不覺中我們已步入了嶄新的20__,回顧一學期的工作,總結一下工作中的成功與不足,以促使我們在今后的工作中,更好地開展班級工作,體現班級特色。 現從以下幾方面進行總結。
一、深入班級開展常規工作
開學初,幼兒從中班升入大班,由于不同層次的要求,一切都要從頭開始,不著急,耐下心來進行教育、培養、訓練;再教育、再訓練,不斷進行著反復的工作,要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求,,教育他們懂得做個好孩子,應該要團結友愛,并且教育他們要養成良好的習慣,要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
慢慢的一個學期下來班級幼兒的常規意識在原有的基礎上有了一定的提高。 嚴格班級管理,抓緊“養成教育”,在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不茍積極向上的精神狀態。有位家長說:“你們老師每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊,但你們總是那么的耐心、沒有怨言,如果換成是我們,早煩了?!?/p>
我的回答是:“我喜歡這些可愛的孩子們,他們使我年輕了許多”。其次,要樹立愛心、細心、耐心的原則,在學習上,生活上關心愛護幼兒,把他們的閃光點放大,盡量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤,特別是缺點突出的孩子更不能強化,做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點,相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小變化,在班級中為他們樹立自信。適度的表揚也是班主任工作最常用的手段。
因此本學期熊俊灃、黃子芮等表現明顯較開學初進步了。另外我們積極地為幼兒創設游戲的環境與材料支持保證游戲的時間,在游戲活動時,認真觀察孩子,了解孩子,同孩子們打成一片,和孩子們一起學習,一起游戲,做孩子們敬愛的良師益友。
二、加強教學研究,促進幼兒全面發展
本學期我們開展的主題課程有《我是中國人》、《我和我周圍的人》、《有趣的植物》、《奇妙的天和地》、《對對碰》主題,開展了豐富多彩的學習活動和區域活動。
在活動中,我們注重觀察了解幼兒,不斷的反思,根據幼兒的需要及時調整活動課程及目標。關注幼兒的活動,及時準確把握的主題的進程。應該說,我們做到了認真開展每一個主題活動,盡可能地記錄下幼兒活動的足跡。
學期開始,我們開展了“我是中國人”主題活動,引導幼兒回顧假期去旅游趣事,遠足參觀家鄉變化,結合“國慶節”喜慶場面等,通過開展各種活動來深入主題,做到主題與環境結合,發揮幼兒的參與性,體現出主題信息,及時展示幼兒的活動過程。 “中國民間文化”“五十六個民族”“掛燈籠”“中國的名勝古跡”等墻面環境,通過活動使幼兒對祖國的熱愛之情愈加深厚了。
十月我們開展了《我和我周圍的人》主題,在活動中幼兒將自己和父母一起收集各行各業的人的資料帶至幼兒園向小朋友介紹,自主學習的意識很強,學習熱情很高。
在這些調查活動中,幼兒所收集的資料和材料是多方面的,通過親自調查和互相交流,幼兒對事物多方面的認識以及感受的真切,是無法以其他方法來代替的。
主題探究活動中我們深切體會到讓幼兒收集資料是一個行之有效的學習方法,能保證主題活動的順利開展。而且幼兒在收集資料的過程也是幼兒主動學習的過程,能使幼兒得到多方面的發展,探究意識、自主學習能力、解決問題能力、與人交往能力都有益于幼兒的終身發展。
十一月我們開展了《有用的植物》主題活動,幼兒運用各種感官認識著各種植物。特別在種植活動,幼兒了解到種植的一系列要求,并學會了種植。在我們的啟發下,幼兒想到了記錄的方法,于是他們自發的進行了觀察表的設計,當然老師在其中也發揮了小小的引導作用,就這樣“植物觀察記錄表”誕生了?!拔覀兊姆N植園”一直是幼兒關注的話題,個別孩子關注的熱情不高,在我們的引導下:“__的種子長得可神氣啦!”以次作為激勵,果然種子的發芽也成了她的“關注”。
三、創設區域角,讓幼兒自由自主地學習
本學期,我們扎扎實實地開展了區域活動,角色游戲。合理安排和采取多種形式開展教育活動,創設了不同的區域角:益智區、美工區、操作區、建構區、表演區、圖書角等區域角,因材施教,因地制宜,提供探索的機會和條件。
我們結合每次的主題開設了與之匹配的區域活動,為幼兒投放了大量可操作的材料,同時讓幼兒一起來收集材料。如益智區里,小朋友從家中帶來了各種各樣的撲克牌。
幼兒利用撲克牌與同伴玩加減法的游戲,從中鞏固了加減法的運用,幼兒更感到與同伴一起游戲的快樂。再如一些廢舊材料,象果凍殼、牛奶罐、喜糖盒、絲帶之類的東西放在百寶箱里都成了寶貝,孩子們特別會利用這種廢舊材料,做的東西也非常別致,充分體現著孩子的創造力和想象力。活動中我們積極創造條件,支持、引導孩子實際參加探究操作活動。在幼兒研究的過程中,我們不直接告訴孩子結果如何或操作的步驟,而是放手讓他們通過自己的探索去發現。
角色區一直是幼兒最喜歡的區域游戲之一,本學期我們著重角色區的觀察與指導。在游戲中運用不同類型的語言,提高了指導游戲的'效果,保證幼兒在游戲中的自主性得以發揮,還能促進幼兒在游戲中學習能力的提高。
四、豐富的戶外活動
保證每天2小時的戶外活動,活動內容豐富多彩,活動形式多樣;通過各種有趣的游戲,鍛煉幼兒的走跑、跳、鉆爬、平衡、投擲等技能。
五、關注家園互動,讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
本學期我們多途徑地開展家園工作。通過隨訪、電話、等形式向家長反饋幼兒在園的各種表現,有特殊情況,及時和家長聯系。并結合季節特點和班極幼兒的特點向家長宣傳有關疾病防治的和合理調配膳食的知識。配合保健醫生做好疾病的預防和查體等工作,使幼兒在園能健康安全的生活。
六、存在的問題和下學期的工作重點。
1 、良好的學習習慣仍需要進一步培養,肯動腦筋積極發言的幼兒面還不廣,有的幼兒注意力不易集中,還有的幼兒上課愛插嘴、回答問題聲音不夠響亮等。
2、下學期將是孩子們在幼兒園的最后一個學期,我們的教育教學要與小學接軌,加強幼小銜接的力度,為他們入小學做好準備工作。
我堅信,只要我們老師有責任心,有愛心,還有配合幼兒園工作的家長和一群聰明、積極向上的孩子,我們大二班這個大家庭下一學期會有更大的進步。
幼兒園大班教學工作總結篇七
本學期我班美術繼續以線描畫為主要教學重點,圍饒這一重點,我們開展了一系列的美術教學,并取得了一定的成績。
這個學期我們主要是通過美術欣賞、美術創作活動等方式豐富幼兒對線描畫的經驗,提高幼兒畫線描畫的技能技巧,以鼓勵孩子大膽畫為重點,營造良好的美術氛圍。
經過一個學期的努力,幼兒對線描畫不但有了較深的認識而且在技能技巧方面也有了較大的提高,而且還畫出了自己的特色,主要表現在以下幾個方面:
一、教幼兒會畫。
孩子們有了一個學期畫線描畫的基礎,這個學期畫起來顯得輕車熟路,我引導他們想象各種各樣的點、線、面,鼓勵他們自己動手畫,并創造一切的機會讓孩子們畫,動員家長為孩子準備各種線描畫工具在家也畫,一次次的作畫和練習,孩子們對線描畫的理解也越來越深,畫畫的經驗也越來越豐富了,他們的技能技巧有了明顯的提高。
二、教幼兒大膽畫。
我努力為孩子們創設自由、寬松的作畫環境,鼓勵和引
導他們想象出各種獨特的點、線、形來裝飾畫面,在每次美術課的評價環節,我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進行評價,一次次經驗的積累,他們的畫面越來越豐富,繪畫技法也越來越細膩了。我還鼓勵幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫,體驗創作的快樂。在全園的美術觀摩活動中,各班的老師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。
三、畫線描畫的技能提高,畫的種類豐富了。
有了畫線描畫的基礎,孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了,再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了,畫面也更豐富了:畫小朋友時,他們會給他們穿上各種圖案的衣服;畫房子、汽車、輪船、大樹、動物時也有了漂亮的圖案,作品的質量越來越高了。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內容,小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。
孩子們畫畫有了較大的進步,但還存在一些不足,主要表現在:
一、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。
二、幼兒的評價能力有待加強。
希望孩子們在藝術的世界里更加自由地翱翔,接受美的熏陶,走上藝術的人生。
幼兒園大班教學工作總結篇八
時間飛逝轉眼間又過了一個學期,在這個學期中我們班人員有所變動,但不變仍團結協作、共同努力良好風氣,兩位老師能馬上融入這個集體,并經常在一起商討工作、尋求辦法,共同做好班內各項工作,具體體現在以下幾點:
一、教育教學工作
1、認真備課提前做好備課工作
備課確保教育活動能順利完成前提,我們每次備課前都會先討論,確保目標一致性,每次教案都會認真寫做到目標明確、條理清晰。
2、細致、認真地做好每一個孩子觀察記錄
這學期觀察記錄要求每周一篇,于不論在何時都會認真地觀察孩子,把孩子發生點滴都牢牢記在心中。
二、環境創設
環境為教育教學活動服務,根據教學活動需要和本班特點,我們選擇了一些有特點裝飾布置,為節省紙張還利用一些廢舊物品在布置中,我們讓孩子們參與到其中,讓他們動手去制作,同時我和王老師還根據課堂要求制作大量教具。
三、組織大型活動
1、體操比賽
這這個學期第一項大活動,從選擇體操音樂、到體操編排、以及道具選用,我們都做了詳細策劃,為了排練好這個體操,我們一次次地在一起看碟子,共同商討怎樣才能做得更好,王老師發揚吃苦耐勞在先風格,看見什么事情不說就干,從來不管自己副班還主班一樣干,這些都讓我非常感動。
2、六一畫展
為了迎接六一兒童節開放活動,我們單位要舉辦大型畫展。這就要求每個孩子都有一幅參展作品,但在繪畫課中孩子們作品拿不出手,既然畫展就要給家長展示我們最好成績,我們商議單獨輔導孩子,這樣即可以讓孩子們繪畫水平得到提高,又可以拿出好作品。于我們利用平時教學和中午午休時間輔導孩子們繪畫,最終我們班孩子們都用自己巧手畫出了一幅色彩艷麗構圖合理、畫面豐滿畫。
四、衛生保健和常規教育
平時除了忙于教學工作,還注意保教配合,孩子們常規培養。我們在每一個環節都做了相應分工,確保孩子們時時在老師視線內,并提醒調皮孩子要遵守老師規定。所以我們常規,雖然說不很好,但也不差。
五、安全工作
安全工作,幼兒園工作重中之重,所以來不得半點輕視。于利用每周搞衛生時間,對本班來次全面不安全隱患檢查,發現問題及時上報,可以我們自己解決就自己解決,不能就讓維修人員來解決。我們目就為孩子們創設安全舒適生活環境,同時利用課堂,我和王老師還對孩子進行安全教育,教育孩子并教給孩子們正確自我保護方法和能力。
六、家長工作
幼兒園教育,一個復雜教育不家庭一方面可以勝任,也不幼兒園單獨可以勝任。它需要兩者結合才能取得好成效,因此家長對于幼兒園開展各項工作否順利,也顯非常重要在我們班老師與家長關系處理非常好。我秘訣就把年輕家長當作兄妹、年長當作長輩,我們尊重了她們,處處為們著想,家長也就會非常支持我們工作了。比如這次體操比賽,我本來不想讓家長破費額外再買一套衣服了,但家長看了彩排以后,自己覺得人家班都有衣服,自己班沒有就心理不平衡。對我說:“程老師我們也買衣服吧?沒有衣服會影響我們整體效果,你看孩子們表演多好?!蔽揖烷_玩笑說:“說輕巧現在買來得及嗎?沒有車也沒有錢呀?”誰知這個家長說,我給你找車,那個家長說,我身上帶有錢。就這樣我們在彩排剛剛結束,做好服裝安排,這些都讓人好感動。如果說同事之間互相配合和支持我開展工作源泉話,那么家長對我們配合和支持就我開展工作動力。
轉眼本學期工作在繁忙中結束了,我相信我們這個班集體將會以蓬勃朝氣、昂揚銳氣迎接明天,因為我們每一位教職員工都在用同樣敬業精神,以及其全部細心、耐心和越來越高職業素質培育著可愛孩子們。
幼兒園大班教學工作總結篇九
在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了,一個學期即將結束?;叵脒@學期的點點滴滴,頗感欣慰,孩子的每一點進步都傾注了老師的心血,當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。本學期,在三個老師的共同努力下,班級工作開展得井然有序??粗⒆觽円粡垙埢顫姡蓯鄣男δ?,我覺得自己的付出并沒有白費。現在我就對這一學期的班級工作做如下總結:
一、政治思想方面
我們積極參加園內組織的各項政治業務學習,認真記筆記,會后總結學習體會,努力提高自身政治思想水平和業務素質。教養員老師及時溝通教學心得,認真觀察記錄幼兒的學習生活情況,共同做好班級教育教學工作。
二、教育教學方面
大班幼兒求知欲旺盛,知識面在不斷的開闊,吸收新的知識也快。在教育教學中,我們采用探索在前,講解在后的教學形式,大大激發了幼兒學習的積極性和主動性。
數學方面:我班最難的就是數學教學,由于幼兒年齡個體差異大,教學中常出現一半先懂一半后懂的局面,常?;ǜ嗟臅r間去輔導不懂的孩子,大大增加的我們的工作量,還不一定收到預期的效果。后來通過教研組的學習再向其他老師請教得出一些啟發,我們利用各種生動有趣的游戲活動,讓幼兒從通過了解→理解→操作→鞏固勵志網,掌握了5以內組成和分解、5以內加減法、10以內數的相鄰數等知識,到現在可以正確書寫數字1-5、根據應用題書寫5以內加減法算式,幼兒的數學思維能力得到較大程度的發展。
語言方面:全語言教育是我園的教育特色,我們通過詩歌、兒歌、故事、看圖講述等形式培養幼兒傾聽習慣,閱讀理解和講述能力,現在孩子們能根據圖片講述完整的故事2-3個,可以有感情的朗誦詩歌、散文,在嘗試創編、續編上多數孩子思維活躍能完成較好。
體育方面:我們通過有趣的游戲活動,使幼兒在跑、跳、投、平衡等技能得到較大提高,掌握了圈、沙包、球類的多種玩法。鼓勵不愛運動的孩子參加體育活動,培養不怕困難。不怕累。李軍珊、尹甜甜就是很好的例子,讓我們很有成就感。
社會方面:我們利用教育教學活動和日常生活活動,通過故事、談話等方式,讓孩子們了解了生活常規和社會常規大大提高了安全性,生活中大部份孩子都能與伙伴友好相處、分享、有同情心。
三、常規方面
本學期,為了更好的迎接一級園驗收工作,我們班加強了對幼兒進行個人的衛生教育。如學習正確的洗手方法,嚴格督促幼兒用洗手液洗手。平時勤洗手,勤洗澡,勤剪指甲,勤換衣服,保持清潔的個人衛生。經過長時間的練習,幼兒的洗手方法有了很大改進,而且自覺性也很高。由于甲流疫情嚴峻,我們配合保育員老師每天晨間檢查時認真做好晨檢工作,注意幼兒當天的身體狀況,對一些身體不適的幼兒及早發現、及時處理。同時我們對幼兒也進行各種安全教育、衛生教育,讓幼兒盡量少去人口密集處,減少外出。通過教育,幼兒整體的衛生習慣都有了很大的提高。在個人衛生教育工作的同時,對幼兒其他方面的行為習慣教育我也沒有放松。如通過本學期的督促教育,幼兒的坐姿神氣了很多,插嘴現象也明顯減少,但仍然需要在下學期繼續監督管理,加強幼兒的自控能力。
四、家園共育方面
家長工作也是我們教育的一個重要部分。我們利用多種形式開展家園共育工作,如利用家園共育窗口,及時更新每周活動計劃,方便家長了解班級日常生活工作,我們利用每天接送時間,隨時與家長溝通,加強家園聯系和溝通,形成家園合力,共同促進幼兒發展。當然在我們的工作中還存在著不足,所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結,爭取將這份工作做得更好。
五、不足之處
本學期,我是第一次帶大班工作,我認為我的教育教學工作開展的還不是很好,應該多從家長的角度考慮為幼兒制定出符合家長要求的教學計劃,幼兒的水平參差不齊,我們應該更多的在關注全體的同時,注重個別差異。這些我將利用下學期做更好的調整,以求促進孩子身心和諧發展。
幼兒園大班教學工作總結篇十
在忙忙碌碌的教學中,一個學期也接近尾聲了,回顧到我們幼兒園這一學期自己的工作,真是有喜有憂,幼兒教師的職業是瑣碎的、細小的,但我熱愛我的職業,在工作中,我對每一件事情都認真負責?,F總結如下:
一、教師的觀念
通過認真學習《綱要》、學習許多幼教專家的教育理論及教研學習,我們的思想有了進一步的提升,在邊學習邊探索的過程中,我們的觀念又有了很大的轉變,意識到做一名教師最基本的條件是具有不斷學習的能力,因為教師的發展與幼兒的發展是一個連續的整體,只有教師不斷發展,才能為幼兒的發展提供良好的條件,只有老師具有創造性,才能培養出具有創造性的幼兒。因此,我們對教師的角色理念又有了進一步的理解,不僅要做幼兒的傾聽者、合作者、伙伴、幼兒學習的支持者、引導者、激勵者等角色,而且還要做一名研究者和學習者,通過不斷的學習、不斷對實踐進行反思,把理論知識轉化為實踐,并運用到教學活動中,在教學上我根據幼兒不同的個性與興趣,采取不同的教育方法。不斷提高和發展自己。在實踐中我深深體會到工作的意義與歡樂。
二、在教學工作上
我力求從每件小事做起,耐心細致,時刻將安全放在首位,從班里的常規抓起,把教學環節之間的連貫模式化,使幼兒對自己的行為有一定的判斷能力。本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養,提前做好幼小銜接工作,充分利用了幼兒在園前這段時間,組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數字、做算術題等活動。開展了“學習星”評比活動,通過活動,幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情,講故事的積極性也越來越高;幼兒對做算術題的興趣也更濃了。
在創設、更換區域時,我們先觀察了解孩子們的興趣點和需求點,然后與幼兒共同商量、出主意,進行游戲,以滿足不同幼兒的需要,激發幼兒主動探索的興趣;在區角設置上注重區域感,動靜區分開,本學期結合教研子課題,組織幼兒搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊材料,與幼兒共同搭建“小柵欄”當活動區的隔斷,增加了活動區的區域感,幼兒活動時非常有序,同時利用廢舊紙箱搭建了美工區“展示臺”既可以當隔斷又可以展示幼兒的作品,體現多個教育功能,體現了“游戲教學一體化”的內涵。為激發幼兒自由創造的欲望和合作的意識,我們設立自由墻,鼓勵幼兒自由選擇材料,大膽創作,幼兒興趣特別高漲。
為了做好幼小銜接工作,我們對幼兒做了各種訓練。如:遵守時間的訓練:訓練幼兒在規定的時間內完成規定的任務;獨立性的訓練:通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識,增強獨立解決問題的能力,在生活中培養幼兒自己的事情自己做的習慣;規則意識的訓練:要求幼兒聽上課鈴聲準備上課,聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中,也反復強調嚴格遵守行為規則,課堂規則。這些訓練都收到了很好的效果,我相信這些孩子到了小學一定是最棒的孩子。
三、在家長工作方面
本學期我們更加注重了和家長的溝通,及時會面了解每位幼兒的思想變化,并給予及時的建議和意見,如發現幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求,我們會及時與家長進行更細致的交流,最終使問題得到很好的解決。同時我們發動家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動,如:“親子活動”、“慶元旦活動”,家長對班級工作支持度高,能積極參與各項活動,有了家長的參與,我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。
這個學期中,我班孩子的出勤率較好,自覺性提高,口語表達能力有了一定的進展,自理能力也在不斷提高。在看到成績的同時,我們也注意到了自身的不足,對此我們會進行認真地總結,以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新,在新的學期中我們會更加努力,爭取把工作做得更好,取得更大的進步!
幼兒園大班教學工作總結篇十一
大四班本期幼兒48名,其中女小朋友16人,男小朋友32人,本期的教學工作在園領導的關心與支持下,特別是在業務園長的指導下,通過我班三位教師的共同努力,現以圓滿完成了各科的教學任務,具體總結如下:
本期共進行了七個主題活動:
《我最喜歡的動畫片》(2月16—3月15)其中預設主題我看過的動畫片,我喜歡的動畫片人物,激發了幼兒參加活動的興趣,他們不僅說出了自己看過的動畫片的名稱還與老師一起進行了主題環境創設,如<哪吒鬧海><葫蘆兄弟><櫻桃小丸子><獅子王><西游記><奧特曼><白雪公主><黑貓警長>等.在我喜歡的的動畫片人物談話中,小朋友根據動畫片中人物的不同特別點,進行了正義與邪惡的分類,生成了正邪大比拼與神奇寶貝的活動.在所有動畫片人物中幼兒最為喜歡與模仿的是孫悟空.最感興趣的動畫片是<西游記>,于是我們以<西游記>為主線開展了大量的活動.水簾洞樂翻天,大鬧水晶空,小石猴,三打白骨精.豬八戒吃西瓜.芭蕉扇.通過這些活動培養了幼兒分辨事非的能力,教育了幼兒愛清潔講衛生,不亂丟果皮,培養幼兒的良好衛生習慣.初步讓幼兒懂得了愛同們愛家人愛教師,心理要有別人不能只想著自己.在<以西游記>為主題的更深層活動中,讓幼兒心目中的英雄人物——-孫悟空各其它角色繼續登場,通過有趣的故事情節帶領幼兒進入一個新的學習與發展的情景,在音樂活動中感受體驗孫悟空的特點.運用形體動作表現孫悟空的角色特征.展開假如我是孫悟空我會變成.....的討論,激發幼兒思維的發展.在科學實驗中培養敢于假設和樂于實驗的科學態度,初步觀察熱脹冷縮的現象(科學實驗.神奇魔瓶)通過比較認識現代社會的進步與發展,啟發幼兒想象設計了超級武器.與此同時在美術方面小朋友開展了泥工制作猴子,手工制作人物頭示與不同的兵器.
《冬去春來》、(3月15—3月19)結合季節特點讓孩子們尋找了角了春天的特征,讓孩子們知道了冬去春來植物的變化,氣候的變化,人們衣著的變化,著重培養了孩子的觀察力,整個主題中小朋友生成了活動小草變綠了,柳樹發芽,桃花迎春花開.在春游活動中找春天,柳樹讓我摸摸你,櫻花開得真漂亮,進一步讓幼兒了解了春天的特征.通過故事了解冬眠的動物開始醒來,小朋友能按命題進行畫面構思,并用廢舊材料動手制作.表達自己的感受.
《不一樣的我》(3月22日—4月9日)引導幼兒從外形入手,知道自己是是區別于任何一個人的獨立個體形成獨立意識,進而嘗試用各種方式來表現自己在外形,名字,個性,能力等方面的獨特性.并借助社會評論來完善自己的角色形象,在此基礎上,讓幼兒繼續觀注那些曾經感動過自己的英雄與身邊的同齡伙伴.并能從他們那里吸取以滋潤自己成長的點點滴滴.在環境創設中布置了我的面具展示欄,布置了自我欣賞墻報,布置了閃亮的星空墻飾,懸掛了幼兒自制的我的標記牌,展開了假如我是......討論.小朋友想象力豐富多采,語言表達清楚,他們有的說,假如我是農民伯伯我就會種出吃瓜瓤后人們可以用它房子的西瓜.假如我變成會說話的鈴鐺,我會讓它與伙伴們在一起,永遠快樂沒煩惱.假如我是太空人,我會與地球人做好朋友....等.在我很特別的活動中,幼兒以自我欣賞的眼光去努力發現自己與眾不同的特征,并用我很特別,因為我....的句式進行自己我描述,大多數幼兒能在同伴與教師面前大膽夸張地介紹自己的特征,如.如特別,因為我梳了四個小辮.我特別,我與大頭兒子的頭一個樣,我特別,我有一雙大大的眼睛.....在故事,我喜歡我自己的活動中,通過故事,進一步認識自我,知道了每一個人都有自己值得驕傲值得別人學習的地方,幼兒在談話中大膽地評價了自我,展示自己的長處,增強了自信心.我能夠的活動中,幼兒嘗試了身體的柔韌性通過不同的動作變化,體驗了身體姿態變化的趣味性.在我來學英雄的活動中,幼兒能積極參與體能鍛煉,進行了快跑,雙腳并跳,原地跳高觸物.等多項練習,大部份小朋友的動作協調靈活.
《大自然的語言》(4月9日—5月14日)大自然奇趣盎然,藍天白云,風霜雨雪,它為人類提供了生存的條件,為人類創造了美好的生活,大自然有著足以讓孩子陶醉的魅力,大自然中到處都有讓幼兒悠游其中,快樂學習的素材。在此主題活動的進程中,以"小水滴旅行記"為開端創設問題情景,引導幼兒觀注自然現象,讓他們與頑皮的小水滴結伴,與祥和溫暖的太陽交談,與神秘莫測的霧捉迷藏,與變化多端的云彩舞蹈,與來去無蹤的風兒賽跑,賦于直觀的自然現象以生命.我們在為幼兒提供體驗與相象空間的同時,為其創設更為廣闊的自由表現和表達的空間,鼓勵幼兒運用多種方式來表達自己對自然現象的認識.從而讓孩子了解這些自然現象與人類的關系.墻角張貼了天氣記錄表,供幼兒每天觀察后記錄,布置了小水滴旅行圖.設立了你知道欄目.幼兒收集有關大自然語言的信息,如小螞蟻搬家,告訴我們天要下雨了等等.活動室中吊掛了一些氣象標志,如紙板做出的太陽,月亮,雨滴,閃電等圖形,烘托主題氣氛.在小水滴旅行的活動中,小朋友理解了故事中小水滴旅行的原因及過程,對小水滴的變化過程非常感興趣,活動中小朋友初步了解了水受熱變成了水蒸氣,水蒸氣升空遇冷變化水的過程,延伸活動畫小水滴旅行小朋友能根據自己的理解把小水滴想旅行的動態畫出來,在教師販鼓勵下進行了環境創設,表演活動中,幼兒能根據故事的發展順序表演小水滴旅行的過程.在小河里——太陽照得暖洋洋洋——身子變輕——飛上天空——遇到風爺爺——幾個小水滴抱成一團——變成細水滴——變成云——越來越冷,身子越來越重——落下(變成了雨).
幼兒園大班教學工作總結篇十二
忙忙碌碌中,這個月又接近了尾聲?;仡欉@一個月,一個活動接著一個活動,大家都過得緊張而又充實。本著“讓幼兒園成為孩子生活、學習的樂園,讓每一位孩子都能快樂地度過每一天”的原則,我們年級組所有成員努力著。無論是在工作上,還是在生活上,我們都互相關心、互相幫助,榮辱與共,是一個團結的團隊。年級組無論是開展教師活動,還是幼兒活動,大家都鼎立支持,竭力配合,較好地完成本學期的各項工作任務。下面做一個簡單的總結。
一、認真進行專題研討,提高教師專業化水平
我們年級組的老師都有了相當長的工作經歷,對各科教學也有了一定的經驗,但到達一定程度后,再想上一個臺階,顯得很難。為了提高老師們的教育教學水平,培養大家一專多能,本學期,我們小班組的四位教師都根據自身的特點申報了某一學科領域進行專門的有針對性的研究。四個人正好涉及四個不同的方面,有語言領域、科學領域、健康領域以及藝術領域。每個老師精心準備教案,在開展活動的時候邀請其他老師前來聽課,然后就活動中出現的問題進行研討并修改教案,再在另一個班級進行修改后的教案的展示,再請老師們來聽,最后再次進行修改,最終形成一份比較成熟的教案,也使老師對這一活動有了較好的理解及把握。這對于上課的老師來說,是一個考驗;對于聽課的老師來說,是一次相互學習共同成長的好機會;對孩子來說,應該也是受益的。
經過一個學期的研討,期末的時候,各位教師還就自定的領域進行了匯報課的展示,我們小班組老師組織的活動都受到了大家的好評,認為大家在該領域有了一定的進步。一個學期的研討,讓每個老師都有了一定的收獲,一定的提高,但我們不能滿足于這小小的收獲,還應該在以后的工作中繼續貫徹,才會有更大的收獲,從而真正在這一領域有長足的發展。
另外,我們繼續進行了角色游戲的研討。在上學期的基礎上,我們小班組的一位老師專門外出觀摩學習了姐妹園的角色游戲開展情況,回園后,在全園進行了專項講座。講座分別從角色的選擇、游戲前的談話、材料的投放以及游戲后的講評這幾個塊面展開。經過學習,各班的角色游戲都進行了調整,特別是材料的投放這方面,如插牌卡的運用、區域名字的呈現、流程圖的設計等等,都讓我們的老師從觀念到行為有了更新。
五月,我們小班組的兩位老師參加了市組織的區域活動觀摩活動,回來后也就此向大家進行了介紹,大家特別對于材料的提供這一塊面有了更新的認識。
二、抓好抓細各項工作,促進孩子全面健康成長
保育工作始終放在我們日常工作的重要位置。做好春季傳染病、夏季腸道疾病的預防工作,杜絕了傳染病在小班的傳播;孩子活動前進行安全提醒,把安全工作放入每月的日程安排;孩子活動量的達標我們也重點關注,等等。整個學期,我們小班年級組未發生安全事故。
“環境是老師?!标慂Q琴先生認為,“凡是可以給孩子刺激的都是他的環境。”可見環境的重要性。針對這點,我們努力創設適合幼兒年齡特點、適合不同主題特征的活動環境,使環境為課程服務,將環境納入課程實施,同時讓孩子們參與到班級環境的創設中來,使孩子們在環境的創設過程中得到各方面的發展。為了更好的落實這方面的工作,我們每月定期進行環境方面的評比,鼓勵大家常抓常新。
我們還一如既往地抓好孩子們的活動常規,重視對幼兒良好學習習慣、行為習慣的培養,讓良好的常規為學習服務。一學期下來,應該說進步是明顯的。而小班配備保育員后,園部把小班作為保育達標實驗班,對進餐活動有了細致的要求。我們根據班級實際情況,規定餐前孩子們的座位安排,進餐過程的詳細流程,并認真執行。一段時間下來,孩子們已養成了良好的進餐習慣,老師及保育員在熟悉流程的基礎上也逐漸加快了分發的速度。
由于我園戶外場地小,晨間活動時總是顯得擁擠,特別是進入夏天,火熱的太陽烤得大家都往樹蔭底下躲,可有限的空間怎么能放下這么多的孩子呢?我們認真分析后做了相應調整,進行了晨間分散游戲混班的實驗。我們根據當前孩子們的能力、特點、需要制定好各項適宜幼兒特點的活動常規,確保幼兒的安全。同時為了方便孩子認清老師,我們給每個孩子準備了不同顏色的手環,讓每個孩子找到戴著跟他手環相同顏色的老師。經過一系列的改進,孩子們每天都能進行各方面不同的鍛煉,也大大提高了器材的使用率。
我們還始終如一地抓好區域活動的管理,每天讓孩子自主選擇區域,進行各方面的學習。根據孩子的興趣和學習活動的需要,提供豐富的材料,給孩子選擇的空間。兩個老師和保育員相互配合,讓每個孩子每天在活動中都能有所收獲。同時也要求孩子學習整理操作材料,養成良好的習慣。
三、全心做好家長工作,達到家園合一共同教育的目的
孩子的成長離不開家園雙方共同的努力,再好的幼兒園教育也代替不了家庭教育對孩子的影響,因此我們全心全意做好家長工作,平時與家長緊密聯系,調動家長積極性,使全體家長參與到班級的各項活動中來,充分發揮家長的力量。
幼兒園的各種活動比較繁瑣,需要準備的材料更是品種各異,如果都靠老師獨立完成的話,難度很大,這時,我們充分依靠家長的力量,讓家長在家中陪孩子完成相關準備工作,物質方面或經驗方面的,然后老師們才能較好地完成各項活動,達到預定的目標。通過這樣一種形式,也是增加了家園的溝通,家長能比較清楚地知道幼兒園學習的方向及內容,老師關注的點,要求孩子們掌握的知識等。在做各種準備時,也很好地促進了親子間的溝通。
期初的時候,小(2)班更換了新床,總有一股味道讓人覺得很不舒服。我們一方面經常擦洗新床,上網搜索去除異味的方法著手進行,同時也發動家長帶來各種植物,這樣,既美化了班級環境,讓孩子們在照顧植物的同時了解各種植物的不同特性,也縮短了去除異味回復清新空氣的時間。
六月一日,在孩子們的節日當天,我們舉行了親子活動,邀請家長們前來幼兒園,陪孩子們度過一個快樂又難忘的節日。家長們的參與熱情很高,基本保證了一個孩子一個家長,更有幾個家庭全家出席,讓我們很是感動。
家長的配合使我們的工作順利開展,我們也把學校管理的主動權交到家長手上。期末時,我們向家長下發了對于學校、教師、保育員的調查問卷,請家長提出寶貴意見,這也有利于創建一份雙方互動的和諧的家園關系。
四、存在的問題
雖然覺得一學期來老師們的日程已經是排得滿滿的,但工作重心的偏重總使得某些方面不盡如人意。
1.教師的成長離不開理論的學習,而在本學期的工作中,我們努力進行了各種實踐,卻忽視了理論的學習。在實踐中,我們也發現理論方面的不足,面對問題,我們疑惑,卻不能從理論的角度找到合理的解釋。時時等待專家的現場指引是不現實的,在今后的工作中,我們將加強理論學習,學習各種教育理念,并把這些先進的教育理念有計劃有目的地運用到工作實踐中,在實踐中進行反思,用理論去分析實踐存在的問題,使我們的理論水平和教育行為得到提升。
2.期初,我園初定市級____課題為《以表演游戲促園所文化建設的實踐與研究》,具體實施的時間為20____年九月,而這學期作為前期的準備,先在小班全面落實。我們認真制定計劃,逐步實施,做好實踐過程中的各項資料積累,確定個案研究的對象,進行前期的梳理,確定跟蹤的方法,以期在活動的開展中使其有目的的進步??芍钡狡谀?,方案卻一直未能確立,使我們這一階段的工作無法很好地延續下去。
3.本學期,我們注重了教師的專業化發展,整個活動貫穿整個學期,大家都比較忙碌,也就沒有多余的精力開展豐富的幼兒活動,這一點是欠缺的。在下個學期中,我們將有計劃地針對孩子保育及教育方面的要求,分別開展相應活動,促進孩子全面發展。
幼兒園大班教學工作總結篇十三
本學期的工作即將結束。在我班三名教師的共同努力下,根據園內的教研計劃和安排,結合班務計劃,各項工作開展得較好。回顧忙碌、緊張的一學期,那點點滴滴,都記錄著我們大班這一個學期來,所有的歡笑,所有的快樂,以及所有為了執著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程,細數所有的姹紫嫣紅。在本學期學習生活過程中,幼兒在各個方面有了長足的進步,在某些方面還存在著不足。以下是我班這學期的工作總結。
一、本學期取得的成績
(一)教育教學方面:
我們根據《大鋼》精神及大班幼兒發展目標,結合本班幼兒的實際情況制訂了一系列主題活動,如:《花兒朵朵》,《廢舊物品大比拼》《美麗的葉子》。通過多次的談話活動,提高了幼兒的自我意識,發展了幼兒的創造能力,使主題活動開展的非常有意義。我班主題墻面上都是孩子們的作品。在教育教學方面主題活動是主線,我們還積極開展了區角的活動。在數學區加強幼兒數的分解、組成的練習。各種棋類的學習,排序、推理、觀察的訓練。語言區中引導幼兒識字教學和鞏固拼音教學,利用飯前活動培養幼兒朗誦唐詩的習慣。到現在我班有98%的幼兒都可以到前面來單獨表演。
幼兒的戶外活動是幼兒強身健體的重要環節。我班在確保幼兒戶外活動時間的基礎上,開展豐富多彩的活動。有競爭游戲,貼人、占四角、切西瓜、等集體游戲。提高幼兒身體的協調能力。根據幼兒能力的不同,在自由活動時組織這部分幼兒進行個別指導,力爭使每個孩子提高抵抗疾病的能力。
(二)保育方面
作為班長的我特別重視工作人員之間的合作與溝通。我認為一個班干得好并不是一個人的功勞,而是三個人共同勞動的結果。特別是在生活護理方面要做到保教結合。就要經常溝通,不光是在班務會上的溝通,在平時交接班時就要及時和保育老師或是另一位老師進行溝通。我班保育老師任勞任怨地做好每一項清潔消毒工作,對孩子的關心,體弱兒的照顧都是一絲不茍的,我們兩位老師也是大力幫助她做好保育工作,就是因為我們有高度地責任心。我們班的家長才很滿意。
(三)家長工作
開學初,我們以滿腔地熱情接待家長,認真對待每一位幼兒的家長,從家長方面了解幼兒的一些側面。主要是更全面的了解家長急于解決的問題,也就是面臨非常頭疼的問題。有針對性的引導幼兒,解決家長的后顧之憂,提高我園的知名度。在幼兒正式入園以后,我們非常關注宋程宇小朋友在幼兒園的情緒變化,通過早晚家長接幼兒的時候交流幼兒在園、在家的情況。通過半個月到一個月的觀察。了解他的情況“對癥下藥”有一天宋程宇的爺爺笑著跟我說:“現在他特別愛上幼兒園,我這塊石頭總算落地了,沒想到,他現在有這么大變化”。家長的滿意就是對我們的工作的認可。
俗話說:“眾口難調。”我想用在家長工作中再恰當不過了。有時是家長提出要求我們去照顧,有時是我們主動找家長反映孩子在幼兒園的生活、活動情況,請家長協作教育。根據我班家長的特點,我們經常利用休息時間給家長打電話,以誠相待,所以幼兒園舉行的兩次“家長滿意度測評”活動,我們的工作得到家長們的大力支持和充分肯定,滿意率都達到95%以上,這對我們來說是莫大的鼓勵!
(四)環境創設
在幼兒園教育中,環境教育是必不可少的。新學期初我班教師根據主題活動內容來創設了與主題活動相適應的環境,設立了“語言角,美工角,益知角,表演角,結構角?!睘榱耸褂變耗芰Φ亩喾矫娴陌l展,我班老師不斷的在活動區內豐富活動材料。特別是美工角我們準備了大量的材料。
(五)班級管理
我比較提倡民主,團結的合作氛圍,這學期偶爾會碰到班上老師的意見不統一的時候,發生了一點小矛盾,我應該起調和劑的作用,多與大家交流,說清誤會,爭取沒有矛盾發生。但是班上的物品,大家都很愛惜,共同保管,總的來說,兩位老師都使非常支持我的工作,也能按時完成園里叫給任務,我非常感謝他們的配合,使我順利完成班級管理工作。
二、學期中存在的不足與措施
我班的區域活動存在的不足:
1、幼兒活動時間不能很好的保證。
2、區域活動的材料豐富得還不是很好,在數量上還有一些缺少。
3、教師投入到區域活動的時間、精力還不夠,對幼兒在區域活動時的指導也不夠深入。
措施:在下半學期中制定出具體的區域活動時間,并嚴格遵守。根據月目標制作區域活動的材料,制作時注意材料的數量。在幼兒玩的時候,要加強具體的指導。例如:對訓練觀察力的活動材料加以說明,用提問的方式引導幼兒探索材料的玩法。
我班家長工作存在的不足:
我們自認為對家長工作做得盡心盡力了,但是還存在著家長有一些建議,這說明我們的工作做得還不細致,還存在不足:
作業布置的問題,有的家長要求回家還要做家庭作業。
措施:
針對幼兒的吃飯問題,我們可以做好有針對性的分析工作,并采取相應的措施。還可以利用電話、網上、早晚談話對個別幼兒的問題和家長進行溝通。針對布置作業的問題,我想尋找一些有關幼兒園布置作業弊大于利的實例介紹給個別家長看,讓他們真正了解幼兒園的`教育與小學教育的區別。
我相信只要我們懷著一顆執著的童心,繼續努力把我們的班集體完善起來,時刻把孩子放到首位,下學期我們的各項工作肯定會更上一層樓,也祝愿明天會更好!
我們班是一個活潑向上的集體,在集體中53位小精靈,都有著其獨具的特點。聰明活潑的__,頑皮好動的ss,他們的一舉一動無時不刻不在牽引老師的目光,孩子們一天天成長,一天天的進步,我們三位老師感到無比的欣慰、自豪。有過辛勤的汗水,才會有收獲的喜悅。
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